6 plan de accion por areas de trabajo

Plan de Acción por Áreas de Trabajo

Una vez que se jerarquizan los problemas y necesidades, es preciso establecer los

distintos planes de acción, por cada Área de trabajo a saber: Calidad de la Educación, Acceso e

Infraestructura, Docente/Organización. El esquema de trabajo fue seguido paso a paso según

lineamientos de la Dirección de Educación para todas las escuelas. Ante la pregunta ¿Qué

queremos? Es preciso, plantear los objetivos, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el

análisis situacional, con el fin de garantizar la factibilidad y viabilidad.

A continuación los planes de acción con: metas, actividades, tiempo de ejecución, equipo

responsable, recursos, cronograma, y esquema de seguimiento y evaluación.

Es de hacer notar que gracias al Diplomado Gerencia Educativa y Comunitaria (UCAB),

auspiciado por la Fundación POLAR en alianza con la Gobernación de Miranda es posible que

nos demos cuenta de fallas o debilidades que continúan presentándose en el recaudo

administrativo llamado PEIC. Por ejemplo, el seguimiento y evaluación, este proceso se debe

realizar sobre la marcha, y ¿quién lo hace? El equipo directivo, pues bien en la institución no se

efectuó, ni durante, ni en julio al finalizar el año escolar.

De igual modo, en cuanto a lo que se refiere al ámbito comunitario, no existen acciones

concretas para lograr un acercamiento efectivo de la comunidad a la escuela, una manera seria

a través de las TIC, en el Modulo I, se realizó un trabajo maravilloso que permitió la formulación

de un plan de acción con este propósito.

En la escuela está presente el acoso, y quedó evidenciado en la encuesta de Clima

Escolar aplicada de acuerdo a lo establecido en el Modulo II, aquí también se realizó un plan de

acción para atender la situación. Ambos representan un aporte valioso, que será consignado por

la autora de los mismos al plantel, con la firme esperanza que sean tomados en cuenta, ya que

para el año escolar 2015/2016 estaré cumpliendo funciones de Directora encargada en la UEE

Simón Díaz.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de EducaciónOBJETIVO ESPECÍFICO: Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemática

ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE EJECUCIÓN

EVALUACIÓN RESPONSABLE

Programar un festival de lectura y escritura.

Seguimiento al plan de lectura diaria (lectura cronometrada)

Continuar la aplicación de fichas de lectura semanal de Primaria y Media

Desarrollar una mini olimpiada matemática.

Humano Estudiantes y

Docentes. PILAS Punto y seguimos Producciones escritas y

orales.


Docentes. Anímate

2°. Lapso

Todo el año Escolar

2°. LapsoAño Escolar 2013-2014

Comité Académico del Consejo Educativo

Docentes y Profesores de Lengua y Literatura

Docentes y profesores de matemática

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de EducaciónOBJETIVO ESPECÍFICO: Incorporar estrategias motivadoras logrando que el 80% de los alumnos que ingresan a primer año de Media General culminen la etapa satisfactoriamente



Implementar de manera sistemática de la hora de guiatura en donde se le enseñe al alumno elaboración de trabajos, informes y exposiciones.

Propiciar estrategias innovadoras que motiven al educando en su trabajo pedagógico.

Lograr que exista entre el docente y el alumno una comunicación más asertiva donde el respeto mutuo sea reciproco.

Incorporar a los alumnos de bachillerato en todos los planes y programas de la Dirección de Educación (PILAS, ANÍMATE, PROMOTORES DE PAZ, ETC).

Docentes Alumnos DirectivosNormas de Convivencia

Guía para la elaboración de trabajos.

Orientación individual

Planes y Programas de la Dirección de Educación

1er. Lapso Por los cambios observados en el alumnado de bachillerato, en cuanto a la actitud hacia los estudios.

Por el rendimiento alcanzado

Por la incorporación del alumnado a las actividades

Personal DirectivoDocentes de la EtapaCoordinadores

Profesores de Educación Media.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de EducaciónOBJETIVO ESPECÍFICO: Realizar los días viernes actividades extra cátedra tales como: juegos competitivos, etc. Para lograr la asistencia masiva a clasesACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE

EJECUCIÓNEVALUACIÓN RESPONSABLE

Realizar actividades de manualidades.

Realizar juegos cooperativos dentro del Aula.

Competencias deportivas inter curos incluyendo la etapa de primaria.

Realizar Rally de lectura de deletreo.

