alcance empirico - teorico de textos(2)

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ALCANCE EMPÍRICO/TEÓRICO DE TEXTOS Para tomar en consideración al analizar las fuentes bibliográficas Niv el Tipo de fuente Descripción del alcance empírico/teórico 0 Relato de ficción Cuento, invención, fábula, novela que pueden tener como base algunos elementos de la realidad, pero no responden rigurosamente a sus características. Se alejan de ella poniendo a volar la imaginación 1 Deber ser Se aleja de la realidad para acercarse a un posible ideal de comportamiento. Está presente en manuales y modelos ideales. 2 Marco normativo: leyes, reglamentos Expresan el deber ser que la institución o sociedad aspira lograr. Constituyen una parte de la realidad, en tanto son aprobados, pero no expresan la realidad fáctica. 3 Descripción Relato que refleja características o rasgos particulares de un fenómeno y permite visualizar cómo se comporta la realidad en un espacio y tiempo determinados. 4 Testimonios ficcionales Cuentos y novelas que dan con nuevo método de develar una realidad, constituyen una acusación implícita contra los medios de comunicación y contra sistemas políticos represivos (En Walsh, Rodolfo, 2009:13) 5 Novela Histórica Combina descripción de la realidad con elementos de ficción e interpretación 6 Concepto universal o categoría El concepto es un término que de-fine, es decir, establece los límites de un objeto conceptual con otro y con respecto a los demás entes reales (Labastida, 2006:9). Los conceptos se construyen mediante procesos de abstracción, con base en el sentido común y la experiencia social en el proceso continuo de desarrollo del lenguaje, pero no explica los conceptos.  También se construyen o transforman conceptos mediante abstracción científica. Marx “al construir la categoría de plusvalía consigue dar cuenta teóricamente de las cuestiones planteadas por una forma específica de la producción de mercancías: la forma capitalista. Por lo tanto, ese es el gran momento de la formulación teórica pretendida , núcleo de la explicación. La dirección del raciocinio provocado por el proceso de exposición, hace que el entendimiento vaya lográndose paso a paso, siguiendo una ruta que parece constituirse en el mundo sensible, palpable, y que se dirige cada vez más hacia el fondo de las cosas perdidas… estamos ante un gran problema que es el problema del conocimiento: el papel desempeñado por la teoría y por la realidad en el desarrollo teórico… Lo que ordena el proceso de transformación (teórica) no es ninguno de los dos polos del estudio, sino su relación… cuando la teoría no consigue dar cuenta de una realidad con la cual ella misma no contaba… no es sólo el simple concepto de lo real lo que cuenta, sino principalmente, alguna cosa que está fuera de él… la realidad de la teoría…El conocimiento actualmente construido siempre parte de un conocimiento juzgado imperfecto y que busca una perfección mayor (verdad aproximada)… El ejercicio teórico es eminentemente crítico y de un tipo especial de crítica: la radical, que es capaz de romper con la problemática establecida, permitiendo constituir una nueva… La construcción del conocimiento científico es claramente guiada por la teoría… (sin olvidar que las formas de pensar dependen de las formas de existir (contexto histórico)…” (Limoeiro Cardoso, 1977:41,42,43,46). 7 Definición La definición o idea que se tiene de un objeto sólo constituye un concepto, si permite (Gorski y Tavans): 1. Distinguir lo que hay en el objeto de semejante a los objetos que le son distintos, (género próximo según Aristóteles) y 2. Distinguir lo que hay de d iferente en relación con los objetos que se le asemejan (diferencia específica según Aristóteles). Esta distinción se refiere a aquel aspecto que es importante para el desarrollo de la actividad práctica del hombre (utilidad) La definición permite reconocer el fenómeno u objeto en la realidad, distinguirlo de otros. La definición se construye por inducción y abstracción de lo común. 8 Clasificación de conceptos Es la agrupación en géneros, clases o tipos, de las especies expresadas en conceptos falta fuente.

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7/23/2019 Alcance Empirico - Teorico de Textos(2)

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ALCANCE EMPÍRICO/TEÓRICO DE TEXTOS

Para tomar en consideración al analizar las fuentes bibliográficas

Nivel

Tipo de fuenteDescripción del alcance empírico/teórico

0Relato deficción

Cuento, invención, fábula, novela que pueden tener como base algunos

elementos de la realidad, pero no responden rigurosamente a suscaracterísticas. Se alejan de ella poniendo a volar la imaginación

1 Deber serSe aleja de la realidad para acercarse a un posible ideal de comportamiento.Está presente en manuales y modelos ideales.

2

Marconormativo:leyes,reglamentos

Expresan el deber ser que la institución o sociedad aspira lograr. Constituyenuna parte de la realidad, en tanto son aprobados, pero no expresan la realidadfáctica.

3 DescripciónRelato que refleja características o rasgos particulares de un fenómeno ypermite visualizar cómo se comporta la realidad en un espacio y tiempodeterminados.

