acciÓn pedagÓgica ante emergencia sanitaria civid …

ACCIÓN PEDAGÓGICA ANTE EMERGENCIA

SANITARIA CIVID-19

AISLAMIENTO OBLIGATORIO

PLANIFICACIÓN POR PERÍODO

AREA: LENGUA.

GRADO: 3° “A”.

PERIODO DE DESARROLLO: desde 18/03 hasta 03/04

SELECCIÓN DE COTENIDOS.

EJE: PRACTICA DE LA ORALIDAD.

Trama conversacional y narrativa:

La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales, de

lectura compartida y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes

que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación en el momento

oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, dar su opinión, justificarla,

entre otros, complementar, ampliar, refutar o aportar nuevas justificaciones a lo

dicho por el otro, reformulándolo en estilo directo o indirecto.)

Comprensión lectora.

EJE: PRACTICA DE LECTURA.

Narración y renarracion:

De hechos o de situaciones reales o imaginarias. Fábula.

Producción e interpretación de narraciones.

EJE: PRACTICA DE LA ESCRITURA.

La participación frecuente, en forma autónoma o en colaboración con el docente,

en situaciones de escritura de diferente tipos de textos, con un propósito

específicos.

Escritura de palabras completas (si es necesario ajuste de la ortografía) aun

cuando en situaciones de producción de textos persistan algunas omisiones en

palabras de estructura complejas

OBJETIVOS;

Comprender la lectura y escritura por medio de su participación en ricas, variadas,

frecuentes y sistemáticas situaciones de lectura y escritura.

Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de

textos orales y escritos.

Interactuar con sus familias y el docente tomando decisiones en relación con el

destinatario, el propósito, la organización de los textos, los modos de decir.

BIBLIOGRAFIA:

Serie de cuadernos para el aula: Lengua 3.

Me lo contó un pajarito 3.

Bambú 3

Material otorgado por Nación-Provincia “Seguimos educando”

Tercer grado

Actividad 1:

- LEO EL CUENTO DE LA TORTUGA Y EL INSECTO Y LA HISTORIA DE ESTEBAN Y COMPLETO

LAS PREGUNTAS:

Actividad 2:

- LEO EL CUENTO: El RATÓN Y EL GRANERO.

- ESCRIBO EL LISTADO DE PERSONAJES DEL CUENTO.

- CARACTERIZO A LOS PERSONAJES DEL CUENTO.

- COMPRUEBO SI HE COMPRENDIDO:

¿Qué hizo el ratón con el agujero para que cayeran más granos?

¿Qué adjetivos le podíamos dar a este ratón?

Rodea lo correcto

-Valiente -Perezoso -Avaricioso –Trabajador

¿De qué se alimentaba el ratón?

¿Dónde vivía el ratón?

El granero estaba en:

Rodea lo correcto

-Una casa - Una granja -Una casa de campo -Un piso

¿Por qué no pudieron darse el banquete?

¿Qué idea le causaba molestia?

¿Crees que tenía buen corazón al querer compartir su comida?

¿Qué nos enseña este cuento?

Actividad 3:

- LEO EL SIGUIENTE TEXTO:”LA LIEBRE Y LA TORTUGA”

EL RATÓN DEL GRANERO

Érase una vez un ratón que vivía debajo de un granero. Las tablas que formaban el

suelo del granero tenían un agujerito, por el que, uno tras otro, los granos de trigo caían

poco a poco a la madriguera. De ese modo vivía el ratón espléndidamente, estando

siempre bien alimentado.

Pero, al cabo de algún tiempo, comenzó a mortificarlo la idea de que ninguno de sus

amigos supiese lo bien que le iba. Entonces se puso a roer la madera del granero, para

agrandar el agujero de tal modo que pudiesen caer más granos en su madriguera.

Hecho esto, corrió en busca de los demás ratones de los alrededores y los invitó a una

fiesta en su granero.

Venid todos a mi casa -les decía-, que os voy a obsequiar. Pero cuando llegaron los

invitados, y quiso el ratón llevarlos hasta el agujero del granero, ya no había ningún

agujero en las tablas, y en el nido no se veía ni un solo grano. El gran tamaño del

agujero que el ratón había abierto en el suelo del granero, llamó la atención del granjero.

Y éste lo había tapado, clavándole una tabla.

