UNIVERSIDAD CONTINENTAL VIRTUAL

I. DATOS GENERALES

1. CÓDIGO A0315

2. CARÁCTER Obligatorio

3. CRÉDITOS 3

4. PERIODO ACADÉMICO 2013-I

5. PRERREQUISITO Ninguno

6. HORAS Teóricas: 2 Prácticas: 2

7. DOCENTE VIRTUAL Lic. Juan Tenorio Romero

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La asignatura contiene: Fundamentos del aprendizaje universitario; estrategias para el aprendizaje universitario; investigación monográfica

III. COMPETENCIA

1 Analiza y aplica con sentido crítico y reflexivo los métodos y técnicas de estudio

así como la presentación de un trabajo monográfico para el desarrollo eficaz y

eficiente de macro – habilidades complejas que lo involucre en el quehacer cien-

tífico de un estudiante universitario

SÍLABO DE MÉTODOS Y TÉC-NICAS DE ESTUDIO

Pág. 2

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD SEMANA CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

I

1

Video de presentación de la asignatura

Unidad I: “CONDICIONES INTERNAS PARA EL APRENDIZAJE”

1° Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia)

Tema N° 1: APRENDIZAJE 1.1. Definición 1.2. Tipos 1.3 Estrategias

Tema N° 2: ESTILOS DE APRENDIZAJE 1. La Teoría de Richard Felder y Bárbara Soloman

1 Describe brevemente los estilos de apren-dizaje usando los modelos teóricos de aprendizaje.

2 Analiza los estilos de aprendizaje de acuer-do a la teoría de Richard Felder y Bárbara Soloman.

ACTIVIDAD Nº 1: Aplicando lo aprendido

ACTIVIDAD Nº 2: Aplicando lo aprendido

ACTIVIDAD Nº 3: Aplicando lo aprendido

1.

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2.

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3.

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4.

Reflexio

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2

Tema N° 3: INTELIGENCIA 3.1. Definición 3.2. Teorías 3.3. Factores 3.4. Desarrollo de la inteligencia 3.5. Tipos

Tema N° 4: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Lectura seleccionada 1

Teorías de la inteligencia basada en proce-sos.Chiroque, S. y Rodríguez

Autoevaluación Nº 1

3 … Compara las teorías de la inteligencia.

4 Evalúa su tipo inteligencia proponiendo actividades cotidianas para potenciar su desarrollo

ACTIVIDAD Nº 4: Aplicando lo aprendido

ACTIVIDAD Nº 5: Aplicando lo aprendido.

CONTROL DE LECTURA N° 1

Lista de Cotejos : Temas de la I Unidad

II 3

Unidad II: “LOS PROCESOS MENTALES Y LAS ETAPAS DEL ESTUDIO: RECEPCIÓN Y COM-PRENSIÓN”

Tema N° 5: PROCESOS MENTALES 5.1 Definición 5.2 Clasificación de procesos mentales según Mar-

1 Aplica los procesos mentales a su vida cotidiana.

ACTIVIDAD Nº 6:Aplicando lo aprendido

Pág. 3

garita Amestoy…

4

TEMA N° 6: FASE DE RECEPCIÓN Y COMPREN-SIÓN 6.1 Fase de recepción 6.2 Fase de comprensión

Lectura. 6.3.1.Fases 6.3.2.Niveles 6.3.3.Técnicas de lectura

A Técnica EPL2R B Técnica PEPL4R

LECTURAS SELECCIONADAS N° 3:

Teoría de la modificalidad. (Chávez C.) Organiza-ciones inteligentes (León, R y Tejada E)

Autoevaluación Nº 2

2. Emplea las técnicas de lectura para mejorar su nivel de recepción y comprensión

ACTIVIDAD Nº 7Aplicando lo aprendido

TAREA ACADÉMICA N° 1

Aplica los procesos mentales a su vida co-tidiana. Y

Emplea técnicas de lectura en la redacción de textos.

