PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR (Actualización)

AÑO 2015

Marzo, 2015

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Í N D I C E PORTADA 1

ÍNDICE 2

INTRODUCCIÓN 3

OBJETIVOS 3

ANTECEDENTES GENERALES 3

PROGRAMAS 4

PROGRAMAS DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS 6

MARCO CONCEPTUAL 10

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11

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PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

INTRODUCCIÓN La Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior concientes que es deber del Estado velar por la seguridad, la salud e integridad física de los educandos, y con el propósito de orientar la normativa contemplada en el artículo 7° de la Ley N° 18.602, mediante circulares, ha emitido una serie de instrucciones destinadas a evitar accidentes en los escolares. El presente plan de seguridad escolar está destinado a desarrollar hábitos de conducta y autocontrol de niños y jóvenes frente a emergencias o accidentes, así como para reaccionar positivamente prestando los primeros auxilios o medidas mínimas de protección a sus semejantes. Por otra parte, el plan utiliza la metodología AIDEP, la que permite recopilar información para tomar decisiones oportunas, la capacitación en seguridad escolar, la difusión y sensibilización, los operativos de respuestas de emergencia y el mejoramiento de la infraestructura del Colegio. OBJETIVO GENERAL Capacitar y aplicar técnicamente procedimientos y actuaciones con alumnos(as) y funcionarios de nuestro Establecimiento Educacional para enfrentar emergencias y catástrofes naturales: terremotos, incendios y tsunamis; así como también, disminuir la tasa de accidentes en el interior del liceo y en el entorno a través del respeto de las normas de seguridad. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.- Formar equipos de seguridad y elaborar Plan 2.- Identificar y corregir cualquiera condición insegura que presente el Establecimiento Educacional 3.- Mejorar a través de la práctica periódica, las evacuaciones masivas, por rutas hacia zonas que ofrezcan máxima seguridad para la integridad física de los alumnos. 4.- Desarrollar plan de contención emocional, frente a catástrofes que haya afectado bruscamente su realidad o entorno (terremotos, maremotos, incendios con pérdidas familiares y/o de infraestructura

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ANTECEDENTES GENERALES.

INTEGRANTES DE COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR:

DIRECTOR: NESTOR SAAVEDRA SUAREZ

COORDINADOR DE SEGURIDAD ESCOLAR: RICARDO REYES MUÑOZ.

REPRESENTANTE DEL PROFESORADO: JOSE ERNESTO CARVAJAL.

REPRESENTANTE DEL CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS:

ERICA SILVA PEREZ

REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS: BENJAMIN YEVENES CUEVAS

REPRESENTANTE DE BOMBEROS: FRANCISCO RIQUELME VILLARROEL

DESARROLLO DEL PLAN DE SEGURIDAD: DIAGNOSTICO: Descripción de lo que nos ha ocurrido y los riesgos. Ocurrido:

Atropello de alumna a la salida del colegio (calle Enrique Molina). Caída de profesores; un casos. Caída de alumna por fuga del establecimiento desde 2° piso. Principios de incendio en sala generados por alumnos en papeleros. Fisuras en edificio por terremotos 2010. Tapado de alcantarillado.

Riesgos:

Calle Enrique Molina con alto tráfico de vehículos. Uso esporádico de estufas eléctricas que producen cortocircuito y caída de

automáticos. Materiales de construcción apilados en el perímetro del Liceo. Presencia esporádica de roedores en el área de cocina. Presencia de palomas que defecan los patios. Presencia de perros vagos en algunos momentos del día a la entrada. Rejas periféricos asequibles al escalamiento. Patio interior (ANFITEATRO) en desnivel.

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Presión de agua inferior a la requerida en el funcionamiento de red húmeda de incendios.

Falta de vigilancia en patios exteriores. Extintores en cantidades inferiores a los que se requieren Piso sin terminar en gimnasio; de cemento y sin pulir. Falta de información y ejercitación de evacuaciones. Débil demarcación de zona de seguridad

Prioridades: Entre las situaciones y espacios de mayor riesgo están:

Presión de agua insuficiente para emergencias. Piso de gimnasio Sanitación del establecimiento Desratización y ahuyento de palomas. Material construcción apilado. Charlas y ejercicios de evacuación. Zonas de seguridad débilmente marcada.