Taller de Títeres

De acuerdo a la actividad

Manual de juegos cooperativos (internet) Implementos deportivos

DocentesAlumnos

TíteresGuion

Durante todo el año escolar (los días viernes)

Participación del alumnado

Asistencia a clases los días viernes

Personal DirectivoDocentes EspecialistasAlumnos

Comité de Deporte

Docentes EspecialistasAlumnos

Comité de Cultura

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de EducaciónOBJETIVO ESPECÍFICO: Promover mayor compromiso por parte de padres y representantes



Convocar a los representantes a un taller relacionado a la responsabilidad legal que tienen con su representado y la Institución Educativa.

Integrar a los representantes en todas las actividades deportivas y culturales, que se desarrolle en la Institución durante todo el año escolar.

Humano Material de

información impreso

Humano Material de

información impreso

1er. Lapso2da. Quincena de octubreAño escolar 2014-2015

Pautado para las actividades deportivas y culturales

1er. Lapso2da. Quincena de octubreAño escolar 2014-2015

Pautado para las actividades deportivas y culturales

Comité Académico

Comité de Deporte y Cultura

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de Educación

OBJETIVO ESPECÍFICO: Elaborar campañas y Desarrollar actividades que permitan solucionar los hechos de violencia física y verbal, así como también mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de la institución



Diseñar carteles gráficos y literales, que promuevan la convivencia pacífica en la Institución.


Docentes. Papel bond Marcadores

1er. Lapso Comité de Comunicación e información del Consejo Educativo -Todos los Docentes.

Programar charlas y talleres dictados con funcionarios de la Lopna y la Policia Municipal relacionadas con la convivencia pacífica.

Programar, para la semana del Colegio, actividades deportivas y culturales (juegos deportivos y expresiones artísticas contra la violencia).

Cartulina Creyones Imágenes Gráficos y literales Foami, entre otros.

1era. Quincena de noviembre

Semana del ColegioMes de noviembre

Comité Académico del Consejo Educativo

Comité de Deporte y Cultura del Consejo Educativo

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIÓNOBJETIVO ESPECÍFICO:Solicitar personal requerido en las diferentes áreas con el propósito de aprovechar estos recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas enviadas a la Subregión Plaza-Zamora.2.- Realizar reuniones con Consejo Educativo para establecer mecanismos que permitan potenciar las necesidades del plantel.3.- Jornada de Formación de Docentes desde Inicial a Educación Media General.ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE


Transcribir la Actualización de las Normas

de Convivencia

Elaboración y emisión de comunicaciones la Dirección de Educación solicitando personal en música.

Reuniones con el personal

Talento humano (Secretaria) papel, etc

Personal Directivo Personal

2da. Semana de Septiembre (2 días)

2da. Semana de septiembre (16 al 18)

2da. Semana de

Revisión del Trabajo Final por parte de los Entes que Competan

Seguimiento la comunicación enviada

Supervisión

Personal Directivo

Comité de Comunicación e información

Directivo-Docentes y Consejo Educativo, a fin de buscar mecanismo que permitan solventar dicha debilidad.

septiembre (16 al 18)

Directivo, Docente y Consejo Educativo

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIÓNOBJETIVO ESPECÍFICO:: Solicitar personal requerido en las diferentes áreas con el propósito de aprovechar estos recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas enviadas a la Subregión Plaza-Zamora.2.- Realizar reuniones con Consejo Educativo para establecer mecanismos que permitan potenciar las necesidades del plantel.3.- Jornada de Formación de Docentes desde Inicial a Educación Media General.



Transcribir la Actualización de las Normas

de Convivencia

Elaboración y emisión de comunicaciones la Dirección de Educación solicitando personal en música.

Reuniones con el personal Directivo-Docentes y Consejo Educativo, a fin de buscar mecanismo que permitan solventar dicha debilidad.

Talento humano (Secretaria) papel, etc

Personal Directivo Personal

2da. Semana de Septiembre (2 días)



Revisión del Trabajo Final por parte de los Entes que Competan

Seguimiento la comunicación enviada

Supervisión Directivo, Docente y Consejo Educativo

Personal Directivo

Comité de Comunicación e información

.

PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .OBJETIVO ESPECIFICO: Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemática .DESCRIPCION DE LAS METAS

ACCIONES O ACTIVIDADES

TIEMPO DE EJECUCION

EQUIPO RESPONSABLE RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)

PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR

Matemática -Hacer seguimiento sobre los indicadores previstos.- Facilitar al Docente modelos de pruebas estructuradas para familiarización de los mismos.-Asignación de puntaje en el área para motivarlos y proyectarlos a los representantes..-Participación en olimpiadas de matemática.-Participación en Ani+Mate y P.A.M.

