un sistema relacional
Curicó - Agosto 2014
Supuestos básicos
1.Cualquier forma de contacto con significación sexual entre un niño, niña o joven y un adulto resulta inadecuada.
2.Los niños y jóvenes no están capacitados para dar su consentimiento.
 
Premisa 1: Ejes definitorios del abuso sexual
 I m p l ica  i n vo l uc  ra r a  u n  N N A 
e n 
co nd uc tas de  t i p o se x ua l.
Oc u r re e n e l  ma r co de  u na  re lac ió
 n 
as i mé t r ica  y de a  b uso de  pode r 
( no 
 ha y co nse n t i m ie n  to ).
.
 
El NNA cae paulatinamente en la trampa del abusador
Se desarrolla en el tiempo (no ocurre de un día para otro)
Quien abusa se gana la confianza del NNA y su entorno
La erotización de los lazos afectivos confunde al NNA
 
 AGRESOR
 
¿Por qué ocurre el abuso sexual? (Modelo de David Finkelhor, 1984)
Condiciones para su ocurrencia:
2.Habilidad del agresor para superar sus propias inhibiciones o miedos.
3.Capacidad del agresor para superar las barreras externas o factores de protección del NNA.
4.Capacidad del NNA para resistirse
 
Familia s 
Ley del silencio
Sistema en equilibrio
Fase de divulgación
 
Fase de seducción • El abusador se gana la confianza del niño, niña o  joven y también la de su familia.
• Al proporcionarle cariño, atención, halagos o privilegios, lo hace sentirse especial.
• El adulto toma el control sobre la vida del niño, niña o joven y  va anulando su sentido crítico.
 
• Comienza el acercamiento sexual propiamente tal de manera progresiva, siendo cada vez más intrusivo.
• El abusador saca provecho de la dependencia del niño o joven y manipula la confianza, cariño y/o admiración que éste le profesa, para involucrarlo en conductas sexuales.
 
Imposición de la ley del silencio
• El abusador utiliza una serie de maniobras coercitivas para asegurar el silencio del niño, niña o joven.
• Algunas de estas son: • Normalización del abuso • Inducción de complicidad • Instalación de un discurso denigratorio y culpabilizante
• Amenazas
• Todo esto contribuye a anular el sentido crítico de su víctima.
Proyecto Speak Up
 
En este contexto el niño, niña o joven se adapta para poder sobrevivir…
•Guarda silencio para protegerse a sí mismo y a su familia.
•“Participa” del abuso, pues no tiene escapatoria.
 
Fase de divulgación • Se produce cuandoun tercero atento  detecta o cuando el niño, niña o joven revela de manera accidental o intencionada.
• Permite detener el abuso sexual y proteger al NNA.
• Llegar a divulgar es muy difícil.
 
El juicio hacia la víctima
• Si divulgó, el niño, niña o joven se arrepiente de haberlo hecho, pues siente cómo caen sobre él las miradas suspicaces y culpabilizadoras.
• El niño, niña o joven es “castigado” por los mecanismos adaptativos
 y por los síntomas generados por el abuso.
 
• Todas las amenazas y fantasías catastróficas se cumplen.
• El entorno no tolera la noticia y ejerce presión para que todo
 vuelva al “equilibrio”.
• El niño, niña o joven se sacrifica una vez más. Se retracta o vuelve a guardar silencio para que todos queden tranquilos.
 
 S E D   U C C I Ó
 N
 I
 
Con frecuencia…
• Tienen miedo
“NO SE ARRIESGA LA INOCENCIA DE
NUESTROS NIÑOS POR HABLAR, SE ARRIESGA EN EL SILENCIO Y LA
OMISIÓN” (V !ackson"
“Para guardar un secreto se necesita de dos, para que
todos se enteren de 3”