AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA. CURSO 4BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.

Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales.

Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; exposicin clara; organizacin del discurso; escucha; respeto al turno de palabra; entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, ideas, opiniones y conocimientos de los dems. Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, instructivos e informativos.

Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.

Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, etc.

Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliacin del vocabulario. Bancos de palabras.

Valoracin de los contenidos trasmitidos por el texto. Deduccin de las palabras por el contexto. Reconocimiento de ideas no explcitas. Resumen oral.

Audicin y reproduccin de textos breves, sencillos y que estimulen el inters del nio.

Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.

Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar.

Participacin en encuestas y entrevistas. Comentario oral y juicio

personal

Debates, coloquios y entrevistas

1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar las intervenciones de los dems.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...).Pragmtica: Habilidades sociales comunicativas.

1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.Pragmtica. Morfosintaxis.

1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas normas de cortesa.Pragmtica: Elementos de las Habilidades sociales comunicativas.

2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de los discursos orales.2.1 Emplea conscientemente recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse en las interacciones orales.

Pragmtica. Lengua oral, escrita. Smbolos, signos, dibujos, pictogramas, instrumentos, sonidos, etc.

3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones, utilizando una estructura coherente.3.1 Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin, ritmo, entonacin y volumen.Componente fontico fonolgico del habla. Elementos paralingsticos del habla.

3.2 Participa activamente en situaciones comunicativas propias de la vida escolar.Pragmtica.

4. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crtico.4.1 Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la comprensin global (lxico, locuciones).Pragmtica.

Procesos comprensivos del lenguaje

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso bsico.

5.2 Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa idnticas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).Componente semntico del lenguaje oral.Componente morfosintctico, formacin de palabras.

Componente fontico fonolgico.

5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a la intencin comunicativa.Semntica. Vocabulario adecuado al contexto y tema.

Pragmtica: uso del lenguaje oral. Funciones.

6. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas o valores no explcitos.6.1 Identifica el tema del texto.Componente de los procesos comprensivos del lenguaje oral.

6.2 Distingue las ideas principales y las secundarias.Componente de los procesos comprensivos del lenguaje oral.

6.3 Infiere el sentido de elementos no explcitos en los textos orales.Componente de los procesos comprensivos del lenguaje oral.

7. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.

7.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad distintas estrategias de comunicacin oral.Pragmtica. Uso del lenguaje.

Fontico fonolgico.

Procesos de memoria.

Elementos de suprasegmentalidad de la voz. Tono, entonacin, ritmo, pausa, acento.

8. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, etc.8.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal de textos.Pragmtica. Uso del lenguaje.Elementos comprensivos de la lengua oral: contexto, tema, interlocutor, cdigo, canal e intencin.

8.2 Resume oralmente un texto escuchado.Pragmtica. Uso del lenguaje.Elementos comprensivos de la lengua oral: contexto, tema, interlocutor, cdigo, canal e intencin.

9. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros ms habituales y directamente relacionados las actividades del aula, imitando modelos: narrativos, descriptivos, expositivos, instructivos, informativos.9.1 Planifica el discurso para adecuarse a la situacin de comunicacin y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).Componente Pragmtico del lenguaje oral: planificacin de la accin.

9.2 Produce textos orales breves imitando modelos.Pragmtica.

Procesos de memoria.

Voz: elementos paralingsticos.

Pragmtica.

10. Utilizar los medios de comunicacin social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones y experiencias de otras personas.10.1 Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustndose a la estructura y lenguaje propios del gnero e imitando modelos.Pragmtica: narracin de experiencias, acontecimientos contextuales, cercanos y significativos.

Procesos expresivos de la lengua: semntico, morfosintctico.

10.2 Realiza entrevistas dirigidas.

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Recursos grficos en la comunicacin escrita.

Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio.

Audicin de diferentes tipos de textos.

Comprensin de textos segn su tipologa. Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos, literarios.

Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones.

Palabras clave. Captulos. Relectura.

Anticipacin de hiptesis y comprobacin. Sntesis. Estructura del texto. Tipos de textos. Contexto.

Diccionario. Sentido global del texto.

Ideas principales y secundarias.

Resumen.

Gusto por la lectura. Hbito lector.

Lectura de diferentes textos como

fuente de informacin, de deleite y de diversin

Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores transmitidos por el texto.

Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y utilizacin de la misma como fuente de aprendizaje.

