abc del sistema de información de la intervención privada ... · este documento es el abc del...

ABC del Sistema de Información de la Intervención Privada en Educación - SIIPE

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En la Fundación Empresarios por la Educación (FExE) estamos convencidos de que consoli-dar la cultura de la información en el tercer sector, nos ayudará a todos a optimizar la toma de decisiones de inversión social en educación, de manera que los programas y proyectos que se están desarrollando contribuyan a mejorar las condiciones para el aprendizaje de los estudian-tes.

Este documento es el ABC del SIIPE, que contiene información básica para acompañar los procesos de registro, edición y actualización de las organizaciones e iniciativas registradas en el sistema y de esta forma ofrecer información que permita orientar la toma de decisiones de

inversión social en educación.

Proceso para editar los datos de las organizaciones:

A continuación se describe el proceso que deben seguir las organizaciones registradas en el

SIIPE para editar la información de su organización:

1. Ingresar a la página del SIIPE, a través del siguiente enlace: www.siipe.co.

2. Ingresar al botón Registro de Organizaciones.

3. Digitar el usuario (NIT de la organización) y contraseña de la organización. Si requiere re-

cordar la contraseña de acceso seguir este enlace: http://siipe.co/php/olvido_clave.php. En

caso de no recibir el correo con la nueva clave puede comunicarse con el administrador del

sistema al correo [email protected], para solicitar la nueva contraseña.

4. Ingresar al editar información de la organización del menú izquierdo.

5. Actualizar los campos del formulario que han cambiado. Es importante verificar los datos de

contacto del responsable de educación debido a que a través de su correo recibirá notifica-

ciones del sistema y establecerán contacto otras organizaciones.

6. Al finalizar dar clic en el botón guardar.

Proceso para registrar nuevas iniciativas:


SIIPE para ingresar nuevas iniciativas al sistema:

1. Ingresar a la página del SIIPE, a través del siguiente enlace: www.siipe.co


¿Cuáles son los procedimientos que deben seguir las organizaciones para registrar información en el SIIPE?

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4. Ingresar al botón registrar iniciativas del menú izquierdo.

5. Diligenciar la información solicitada en el formulario. La información a diligenciar debe ser

del año inmediatamente anterior, es decir, del año 2015.


Si desea mayor información puede ver el siguiente video donde se explica el paso a paso del

registro de nuevas iniciativas: http://www.siipe.co/tutorial-registro-de-iniciativa/. También lo in-

vitamos a descargar en el siguiente link el glosario del SIIPE donde se encuentra la definición

de cada campo del formulario de registro: http://siipe.co/php/file/glosario.pdf.

Proceso para editar iniciativas:


SIIPE para ajustar la información de las iniciativas que ya fueron ingresadas al sistema:







4. Ingresar al botón editar iniciativas del menú izquierdo.

5. Ingresar al botón editar de la iniciativa que se va a modificar y diligenciar los campos res-

pectivos.


Proceso para actualizar iniciativas:


SIIPE para actualizar la información de las iniciativas que ya fueron ingresadas al sistema:




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4. Ingresar al botón editar iniciativas del menú izquierdo.

5. Ingresar al botón actualizar de la iniciativa correspondiente y diligenciar los campos que

cambian de acuerdo con el año de la información ha registrar. La información a diligenciar

puede ser hasta el año inmediatamente anterior, es decir, del año 2015.


Proceso para registrar nuevas organizaciones:



3. Ingresar a la opción De Clic para Registrarse.

4. Diligenciar el formulario de registro de la organización.

5. Al finalizar dar clic en el botón enviar. La solicitud de ingreso será recibida por el administra-

dor del sistema.

6. Una vez el administrador del sistema apruebe la vinculación de la organización, llegará un

mensaje al correo electrónico registrado en el formulario con la información de usuario y

contraseña, para acceder al sistema e iniciar el registro de las iniciativas.

Si desea mayor información puede ver el siguiente video donde se explica el paso a paso del

registro de nuevas organizaciones: http://www.siipe.co/tutorial-registro-organizacion/.