-CUENTO A MI FAMILIA EL TEXTO LEÍDO

- RESPONDO:

¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES? ¿APARECE ALGUNA PERSONA EN EL TEXTO? ¿PUEDEN

HABLAR LOS ANIMALES? ¿ES REAL O DE FANTASÍA? ¿POR QUÉ? ¿ES UN CUENTO O UNA

DESCRIPCIÓN? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?

- REPRESENTO DIBUJANDO LOS TRES MOMENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA HISTORIA

Actividad 4

- RECUERDO EN FAMILIA LOS CUENTOS LEÍDOS EN 1°, 2° - HAGO UNA LISTA DE ESOS LOS TÍTULOS DE LOS CUENTOS QUE RECUERDO HABER LEÍDO O

QUE ME HAN LEÍDO ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

Actividad 5:

“CUANDO CRECEMOS, NOS GUSTA LEER NUEVOS LIBROS”

- PROPONGO COMO MEJORAR LA BIBLIOTECA DEL AULA SUGIRIENDO OTROS TÍTULOS

LEÍDOS EN CASA.

PREGUNTAS ORIENTADORAS: ¿QUÉ LIBROS ME GUSTARÍA TENER EN LA BIBLIOTECA?

- INVESTIGO ¿QUIÉNES SON LOS AUTORES DE ESOS LIBROS? COMPLETO EL CUADRO.

OBRA AUTOR EDITORIAL

Actividad 6:

- LEO LAS SIGUIENTES RESEÑAS DE LA PÁG- 16 DEL LIBRO “MIRAR CON LUPA”

- CONVERSO CON MI FAMILIA: ¿PARA QUÉ SIRVE LEER LAS CONTRATAPAS DE LOS LIBROS? - ELIJO UN CUENTO Y ESCRIBO UNA RECOMENDACIÓN PARA QUE OTROS LECTORES

QUIERAN LEERLO. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- ESCRIBO LOS BORRADORES DE LA RECOMENDACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES SUGERENCIAS:

CUENTA DE QUÉ SE TRATA. RECUERDA NO CONTAR EL FINAL. ENTUSIASMA A TU FAMILIA PARA QUE LEA.


SANITARIA CIVID-19



AREA: LENGUA.

GRADO: 3° “A”.














De hechos o de situaciones reales o imaginarias. La fábula.


Secuencia cronológica.

Partes de la narración: planteamiento, nudo, desenlace.

Correlaciones temporales.

Conectores propios de la narración. Personajes, espacio y tiempo.

EJE: PRACTICA DE LA ESCRITURA.

La participación frecuente, en forma autónoma o en colaboración con el docente,

en situaciones de escritura de diferente tipos de textos, con un propósito

específicos.



palabras de estructura complejas

OBJETIVOS;





BIBLIOGRAFIA:



Bambú 3

ACTIVIDADES PARA LA SEGUNDA ETAPA DEL PERIODO DE AISLAMIENTO

OBLIGATORIO

LENGUA:

TEXTO 1

LEÉ EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPODÉ EN TU CUADERNO:

1. ¿CÓMO ES EL TÍTULO DEL TEXTO?

2. ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES?

3. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA?

4. ¿CÓMO TERMINA EL TEXTO?

DESCRIBÍ COMO SON LOS PERSONAJES:

EL ZORRO ES:

LA CIGÜEÑA ES:

DIBULA LA SECUENCIA DE LA FABULA CORRECTAMENTE ESCRIBÍ

DEBAJO DE CADA IMAGEN LO QUE SUCEDE.

TEXTO 2

LEÉ EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPODÉ EN TU CUADERNO:

5. ¿CÓMO ES EL TÍTULO DEL TEXTO?

6. ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES?

7. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA?

8. ¿CÓMO COMINZA EL TEXTO?

DESCRIBÍ COMO SON LOS PERSONAJES:

EL PASTORCITO ES:

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………

COPIA EN TU CUADERNO Y RESOLVE LA SIGUIENTE SOPA DE LETRA:

LOBO

PASTOR

MENTIROSO

OVEJA

MIEDO

VERDAD

GRITOS

PUEBLO

MORALEJA

RESPONDÉ:

¿QUÉ TIENE EN COMÚN ESTOS TEXTO?

¿NOS DEJAN UNA ENSEÑANZA? ¿CUAL?

LEÉ Y COPIA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE EN TU CUADERNO:

¿LOS TEXTO ANTERIORES SON FABULAS? ¿POR QUÉ?

COMPARAMOS LOS TEXTOS Y COMPLETAMOS SU ESTRUCTURA

TÍTULO

PRINCIPIO

DESARROLLO

DESENLACE


SANITARIA CIVID-19



AREA: LENGUA.

