Capítulo #4: La percepción

Coral Montalvo, Alan Hernández,

Yesenia Ibarra y Cecilia Martínez

4.1 Procesos cognitivos Las teorías cognoscitivas hacen referencia a que el ser

humano es raciona, activo, alerta y competente. El sujeto no sólo responde a los estímulos, también les da estructura y significado.

Al llegar a los 3 años el ser humano se vuelve más competente en la percepción, la inteligencia, el lenguaje y el aprendizaje; desarrollan la habilidad de utilizar símbolos en pensamiento y acción, y son capaces de manejar en forma más eficiente conceptos como el tiempo y el espacio.

La habilidad de procesar información y retener la memoria mejora notablemente a los 5 años, más que en otro momento de la vida.

Cuando los pequeños son capaces de recordar hechos y objetos, pueden empezar a formar y a usar conceptos acerca de cosas que no están a su alrededor (representaciones mentales).

Los niños usan símbolos en ausencia de señales sensoriales; tales como el juego, la imitación y el lenguaje, todos basados en el recuerdo. Esto los ayuda a pensar en formas nuevas y creadoras.

4.2 Percepción El ser humano adquiere el conocimiento mediante los

procesos cognitivos. El proceso básico en el desarrollo cognitivo es la percepción.

Percepción es la extracción de información del medio, y para darse, pasa por 4 etapas: Estímulo o entrada de energía: pasa por los límites entre sentir o

no sentir (umbrales). Transducción sensorial: se lleva a cabo sobre el receptor sensorial

y transforma la energía en impulso nervioso. (e. mecánica, lumínica, química, térmica, sonora y cenestésica)

Actividad intercurrente del cerebro: analiza el impulso nervioso, lo compara, clasifica, almacena y regresa una respuesta.

Salida o respuesta: se da una respuesta perceptual o experiencia.

Sensación es el primer encuentro con un estímulo sensorial bruto, y es indispensable para que se de la percepción.

Nuestro comportamiento es en gran medida un reflejo de la forma en que reaccionamos ante los estímulos del mundo que nos rodea.

No se trata sólo de responder pasivamente a los estímulos visuales. En lugar de ello, tratamos de manera activa de organizar y dotar de sentido a lo que vemos.

4.6. Tipos de percepción

Hay 4 tipos de percepción fundamentales:

Percepción del espacio Percepción del movimiento Percepción del tiempo Percepción social

Percepción del espacioConsta de 3 informaciones: verticalidad, horizontalidad y profundidad. Se da con la audición, el tacto y la vista.

Percibimos el mundo en 3 dimensiones dada la separación de los ojos y su disparidad binocular, que ayuda al cerebro a calcular la distancia a la que está un objeto.

Percepción de movimientoEs indispensable para sobrevivir, protegernos de las amenazas y peligros, y los animales también la poseen. Surge de una mezcla entre la facilidad de mover la cabeza y los ojos, pero además tiene su base neurología en las unidades detectoras de movimiento. También depende de la capacidad de enfoque y apertura de la retina, y de la cercanía hacia el objeto.

Percepción del tiempoEl tiempo es subjetivo para el cuerpo, pues no hay un receptor biológico para percibirlo. Se cree que se capta con un “reloj biológico hipotético” y con la experiencia. También existe la teoría de que uno percibe el tiempo en relación a procesos corporales, como las ondas cerebrales, el ritmo cardiaco, el sueño o la digestión.

Se comprobó que cuando los individuos se motivan y trabajan, perciben el tiempo más corto, y lo perciben más largo cuando están aburridos o no se esfuerzan.

Percepción social

Cuando conoces a una persona, entras en proceso de percibirla. Percibes su físico, pero también su comportamiento, y de este desarrollas conclusiones y atribuciones. También nos apoyamos en los otros estímulos para asignar atributos a las personas (movimientos bruscos, sonidos suaves, olores desagradables, etc.).