A continuación se encuentra el listado de los principales ejes de acción de los programas o pro-yectos registrados en el SIIPE:

1. Gestión directiva: comprende aquellas iniciativas que orientan, dinamizan y promueven acciones para el direccionamiento estratégico, la cultura institucional y el gobierno escolar. Como ejemplo de estas iniciativas se encuentran programas que promueven el fortaleci-miento del liderazgo al interior del equipo Directivo y/o las instancias del gobierno escolar.

2. Gestión Académica: corresponde a programas y proyectos que enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su des-

¿Cuáles son los tipos de intervención que pueden registrarse en el SIIPE?

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empeño personal, social y profesional. Como ejemplos se encuentran los procesos de dise-ño curricular y prácticas pedagógicas institucionales.

3. Gestión administrativa y financiera: Iniciativas enfocadas al apoyo o mejoramiento de los procesos administrativos y financieros institucionales. Como ejemplo se encuentran progra-mas de apoyo a la administración de la planta física, los recursos y los servicios, gestión de calidad, el manejo del talento humano y el apoyo financiero y contable.

4. Gestión Comunitaria: corresponde a programas y proyectos que promueven procesos de participación, planeación o intervención con las comunidades (educativas, regionales, terri-toriales, municipales, etc) para atender situaciones de sus contextos y formular iniciativas para el mejoramiento de las condiciones educativas, sociales, ambientales y culturales.

5. Innovación y TIC (Tecnologías de la información y la comunicación): vincula todas las acciones relacionadas con el mejoramiento de capacidades para el acceso, uso y apropiación de herramientas tecnológicas. Contempla iniciativas dirigidas al fomento de la creatividad e innovación, la resolución de problemas y el modelamiento de procesos. Como ejemplo de este tipo de iniciativas se tienen los programas de formación en tecnología y alfabetización digital, la dotación y el acompañamiento al uso de equipos e infraestructura tecnológica, centros de innovación, robótica y mecatrónica, entre otros.

6. Estilos de vida saludable y educación para la sexualidad: corresponde a programas y proyectos que promueven el bienestar individual y colectivo (escuela, familia, comunidad) a nivel físico, psíquico, intelectual y/o moral. Se pueden encontrar programas o proyectos de equidad de género, proyecto de vida, promoción de la salud, sexualidad, nutrición, autocui-dado, entre otros.

7. Ciudadanía, derechos humanos y educación para la paz: involucra iniciativas enfocadas a la formación ciudadana en y desde la escuela, la participación activa y responsable de los ciudadanos, el fortalecimiento de tejidos sociales y culturales, el reconocimiento y respeto por la diferencia y la dignidad humana, el desarrollo integral de las comunidades, la resolu-ción de conflictos de manera pacífica, la convivencia armónica y las apuestas para asumir los retos del post conflicto. Como ejemplo de iniciativas de esta categoría se encuentran: ambiente y convivencia escolar, fomento de competencias ciudadanas, alternativas no vio-lentas para resolver problemas convivenciales, educación para la paz, prevención del con-flicto, atención integral a comunidades afectadas por el conflicto, acciones para la promo-ción de la democracia, entre otros.

8. Matemáticas: intervenciones dirigidas a procesos de enseñanza y aprendizaje de las ma-temáticas y el fomento del pensamiento lógico – matemático. Dentro de las iniciativas se

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encuentran acciones para formular y resolver problemas, modelar procesos, ejercitar pro-cedimientos y algoritmos, entre otros.

9. Ciencias Naturales: iniciativas enfocadas al fomento del pensamiento científico escolar

y la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas, áreas o campos de conocimiento de las

ciencias naturales (Biología, Física, Química, Astronomía, Geología)

10. Ciencias Sociales: iniciativas que, además de estar dirigidas al desarrollo de pensamiento

científico social, también lo están a la enseñanza y aprendizaje de la historia, la geografía,

las culturas, la ética y la política. Como ejemplo de estas iniciativas se encuentras los pro-

yectos de memoria histórica, el reconocimiento del territorio, la investigación social, entre

otros.

11. Lenguaje: involucra las intervenciones relacionadas con la enseñanza y aprendizaje de la

lengua castellana, la literatura y otros sistemas simbólicos. Se pueden encontrar iniciativas,

programas o proyectos enfocados en la producción, comprensión e interpretación textual y

fomento de hábitos de lectura y escritura, así como en el uso y apropiación de los medios de

comunicación. Como ejemplo de estas iniciativas se encuentran: club de lectura y escritura,

concursos de construcción de cuentos, fábulas e historias; planes lectores, entre otros.

