37 - inicio | niño jesús de praga - karmelo ikastetxea · 2017-02-09 · recetas de cocina ......

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Diciembre 2011 Abendua

Aurkibidea / IndiceAAurkibidea / Indice

Erredakzio taldea / Equipo de Redacción:Lorena Rodríguez, Elena San Martín, Andone Larrea, Teresa Guezala, David Ramos,

Karmelo Ikastetxeko Irakasle eta Ikasleak.

Kolaboratzaileak / ColaboradoresJavier Barrera, Arantxa Gomara, Sergio Trecet, Ivan Rosset, Charo Alonso.

Helbidea / Dirección: c/ Ilunbe, 8. • Tel. 943 45 66 00

Aurkibidea / Indice ................................................. 2

Editoriala / Editorial................................................ 3

Agenda A.P.A. ........................................................ 4

Maite Fuentes ........................................................ 6

Una asignatura fundamental ................................. 9

Atsotitzak - Refranes ........................................... 10

Asmakizunak - Adivinanzas ..................................11

Páginas web de interés ........................................11

Gure lanak ........................................................... 12

Gure ikasleak....................................................... 22

Concurso de redacción........................................ 27

Mi experiencia en Rumanía ................................. 28

A.P.A., conócenos más de cerca ......................... 29

Notizia laburrak.................................................... 30

Pastoral Mintegia / Seminario Pastoral ............... 32

Euskararen Normalkuntza ................................... 34

Ingelesa ............................................................... 35

Frantzesa............................................................. 38

Castellano............................................................ 40

Para nosotros ...................................................... 42

Recetas de cocina ............................................... 43

Con las manos..................................................... 44

Denborapasak ..................................................... 45

Liburuak ............................................................... 47

Rincón de oración................................................ 49

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Editoriala / EditorialEEditoriala / Editorial

Zuzendaria, Lorena Rodríguez, directora

guberriak atea joka dugu eta ia ohartu gabe ikasturte ho-netako lehen hiruhilekoa joan zaigu. Oraindik ez dugu ahaztu iraileko indar, gogo eta asmo onak, udako oporretan atsedena hartu ostean motxilan genekartzanak: zertxobait gehiago ikasi, ikasgeletan egitasmo eta ideia berriak abian jarri …

Ikasturte honek berrikuntza ekarri dizkigu, deigarriena agian, ko-munikatzeko ezarritako Educamos izeneko Plataforma berria. Dagoenekoz ezaguna dugu eta neurri batean edo bestean era-biltzeari ekin diogu guztiok.

Plataforma honekin Karmelo Ikastetxea osatzen dugunon arteko komunikabideak sustatu nahi izan ditugu hain justu ere. Honen xedea ez da bakarrik informazio gehiago eskuratzea, baizik eta baita guztion artean elkarrizketa arraza eta arinagoa izatea ere, pertsonalki biltzerik ez izan arren.

Izan ere, ongi pentsatuz gero, informazio-munduan bizi gara. Egun, leku anitzeko eta hainbat formatu nahiz zehaztasun eta ñabardura dituzten argibide ugari iristen zaizkigu. Halere, nahi adineko informazio eduki arren, komunikazioan huts egiten dugu. Argi dago informatzea eta komunikatzea oso bestelakoak direla.

Komunikatzea informatzea baino zailagoa da. Komunikatzean besteari bere iritzia esateko eta erlazionatzeko aukera ematen diogu eta halaber, baita latzagoa suerta dakigukeena ere, hots, geuk pentsatzen edo sentitzen duguna guri galdetzeko abagu-nea eskaintzen diogu era berean.

Dena den, komunikaziorik gabe pertsonok pobretu, txikitu egiten gara. Komunikatzea besteekin topo egitean datza, honela guz-tiok aberastu gaitezkeelarik.