TODO EL AÑO ESCOLAR

COORDINADOR DE , ANIMATE-DOCENTES-REPRESENTANTES

HUMANOMATERIALES

ANIMATEPAM

PILAS -Lectura en voz alta..-Manejar la ficha de lectura.-Utilizar el tabulador “gráfico de progreso”.-Fluidez lectora-Lectura diaria desde inicial.-Taller de formación de docentes desde inicial a tercer grado


COORDINADOR DE , PUNTO Y SEGUIMOS-DOCENTES-REPRESENTANTES

HUMANOMATERIALES

PUNTO Y SEGUIMOS

PLAN DE ACCION

AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .OBJETIVO ESPECIFICO: Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemática .DESCRIPCION DE LAS METAS


TIEMPO DE EJECUCION

EQUIPO RESPONSABLE

RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)


PILAS -Club de periodismo-Producción de Reportajes estudiantilesYo si se leer con las pilas puestas-Elaboración del libro de estrategias del plantelLectura diaria, -Agenda Pilas, Mapas de logros, grafico de progresos.-Periódico Tabloide-Incorporar a los alumnos de bachillerato en todos los planes y programas de PILAS, ANÍMATE, PROMOTORES DE PAZ,


COORDINADOR DE , PILAS-DOCENTES-REPRESENTANTES

HUMANOMATERIALES

PILAS

PILAS, ANÍMATE, PROMOTORES DE PAZ,

PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .OBJETIVO ESPECIFICO: Incorporar estrategias motivadoras logrando que el 80% de los alumnos que ingresan a primer año de Media General culminen la etapa satisfactoriamente.DESCRIPCION DE LAS METAS


TIEMPO DE EJECUCION

EQUIPO RESPONSABLE RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)


Ciencia -Propiciar estrategias innovadoras que motiven al educando en su trabajo pedagógico-Realizar ferias internas de ciencias I faseMini feria de ciencias.Participación del plantel en la Feria CientíficaExposición del Periódico Mural.Taller de periodismo.-Implementar la hora de guiatura donde se le enseñen al estudiante la elaboración de trabajos informes y exposiciones


- COORDINADOR DE FERIA CIENTIFICATAMI HERNANDEZMAYDA CAMPOSNARDY NUNEZP.H.-REPRESENTANTES

HUMANOMATERIALES

FERIA CIENTIFICA

PROGARAMAS DE LA DIRECCION DE EDUCACION

Educación Física Formación del Club de Ajedrez.Asistencia de los profesores a las reuniones.Actividades recreativas a fin de rescatar nuestra escuela y lograr mayor asistencia de alumnos los viernes


-PROF. DEL AREA-DOCENTES-REPRESENTANTES

HUMANOMATERIALES

ACTIVIDADES RECREATIVAS

PLAN DE ACCION

AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .

OBJETIVO ESPECIFICO: Realizar los días viernes actividades extra cátedra tales como: juegos competitivos, etc. Para lograr la asistencia masiva a clases.

DESCRIPCION DE LAS METAS


TIEMPO DE EJECUCION

EQUIPO RESPONSABLE



Comisión de Cultura.

Congresillo Bolivariano participación desde inicial hasta media.Participación en las diferentes actividades culturales-Juegos cooperativos dentro del aula


SEMANALES

- COORDINADOR DE PILAS, EDUCACION FISICA COMISION DE CULTURA BIBLIOTECARIO

HUMANOMATERIALES

Sociedad Bolivariana

Comisión de Cultura.

Celebración de semana aniversario Actos Culturales y actividades deportivas-Competencias intercursos incluyendo primaria

MES DE NOVIEMBRE

-PROF. DE LAS COMISIONES -DOCENTES-REPRESENTANTES

HUMANOMATERIALES

ACTIVIDADES RECREATIVAS

PLAN DE ACCION

AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .

OBJETIVO ESPECIFICO: Promover mayor compromiso por parte de padres y representantes

DESCRIPCION DE LAS METAS


TIEMPO DE EJECUCION

EQUIPO RESPONSABLE



INTEGRACION ESCUELA- FAMILIA Y COMUNIDAD

-Convocar a los representantes a un taller relacionado a la responsabilidad legal que tienen con su representado y la Institución Educativa.-Integrar a los representantes en todas las actividades deportivas y culturales, que se desarrolle en la Institución durante todo


- COORDINADOR DE PILAS, EDUCACION FISICA. PSICOEDAGOGOS COMISION DE CULTURA BIBLIOTECARIO

HUMANOMATERIALES

TALLERES ESCUELA PARA PADRESACTIVIDADES DEPORTIVA

el año escolar.

PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .OBJETIVO ESPECIFICO: Elaborar campañas y Desarrollar actividades que permitan solucionar los hechos de violencia física y verbal, así como también mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de la instituciónDESCRIPCION DE LAS METAS


TIEMPO DE EJECUCION

EQUIPO RESPONSABLE



Promotores de Paz

-Diseñar carteles gráficos y literales, que promuevan la convivencia pacífica en la escuela-Programar charlas y talleres con funcionarios de la LOPNA y la Policía Municipal relacionadas con la convivencia pacifica-Participación de los alumnos de inicial y continuidad en 1er. Grado con Semillita de Paz-Incorporar alumnos de 5° hasta 3er. Año. Promotores de Paz-Participación del alumnado en reportaje de aula.-Juramentación Semillitas de Paz y Promotores de Paz desde inicial hasta media

Primer lapso -COORDINADOR DE PROMOTORES DE PAZ Y SEMILLITAS DE PAZ

HUMANOMATERIALES

TALLERES ESCUELA PARA PADRESACTIVIDADES DEPORTIVA

PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: INFRAESTRUCTURA .OBJETIVO ESPECIFICO: Optimizar el espacio físico en las diferentes áreas de la institución. Para lograr una educación de calidad.DESCRIPCION DE LAS METAS


TIEMPO DE EJECUCION

EQUIPO RESPONSABLE



AUTO GESTIÓN

-Construcción de un baño en el segundo piso de la edificación.-Reparaciones del Sistema eléctrico.-Sustitución de los equipos de computación-Construcción de bebederos en el patio del plantel.-Reparaciones de 05 aires acondicionados-Pintura general del plantel.-Construcción en mampostería de dos bibliotecas de aula.-Reparaciones de filtraciones de aguas servidas.-Solicitud de Donacio nes a diferentes entes, de mobiliario

Primer lapso -Directivos-Secretaria

HUMANOMATERIALES

Comunicaciones escritas

PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIÓN.OBJETIVO ESPECIFICO: Solicitar personal requerido en las diferentes área con el propósito de aprovechar estos recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas enviadas a la Subregión Plaza-Zamora.2.- Realizar reuniones con el Consejo Educativo para establecer mecanismos que permitan potenciar las necesidades del plantel.3.- Jornada de Formación de Docentes desde Inicial a Educación Media General.DESCRIPCION DE LAS METAS


TIEMPO DE EJECUCION

EQUIPO RESPONSABLE



COMUNICACIONES -Elaboración y emisión de oficios a los entes encar-gados, solicitando personal: Profs. de Música, Secre-tarias. Docentes, y Obreros-Transcripción de las Normas de Convivencia-Reuniones con integrantes de Consejo Educativo a fin de participar en la

Primer lapso

-Directivos-Secretaria

HUMANOMATERIALES

Comunicaciones escritas

búsqueda de soluciones a las situaciones que les afecte.-Jornadas de actualización a los docentes desde Inicial-Bachillerato

CRONOGRAMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL P.E.I.C.

N° FECHA META EQUIPO RESPONDABLE

ALCANZADA EN PROCESO

MatemáticaPara el alcance en el Rendimiento en el área:

Hacer seguimiento sobre los indicadores previstos.

Facilitar al Docente y PA modelos de pruebas estructuradas para familiarización de los mismos.

Asignación de puntaje en el área para motivarlos y proyectarlos a los representantes.

Participación en olimpiadas de matemática. Participación en ANI-MATE

PILASMetas:

Lectura en voz alta, manejar la ficha de lectura.

Utilizar el tabulador “gráfico de progreso” fluidez lectora

Lectura diaria desde Inicial Taller de formación de docentes desde

Inicial a Tercer gradoCienciaMetas:

Realizar ferias internas de ciencias I fase Mini feria de ciencias. Participación del plantel en la Feria

Científica Exposición del Periódico Mural.

Taller de periodismo. Implementar la hora de guiatura donde se

les enseñe a los alumnos como elaborar trabajos, informes y exposiciones.

Promotores de PazMetas:

Participación de los alumnos de inicial y continuidad en 1er. Grado con Semillita de Paz

Incorporar alumnos de 5° hasta 3er. Año. Participación del alumnado en reportaje de

aula. Juramentación Promotores de Paz desde

inicial hasta media. Diseño de carteles que promuevan la

convivencia pacífica en el plantel Charlas y talleres dictados por

representantes de la LOPNA y policía municipal relacionados con la convivencia escolar.

Taller a los representantes, referente a la responsabilidad legal que tiene su representado con la Institución.

