AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA

PREPARACIN OPOSICIONES LOMCE. PRCTICA

AUDICIN Y LENGUAJE CURRCULO PRIMARIA REA DE LENGUA Y LITERATURA. CURSO 3BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente.

Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales.

Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; exposicin clara; escucha; respeto al turno de palabra; entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, opiniones y conocimientos de los dems.

Expresin y produccin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos.

Creacin de textos literarios orales en prosa o en verso, valorando el sentido poemas, adivinanzas, canciones, y teatro. Comprensin de textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, Sentido global del texto. Idea principal. Ampliacin del vocabulario.

Resumen oral.

Audicin de diferentes tipos de textos.

Escucha y reproduccin de textos

breves, sencillos y que estimulen el

inters del nio

Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad o de producciones propias.

Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicacin y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar.

Participacin en entrevistas. Comentario oral y juicio personal.

Debates y coloquios1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso y escuchar.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...) en distintos mbitos.Pragmtica. Uso de la lengua oral. Contextos, razones, intenciones e interlocutores.

1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y correccin.Pragmtica morfosintaxis

1.3. Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y consideracin por las ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.Pragmtica. Habilidades sociales comunicativas.

2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de los discursos orales.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse en las interacciones orales.Pragmtica. Lengua oral, escrita. Smbolos, signos, dibujos, pictogramas, instrumentos, sonidos, etc.

3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.3.1 Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin, ritmo y entonacin.Fontico fonolgico.Voz: elementos suprasegmentales de la lengua oral.

3.2 Participa activamente en la conversacin contestando preguntas.Pragmtica. Habilidades sociales de la comunicacin. Dialogo, contexto, intercambio.Elementos comprensivos de la lengua oral: contexto, tema, interlocutor, cdigo, canal e intencin.

3.3 Hace comentarios relacionados con el tema de la conversacin.Pragmtica

4. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso bsico.4.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje.Semntica. Vocabulario adecuado al contexto y tema.Pragmtica: uso del lenguaje oral. Funciones.

4.2 Utiliza el diccionario en su trabajo escolar.

5. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales e identificando ideas o valores no explcitos.5.1 Es capaz de obtener las principales ideas de un texto oral.Pragmtica. Aspecto comprensivo del lenguaje.

5.2 Resume oralmente un texto.Pragmtica.Procesos comprensivos del lenguaje.

6. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado.6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses (canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahlas, refranes...).Pragmtica. Uso del lenguaje.Fontico fonolgico. Procesos de memoria.

Elementos de suprasegmentalidad de la voz. Tono, entonacin, ritmo, pausa, acento.

7. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos e instructivos, etc.

7.1 Acta en respuesta a las rdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.Morfosintaxis.Seguimiento de rdenes.

Comprensin de la lengua

7.2 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal del texto.Pragmtica. Uso del lenguaje.Elementos comprensivos de la lengua oral: contexto, tema, interlocutor, cdigo, canal e intencin.

8. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros ms habituales y directamente relacionados con el aula, imitando modelos.8.1 Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves de los gneros ms habituales, imitando modelos.Procesos de memoria.Voz: elementos paralingsticos.

Pragmtica.

8.2 Adeca el discurso a la situacin de comunicacin y a las diferentes necesidades comunicativas: relato de acontecimientos, frmulas de cortesa, descripciones de compaeros, animales u objetos, expresin de gustos.Pragmtica. Uso de la lengua oral: contexto, interlocutor, cdigo, canal, intencionalidad. Habilidades sociales comunicativas.Morfosintaxis: estructuracin del discurso oral. Orden y proporcin.

Semntica. Uso contextual de vocabulario preciso para dar coherencia al discurso.

9. Utilizar los medios de comunicacin social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones.9.1 Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustndose a la estructura y lenguaje propios del gnero e imitando modelos.Pragmtica: narracin de experiencias, acontecimientos contextuales, cercanos y significativos.Procesos expresivos de la lengua: semntico, morfosintctico.

9.2 Realiza entrevistas dirigidas.

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Recursos grficos en la comunicacin escrita. Consolidacin del sistema de lecto-escritura.

Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio.

Comprensin de textos segn su tipologa.

Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, expositivos, instructivos, literarios.

Estrategias para la comprensin lectora de textos: ttulo. Ilustraciones.

Palabras clave. Relectura. Anticipacin de hiptesis y comprobacin. Sntesis. Tipos de textos. Contexto. Diccionario. Sentido global del texto. Ideas principales. Resumen.

Gusto por la lectura. Hbito lector.

Lectura de diferentes textos como

fuente de informacin, de deleite y de diversin

Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y utilizacin de la misma como fuente de aprendizaje y entretenimiento. Crtica de los mensajes transmitidos por un texto sencillo. Opinin personal sobre los libros ledos.

Seleccin de libros segn el gusto personal.

Plan lector.

Textos periodsticos y publicitarios. Textos cientficos adecuados a su nivel.

Uso de las TIC para la bsqueda y tratamiento de la informacin y para la realizacin de trabajos individuales y de grupo.1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin adecuada.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonacin adecuada.Pragmtica (lectura).uso de la lengua escrita. Cdigo escrito, canal.Elementos suprasegmentales de la lengua: tono, entonacin, pausa, ritmo, acento.Fontico fonolgico. Aplicacin prctica de habilidades de lectura.

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.2.1 Entiende el mensaje, de manera global de los textos ledos.Pragmtica. Uso de la lengua escrita.

Procesos de compresin de la lengua escrita.

3. Leer en silencio diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensin.3.1. Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.Pragmtico. Uso de la lengua escrita. Conocimiento del cdigo y del canal.Bases perceptivas de la lectoescritura. Atencin, percepcin, memoria.

Elementos suprasegmentales de la voz: entonacin, acento, tono, pausa y ritmo.

Fonolgico: aplicacin de las estructuras fonticas fonolgicas. Combinacin de sonidos en la lectura.

4. Resumir un texto ledo destacando las ideas principales.4.1 Elabora resmenes para expresar la comprensin global de los textos ledos.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito: cdigo, canal.Comprensin de la lengua escrita.

5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de diversa ndole.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para hacer suposiciones sobre el contenido de un texto.Morfosintaxis.Pragmtica.

Procesos de compresin de la lengua oral.

5.2 Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.Fonolgico.Morfosintctico.

Semntico. Razonamiento verbal.

Comprensin de la lengua.

Atencin.

5.3 Comprende la informacin contenida en los grficos, estableciendo relaciones con la informacin que aparece en los textos.

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.6.1 Dedica un tiempo semanal a la lectura de textos y lecturas diversas.

7. Utilizar textos cientficos en diferentes soportes para recoger informacin, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte informtico para obtener datos e informacin para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.Habilidades TIC: uso del PC o dispositivos tecnolgicos. Dominio de hardware y software.

8. Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos ledos.8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.Morfosintaxis.Semntica.

Pragmtica.

Elementos del proceso de comprensin de la lengua escrita.

8.2 Identifica la intencin comunicativa de textos periodsticos y publicitarios.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito: canal, cdigo e intencionalidad.Elementos de comprensin de significados, vocabulario.

8.3 Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto ledo.Morfosintaxis.Pragmtica.

Atencin.

Comprensin de la lengua grfica.

9. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la bsqueda y tratamiento de la informacin.9.1. Utiliza los medios informticos para obtener informacin.Habilidades TIC: uso del PC o dispositivos tecnolgicos. Dominio de hardware y software.

10. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

10.2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones.

10.3 Selecciona lecturas con criterio personal.

10.4 Expresa su opinin sobre los textos ledos.Elementos de los procesos de comprensin del lenguaje escritoPragmtica. Uso del lenguaje. Funcin creativa.

BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

Produccin de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: informes, narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y poemas, dilogos, entrevistas y encuestas. Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intencin informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.

Normas y estrategias para la produccin de textos: planificacin (funcin, destinatario, estructura,...), redaccin, revisin. Uso del diccionario.

Revisin y mejora del texto.

Aplicacin de las normas ortogrficas adecuadas a su nivel y los signos de puntuacin (punto, coma, signos de entonacin)

Acentuacin de palabras de uso habitual.

Caligrafa. Orden y presentacin.

Dictados.

Plan de escritura.

Uso de las TIC para la realizacin de trabajos y tareas.

