ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Año Lectivo 2019 -2020

Estudiante:

Grado/año: QUINTO EGB Fecha:

Área/Asignatura: MATEMÁTICA

Docentes: MISS MARILÚ RIVERA, MISS LISBETH PEÑAHERRERA

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10. Divida y compruebe.

11. Resuelva las siguientes sustracciones y adiciones con decimales.

12. Ordene y resuelva según corresponda cada operación.

a. 56.9 - 1.830 = b. 5 4.39 + 62.8 + 8.069 =

5 3 9 6 5 2 x

4 1 7 9 3 6 x

6 7 . 8 2 9 . 8 - 1 9 . 3 - 0 . 1 8

9 3 9 . 5 8 9 . 0 8 1 + 3 8 0 . 2 1 + 4 . 3 4 7

4 1 . 0 7

D U . d c m

D U . d c m

c. 68.9 - 12.530 = d. 27.16 + 44.8 + 6.027 =

13. Resuelva las siguientes multiplicaciones con decimales.

14. Resuelva el siguiente problema de razonamiento.

a.- El quinto año de básica ha realizado una colepta de útiles escolares para llevarlos a 7 escuelas rurales. Recolectaron 1 845 materiales ¿Cuántos materiales deben entregar a cada escuela? ¿Hay residuo?.

D U . d c m

D U . d c m

4 9 . 0 6 3 . 1 7 X 9 X 3. 4

8 5 . 9 2 9 . 2 5 X 7 X 1. 6

b.

c. Quito tiene una población de 2 735 987 de habitantes. La población de Guayaquil es de 2 698 077. ¿Cuántos más habitantes tiene Quito que Guayaquil?

d. La ciudad de Guayaquil, por sus fiestas va a realizar un evento para 5 894 personas, pero el estadio solo tiene capacidad para la mitad de las personas. ¿Cuántas personas ingresarían al estadio? ¿Cuántas quedarían afuera?.

e. En un informe de exportaciones indica que en el año 2006, Ecuador exportó $ 3 215 400 y $ 9 690 500 en el año 2015. ¿Cuál fue la diferencia de exportación de flores en los años indicados?

15. Trace un ángulo según lo solicitado (Use el graduador).

a. Un ángulo de 90° b. Un ángulo de 150° c. Un ángulo de 75°

Elaborado por: Revisado por Jefe(a) de

área: Revisado por

Coordinador(a): Aprobado por Vicerrectora

Nombre del Estudiante

Lcda. Marilú Rivera Marín Lcda. Lisbeth Peñaherrera

Lcda. Katherine Cortez M.

Msc. Silvia Ruíz de Muñoz

MSc. Ma. Dolores Villamar

Actividades Pedagógicas

Año Lectivo 2019-2020

Estudiante:

Grado/año: QUINTO EGB Fecha:

Área/Asignatura: LENGUA Y LITERATURA

Docente: MISS. KIMBERLIN URGILÉS A.

5.-Clasifique las siguientes palabras según tengan diptongo o hiato.

6.- Clasifica las siguientes palabras según contengan prefijo o sufijo.

7.- Clasifique las siguientes palabras en agudas, graves y esdrújulas.

8.-Complete las siguientes oraciones utilizando adjetivos demostrativos según corresponda.

Graves

9.- Escriba el antónimo según se indica en cada oración.

10.- Forme el plural de las siguientes oraciones.

11.- Complete utilizando los adjetivos posesivos según corresponda en cada caso.

12.-Forme el singular de las siguientes oraciones.

13.-Esrcibe los verbos en tres tiempos.

14.-Escribe predicados nominales para estos sujetos.

15.-Lea y conteste.

Pedro y el lobo

Hace poco más de 80 años, a un músico llamado Serguéi Prokófiev le propusieron que compusiera

una sinfonía para niños. Con música, este compositor ruso contó la historia de Pedro, un joven que

vive con su abuelo en las montañas.

