El proyecto plurilingüe ELEANITZ comenzó a aplicarse en 1991. Tras 19 años de experiencia, hoy día podemos decir que es posible desarrollar un modelo de plurilingüismo que tenga como eje el euskera. Objetivos El Proyecto “Eleanitz” busca formar hablantes plurilingües competentes; es decir, aquellos que son capaces de actuar de forma eficaz en cada con-texto y situación concreta de la vida en la lengua que corresponda. La metodología de enseñanza del inglés se centra principalmente en el len-guaje oral, para progresivamente introducir el lenguaje escrito. A la hora de desarrollar las unidades didácticas se tienen cuenta cuatro capacidades básicas: listening, speaking, reading and writting, (comprensión oral, producción de mensajes orales, comprensión lectora y expresión escrita).

Para las Ikastolas esto supone: ∗ Competencia general en euskera y castellano (B2) ∗ Competencia alta en inglés (B1) ∗ Competencia básica en francés (A2)

Principios del proyecto “Eleanitz” propone la enseñanza integrada de al menos tres lenguas en las ikastolas desde los siguientes principios: ∗ El bilingüismo inicial euskera-castellano, no es un obstáculo, sino,

por el contrario, una ventaja a la hora de afrontar el reto del plurilin-güismo. El bilingüismo precoz refuerza la competencia metalingüística de los niños.

∗ El inglés no puede ser enseñado de una forma aislada sino dentro de

un planteamiento plurilingüe integrado.

“Las lenguas no se aprenden primero y se utilizan des-pués; las lenguas se adquieren cuando se usan”(J.M. Ar-tigal)

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AURKIBIDEA/ ÍNDICE:

Proyectos/ Proiektuak: INGLÉS EN LAS IKASTOLAS-

ELEANITZ

Actividades/ Ekintzak:LOS BENE-FICIOS DE LA EDU-CACIÓN FÍSICA EN

LA PISCINA

Agenda

ERENTZUNERENTZUNERENTZUNERENTZUN INGLÉS EN LAS IKASTOLAS: eleanitz

INGELERA IKASTOLETAN: eleanitz

AZAROA-ABENDUA

Interactuando– Role Play

. Resultados probados El proyecto ha sido seguido y evalua-do por la Universidad del País Vasco y los resultados de tal evaluación han demostrado que los alumnos que si-guen el proyecto “Eleanitz” tienen un mayor nivel de inglés que los que no lo han seguido. También se han reali-zado evaluaciones mediante los exá-menes del Trinity Collage, la Comuni-dad Foral, la Comunidad Autónoma Vasca, a nivel estatal, Selectividad, etc. donde los resultados de las Ikas-tolas han sido siempre satisfacto-rios.

En Erentzun Ikastola además realizamos campamentos de verano en Inglés para nuestros alumnos y participamos en el programa de inmer-sión lingüística “English Week”.

INGELERA IKASTOLAN EL INGLÉS EN LA

IKASTOLA

ETAPA MATERIALES CARACTERÍSTICAS EDUC.

INFANTIL

4 años

5 años

Ready for a story!

Reproducción de la dramatización, actitudes.

1, 2

Hocus and Lotus

Reproducción de la dramatización, generalización de la lengua del cuento,

introducción a la lengua escrita.

3, 4

Story Projects

Drama + libro de cuentos; escrito. Generalización de la lengua: temas

PRIMARIA

5, 6

The Explorers

Proyectos temáticos. Autonomía, uso de recursos lingüísticos

propios.

1, 2

Subject Projects

Proyectos basados en contenidos de asignaturas.

Sistematización; corrección.

SECUN DARIA

3, 4

Ciencias Sociales

en inglés

Ciencias Sociales e Inglés coordinados. Uso básico general de la lengua.

Trabajando la expresión escrita– Writing

Contando el cuento-Telling the Story

Realizando una revista-Making a magazine

Heziketa fisikoa igerilekuan LOS BENEFICIOS DE LA Educación física en la piscina

En la programación de Educación Física del segundo y tercer ciclos de Primaria introducimos el ejer-ciciofísico en el medio acuático. Pero, ¿conocemos en realidad los beneficios físicos y saludables que

aporta la práctica de natación como deporte o el trabajo en el medio acuático?

A continuación conoceremos los beneficios tanto físicos como sociales que nos brinda este medio:

• Aumento de la capacidad cardiorrespirato-ria y cardiovascular • Es un ejercicio de bajo impacto, por lo que descarga las articulaciones y la musculatu-ra • Aumento de la masa muscular • Aumento de la flexibilidad

• Aumento de la capacidad aeróbica • Mejora el equilibrio y la percepción espa-cial • Mejora de la coordinación

También son muchos los beneficios sociales que conlleva la práctica de actividades en el medio acuático: • Desarrolla la capacidad de socialización del alumnado al compartir espacios poco comunes tanto con los compañeros como con otras personas. • Da opción al alumnado al cambio de “líder” del medio terrestre al permitir conocer otro medio de desplazamiento, pudiendo compensar las carencias de otros compañeros en el medio terrestre en este nuevo medio. • Brindamos la oportunidad a los alumnos discapacitados a desplazarse con independencia (en caso de discapacitados físicos afectados en la movilidad) y con autonomía (afectando esta capacidad tanto a disminuidos físicos como psíquicos). • Aceptación del propio cuerpo y del de los demás.

La natación, además de beneficios físicos y sociales tiene repercusión positiva psicológicamente:

• Estimula la confianza

• Aporta seguridad al alumnado • Favorece las capacidades de independencia

El trabajo acuático provoca un entramado de relaciones con normas sociales diferentes a las que nos enfrentamos en el medio terrestre:

• Las distancias y espacios vitales interpersonales se aproximan

• El contacto con “el otro” es más constante y con significados muy

variables: ayuda, juego, actividad, broma…

Además de todos estos beneficios, ofrecemos al alumnado la oportunidad de conocer otro deporte, y quizás, algunos de los alumnos menos brillantes en capacidades físicas terrestres puedan llegar a conocer una faceta desconocida para él en la que se desenvuelve “como pez en el agua”.

GURASO ESKOLA: “TIPOS DE educación” AZAROAK 9 DE NOVIEMBRE VISITA GUIADA POR VIANA: LA EDAD MEDIA ALUMNOS DE 2º DE PRIMARIA AZAROAK 9 DE NOVIEMBRE

EXPOSICIÓN DE DINOSAURIOS-CASA DE LASCIENCIAS ALUMNOS DE 1º DE PRIMARIA AZAROAK 10 DE NOVIEMBRE

CLASE EN EL PLANETARIUM DE IRUÑA 4º-5º-6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA AZAROAK 11 DE NOVIEMBRE

LA POBLACIÓN MENDI IRTEERA AZAROAK 14 DE NOVIEMBRE

SALIDA AL CINE ABENDUAK 3 DE DICIEMBRE

PRESENTACIÓN DBH: OION-LAPUEBLA ABENDUAK 14 DE DICIEMBRE

MARI DOMINGI-TEATRO DE NAVIDAD ABENDUAK 18 DE DICIEMBRE

OLENTZERO ABENDUAK 22 DE DICIEMBRE

HAUR ESKOLA / ESCUELA INFANTIL

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HORARIO DE 7:30 A 18:00 Comedor, transporte, actividades complementarias, escuela de música, danzas, psico-motricidad, juegos en familia, campamentos, escuela de padres, nuevas tecnologías en

el aula, …

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