1. Para mi es importante que el docente valore a susestudiantes a partir de sus particularidades como serhumano y no simplemente como estudiante. Como en elpunto aqu la labor del docente para fomentar el trabajocolaborativo y cooperativo es muy importante, asmismo la coevaluacin y la valoracin positiva de lospares par el mejoramiento continuo. Conoc muchasherramientas que desconoca y con las cuales se puedeexponer una unidad de aprendizaje. es fundamental paraque los docentes hagamos una aplicacin prctica de laciberpedagoga, pues pudimos crear un aula virtual quepodemos utilizarlo para prepara cursos complementariostipo e-learning para nuestros estudiantes para que elaprendizaje sea moderno y ms significativo.

2. El aprendizaje fue muy significativo y evidentemente prctico yno era para menos, pues era la construccin d nuestra propiaaula virtual, haciendo uso de las herramientas que no ofrece esetipo de aulas, as mismo la preparacin y estructuracin de latemtica, las actividades evaluativas, el cronograma deactividades y todas la estrategias para un buen aprendizaje delos estudiantes. Realmente yo desconoca a la plataforma paracursos virtuales: mil aulas. 3. El curso aporta unas bases firmes para desarrollar lasherramientas que sern el eje principal de la educacin en laprxima dcada, la cual estar fundamentada de unarevolucin en la educacin a partir de las tecnologas de lainformacin y comunicacin (TICs). El desarrollo de lasTCSs ha llevado a la humanidad a una tercera revolucinindustrial y por consiguiente, las transformaciones en losdiferentes campos de la educacin, cambiaran el modelotradicional de enseanza tanto de los alumnos como de losmaestros. Este curso ms que indicarnos la cantidad de instrumentospara la educacin que estn apareciendo cada da, como sonlas tabletas, computadores, celulares (hardware y software),as como el dominio de internet en cuanto al volumen deinformacin y datos que se pueden tener(blogs, chat, email,videos), nos plantea a los maestros como responsables de laeducacin, el reto de ser abiertos e innovadores a la hora deincorporar estos elementos en la educacin y crear unaverdadera revolucin educativa en el tercer mundo. 4. La Educacion tambin tiene grandes retos como son: La velocidad con que se desarrollan las TICs y como losmaestros las incorporan en la enseanza. La cantidad de informacin que se tiene, se convierte enconocimiento para desarrollar una sociedad del conocimiento. La construccin de sociedad que no pierda su humanidad y susbases socio-culturales. En definitiva, las TICs son uno de los agentes ms poderosos para laconstruccin social del mundo. Internet no es simplemente unatecnologa; es el medio de comunicacin que construye la formaorganizativa de nuestra sociedad. Es el motor de un nuevo paradigmasocio tcnico que constituye en realidad la base material de nuestrasvidas y de nuestra forma de relacin, de trabajo y de comunicacin. 5. Hoy en da, los docentes en ejercicio necesitan estar preparados paraofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en lasTIC; para utilizarlas y para saber cmo stas pueden contribuir alaprendizaje de los estudiantes. Capacidades estas que actualmenteforman parte integral del catlogo de competencias profesionales bsicasde un docente. Los docentes necesitan estar preparados para empoderara los estudiantes con las ventajas que les aportan las TIC. Escuelas yaulas ya sean presenciales o virtuales deben contar con docentes queposean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC yque puedan ensear de manera eficaz las asignaturas exigidas,integrando al mismo tiempo en su enseanza conceptos y habilidades deestas. Las simulaciones interactivas, los recursos educativos digitales yabiertos , los instrumentos sofisticados de recoleccin y anlisis de datosson algunos de los muchos recursos que permiten a los docentes ofrecera sus estudiantes posibilidades, antes inimaginables, para asimilarconceptos.Las prcticas educativas tradicionales de formacin de futurosdocentes ya no contribuyen a que estos adquieran todas las capacidadesnecesarias para ensear a sus estudiantes y poderles ayudar adesarrollar las competencias imprescindibles para sobrevivir 6. La competencia Tecnolgica busca que la educacin se integre con lasTIC para mejorar los espacios de enseanza y aprendizaje. Es por esoque se han establecido ambientes virtuales, como las pizarras digitaleso lenguajes de programacin para nios. El televisor, proyector ocomputador tambin son elementos tecnolgicos para la pedagoga.De tal manera, esta competencia pretende desarrollar la capacidad deseleccionar y utilizar de la mejor manera las herramientas tecnolgicas.La segunda competencia, la Comunicativa, muestra que las TICpermiten una conexin de expresin entre estudiantes, docentes einvestigadores, entre otros, para relacionarse en espacios virtuales yaudiovisuales. Para la competencia Pedaggica, las TIC hanconsolidado formas de aproximacin al quehacer docente, con el fin deenriquecer el arte de ensear. Esta competencia, sin duda, es el ejecentral de la prctica de los docentes. Segn el Plan Sectorial deEducacin, la competencia de Gestin educativa se enfoca en queexista una armona en planear, hacer, evaluar y decidir, para potenciarla gestin escolar, y en estos procesos existen tecnologas quepermiten que esta competencia se desarrolle eficientemente. La ltimacompetencia, la Investigativa, se liga con la de gestin y creacin delconocimiento. Es necesario tener en cuenta que el internet ha sido elrepositorio del conocimiento de la humanidad; por eso es importanteque los docentes tengan la capacidad de utilizar las TIC paratransformar el saber y generar nuevos conocimientos. 7. http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1 http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-338281.html recuperado en los contenidos. 8. Hna. Brigit Puthenpurackal