Los peligros de un bosque son muchos, por eso el abuelo no se cansaba de advertirle a su nieto que

debía estar adentro de la casa. Pero Pedro era muy inquieto y le gustaba salir a jugar al estanque

donde vivían un pato y un pajarito, que eran sus amigos. El día que su abuelo lo encontró fuera de

casa, se enfureció y de inmediato lo metió a la casa.

Un día, Pedro se encontraba acompañado de su gato viendo a través de la ventana cómo el pato y el

pajarito discutían en el estanque. De pronto vio cómo un lobo salía de entre los árboles, daba un

brinco y en un segundo se engullía al pato. No contento con haberse comido al pato, el lobo intentaba

atrapar al pajarito también.

Pedro, resuelto a salvarlo, fue por una cuerda, se subió al muro de barda y de ahí brincó a una rama

cercana. Trepado en el árbol, ató la cuerda y preparó una trampa para el lobo. Una vez hecho el nudo,

chifló al pajarito para que pasara por el centro del círculo de la cuerda. El ave entendió la señal e hizo

lo indicado. El lobo lo siguió, pero cuando quiso cruzar por el aro, Pedro jaló la cuerda y lo enlazó. Así

fue como este jovencito, atrapó al temible lobo del bosque.

Ahora responde:

1. ¿Quién era Serguéi Prokófiev?

__________________________________________________

2. ¿Tenía razón el abuelo en no dejar que Pedro jugara en el bosque? ¿Por qué?

_____________________________________________________

3. ¿Qué hubieras hecho tú, de haber estado en el lugar de Pedro?

__________________________________________________

4. ¿Qué reacción crees que tuvo el abuelo cuando vio al lobo atado a la cuerda?

__________________________________________________

5. Si Pedro y su abuelo vivieran en la ciudad en la época moderna, ¿de qué tendrían que

cuidarse?

___________________________________________________________

6. Escucha la sinfonía de Prokofiev que cuenta la historia de Pedro y el lobo. ¿Qué te parece?

__________________________________________________________

Elaborado por: Revisado por Jefe de

área: Revisado por

Coordinador(a):

Aprobado por

Vicerrectora

Nombre del Estudiante

Lcda. Kimberlin Urgilés A. Lcda. Ingrid Castro A. MSc. Silvia Ruíz

de Muñoz

MSc. Ma. Dolores Villamar

Pedagogical Activities School Year 2019-2020

UNIT 1

Technology and the desing process

1. Which machine does what? Match the machine to the job and complete

the main concepts.

a) Cuts paper __________

b) Chops wood __________

c) Helps drive a car __________

d) Lifts someone up high __________

e) Opens a can __________

f) Holds two things together __________

A machine is a: _____________________________________________

Work is: _____________________________________________

There are _______________ and _______________ machines.

UNIT 2

Plants

Student: Score 10

Grade/year: 5th Date:

Area/Subject: Science

Teacher: Ms. Sofia Espitia

2. Label the parts of the flower.

3. Label the parts of the seed and answer the following questions.

a) What is to pollinate?

_____________________________________________

b) What is to germinate?

_____________________________________________

c) Name the stages during the life cycle of a flowering plant and a

conifer plant.

_____________________________________________

_____________________________________________

UNIT 3

LIVING THINGS

4. Complete the chart about the classification of animals. Do not write

examples.

VERTEBRATES INVERTEBRATES

5. Complete the life cycle of a butterfly.

6. Write true or false.

a) As adults, frogs live on water. ___________

b) As growing tadpoles their tails become shorter. ___________

c) Bobcats are invertebrates. ___________

d) Butterflies hatch eggs. ___________

e) Tadpoles breath with gills. ___________

f) Tadpoles live underwater. ___________

g) The young of a kangaroo is called joey. ___________

h) They never develop lungs. ___________

UNIT 4

Ecosystems 7. Cut out the pictures at the bottom and organize them below.