12. Educación ambiental: iniciativas dirigidas a la formación de ciudadanos éticos y responsa-

bles frente al reconocimiento de problemas ambientales, el manejo sostenible del ambiente,

la toma de decisiones con criterio sobre la gestión ambiental, respetuosos de sí mismos,

de los otros y de su ambiente. Se pueden encontrar iniciativas de protección de hábitats y

ecosistemas, Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), prevención del riesgo, saneamiento

básico, manejo de residuos y reciclaje, entre otros.

13. Emprendimiento: iniciativas orientadas a fortalecer la capacidad de las personas y sus

comunidades, para facilitar la integración de conocimientos científicos, técnicos y tecnológi-

cos a prácticas relacionadas con la producción, la innovación, la creativas y el trabajo. Como

ejemplo, es frecuente encontrar proyectos productivos, iniciativas enfocadas en el desarro-

llo de competencias laborales, el apoyo y acompañamiento a planes semilla, entre otros.

14. Apropiación de una lengua Extranjera: reconoce iniciativas dirigidas a los aprendizajes o

el posicionamiento de una lengua extranjera; lo anterior, promoviendo en las personas y sus

comunidades, el fortalecimiento cultural y regional, el uso apropiado de la lengua extranjera

a nivel individual o como parte de un intercambio cultural. Como ejemplo se pueden encon-

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trar programas orientados al aprendizaje de idiomas extranjeros (Inglés, Francés, Alemán,

entre otros) y la promoción de intercambios culturales internacionales.

15. Cultura, arte y deportes: Involucra programas y proyectos que contribuyen al recono-

cimiento de los valores y tradicionales culturales y el folclor. Además incluye iniciativas

formativas en música, artes plásticas y visuales, artes escénicas, danzas, deportes y recrea-

ción, entre otros.

16. Infraestructura: involucra programas y proyectos enfocados en la mejora, adecuación o

construcción total o parcial de espacios físicos apropiados para los propósitos educativos.

En este tipo de intervenciones se encuentran iniciativas asociadas al diseño arquitectónico,

mano de obra, dotación, mantenimiento, construcción, reconstrucción y operación de obra.

17. Dotación de equipos y/o materiales para los colegios: aportes en dinero o especie que

se hacen como apoyo a los procesos educativos, por ejemplo: materiales didácticos, labora-

torios, muebles, bibliotecas, herramientas, útiles escolares.

18. Estrategias para el acceso a la educación dirigidas a población con necesidades

educativas especiales: comprende programas o proyectos que tienen como objetivo el

aseguramiento del derecho a la Educación a todo ciudadano, focalizando acciones en aque-

llas personas y comunidades que por condiciones de salud, ruralidad, discapacidad, movili-

zación o su permanencia en el sistema penal o carcelario, no pueden acceder a la educación

formal básica o media. Son ejemplo de estas iniciativas diseño y uso de materiales educa-

tivos, las aulas hospitalarias, la educación de reclusos, atención integral a niños, jóvenes y

maestros en condición de discapacidad; atención educativa con profesionales de educación

especial; talentos excepcionales, entre otros.

19. Uso del tiempo escolar: involucra aquellas iniciativas dirigidas al fomento de acciones y

actividades para el aprovechamiento y uso efectivo del tiempo escolar, particularmente en

apuestas como la jornada completa, extensión de la jornada escolar y la jornada única.

20. Permanencia en el sistema educativo: involucra las iniciativas que promueven acciones

focalizadas a mejorar las condiciones de los niños y jóvenes, generando nuevas oportunida-

des para que puedan acceder y permanecer en la educación formal. Dentro de estas inicia-

tivas, se encuentran: programas de complementos nutricionales, transporte escolar, Kits

escolares entregados niño a niño, entre otros.

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21. Becas, reconocimientos e incentivos: comprende acciones y alternativas para identificar

y promover el potencial, las capacidades, el liderazgo y el compromiso, de las personas y

sus grupos sociales, en determinados contextos y bajo categorías relacionadas con la edu-

cación. Ejemplo de estas iniciativas son: becas para cursar programas académicos, entrega

de recursos para desarrollar iniciativas o investigaciones, entrega de subsidios económicos,

entre otros.

