PLAN DE AREA DE MATEMÁTICAS

BEATRIZ ELENA GIRALDO RUIZ JUAN FERNANDO QUICENO ARIAS

GUSTAVO GUTIERREZ MAESTREJOSE RIGOBERTO JARAMILLO

INTRODUCCIÓN

• El presente plan de estudios está pensado para proporcionar temáticas pertinentes que le permiten a los estudiantes del programa del Servicio Educativo Rural, desarrollar habilidades, destrezas y oportunidades para desenvolverse en la sociedad actual, desde el SER, el SABER y el SABER HACER en contexto, a través de la reflexión y la solución correcta de situaciones problémicas.

• En otras palabras desarrollar una propuesta de aprendizaje significativo de las Matemáticas desde situaciones problema cercanas a los estudiantes y propiciando el uso del lenguaje matemático en ámbitos reales y contextualizados.

JUSTIFICACIÓN

La Matemática es considerada en forma general el lenguaje de la ciencia y de la técnica. A través de ella se puede explicar situaciones en el mundo de la naturaleza, en lo económico y social.

La matemática amplía el universo cultural del individuo ya que desarrolla hábitos de lectura, perfecciona habilidades investigativas. En su rol social encontramos mejor dominio del espacio y del tiempo, formas y proporciones, el manejo de la tecnología digital en los distintos ámbitos profesionales, un mayor dominio de ideas y destrezas. La toma de decisiones requiere comprender, modificar y producir mensajes de todo tipo. Una relación de familiaridad y gusto hacia las matemáticas puede contribuir al desarrollo de la autoestima, en la medida en que el educando llega a considerarse capaz de enfrentarse de modo autónomo a numerosos y variados problemas

La matemáticas busca desarrollar el pensamiento crítico - social, crear hábitos de responsabilidad y honestidad; para que de igual manera el ser humano se vuelva competente en su contexto.

DIAGNÓSTICO

Necesidades Falta mayor motivación hacia el área, se nota que los estudiantes demuestran poco interés

por los procesos matemáticos debido a los vacíos temáticos. Hay poco material didáctico que ayude a mejorar los procesos de enseñanza. Sienten miedo al momento de iniciar las clases de matemáticas, pues muchos de ellos hace

mucho tiempo no estudian. Hay dificultades en el trabajo en casa, pues no dedican el tiempo suficiente para las

actividades extra clase, lo que retrasa el proceso de aprendizaje.

Expectativas Mejorar el trabajo colaborativo en UBAPS Proporcionar mejores estrategias metodológicas que motiven y ayuden el proceso

educativo. Crear grupos de estudio que mejoren el trabajo en casa.

Soluciones

Crear grupos de estudio que mejoren el trabajo en casa. Motivar y retomar los vacíos temáticos de los estudiantes. Generar posibilidades que permitan la adquisición de material didáctico para

le enseñanza de esta área. Buscar encuentros de saberes entre estudiantes que continúan en el proceso

educativo con otros que lo han suspendido por mucho tiempo

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

• Contribuir con el desarrollo de las competencias y las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana, lo que permite formar estudiantes competitivos (as) para enfrentar los nuevos retos que ofrecen los avances tecnológicos , el desarrollo de las ciencias y la sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar capacidades para el razonamiento lógico matemática mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, lógicos analíticos de operaciones y relaciones para la utilización interpretación y solución de problemas matemáticos con números naturales.

Desarrollar competencias y habilidades relacionadas con el pensamiento algebraico, procesos de ejercitación y resolución de problemas.

Analizar el comportamiento de las funciones trigonométricas y resolver problemas de aplicación en situaciones de la vida diaria.

Análisis de propiedades y relaciones geométricas aplicando criterios y procedimientos de la geometría analítica.

GRACIAS