Comunicación asertiva entre docente y alumnos a fin de que prevalezca el respeto mutuo

Educación FísicaMetas

Formación del Club de Ajedrez. Asistencia de los profesores a las reuniones

Acividades recreativas y competitivas a fin de rescatar nuestra escuela y lograr mayor asistencia de alumnos los viernes.

Comisión de CulturaMetas:

Congresillo Bolivariano participación desde inicial hasta media.

Participación en las diferentes actividades de autogestión

Celebración de semana aniversario Actos Culturales y actividades deportivas.

Integrar a los representantes en las actividades culturales y deportivas del Plantel.

PILASMetas:

Seguimiento a lectura cronometrada Club de periodismo Producción de Reportajes estudiantiles Yo si se leer con las pilas puestas Elaboración del libro de estrategias del

plantel Lectura diaria, Agenda Pilas, Mapas de

logros, grafico de progresos Periódico Tabloide Participación de la comunidad estudiantil en

todos los planes y programas educativos de la Dirección de Educación.

Taller de escuela segura, para estudiantes y padres

Taller de Escuela para Padres

SI NO SI NO

Propuesta de uso de TIC para mejorar la convivencia y comunicación escolar en la UEE Eulalia Buroz, originada en el Módulo I del Diplomado de Gerencia Educativa y Comunitaria; y propuesta de Comunicación eficaz para fortalecer los valores, surgida en el Módulo II:

Título: USO DE TIC PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y COMUNICACION ESCOLAR

Tiempo: La ejecución requiere de un año escolar, tomando en cuenta las particularidades del plantel y las distintas actividades propuestas.

Objetivos: Promover el uso y mantención de redes de colaboración que favorezcan la convivencia escolar, usando TIC. Promover y monitorear la integración de las TIC a través de prácticas que favorezcan el respeto, la igualdad d trato, y el

cumplimiento de las normas legales y éticas.

Competencias

1. Liderar y promover la generación y

mantención de redes de

comunicación que favorezcan el desarrollo del

clima y convivencia escolar con docentes,

estudiantes y otros miembros

del establecimiento, usando sistemas de comunicación

electrónicos

Actividades

1.1. Elaborar un directorio con los nombres y direcciones de: a) las instituciones de la Red Escolar 20.b) los miembros del Consejo Educativo.c) padres y representantes.

1.2. Seleccionar sistemas de comunicación electrónicos, para proveer de información o para interactuar con diferentes miembros de la institución.

Estrategias

Diseñar la matriz de datos que se requieren para la agenda electrónica.Recoger la información de las instituciones, de los miembros del Consejo Educativo, Padres y Representantes y elaborar la agenda electrónica.

Diseñar una consulta entre los miembros de la comunidad educativa (docentes, estudiantes, padres representantes, obreros, etc.) acerca de la importancia del establecimiento de canales informativos innovadores y los

Responsables

Equipo Directivo

Subdirección Administrativa

Equipo Directivo

Recursos

Humanos

Humanos, Materiales: papel, tinta

Evaluación

Verificación de la ejecución y culminación de las actividades propuestas en el término de 2 meses, por parte del Consejo Técnico

Tabulación de los resultados de la consulta, divulgación de los resultados a la comunidad en general.

1.3 Usar el sistema de comunicación seleccionado para desarrollar y mantener vías formales e informales de relación con los diferentes miembros de la institución.

2.1 Realizar

más adecuados para el medio educativo.Difundir y promocionar los resultados de la consulta, a través de campaña informativa bajo la conducción de docentes y profesores guía

Crear comunidades virtuales de participación y colaboración que permitan el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes y comunidad educativa, en función de intereses comunes y temas relevantes.Generar actividades que permitan el uso de internet con el fin de propiciar la participación y el aprendizaje colaborativo y en red.

Docentes y estudiantes.

Docentes

Humanos,Materiales

Humanos,Materiales

Realización de la campaña.

Monitoreo de entradas en blogs, sites, en las aulas.

mesas de trabajo con los docentes con el fin de identificar las necesidades del personal en cuanto al conocimiento y uso de TIC.

2.2 Canalizar la formación docente en herramientas básicas de TIC, dependiendo del sistema de comunicación seleccionado a través de la consulta.

2.3 Fomentar la integración de TIC en la planificación e implementación de actividades, procurando condiciones de acceso de acuerdo a las capacidades de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.

Jerarquizar las necesidades de formación docente y activar los mecanismos de comunicación con las instancias educativas responsables para solicitar la formación docente.

Establecer comunicación con instituciones de la red educativa para solicitar colaboración en la formación docente.

