advanced contrast 2 model de tercer nivell de concreció · web viewfer els exercicis que...

Burlington Books

Advanced Contrast

For Batxillerat 2

Model de Tercer

Nivell de Concreció

ADVANCED CONTRAST FOR BATXILLERAT 2. – TEMPORITZACIÓ

ÍNDEX

MODEL DE TERCER NIVELL DE CONCRECIÓ ANUAL ............................. 3

TEMPORITZACIÓ DE LA UNITAT 1 ............................................................. 4

TEMPORITZACIÓ DE LA UNITAT 2 .............................................................12





Hem utilitzat les sigles i abreviatures següents:

SB = Student’s Book

WB = Workbook

VB = Vocabulary Builder

TM = Teacher’s Manual

TAIOP = Teacher’s All-in-One Pack

p. / pp. = pàgina/es

Hem numerat les competències generals i específiques de Batxillerat que es detallen al Decret 142/2008 de la manera següent:

N. Competències 1 Competència comunicativa 2 Competència estètica i literària 3 Competència plurilingüe i intercultural 4 Competència en gestió i tractament de la informació5 Competència digital6 Competència en recerca7 Competència personal i interpersonal8 Competència en el coneixement i interacció amb el món

2

Esperem que et resulti útil i t’ajudi a treure el màxim profit del nostre mètode. Aquesta programació està elaborada en format Word per facilitar la seva modificació en cas que consideris necessari introduir-hi alguns canvis, atès que hi poden haver diferències locals pel que fa a l’extensió del curs i diferències individuals quant a la seqüenciació de continguts.

ADVANCED CONTRAST FOR BATXILLERAT 2 – TEMPORITZACIÓModel de Tercer Nivell de Concreció Anual

Material utilitzat Objectius N. de sessions Suggeriments

Pre-Test TAIOP, pp. 2-3

Avaluar els coneixements previs dels alumnes quant a Vocabulary, Grammar, Reading i Writing. 1* Vegeu la secció Assessment and Evaluation Sheets a les pàgines vii-viii del TM.

Revision Worksheets 1-4TAIOP, pp. 4-7 Repassar els conceptes avaluats al Pre-Test. 2* Per utilitzar durant els primers dies de classe.

Getting StartedSB, pp. 4-8

Repassar el vocabulari i la gramàtica que s’ha après en cursos anteriors. 2

Unitats didàctiques 1-2 SB, pp. 9-32

Vegeu els objectius de cada unitat als quadres de temporització. 22** Vegeu les notes i suggeriments que es donen als quadres de temporització de cada

unitat.Unitats didàctiques 3-4 SB, pp. 33-44 i 47-58


unitat.Unitats didàctiques 5-6 SB, pp. 59-82


unitat.Time OutSB, pp. 45-46 i 83-84

Repassar i consolidar els coneixements adquirits a les unitats. 2

Term Test 1-2 (nivells 1-2) TAIOP, pp. 20-25 i 38-43 Avaluar què s’ha après al llarg de les unitats. 2-4** És una bona oportunitat per comprovar si l’avaluació contínua dels trimestres es

correspon amb les notes obtingudes en els tests.Final Test 1 (nivells 1-2) TAIOP, pp. 44-49 Avaluar què s’ha après durant el curs. 1 Es pot fer servir com a examen de recuperació al juny o al setembre.

Final Test 2 (nivells 1-2) TAIOP, pp. 50-55 Avaluar què s’ha après durant el curs. 1 Es pot fer servir com a examen de recuperació al juny o al setembre.

Listening Tests 1-6TAIOP, pp. 66-71

Practicar el model d’examen oficial de la secció de Listening de les PAU. 6* Se’n pot fer un per unitat.

Speaking Tests 1-6TAIOP, pp. 80-85 Practicar l’expressió oral. * Se’n pot fer un per unitat.

Extra Exam Practice 1-6TAIOP, pp. 88-99

Practicar el model d’examen oficial de la secció de Reading Comprehension i Writing de les PAU. 6* Se’n pot fer un per unitat.

Extra Writing Practice 1-6TAIOP, pp. 134-139 Practicar l’expressió escrita. * Se’n pot fer un per unitat.

* Opcional ** Dependrà del ritme de treball i de les circumstàncies que puguin produir-se al llarg del curs (festes locals, vacances, setmana cultural, etc.).

NOTA: es poden utilitzar els Interactive Whiteboard Digital Books en qualsevol moment com a complement dels llibres.

3

ADVANCED CONTRAST FOR BATXILLERAT 2 – TEMPORITZACIÓ

Lesson Plan Unit 1: A Way with WordsN. de

sessió Tasques i material utilitzat Competències Objectius de la tasca Observacions /Suggeriments

Tasques per fer a casa

1asessió

Comentar el títol de la unitat i dir de què creuen que tracta. SB, p. 9 1, 3, 7 Familiaritzar els/les alumnes amb

el tema de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T9 3’

1. Observar les vinyetes, dir què tenen en comú i decidir quina els agrada més. Argumentar-ho. SB, p. 9

1, 2, 3, 4, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb els continguts de la unitat. 3’

Topic Vocabulary: Language2. Relacionar cada vinyeta amb un dels missatges que es donen. SB, p. 9

1, 2, 3, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb el llenguatge.

5’

3. Contestar les preguntes. SB, p. 9 1, 3, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb el llenguatge.

5’

4. Per parelles, fer i contestar les preguntes sobre llengües. SB, p. 9 1, 3, 7, 8 Practicar oralment el vocabulari de

la unitat.Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T9 5’ Ex. 1-2

WB, p. 6Reading: Word Check1. Aprendre el significat de les paraules noves del text. SB, p. 10

1, 3, 7Comprovar que entenen el significat de paraules noves que trobaran en el text.

Es pot utilitzar l’Interactive Whiteboard Digital Book.Vegeu suggeriments. TM, T10

4’

Identifying the Main Idea2. Llegir la primera frase dels paràgrafs, contestar la pregunta i després llegir i/o escoltar el text sencer i el quadre Did you know? per comprovar les respostes.SB, p. 10; Class CD 1, pista 8

1, 3, 4, 7, 8

Presentar l’estratègia de lectura per tal d’identificar la idea principal d’un paràgraf i practicar la comprensió escrita.

Vegeu suggeriments. TM, T10Es pot consultar la secció Reading Strategies. SB, p. 153Comentar els significats dels False Friends.

10’

3. Contestar les preguntes obertes de comprensió del text. SB, p. 10 1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un

text escrit.

Vegeu suggeriments. TM, T10Es pot consultar la secció Answering Techniques. Aquest apartat presenta tècniques per contestar diferents tipus de preguntes. SB, p. 154

5’

Exam4. Triar la resposta correcta. SB, p. 10 1, 3, 4, 7, 8

Familiaritzar els/les alumnes amb el tipus de preguntes de Reading Comprehension que trobaran a l’examen de les PAU.

Vegeu suggeriments. TM, T10-11 5’

5. Decidir si les frases són verdaderes o falses i trobar informació en el text que justifiqui la seva resposta. SB, p. 10

1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit. Vegeu suggeriments. TM, T11 5’

6. Trobar en el text la informació que es demana. SB, p. 10 1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un

text escrit. 5’

4


Lesson Plan Unit 1: A Way with Words

N. de sessió Tasques i material utilitzat Competències Objectius de la tasca Observacions /

SuggerimentsTasques per

fer a casa

2asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7Recordar què s’ha après a la sessió anterior i detectar possibles dubtes.

5’

7. Buscar en el text els sinònims de les paraules i expressions que es donen. SB, p. 10 1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la

lectura. Vegeu suggeriments. TM, T11 5’

Advanced LanguageLlegir la informació que es dóna i completar les frases amb els pronoms adients. SB, p. 10

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T11 6’

Over to You 8. Expressar la seva opinió sobre el tema del text. SB, p. 10

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral. Vegeu suggeriments. TM, T11 5’

Vocabulary: Words from the Text1. Fixar-se en les paraules acolorides de les frases i triar dues respostes correctes segons el seu significat. SB, p. 12

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari clau del text. 5’

2. Completar el text amb les paraules i expressions que es donen i després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 12; Class CD 1, pista 9

1, 3, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari clau del text.Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

Explicar que la icona que hi ha al costat d’aquest exercici indica que és una activitat amb connexions amb altres matèries (CLIL).

7’

SuffixesLlegir el quadre amb informació sobre sufixos

per fer adjectius i substantius. SB, p. 12

1, 3, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre els sufixos per fer substantius i adjectius.

Vegeu suggeriments. TM, T12Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 100

3’

3. Identificar quines de les paraules que es donen són substantius o adjectius, així com el seu significat. SB, p. 12

1, 3, 4, 7 Practicar l’ús dels sufixos per fer substantius i adjectius. 5’

4. Afegir sufixos a les paraules per fer substantius o adjectius amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 12

1, 3, 4, 6, 7 Practicar l’ús dels sufixos per fer substantius i adjectius. 5’

5. Completar les frases amb els substantius i adjectius de l’exercici anterior. SB, p. 12 1, 3, 4, 7 Practicar l’ús dels sufixos per

fer substantius i adjectius. 5’ Ex. 3-4 VB, p. 68

Advanced LanguageLlegir les definicions de sensitive i sensible i completar les frases que es donen. SB, p. 12

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T12 4’ Ex. 3-8

WB, pp. 6-7

5





3asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7Recordar què s’ha après a sessions anteriors i detectar possibles dubtes.