22. Educación inicial: Comprende los proyectos y programas dirigidos a la promoción de ca-

pacidades iniciales de exploración del medio, el juego, las primeras expresiones artísticas

la comunicación y el cuidado, para los primeros años de vida de la población infantil. Com-

prende todas las acciones dirigidas a población de 0 a 5 años con intencionalidad educativa.

23. Articulación de la educación media con la educación superior: involucra iniciativas

que fomentan la participación de los jóvenes de los grados 10 y 11 (educación media) en

procesos educativos, académicos y de exploración vocacional – profesional, que promue-

van sus oportunidades de acceso a la educación superior técnica, tecnológica y universita-

ria. Como ejemplo de estas iniciativas están: prácticas de exploración socio – ocupacional,

vocacional y profesional; articulación de los establecimientos educativos con entidades de

formación técnica y tecnológica, fortalecimiento de competencias básicas, articulación con

Instituciones de Educación Superior, estrategias de inmersión, entre otras.

24. Educación para el trabajo y el desarrollo humano: Involucra la oferta de programas

de educación no formal y flexibles focalizados a la formación en educación, dedicados a la

formación de personas para la cualificación laboral, el aprendizaje de desempeños laborales

específicos y la apuesta de oportunidades de formación para el mejoramiento de la calidad

de vida.

25. Alfabetización: contempla las iniciativas y proyectos para la formación en capacidades y

competencias básicas dirigidos a personas que se encuentran en condición de extra edad.

Como ejemplo de estas iniciativas se encuentran los proyectos de escuela nueva, proyectos

de lectura y escritura para jóvenes y adultos en condición de extra edad, bachillerato a tra-

vés de aulas aceleradas, entre otros.

26. Etnoeducación: involucra aquellas iniciativas educativas focalizadas en grupos o comuni-

dades, integrando principalmente aspectos como: la nacionalidad, la cultura, la lengua, las

tradiciones y prácticas autóctonas. Dentro de las iniciativas, se pueden encontrar acciones

de correlación entre educación – cultura y ambiente, procesos productivos, el posiciona-

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miento de creencias y tradiciones, encuentros interculturales, expresión de la etnoeduca-

ción en los currículos escolares, conservación de lenguas étnicas como: Guayuunaiki, Tayro-

na, Rom, Creole, otras lenguas nativas, entre otros.

27. Movilización Social: hace referencia a los programas y proyectos que realizan procesos

colectivos orientados a promover la reflexión y participación de la sociedad civil. Se pueden

encontrar iniciativas de divulgación que pretenden incidir en la política educativa y en la

construcción de imaginarios en la sociedad. La movilización social también incluye grupos

de ciudadanos que adelantan acciones en pro de la educación.

28. Veeduría y/o seguimiento: programas y proyectos que les permite a los ciudadanos y

organizaciones comunitarias realizar vigilancia sobre la gestión de autoridades y organi-

zaciones públicas o privadas que administren recursos públicos. Por ejemplo: informes de

diagnóstico sobre el avance de los indicadores oficiales en materia educativa (cobertura,

calidad, infraestructura, dotación y eliminación de barreras al acceso, así como análisis de

la gestión de las políticas públicas en educación.

29. Fortalecimiento de las Secretarías de Educación: comprende los programas e inicia-tivas orientadas a fortalecer la capacidad de gestión administrativa, pedagógica y política de los profesionales y las estructuras organizativas de las Secretarias de Educación en Co-lombia, así como el apoyo y acompañamiento a los procesos y procedimientos de gestión de calidad.

30. Formación inicial de docentes y directivos docentes: involucra todas las acciones, pro-gramas y proyectos focalizados a la formación inicial de docentes o de aquellos que encuen-tran en alguna de las etapas iniciales de profesionalización Docente y Directiva. Incluye apuestas de formación en las áreas del conocimiento específica, política educativa, gestión directiva y administrativa, pedagogía y didáctica, evaluación, entre otros.

31. Formación docentes y directivos docentes en servicio: Corresponde a iniciativas orien-

tadas al apoyo profesional de los docentes y directivos docentes en ejercicio, promoviendo

la cualificación de su quehacer escolar, el fortalecimiento de sus prácticas educativas, el

reconocimiento e intercambio de experiencias, entre otros.

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