Resumen de textos de diferentes tipos dentro de los mbitos personal y escolar.1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin.1.1 Produce textos con una caligrafa clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligrficos personales.Bases psicomotrices de lenguaje. Motricidad, trazo.Pragmtica de la lengua. Escritura.

2. Aplicar diversas fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta ndole: planificacin, redaccin y mejora, y redactando sus textos con claridad, precisin y correccin.2.1 Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito. Funcin sinttica del lenguaje. Control del cdigo, el canal, contexto y la intencionalidad del lenguaje escrito.Elementos de comprensin y expresin de la lengua escrita.

2.2 Aplica correctamente los signos de puntuacin y las reglas ortogrficas adecuadas a su nivel.Morfosintaxis. Uso de los elementos ortogrficos que ordenan el discurso. Signos de puntuacin. Fontico fonolgico. Aplicacin de reglas de la combinacin de grafemas en el lenguaje escrito.

Pragmtica de la lengua escrita.

2.3 Acenta correctamente palabras de uso frecuente.Morfosintctico.Fontico fonolgico. Aplicacin de reglas de la combinacin de grafemas en el lenguaje escrito.

Conciencia fontico fonolgica. Slaba tnica.

2.4 Reproduce, con correccin, textos dictados.Fontico fonolgico. Aplicacin de reglas de la combinacin de grafemas en el lenguaje escrito.Morfosintctico. Orden en la estructuracin del discurso de palabras y enunciados.

Atencin.

Memoria.

Bases psicomotrices de la legua escrita. Caligrafa.

3. Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del rea.3.1 Elabora grficas a partir de datos seleccionados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.).

3.2 Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando la informacin recogida sobre problemas o situaciones sencillas.

4. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la esttica.4.1 Escribe textos de forma creativa a partir de diferentes estmulos.Pragmtico. Lenguaje creativo.Fontico fonolgico. Aplicacin de reglas de la combinacin de grafemas en el lenguaje escrito.

Morfosintctico. Orden en la estructuracin del discurso de palabras y enunciados.

4.2 Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, dilogos, cartas, notas, cuentos,Pragmtico. Uso del lenguaje escrito como forma de comunicacin. Combinando el cdigo, canal, contexto, interlocutor, intencionalidad y creatividad.

5. Favorecer a travs del lenguaje la formacin de un pensamiento crtico que impida discriminaciones y prejuicios.5.1 Expresa opiniones por escrito.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito como forma de comunicacin. Combinando el cdigo, canal, contexto, interlocutor, intencionalidad y creatividad.Elementos de los procesos de expresin del lenguaje escrito. Aspecto sinttico del lenguaje.

6. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la eficacia escritora.6.1 Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redaccin, revisin y mejora.Pragmtica. Uso del lenguaje escrito como forma de comunicacin. Combinando el cdigo, canal, contexto, interlocutor, intencionalidad y creatividad.

Elementos de los procesos de expresin del lenguaje escrito

7. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones.7.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir, hacer presentaciones y buscar informacin.Habilidades TIC. Uso de hardware y software para la funcin pragmtica de la lengua escrita. Uso del cdigo, canal, interlocutoras, e intencionalidad comunicativa.

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUACONTENIDOSCRITERIOSESTNDARESAUDICIN Y LENGUAJE

La palabra

Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicacin (nombre, adjetivo). Caractersticas y uso de cada clase de palabra.

Clases de nombres: comunes y propios.

Vocabulario: sinnimos y antnimos, homnimos y palabras polismicas. Aumentativos y diminutivos. . Frases hechas. Formacin de sustantivo y adjetivos. Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formacin de nombres y adjetivos.

Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y como consulta ortogrfica y gramatical.

Ortografa: utilizacin de las reglas bsicas de ortografa. Signos de puntuacin: punto, signos de entonacin. Acentuacin de palabras de uso frecuente. Uso del diccionario.

Las relaciones gramaticales. Gnero y nmero

Reconocimiento y uso de algunos conectores textuales (de orden, contraste) y de mecanismos lxicos (sustituciones mediante sinnimos e hipernimos).

Las variedades de la lengua. Lengua oral, lengua escrita.