7’

Skills Practice 1: Listening1. Escoltar una entrevista sobre l’ortografia anglesa i completar les frases amb tres paraules com a màxim. SB, p. 13; Class CD 1, pista 10

1, 3, 4, 7 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica.

Els exercicis de comprensió i expressió oral de la secció Skills Practice 1 ajuden a preparar la part comunicativa de l’examen del FCE de Cambridge.Vegeu transcripció. TM, T174Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T9; Class CD 1, pista 10

7’

Speaking GuideLlegir el vocabulari i expressions de Topic Vocabulary, Useful Expressions i l’estratègia d’expressió oral. SB, p. 13

1, 4, 7Familiaritzar-se amb el vocabulari i expressions de l’Speaking Guide.

Vegeu suggeriments. TM, T13 5’

Speaking2. Per parelles, parlar dels avantatges i desavantatges de les idees que es donen i decidir quines són les millors dues idees utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 13

1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: arribar a un acord. 8’ Ex. 1-3

WB, p. 8

Grammar: Present Perfect Continuous, Past Perfect ContinuousLlegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 14

1, 4, 7Reflexionar sobre els usos del Present Perfect Continuous i Past Perfect Continuous.

Vegeu suggeriments. TM, T14Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, pp. 99-100Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, p. 132

5’

1. Completar les frases amb el Present Perfect Continuous o Past Perfect Continuous dels verbs que es donen. SB, p. 14

1, 4, 7Practicar l’ús del Present Perfect Continuous i del Past Perfect Continuous

7’

2. Completar les preguntes de forma lògica utilitzant el Present Perfect Continuous o el Past Perfect Continuous. SB, p. 14

1, 4, 7Practicar l’ús del Present Perfect Continuous i del Past Perfect Continuous.

6’

CONTRASTLlegir el quadre sobre el contrast en anglès i en la seva llengua d’un dels punts gramaticals que es treballen a la unitat. SB, p. 14

1, 3, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre diferències gramaticals entre l’anglès i el català.


3. Completar els diàlegs amb els temps perfets simples o progressius dels verbs entre parèntesis. SB, p. 14

1, 3, 4, 7 Practicar l’ús dels temps perfets simples i progressius. 7’

6





4asessió


5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els temps perfets i completar les frases amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis. SB, p. 14

1, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T14 5’

4. Llegir els textos de la pàgina web i completar-los amb la forma correcta dels temps perfets simples i progressius dels verbs que es donen. Després, contestar les preguntes. SB, p. 15

1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’ús dels temps perfets simples i progressius.

Es poden consultar les respostes. SB, p. 169 7’

5. Completar el text amb amb la forma correcta dels temps perfets simples i progressius dels verbs entre parèntesis. Després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes.SB, p. 15; Class CD 1, pista 11

1, 3, 4, 7, 8

Practicar l’ús dels temps perfets simples i progressius. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.

7’

6. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 15 1, 4, 7

Practicar l’ús dels temps perfets simples i progressius que s’han treballat a la unitat.

5’

Grammar Review7. Reescriure les frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar el seu significat original. SB, p. 15

1, 3, 4, 7, 8Reforçar i repassar els coneixements gramaticals adquirits a la unitat.

Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T15

6’ Ex. 1-8 WB, pp. 9-10

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Communication1. Completar les frases amb les paraules i expressions que es donen. SB, p. 16

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la comunicació.

Explicar als alumnes que hauran d’integrar el vocabulari d’aquesta secció a la tasca d’expressió oral.

5’

2. Relacionar les frases d’A amb les de B i fixar-se en les paraules i expressions acolorides. SB, p. 16

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la comunicació.

5’

Advanced LanguageLlegir la informació del quadre i esbrinar el significat de les expressions amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 16

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T16 5’

3. Identificar quins adjectius tenen connotació positiva o negativa i recordar cinc adjectius més que descriguin les reaccions de la gent. SB, p. 16

1, 4, 7 Repassar vocabulari après anteriorment.

Trobaran la icona de reciclatge al llarg del llibre per revisar vocabulari que ja havien après.Vegeu suggeriments. TM, T16

5’

* Si es desitja o si queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer les activitats de gramàtica del TAIOP, p. 103 (More Practice) o p. 115 (Extension).

7





5asessió


10’

Listening4. Escoltar una conversa i triar les respostes correctes. SB, p. 16; Class CD 1, pista 12

1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica. Vegeu diàleg. TM, T175 7’

5. Escoltar una altra conversa i contestar la pregunta. SB, p. 16; Class CD 1, pista 13 1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i

obtenir informació específica. Vegeu diàleg. TM, T175 7’

6. Identificar el significat d’una expressió que diu un dels personatges de l’enregistrament anterior. SB, p. 16

1, 4, 7 Obtenir informació específica d’un text oral. 4’

Over to You7. Expressar la seva opinió sobre el tema de l’enregistrament que acaben d’escoltar. SB, p. 16

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral.Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T16; Class CD 1, pista 13

5’

Speaking: Talking About a Picture8. Mirar la fotografia i triar les respostes correctes per completar les frases que la descriuen. SB, p. 17

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb expressions útils per parlar d’una fotografia. 7’

9. Identificar quines frases de l’exercici anterior parlen sobre els temes que es donen. SB, p. 17 1, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre les fórmules lingüístiques adients per parlar d’una fotografia.

4’

Pronunciation10. Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com front, joke, on i to. SB, p. 17; Class CD 1, pista 14

1, 7Pronunciar correctament els sons vocàlics de paraules com front, joke, on i to.

Vegeu suggeriments. TM, T17Trobaran més exercicis a la secció Pronunciation Practice. SB, p. 138; Class CD 3, pistes 7-11Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T17

2’

Speaking StrategyLlegir els consells que es donen per parlar d’una fotografia. SB, p. 17

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre la tasca d’expressió oral. 2’

TASKTriar una fotografia i per parelles, descriure-la al company/a. Fer servir les expressions de l’exercici 8 i el vocabulari de la pàgina 16 com a ajuda. SB, p. 17

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: parlar d’una fotografia. 7’ Ex. 1-4

WB, p. 11

* Si es desitja o queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer les activitats de vocabulari del TAIOP, p. 102 (More Practice) o p. 114 (Extension).

8





6asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7 Recordar què s’ha après a sessions anteriors i detectar possibles dubtes.

5’

Writing: An Informative Essay1. Llegir el text i contestar les preguntes que es formulen sobre cada paràgraf. SB, p. 18

1, 2, 3, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos informatius i practicar la comprensió escrita.


Connectors of Cause and ResultLlegir el quadre sobre les conjuncions causals i consecutives. SB, p. 18

1, 4, 7Reflexionar sobre l’ús de les conjuncions causals i consecutives.

Recordar als alumnes que poden consultar la Writing Guide. SB, p. 159

5’

2. Buscar tres conjuncions causals i consecutives en el text de l’exercici 1. SB, p. 18 1, 4, 7

Familiaritzar-se amb les conjuncions causals i consecutives.


5’

3. Triar la conjunció correcta. SB, p. 19 1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de les conjuncions

causals i consecutives. 5’

4. Tornar a escriure les frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar-ne el significat original. SB, p. 19

1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de les conjuncions causals i consecutives. 8’

Advanced LanguageLlegir el quadre amb informació addicional sobre les conjuncions causals i consecutives. SB, p. 19


5. Completar les frases. SB, p. 19 1, 4, 7 Practicar l’ús de les conjuncions

causals i consecutives.


7’

TASK: An Informative Essay6. Contestar les preguntes per preparar la redacció del text informatiu que escriuran a la sessió següent. SB, p. 19

1, 3, 4, 6, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita. Vegeu suggeriments. TM, T19 7’ Ex. 1-4 i Task

WB, p. 12

9





7asessió


5’

7. Organitzar les idees de l’exercici 6 en paràgrafs. SB, p. 19 1, 4, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió

escrita.Fixar-se en el model de la pàgina 18. 5’

8. Escriure un text informatiu sobre una llengua artificial seguint el model de l’exercici 1, utilitzant conjuncions causals i consecutives i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 19

1, 3, 4, 7Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits a la secció.


10’

Language ConsolidationFer els exercicis que reprodueixen el

format de la secció Use of English de l’examen oficial d’anglès First Certificate in English. SB, p. 20

1, 3, 4, 7

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Word Formation i Key Word Transformations de l’examen del FCE.

Els exercicis d’aquesta secció ajuden a preparar els/les alumnes per al FCE.

35’ Ex. 1-4 WB, p. 13




8asessió


5’

Culture Extra: Disney EnglishLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis de la secció.SB, p. 125; Class CD 3, pista 2

1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Aprendre i ampliar els seus coneixements culturals. Vegeu suggeriments. TM, T125 25’ Website Activities

Speaking Practice 1Fer les activitats d’expressió oral que es proposen. SB, p. 112-113

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral. Recordar als alumnes que poden llegir els consells per fer exàmens d’expressió oral. SB, p. 109

25’

Check Your ProgressWB, p. 24Vocabulary i Advanced Language VB, pp. 70-71

* El/La professor/a pot repartir les respostes dels exercicis de les seccions Check Your Progress i Vocabulary Builder perquè els/les alumnes s’autocorregeixin, que trobaran a www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2, Answer Keys) i al TM, T190 i T205.

10

http://www.burlingtonbooks.es/ac2

http://www.burlingtonbooks.es/




Tasques perfer a casa

9asessió

Fer l’Exam Practice 1.SB, pp. 88-89 1, 4, 7, 8

Practicar i observar el model d’examen oficial de Reading Comprehension i Writing de les PAU.

