actividad 01: proponemos un proyecto participativo para
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5
CONSTRUIMOS UN PAÍS LIBRE DE DISCRIMINACIÓN CON UNA CIUDADANÍA CRÍTICA Y ACTIVA
ACTIVIDAD 01: Proponemos un proyecto participativo para enfrentar la discriminación
GRADO: 3er Fecha: 09/08 AL 13/08 COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN:
Interactúa con todas las personas.
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera constructiva.
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Asumí una postura de rechazo frente a conductas de discriminación.
Deliberé y llegué a consensos sobre la discriminación en el Perú.
Evalué si las normas de convivencia social se cumplen
Sistematicé información sobre el asunto público de la discriminación.
Participé en la ejecución de acciones que planifiqué dentro del proyecto participativo. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En nuestro país, a pesar de que existen leyes en contra de todo tipo de discriminación, encontramos datos preocupantes como los señalados en la I Encuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre diversidad cultural y discriminación étnica-racial”, realizada por el Ministerio de Cultura. En la encuesta se indica que más de la mitad de peruanas y peruanos se ha sentido algo discriminada, discriminada o muy discriminada. Un 28 % identificó que su color de piel fue la causa de la discriminación, el 20% dijo que fue por su nivel de ingresos/dinero, mientras que el 17% sostuvo que fue por sus rasgos físicos. En razón de lo expuesto, es necesario sentirnos comprometidas/os para cambiar esta situación y promover una convivencia intercultural y armoniosa con igualdad de oportunidades, sin discriminación, que busque el bien común de todas las personas.
Esta situación se percibe también en nuestra Región La Libertad. Las acciones de discriminación son constantes por factores como: la raza, condición social, económica, sexo, religión, lugar de procedencia, etc. Lo cual afecta la convivencia entre ciudadanos y no nos permite integrarnos como región y como país.
Ante esta situación nos planteamos ¿Qué medidas se pueden adoptar para corregir estas actitudes? Los estudiantes de tercer grado del colegio San Juan elaborarán como producto una Exposición argumentativa de la implementación de un proyecto participativo en equipo que promueva la erradicación de la discriminación en nuestra comunidad mediante un video.
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¡EMPECEMOS! ¿Crees que es posible que como adolescente puedas contribuir en la solución de un problema de? La
discriminación ¿Cómo podrías lograrlo?
……………………………………………………………………………………………………………
Ahora implementamos una acción para enfrentar el problema de la discriminación, mediante un proyecto participativo:
Tomemos en cuenta que, para proponer una acción, es muy importante identificar y analizar el problema sobre la discriminación en tu localidad o comunidad. En grupo se tiene que trabajar esta actividad
¿Cómo crear un proyecto participativo? Te presentamos los pasos1:
En esta actividad, empezaremos con los pasos 1 y 2; y durante las últimas actividades de la experiencia de aprendizaje, desarrollaremos los pasos 3, 4, y 5.
¿Qué es un asunto público? Es todo tema que resulta de interés general y que está relacionado con los derechos de las personas y el bienestar colectivo. Puede tratar de aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales o medioambientales. ¿Cuál es el asunto público en el que queremos involucrarnos? LA DISCRIMINACIÓN
Estamos conociendo cada vez más sobre el problema de la discriminación. Ahora, leeremos el texto “¿Qué es la discriminación?”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. También, puedes buscar más información en tu libro de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.
¿Qué es la
discriminación?
¿Qué actitudes
discriminatorias
observamos en
nuestra comunidad?
¿Qué estereotipos
discriminatorios
observamos en
nuestra comunidad?
¿Cómo se manifiesta la
exclusión de personas en
nuestra comunidad?
y selección del
asunto público
PASO 2
Indagación y sistematización
de la información
PASO 3
Diseño del proyecto
participativo
PASO 4
Ejecución del proyecto participativo
PASO 5
Evaluación y reflexión del proyecto participativo
Paso 1 Identificación y selección del asunto público
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¿Por qué es importante y urgente resolver el problema de la discriminación? ………………………………………………………………………………………………………………………………….
Una vez seleccionado el asunto público, es necesario recolectar y analizar información de diversas
fuentes para explicar el problema, así como las políticas públicas que existen para resolverlo.
¿Cómo las áreas de Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica pueden ayudarnos a comprender y analizar el problema de la discriminación?