III

5

Unidad III: “ETAPAS DEL ESTUDIO: ASIMILA-CIÓN Y PROCESAMIENTO”

2° Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia)

TEMA N° 7: FASE DE ASIMILACIÓN 7.1. Definición…

7.2. Organizadores visuales. 7.2.1. Mapa mental. 7.2.2. UVE heurística

7.3 Red conceptual

1 Elabora organizadores visuales: mapa men-tal , UVE heurística, red conceptual, para procesar información.

ACTIVIDAD N° 8 Aplicando lo aprendido

6

TEMA N° 8. FASE DE PROCESAMIENTO. 8.1. Definición 8.2.Técnicas de procesamiento

1 PNI 2 CQA 3 PCI

LECTURAS SELECCIONADAS N° 4: Sistemas de procesamiento de información (Chiroque S.) Del homo sapiens al homo computador (Diario Zero hora)

1 Aplica técnicas de procesamiento de in-formación: PNI, CQA y PCI.

ACTIVIDAD N° 9 Aplicando lo aprendido

CONTROL DE LECTURA N° 2

Lista de cotejos: de los temas 7 y 8

Pág. 4

Autoevaluación Nº 3

IV

7

UNIDAD IV: PRIMERA ETAPA DE LA INVESTI-GACIÓN

TEMA N° 9: Investigación Monográfica 9.1 Definición 9.2 Estructura de la monografía .

1 Elige un tema y aplica las técnicas de reco-jo y procesamiento de la información para llevar acabo una investigación monográfica.

ACTIVIDAD N° 10Aplicando lo aprendido

8

TEMA N° 10: Investigación Monográfica – aspec-tos para la redacción 1 Redacción de la monografía 1 Exposición de la monografía

LECTURA SELECCIONADA N° 5 La monografía Científica (Obiols, G)

AUTOEVALUACIÓN N° 4

2 Redacta la monografía aplicando los crite-rios básicos de la investigación monográfi-ca.

ACTIVIDAD N° 11 Aplicando lo aprendido

TAREA ACADÉMICA N° 2. Redacta una Monografía aplicando los crite-rios básicos

8 E V A L U A C I Ó N F I N A L P R E S E N C I A L

5

V. METODOLOGÍA

VI. EVALUACIÓN

UNIDAD SEMANA RUBROS INDICADORES INSTRUMENTOS (1)

I 2da CONTROL DE LECTURA 1

● Describe y analiza breve-mente los estilos de aprendizaje usando los modelos teóricos de aprendizaje en un organi-zador.

● Compara las teorías de la inteligencia y lo plasma en un esquema

Lista de cotejo

II 4ta TAREA

ACADÉMICA 1

● Aplica los procesos menta-les a su vida cotidiana mediante ejemplos.

● Emplea las técnicas de lectura en los textos

Ficha de observación

III 6ta CONTROL DE LECTURA 2

● Elabora organizadores visuales para procesar in-formación.

● Aplica diversas técnicas de procesamiento de in-formación

Lista de cotejo

IV 8va

TAREA ACADÉMICA 2

● Ejecuta los pasos de la investigación monográfica.

● Redacta la monografía aplicando los criterios bá-sicos

Lista de cotejo

EVALUACIÓN FINAL PRESENCIAL

Maneja conocimientos teóri-cos y prácticos acerca de los métodos y técnicas de estu-dio y elaboración de una investigación monográfica.

Prueba escrita

La asignatura se desarrolla en la modalidad virtual con evaluación final presencial.

La asignatura presenta esta secuencia didáctica:

Video de introducción a la asignatura, presentado en el aula virtual.

Sesión presencial/virtual, por video conferencia (en la Unidad I y en la Unidad IV).

Estudio del manual autoformativo.

Actividades que permiten aplicar conocimientos, y son programadas en el aula virtual: estudios de casos, solución de incidentes críticos o problemas, elaboración de organizadores visuales, redacción de ensayos o informes, ejercicios, etc. (Son seleccionados por el docente en base a los procedimientos establecidos de acuerdo a la naturaleza de la asignatura).

Interactividad de los estudiantes con el tutor virtual, mediante los recursos tecnológicos pro-gramados del aula virtual: foro de discusión, foro de consulta, diario, wiki, chat, e mail, (Estos recursos son elegidos por el docente en base a la naturaleza de la asignatura).