Vegeu respostes. TM, T89Recordar als alumnes que poden llegir els consells per fer els exàmens de comprensió i expressió escrita. SB, p. 87El/La professor/a pot complementar també la pràctica d’aquestes seccions amb el PAU Examination Builder 2.

55’ Exam Practice 1WB, pp. 82-83

* El/La professor/a pot repartir les respostes de l’Exam Practice 1 de l’Student’s Book perquè els/les alumnes s’autocorregeixin, que trobaran a www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2, Answer Keys) i al TM, T89.




10asessió

Corregir l’Exam Practice 1.WB, pp. 82-83 1, 7 Resoldre possibles dubtes. Vegeu respostes. TM, T213 10’

Fer el Listening Practice 1.SB, p. 102; Class CD 2, pista 17 1, 3, 4, 7

Practicar i observar el model d’examen oficial de Listening de les PAU.

Recordar als alumnes que poden llegir els consells per fer exàmens de comprensió oral. SB, p. 101Vegeu transcripció i respostes. TM, T102

30’

Posar el DVD Speaking in Context i fer les activitats que es proposen. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 Practicar la comprensió oral

amb suport audiovisual.

El professor/a pot triar el capítol i les activitats que consideri convenients.

15’

Language Consolidation

WB, p. 15Translation Exercises, Unit 1WB, p. 109

* El/La professor/a pot repartir les respostes de les seccions Language Consolidation i Translation Exercises perquè els/les alumnes s’autocorregeixin, que trobaran a www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2, Answer Keys) i al TM, T190-191 i T214.




11asessió

Unit Test 1 Triar el test adient per als alumnes. TAIOP, pp. 8-11

1, 4, 7 Avaluar el progrés dels alumnes.

Vegeu respostes. TAIOP, p. 57El/La professor/a pot modificar el contingut dels tests per atendre els diferents nivells de competències que tinguin els/les alumnes. www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2,Test Factory Material and Other Editable Resources)

55’

11





Lesson Plan Unit 2: Advert AlertN. de



1asessió

Comentar el títol de la unitat i dir de què creuen que tracta. SB, p. 21 1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes

amb el tema de la unitat. 3’

1. Llegir la citació sobre la publicitat, dir si hi estan d’acord i argumentar la seva resposta. Després mirar les fotografies i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 21

1, 2, 4, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T21 3’

Topic Vocabulary: Finances2. Llegir les frases i parar atenció a les paraules acolorides. Identificar la frase que fa referència a la citació de l’exercici 1 i dir amb quines afirmacions estan d’acord. SB, p. 21

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb les finances.

5’

3. Completar les frases amb les quantitats adients i parar atenció a les paraules acolorides. SB, p. 21

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb les finances.

5’

4. Completar les frases amb informació personal. Després comparar les seves respostes amb les del company/a. SB, p. 21

1, 4, 7, 8 Practicar oralment el vocabulari de la unitat.

Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T21 5’ Ex. 1-2

WB, p. 16

Reading: Word Check1. Aprendre el significat de les paraules noves del text. SB, p. 22



4’

Identifying the Author’s Purpose2. Llegir i/o escoltar el text i identificar la intenció de l’autor/a.SB, p. 22; Class CD 1, pista 15

1, 3, 4, 7, 8

Presentar l’estratègia de lectura per tal d’identificar la intenció de l’autor i practicar la comprensió escrita.


10’

Exam3. Triar la resposta correcta. SB, p. 22 1, 4, 7, 8


Vegeu suggeriments. TM, T22Es pot consultar la secció Answering Techniques. SB, p. 154

5’

4. Decidir si les frases són verdaderes o falses i trobar informació en el text que justifiqui la seva resposta. SB, p. 22

1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit. Vegeu suggeriments. TM, T22 5’

5. Completar frases amb les seves paraules. SB, p. 22 1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica

d’un text escrit. Vegeu suggeriments. TM, T23 5’

6. Buscar en el text els sinònims de les paraules i expressions que es donen. SB, p. 22

1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la lectura. 5’

12


Lesson Plan Unit 2: Advert Alert



fer a casa

2asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7 Recordar què s’ha après a la sessió anterior i detectar possibles dubtes. 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les paraules polisèmiques i esbrinar el significat de les paraules en negreta a partir del seu context i amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 22

1, 3, 4, 6, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T23 5’


1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral. Vegeu suggeriments. TM, T23 5’

Did you know?Llegir dades curioses relacionades amb la temàtica del text. SB, p. 23

1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita. Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T23 3’

Vocabulary: Words from the Text1. Substituir la segona frase de cada parell per una continuació lògica de la primera i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 24



1, 4, 7, 8


8’

Verb CollocationsLlegir el quadre amb informació sobre les

collocations amb verbs. SB, p. 241, 3, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre l’ús de

les collocations amb pay i keep. Vegeu suggeriments. TM, T24 4’

3. Fer collocations amb els verbs pay i keep i les paraules i expressions que es donen. SB, p. 24

1, 3, 4, 6, 7 Practicar l’ús de les collocations amb pay i keep.

Recordar-los que poden utilitzar el diccionari. 5’

4. Completar les frases amb la forma correcta de les collocations de l’exercici 3. SB, p. 24 1, 4, 7 Practicar l’ús de les collocations amb

pay i keep. 8’ Ex. 3 VB, p. 70

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les formes abreujades de la paraula advertisement i les diferents maneres de pronunciar-la en anglès americà i anglès britànic. SB, p. 24

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat.Vegeu suggeriments. TM, T24Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T24

4’ Ex. 3-8WB, pp. 16-17

13





3asessió


7’

Skills Practice 1: Listening1. Escoltar un programa de ràdio i triar la resposta correcta. SB, p. 25; Class CD 1, pista 17


Vegeu transcripció. TM, T176Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T25; Class CD 1, pista 17

7’


1, 4, 7 Familiaritzar-se amb el vocabulari i expressions de l’Speaking Guide. 4’

Speaking2. Per parelles, parlar dels temes que es donen utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 25

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: parlar sobre un tema. 7’ Ex. 1-3

WB, p. 18

Grammar: Reported SpeechLlegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 26

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’estil indirecte.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, pp. 101-102Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, p. 133

4’

1. Completar les frases amb la forma correcta dels verbs que es donen. SB, p. 26 1, 4, 7 Practicar l’ús de verbs d’estil

indirecte. 7’




2. Triar una de les frases que es donen per completar les frases de sota en estil indirecte. SB, p. 26

1, 4, 7 Practicar l’ús de l’estil indirecte. 5’

3. Escriure les preguntes de l’enquesta en estil indirecte. SB, p. 26 1, 4, 7, 8 Practicar l’ús de l’estil indirecte. 5’

4. Escriure almenys sis frases en estil indirecte sobre l’enquesta de l’exercici 3. SB, p. 26 1, 4, 7, 8 Practicar l’ús de l’estil indirecte. 6’

14





4asessió


3’

5. Completar el text amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis. Després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes.SB, p. 27; Class CD 1, pista 18

1, 4, 7, 8Practicar l’ús de l’estil indirecte. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.


Advanced LanguageLlegir la informació sobre la combinació de frases en estil indirecte i reescriure les frases amb els reporting verbs adients. SB, p. 27

1, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. 5’

6. Llegir i reescriure el text en estil indirecte utilitzant les formes verbals said, told, explained, informed i mentioned. SB, p. 27

1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’ús dels verbs d’estil indirecte. 7’

7. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 27 1, 4, 7 Practicar l’ús de l’estil indirecte. 5’


1, 4, 7Reforçar i repassar els coneixements gramaticals adquirits a la unitat.


8’ Ex. 1-7 WB, pp. 19-20

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Describing Adverts1. Relacionar les frases d’A amb les de B.SB, p. 28

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció d’anuncis publicitaris.

4’

2. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i corregir-ne les falses sense canviar les paraules acolorides. SB, p. 28

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la descripció d’anuncis publicitaris.

6’

3. Determinar quines paraules i expressions acolorides dels exercicis 1-2 tenen connotacions positives i quines negatives. Trobar almenys cinc adjectius més per descriure anuncis. SB, p. 28

1, 4, 7, 8 Repassar vocabulari après anteriorment. Vegeu suggeriments. TM, T28 5’

Advanced LanguageLlegir la informació del quadre sobre les collocations amb la paraula attention i completar les frases amb la forma correcta de les expressions que es donen. SB, p. 28

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. 4’


15





5asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 7 Recordar què s’ha après a sessions anteriors i detectar possibles dubtes. 10’

Listening4. Escoltar la primera part d’una entrevista sobre tècniques de publicitat i completar les frases amb dues paraules com a màxim. SB, p. 28; Class CD 1, pista 19


Vegeu suggeriments. TM, T28Vegeu diàleg. TM, T177

7’

5. Escoltar la segona part de l’entrevista i decidir si les afirmacions són verdaderes o falses.SB, p. 28; Class CD 1, pista 20


Vegeu suggeriments. TM, T28Vegeu diàleg. TM, T177

7’

6. Llegir els comentaris i decidir a quina tècnica de publicitat es fa referència en cada cas. SB, p. 28

1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text oral. 5’

Over to You7. Pensar en un anunci que hagin vist, descriure’l i decidir quina tècnica de publicitat fa servir. SB, p. 28

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral.Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T28; Class CD 1, pista 20

7’

Speaking: Expressing Opinions8. Completar un diàleg amb les expressions que es donen. SB, p. 29

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb expressions útils per expressar la seva opinió. 7’

Pronunciation9. Escoltar i repetir els sons consonàntics de paraules com advertising i opinion.SB, p. 29; Class CD 1, pista 21

1, 7Pronunciar correctament els sons consonàntics de paraules com advertising i opinion.