4Testimonios

ficcionales

Cuentos y novelas que dan con nuevo método de develar una realidad,constituyen una acusación implícita contra los medios de comunicación y contrasistemas políticos represivos (En Walsh, Rodolfo, 2009:13)

5NovelaHistórica

Combina descripción de la realidad con elementos de ficción e interpretación

6Conceptouniversalo categoría

El concepto es un término que de-fine, es decir, establece los límites de unobjeto conceptual con otro y con respecto a los demás entes reales (Labastida,2006:9).Los conceptos se construyen mediante procesos de abstracción, con base en elsentido común y la experiencia social en el proceso continuo de desarrollo dellenguaje, pero no explica los conceptos. También se construyen o transforman conceptos mediante abstraccióncientífica. Marx “al construir la categoría de plusvalía consigue dar cuentateóricamente de las cuestiones planteadas por una forma específica de la

producción de mercancías: la forma capitalista. Por lo tanto, ese es el granmomento de la formulación teórica pretendida, núcleo de la explicación.La dirección del raciocinio provocado por el proceso de exposición, hace que elentendimiento vaya lográndose paso a paso, siguiendo una ruta que parececonstituirse en el mundo sensible, palpable, y que se dirige cada vez más haciael fondo de las cosas perdidas… estamos ante un gran problema que es elproblema del conocimiento: el papel desempeñado por la teoría y por larealidad en el desarrollo teórico… Lo que ordena el proceso de transformación(teórica) no es ninguno de los dos polos del estudio, sino su relación… cuando lateoría no consigue dar cuenta de una realidad con la cual ella misma nocontaba… no es sólo el simple concepto de lo real lo que cuenta, sinoprincipalmente, alguna cosa que está fuera de él… la realidad de la teoría…Elconocimiento actualmente construido siempre parte de un conocimiento juzgado

imperfecto y que busca una perfección mayor (verdad aproximada)… Elejercicio teórico es eminentemente crítico y de un tipo especial de crítica: laradical, que es capaz de romper con la problemática establecida, permitiendoconstituir una nueva… La construcción del conocimiento científico es claramenteguiada por la teoría… (sin olvidar que las formas de pensar dependen de lasformas de existir (contexto histórico)…” (Limoeiro Cardoso, 1977:41,42,43,46).

7 Definición

La definición o idea que se tiene de un objeto sólo constituye un concepto, sipermite (Gorski y Tavans):1. Distinguir lo que hay en el objeto de semejante a los objetos que le son

distintos, (género próximo según Aristóteles) y2. Distinguir lo que hay de diferente en relación con los objetos que se le

asemejan (diferencia específica según Aristóteles). Esta distinción se refierea aquel aspecto que es importante para el desarrollo de la actividad prácticadel hombre (utilidad)

La definición permite reconocer el fenómeno u objeto en la realidad, distinguirlode otros. La definición se construye por inducción y abstracción de lo común.

8 Clasificaciónde conceptos

Es la agrupación en géneros, clases o tipos, de las especies expresadas enconceptos falta fuente.

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La base de la agrupación es uno de los atributos o característicasimportantes de los objetos. Todos los miembros de una clase tienen esteatributo o lo tienen en mayor grado que otros objetos. Este es el criterio declasificación. Una clasificación debe ser inclusiva y excluyente.Una clasificación debe ser completa, inclusiva: debe incluir en cada génerotodas las especies que le pertenecen. Además, debe ser excluyente: un objetosólo puede ser incluido en una sola clase.Una clasificación lógica, debe ser tal que entre los individuos agrupados en unmismo género haya más semejanzas de las que pueda haber entre cualquiera

de ellos y los de otro género.Una clasificación debe realizarse preferiblemente, considerando los rasgospositivos y no los negativos.Una buena clasificación es un compendio del campo científico al cual se refierenlos conceptos.El esquema de exposición de un a investigación, se construye con base en laclasificación de los conceptos pertinentes a la realidad estudiada, siguiendo lalógica del método de exposición.

9 InterpretaciónRazonamiento que implica conclusiones acerca de un fenómeno o conjunto defenómenos, que no se desprenden directamente de sus rasgos evidentes.Requiere inferencia y análisis histórico contextual.

10 Explicación

Argumentación sobre las causas históricas de los procesos sociales, mediantehipótesis o proposiciones que pueden convertirse en leyes de comportamiento

del proceso. La explicación está ligada a la construcción de categorías y a laposibilidad de pronosticar la aparición de fenómenos. Toda explicación parte deuna buena base teórica, una capacidad de razonamiento complejo, dialéctico,que confronte la teoría con la realidad y avance en el desarrollo y laconstrucción teórica. La teoría es el conocimiento aproximado de lo real,explicación de la realidad, que facilita su observación significativa, sucomprensión.

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Fuente: Limoeiro Cardoso, Miriam (1977:47) La construcción de conocimientos. Cuestiones de teoría

y método. Ediciones Era, México