Desarrollo de las autoevaluaciones

6

2

(1) “La fecha y hora de entrega o aplicación del instrumento, se programará en el aula virtual”.

Obtención del promedio

RUBROS (2) PESO FORMULA DEL PROMEDIO FINAL

CL = CL1 + CL2 2

0,20

P = CL(0,20) + TA(0,50) + EFP (0,30) TA = TA1 + TA 2 2

0,50

Evaluación Final Presencial 0,30

(2) Los estudiantes que no hayan cumplido con los CL y TA no pueden rendir la evaluación final Presencial.

La fórmula contempla los siguientes rubros:

CL1 = Control de lectura primer parcial. CL2 = Control de lectura segundo parcial. TA1 = Tarea académica primer parcial. TA2 = Tarea académica segundo parcial. EFP = Evaluación Final Presencial

VII. BIBLIOGRAFÍA

7.1 BÁSICA

BALLENATO PRIETO, Guillermo. “El aprendizaje activo y positivo” edit. Pirámide. Madrid 2005. Código: 371.30281 B18 2005

7.2 COMPLEMENTARIA

1 ÁNGELES Caballero, César. “La monografía”. Editorial San Marcos. Perú, 2002.

2 BENITO, María Dolores. “Técnicas de estudio: guía del estudiante eficiente. Cómo aprender más con el esfuerzo justo”. Editorial Océano Barcelona, 2002.

3 BOGGINO, Norberto. “Cómo elaborar mapas conceptuales”. Ediciones Homo Sapiens. 5ta. Edición. Santa Fe-Argentina. (2003) Código: 371 B69 2003

4 BUZÁN, Tony. “El Libro de los Mapas Mentales”. Editorial Urano. Barcelona. (1996). Código: 371 B98

5 CALERO PÉREZ, Mavilo“Técnicas de estudio e investigación” Ed. Abedul, Perú 1994. Código 371 C23 1994

6 CASTILLA, Rosa y PÉREZ, Elías. “Principales métodos y técnicas educati-vos”, Fondo de la cultura económica, México 1999. Código 370.1 C34

7 CHIROQUE Sigfredo y RODRÍGUEZ Sergio. “Metodología”. Bachillerato Pe-ruano Editorial Gráfica Monterrico. Quipu 2001

8 DE MONTES, Zoraida y MONTES, Laura. “Mapas Mentales paso a paso”. Edi-torial Alfaomega, México D.F. (2002). Código: 370.1 C34

9 DÍAZ, Carlos. “Mapas Mentales”. Universidad Nacional Abierta. Caracas. (2001).

7

10 FORERO MARÍA Teresa. “Cómo estudiar mejor: modernas técnicas de estu-dio, lectura rápida y comprensión de texto” Ed. Cultura librería americana. Código 371.3 F75 2004

11 GARDNER, Howard. “Inteligencias Múltiples”. Barcelona. Paidos 2001. 12 GOLEMAN, Daniel. “Inteligencia Emocional”. Editorial J Vergara. Argentina-

2001. Código: 153 G59 13 GORDON H. y otros. “Teorías del Aprendizaje”. Trillas, México 2000. 14 HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. “Metodología de la investigación”.

Editorial Mac Graw Hill. Bogota, 2007. Código: 001.1 H45 2007 15 ONTORIA PEÑA, Antonio. “Los Mapas Conceptuales: Una Técnica para

Aprender” .Madrid, Edit. Narcea 2000. 16 ONTORIA PEÑA, Antonio. “Potenciar la capacidad de aprender a aprender”.

Madrid, Edit. Narcea 2005. 17 QUINTANA ÁVILA, Virginia. “Estudio universitario y Elementos de investiga-

ción científica”. Edit. Universitaria. Perú. 2002 Código 001.1 Q49 18 SOLSONA, Nuria y Otros. “Organizadores del conocimiento”. New York. Uni-

versidad de Cambridge. 19 ZENHAS, Armanda. “Enseñar a Estudiar Aprender a Estudiar”. Edit. Narcea,

Barcelona 2002.

Lima, Marzo de 2013

Lic. Juan Tenorio Romero Docente Responsable de Asignatura Jefe de Departamento Académico