Vegeu suggeriments. TM, T29Trobaran més exercicis a la secció Pronunciation Practice.SB, p. 138; Class CD 3, pistes 12-13Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T29

2’

Speaking StrategyLlegir els consells que es donen per preguntar l’opinió d’algú sobre algun tema. SB, p. 29


TASKPer parelles, parlar de tres anuncis, descriure’ls i decidir quina tècnica de publicitat fan servir. Per torns, expressar la seva opinió. Fer servir les expressions de l’exercici 8 i el vocabulari de la pàgina 28 com a ajuda. SB, p. 29

1, 2, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: expressar la seva opinió. Vegeu suggeriments. TM, T29 7’ Ex. 1-4

WB, p. 21


16





6asessió


5’

Writing: A For and Against Essay1. Llegir el text i contestar les preguntes que es formulen sobre cada paràgraf. SB, p. 30

1, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos argumentatius i practicar la comprensió escrita.


Connectors of Addition, Contrast and ExampleLlegir el quadre sobre les conjuncions copulatives, adversatives i els connectors per indicar exemples. SB, p. 30

1, 4, 7

Reflexionar sobre l’ús de les conjuncions copulatives, adversatives i els connectors per indicar exemples.


5’

2. Buscar tres conjuncions copulatives, tres adversatives i un connector per indicar exemple en el text de l’exercici 1. Després contestar la pregunta que es formula. SB, p. 30

1, 4, 7

Familiaritzar-se amb les conjuncions copulatives, adversatives i els connectors per indicar exemples.

5’

Advanced LanguageLlegir el quadre amb informació addicional sobre les conjuncions adversatives. SB, p. 30


3. Triar la millor continuació de les frases. SB, p. 31 1, 3, 4, 7

Practicar l’ús de les conjuncions copulatives, adversatives i dels connectors per indicar exemples.


4. Triar el connector correcte. SB, p. 31 1, 4, 7Practicar l’ús de les conjuncions copulatives, adversatives i dels connectors per indicar exemples.

5’

5. Tornar a escriure les frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar-ne el significat original. SB, p. 31

1, 4, 7Practicar l’ús de les conjuncions copulatives, adversatives i dels connectors per indicar exemples.


7’

TASK: A For and Against Essay6. Contestar les preguntes per preparar la redacció del text argumentatiu que escriuran a la sessió següent. SB, p. 31

1, 4, 6, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita. Vegeu suggeriments. TM, T31 7’ Ex. 1-4 i Task

WB, p. 22

17





7asessió


5’



8. Escriure un text argumentatiu sobre els avantatges i inconvenients de la publicitat seguint el model de l’exercici 1, utilitzant conjuncions copulatives, adversatives i connectors per indicar exemples i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 31



10’

Language ConsolidationFer els exercicis que reprodueixen el format

de la secció Use of English de l’examen oficial d’anglès First Certificate in English. SB, p. 32

1, 3, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Multiple-choice Cloze i Open Cloze de l’examen del FCE.


35’ Ex. 1-4 WB, p. 23



Tasques perfer a casa

8asessió


5’

Culture Extra: Super Bowl: More than a GameLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis de la secció.SB, p. 125; Class CD 3, pista 2




25’


* El/La professor/a pot repartir les respostes dels exercicis de les seccions Check Your Progress i Vocabulary Builder perquè els/les alumnes s’autocorregeixin, que trobaran a www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2, Answer Keys) i al TM, T192-193 i T206.

18







9asessió

Fer l’Exam Practice 2.SB, pp. 90-91 1, 4, 7, 8








10asessió


Fer el Listening Practice 2.SB, p. 103; Class CD 2, pista 18 1, 3, 4, 7



30’




15’



* El/La professor/a pot repartir les respostes de les seccions Language Consolidation i Translation Exercises perquè els/les alumnes s’autocorregeixin, que trobaran a www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2, Answer Keys) i al TM, T193 i T214.




11asessió



Vegeu respostes. TAIOP, p. 57-58El/La professor/a pot modificar el contingut dels tests per atendre els diferents nivells de competències que tinguin els/les alumnes. www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2,Test Factory Material and Other Editable Resources)

55’

19





Lesson Plan Unit 3: Face the Music N. de



1asessió

Comentar el títol de la unitat i dir de què creuen que tracta. SB, p. 33 1, 3, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes


1. Mirar les fotografies de persones famoses, identificar-les i explicar què en saben. SB, p. 33

1, 3, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb els continguts de la unitat. 3’

Topic Vocabulary: Fame and Celebrity2. Completar les descripcions de personatges famosos i relacionar-les amb els personatges de les fotografies. SB, p. 33

1, 3, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb la fama.

Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T33 5’

3. Triar la resposta correcta per completar les frases de manera lògica i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 33

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb la fama.

7’

4. Per parelles, parlar dels temes que es donen, dir si hi estan d’acord o no i argumentar la seva resposta. SB, p. 33

1, 4, 7, 8 Practicar oralment el vocabulari de la unitat. 5’ Ex. 1-2

WB, p. 26




4’

Guessing Meaning from Context2. Buscar les paraules acolorides del text i esbrinar-ne el significat segons el context de la frase. SB, p. 34

1, 3, 4, 7

Presentar l’estratègia de lectura per tal d’esbrinar el significat de paraules noves a partir del context i practicar la comprensió escrita.


8’

3. Llegir i/o escoltar el text i contestar les preguntes de comprensió amb les seves paraules. SB, p. 34; Class CD 1, pista 22

1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit.

Vegeu suggeriments. TM, T34Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T33

5’




5. Completar les frases segons el text. SB, p. 34 1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica

d’un text escrit.Es pot consultar la secció Answering Techniques. SB, p. 155 5’



20


Lesson Plan Unit 3: Face the Music



fer a casa

2asessió


Advanced LanguageLlegir la informació sobre les expressions amb la paraula well i completar les frases amb les expressions que es donen. SB, p. 34

1, 3, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat. Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T35 5’


1, 7, 8 Practicar l’expressió oral. Vegeu suggeriments. TM, T35 5’


1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita. 3’

Vocabulary: Words from the Text1. Substituir les paraules i expressions en negreta per alguna de les que es donen.SB, p. 36



1, 3, 4, 7, 8


7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les collocations amb

el verb launch i contestar la pregunta que es formula amb l’ajuda del diccionari. SB, p. 36

1, 3, 4, 6, 7 Ampliar els continguts de la unitat. 5’

Phrasal VerbsLlegir la informació sobre els phrasal verbs. SB, p. 36

1, 3, 4, 6, 7 Aprendre i reflexionar sobre els phrasal verbs.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix i la llista de Phrasal Verbs. WB, p. 103 i pp. 114-115

3’

3. Triar la resposta correcta per completar les frases i parar atenció als phrasal verbs acolorits. SB, p. 36

1, 3, 4, 7 Practicar l’ús dels phrasal verbs. Vegeu suggeriments. TM, T36 5’

4. Relacionar cada phrasal verb amb dues de les definicions que es donen. SB, p. 36 1, 3, 4, 7 Practicar l’ús dels phrasal verbs. 5’ Ex. 3-4

VB, p. 725. Completar les frases amb la forma correcta dels phrasal verbs de l’exercici 4. SB, p. 36 1, 3, 4, 7 Practicar l’ús dels phrasal verbs. 5’ Ex. 3-8

WB, pp. 26-27

21





3asessió


6’

Skills Practice 1: Listening1. Escoltar diverses persones que parlen en sis situacions diferents i triar la resposta correcta. SB, p. 37; Class CD 1, pista 24



7’



Speaking2. Per parelles, fer i contestar les preguntes que es donen utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 37

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: fer entrevistes. 7’ Ex. 1-3

WB, p. 28

Grammar: The Passive / The CausativeLlegir els exemples i contestar les preguntes. SB, p. 38

1, 4, 7 Reflexionar sobre la veu passivai els verbs causatius.


4’

1. Completar les preguntes d’un qüestionari sobre música amb la forma en activa o passiva dels verbs entre parèntesis i després contestar-les. SB, p. 38

1, 3, 4, 6, 7 Practicar l’ús de la veu passiva. Es poden consultar les respostes. SB, p. 169 8’




2. Reescriure les expressions en negreta de l’entrevista en veu passiva. SB, p. 38 1, 4, 7 Practicar l’ús de la veu passiva. 6’

3. Escriure les frases de dues formes diferents utilitzant la veu passiva. SB, p. 39 1, 4, 7 Practicar l’ús de la veu passiva. 6’

4. Completar les frases amb la forma causativa dels verbs que es donen. SB, p. 39 1, 4, 7 Practicar l’ús dels verbs causatius. 5’

22





4asessió


5’

5. Completar les frases amb la forma causativa adient. SB, p. 39 1, 4, 7 Practicar l’ús dels verbs

causatius. 6’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre l’ús de gerundis i infinitius amb la veu passiva i completar les frases amb la forma verbal adient dels verbs entre parèntesis. SB, p. 39


6. Completar el text amb la forma activa, passiva o causativa dels verbs entre parèntesis. Després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 39; Class CD 1, pista 25

1, 3, 4, 7, 8

Practicar l’ús de la veu activa, passiva i dels verbs causatius. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.


7. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 39 1, 4, 7 Practicar l’ús de la veu passiva

i dels verbs causatius. 5’




8’ Ex. 1-9 WB, pp. 29-30

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Live Entertainment 1. Triar la resposta correcta segons el significat de les paraules acolorides de cada frase. SB, p. 40

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb els espectacles en directe.

6’

2. Corregir les frases posant les paraules acolorides a l’oració correcta. SB, p. 40 1, 4, 7

Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb els espectacles en directe.


3. Decidir si les paraules que es donen pertanyen a la categoria de lloc, música o il·luminació i afegir més paraules a aquestes categories. SB, p. 40

1, 4, 7 Repassar vocabulari après anteriorment. 5’


23





5asessió


Listening4. Escoltar la primera part d’una notícia a la ràdio sobre una manifestació i contestar les preguntes. SB, p. 40; Class CD 1, pista 26


Vegeu suggeriments. TM, T40Vegeu transcripció. TM, T179

7’

5. Escoltar la segona part de la notícia i contestar la pregunta. SB, p. 40; Class CD 1, pista 27

1, 3, 4, 7 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica. Vegeu transcripció. TM, T179 6’

6. Tornar a escoltar la segona part de l’enregistrament i completar les frases amb dues paraules com a màxim. SB, p. 40; Class CD 1, pista 27



7’

Advanced LanguageLlegir la informació del quadre sobre les expressions amb go i completar les frases amb la forma correcta de les expressions que es donen. SB, p. 40



1, 7, 8 Practicar l’expressió oral. 5’

Speaking: Comparing Pictures8. Mirar les fotografies i completar les frases en què es comparen amb les expressions que es donen. SB, p. 41

1, 4, 7, 8 Familiaritzar-se amb expressions útils per comparar fotografies. 5’

Pronunciation9. Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com idol, onstage, atmosphere i sold out. SB, p. 41; Class CD 1, pista 28

1, 7Pronunciar correctament els diftongs de paraules com idol, onstage, atmosphere i sold out

Vegeu suggeriments. TM, T41Trobaran més exercicis a la secció Pronunciation Practice. SB, p. 138-139; Class CD 3, pistes 14-16

2’

Speaking StrategyLlegir els consells que es donen per comparar fotografies. SB, p. 41


TASKPer parelles, comparar i contrastar dues fotografies. Fer servir les expressions de l’exercici 8 i el vocabulari de la pàgina 40 com a ajuda. SB, p. 41

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: comparar fotografies. Vegeu suggeriments. TM, T41 7’ Ex. 1-4

WB, p. 31


24





6asessió


7’

Writing: A Description of an Event1. Llegir el text i contestar les preguntes que es formulen sobre cada paràgraf. SB, p. 42

1, 3, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos argumentatius i practicar la comprensió escrita.


Adjectives and AdverbsLlegir el quadre sobre l’ús d’adjectius i adverbis per descriure esdeveniments. SB, p. 42

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’ús dels adjectius i adverbis.

Recordar als alumnes que poden consultar la Writing Guide. SB, p. 158-159

5’

2. Buscar un adverbi de freqüència, dos de manera, tres d’intensitat i almenys tres adjectius en el text de l’exercici 1 i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 42

1, 4, 7 Familiaritzar-se amb l’ús dels adjectius i adverbis en textos descriptius.


7’

3. Buscar dos adjectius o adverbis de la llista que es dóna que tinguin un significat semblant al de la paraula en negreta de cada frase. SB, p. 43

1, 4, 7 Practicar l’ús dels adjectius i adverbis.


5’

4. Afegir els adjectius i adverbis entre parèntesis a cada frase. SB, p. 43 1, 4, 7 Practicar l’ús dels adjectius i

adverbis. Vegeu suggeriments. TM, T43 6’

5. Triar l’adverbi d’intensitat adient per a cada frase. SB, p. 43 1, 4, 7 Practicar l’ús dels adverbis

d’intensitat. 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els modificadors que fan que variï el significat de la frase segons la seva posició i corregir les oracions canviant de lloc els modificadors. SB, p. 43


TASK: A Description of an Event6. Contestar les preguntes per preparar la redacció del text descriptiu que escriuran a la sessió següent. SB, p. 43

1, 3, 4, 6, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita. Vegeu suggeriments. TM, T43 7’ Ex. 1-4 i Task

WB, p. 32

25





7asessió


5’

7. Organitzar les idees de l’exercici 6 en paràgrafs. SB, p. 43 1, 3, 4, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió


8. Escriure un text descriptiu sobre un esdeveniment al qual hagin assistit seguint el model de l’exercici 1, utilitzant adjectius i adverbis i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 43

1, 3, 4, 7, 8Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits a la secció.


10’



1, 3, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Multiple-choice Cloze i Key Word Transformations de l’examen del FCE.


35’ Ex. 1-4 WB, p. 33




8asessió


5’

Culture Extra: A Walk through a Hall of FameLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis de la secció.SB, p. 126; Class CD 3, pista 3




25’



26







9asessió

Fer l’Exam Practice 3.SB, pp. 92-93 1, 3, 4, 7, 8








10asessió


Fer el Listening Practice 3.SB, p. 104; Class CD 2, pista 19 1, 3, 4, 7, 8



30’




15’







11asessió




55’

27





Lesson Plan Unit 4: Think Green N. de



1asessió



1. Mirar les fotografies i contestar les preguntes que es formulen relacionades amb el medi ambient. SB, p. 47

1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb els continguts de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T47 4’

Topic Vocabulary: The Environment2. Relacionar els eslògans amb les fotografies i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 47

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb el medi ambient.

4’

3. Substituir les paraules i expressions en negreta per alguna de les que es donen. SB, p. 47

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb el medi ambient.

5’

4. Triar les respostes correctes del qüestionari sobre medi ambient i parar atenció a les paraules acolorides.SB, p. 47

1, 4, 6, 7, 8 Practicar el vocabulari de la unitat.

Es poden consultar les respostes. SB, p. 169Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T47

5’ Ex. 1-2WB, p. 36




4’

Identifying Fact and Opinion2. Llegir les frases i decidir quina és un fet i quina una opinió i argumentar la seva resposta. SB, p. 48

1, 3, 4, 7, 8Presentar l’estratègia de lectura per tal d’identificar fets i opinions i practicar la comprensió escrita.


5’

3. Llegir i/o escoltar el text i decidir si les frases són verdaderes o falses i trobar informació en el text que justifiqui la seva resposta. SB, p. 48; Class CD 1, pista 32

1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit.

Vegeu suggeriments. TM, T48

Es pot consultar la secció Answering Techniques. SB, p. 155

8’




5. Completar les frases segons el text. SB, p. 48 1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica

d’un text escrit. 5’



28


Lesson Plan Unit 4: Think Green



fer a casa

2asessió


Advanced LanguageLlegir la informació sobre les collocations amb la partícula within i completar frases amb les expressions que es donen. SB, p. 48





1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita. 3’

Vocabulary: Words from the Text1. Ordenar els esdeveniments que es donen i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 50



1, 3, 4, 7, 8


8’

3. Completar les frases de manera lògica i parar atenció a les paraules acolorides. SB, p. 50


Advanced LanguageLlegir la informació sobre els phrasal verbs

amb el verb bring i traduir els verbs de les frases. SB, p. 50


PrefixesLlegir la informació sobre els prefixos. SB, p. 50

1, 3, 4, 6, 7 Aprendre i reflexionar sobre l’ús dels prefixos.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 105

3’

4. Afegir els prefixos un-, dis-, im-, in-, ir- i il- a les paraules que es donen per fer antònims i després, completar les frases amb les paraules que han fet. SB, p. 50

1, 3, 4, 7 Utilitzar prefixos per fer antònims. Vegeu suggeriments. TM, T50 7’

5. Relacionar els prefixos en negreta amb el seu significat. SB, p. 50 1, 3, 4, 7 Identificar el significat de diferents

prefixos. 5’ Ex. 3-4VB, p. 74

6. Completar les frases amb l’ajuda de l’explicació entre parèntesis utilitzant els prefixos de l’exercici 5. SB, p. 50

1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de diferents prefixos per crear paraules noves.

Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T50 5’ Ex. 3-9

WB, pp. 36-37

29





3asessió


8’

Skills Practice 1: Listening1. Escoltar cinc persones que parlen sobre el malbaratament alimentari i relacionar cadascú amb una de les afirmacions que es donen. SB, p. 51; Class CD 1, pista 34



7’



Speaking2. Per parelles, comparar les fotografies relacionades amb el medi ambient i contestar les preguntes que es formulen utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 51

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: comparar fotografies.


Vegeu les fotografies ampliades. SB, p. 170

5’ Ex. 1-3 WB, p. 38

Grammar: Conditionals / Wish ClausesLlegir els exemples i contestar les preguntes. SB, p. 52

1, 4, 7 Reflexionar sobre les oracions condicionals i temporals.


5’

1. Completar les frases amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis i identificar quina és falsa. SB, p. 52

1, 3, 4, 6, 7, 8 Practicar l’ús de les oracions condicionals.





2. Completar el diàleg amb la forma adient dels verbs entre parèntesis per fer oracions condicionals o temporals. SB, p. 52

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús d’oracions condicionals i temporals. 8’

3. Escriure frases amb les paraules que es donen per fer oracions condicionals o temporals. SB, p. 52

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús d’oracions condicionals i temporals.

Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T52 6’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les expressions que s’utilitzen per indicar una condició i completar les frases amb les expressions que es donen. SB, p. 53


30





4asessió


5’

4. Completar l’anunci amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis i després, triar el millor títol per a l’anunci dels tres que se’n donen. SB, p. 53

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús de les oracions desideratives. 6’

5. Llegir les situacions i escriure una frase lògica per a cadascuna amb I wish o If only. SB, p. 53

1, 4, 7 Practicar l’ús de les oracions desideratives. 6’

6. Completar el text amb la forma adient dels verbs entre parèntesis per fer oracions condicionals o desideratives. Després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 53; Class CD 1, pista 35

1, 3, 4, 7, 8

Practicar l’ús de les oracions condicionals i desideratives. Autocorregir-se practicant la comprensió oral.


7. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 53 1, 4, 7 Practicar l’ús de les oracions

condicionals i desideratives. 5’



8’ Ex. 1-9 WB, pp. 39-40

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Environmental Awareness 1. Decidir quines afirmacions expressen idees bones o dolentes per al medi ambient i parar atenció a les paraules acolorides. SB, p. 54

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb el medi ambient.


2. Completar les frases amb la forma correcta dels verbs que es donen. SB, p. 54 1, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb el medi ambient.

6’

3. Decidir quines de les paraules que es donen són positives i quines negatives per al medi ambient. Pensar en més paraules de tots dos tipus relacionades amb el medi ambient. SB, p. 54

1, 4, 7, 8 Repassar vocabulari après anteriorment. 5’


31





5asessió


Advanced LanguageLlegir la informació del quadre sobre els significats dels phrasal verbs wipe out i cut down i triar el significat adient dels verbs en negreta de les frases que es donen. SB, p. 54


Listening4. Escoltar la primera part d’una conversa sobre una invenció, decidir si les afirmacions que es donen són verdaderes o falses i corregir-nes les falses. SB, p. 54; Class CD 1, pista 36

1, 4, 7 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica. Vegeu diàleg. TM, T181 7’

5. Escoltar la segona part de la conversa i triar la resposta correcta. SB, p. 54; Class CD 1, pista 37

1, 4, 7 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica. Vegeu diàleg. TM, T181 7’

6. Tornar a escoltar la conversa sencera i completar les frases. SB, p. 54; Class CD 1, pista 38

1, 4, 7 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica.

Vegeu diàleg. TM, T181Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T54; Class CD 1, pista 37

6’



Speaking: Exchanging Information8. Relacionar cada pregunta amb la resposta adient i per parelles, practicar el diàleg amb el company/a. SB, p. 55

1, 4, 7, 8 Familiaritzar-se amb expressions útils per intercanviar informació. 5’

Pronunciation9. Escoltar i repetir l’entonació ascendent i descendent de dues preguntes.SB, p. 55; Class CD 1, pista 39

1, 7 Reproduir correctament l’entonació de les preguntes en anglès.

Vegeu suggeriments. TM, T55Trobaran més exercicis a la secció Pronunciation Practice. SB, p. 139; Class CD 3, pistes 17-18

2’

Speaking StrategyLlegir els consells que es donen per contestar preguntes. SB, p. 55


TASKPer parelles, fer i contestar preguntes sobre les invencions de les fotografies utilitzant el vocabulari de la pàgina 54, les preguntes de l’exercici 8 i la informació de la pàgina 169 com a ajuda. SB, p. 55

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: intercanviar informació. Vegeu suggeriments. TM, T55 7’ Ex. 1-3

WB, p. 41


32





6asessió


7’

Writing: A Summary1. Llegir l’article i el seu resum i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 56

1, 3, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre com fer el resum d’un text i practicar la comprensió escrita.


ParaphrasingLlegir el quadre sobre la paràfrasi. SB, p. 57 1, 4, 7 Reflexionar sobre la tècnica de la

paràfrasi per fer resums. 5’

2. Llegir un text breu, fixar-se en les paràfrasis que es donen i decidir quina seria un millor resum. SB, p. 57

1, 4, 7, 8 Familiaritzar-se amb l’ús de la paràfrasi. Vegeu suggeriments. TM, T57 6’

3. Parafrasejar l’extracte que es dóna. SB, p. 57 1, 4, 7, 8 Practicar l’ús de la paràfrasi. 7’4. Substituir les expressions en negreta de les

frases per les paraules que es donen. SB, p. 57

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús de la paràfrasi. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre com fer frases més concises. SB, p. 57


TASK: A Summary5. Contestar les preguntes per preparar la redacció del resum que escriuran a la sessió següent. SB, p. 57


WB, p. 42

33





7asessió


5’

6. Organitzar les idees de l’exercici 5 en un paràgraf. SB, p. 57 1, 3, 4, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió


7. Escriure un resum del text de la pàgina 49 seguint el model de l’exercici 1, utilitzant paràfrasis i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 57

1, 3, 4, 7, 8Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits a la secció.


10’



1, 3, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis d’Open Cloze i Word Formation de l’examen del FCE.


35’ Ex. 1-5WB, p. 43




8asessió


5’

Culture Extra: Space JunkLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis de la secció.SB, p. 127; Class CD 3, pista 4

1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Aprendre i ampliar els seus coneixements culturals. Vegeu suggeriments. TM, T127 25’

Website Activities



25’



34







9asessió









10asessió





30’




15’







11asessió




55’

35





Lesson Plan Unit 5: Nine to Five N. de



1asessió


amb el tema de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T59 3’

1. Mirar les vinyetes i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 59 1, 2, 3, 4, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes

amb els continguts de la unitat. 5’

Topic Vocabulary: Work and Jobs 2. Llegir les afirmacions que han fet diferents persones que busquen feina, fixar-se en les paraules acolorides i triar la professió de la llista adient per a cadascú. SB, p. 59

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb els llocs de treball i les professions.

6’

3. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses, fixar-se en les paraules acolorides i corregir-ne les falses. SB, p. 59

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb els llocs de treball i les professions.

7’

4. Ordenar els aspectes laborals que es donen segons el seu grau d’importància i per parelles, comparar les seves respostes amb les del company/a. SB, p. 59

1, 4, 7, 8 Practicar el vocabulari de la unitat. 4’ Ex. 1-2

WB, p. 46




3’

Making Inferences2. Llegir les frases que es donen i determinar quina informació poden inferir a partir d’elles. SB, p. 60

1, 3, 4, 7, 8

Presentar l’estratègia de lectura per tal de fer inferències a partir del text i practicar la comprensió escrita.


5’

Exam3. Llegir i/o escoltar el text i triar la resposta correcta. SB, p. 60; Class CD 2, pista 1

1, 2, 3, 4, 7, 8



4. Contestar les preguntes de comprensió amb les seves paraules. SB, p. 60 1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica


5. Completar les frases segons el text. SB, p. 60 1, 2, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica


6. Buscar en el text els antònims de les paraules que es donen. SB, p. 60 1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la

lectura.

Es pot consultar la secció Answering Techniques. SB, p. 155Vegeu suggeriments. TM, T60

5’

36


Lesson Plan Unit 5: Nine to Five



fer a casa

2asessió


Advanced LanguageLlegir la informació sobre les expressions formades per dues paraules que no poden canviar d’ordre (binomis) i completar frases amb les expressions que es donen. SB, p. 60





1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita. Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T61 3’

Vocabulary: Words from the Text1. Escriure les frases posant les paraules acolorides a l’oració correcta. SB, p. 62

1, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari clau del text. Vegeu suggeriments. TM, T62 6’


1, 3, 4, 7, 8


7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre els phrasal verbs

amb el verb run i traduir les frases. SB, p. 62


IdiomsLlegir la informació sobre els idioms. SB, p. 62

1, 3, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre l’ús dels idioms. 3’

3. Triar el significat correcte dels idioms de les frases. SB, p. 62 1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de frases fetes. Vegeu suggeriments. TM, T62 10’ Ex. 3

VB, p. 764. Completar les frases amb els idioms de l’exercici anterior. SB, p. 62 1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de frases fetes. Fer l’Optional Activity segons les

necessitats dels alumnes. TM, T62 8’ Ex. 3-9WB, pp. 46-47

37



sessió Tasques i material utilitzat Competències Objectius de la tascaObservacions /Suggeriments


3asessió


8’

Skills Practice 1: Listening1. Escoltar una conversa sobre una universitat de prestigi dels EUA i completar les frases amb 3 paraules com a màxim. SB, p. 63; Class CD 2, pista 3

1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica.


7’



3’

Speaking2. Mirar la llista dels cursos de formació professional. Per parelles, parlar dels avantatges i inconvenients de cadascun i triar-ne els dos que creuen que serien més populars utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 63

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: arribar a un acord.