PROGRAMAS. 1.- Nombre: Desarrollo del proceso AIDEP. Objetivo de programa: Conocer y manejar el programa sobre Seguridad Escolar. Nombre del responsable: Ricardo Reyes Muñoz Descripción de las actividades:

Reorganizar el comité de seguridad escolar del Liceo. Organización de reuniones permanente para el análisis del manual de Seguridad

Escolar. Aplicación de las metodologías AIDEP. Charlas de seguridad a todos los estamentos del Liceo.

Participantes:

Director de Liceo. Coordinador de seguridad del establecimiento. Representantes de los profesores. Representantes de los alumnos. Representante del CEGPA. Representante de bomberos

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Representantes de otros Servicio Público.

Producto o resultado a obtener: Comprometer a los diferentes representantes de la comunidad escolar con el Plan de Seguridad Escolar. Recursos materiales asignados: Fotocopiadora, papel y tinta. Fotocopia de manual entregado por la ONEMI. Fecha de inicio y término: Abril de 2015

C R O N O G R A M A

Tiempo 1° Trimestre 2° trimestre 3° Trimestre

Actividades Constitución de comité X

Análisis de manual X

Aplicación Metod. AIDEP X

Charlas X X X Observaciones: Se reestructura los horarios de los profesores participantes. 2.- Nombre del programa: Capacitación en Seguridad Escolar. Nombre del responsable: Ricardo Reyes Muñoz. Objetivo del programa: Formar monitores en prevención de riesgos. Actividades:

Selección de alumnos y alumnas que conforman la Brigada de Seguridad Escolar. Charlas sobre riesgos y seguridad para los alumnos de la brigada escolar. Exposición de los profesores monitores en los diferentes cursos.

Participantes: Brigada de Seguridad escolar y alumnos del colegio. Producto o resultado a obtener: Alumnos capacitados para prevenir riesgos y accidentes escolares dentro y fuera del establecimiento.

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Recursos materiales:

Proyector multimedia Computadores. Fotocopiadora. Hojas fotocopia Tinta. Afiches Distintivos de integrantes de brigada

Fecha de inicio y término:

Inicio: Junio de 2015 Término: julio de 2015

C R O N O G R A M A

Tiempo 1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre

Actividades Selec. als. para Brigada X

Charlas de Riesg. Y Seg. X

Exp. de prof. als. Brigada X

3.- Nombre del Programa: Difusión y sensibilización. Nombre del responsable: Ricardo Reyes Muñoz. Objetivo del programa: Difundir el plan y sensibilizar a la comunidad escolar sobre los accidentes escolares. Actividades: Sensibilizar a:

Consejo de profesores. Padres y apoderados. Consejos de cursos.

Participantes: Toda la comunidad escolar.

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Producto o resultado esperado:

Que los profesores, alumnos y apoderados conozcan el Plan de Seguridad y se

comprometan con las acciones de dicho Plan. Recursos materiales: Fotocopiadora, papel y tinta, proyector multimedia, computador. Fecha de inicio y término: Julio del 2015 a agosto del 2015.

C R O N O G R A M A Tiempo 1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre

Actividades

Constituir el comité X

Análisis de manual X Análisis de Plan de seguridad X

Reuniones permanentes X X x

4.-Nombre del programa: Operativo de respuestas a emergencias. Responsable: Ricardo Reyes Muñoz. Objetivo del programa: Practicar evacuaciones en simulacros de emergencia. Actividades:

Simulacros de emergencias. Participantes:

Profesores. Alumnos. Manipuladoras. Auxiliares de servicios menores. Toda persona que se encuentre dentro del establecimiento.

Producto o resultado a obtener: Que las personas asuman una conducta aceptable dentro del plan de evacuación y reconozcan las zonas de seguridad establecidas.