Incorporar en los proyectos: PEIC, aula las TIC como herramienta educativa.Verificar que en la planificación estén incorporadas las TIC. Apertura comunidades virtuales de aprendizaje.Verificar que las Canaima sean utilizadas en el desarrollo de las actividades

Personal Directivo

Personal Directivo

Personal Directivo

Humanos

Humanos, Materiales (equipos:Computadoras,Acceso internet)

Humanos, Materiales (equipos:Computadoras,Acceso internet)

Ejecución de las mesas de trabajo.

Realización de talleres de formación.

Revisión de proyectos de aula e incorporación efectiva de las TIC en la planificación.Monitoreo en las aulas.

2. Promover y

monitorear la

integración de las

TIC conforme a

prácticas que

favorezcan en su

acceso y uso, el

respeto a la

diversidad, la

igualdad de trato,

condiciones

saludables y el

cumplimiento de

las normas éticas

y legales.

2.4 Promover que se oriente a los estudiantes y comunidad educativa en temas como: riesgos para la salud física y mental en el uso de las TIC, generación de actividades dentro de la planificación dirigidas al aprendizaje de las normas éticas y legales relacionadas con protección de datos personales, derechos de acceso y uso de la información, propiedad intelectual,

planificadas.Mostrar resultados de la incorporación de las TIC, en los Cierres de Proyectos.Estimular permanentemente al personal docente, obrero, administrativo, estudiantes y representantes al uso de las TIC.

Realizar campañas informativas en temas relacionados con: normas éticas y legales, protección de datos personales, derechos de acceso y uso de la información, propiedad intelectual.

Personal Directivo

Humanos, Materiales (equipos:Computadoras,Acceso internet, papel, marcadores)

Monitoreo en aulas, visitas de acompañamiento pedagógico.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar

OBJETIVO ESPECÍFICO: 1. Promover la comunicación y la tolerancia como valores que favorecen la convivencia escolar.2. Promover y monitorear actividades que favorezcan el respeto, la igualdad de trato, y el cumplimiento de las normas o

acuerdos de convivencia escolarACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE


Implementar la campaña Cero Tolerancia al Acoso y a la Violencia Escolar, mediante el conocimiento de los Acuerdos de Convivencia.

Propiciar la comunicación y el buen trato en toda la institución

Vigilar activamente, dentro y fuera del salón de clases, en el patio, la cancha deportiva

Elaborar el periódico escolar

Docentes

Alumnos

Directivos

Normas de Convivencia

Docentes, obreros , administrativos

Estudiantes

Padres y representantes

Docentes y personal en

general

Docentes y

I Lapso

Todo el año escolar

Todo el año escolar

En cada

A través de la ejecución de la campaña: avisos, carteles, talleres en biblioteca, dramatizaciones

Disminución de enfrentamientos, peleas, malas palabras.

Disminución de eventos violentos

Publicación del periódico

Personal Directivo y

Docentes

Docentes de aula y Promotores de Paz estudiantil.

Personal Directivo y Coordinadores

Orientadora y estudiantes

centrando la atención en la lucha contra la violencia

Promover la participación de los estudiantes en el programa PROMOTORES DE PAZ

estudiantes

Docentes y Promotores de Paz Estudiantil

lapso

Todo el año

Registros de logros y casos atendidos por los Comité de Promotores de Paz Estudiantil

Orientadora y Promotores de Paz Estudiantil

En miras de realizar otro aporte, en el Modulo IV se realizó un ejercicio que considero importante incorporar, pues guarda relación con los aspectos aquí tratados, de gestion administrativa:

Estudio de Casos: UEE EULALIA BUROZ

El Director convoca a una reunión con la finalidad de verificar los procesos de cierre del año escolar 2014-2015 y las tareas pendientes por ejecutar. Entre estas debemos considerar el PEIC, la gestión institucional del Director y su equipo, la resolución de problemas y la toma de decisiones en distintos momentos de la vida de la escuela y cualquier otra considerada importante para dicho fin.

1.- ¿A qué personas convocaría para esa reunión? Para tomar esta decisión identifique los equipos de trabajo que funcionan en su institución, quiénes lo constituyen y qué objetivos persiguen.

EQUIPOS DE TRABAJO SEGÚN EL ÁREAS DE

GESTIÓN

INTEGRANTES OBJETIVOS DEL EQUIPO

Organizacional y comunitario (revisión del PEIC)

Comités del Consejo Educativo: Madres, Padres y Responsables Docentes, Estudiantes,

Evaluar los planes de acción en las áreas de trabajo: Calidad Educativa, Acceso e Infraestructura y Docente.Toma de decisiones en cuanto a la efectividad de las acciones planteadas.