5’ Ex. 1-3 WB, p. 48

Grammar: Defining and Non-defining Relative ClausesLlegir els exemples i contestar la pregunta. SB, p. 64

1, 4, 7Reflexionar sobre les oracions de relatiu explicatives i especificatives.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 106Trobaran més exercicis a la secció Grammar Rules and Practice. SB, p. 136

5’

1. Completar el text de l’anunci amb els pronoms relatius correctes. SB, p. 64 1, 4, 7, 8 Practicar l’ús dels pronoms de

relatiu. 8’




2. Completar les frases sobre el text de l’exercici 1 amb els pronoms relatius adients i després decidir si són verdaderes o falses. SB, p. 64

1, 4, 7, 8 Practicar l’ús d’oracions de relatiu. 5’

3. Unir les proposicions d’A i B amb pronoms relatius per fer oracions de relatiu. SB, p. 64 1, 4, 7, 8 Practicar l’ús d’oracions de

relatiu. 7’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre com expressar quantitat amb oracions de relatiu i combinar les frases amb les expressions que es donen. SB, p. 64


38





4asessió


3’

4. Combinar les frases per fer oracions de relatiu especificatives o explicatives i fer els canvis que calguin. SB, p. 65

1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’ús d’oracions de relatiu. 7’

5. Completar les frases segons la informació de l’exercici anterior. SB, p. 65 1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’ús d’oracions de

relatiu. 4’

6. Combinar les frases per fer oracions de relatiu amb l’estructura formal. SB, p. 65 1, 4, 7 Practicar l’ús d’oracions de

relatiu. 5’

7. Combinar les frases de l’exercici anterior per fer oracions de relatiu amb l’estructura informal. SB, p. 65

1, 4, 7 Practicar l’ús d’oracions de relatiu. 5’

8. Completar el text amb els pronoms relatius adients. Després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes. SB, p. 65; Class CD 2, pista 4

1, 3, 4, 7, 8

Practicar l’ús d’oracions de relatiu.Autocorregir-se practicant la comprensió oral.


9. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 65 1, 4, 7 Practicar l’ús d’oracions de

relatiu. 4’



7’ Ex. 1-8 WB, pp. 49-50

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Personal Characteristics 1. Triar la resposta correcta segons el significat de les paraules acolorides de cada frase. SB, p. 66

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb les qualitats personals.

5’

2. Completar les frases amb les paraules i expressions que es donen. SB, p. 66 1, 4, 7, 8

Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb el medi ambient.

5’

3. Recordar el màxim nombre de paraules que descriguin trets positius i negatius de la personalitat. SB, p. 66



39





5asessió


Advanced LanguageLlegir la informació del quadre sobre les collocations amb la paraula sense i utilitzar el diccionari per trobar el significat de les collocations que es donen. SB, p. 66


Listening4. Escoltar la primera part d’una entrevista sobre una manera curiosa de fer diners i triar les respostes correctes. SB, p. 66; Class CD 2, pista 5



Vegeu diàleg. TM, T1836’

5. Escoltar la segona part de l’entrevista i completar els consells. SB, p. 66; Class CD 2, pista 6 1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir

informació específica.Vegeu suggeriments. TM, T66Vegeu diàleg. TM, T183 6’

6. Tornar a escoltar la segona part de l’entrevista i contestar les preguntes. SB, p. 66; Class CD 2, pista 6


Vegeu diàleg. TM, T183Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T66; Class CD 2, pista 6

5’



Speaking: A Job Interview 8. Llegir les preguntes i decidir qui faria cada pregunta, l’empresari/ària o el/la candidat/a a la feina. SB, p. 67

1, 4, 7, 8 Familiaritzar-se amb expressions útils en entrevistes de feina. 5’

9. Pensar com a mínim una pregunta més que faria l’empresari/ària i una que en faria el/la candidat/a. SB, p. 67

1, 4, 7, 8Reflexionar sobre les expressions útils en entrevistes de feina. Recordar vocabulari après anteriorment.

3’

10. Completar el diàleg amb preguntes de l’exercici 8 i practicar-lo per parelles. SB, p. 67 1, 4, 7, 8 Practicar expressions útils en

entrevistes de feina. 6’

Pronunciation11. Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com player, hour i hire. SB, p. 67; Class CD 2, pista 7

1, 7 Pronunciar correctament els triftongs de paraules com player, hour i hire.


2’

Speaking StrategyLlegir els consells que es donen per contestar preguntes en una entrevista laboral. SB, p. 67


TASKPer parelles, triar un anunci i simular una entrevista laboral utilitzant el vocabulari de la pàgina 66 i les preguntes de l’exercici 8. Després intercanviar els papers i fer una entrevista amb la informació de l’altre anunci. SB, p. 67

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: fer una entrevista laboral. Vegeu suggeriments. TM, T67 6’ Ex. 1-4

WB, p. 51


40

ADVANCED CONTRAST FOR BATXILLERAT 2 – TEMPORITZACIÓLesson Plan Unit 5: Nine to Five



fer a casa

6asessió


5’

Writing: A Formal Letter1. Llegir el model de carta formal i l’anunci i contestar les preguntes que es formulen sobre cada paràgraf. SB, p. 68

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre com escriure una carta formal i practicar la comprensió escrita.


2. Buscar a la carta les expressions formals que signifiquen el mateix que les que es donen.SB, p. 68

1, 4, 7 Reflexionar sobre les expressions que s’utilitzen en cartes formals. 5’

3. Decidir quines expressions de la llista són adients en una carta formal i quines en una carta informal. SB, p. 68

1, 4, 7Diferenciar entre les expressions que s’utilitzen en cartes formals i informals.

4’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre les estructures paral·leles per expressar idees semblants i corregir les frases. SB, p. 68


Connectors of PurposeLlegir el quadre sobre les conjuncions finals.SB, p. 69

1, 4, 7 Reflexionar sobre l’ús de les conjuncions finals.

Vegeu suggeriments. TM, T69Recordar als alumnes que poden consultar la Writing Guide. SB, p. 159

4’

4. Buscar dues conjuncions finals a la carta de l’exercici 1. SB, p. 69 1, 4, 7 Familiaritzar-se amb les

conjuncions finals. 5’

5. Triar la resposta correcta. SB, p. 69 1, 4, 7 Practicar l’ús de les conjuncions finals. 3’

6. Completar les frases amb la conjunció final adient. SB, p. 69 1, 4, 7 Practicar l’ús de les conjuncions

finals.


5’

TASK: A Formal Letter of Application7. Contestar les preguntes per preparar la carta formal que escriuran a la sessió següent. SB, p. 69

1, 4, 7, 8 Preparar la tasca d’expressió escrita. Vegeu suggeriments. TM, T69 8’ Ex. 1-4 i Task

WB, p. 52

41





7asessió


5’



9. Escriure una carta formal de sol·licitud de feina seguint el model de l’exercici 1, utilitzant conjuncions finals i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 69



10’



1, 3, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis de Multiple-choice Cloze i Key Word Transformations de l’examen del FCE.


35’ Ex. 1-4WB, p. 53




8asessió


5’

Culture Extra: The Best Job in the WorldLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis de la secció.SB, p. 128; Class CD 3, pista 5

1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Aprendre i ampliar els seus coneixements culturals. Vegeu suggeriments. TM, T128 25’

Website Activities



25’



42







9asessió









10asessió





30’




15’







11asessió



Vegeu respostes. TAIOP, p. 61El/La professor/a pot modificar el contingut dels tests per atendre els diferents nivells de competències que tinguin els/les alumnes. www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2,Test Factory Material and Other Editable Resources)

55’

43





Lesson Plan Unit 6: On the Road N. de



1asessió


amb el tema de la unitat. Vegeu suggeriments. TM, T71 3’

1. Mirar les imatges relacionades amb la seguretat viària i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 71

1, 7, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb els continguts de la unitat. 3’

Topic Vocabulary: Driving 2. Triar les respostes correctes del qüestionari i relacionar 4 preguntes amb 4 fotografies de l’exercici 1. SB, p. 71

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb la conducció i el trànsit.


3. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses, fixar-se en les paraules acolorides i corregir-ne les falses. SB, p. 71

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre vocabulari relacionat amb la conducció i el trànsit.

5’

4. Completar un informatiu radiofònic sobre l’estat del trànsit amb les paraules i expressions que es donen. SB, p. 71

1, 4, 7, 8 Practicar el vocabulari de la unitat. 5’ Ex. 1-2

WB, p. 56




3’

Scanning for Information2. Fer un cop d’ull al text per trobar la informació específica que es demana. SB, p. 72

1, 3, 4, 7, 8Presentar l’estratègia de lectura per tal de localitzar informació específica en un text.


5’

Exam3. Llegir i/o escoltar el text i triar la resposta correcta. SB, p. 72; Class CD 2, pista 8

1, 3, 4, 7, 8



4. Decidir si les afirmacions són verdaderes o falses i trobar informació en el text que justifiqui les seves respostes. SB, p. 72

1, 3, 4, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit. Vegeu suggeriments. TM, T72 5’

5. Contestar les preguntes de comprensió amb les seves paraules. SB, p. 72 1, 4, 7, 8 Obtenir informació específica


6. Trobar en el text a què o a qui fan referència les paraules que es donen. SB, p. 72

1, 4, 7Localitzar els antecedents de diverses pronoms i adjectius del text.