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Fecha de inicio y término: Mayo del 2015 - diciembre 2015

C R O N O G R A M A

Tiempo 1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre

Actividades Simulacros de emergencias

X X XX XX

EMERGENCIAS: Observaciones: El Programa Operativo de Respuesta ante emergencias utilizará la metodología ACCEDER. Descripción de procedimiento en caso de emergencias:

Se procede a tocar la alarma (campana con toques continuos y rápidos). En caso de incendio las personas designadas por sector trasladan los extintores. Los alumnos (as), profesores (as) y personal de servicio menores utilizarán las

salidas de emergencia, según el plano. En caso de emergencia se avisará al Director, Profesor Coordinador de Seguridad y

profesor de Turno. Se utilizará el teléfono para llamar a carabineros, bomberos, hospital y a la DEM. Los alumnos encargados de mantener abiertas las puertas de las salas serán los

últimos en salir. Los alumnos (as) profesores y personal de servicio menores se ubicarán en las

zonas de seguridad. El profesor de cada curso deberá pasar lista para verificar que todos sus alumnos

estén en la zona de evacuación. Los alumnos y (as), seguirán las instrucciones de su profesor a cargo. En caso de incendio se utilizarán los extintores, red húmeda y uso de herramientas. En caso de heridos, los primeros auxilios serán dados por los profesores y personal

capacitado. Los heridos graves serán trasladados al hospital. En casos de fallecidos, no se deberán mover sin orden del fiscal de turno. Todo el personal de planta, herido, será trasladado al hospital del trabajador con

informe a encargada de Prevención y Riesgo de la DEM. En caso de terremoto, el personal deberá permanecer en su lugar, hasta que el

movimiento telúrico finalice, procediendo según protocolo anexo

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Pasado el movimiento telúrico, el docente o responsable de los alumnos, deberá cerciorarse de la condición física en que quedaron las personas a su cargo.

Entrega cada docente su alumno al apoderado ordenadamente. Evaluación del programa: El programa será evaluado por el Comité de Seguridad escolar. 5.- Nombre del Programa: Mejoramiento de la Infraestructura del Colegio. Objetivo del programa: Mejorar las condiciones de seguridad del colegio, a través de la ejecución de algunas obras. Actividades:

Presentación a la DEM de ordinarios solicitando obras necesarias a ejecutar para prevenir accidentes escolares y laborales dentro del colegio.

Aporte a los fondos de mantención del establecimiento, por parte del CEGPA, que permitan la ejecución y mejoramientos solicitados.

Participantes: DEM y comunidad escolar. Producto o resultado esperado: mejorar las condiciones de seguridad del establecimiento. Fecha de inicio y término: Abril de 2015 - noviembre del 2015

C R O N O G R A M A

Tiempo 1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre

Actividad

Presentara DEM necesidades

X

Realización de beneficios X X Observaciones: Entre las necesidades que evitarán los riesgos están:

Presión de agua insuficiente para emergencias. Piso de gimnasio Sanitación del establecimiento Palomas y roedores. Material construcción mal apilados. Charlas y ejercitación de seguridad Pintados de escalones Reinstalación de extintores Mejoramiento de manillas y chapas de puertas de acceso a patio

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Seguir protocolos de talleres y laboratorios anexos. Evaluación del Plan: El comité de seguridad escolar hará las evaluaciones y cuando corresponda se harán las readecuaciones pertinentes al Plan.

PREVENCIÓN DE RIESGOS.

Dentro de las normas de prevención de riesgo, higiene y seguridad, la Comunidad Educativa deberá adoptar todas las medidas necesarias para proteger eficazmente la vida y la salud del personal del establecimiento educacional y de sus alumnos. Personal, elementos y acciones mínimas en prevención de riesgos considerados por el establecimiento: Un docente encargado de la prevención de riesgos.

Un docente encargado de salud e higiene escolar.

Tener a lo menos 15 extintores con polvo químico.

Uno o más botiquines.