Urtea ixtear gaudela, aurrean beste urte berri bat azaltzen zaigu. Gure bizia errebisatzeko eta egitasmo berriak izateko edozein une egokia delakoan banago ere, urte-sasoi hau honetarako aproposena da antza. Horregatik, gure bizian komunikazio alde-tik nola gauden gogoeta egiteko gonbitea luzatu nahi dizuet; ea nola komunikatzen naizen besteekin, nirekin bizia partekatzen duten horiekin guztiekin: familiarekin, lagunekin. Lankideekin …; baina baita neure buruarekin ere, ea neure burua ezagutu eta ulertzen dudan; eta, jakina, Jainkoarekin dudan komunikazioa nolakoa den ahaztu gabe.

Abendua bukatzear dago eta Eguberria bertatik bertara dauka-gu, ateari joka. Zaratek, argiek eta abarrek ahaztarazten ba-digute ere, sinestunentzat Eguberria, eguneroko gauza xin-ple, xume eta apalen bitartez gurekin komunikatu nahi duen Jainkoari aditzeko garaia dugu. Izan ere, gure bizia, Maria eta Joseren bizia izan zen bezala, Jainkoak gurekin topo egiteko eta gurekin komunikatzeko aukeratutako lekua da.

TOPAKETA ZORIONTSUA eta …EGUBERRION GUZTIONTZAT!

stamos ya a las puertas de la Navidad y, casi sin darnos cuenta, se ha ido pasando el primer trimestre del curso. Era por septiembre cuando llegábamos todos con las fuerzas re-novadas por el descanso del verano y, supongo, que con muy buenas intenciones en la mochila: estudiar un poco más, llevar los trabajos al día, poner en marcha ideas y proyectos nuevos en el aula…

El nuevo curso nos ha traído novedades, quizá la más comenta-da es que ahora tenemos una Plataforma Educativa a través de la que comunicarnos y que se llama Educamos. Todos la cono-cemos ya y la estamos manejando en mayor o menor medida.

Con Educamos hemos querido impulsar la comunicación entre los que formamos parte del Karmelo Ikastetxea. El objetivo de la nueva plataforma no es que todos estemos más informados, que también, sino que todos tengamos la oportunidad de estar comunicados, de entablar un diálogo ágil y sencillo, aunque no podamos encontrarnos personalmente.

Y es que si lo pensamos bien, vivimos en el mundo de la informa-ción. Nos llegan informaciones de multitud de lugares, en múlti-ples formatos, con todo lujo de detalles. Y, sin embargo, en este mundo sobre informado nos falla muchas veces la comunicación. Y es que no es lo mismo informarnos que comunicarnos.

Comunicarse es más difícil y arriesgado que informarse o infor-mar. Cuando nos comunicamos damos al otro la posibilidad de decir una palabra, de entrar en relación con nosotros, de que nos diga lo que piensa o siente; y lo que es más comprometido aún, que nos pueda preguntar lo que pensamos o sentimos.

Y sin embargo, sin comunicarnos las personas nos empobrece-mos, nos achicamos, nos centramos en nuestro pequeño mun-do. Comunicarnos es enriquecernos con el otro, es ponernos a tiro de encontrarnos con los demás.

Ahora se nos presenta un nuevo año por delante y estamos a punto de cerrar otro. Aunque pienso que cualquier día y mo-mento es bueno para revisar nuestra vida y marcarnos nuevos propósitos, parece que esta época del año favorece más el ha-cerlo. Por eso os invito a revisar cómo andamos de comuni-cación en nuestra vida, cómo me comunico con los otros, con los que comparten la vida conmigo (familia, amigos, compa-ñeros…); pero también cómo me comunico conmigo mismo/-a (me escucho, me conozco, me entiendo…); y cómo es mi co-municación con Dios, que también me habla y me dice.

