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ACTIVIDADES CIENTÍFICASDEL DEPARTAMENTO,
CURSO 1997-1998
Coadcrnos cte Bis (oria Contemporáneo 155N: 1)2 i4400X[998,númcro20. 287-295
CONGRESOSY SEMINARIOS
El Departamentode Historia Contemporáneainició el curso 1997-1998organizando el Seminario Internacional Complutense «Historia del Pre-sente.Un nuevohorizonte de la Historiografía contemporánea»,en cola-boración con la Casa de Velázquez,los días 2, 3 y 4 deoctubrede 1997. Estaactividad,quecontóconunaasistenciade profesoresy alumnospostgraduadosmuy altay participativa,se desarrollóenlaFacultaddeGeografíae Historia yla Casade Velázquez.Dadala importanciade las ponenciasy los ponentes,sehanincluido sustrabajosen el primer Dossierqueabreestenúmero.
El colaboracióncon el Seminariode FuentesOrales,creadopor nuestracompañeraM CarmenGarcía-Nieto,y cuyasedese encontrabaen elDepar-tamento,se organizóel SeminarioTeórico-Metodológico:El proyectoenHistoria Oral, que se celebróen Madrid los días24 y 25 de octubrede 1997.
Dentrode lasactividadesorganizadaspor los Cursosde Veranode laUni-versidadComplutense,el Departamento,a través de los profesoresOctavioRuiz Manjón-Cabezay Alicia Langa Laorga, organizaron el Curso Los signi-ficados del 98, entre el 17 y 21 de agostode 1998.El curso pretendía, princi-palmente,exponerlos aspectosmásrelevantesde lacrisis finisecular,desdeunaperspectivainterdisciplinar,queposteriormentese ibanadebatiren el CongresoInternacionalcon quetal fin se estabaplanificandopor la UniversidadCom-plutenseparaoctubrede 1998.DeI contenidodeesteCurso,nuestrocolabora-dor y becariode investigacion,CarlosSanz,harealizadoun informequese ad-junta al final deesteapartado.
COLABORACIONES CON OTROS CENTROS Y ASOCIACIONES
La FundaciónHispano-Británica,encolaboracióncon laUniversidadCom-plutense,llevaconvocandodesdeel año 1996 la Cátedra Hispano-Británica.
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CuadernosdeHistoria Contemporánea
Su objetivoes financiar la estanciaen la UniversidadComplutensede un pro-fesorde prestigiobritánicoqueenel senode un Departamentopuedadesarro-llar cursoso seminariosespecializados.Duranteestecursoesa Cátedrale co-rrespondióal Departamentode Historia Contemporánea.Graciasa ellopudimoscontar,en primer lugar, con el profesorPaul Prestonde la LondonSchoolof Economicsy prestigiosohispanista,quiendurantelos mesesde ene-ro y febrerode 1998 impartióun cursodeDoctoradobajoel título «La Segun-da Repúblicay la GuerraCivil». En mayode 1998 y dentrodel cursodeDoc-torado «La creación,consolidacióny decadenciadel régimende Franco»,pudimoscontarcon el ProfesorSir RaymondCarr, el cual hasido propuestopor el DepartamentocomoDoctorHonorisCausa.
En colaboracióncon la Universidadde Lund y laEmbajadade SueciaenMadrid, se organizó el II Encuentro de investigadoressobre las RelacionesHispano-Suecasen el sigloXX el día 20 de abril de 1998.Tras las interven-cionesde los diferentes participantes, el Embajador de Suecia,el Director delDepartamentodeHistoria dela Universidadde Lund,ProfesorAnkarloo, y elDirectordel Departamentode Historia Contemporánea,ProfesorPereira,de-cidieron incrementarlacolaboraciónentrelas tresinstitucionesparalospróxi-mos dos años,a través del desarrollode un proyectode investigacióny laconvocatoriadebecasparainvestigadoresespañoles.
Durantelos días 19 y 20 de mayode 1998 se organizóen la FacultaddeGegrafia e Historia la 1 Conferencia de PaísesEuromediterráneos, en cola-boración con el Consejo Federal Espailol del Movimiento Europeo y la Uni-versidad Complutense.La asistencia de diez embajadoresde Estadosmedite-rráneos, diplomáticos, dirigentes políticos y profesoresuniversitarios, convirtióesteeventocii un verdadeioforo de discusión euroíiieditenáiieo, del que sa-lieron varias propuestasen pro de la cooperaciónentre los pueblos y los diri-gentesde ambas orillas.