Crtica de los mensajes y valores transmitidos por un texto sencillo.

Seleccin de libros segn el gusto personal.

Plan lector.

Uso de las TIC.1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonacin adecuadaPragmtica (lectura).uso de la lengua escrita. Cdigo escrito, canal.

Elementos suprasegmentales de la lengua: tono, entonacin, pausa, ritmo, acento.Fontico fonolgico. Aplicacin prctica de habilidades de lectura.

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.

2.1 Comprende un texto de manera global.Pragmtica. Uso de la lengua escrita.

Procesos de compresin de la lengua escrita.

2.2 Identifica las ideas principales y las secundarias de los textos ledos.Pragmtica. Uso de la lengua escrita.

Procesos de compresin de la lengua escrita.

3. Leer diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensin3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.Pragmtico. Uso de la lengua escrita. Conocimiento del cdigo y del canal.

Bases perceptivas de la lectoescritura. Atencin, percepcin, memoria.

Elementos suprasegmentales de la voz: entonacin, acento, tono, pausa y ritmo.

Fonolgico: aplicacin de las estructuras fonticas fonolgicas. Combinacin de sonidos en la lectura.

4. Resumir un texto ledo reflejando la estructura y destacando las ideas principales y secundarias.4.1 Elabora resmenes para expresar la comprensin global de los textos ledos.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito: cdigo, canal.Comprensin de la lengua escrita.

Pragmtica. Uso del lenguaje escrito: cdigo, canal.Comprensin de la lengua escrita.

4.2 Produce esquemas a partir de textos expositivos.

5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole.5.1 Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.Fonolgico.

Morfosintctico.

Semntico. Razonamiento verbal.

Comprensin de la lengua.

Atencin

5.2 Realiza inferencias y formula hiptesis sobre los textos ledos.Morfosintaxis.

Pragmtica.

Procesos de compresin de la lengua.

5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas conceptuales sencillos.Pragmtica.

Procesos de compresin de la lengua.

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1 Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o la maestra.Pragmtica.

Procesos de compresin de la lengua.

7. Utilizar textos cientficos en diferentes soportes para recoger informacin, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico para obtener datos e informacin.Habilidades TIC: uso del PC o dispositivos tecnolgicos. Dominio de hardware y software.

7.2 Realiza trabajos individuales o en grupo utilizando la informacin recogida.

8. Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos ledos.8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.Morfosintaxis.

Semntica.

Pragmtica.

Elementos del proceso de comprensin de la lengua escrita.

8.2 Comprende textos periodsticos y publicitarios.Pragmtica.

Elementos del proceso de comprensin de la lengua escrita.

8.3 Identifica en la lectura el tipo de texto y la intencin.Pragmtica.

Elementos del proceso de comprensin de la lengua escrita.

9. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la bsqueda y tratamiento de la informacin.9.1. Usa los medios informticos de forma responsable cuando busca informacin.Habilidades TIC: uso del PC o dispositivos tecnolgicos. Dominio de hardware y software.

10. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

10.2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.

10.3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.

10.4 Expresa su opinin oralmente o por escrito sobre los textos ledos.Elementos de los procesos de comprensin del lenguaje escrito

Pragmtica. Uso del lenguaje. Funcin creativa.

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Produccin de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, poemas, dilogos, entrevistas y encuestas.

Cohesin del texto: enlaces, sustituciones lxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuacin.

Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.

Normas y estrategias para la produccin de textos: planificacin (funcin, destinatario, estructura,...), redaccin, revisin. Uso del diccionario Revisin y mejora del texto.

Aplicacin de las normas ortogrficas y signos de puntuacin (punto, coma, dos puntos, raya, signos de entonacin). Acentuacin

Caligrafa. Orden y presentacin.

Dictados.

Plan de escritura.

Uso de las TIC para la realizacin de textos y tareas. Utiliza estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas, seguir un guin.1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortogrficas, cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin.1.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.Bases psicomotrices de lenguaje. Motricidad, trazo.

Pragmtica de la lengua. Escritura.

1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, potico, descriptivo, textos propios de la vida personal y escolar), respetando su estructura.Pragmtica del lenguaje escrito.

Componente morfosintctico escrito.

1.3 Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas ortogrficas adecuadas a su nivel.Morfosintaxis. Uso de los elementos ortogrficos que ordenan el discurso. Signos de puntuacin.

Fontico fonolgico.