Comunicación e Información

Incorporación y/o continuidad de actividades en el nuevo plan de acción por áreas, según sea el caso.Difundir o comunicar al resto de la comunidad los resultados de la evaluación.Presentación de planes de acción.

Organizacional, (revisión de la gestion directiva)

Consejo Técnico, conformado por todo el equipo directivo y colaborador: Directora, subdirectora, coordinadores de evaluación y seccional, orientadora, psicopedagogas

Evaluar el trabajo en equipo, revisión de metas de cada lapso, logros alcanzados; alcances y limitaciones de cada actor.Entrega y lectura de informe de gestion de cada actor.Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.

Organizacional y Pedagógico, (resolución de problemas, toma de decisiones)

Equipo Directivo,Consejo técnico,Cuerpo docente,

Básicamente el equipo directivo dirige las acciones en cuanto a la toma de decisiones; sin embargo, los docentes resuelven y toman decisiones permanentemente en sus aulas, de igual modo el resto de los miembros de la comunidad escolar; lo importante es la comunicación y la sintonía que debe existir con la misión, visión y valores institucionales. Considerando siempre que la esencia de la escuela radica en lo pedagógico y su receptor: los estudiantes.

2.- ¿Qué procesos verificaría de cara al cierre del año escolar (los que deben garantizarse antes que termine un año escolar)? (Escribir 4)

PROCESOS

Calidad Educativa: Rendimiento Estudiantil

Planificación Estratégica: PEIC

Clima organizacional: relaciones/comunicación

Liderazgo: Trabajo en Equipo

3.- Tomando en consideración el PEIC diseñe un plan de abordaje para la elaboración y/o ajustes del PEIC del nuevo año escolar (sólo nos centraremos en las áreas de gestión, actividades y responsables).

ÁREA DE GESTIÓN ABORDADA

ACTIVIDADES RESPONSABLES

Calidad de la Educación

(Pedagógico)

Seguimiento al plan de lectura diaria: fichas de lectura semanal. Actualización de gráficos de progreso. Agenda PILASProgramar Festival de Lectura de Cuentos

Subdirectora académica, coordinadora PILAS

Coordinadora Pilas y docentes de cada grado


(Pedagógico)

Monitoreo de aplicación del Programa Ani+Mate.Programación de Rally Matemático

Subdirectora académica, coordinadora Ani+Mate.Coordinadores en general


(Comunitario)

Taller de Escuela para Padres: Importancia de la asistencia a clases, Mi hijo no me hace caso, Responsabilidad legal.

Organización de Domingo Familiar

Psicopedagogas, Orientadora.

Equipo Directivo, Comisiones de Cultura y Deporte, Comités de Padres, de Comunicación, de Docentes.


(Pedagógico)

Activar los Promotores de Paz desde Primaria a Media, en Educación Inicial Semillitas de Paz.

Diseñar carteles, avisos, que promuevan la convivencia pacífica, y colocarla en los distintos espacios del plantel.Programación especial los viernes: juegos colectivos, expresión artística, actividades recreativas en general

Orientadora y docentes de cada grado.

Subdirección académica y docentes de grado.

Docentes de educación física.

Acceso e Infraestructura

(Administrativo)

Gestionar recursos ante instancias públicas/privadas para realizar reparaciones en el sistema eléctrico, adecuación de sanitarios y bebederos.

Consejo Educativo: comité de padres, economía escolar, equipo directivo.

Docente/ Organización(Administrativo)

Crear un banco de suplentes Comité de Padres y equipo directivo.

4.- Luego como equipo deben diseñar un instrumento que utilizarán para la recolección de información del diagnóstico o del plan de acción. ¿Qué aspectos considerarían de las áreas de gestión institucional en dicho instrumento? Y describan la actividad (momento) a utilizar en la aplicación de dicho instrumento.

La atención debe estar centrada en lo pedagógico, por ser la esencia de una institución educativa. En ese diagnostico se deben considerar o deben tomarse en cuenta todos los ámbitos de gestion: organizacional, administrativo, pedagógico y comunitario; pues va dirigido a atender las necesidades educativas de una comunidad en particular.

Por tanto, la información se recoge a través de una consulta al personal del plantel, representantes y estudiantes. Tomando en cuenta los costos que representa para la institución, la reproducción de material escrito, se hace la consulta a una muestra significativa de cada actor involucrado, en este caso el 10%, y al resto de la población, y en miras de promover la participación, se les hace llegar por correo electrónico. El proceso de recolección de información se inicia en el ultimo lapso, un buen momento, es durante la entrega de boletines del tercer lapso, y/o durante el proceso de inscripción.