Manguera de agua conectada a la red con mayor presión en buen estado.

Indicaciones claras de la forma de evacuar el edificio en caso de emergencia.

Ejercicios periódicos evacuación.

Funcionamiento de una enfermería escolar.

Acciones con los alumnos: Se recomendará a los alumnos lo siguiente: No usar anillos, argollas, collares y cadenas.

Evitar los juegos bruscos, reyertas y bromas peligrosas.

No encender o apagar elementos calefactores (estufas, cocinas, etc.).

No accionar o reparar equipos eléctricos.

No botar restos de comida, trapos, etc. A desagües, servicios higiénicos, o en cualquier

otro lugar no destinado para ello

Evitar subirse a techos, rejas, muros, árboles, ladrillos, piedras apiladas, etc.

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No bajar o subir las escaleras corriendo.

Evitar caminar con objetos duros o pequeños en la boca.

No jugar sobre las mesas o sillas.

No colgarse o columpiarse en arcos de baby.-football.

Acatar ordenes y recomendaciones impartidas por los profesores

Informar a los profesores las condiciones inseguras que signifiquen riesgos.

Mantener sus sitios de trabajo y recreación en buen estado de orden y limpieza.

No bloquear puertas de accesos o evacuación.

No deteriorar señalética de seguridad.

No mal utilizar ascensor.

Normas mínimas que deben imperar en los lugares específicos del establecimiento:

SEGURIDAD. La distribución del mobiliario escolar, máquinas y equipos debe considerar el espacio

suficiente para el desplazamiento de los alumnos, como medida de seguridad en caso de emergencia.

Las superficies de trabajo y recreación de los alumnos deben estar libres de elementos como: piedras, cáscaras, tablas, etc.

Frente a las siguientes condiciones de inseguridad como: vidrios quebrados, muebles deteriorados, taza w. c. y lavamanos trizados; puertas y ventanas en mal estado, interruptores y enchufes eléctricos quebrados y otros que constituyen un serio peligro de accidente para el alumno; el profesor y asistentes de la educación deberán informar al comité de seguridad para su corrección.

Los servicios higiénicos y duchas deberán ser revisados y desinfectados periódicamente, para su correcto funcionamiento.

Los lugares donde se manipulen alimentos, como asimismo las bodegas deberán reunir las condiciones mínimas sanitarias.

Los manipuladores de alimentos deberán cumplir con los requisitos estipulados por el Ministerio de salud, y ser capacitados permanentemente.

Los profesores e inspectores velarán por que sus alumnos no porten elementos cortopunzante.

Se prohibirá a los alumnos utilizar elementos inflamables. Los profesores deberán informar a los padres sobre las normas de higiene y seguridad.

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Normas mínima a adoptar en Educación Física: Eliminar trozas de vidrios en las duchas.

No utilizar banquetas o tarimas en mal estado.

Reparar instalaciones eléctricas defectuosas.

Utilizar material antideslizante en pisos de duchas.

Tapar hoyos en pisos de canchas.

Prohibir a los alumnos la utilización de cualquier elemento gimnástico o deportivo sin

la autorización o vigilancia del profesor.

Evitar que los alumnos mastiquen chicles en las clases de gimnasia.

Evitar el Cross Country en calles o avenidas que tengan tránsito vehicular.

Solicitar informe de salud a los apoderados de sus alumnos para hacer educación

física.

Los camarines y duchas deberán ser revisados y desinfectados periódicamente, para su correcto funcionamiento.

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LABORATORIOS DE CIENCIAS

Usar siempre lentes de seguridad y guardapolvo, de preferencia que sea de algodón,

largo y con mangas largas.

No usar faldas, shorts o zapatos abiertos. Las personas de cabello largo deberán

sujetarlos mientras estén en el laboratorio.

No trabajar solo, principalmente después del horario normal de trabajo.

No fumar, comer o beber en el laboratorio. Lavarse bien las manos al salir del lugar.

Es muy importante conocer la localización de los accesorios de seguridad.

