4 objetivos roger ricardo ríos ramírez

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Tema:

“FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN”

Parte 4

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Mgr. Roger Ricardo Ríos Ramírez

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““Formulación de los Formulación de los

objetivos de investigación”objetivos de investigación”

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Parte 4Tema:

Mgr. Roger Ricardo Ríos Ramírez

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EL OBJETIVO DE LAINVESTIGACIÓN

Objetivos del tema:

Objetivos específicos:

Objetivo general:• Demostrar los criterios para formular los objetivos de investigación,

partiendo de la formulación del problema a investigar.

• Redactar la descripción los objetivos, comprendiendo los criterios necesarios para demostrar lo que se quiere lograr con la investigación.

• Formular objetivos de investigación generales y específicos, demostrando congruencia entre sí.

• Diferenciar los verbos por su complejidad y semántica para ser utilizados de acuerdo a las características de los objetivos.

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¿Qué es el objetivo de investigación?

Es lo que se pretende lograr o alcanzar con la investigación

Puede ser para:

Probar una teoría

Aportar evidencias

Resolver un “problema”

Obtener un conocimiento

FUNCIONES DEL OBJETIVO

1° Orienta las etapas de la

investigación2°

Determina los límites del estudio

4° Define los

contenidos y etapas

5° Ubica el

estudio en un contexto

3° Expresa la

amplitud del trabajo

¡La formulación de los objetivos no debe ser una actividad aislada, debe estar vinculado con todos los demás momentos de la investigación, ya sean anteriores o posteriores a su determinación!.

Es necesario tenerlo siempre

presente

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Criterios para la formulación de objetivos

• Analizar los elementos que constituyen la formulación del problema

• Relacionar su contenido con los contenidos planteados en la formulación del problema; es decir ser congruente con el problema.

• Formular (de ser necesario) objetivo general y específicos

• Ser congruentes entre sí (general con específicos)

• Precisar las actividades a desarrollar.

• Redacción clara y precisa

• Ser logrables

“El objetivo de investigación debe ser coherente con el problema”

Elementos del objetivo

Determinar la relación entre los factores sociales y con el nivel de conocimiento de lactancia

materna en la Zona Baja de Belén. 2010

Variables Población

Lugar Tiempo

Verbo en infinitivo

Ejemplo:

ALGUNOS VERBOS A UTILIZAR

Verbos que expresan objetivos en la investigación Evaluación

(Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)Se expresa los diferentes niveles del proceso del pensamiento

Síntesis Evaluar

Análisis Plantear Juzgar

Aplicación Analizar Proponer Clasificar

Comprensión Aplicar Distinguir Diseñar Estimar

Conocimiento Interpretar Emplear Diferenciar Formular Valorar

Definir Traducir Utilizar Inspeccionar Reunir Calificar

Repetir Describir Dramatizar Probar Construir Seleccionar

Registrar Reconocer Ilustrar Comparar Crear Escoger

Memorizar Explicar Operar Constatar Establecer Medir

Relatar Expresar Dibujar Criticar Organizar

Subrayar Ubicar Esbozar Discutir Dirigir

Identificar Informar Debatir Preparar

Revisar Examinar

Verbos para usados en la redacción de objetivos (Instituto Universitario Experimental de Tecnología de La Victoria)Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación

Designar Codificar Resolver Inferir Descubrir ComprarIdentificar Convertir Aplicar Descomponer Diseñar Evaluar

Definir Parafrasear Relacionar Determinar Relatar CalificarDescribir Sintetizar Manipular Seleccionar Reconstruir Justificar

Mencionar Relacionar Producir Enunciar Organizar CategorizarEnumerar Ilustrar Usar Fraccionar Producir Contrastar

Ejemplificar Generalizar Probar Separar Narrar ApreciarReproducir Deducir Preparar Diferenciar Categorizar CriticarSeleccionar Resumir Emplear Analizar Crear Basar

Enunciar Distinguir Calcular Detallar Planear JuzgarEspecificar Organizar Modificar Especificar Sintetizar Fundamentar

