ACTIVIDADESACTIVIDADES SUGERIDASSUGERIDAS

BLOQUE IBLOQUE I

Recuerdos PersonalesRecuerdos Personales

1.- LA ESCUELA SECUNDARIA

Los momentos mas agradablesLos momentos mas agradablesy significativosy significativos

Momentos:Momentos:o Participé en el concurso estatal de oratoriaParticipé en el concurso estatal de oratoriao Participe en el concurso del himno nacionalParticipe en el concurso del himno nacionalo Jugué BasketballJugué Basketballo Hice buenas amistadesHice buenas amistades

Las formas de trabajo en el aulaLas formas de trabajo en el aula

Maneras de los profesores dar su clase:Maneras de los profesores dar su clase:• Algunos profesores lo hacían mediante Algunos profesores lo hacían mediante

diapositivasdiapositivas• Otros realizaban trabajos grupales, pero la Otros realizaban trabajos grupales, pero la

mayoría simplemente dictaba su clasemayoría simplemente dictaba su clase• No incentivaban al alumno a participar en No incentivaban al alumno a participar en

claseclase

Como fui tratada por los maestros y Como fui tratada por los maestros y directivosdirectivos

Trato maestros y directivos:Trato maestros y directivos: Los maestros y directivos me trataban Los maestros y directivos me trataban

respetuosamenterespetuosamente Trataban en lo posible de no ofuscarse con la Trataban en lo posible de no ofuscarse con la

bulla por parte de los alumnosbulla por parte de los alumnos Cuando tenia alguna duda, los maestros me la Cuando tenia alguna duda, los maestros me la

aclaraban sin problema algunoaclaraban sin problema alguno Si había problema con mis calificaciones los Si había problema con mis calificaciones los

directivos se prestaban para solucionarlodirectivos se prestaban para solucionarlo

La manera de relacionarme con La manera de relacionarme con mis compañerosmis compañeros

Relación entre compañeros:Relación entre compañeros: NormalNormal A veces con problemasA veces con problemas RespetuosamenteRespetuosamente Ayudándonos entre nosotrosAyudándonos entre nosotros DialogábamosDialogábamos

Lo que aprendí en la escuelaLo que aprendí en la escuela

Aprendí cosas como:Aprendí cosas como: Ser respetuoso con mis compañeros y Ser respetuoso con mis compañeros y

maestrosmaestros Conocimiento acerca de las materias que eran Conocimiento acerca de las materias que eran

dadasdadas No mostrar desagrado por algo o alguien y No mostrar desagrado por algo o alguien y

simplemente abstenerse a soportarlo ya que simplemente abstenerse a soportarlo ya que puede causar cualquier tipo de conflictopuede causar cualquier tipo de conflicto

Los problemas mas frecuentes que Los problemas mas frecuentes que enfrentéenfrenté

Problemas frecuentes:Problemas frecuentes: Falta de material por parte de la escuelaFalta de material por parte de la escuela Mala actitud por parte de algunos profesoresMala actitud por parte de algunos profesores Conflictos con ciertos compañeras/osConflictos con ciertos compañeras/os Muy pocas horas de claseMuy pocas horas de clase Dificultad en ciertas materiasDificultad en ciertas materias

2.- UNA JORNADA DE 2.- UNA JORNADA DE TRABAJO EN LA ESCUELA TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIASECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 90

DIRECTOR: Orden Administrativo.

Tecnico-pedagogico.

Material.Administrar Cuotas Para Gastos De La Institución.

Organización De Horarios.

Planeaciones.

Generar Talleres.

Checar Los Mantenimientos De Inmuebles.

Vigilar A Los Docentes, Administrativos, Alumnos Cumplan Con Los Horarios Indicados Y Cumplan Con Las Planeaciones, así como la entrada y salida.

Organizar Agendas, Ceremonias Cívicas Y Culturales.

Llegar temprano a la institución.

Firman libretas de entrada y salida.

Incorporan a sus respectivas aulas.

Saludan a los alumnos, revisión de tareas, aclarar dudas, inician la clase con temas nuevos desarrollándolo de acuerdo al plan de trabajo utilizando las estrategias didácticas, revisar, analizar, profundizar y explicar, agregando dinámicas y utilizando diversidad de materiales de apoyo para mejor comprensión y obtención de buenos resultados.

MAESTROS

La hora de entrada es a las 7:00 am, entran en orden a la institución con uniforme completo.

Reciben indicaciones directivas o docentes a cargo de darlas.

Pasan en orden a las diferentes aulas, para tomar sus respectivas clases.

En cada materia se movilizan al salón donde les corresponde.

Tienes un horario para descansar y tomar alimentos.

Regresan nuevamente a sus labores correspondientes.

Durante la hora de salida se dirigen de forma desordenada e inquieta.

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA:

Se dirigen con maestros y directivos para tratar asuntos relacionados con la educación de sus hijos.

Se interesan por la manera de trabajo de cada maestro.

El aprovechamiento escolar de los alumnos.

Los escolares se pueden organizar tal como la administración educativa lo vea conveniente mediante una normatividad que regule la autonomía de los centros para definir la organización de los tiempos escolares con el objeto de dotar la necesaria competencia para mejorar el tiempo escolar al servicio de los proyectos educativos.