La colaboración se ha mantenido durante estecurso con lasasociacionesenlas cualesprofesoresdel Departamentoocupancargosdirectivoscomola Co-mtsión Españolade Historia de las RelacionesInternacionales,que tiene susedeen el Departamento,laAsociaciónEspañolade Africanistas,el Seminariode FuentesOraleso la Asociaciónde HistoriaContemporánea.
MEMORIAS DE LICENCIATURA
— Junio 1998
Conspiración,conciliación y turno: Sagastay elPartido Constitucionalen laformacióndel liberalismodinástico(1875-1881).Presentadapor D. JoséRamón Milán García. Dirigida por DA Gloria Nielfa Cristóbal.
La sexualidaden España durante la II Repáblica(1931-1936). Presenta-dapor D. JoséMarín deBurgos.Dirigida por O. JoséLuis MartínezSanz.
Cuadernos de flistoria Contemporánea1998, número20, 287-295 288
CuadernosdeHistoria Contemporánea
La proyeccióneditorial en Hispanoaméricaen el primer tercio del siglo xx.Presentadapor D.’ Ana MartínezRus. Dirigida por D. JesúsMartínezMartín.
El nacionalismogallego duranteel franquismo.Elcasode la Editorial Gala-Ma. Presentadapor D. JoséGalán Ortega.Dirigida por Di Mi TeresaMenchénBarrios.
Gruposfeministasen la transiciónespañola,1975-1979.PresentadaporD.~ M.’JoséMartín Ballesteros.Dirigida por D.~ Gloria Nielfa Cristóbal.
— Septiembre1998
Formasdesermujeren las revistasjuvenilesfemeninas.España,1955-1965.Presentadapor D.’ Mi del CarmenMuñoz Ruiz. Dirigida porD/ GloriaNielfa Cristóbal.
JoséMaría Gil Robles(/898-1936).PresentadaporD. Felipe AlfonsoRojasQuintana.DirigidaporD. JoséLuis MartínezSanz.
El Sexmode Plasencia(1766-1905).Un episodiode la desapariciónde lapropiedadcomunalen la EspañaLiberal. PresentadaporD. SergioRiescoRoche.Dirigida porD. JulioAróstegui Sánchez.
La gestaciónde la inversión del INI en el sectoreléctrico(1939-1944). Pre-sentadapor D/ M.~ DoloresQuevedoVarela. Dirigida por D. AntonioGómezMendoza.Ponente:JuanPabloFusiAizpurúa.
Españay susmetáforas.Visionesy relatosdesusviajerosenel siglo XIX. Pre-sentadapor D/ AnaMorenoGarrido.Dirigida por D. Ángel BahamondeMagro.
La eugenesiaen España(1900-1939).Presentadapor D/ FranciscaMaríaJuárezGonzález.Dirigida porDi ElenaHernándezSandoica.
La política españolahacia Alemaniaen los comienzosde la Era Adenauer(1949-1953).Presentadapor D. CarlosJavierSanzDíaz.Dirigida por D.JuanCarlosPereiraCastañares.
Emilio Bravo Romero,Presidentedel Tribunal Supremo.Élitesy redessocia-les. PresentadaporDi IreneOrtiz García.Dirigida por D. JuanPablo FusiAizpurúa.
Historia deun barrio obrero: el casode Orcasitas.PresentadaporD. Emma-nuel RodríguezLópez. Dirigida porD. Luis EnriqueOtero Carvajal.
TRABAJOSDE INVESTIGACIÓN
— junio 1998
Peninsularesen una exprovincia: los grandescomerciantesespañolesde SanJuande PuertoRicoy suevolucióntrasel 98 (1898-1905).PresentadaporD.Luis Alberto Lugo Amador.Dirigida porDi ElenaHernándezSandoica.
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CuadernosdeHistoria Contemporánea
Septiembre1998
De la Administraciónilustrada a la Administraciónliberal enEspaña:Javierde Burgosy Alejandro Oliván. Presentadapor Di M.~ CarmenGonzálezLeonor. Dirigido por D. JuanPabloFusiAizpurúa.
Del Estadode Bienestaral «estado»de malestaren Cuba: Memoriasy co-rrespondencias.Presentadopor D/ IsabelIbarraCabrera.Dirigido porD.5Elena HernándezSandoica.