4’

7. Buscar en el text els sinònims de les paraules que es donen. SB, p. 72 1, 4, 7 Practicar el vocabulari de la

lectura. 5’

44


Lesson Plan Unit 6: On the Road



fer a casa

2asessió


Advanced LanguageLlegir la informació sobre els adjectius compostos acabats en -ing i traduir els adjectius de les frases a la seva llengua. SB, p. 72



1, 7, 8 Practicar l’expressió oral.Es pot consultar la secció Answering Techniques. SB, p. 155Vegeu suggeriments. TM, T73

5’


1, 3, 4, 7, 8 Practicar la comprensió escrita. Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T73 4’

Vocabulary: Words from the Text1. Fixar-se en les paraules acolorides de les frases i triar la resposta correcta. SB, p. 74


2. Completar el text amb les paraules que es donen i després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes.

SB, p. 74; Class CD 2, pista 9

1, 3, 4, 7, 8


8’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre paraules derivades

del verb tempt i utilitzar el diccionari per esbrinar els seus significats. SB, p. 74


Phrasal VerbsLlegir el quadre amb informació sobre els phrasal verbs relacionats amb la conducció. SB, p. 74

1, 3, 4, 7 Aprendre i reflexionar sobre l’ús dels phrasal verbs.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 103

3’

3. Unir les proposicions d’A i B i parar atenció als phrasal verbs acolorits. SB, p. 74 1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de phrasal verbs. Vegeu suggeriments. TM, T74 7’ Ex. 3-4

VB, p. 784. Completar les frases amb phrasal verbs de l’exercici anterior. SB, p. 74 1, 3, 4, 7 Practicar l’ús de phrasal verbs. Fer l’Optional Activity segons les

necessitats dels alumnes. TM, T74 7’ Ex. 3-8WB, pp. 56-57

45





3asessió


8’

Skills Practice 1: Listening1. Escoltar cinc investigadors que parlen sobre la distracció al volant i relacionar cada parlant amb una de les afirmacions que es donen. SB, p. 75; Class CD 2, pista 10

1, 4, 7 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica.


7’



3’

Speaking2. Per parelles, comparar les fotografies i contestar les preguntes utilitzant el vocabulari i expressions de l’apartat Speaking Guide com a ajuda. SB, p. 75

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: comparar fotografies.


Vegeu les fotografies ampliades. SB, p. 171

5’ Ex. 1-3 WB, p. 58

Grammar: Modals / Modal PerfectsLlegir els exemples i contestar les preguntes. SB, p. 76

1, 4, 7 Reflexionar sobre els verbs modals.


5’

1. Completar el text amb els modals que es donen. SB, p. 76 1, 3, 4, 7, 8 Practicar l’ús dels modals. 8’

2. Reescriure les frases amb les paraules entre parèntesis sense canviar el seu significat original. SB, p. 76

1, 4, 7 Practicar l’ús dels modals. 5’

3. Llegir les afirmacions en negreta sobre la Lucy i mirar la informació que hi ha al seu carnet de conduir per decidir si són verdaderes. Completar les frases que es donen amb els modals perfets i la informació correcta. SB, p. 76

1, 4, 7 Practicar l’ús dels modals perfets. 5’

4. Escriure frases a partir de les situacions que es donen amb el modal perfet adient i la forma correcta dels verbs entre parèntesis. SB, p. 76

1, 4, 7 Practicar l’ús dels modals perfets. 6’




46





4asessió


3’

5. Completar les frases amb els modals o modals perfets adients i els verbs entre parèntesis. SB, p. 77

1, 4, 7 Practicar l’ús dels verbs modals. 6’

6. Completar el text amb modals o modals perfets i els verbs entre parèntesis. Després escoltar l’enregistrament per comprovar les seves respostes.SB, p. 77; Class CD 2, pista 11

1, 3, 4, 7, 8Practicar l’ús dels verbs modals.Autocorregir-se practicant la comprensió oral.


7. Completar les frases amb had better o should en afirmativa o negativa i els verbs que es donen. SB, p. 77

1, 4, 7 Practicar l’ús de had better i should. 5’

8. Completar les frases amb informació personal. SB, p. 77 1, 4, 7 Practicar l’ús dels verbs modals

i de l’estructura had better. 5’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre el modal should per expressar suposicions i reescriure les frases amb la seva forma correcta. SB, p. 77





8’ Ex. 1-9 WB, pp. 59-60

Skills Practice 2Topic Vocabulary: Road Safety 1. Completar les frases amb les paraules i expressions que es donen. SB, p. 78

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la seguretat viària.

6’

2. Substituir la segona frase de cada parell per una continuació lògica de la primera i fixar-se en les paraules acolorides. SB, p. 78

1, 4, 7Aprendre i reflexionar sobre el vocabulari relacionat amb la seguretat viària.

6’

3. Decidir quines de les paraules que es donen descriuen resultats negatius dels accidents, quines descriuen finals feliços i recordar-ne d’altres relacionades amb els accidents de trànsit. SB, p. 78



47





5asessió


Advanced LanguageLlegir la informació sobre les diferències de vocabulari relacionat amb el trànsit entre l’anglès britànic i l’americà i relacionar les paraules amb el mateix significat. SB, p. 78


Listening4. Escoltar la primera part d’un programa de ràdio sobre dispositius de seguretat als cotxes i relacionar els noms dels dispositius amb la seva funció. SB, p. 78; Class CD 2, pista 12



Vegeu transcripció. TM, T1855’

5. Tornar a escoltar la primera part de l’enregistramenti triar dues respostes correctes per a cada frase. SB, p. 78; Class CD 2, pista 12

1, 4, 7, 8 Practicar la comprensió oral i obtenir informació específica. Vegeu transcripció. TM, T185 5’

6. Escoltar la segona part del programa de ràdio i contestar les preguntes. SB, p. 78; Class CD 2, pista 13



5’



Speaking: Reaching an Agreement 8. Llegir una conversa entre dos alumnes i decidir a quin acord han arribat. SB, p. 79

1, 4, 7, 8 Familiaritzar-se amb expressions útils per mostrar acord o desacord. 5’

9. Identificar quines expressions acolorides de l’exercici 8 es fan servir per mostrar acord i quines per mostrar desacord. SB, p. 79

1, 4, 7 Reflexionar sobre les expressions útils per mostrar acord o desacord. 3’

10. Substituir les expressions acolorides de la conversa de l’exercici 8 per les que es donen. SB, p. 79 1, 4, 7 Reflexionar sobre les expressions útils per

mostrar acord o desacord. 5’

11. Decidir si estan d’acord o no amb els suggeriments que es donen per fer noves lleis de trànsit. SB, p. 79 1, 4, 7, 8 Practicar les expressions útils que han après

per mostrar acord o desacord. Vegeu suggeriments. TM, T79 5’

Pronunciation12. Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com fair, point i sure. SB, p. 79; Class CD 2, pista 14

1, 7 Pronunciar correctament els diftongs de paraules com fair, point i sure.


2’

Speaking StrategyLlegir els consells que es donen per tal d’arribar a un acord. SB, p. 79


TASKPer parelles, parlar dels suggeriments de l’exercici 11, dir si hi estan d’acord o no, triar-ne tres amb els quals estiguin d’acord i explicar-los davant la classe. SB, p. 79

1, 4, 7, 8 Practicar l’expressió oral: arribar a un acord. 5’ Ex. 1-3WB, p. 61

* Si es desitja o si queda temps en aquesta sessió, els/les alumnes podrien fer les activitats de gramàtica del TAIOP, p. 112 (More Practice) o p. 124 (Extension).48





6asessió


4’

Writing: An Opinion Essay1. Llegir el model de text d’opinió i contestar les preguntes que es formulen sobre cada paràgraf. SB, p. 80

1, 4, 7, 8Aprendre i reflexionar sobre l’estructura dels textos d’opinió i practicar la comprensió escrita.


Writing Skills Review2. Buscar en el text de l’exercici anterior exemples de les conjuncions i els adverbis que es demanen. SB, p. 80

1, 4, 7 Repassar l’ús de les conjuncions i els adverbis.

Vegeu suggeriments. TM, T80Recordar als alumnes que poden consultar la Writing Guide. SB, pp. 158-159

6’

Advanced LanguageLlegir la informació sobre l’ús de most i most of i completar les frases amb aquestes paraules. SB, p. 80

1, 4, 7 Ampliar els continguts de la unitat.Fer l’Optional Activity segons les necessitats dels alumnes. TM, T80

5’

3. Corregir les errades de les frases canviant només les paraules en negreta. SB, p. 81 1, 4, 7, 8 Practicar l’ús de conjuncions i

adverbis. 8’

4. Completar les frases de manera lògica.SB, p. 81 1, 4, 7 Practicar l’ús de conjuncions,

connectors i adverbis. 7’

5. Parafrasejar el paràgraf que es dóna amb l’ajut de les paraules entre parèntesis. SB, p. 81 1, 4, 7, 8 Repassar l’ús de les paràfrasis.


7’

TASK: An Opinion Essay6. Contestar les preguntes per preparar el text d’opinió que escriuran a la sessió següent. SB, p. 81


WB, p. 62

49





7asessió


5’



8. Escriure un text d’opinió seguint el model de l’exercici 1, utilitzant conjuncions, connectors, adjectius i adverbis i les Useful Expressions com a ajuda. SB, p. 81

1, 4, 7, 8Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits al llarg del curs.


10’



1, 4, 7, 8

Repassar els continguts de la unitat i familiaritzar-se amb els exercicis d’Open Cloze i Word Formation de l’examen del FCE.


35’ Ex. 1-4WB, p. 63




8asessió


5’

Culture Extra: Green Personal TransportLlegir i/o escoltar el text i fer els exercicis de la secció.SB, p. 129; Class CD 3, pista 6




25’



50







9asessió









10asessió





30’




15’







11asessió



Vegeu respostes. TAIOP, p. 61-62El/La professor/a pot modificar el contingut dels tests per atendre els diferents nivells de competències que tinguin els/les alumnes. www.burlingtonbooks.es (Advanced Contrast 2,

55’

51




ADVANCED CONTRAST FOR BATXILLERAT 2 – TEMPORITZACIÓTest Factory Material and Other Editable Resources)

52

advanced contrast 2 model de tercer nivell de concreció · web viewfer els exercicis que...

Documents