Es diciembre. Ya casi hemos terminado el Adviento y estamos a las puertas de la Navidad. Aunque el ruido, las luces y el ajetreo de las fi estas navideñas nos lo hagan olvidar, para los creyen-tes la Navidad es un tiempo de ponerse a la escucha de un Dios que ha decidido comunicarse con nosotros a través de las cosas sencillas y pequeñas, las que son cotidianas en nuestra vida. Y es que nuestra vida, como lo fue la de María y José, es el lugar que Dios ha escogido para encontrarse y comunicarse con cada uno de nosotros.

¡PARA TODOS/AS, FELIZ ENCUENTRO… FELIZ NAVIDAD!

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AAgenda A.P.A.Agenda A.P.A.

SEPTIEMBRE

- Inscripciones y organización del Deporte Escolar 11/12.- Comienzo de las actividades propias de cada comisión.

OCTUBRE

- Comienza el Deporte Escolar 2011/2012, con las siguientes categorías:

1. Alegría Diez, Jon 1º EP-A2. Altuna Lacorte, Markel 1º EP-A3. Anula De Dios, Pablo 1º EP-A4. Aristi López, Haritz 2º EP-A5. Arrese Laborde, Íñigo 2º EP-A6. Bereciartua Pérez, Alejandro 1º EP-A7. Briz Isasti, Pablo 2º EP-A8. Da Silva Lopez, Igor Javier 2º EP-A9. Díaz Gil-Negrete, Xabier 1º EP-A10. García Solórzano, Sergio 1º EP-A11. Irureta López, Iker 2º EP-A12. Larraya Navarro, Martín 2º EP-A13. Ramos Espín, Frank Patrick 2º EP-A

14. Ramos Fabo, Diego 1º EP-A15. Ramos Guezala, Íñigo 2º EP-A16. Sánchez Erimias, Victoria 1º EP-A17. Somoza de Prado, Raúl 2º EP-A

PREBENJAMINES

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LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI

otros:Comienzan los ensayos de la Tamborrada. La víspera del comienzo de los ensayos se proce-dió a sortear los cargos entre las alumnas de 2º de la E.S.O. con el siguiente resultado:

Abanderada: Raquel GarcíaTambor Mayor: Beatriz UnanueBarril Mayor: Laura Zabalza Cabo de barriles: Marta Venzala

Javier de Barkaiztegi, 13 - Tel.: 943 464 15720010 DONOSTIA

BENJAMINES FEMENINO1. Arenales Muñoz, Silvia 4º EP-B2. Cuyami Gaiztarro, Lucía 3º EP-A3. Domínguez de Sosa, Sara 4º EP-A4. Ebrat Lorea, Leire 3º EP-A5. Echave Elizalde, Jone 3º EP-A6. Echeverría Tamayo, Elena 4º EP-B7. Manga Sagarna, Lorea 4º EP-A8. Martiarena Bañales, Aroa 3º EP-A9. Martínez Martín, June 4º EP-A10. Sesma Izaguirre, Maialen 3º

BENJAMINES MASCULINO1. Alonso Recalde, Javier 3º EP-A2. Asensio Mendiluce, Aitor 3º EP-A3. Barrera Cuenca, Aaron Daniel 4º EP-B4. Brillo Garmendia, Hugo 3º EP-A5. Díaz Gil-Negrete, Ander 4º EP-B6. Ferreiro Manchola, Joseba 3º EP-A7. Garasa Chair, Íñigo 4º EP-B8. Garriga Larrumbide, Ignacio 4º EP-A9. Godínez Echeverría, Xabier 3º EP-A10. Martínez Martín, Mikel 3º EP-A11. Montoro Fedouli, Juan 4º EP-A12. Rodríguez Garea, Eneko 3º EP-A13. Trecet Burguera, Xabier 4º EP-B

