alineamiento
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle “Alma máter del magisterio Nacional”
SACGEA NIVEL INSTITUCIONAL
MARCO PARA LA BUENA DIRECCIÒN
A NIVEL DE AULA
MAPAS DE PROGRESO DE APRENDIZAJES
(Compromisos de Gestión)
Evaluación Docente
A NIVEL DE APRENDIZAJES
MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA
Simce por Capacidades
EVALUAR
PLANEAR
VERIFICAR
Desempeño actual, frente a expectativas de calidad
• Identificar oportunidades de mejora y proyectos de mejoramiento
Medir, verificar y corregir nuevos procesos para logro de metas propuestas
CLIENTE
Define la calidad
Realizar proyectos aplicando modelo de mejoramiento de procesos o solución de problemas
MEJORAR
Visión Destrezas Incentivos Recursos Plan de Acción Cambio
Destrezas Incentivos Recursos Plan de Acción Confusión
Visión Incentivos Recursos Plan de Acción Ansiedad
Visión Destrezas Recursos Plan de Acción Cambio Lento
Visión Destrezas Incentivos Plan de Acción Frustración
Visión Destrezas Incentivos Recursos Falsas partidas
más
5. Resultados
3.ConvivenciaEscolar y
Apoyo a losEstudiantes
1. Liderazgo
4. Recursos
2. GestiónCurricular
puntaje promedio de autoevaluación y panel externo por cada área 2004
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
LIDERAZGO GESTION CURRICULAR CONVIVENCIA ESCOLAR RECURSOS RESULTADOS
autoevaluación
panel externo
puntaje maximo
1. VISIÓN ESTRATÉGICA Y PLANIFICACIÓN
2. CONDUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO
3. ALIANZAS ESTRATÉGICAS
4. INFORMACIÓN Y ANÁLISIS
LINEAMIENTOS QUE BUSCA:
Responsables Principales: Equipo Directivo y Equipos de Gestión.
1. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
2. PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA
3. ACCIÓN DOCENTE EN EL AULA
4. EVALUACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR
LINEAMIENTOS QUE BUSCA:
1. CONVIVENCIA ESCOLAR
2. FORMACIÓN PERSONAL Y APOYO A LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
LINEAMIENTOS QUE BUSCA:
1. RECURSOS HUMANOS
2. RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES Y TECNOLÓGICOS
3. PROCESOS DE SOPORTE Y SERVICIOS
LINEAMIENTOS QUE BUSCA:
1. LOGROS DE APRENDIZAJES
2. LOGROS INSTITUCIONALES
3. SATISFACCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
HACERSE CARGO O DAR CUENTA DE(ACCOUNTABILITY):
1. Diagnóstico de la Realidad2. Misión Institucional3. Visión de Futuro4. Objetivos Generales5. Estrategias – Objetivos Estratégicos6. Programas de Acción7. Seguimiento y Evaluación
Modelo de Administración EstratégicaModelo de Administración Estratégica
Objetivos Meta
ESTRATEGIAS
VISION
VALORES
MISION
SERVICIOSERVICIO
Modelo de Administración EstratégicaModelo de Administración Estratégica
Visión
Valores
Modelo de Administración EstratégicaModelo de Administración Estratégica
Visión
Misión
Modelo de Administración EstratégicaModelo de Administración Estratégica
Misión
Valores
METAESTRATEGIA
Visión
OBJETIVOS
Falta de habilidad técnica menos del 10%
Falta de visión estratégica más del 70%
Incapacidad para trabajar en equipo más del 50%
Insensibilidad ante los demás más del 50%
Cambios en la organización menos del 40%
Otras causas menos del 20%
Fuente: Revista Fortune, 1997-2001
Por qué fracasan hoy los directivos
Los factores críticos de éxito se definen como aquellos aspectos dentro de la organización en los que se debe poner mayor atención, esfuerzo y recursos a corto, mediano y largo plazo para alcanzar los objetivos estratégicos visualizados y definidos en los Planes de Desarrollo
. Procesos Gestión Curricular. Asegurar Calidad de los aprendizajes de los estudiantes
Factores Críticos de una Entidad EDUCATIVA
POSICIONAR CON VENTAJA COMPETITIVA SUSTENTABLE, LO QUE IMPLICA CREAR VALOR PARA SUS GRUPOS DE INTERÉS( MINEDUC, ALUMNOS, APODERADOS, DIRECTIVOS, PROFESORES) TODOS LO QUE INTERCAMBIAN RECURSO CON LA ORGANIZACIÓN.
BRINDAR VALOR AL CLIENTE
EN UNA FRASE
Necesidades del Cliente
Satisfacción de cliente
Proceso: Gestión Curricular
Actividades Primarias
Liderazgo, Recursos, Convivencia EscolarActividades de Apoyo
1. LIDERAZGO
2. GESTION CURRICULAR
3. CONVIVENCIA ESCOLAR
3.CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
4.RECURSOS
1. MEJORAR RESULTADOS DE APRENDIZAJES
2. LOGROS INSTITUCIONALES
3. SATISFACCIÓN DE LA COMUNIDAD
AREAS CLAVES
AREAS DE APOYO Y SOPORTE
RESULTADOS
Situación Actual
(Diagnóstico)
Situación Actual
(Diagnóstico)
PADEMPADEM Situación Esperada
Inst. de Sist. De Calidad
Situación Esperada
Inst. de Sist. De Calidad
TransiciónTransición
Plan de MejoramientoPlan de Fortalecimiento
Desde la Unidad Educativa
Evaluación del desempeño Actual
MISIÓN
VALORES
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
Análisis ambiental
Económico
Sociocultural
Tecnologías
Político
Oportunidades y Amenazas
Estructura
Evolución
Competencia
Competencia y Posicionamiento
Análisis de la Unidad
SACGE
Fortalezas y Debilidades
Análisis
FODA
Visión Compartida
Financiamiento
Clientes
Proceso Internos
Competencias del personal
Objetivos
Institucionales
Metas
Institucional
Personal
Plan
Análisis de la Unidad
Oportunidades y Amenazas
Escuela Criterios
Comunes