Antes de usar reactivos que no conozcas, consultar al profesor sobre como

manipularlos y descartarlos

No devolver los reactivos a los frascos originales, así no hayan sido usados. Evita

circular con ellos por el laboratorio.

No usar ningún instrumento para el cual no hayas sido entrenado o autorizado a

utilizar por el docente.

Verificar el voltaje de trabajo del instrumento antes de enchufarlo. Cuando los

instrumentos no estén siendo usados deben permanecer desenchufados.

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Usar siempre guantes de asbesto, para el aislamiento térmico, al manipular material

caliente.

Nunca pipetear líquidos con la boca. En este caso usa peras de plástico o trompas de

vacío

NOTA: El laboratorio no es lugar para juegos, concéntrate en lo que estés haciendo.

ALMACENAMIENTO

Evitar almacenar reactivos en lugares altos y de difícil acceso.

No guardar líquidos volátiles en lugares donde puedan recibir luz.

Los éteres, parafinas y olefinas forman peróxidos cuando son expuestos al aire. No

los guardes por largos periodos de tiempo y manipúlalos con cuidado.

Al utilizar los cilindros de gases, transpórtalos en carritos adecuados. Durante su uso

o almacenamiento fíjalos bien a la mesa de trabajo o a la pared. Los cilindros con

válvulas defectuosas deben ser devueltos al proveedor.

Consultar la bibliografía indicada para obtener información sobre el

almacenamiento de productos químicos, asegurándose que los reactivos

“incompatibles” sean guardados separadamente.

MATERIAL DE VIDRIO Y CONEXIONES

Al usar material de vidrio, verifica su condición. Recordar que el vidrio caliente

puede tener la misma apariencia que la del vidrio frio. Cualquier material de vidrio

que esté astillado debe ser rechazado.

Los vidrios rotos deben ser descartados en un recipiente apropiado.

Usar siempre un pedazo de tela para proteger tu mano cuando estés cortando vidrio

o cuando los estés introduciendo en orificios. Antes de inserir tubos de vidrio

(termómetro, etc.) en tapas de goma o de corcho, lubrifícalos.

Nunca usar mangueras de látex viejas. Has las conexiones necesarias utilizando

mangueras nuevas y pinzas adecuadas.

Tener cuidado especial al trabajar con sistemas al vacío o a presión. Los

desecadores al vacío deben ser protegidos con cinta adhesiva y colocados en rejas

de protección adecuados.

Antes de iniciar algún experimento, verifica que todas las conexiones y uniones

estén seguras

REALIZACIÓN DE LOS EXPERIMENTOS

Nunca adicionar agua sobre ácido, lo correcto es adicionar ácido sobre agua.

Al experimentar el olor de productos químicos, nunca coloques el producto o el

frasco directamente en la nariz.

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Cuando estés manipulando frascos o tubos de ensayo, nunca dirija la abertura en tu

dirección o en la dirección de otras personas.

Prestar atención cuando tengas que realizar procesos de calentamiento.

Cuidado para no quemarte al utilizar nitrógeno o CO2 líquidos.

La destilación de solventes, manipulación de ácidos y compuestos tóxicos y las

reacciones que generen gases tóxicos son operaciones que deben ser realizadas en

campanas con buen arrastre.

Las válvulas de los cilindros deben ser abiertas lentamente con las manos o usando

llaves apropiadas. Nunca fuerces las válvulas, con martillos u otras herramientas, ni

las dejes con presión cuando el cilindro no esté siendo usado.

Siempre que sea posible, antes de realizar reacciones donde no conozcas totalmente

los resultados, haz una reacción en pequeña escala en la campana.

Al trabajar con reacciones peligrosas (peligro de explosión, generación de material

tóxico, etc.) o cuya peligrosidad desconozcas procede de la siguiente forma:

Avísale a tu profesor del laboratorio.

Trabaja en una campana con buen arrastre, retirando todo tipo de material

inflamable. Trabaja en un área limpia.

Usa protector acrílico.

Ten un extintor cerca y listo para ser usado.