A lo largo de la experiencia, descubriremos nuevos e importantes aprendizajes sobre la
discriminación, por ello, sistematizaremos la información, es decir, ordenaremos las conclusiones
de cada actividad en un esquema como el siguiente. De esta manera, estaremos completando el
paso 2 del proyecto participativo. De ser posible, intercambia ideas con tus compañeros.
SISTEMATIZAMOS INFORMACIÓN SOBRE EL PROBLEMA DE LA DISCRIMINACIÓN
Área Pregunta Descripción
Matemática
¿Cómo se manifiestan las actitudes de discriminación en la población que vive en tu comunidad?
Matemática ¿A qué personas afecta más la discriminación?
Ciencias Sociales
¿Cómo se evidenció la discriminación en la época colonial y cómo ha cambiado esta situación durante la República?
C y T
¿Cuáles son los fundamentos científicos sobre la genética que respaldan el rechazo a la discriminación?
DPCC y
Comunicación ¿Qué derechos de la población se vulneran con la discriminación?
Comunicación
Si en el Perú existen leyes en contra de la discriminación, ¿por qué no se cumplen?
DPCC
¿Qué instituciones del Estado tienen la función de atender y solucionar el problema de la discriminación?
2 Indagación y sistematización de la información
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DPCC
¿Qué políticas públicas (leyes, normas, reglamentos, ordenanzas,) abordan el problema de la discriminación?
Identificamos las percepciones y actitudes sobre la discriminación
Leemos el texto de los resultados de la Encuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre
diversidad cultural y discriminación étnico-racial”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”. Subrayamos, resaltamos y tomamos apuntes sobre los resultados que más nos
impactaron y que también observamos en nuestra comunidad.
A continuación, respondemos las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los 3 resultados de la encuesta que más nos llamaron la atención?,
¿por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es el resultado que más se relaciona con la realidad de nuestro distrito, comunidad o
anexo? ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
¿Por qué existirán problemas de discriminación étnico-racial y de diversidad cultural en el
lugar donde vivimos?
………………………………………………………………………………………………………………….
Reconocemos los derechos que nos amparan ante cualquier tipo de discriminación
Los actos de discriminación vulneran los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos. Ahora,
conoceremos los derechos que nos corresponden como seres humanos. Para ello, leemos el
texto “Una mirada a nuestros derechos”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”. Subrayamos, resaltamos y tomamos apuntes sobre los derechos que más nos
llaman la atención.
A continuación, respondemos estas preguntas:
¿Cuál de los artículos de los documentos nacionales o internacionales es el más
completo sobre discriminación?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
Si relacionamos los resultados de la encuesta nacional con los derechos que hemos
conocido, ¿consideraremos que en el Perú se respetan esos derechos?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Si estuviéramos en una asamblea nacional para redactar un párrafo sobre el derecho a
la no discriminación, ¿qué diría ese párrafo?
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Escribamos aquí:
Definimos nuestra postura frente a la discriminación
Para definir nuestra postura escribiremos tres argumentos que nos permitan continuar con la
deliberación sobre el asunto público de la discriminación en el país. Para formular los argumentos,
podemos guiarnos de las siguientes preguntas:
• ¿Por qué debemos rechazar conductas de discriminación?
…………………………………………………………………………………………………………..
• ¿A quiénes afecta la discriminación y por qué las conductas discriminatorias no contribuyen a
una sana convivencia?
……………………………………………………………………………………………………………
………
Ahora, elaboramos nuestros argumentos sobre la base de los derechos que hemos conocido y
que amparan a todos los seres humanos, sin distinción alguna. Recordemos que la mejor forma
de convivir democráticamente y relacionarnos con los demás es respetando sus derechos.
Argumento 1:……………………………………………………………………………………………………..
Argumento 2:………………………………………………………………………………………………………
Argumento 3:……………………………………………………………………………………………………
PRODUCTO FINAL:
Para finalizar la actividad, elaboramos una de las siguientes evidencias: un texto
argumentativo o un mensaje oral dirigido a nuestra comunidad. En ambos casos debemos
justificar nuestro rechazo frente a conductas discriminatorias.
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Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común
Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en
proceso
de lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Asumí una postura de rechazo frente a
conductas de discriminación.
Deliberé y llegué a consensos sobre la discriminación en el Perú.
Comprendí e identifiqué el asunto público dentro del proyecto participativo.
Sistematicé información sobre el asunto público de la discriminación.
Participé en la ejecución de acciones que planifiqué dentro del proyecto participativo
Es el momento de autoevaluarnos a partir de
nuestros avances.