8. Read. Answer T if the statement is true, or F if the statement is false.

UNIT 5

Body and illness

9. Read. According to the reading, complete the graphic organizer.

UNIT 6

Earth and weather 10. Complete the water cycle.

a) Water that falls to Earth as rain or snow is called: _______________

b) Water collected in oceans, lakes, rivers or streams, this stage is called:

_______________

c) Water in oceans, lakes, rivers, and streams is heated by the sun. It

turns into vapor, this is called: _______________

d) Water vapor rises into the air. It forms clouds. When the vapor cools, it

turns into water, this is called: _______________

11. Match. Use your ruler and different colors.

UNIT 7

Earth and our universe 12. Answer the following questions.

UNIT 8

Energy and its forms 13. Correct the statements.

a) Heat energy is the movement of electric charges.

_____________________________________________

b) Electricity is the energy that we can see.

_____________________________________________

c) Stored is the kinetic energy.

_____________________________________________

d) When you rub your hand produce chemical energy.

_____________________________________________

14. Label the following pictures according to the different kind of energy.

UNIT 9

Forces and motion 15. Match.

Designed by: Revised by coordinator Approved by Vice

Principal Developed by

Teacher: Ms. Sofia Espitia MSc. Rache Pinta MSc. Ma. Dolores Villamar

Student´s name

Pedagogical Activities School Year 2019-2020

VOCABULARY

1. Circle the correct word to complete the sentence.

1. The cat hides her babies to protect / communicate them.

2. She felt young/ secure knowing that he was in charge.

3. I like a challenge / objective once in a while.

4. Susana’s dog sleeps all the time, but mine is frisky / shimmer and likes to play.

5. He pulled his next glowed /companion by the sleeve.

6. There is a mix / bond between my brother and our cousin Daniel.

2. Complete the sentence by choosing the correct option.

1. A little ________________________ is to be expected from growing children.

a. council b. mischief

2. He would act at all times in accordance with the implied ________________ of trust and confidence.

a. nonsense b. duty

3. The country that wins the war will _____________________as the leader on the Asian continent.

a. emerge b. disappear 4. Carlitos had to get four _________________ in his forehead after failing off his bicycle.

a. stroke b. stitches

5. Can you ___________________ with your right eye? a. bare b. wink

Student:

Grade: 5 EGB Date:

Subject: SCIENCE

Teacher: Lcda. Mariuxi Grijalva

6. I didn’t want to __________________, but I did exceptionally well on my college entrance exam.

a. sputter b. boast

3. Find and circle the words in the Word Search.

beans - advice - roots – guzzled - gardener - purpose – flatter - waste - praise

GRAMMAR

4. Choose the correct form of “to be” in present tense

5. Write the correct form of “to be” in present tense

6. Fill in the correct form of the verb using the simple present

7. PAST TENSE IRREGULAR VERBS

Change the verbs to Past Simple and fill in the missing words

8. COMPARATIVE AND SUPERLATIVE

READING

9. Circle the correct answer according to what you read.

10. Read the paragraph. Then answer the questions

WRITING

11. Fill the gaps with the correct linking word.

So – because – and – but

1. I go to school early I have a quick breakfast. 2. I usually eat toast and jam, the weekend is different.

3. I drink orange juice my my mom and dad drink tea or coffee.

4. I love breakfast at the weekend I have breakfast with all my family.

12. WRITE ABOUT WHAT YOU THINK MAKES A GOOD FRIEND (80 words)

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

LISTENING

Find the listening audio: MEETING A NEW TEAM MEMBER https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1/meeting-a-new-team-member

13. Circle True or False

14. Write the sentences under the correct speaker

15. Match the answers (a-f) with the sentences (1-6)

Designed by: Revised by coordinator Approved by Vice Principal Developed by

Teachers: Ms. Mariuxi Grijalva MSc. Rache Pinta MSc. Ma. Dolores Villamar Student´s name