Explicar Interpretar Operar Distinguir Demostrar EstimarDetallar Identificar Demostrar Identificar Modificar ConcluirMostrar Definir Describir Describir Compilar AnalizarExponer Describir Determinar Discriminar Diseñar DemostrarAdquirir Ejemplificar Distinguir Explicar Determinar AdoptarAnotar Exponer Discriminar Designar Concebir Calcular

Aparear Arreglar Explicar Asociar Ampliar CambiarCitar Asociar Actuar Auscultar Armar Comprobar

Combinar Catalogar Adaptar Buscar Bosquejar ConferirCompletar Categorizar Afianzar Catalogar Combinar ConsiderarComputar Clasificar Afirmar Categorizar Componer Decidir

Copiar Colocar Apoyar Clasificar Concebir DefenderDescribir Combinar Aprovechar Considerar Concluir Escoger

Completar Caracterizar Consultar Condensar ElegirConsiderar Confeccionar Contrastar Construir Medir

Controlar Criticar Convertir OpinarCompartir Derivar Sancionar

Debatir Deducir Valorar

Verbos por objetivos generales y específicos (Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado V)

Verbos para objetivos generales Verbos para objetivos específicos

Analizar Formular Advertir EnumerarCalcular Fundamentar Analizar Enunciar

Categorizar Generar Basar EspecificarComparar Identificar Calcular EstimarCompilar Inferir Calificar EvaluarConcretar Mostrar Categorizar Examinar

Crear Oponer Comparar FraccionarDefinir Orientar Componer Identificar

Demostrar Planear Conceptuar InterpretarDesarrollar Presentar Considerar JustificarDescribir Probar Contrastar Mencionar

Diagnosticar Producir Deducir OperacionalizarDiscriminar Proponer Definir Organizar

Diseñar Reconstruir Demostrar RegistrarEfectuar Relatar Detallar Relacionar

Enumerar Replicar Determinar ResumirEstablecer Reproducir Designar Seleccionar

Explicar Revelar Descomponer SepararExaminar Situar Describir SintetizarExponer Tasar Discriminar SugerirEvaluar Valuar Establecer

Identificación de los verbos, según tipos de investigación (Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado)Verbos de acción Tipos de investigación

Clasificar Descriptivo ExploratorioDefinir Descriptivo Exploratorio

Describir Descriptivo ExploratorioIdentificar Descriptivo ExploratorioDemostrar Descriptivo ExploratorioEspecificar Descriptivo Exploratorio

Caracterizar Descriptivo ExploratorioAnalizar Descriptivo Exploratorio

Determinar Descriptivo ExploratorioRegistrar Descriptivo Exploratorio

Desarrollar Descriptivo Proyecto factibleEfectuar Descriptivo Proyecto factibleEjecutar Descriptivo Proyecto factibleEjercitar Descriptivo Proyecto factibleFormular Descriptivo Proyecto factibleConstruir Descriptivo Proyecto factible

Programar Descriptivo Proyecto factibleDiseñar Descriptivo Proyecto factibleElaborar Descriptivo Proyecto factibleProponer Descriptivo Proyecto factible

Diferenciar CorrelacionalRelacionar CorrelacionalComparar CorrelacionalEstablecer Correlacional

Evaluar EvaluativoJuzgar EvaluativoValorar Evaluativo

Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de investigación (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)

Nivel Explicativo

Nivel descriptivo

Nivel exploratorio

Conocer Analizar Comprobar

Definir Calcular Demostrar

Descubrir Caracterizar Determinar

Detectar Clasificar Establecer

Estudiar Comparar Evaluar

Explorar Cuantifica Explicar

Indagar Describir Inferir

Sondear Examinar Relaciona

Identificar Verificar

Medir

Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de investigación (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de investigación (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)

Verbos utilizados para redactar objetivos generalesAnalizar Diseñar Enumerar Oponer Planear DescribirFormular Generar Inferir Revelar Tasar TrazarProducir Reconstruir Replicar Definir Desarrollar MostrarCalcular Comparar Contrastar Explicar Exponer

Discriminar Efectuar Establecer Orientar PresentarFundamentar Identificar Producir Situar Probar

Proponer Redactar Crear Demostrar ValuarCategorizar Concretar Evaluar Examinar Fomentar