Lo Administracióncentral: la transicióndel Estadoabsolutoal Estadoliberalmoderado.PresentadoporD/ Belénde Alfonsoy Alonso-Muñoyerro.Di-rigido por Di Estíbaliz Ruiz de Azúa y Martínez de Ezquerecocha.
Aproximacióna la familia Murga. Mateode Murga: un empresarioalavésenel Madrid del siglo xix. Presentadopor D.’ MercedesHurtadode Sarachoy Galíndez.Dirigida por D/ EstíbalizRuiz de Azúa y Martínez de Ez-querecocha.
TESIS DOCTORALES LEÍDAS EN EL DEPARTAMENTODE HISTORIA CONTEMPORÁNEA DURANTEEL CURSO 1997-1998
Julián Toro Mérida,Poderpolítico y conflictossocialesen la Españade la Pri-meraRepública: la Dictaduradel GeneralSerrano.Dirigida por D. JuanSisinio PérezGarzón.Leídael23 deoctubrede 1997.
M/ Belén PozueloMascaraque,Presenciayacciónespañolaen las IslasMa-nanas(1828-1899).Dirigida porD. JoséUrbanoMartínezCarreras.Leídael 18 de febrerode 1998.
PedroGonzálezMurillo, La política social franquista: el Ministerio de JoséAntonioGirón de Velasco(/941-1957). Dirigida porD. Antonio FernándezGarcía.Leídael 18 de febrerode 1998.
LoretoMaluendaAbadía,Los orígenesdela Diputación Provincial deMadrid(1813-1843).Dirigida por D. Angel BahamondeMagro. Leídael 25 defe-brerode1998.
JoséMi FaraldoJarillo, Nación, Estadoy construcciónsocialde la realidad:fragmentosde la experienciasoviética(1917-1991).Dirigida porD/ ElenaHernándezSandoica.Leídael 30 demarzode 1998.
PÁGINA WEB-CORREO ELECTRÓNICO
Cualquierotra informaciónrelativaal Departamentode HistoriaContem-poráneapuedeobtenerseconsultandola PáginaWEB que el Departamentotieneen la UniversidadComplutensedeMadrid.
Para cualquier comunicación puedendirigirse a nuestroE-Mail; [email protected].
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Cuadernosde Historia Contemporánea
CURSO DE VERANO «LOS SIGNIFICADOS DEL 98»El Escorial, del 17 al 21 de agostode 1998
Los Cursosde Veranoquecadaañocelebra,ensussedesdeEl Escorial yAlmería, laUniversidadComplutense,son unaexcelenteocasiónparareuniraprofesores,investigadoresy alumnosdetodaEspañay del extranjeroen tomoa cuestionesy temáticasmuy variadas,queen ocasionesno puedenserabor-dadasenel cursoacadémicoordinario,peroquesiempresuscitanun extraor-dinario interés,comomuestralaexcelenteacogidaqueestaactividadvienere-cibiendo por parte de la comunidaduniversitariadesdehaceya onceanos.Este fue el casotambiéndel cursoque, con el titulo «Los significadosdel98», se desarrollóen El Escorial entrelos días17 y 21 de agosto,bajo la di-reccióndeOctavioRuiz Manjón,CatedráticodeHistoria Contemporánea,conla asistenciacomoSecretadadel cursode Alicia LangaLaorga,ProfesoraTi-tular de EscuelaUniversitaria,ambosde laFacultadde GeografíaeHistoria dela UniversidadComplutense.
La abundanciade publicacionescientíficas,actosconmemorativos,expo-sicionese iniciativasacadémicasrelativasala crisis finiseculary alas conse-cuenciasdel «Desastre»quehemosvisto aparecerennuestropaísen los últi-mos tiemposhacíanoportunauna reflexión sosegadasobrelos significadosasociadosa la ideadel «98».Acontecimientoque,al habermarcadode formatan profundala memonacolectivadel país,en susmúltiplesniveles,merecíaunanálisisde carácterinterdisciplinarcomo en el que estecurso se acometió,reuniendoplanteamientosde historia política, social, económica,científica,literariay artística,paradesentrañarla multiplicidadde facetasde aquelcambiode siglo en España.