2. Aplicar varias fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole: planificacin, textualizacin, revisin y reescritura, aplicando estrategias de tratamiento de la informacin, redactando sus textos con claridad, precisin y correccin, revisndolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guas, las producciones propias y ajenas.2.1 Planifica las producciones escritas segn necesidades comunicativas.Pragmtica. Creatividad en el uso escrito del lenguaje.

Morfosintaxis. Uso de los elementos ortogrficos que ordenan el discurso. Signos de puntuacin.

Fontico fonolgico.

2.2 Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentacin.Morfosintaxis. Pragmtica.

2.3 Resume diferentes textos propios del mbito de la vida personal y del mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales y utilizando una expresin personal.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito. Funcin sinttica del lenguaje. Control del cdigo, el canal, contexto y la intencionalidad del lenguaje escrito.

Elementos de comprensin y expresin de la lengua escrita.

3. Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del rea.3.1 Elabora grficas y mapas conceptuales a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, textos expositivos, peridicos, revistas, etc.).

3.2 Elabora un informe siguiendo un guin establecido que suponga la bsqueda y seleccin de la informacin de textos expositivos.

4. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la esttica.4.1 Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa partiendo de estmulos diversos.Pragmtico. Lenguaje creativo.

Fontico fonolgico. Aplicacin de reglas de la combinacin de grafemas en el lenguaje escrito.

Morfosintctico. Orden en la estructuracin del discurso de palabras y enunciados.

4.2 Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, dilogos, cartas, notas, etc.Pragmtico. Uso del lenguaje escrito como forma de comunicacin. Combinando el cdigo, canal, contexto, interlocutor, intencionalidad y creatividad.

5. Favorecer a travs del lenguaje la formacin de un pensamiento crtico que impida discriminaciones y prejuicios.5.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito como forma de comunicacin. Combinando el cdigo, canal, contexto, interlocutor, intencionalidad y creatividad.

Elementos de los procesos de expresin del lenguaje escrito. Aspecto sinttico del lenguaje.

6. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia escritora.6.1 Redacta textos utilizando los pasos de planificacin, redaccin, revisin y mejora.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito como forma de comunicacin. Combinando el cdigo, canal, contexto, interlocutor, intencionalidad y creatividad.

Elementos de los procesos de expresin del lenguaje escrito

6.2 Utiliza escalas o rbricas para valorar sus propias producciones escritas, as como las de sus compaeros

7. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones.7.1 Utiliza las TIC como recurso para la realizacin de tareas diversas: escribir, modificar un texto, crear tablas y grficas, hacer presentaciones, etc.Habilidades TIC. Uso de hardware y software para la funcin pragmtica de la lengua escrita. Uso del cdigo, canal, interlocutoras, e intencionalidad comunicativa.

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUACONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

La palabra

Reconocimiento de distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicacin (nombre, verbo, adjetivo, artculos, determinantes, verbos). Caractersticas y uso de cada clase de palabra.

Clases de nombres: comunes, propios.

La slaba. Diptongos e hiatos. Slaba tnica y tona.

Vocabulario: sinnimos y antnimos homnimos y palabras polismicas. Aumentativos y diminutivos. Frases hechas. Formacin de sustantivos, adjetivos y verbos. Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formacin de nombres, adjetivos y verbos.

Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y como consulta ortogrfica y gramatical.

Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa. Signos de puntuacin.

Las relaciones gramaticales. Gnero y nmero.

Reconocimiento y explicacin reflexiva de las relaciones que se establecen entre el sustantivo y el resto de los componentes del grupo nominal.

Reconocimiento y uso de algunos conectores textuales (de orden, contraste y explicacin). Las variedades de la lengua.

Conocimiento general de la realidad plurilinge de Espaa y su valoracin como fuente de enriquecimiento personal y como una muestra de nuestro patrimonio histrico y cultural.

Uso de programas educativos.

1. Aplicar los conocimientos bsicos sobre la estructura de la lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario (formacin y significado de las palabras y campos semnticos), como las reglas de ortografa para favorecer una comunicacin ms eficaz.

1.1 Reconoce algunas de las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: presentar nombre, expresar caractersticas del nombre, y expresar acciones o estados.Morfosintctico. Conocimiento, comprensin y uso en el discurso de los elementos de los enunciados: nombre.

1.2 Usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos de indicativo de los verbos regulares.Semntico.

Morfosintctico: Desinenciacin. Aplicacin de afijos.