3.- QUE HACEN LOS DIRECTIVOS, MAESTROS Y OTROS ACTORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA

MARIANO MATAMOROS”

DIRECTOR: JOSÉ FERNANDO DIRECTOR: JOSÉ FERNANDO JAVIER CAMACHO PEREZJAVIER CAMACHO PEREZ

•Orden administrativo.•Consejos tecnico-pedagogicos.•Administración de cuotas para gastos de la institución.•Organización de horarios, planeaciones, juntas ordinarias y extraordinarias.•Generar talleres y cursos.

1. Dirección.

3. Subdirección.

5. Consejo técnico.

7. Cooperativa Escolar.

Es decir:

Material:

•Computadora.•Registros de entradas y salidas.•Cronogramas de actividades escolares.•Relaciones de alumnos y padres de familia.•Libros de visitas, actas y acuerdos.•Expedientes del personal.•Inventarios

Dificultades

•Saturación de documentación.•Lidiar con maestros y padres de familia.•Alumnos agresivos o malas conductas.•Problemas por falta de organización.

ACIVIDADES

DOCENTES

MATERIAL DIFICULTADES

1. Efectúan sus clases.2. Realizan planeaciones y horarios.3. Tienen comisiones:• Coordinar la practica docente.• Servicios sociales.• Protección civil.• Deportes.• Actividades cívicas y sociales.• Servicios docentes.• Asesores: Atienden y verifican las dificultades y

problemáticas de alumnos.

1. Planeaciones.

3. Libros de apoyo en la materia.

5. Copias de investigaciones.

7. Computadoras (internet).

1. Problemas con alumnos, compañeros maestros, padres de familia, ya sea por inconformidad u malos entendidos.

2. No cuentan los materiales necesarios para cumplir con las metas didácticas.

3. La mayoría son maestros taxi.

PREFECTURAACTIVIDADES

MATERIALES

DIFICULTADES

1. Revisar uniforme completo de los alumnos.

3. Auxilios de asistencia Educativa.

5. Servicios generales administrativos.

1. Registros de asistencia de alumnos y maestros.

3. Horarios de cada materia y grupos. 1. Enfrentamientos con

alumnos o incluso con el mismo personal docente.

2. Tratar de solucionar problemas de conducta de los alumnos, buscar las soluciones.

4.- LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL.

La presencia de la escuela en la comunidad

Características del entorno Características del entorno social Y cultural.social Y cultural.

Los alumnos son de clase media.Los alumnos son de clase media. Los alumnos son del barrio y por lo tanto las Los alumnos son del barrio y por lo tanto las

características del mismo influyen de una u otra forma en características del mismo influyen de una u otra forma en el comportamiento y rendimiento escolar.el comportamiento y rendimiento escolar.

Padres de familia observan la escuela y aportan sus Padres de familia observan la escuela y aportan sus recursos para el mejoramiento de la misma.recursos para el mejoramiento de la misma.

Profesores interactúan con la gente del barrio conociendo Profesores interactúan con la gente del barrio conociendo así: Necesidades, y problemas que en ella existen.así: Necesidades, y problemas que en ella existen.

La escuela se encuentra ubicada en una comunidad La escuela se encuentra ubicada en una comunidad aledaña también en un ambiente suburbano por lo tanto aledaña también en un ambiente suburbano por lo tanto comparten diferentes ideologías.comparten diferentes ideologías.

Su entorno cultural es variado con respecto a sus Su entorno cultural es variado con respecto a sus creencias y costumbres.creencias y costumbres.

Valor e importanciaValor e importancia

Su nivel académico es regular.Su nivel académico es regular. La escuela se encuentra en una buena La escuela se encuentra en una buena

ubicaciónubicación Los alumnos no tienen tanto peligro ya que Los alumnos no tienen tanto peligro ya que

existe un ambiente social muy bueno, aunque existe un ambiente social muy bueno, aunque no siempre sean de confiarseno siempre sean de confiarse

Los profesores imparten sus clases con técnicas Los profesores imparten sus clases con técnicas que los jóvenes entienden fácilmente para el que los jóvenes entienden fácilmente para el aprendizaje del tema.aprendizaje del tema.

La secundaria ayuda a los jóvenes a definir su La secundaria ayuda a los jóvenes a definir su rumbo cultural, social y profesional.rumbo cultural, social y profesional.

5.- ACTIVIDAD FINAL

Percepción del desarrollo en la vida escolar secundaria.

Durante las jornadas de trabajo en la escuela secundaria se perciben una infinidad de actitudes, ideas y actividades con respecto a los programas de estudio, los docentes organizan su tiempo de acuerdo a sus planes, mientras tanto los directivos y prefectos se encargan de organizar y vigilar que todas las actividades se realicen de acuerdos a los horarios ya previstos.Los alumnos crean su propio ambiente de acuerdo a las características de cada profesor, del tiempo y espacio depende de estos las desiguales variaciones observadas.Podemos ver que la organización depende de la actitud y entusiasmo que cada personal sitúe, así como la participación directa de los padres de familia y tutores. Todo es esto tiene una perspectiva clara de cómo existe una gran diferencia entre el medio urbano y rural, las creencias, costumbres, vocabulario, vestimenta, comidas y sobre todo los medios informativos y tecnológicos nos permiten localizar con certeza la identidad del lugar visitado.