Conocimiento general de realidad plurilinge de Espaa y su valoracin como fuente de enriquecimiento personal y como una muestra de la riqueza de nuestro patrimonio histrico y cultural.

Uso de programas educativos digitales.1. Aplicar los conocimientos bsicos, adecuados a su nivel, sobre la estructura de la lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario (formacin y significado de las palabras), as como las reglas de ortografa, para favorecer una comunicacin ms eficaz.1.1 Reconoce algunas de las categoras gramaticales por su funcin en la lengua: presentar al nombre y expresar caractersticas del nombre.Morfosintctico. Conocimiento, comprensin y uso en el discurso de los elementos de los enunciados: nombre.

1.2 Diferencia familias de palabras, aumentativas y diminutivas.Semntico.Morfosintctico: Desinenciacin. Aplicacin de afijos.

2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travs del uso de la lengua.2.1 Usa sinnima, antnimo y frases hechas en sus producciones orales y escritas.MorfosintcticoSemntico

Pragmtico

2.2 Identifica nombres comunes y propios.Semntico.

3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de los textos.3.1 Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de palabras sencillas y resolver dudas.

4. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.4.1 Utiliza las normas de la concordancia de gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.Morfosintctico.Semntico.

4.2 Usa los signos de puntuacin (punto, signos de entonacin).Morfosintaxis. Elementos ortogrficos.Voz. Elementos suprasegmentales.

5. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.5.1 Utiliza distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del aprendizajeHabilidades TIC. Uso de hardware y software para la funcin pragmtica de la lengua escrita. Uso del cdigo, canal, interlocutoras, e intencionalidad comunicativa

6. Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaol como fuente de enriquecimiento cultural.

Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en Espaa, como hacia el espaol de Amrica.6.1 Conoce la variedad lingstica de Espaa y el espaol de Amrica.

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

CONTENIDOSCRITERIOSESTNDARES EVALUABLESAUDICIN Y LENGUAJE

Conocimiento de los cuentos tradicionales: cuentos maravillosos, cuentos de frmulas, de animales

Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.

Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales.

Comprensin, memorizacin y recitado de poemas con el ritmo, entonacin y diccin adecuados.

Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y teatro.

Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios.1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e informacin y considerarla como un medio de aprendizaje y enriquecimiento personal de mxima importancia.1.1 Lee algunos textos literarios narrativos y poticos adecuados a su nivel.Pragmtica. Uso de la lectura apropiada a sus capacidades. Voz: elementos suprasegmentales: tono, entonacin, pausa, ritmo.

Conocimiento de la literatura infantil. Cuento, retahla, adivinanza, trabalenguas, poesa.

2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral y literatura infantil.Pragmtica. Uso de la lectura.

Voz: elementos suprasegmentales: tono, entonacin, pausa, ritmo.Conocimiento de la literatura infantil. cuento, retahla, adivinanza, trabalenguas, poesa

2.2 Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.Pragmtica. Uso de la lengua.Elementos de los procesos de comprensin de la lengua. figurada, doble sentido

3. Conocer y valorar los recursos literarios de la tradicin oral: poemas, canciones, cuentos, refranes, adivinanzas.3.1 Utiliza aumentativos, diminutivos y sinnimos en textos literarios.Morfosintaxis: formacin de palabras. Desinenciacin.Semntica. Vocabulario, familia de palabras, sinnimos.

4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y fragmentos teatrales4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados.Pragmtica. Creatividad del lenguaje. Escritura.

Elementos de la expresin de la lengua escrita: ortografa, caligrafa, estructuracin de las ideas e imitacin de modelos.

4.2 Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginacin.Pragmtica. Creatividad del lenguaje. Escritura.

Elementos de la expresin de la lengua escrita: ortografa, caligrafa, creatividad, estructuracin de las ideas.

5. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.5.1 Realiza dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.Pragmtica. Creatividad del lenguaje.Memoria.

Procesos de expresin oral y escrita.

Variacin de cdigos y elementos de expresin: expresin corporal, facial, vocal

5.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones,

etc.Pragmtica. Uso del lenguaje oral. Memoria.

Voz: elementos suprasegmentales de la lengua. Entonacin, ritmo, pausa, tono de voz.