Trasunas brevespalabrasdepresentaciónacargodel directordel curso,co-rrespondióalprofesorJuanManuel NavarroCordón,Catedráticoy Decanodela Facultadde Filosofíadela UniversidadComplutense,abrir lasesioninau-gural de laprimerajornada,sesióndedicadaa lostemasde historiacientíficaeintelectual,conunainteresantedisertacióntitulada «Problemasfilosóficos entorno al fin de siglo»,en la queel ponenteabogópor unalecturarecuperadoradela tradicióndel pensamientofilosófico español,afirmandoquelas obrasdeUnamuno«Del sentimientotrágicode lavida enloshombresy en los pueblos»y «Cómose haceuna novela»,anticipanproblemascentralesde la filosofíacontemporánea,comoson lacuestióndela identidadnarrativay lahermenéu-ticade las tradiciones.En lasegundasesióndela mañana,JoséLuis PesetReig,Profesorde Investigacióndel CSIC, departiósobreel tema«La cienciaentredossiglos»,mostrandocómoel desastrecolonial, al ponerde relieveel atrasocientífico y tecnológicodeEspaña,sirvió depuntode partidaparaunaseriedeiniciativas públicas(creacióndel Ministerio de InstrucciónPúblicaen 1900,JuntaparaAmpliacióndeEstudioseInstitutodeEstudiosCatalanesen 1907,etc.),destinadasafomentarlaeducacióny la investigacióncientíficaennues-tro país.
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La mesaredondade la tardereunió,en tomo al tema«La cienciay la crisisdel positivismo»,alos ponentesquehabíanintervenidoala sesiónanteriory aD. Luis Alfredo BaratasDíaz,del MuseoNacionalde Cienciay Tecnología,quienexpusolas pésimascondicionesmaterialesen quese desenvolvíala ac-tividad científicaespañolahastaque,comofruto del «Desastre»,se implantenpolíticasde fomentocientífico,quemejoraronalgola situaciónsin lograrerra-dicartotalmentelas limitacionesquehacíanquelacienciaespañolaestuvieraatrasada.Pesea todo, señalóel Dr. BaratasDíaz,hubo interesantesiniciativasanterioresal 98,comolaEstaciónde BiologíaMarinade Santander(creadaen1886), fruto dela confluenciadehombresde la InstituciónLibre de Enseñanzay dela SociedadEspañolade HistoriaNatural.Trasestaintervenciónse susci-tó unaanimadadiscusión,en laquehubo lugarparareflexionar sobrelos pa-ralelismosy diferenciasde las «moralesde laciencia»existentesenMadrid yenBarcelonadurantelaRestauración,elparticularcomponenteidealistadelpo-sitivismo español,el carácterhistóricode losmecanismosde produccióny di-fusión de laciencia, las implicacionessociopolíticasde laciencia «positiva»comosaberpráctico,etc.
El profesorAntonio ElorzaDomínguez.Catedráticode Historia del Pen-samientoy de los MovimientosSocialesy Políticosde la UniversidadCom-plutense,intervinocomoprimerconferenciantede la sesióndel martes.En suconferencia,titulada«El Estadoespañolen crisis»,el profesorElorzarecordó,frenteavisionesrevisionistasúltimanienteenboga,lavigenciadelconceptode«Desastre»parareferirsealacrisis del sistemadela Restauraciónen tomo a lacoyunturade 1898, ensusvariasfacetas:crisis de concienciadeun sistemain-capazderesponderalas necesidadesde modernizaciónde España,crisis mili-taj- crisis del Estado-Nación,etc. La-conferenciasiguiente3 titulada-«La eco~nomíaespañolade fin de siglo», que corrió a cargo del profesorAntonioGómezMendoza,Catedráticode Historia e InstitucionesEconómicasde laUniversidadComplutense,ofreció un interesantecontrapunto,que pusodemanifiestola multiplicidadde significados,contradictoriosen ocasiones,con-tenidosen la ideadel «98».Sin negarel atrasodela economíaespañolafini-secular,el profesorGómezMendozaargumentó,conabundanteapoyoempí-rico que, en el ámbitoeconómico,y a pesarde la visión catastrofistaqueofrecicronmuchosregeneracionístas,no hubo entomo a 1898 ni crisisni de-sastre,ni siquieraunacesura,sino continuidad,einclusointensificación,deunlargo ciclo de crecimientoy modernizaciónde las estructurasproductivasdelpaís.