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NOS AUTOEVALUAMOS
¿Qué dificultades has tenido? ………………………………………………………………………………… ¿Para qué te sirve lo aprendido? …………………………………………………………………………… ¿Qué es la discriminación? …………………………………………………………………………. ¿Cómo podríamos erradicarla en nuestra comunidad?
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RECURSO 1: I Encuesta Nacional “Percepciones y actitudes sobre
diversidad cultural y discriminación étnico-racial”
La encuesta es un estudio de las percepciones y actitudes de la población sobre la diversidad
cultural y discriminación étnico-racial, en el marco de la Intervención Nacional contra el Racismo, que
ha sido diseñada por el Ministerio de Cultura con el propósito de visibilizar el racismo y la
discriminación étnico-racial como una problemática que afecta cotidianamente a millones de
peruanas y peruanos, y que limita la cohesión social y el respeto por la diversidad cultural.
La encuesta fue realizada en el último trimestre del 2017 y constó de un cuestionario cerrado de 43
preguntas, con un margen de error de +/-1.6 %. Su aplicación tuvo una duración de 45 minutos
y fue desarrollada en 3 idiomas: español, quechua (variedades chanka, y Cusco-Collao) y aimara. Se
aplicó a 3781 personas de entre 18 y 70 años de las 25 regiones del país, con una muestra adicional
de 455 personas de los siguientes grupos: quechuas y aimaras, nativas/os de la Amazonía y
afroperuanas/os.
¿Cuáles son los principales resultados y qué nos indican?
Discriminación étnico-racial
• El 53 % de personas encuestadas considera a las/los peruanas/os racistas o muy racistas,
pero solo el 8 % se considera a sí misma muy racista o racista.
• Más de la mitad de peruanas/os se ha sentido ‘algo discriminada/o’, ‘discriminada/o’ o ‘muy
discriminada/o’. Los principales tipos de discriminación son la negativa a ser atendida/o, el trato
diferenciado y las bromas. Los principales lugares donde han vivido esta experiencia son
establecimientos estatales como hospitales públicos o postas médicas (22 %), comisarías (19 %) y
municipalidades (14 %).
• En cuanto a los motivos de discriminación, se encontró que los principales son el nivel de ingresos (31
%), la forma de hablar (26 %), la vestimenta (25 %), los rasgos físicos (21 %) y el color de la piel (19 %).
• El 59 % percibe que la población quechua y aimara es discriminada o muy discriminada. Las
principales causas son el color de piel, el lugar de procedencia, la forma de hablar, la vestimenta y el
idioma o lengua. Mientras que el 59 % percibe que la población afroperuana es discriminada o muy
discriminada. Las principales causas son el color de piel, las costumbres, los rasgos faciales o
físicos, o porque está asociada a la delincuencia. Por su parte, el 57 % percibe que la población
indígena o nativa de la Amazonía es discriminada o muy discriminada. Las principales causas son la
forma de hablar, las costumbres y los rasgos faciales o físicos.
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principales expresiones las
danzas típicas, las fiestas regionales o patronales, la cocina típica o regional, las lenguas indígenas y
la vestimenta típica. Esto únicamente varía en la población nativa o indígena de la Amazonía, que
considera la medicina tradicional o ancestral como expresión de su diversidad cultural (47 %).
La costumbre de bailar danzas típicas es la única que no se pierde de madres y padres a hijas e
hijos. La lengua y las técnicas de cultivo ancestral son las costumbres más vulnerables.
RECURSO 2:
Una mirada a nuestros derechos
A lo largo de la historia, los seres humanos hemos ido adquiriendo derechos, los cuales son
reconocidos en diferentes documentos de nivel nacional e internacional. A continuación,
leeremos cuáles son aquellos derechos que hablan sobre la discriminación.
Documentos internacionales
Declaración Universal de los Derechos Humanos - 19481
Artículo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen
derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda
provocación a tal discriminación.
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos - 19662
Artículo 20
2. Toda apología del odio nacional, racial o religioso que constituya incitación a la discriminación, la
hostilidad o la violencia estará prohibida por la ley.
Artículo 24
1. Todo niño tiene derecho, sin discriminación alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión,
origen nacional o social, posición económica o nacimiento, a las medidas de protección que su
condición de menor requiere, tanto por parte de su familia como de la sociedad y del Estado.