GRADO: 3° “A”.













De hechos o de situaciones reales o imaginarias.


Poesías y poemas.

OBJETIVOS;





Interactuar con sus familias y el docente tomando decisiones en relación con el

destinatario, el propósito, la organización de los textos, los modos de decir.

BIBLIOGRAFIA:



Bambú 3


SANITARIA CIVID-19



AREA: LENGUA.

GRADO: 3° “A”.

PERIODO DE DESARROLLO: desde 04/05 hasta el 15/05












Textos cortos: poemas y poesías.


EJE: PRACTICA DE ESCRITURA.

Clase de palabras: sustantivos, propios y comunes

Reglas ortográficas

OBJETIVOS;





Diferenciar un sustantivo y sus clases.

BIBLIOGRAFIA:



Bambú 3

MARTES 5 DE MAYO DE 2.020

ME LLAMO:

LENGUA:

SUSTANTIVOS.

OBSERVA A TU ALREDEDOR Y ESCRIBO 6 COSAS O PERSONAS QUE SE ENCUENTREN EN EL LUGAR

1- 4-

2 5-

3- 6-

JUEVES 7 DE MAYO DE 2.020

ME LLAMO:

LENGUA:

SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES.

MARTES 12 DE MAYO DE 2.020

ME LLAMO:

LENGUA:

LEÉ EL SIGUIENTE TEXTO: “ EL LEON Y EL RATON”

COMPRENSION LECTORA. RESPONDE

1- ¿QUIÉNES ERAN LOS PERSONAJES?

2- ¿QUÉ LE PASÓ AL RATON?

3-¿POR QUÉ SE REIA EL LEON?

4- FINALMENTE ¿QUÉ LE PASÓ AL LEON?

5- ESTE TEXTO ¿ES UNA FÁBULA? ¿POR QUÉ?

JUEVES 14 DE MAYO:

ME LLAMO:

LENGUA.

RELEE EL TEXTO “EL LEON Y EL RATON”

BUSCÁ: 5 SUSTANTIVOS COMUNES.

1.

2.

3.

4.

5

AHORA INVENTALE UN SUSTANTIVO PROPIO AL LEON Y OTRO AL RATON.

LEON

RATON

PENSÁ Y CAMBIA EL FINAL DE LA FABULA.


SANITARIA CIVID-19



AREA: LENGUA.

GRADO: 3° “A”.

PERIODO DE DESARROLLO: desde 26/04 hasta el 04/06












Lectura de textos cortos.


EJE: PRACTICA DE LA ESCRITURA.,



palabras de estructura complejas.

Reglas ortográficas: puntos, comas, signos de exclamación y de interrogación.

OBJETIVOS;



Realizar una correcta utilización de los signos de puntuación.

Realizar escritura de oraciones de manera autónoma.

BIBLIOGRAFIA:



Bambú 3

MARTES 26 DE MAYO DE 2020

ME LLAMO:

LENGUA:

SEGUIMOS TRABAJANDO CON LOS SUSTANTIVOS.

RECORDAMOS:

¿QUÉ SON LOS SUSTANTIVOS?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿CUÁLES SON LOS COMUNES?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Y LOS PROPIOS?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MARCÁ EN LA SIGUIENTE LISTA SOLO LOS SUSTANTIVOS PROPIOS

ESCRIBÍ TRES SUSTANTIVOS COMUNES DE LA LISTA ANTERIOR:

1.

2.

3.

AMIGOS

MAGALÍ

SILLON

TELE

AGUSTÍN

PUERTA

SILLA

ANA

MARIA

JUEVES 27 DE MAYO DE 2020

ME LLAMO:

LENGUA

SIGNOS DE PUNTUACIÓN. LEÉ LOS SIGUIENTES CARTELES (RECORTAR Y PEGAR EN EL CUADERNO)

MARTES 2 DE JUNIO DEL 2020

ME LLAMO:

LENGUA.

SEGUIMOS TRABAJANDO CON LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN. (RECORTAR Y PEGAR EN EL

CUADERNO)

JUEVES 4 DE JUNIO DE 2020

ME LLAMO:

LENGUA.

LEÉ EL SIGUIENTE TEXTO Y COMPLETÁ LA CONSIGNA.

ATENCIÓN COPIA EL TEXTO EN TU CUADERNO CORRECTAMENTE

acciÓn pedagÓgica ante emergencia sanitaria civid …

Documents