ALEVÍNES1. Arenales Muñoz, Guillermo 6º EP-A2. Calle Cruz, Cristian Manuel 5º EP-A3. Cuyami Gaiztarro, Santiago 6º EP-A4. De la Torre García, Mario 5º EP-A5. Echave Elizalde, Iñigo 5º EP-A6. Garrido Izquierdo, Iñigo 6º EP-A7. Godínez Echeverría, Iker 5º EP-A8. Gómez Guerrero, Daniel Javier 5º EP-A9. Lasa San Martín, Iñaki 6º EP-A10. Lobo Yubero, Félix 6º EP-A11. Poyo Arribas, David 6º EP-A12. Seco Liceras, Gonzalo 5º EP-A13. Serrano Pavía, Jon 6º EP-A14. Trullos Garay, Jon 6º EP-A

NOVIEMBRE

- Celebración de la asamblea de la A.P.A.

Lectura y aprobación del acta de la Asamblea anterior.Balance de cuentas del curso 10/11

Ingresos GastosAPA “General” 9.518,20 8.770,71Revista 3.924,35 4.210,64Tamborrada 3.111,47 1.151,70Fdo. Asistencial 6.166,08 9.558,29

Renovación de cuotas

Presupuesto para el curso 10/11

Ingresos GastosAPA “General” 10.820,00 10,820,00Revista 3.500,00 4.250,00Tamborrada 3.100,00 3.100,00

CuotasAPA Mantener 29,50/familia en 2012/2013Fondo Asistencial Mantener 30,00/alumno en 2011/2012

Renovación de los componentes de la Junta DirectivaEntran 2 nuevos vocales Igor Elías y Emilio Sánchez y también contaremos con la colaboración de Javier Godínez y Cristina Poyo.

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Maite FuentesMMaite FuentesDecana de la UPV-EHU

Antes de hablar de deporte, cuéntanos quien es Maite...

Es una donostiarra, casada con dos hijos, amante del deporte y que gracias a él ha viajado por todo el mundo.

¿Cómo fueron tus primeros contactos con el deporte?

Yo era de Amara, y muchos de los niños y niñas de aquella época cre-cimos en el antiguo Anoeta, que era un espacio al aire libre, lleno de cam-pos de deportes. Jugábamos a todo, fútbol, tenis, baloncesto, corríamos, nadábamos. Ya desde los 6 años, empecé a hacer ballet, y luego, en el colegio, a jugar a baloncesto.

Y parece ser que no se te daba mal...

El primer año que jugamos, en infantiles, quedamos las últimas. No ganamos ningún partido. Sin embar-go, el segundo ya quedamos cam-peonas de Gipuzkoa. Y de ahí, la cosa fue a mejor.

¿Y cómo se lleva eso de com-paginar el deporte y los estudios?

Todo es cuestión de organización. Hay que saber aprove-char el tiempo, y para eso es muy importante que las horas de clase se aprovechen al máximo. Eso hace que tengas que dedicar menos tiempo para el estudio después de clase y te de tiempo para entrenar.

De todas formas, cada vez tenemos que ser más conscien-tes de que la actividad física es necesaria para nuestra salud, y por tanto tendremos organizarnos para que los niños y niñas, le puedan dedicar diariamente un tiempo a alguna actividad, que no tiene que ser obligatoriamente deportiva.

Eso quiere decir que terminaste la carrera…

Si, primero hice magisterio y luego me fui a Madrid a hacer Inef. Y siempre lo compaginé con jugar a baloncesto. En mi época de Universidad jugué en el Donosti de 1ª división, en el Iberia de Madrid, y en la selección española. Pero siempre tuve muy en cuenta que no podía dejar de estudiar.

¿Qué recuerdos o anécdotas tienes de aquella época, torneos, campeonatos?

Muchas veces me acuerdo del 1º campeonato de Guipuzkoa infantil que ganamos, en el que el tanteo fue de 8-4.

El colegio del Karmelo, tuvo un equipo muy bueno, contra él poste-riormente jugamos muchas fi nales de Gipuzkoa.

Otro recuerdo muy bonito que tengo es en la Universidad de Buca-rest, en 1981, vi actuar a la famosa gimnasta Nadia Comaneci, que fue la primera que obtuvo un 10 en una prueba.