2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travs del uso de la lengua.2.1 Usa sinnimos y antnimos, palabras polismicas y homnimas, frases hechas, familias de palabras.Morfosintctico

Semntico

Pragmtico

2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos.Componente morfosintctico: formacin de palabras y desinenciacin. Afijos.

Semntica. Razonamiento lgico semntico.

2.3 Es capaz de crear palabras derivadas.Componente morfosintctico: formacin de palabras y desinenciacin. Afijos.

Semntica. Razonamiento lgico semntico.

3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de los textos.3.1 Usa el diccionario para buscar el significado de algunas palabras (plurales, formas verbales, sinnimos, etc.).

3.2 Selecciona la acepcin correcta en contextos cercanos o conocidos de entre las varias que le ofrece el diccionario.

4. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.4.1 Utiliza correctamente las normas de la concordancia de gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.Morfosintctico.

Semntico. Relaciones semnticas de igualdad y oposicin.

4.2 Usa con correccin los signos de puntuacin (punto, interrogacin, exclamacin, dos puntos, coma y puntos suspensivos).Morfosintaxis. Elementos ortogrficos.

Voz. Elementos suprasegmentales.

5. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.5.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.Habilidades TIC. Uso de hardware y software para la funcin pragmtica de la lengua escrita. Uso del cdigo, canal, interlocutoras, e intencionalidad comunicativa

6. Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaol como fuente de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en Espaa, como hacia el espaol de Amrica.6.1 Conoce la variedad lingstica de Espaa y el espaol de Amrica.

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARES EVALUABLESAUDICIN Y LENGUAJE

La literatura: Textos literarios. Temas de la literatura. Prosa y verso. El cuento: la estructura. Los cuentos populares. El teatro: personajes. Poesa. Las fbulas

Lectura de leyendas espaolas y de otros pases.

Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.

Comprensin, memorizacin y recitado de poemas con el ritmo, entonacin y diccin adecuados.

Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.

Identificacin de recursos literarios.

Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios.

Valoracin de los textos literarios como vehculo de comunicacin y como fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y como disfrute personal.1. .Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e informacin y considerarla como un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de mxima importancia.1.1 Conoce las caractersticas fundamentales de textos literarios narrativos, poticos y dramticos.Pragmtica.Elemento compresivo del lenguaje.

2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar, reconociendo e interpretando algunos recursos del lenguaje literario (metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras) y diferenciando las principales convenciones formales de los gneros.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.Pragmtica. Uso de la lectura.

Voz: elementos suprasegmentales: tono, entonacin, pausa, ritmo.

Conocimiento de la literatura infantil. cuento, retahla, adivinanza, trabalenguas, poesa

2.2 Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.Pragmtica. Uso de la lengua.

Elementos de los procesos de comprensin de la lengua. figurada, doble sentido

2.3 Reconoce algunos recursos propios de los poemas.Semntica: conocimiento de palabras.Morfosintaxis: formacin de palabras que riman.

Voz: ritmo, pausa, acento, entonacin potica.

3. Conocer y valorar los recursos literarios de la tradicin oral: poemas, canciones, cuentos, refranes, adivinanzas.3.1 Utiliza comparaciones, aumentativos, diminutivos y sinnimos en textos literarios.Morfosintaxis: formacin de palabras. Desinenciacin.

Semntica. Vocabulario, familia de palabras, sinnimos.

4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones y fragmentos teatrales.4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados, utilizando recursos lxicos, fnicos o rtmicos.Pragmtica. Creatividad del lenguaje. Escritura.

Elementos de la expresin de la lengua escrita: ortografa, caligrafa, estructuracin de las ideas e imitacin de modelos.

4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginacin.Pragmtica. Creatividad del lenguaje. Escritura.

Elementos de la expresin de la lengua escrita: ortografa, caligrafa, creatividad, estructuracin de las ideas.

5. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios adecuados a su edad y de textos de produccin propia.Pragmtica. Creatividad del lenguaje.

Memoria.

Procesos de expresin oral y escrita.

Variacin de cdigos y elementos de expresin: expresin corporal, facial, vocal

5.2 Reproduce oralmente textos literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones.Pragmtica. Uso del lenguaje oral.

Memoria.

Voz: elementos suprasegmentales de la lengua. Entonacin, ritmo, pausa, tono de voz.