La dualidadde visionesde esta sesiónpropició una fructíferamesare-donda,enlaqueala participacióndelosponentesdelamañanasesumaronlasoportunasaportacionesde los profesoresOctavioRuiz Manjón,Alicia LangaLaorgay ElenaHernándezSandoica,ProfesoraTitulardeHistoriaContempo-rénea,todosellosdelaFaenitaddeGtografíae‘Historia de la IJCMz El ptofe-sorRuiz Manjónreflexionósobreel papelde los intelectuales,«los“outsiders”del sistema»,en la crisis finisecular, y de forma másamplia sobrelas condi-
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ciones(sociales,de mercadocultural, dedebilidadinstitucional,etc.)quehanfavorecido,endeterminadaspaísesy coyunturashistóricas,elprotagonismopo-lítico de losintelectuales.La profesoraLangaanalizóla produccióndc los li-teratosde lageneraciónde 1868 enEspaña,y de lageneraciónde 1870,enPor-tugal, durantelos años noventadel siglo xix, señalandoel problemahistoriográficoqueplanteaelhechodequetantounoscomootrospropongan,enestosmomentos,solucionesdetipo vitalistae irracionalista,añosantesqueseproduzcala crisis de 1898.Porúltimo, laprofesoraHernándezSandoicade-fendió laoportunidady la necesidaddehacerunarelecturapolíticadel fin desi-glo, insistiendoenla multiplicidady heterogeneidadde los discursosregene-racionistas,cuyo origense encuentraen lapropiapolítica del país.
El aspectointernacionaldel 98 españolfue el ejecentraldelas sesionesce-lebradasen la tercerajornadadelcurso.En estesentido,tantoSebastianBal-four, del CañadaBlanchCenterof theLondonSchoolof Economics,comoRo-sanode la Torre, ProfesoraTitular de Historia Contemporánea(UCM),coincidieronenla necesidaddeinsertarel 98 en un contextogeneraleuropeoymundial.El profesorBalfour, ensuconferenciasobre«El fin deun imperio co-lonial», resaltéque, siendopartede un procesogeneralderedistribucióncolo-nial, el 98 marcótanto rupturascomocontinuidadesenla historia deEspaña.Porsuparte,Rosariode laTorre incardinéla crisisfinisecularespañolaentresgrandesprocesosdetransformaciónde lasociedadinternacionaldel momento:la creaciónde nuevascondicioneseconómicas,sociales,políticasy culturalesen los añosnoventadel siglo xix; la mundializaciónde las estrategiasde lasgrandespotenciasentorno a 1898; y los primerospasoshaciala formacióndela Entente,ya a comienzosdel siglo xx. Contamosademáscon la valiosaaportacióndel embajadorJavierRubioGarcía-Mina,quienhablódelos «Pro-tagonistaspolíticosdel “desastre”»,centrándoseenlas figurasde Prim y Cá-novas.Ambos,expusoel Sr. Rubio, tuvieronqueenfrentarseal problemaanti-llano endiferentesmomentosde suscarreraspolíticas,pudiéndosehablarseenrelacióncon la tareade gobiernode uno y otro, y por distintos motivos, deoportunidadesperdidasparala resoluciónpacíficadel problemacubano.
En lamesaredondaquesiguió aestasintervenciones,conparticipacióndelos ponentesanteriormentecitados,hubolugarparadiscutir unaseriedetemascrucialesparaentenderel desastrecolonial y laposicióninternacionaldelaEs-pañadela Restauración,desdela cuestióndela explosióndelMainehastaelcolonialismoespañolenMarruecos,y desdelas posibilidadesde insercióndeEspañaenun sistemadeseguridadparael Mediterráneohastalaactitudde lasgrandespotenciasantelaguerraentreEspañay los EEUU, entreotrascues-tiones.