La última persona a salir del laboratorio, debe apagar todo y desenchufar los instrumentos.

RESÍDUOS

1. Los residuos de solventes de reacciones y de rota vapores deben ser colocados en

frascos apropiados para ser tratados para descarte. Evita mezclar los solventes, para

esto te sugerimos la siguiente separación:

a. Solventes clorados, Hidrocarburos, Alcoholes y Cetonas, Éteres y Ésteres, Acetatos

y Aldehídos. Siempre que sea posible indica también los porcentajes aproximados

de los componentes, ya que este tipo de residuo acostumbra ser incinerado por

empresas especializadas que exigen una descripción minuciosa del material que

reciben. Verifica primero si es posible recuperar estos residuos en el laboratorio.

2. Los residuos acuosos ácidos o básicos deben ser neutralizados en el caño antes de

descartados, y solo después de esto podrán ser descartados. Para el descarte de metales

pesados, metales alcalinos y de otros residuos, consulta anticipadamente la bibliografía

adecuada que entregó el profesor.

3. El uso de solución sulfocrómica para limpieza está siendo prohibido en la mayoría de

laboratorios. En el caso de necesitar usarla nunca hagas el descarte directamente en el

caño.

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ACCESORIOS DE SEGURIDAD

Cuando estés trabajando en un laboratorio, debes hacer lo siguiente:

1. Localizar los extintores de incendio y verificar a que tipo pertenecen y que tipo de

fuego pueden apagar.

2. Localizar las salidas de emergencia.

3. Localizar la caja de primeros auxilios y verifica los tipos de medicamentos

existentes y su utilidad.

4. Localizar la caja de máscaras contra gas. Sí necesitaras usarlas, recuerda siempre

verificar la existencia y la calidad de los filtros adecuados para su utilización.

5. Localizar la llave general de electricidad del laboratorio y aprender a desligarla.

6. Localizar la frazada anti-fuego.

7. Localizar la caja de arena.

8. Localizar el lava-ojos más cercano y verificar sí está funcionando correctamente.

9. Localizar la ducha y verificar sí está funcionando correctamente.

10. Informarse sobre los teléfonos a ser usados en casos de emergencia (hospitales,

ambulancia, bomberos, etc.).

IMPORTANTE: Además de localizar estos accesorios, deberás saber utilizarlos

correctamente. Así, para una rápida referencia, consulta a tu profesor o la bibliografía

especializada.

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Otras normas de seguridad: 1. Prácticas de Evacuación y seguridad escolar: “OPERACIÓN DEYSE”. 2. Proyecto de Prevención de Riesgo y Seguridad Escolar: Este contempla:

Diagnósticos de riesgos. Organización del comité de seguridad. Aplicación de simulacros de emergencia. Evaluación del PLAN. Realización de charlas. Resolver situaciones de riesgo.

MARCO CONCEPTUAL

Emergencia: Lo que acontece, en la combinación de factores conocidos, surge un fenómeno que no se esperaba. Sensibilización: Fácil de conmoverse ante situaciones imprevistas. Riesgo: Peligro, contingencia de un daño Operativo: Capaz de sentir efecto o de funcionar. Simulacro: Representación, acción simulada. Evacuación: Salir de un lugar determinado. Desocupar. Extintor: Aparato para extinguir incendios. Monitor: Persona encargada de enseñar la práctica de algunas disciplinas. Alarma: Aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso. Coordinador: Persona que ordena metódicamente, reuniendo esfuerzos tendientes al logro de un objetivo determinado. Infraestructura: Conjunto de obras subterráneas de una construcción. Colector: Alcantarilla principal.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Plan de seguridad escolar, con metodologías AIDEP y ACCEDER, de la Asociación Chilena

de Seguridad y Ministerio del Interior, Oficina Nacional de Emergencia.

ADJUNTA PLANOS DE LICEO CON DEMARCACION DE SEGURIDAD

RICARDO REYES MUÑOZ

Coordinador Seguridad Escolar

NESTOR SAAVEDRA SUAREZ

Director Liceo

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