Verbos utilizados para redactar objetivos específicosAdvertir Demostrar Determinar Descomponer Discriminar InterpretarDeducir Especificar Examinar Fraccionar Indicar DistinguirEnunciar Operacionalizar Registrar Resumir Separar Considerar

Mencionar Calcular Categorizar Componer Contrastar DetallarDefinir Analizar Designar Describir Establecer

Enumerar Estimar Explicar Identificar JustificarMostrar Organizar Relacionar Seleccionar SugerirBasas Calificar Comparar Conceptuar Sintetizar

Verbos para ser utilizados en los objetivos según sean objetivos generales o específicos (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)




El verbo, según el problema(Describir, codificar, enumerar,

clasificar, identificar, diagnosticar)

¿Como es...?¿Quiénes...?¿Cuántos...?

DescribirCodificarEnumerarClasificarIdentificar

Diagnosticar

¿Cuál es la diferencia entre...?AsociarDiferenciarComparar

¿Cuáles son las características de...?¿Cuál es la conformación de..?

AnalizarInferirCriticar

¿Cuáles son las causas de...?¿Por qué sucede...?

ComprenderExplicarEntender

¿Cómo será ...según...? ¿Cuáles serán las consecuencias de...?

PredecirPronosticarPreveer

¿Cuál debe ser... para?¿Cómo debe ser... para...?

ProponerPlantearFormularDiseñarProyectarCrearProgramar

¿Qué cambios puede ocasionar…?

ModificarCambiarOrganizarMejorarPromover

¿Existe relación entre… y…??

Confirmar: VerificarComprobarDemostrar

¿Cómo se está cumpliendo…?¿Cómo se está alcanzando…?¿Cómo será … Si…x? ¿De qué forma... ha alcanzado.. .?

Evaluar

Valorar

¿Existe relación entre… y…? Determinar

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Siendo el problema el siguiente:

II. Planteamiento del problema

2.1. Descripción o diagnóstico del problema

2.2. Formulación del problema

Problema general: ¿Cuáles son las escalas de calidad del

desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana durante el año 2006?

Problemas específicos:

a) ¿Cuáles son los indicadores del desempeño docente para evaluar la calidad docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana de la Ciudad de Iquitos?

a) ¿Qué estrategias pueden contribuir a mejorar la calidad del desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana?

III. Objetivos

Objetivo general:


Determinar las escalas de calidad del desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana durante el año 2006.

a) Identificar son los indicadores del desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana de la Ciudad de Iquitos.

a) Proponer estrategias que permitan contribuir a mejorar la calidad del desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana.

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Problema general: ¿Cuáles son los factores relacionados con las

actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabético que es atendido en el consultorio externo del Seguro Social en Loreto, durante el primer semestre de 1994?


a) ¿?

a) ¿?

III. Objetivos

Objetivo general:


Determinar los factores relacionados con las actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabético que es atendido en el consultorio externo del Seguro Social en Loreto, durante el primer semestre de 1994.

a) Identificar las actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabético.

a) Determinar el grado de conocimiento que tiene el paciente diabético sobre la diabetes y su tratamiento.

a) Determinar las actividades de autocuidado que realiza el paciente bajo estudio.

a) Diseñar una propuesta para fortalecer las actividades de autocuidado del paciente diabético

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Problema general: ¿Cuáles son los factores socioeconómicos y

culturales relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes del programa de auxiliares de enfermería del instituto X, en Perú, durante el año de 1994?


a) ¿?

a) ¿?

III. Objetivos

Objetivo general:


Establecer la relación entre los factores socioeconómicos y culturales y el rendimiento académico de los estudiantes del programa de auxiliares de enfermería del instituto X, en Perú, durante el año de 1994.

a) Determinar la disponibilidad económica del estudiante.

b) Determinar el ingreso promedio de la familia del estudiante.

c) Identificar las condiciones sociales donde reside el estudiante.

d) Identificar el lugar de procedencia del estudiante.e) Determinar el rendimiento académico del

estudiante.f) Identificar hábitos de estudio del estudianteg) …….

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¡Es posible que durante el proceso de investigación surjan objetivos adicionales o se puedan modificar en cierta forma los objetivos ya formulados; sin embargo deben mantener los criterios ya definidos!.

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