Artículo 26
Todas las personas son iguales ante la ley y tienen derecho sin discriminación a igual protección de la
ley. A este respecto, la ley prohibirá toda discriminación y garantizará a todas las personas protección
igual y efectiva contra cualquier discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión,
opiniones políticas o de cualquier índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento
o cualquier otra condición social.
Convención Americana sobre Derechos Humanos - 19693
Artículo 1
Obligación de respetar los derechos
1. Los Estados partes en esta Convención se comprometen a respetar los derechos y libertades
reconocidos en ella y a garantizar su libre y pleno ejercicio a toda persona que esté sujeta a su
jurisdicción, sin discriminación alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones
políticas o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición social.
Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas - 20064
Artículo 2
Los pueblos y los individuos indígenas son libres e iguales a todos los demás pueblos y personas
y tienen derecho a no ser objeto de ningún tipo de discriminación en el ejercicio de sus derechos, en
particular la fundada en su origen o identidad indígenas.
Documentos nacionales
Constitución Política del Perú - 19935
TÍTULO I
DE LA PERSONA Y DE LA
SOCIEDAD CAPÍTULO I
DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA
Artículo 2 Derechos fundamentales de la persona. Toda persona tiene derecho:
Inciso 2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole.
RECURSO 3:
¿Qué es la discriminación? ¡Cuestionemos estereotipos!
Discriminación
“Es una conducta, culturalmente fundada, y sistemática y socialmente extendida, de desprecio contra
una persona o grupo de personas sobre la base de un prejuicio negativo o un estigma relacionado con
una desventaja inmerecida, y que tiene por efecto (intencional o no) dañar sus derechos y libertades
fundamentales”.
Estereotipo
Es un conjunto de creencias asumidas como reales por una sociedad acerca de las características de
grupos o tipos de personas. Implican muchas veces la exageración de sus rasgos o características, para
concluir luego que “todos son así”.
En el Perú discriminamos sutilmente y solo asumimos que una actitud es ofensiva si se expresa de forma
intencional o violenta. Sin embargo, el humor o hasta frases que consideramos “halagadoras” pueden
contener elementos discriminatorios.
Entonces… ¿qué es la discriminación? Es el acto de excluir, de limitar a alguien. Y, en contextos como el
que vimos en nuestra historia, también significa dar un trato desigual por motivos de diverso orden: de
género, religiosos, o como en nuestra historia, étnico-raciales. Esto expresa una consecuencia atroz:
considerar que alguien tiene una predisposición inherente a ser, vivir, actuar, expresarse de una manera
en particular y no necesariamente de otra. Ante esto hay quien pudiera pensar: “¿Pero no es problema
del otro que se limita quizá porque tiene baja autoestima?”. La respuesta es no. No lo es cuando se
vive en una sociedad que, sistemáticamente, desde la vida cotidiana, en boca de políticos e incluso
desde los medios de comunicación, pretende hacernos creer que hay personas predispuestas a ser
de un modo por factores esenciales: “por su raza”, “por su gen”. Estas ideas, por lo tanto, vulneran el
derecho de las personas a desarrollarse plenamente.
Discriminación y exclusión social2
Cuando una persona discrimina, a menudo piensa que está expresando su propio pensamiento, pero en
realidad está manifestando un prejuicio. Los prejuicios son opiniones previas, por lo general de carácter
negativo, acerca de cuestiones que no conocemos bien: cuando estos prejuicios estigmatizan al otro
estamos frente a un estereotipo. Sucede que es fácil juzgar con ligereza lo que vemos como “diferente”.
Muchas veces lo diferente es excluido socialmente: no se trata solo de la persona individual, sino de
una forma de discriminación que enfatiza el posible menosprecio o estigmatización de un grupo social o
étnico-racial determinado.
Exclusión. Es la condición de marcada desigualdad social que impide a un sector
o grupo social conseguir condiciones suficientes para alcanzar su pleno desarrollo. En ese sentido, la
exclusión expresa la vulneración de derechos a grupos sociales marginados o menospreciados. Es
una forma de discriminación que se focaliza en el menosprecio social. En el Perú, muchos pueblos
originarios y afrodescendientes han sido excluidos.
En cualquier caso, nuestras diferencias nunca deben servir para que una persona o un grupo se considere
superior a otros, y que con ello les reste posibilidades, o les quite lo que les corresponde o les prive
de sus derechos. Somos diferentes y tenemos derecho a serlo.