El augedel catalanismo,la transicióndemográficaen tornoa las décadasfi-nalesdelsiglo xix, y el regeneracionismohispanoamericanista,son los treste-mas,de muy distinta naturaleza,pero sumamenteimportantescadauno deellosenrelaciónconel 98 español,quefueronabordadosenla cuartajornadadel cursopordestacadosespecialistasencadauno delos camposaludidos.El
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profesorBorja de Riquer i Permanyer,Catedráticode Historia ModernayContemporáneade la UniversidadAutónomadeBarcelona,explicó en su ex-posición sobre«El 98 y los catalanes»la trascendenciadel desastrecolonialparael catalanismo,fenómenoquealcanzaen estacoyunturaun momentodemadurezy ofreceenestecontextorespuestaspolíticas ala crisisdel Estado.Ra-fael Puyol,Rectorde la UniversidadComplutense,abordóel tema «La situa-ción demográficaa finalesde siglo»,analizandodesdeunaperspectivadiacró-meala demografíaespañolaen tornoal final del siglo xix y en la actualidad,yseñalandocontrastestan llamativoscomo el relanzamientodemográficodel1900 y la situaciónactualde crecimientocercanoal cero,o la mejorade indi-cadoresdemográficossignificativos, quereflejanel gradode desarrollode lasociedadespañolaactual. Por último, la profesoraMi Isabel García-MontónGarcia-Baquero,de la UniversidadComplutense,hablóde las iniciativasde in-tercambiocultural entreEspañae Hispanoamérica,no interrumpidasen abso-Juto con el 98, y que hallaronen el CongresoSocial y EconómicoHispano-Americanode 1900 un auténticohito histórico. La abundanciade temasysugerenciasaparecidasen las ponenciasdel díatuvo sureflejo en unaanimadamesaredonda,en la quese abordarontemascomolarelaciónentrehispanoa-mericanismoy literatura,laautopercepciónde Españacomo nación«madre»o«hermana»de las nacionesamericanas,el procesode participacióndel catala-nismoen la vida política española,la diferente implantaciónde estemovi-mientoen los ámbitosmralesy urbanosde Cataluña,o lasreferenciasexterio-res(Irlanda,Hungría)delcatalanismo.
La quintay última jornadadel cursoestuvodedicadaa lasmanifestacionesculturalesy estéticasproducidasen la Españadel cambiode siglo, ion JuaristiLinacero,Catedráticode FilologíaEspañolade la Universidaddel PaísVasco,realizóen suconferenciasobre«Losnuevosescritores»un análisiscomparati-yo de las figurasdel teóricodel nacionalismovascoSabinoAranaGoiri, alquedebeinsertarse,expuso,en la tradición del integrismocarlista;y del «apóstoldela lenguacatalana»Antonio Mi Alcover Sureda,filólogo y figura clave,peseasus inestablesrelacionesconlaLliga, del catalanismocultural. Delfín Rodrí-guez,Catedráticode Historia del Arte dela UniversidadComplutense,propu-sopor su parteunaoriginal lecturadel tema«La estéticadel 98 y el arte»,de-fendiendola existenciade una «maneraespañolade ver» entrelos escritoresnoventayochistasquienes,valiéndosede unaestéticamodernista,rechazanlamodernidady buscanen lo invarianteintralustórico(la arquitecturapopular,elpaisaje,etc.) lacreaciónde un artenuevo.
Completandoestasreflexionessobrela incidenciadel Desastreen la pro-duccióncultural españoladel cambiode siglo,JesúsGutiérrezBurón, ProfesorTitular deHistoria del Arte de la UniversidadComplutense,trazóun ampliore-corridopor lasExposicionesNacionalesde BellasArtesde laúltima décadadelsiglo xix y los primerosañosdelxx, exposicionesen las queelarteoficial, re-presentadopor la pintura de historia como géneroemblemático,comenzóaconvivir con la temáticasocialy el realismode pintoresque,comoZuloagay,
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sobretodo, aunquealgomástarde,GutiérrezSolana,interpretabanenel cam-po de la pinturael espíritudel 98. La mesaredondaquesiguióaestaexposiciónevídencióla multiplicidaddelecturasy significadosque,tambiénen elcampoestético,proporcionala coyunturafinisecular,abordándoseen el debateentrelos tresconferenciantesdel día temascomola relaciónentremodernismoy tra-dición, la respuestadelos escritoresal surgimientodeun nuevopúblico lector,o el significadodel Grecoenla estéticaespañoladecomienzosdel sigloxx.
Unaspalabrasdel directordel cursoOctavioRuiz Manjón,quienrecogió,amanerade conclusiónla ideade laheterogeneidadde «los significadosdel 98»cerróesteinteresantecursoinvitandoalos asistentesaasistir alCongresosobreel 98 queparael mesde octubrepreparabala UniversidadComplutense.La en-tregade diplomasa los asistentes,sirvió de actode clausuraa esta intensayfructíferacitaacadémica.
CarlosSANZ DÍAZ
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