Modelo de consulta, para el Representante

1- Según su opinión, ¿cuáles son los problemas más graves que tiene la escuela?2- Si tuviera que resolver un problema, ¿Cuál elegiría, por ser el más urgente? 3- Según su opinión cómo funciona la escuela?4- ¿Qué espera Ud. en cuanto a la formación de sus hijos, en la escuela?5- ¿Esta Ud. satisfecho con el desempeño en el aula, de los docentes?6- ¿Qué opinión tiene de la gestion del Director de la escuela?

Modelo de consulta, para el Estudiante

1- ¿Qué es lo que más te gusta de tu docente?2- ¿Qué es lo que menos te gusta de tu maestra?3- ¿Cómo te gustaría que fueran tus clases?4- ¿Qué te gustaría cambiar en tu escuela?

Modelo de Consulta, para el personal

1- ¿Cuáles son los problemas pedagógicos de sus estudiantes?2- ¿Cuáles son las causas que influyen en el rendimiento de sus estudiantes?3- ¿Cuáles criterios considera al evaluar a sus estudiantes?4- ¿Realiza la planificación por momentos y procesos?5- ¿Cuáles valores se promueven en el plantel?

6- ¿Cómo es la comunicación dentro del plantel?7- ¿Cómo son las relaciones con la comunidad?

5.- Nombre cuatro actividades a realizar para propiciar la participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa en la elaboración y socialización del PEIC.

Convocatoria formal de la Institución, a través de los estudiantes. Campaña comunicacional: promoción de la actividad a través de redes sociales: correo

electrónico, facebook, radio, carteles en la comunidad. Programación de Actividades Especiales: actos culturales, deportivos. Invitación a Entrega de Reconocimiento por Padre Responsable.

6.- Se debe tomar una decisión sobre: (debes escoger una)

A.- Fechas para la realización de un Consejo General de Docentes para evaluar el tercer lapso del año escolar y hacer las propuestas del próximo año.

B.- Estudiantes no promovidos

C.- Licitación de Cantina Escolar

D.- Organización de las maestras (os) para los nuevos grados

E.- Evaluación de desempeño de los maestros (retroalimentación positiva)

1.- Describa la situación seleccionada

2.- Aplique el proceso para la toma de decisiones (¿Cómo lo realizaría?)

3.- Explique justificadamente el estilo de la toma de decisión y que herramientas personales y gerenciales necesitas aplicar en la resolución de la situación y en la toma de decisiones…

Organización de las maestras (os) para los nuevos grados

Durante el mes de mayo, el equipo directivo, comienza con este proceso; es importante destacar que cada año es un dilema con algunas docentes para decidir si continua con el grupo o se cambia a otro. En este particular se consideran varios aspectos:

El ámbito personal del docente: empatía, claridad en las competencias personales que posee, autoestima, organización de su trabajo, motivación, entre otros.

El desempeño profesional: asistencia, puntualidad en la entrega de recaudos, logros evidenciados en reporte IDAL (instrumento diagnostico de avances de la lectura), agenda PILAS, planificación por momentos y procesos, instrumentos de evaluación, resultados del rendimiento estudiantil, participación en actos, celebración de efemérides, elaboración de carteleras, visitas de acompañamiento, monitoreo en el aula y el entorno. Comunicación con el representante, seguimiento de casos, entre otros.

Encuesta a cada docente, consiste en realizar preguntas asertivas relacionadas con los grados en los que se ha desempeñado, en cual se ha sentido mejor y el grado que desea impartir para el siguiente año escolar, y por qué.

Analizados los aspectos señalados, cada directivo, muestra su propuesta, se discute jerarquizando las competencias esenciales del docente y en concordancia con nuestra misión, visión y valores institucionales, se toma la decisión; cabe señalar que de existir alguna divergencia, tiene peso la opinión del subdirector académico, porque en la institución es quien se encarga del monitoreo frecuente de las acciones del docente. En este caso, el subdirector académico focaliza su atención en el aspecto pedagógico, logros/avances del grupo atendido; y se vale de los instrumentos de visitas de acompañamiento, monitoreo que se han realizado durante el año escolar.

Una vez concluido el proceso, viene la fase de información que se puede realizar en forma individual, dando pormenores de la decisión a cada docente o también a través de una reunión de docentes por turnos, en ambos casos se entrega la notificación por escrito.

6 plan de accion por areas de trabajo

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