¿Firmabas muchos autógrafos entonces?

No, creo que no he fi rmado nin-guno en mi vida. Aunque teníamos muchos seguidores. Recuerdo parti-dos en el Gasca, con dos o tres mil personas.

Ósea que el trato que recibe el deporte masculino es diferente…

Completamente. En el deporte femenino hay muy pocas deportistas profesionales. Ni siquiera las de máximo nivel. Sin embargo, en el masculino, y sobre todo en fútbol puedes en-contrar jugadores de 3 y 4º categoría que se consideran o tie-ne contratos profesionales.

¿Y al tener familia tuviste que dejar de jugar?

Al principio no quise dejarlo, pero fue muy difícil compa-ginar. Después de que naciera mi primer hijo jugué todavía 1 año en primera división. Pero al fi nal te das cuenta que entre el trabajo, el deporte a ese nivel y la familia es imposible.

No tiene que ser fácil dejarlo…

Cuando lo dejas porque ves que no llegas a rendir al máxi-mo o porque no tienes el tiempo que se necesita para ello, creo que no es tan traumático. Otra cosa sería dejarlo por una lesión o porque físicamente no rindes.

¿Has seguido ligada al mundo del deporte de alguna manera?

Hoy está con nosotros Maite Fuentes Azpiroz, ex-jugadora internacional de baloncesto, profesora de

la Facultad de Ciencias de la Actividad Físico y del Deporte (IVEF), y además decana de la misma. Es decir,

en contacto con el deporte toda una vida. Veamos qué nos dice…

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He conseguido hacer de mi pa-sión, que es el deporte, mi modo de vida. Soy profesora de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UPV-EHU (Ivef). Como deporte a nivel competitivo ya no hago, me dedico a correr, esquiar, etc.

¿Cómo es tu trabajo en la Uni-versidad habitualmente?

En este momento me dedico más a la gestión de la Facultad, soy la De-cana. Aunque también doy clases de baloncesto y de deporte adaptado a personas con discapacidad. Noso-tros impartimos clases teóricas y ha-cemos mucha práctica, por lo que la mayoría de las horas me las paso en una cancha de baloncesto.

¿Y cómo te has estrenado con el decanato? Suena difícil…

Tras 20 años como profesora, ha sido un gran cambio, aunque es ver-dad que desde que ingresamos en la UPV-EHU, como facultad, ya nos ha-bía tocado hacer muchos trabajos de gestión. Difícil el trabajo, no diría que es, sino diferente. Hay que hacer mucha labor de organización y de coordinación.

¿Han pasado por tus clases algunos alumnos que han llegado a ser deportistas importantes en el panorama na-cional?

Si, y en general guardo muy buen recuerdo de ellos. Re-cuerdo a Igor Gonzalez de Galdeano, que fue ciclista profesio-nal y director de euskaltel. Era muy divertido y se esforzaba mucho. En su clase estaba también otro alumno que aunque era buen deportista, se le conoce más por su faceta de pre-sentador, Jorge Fernandez. Hacían una pareja graciosísima. También ha pasado por el Ivef, Maider Tellería, medalla de oro olímpica en hockey, y Demetrio Lozano, jugador de la liga Asobal.

¿Mantienes contacto con ellos?

Con algunos si. Por ejemplo con Juan Dominguez, que fue jugador del Sanse , del Real Unión y ahora está en el Nastic de Tarragona.

Estando la Facultad en Vitoria, ¿sueles seguir al Baskonia?

Si, me gusta mucho ver partidos en directo, sobre todo los de Euroli-ga. Es un ambiente especial.

¿Y qué esperas de la tempora-da para ellos?

Esta temporada va a ser un poco extraña, porque hay muchos jugado-res de la NBA en nuestra liga espe-rando que resuelvan su confl icto. Y eso puede hacer que haya mucha descompensación en los equipos, o que las plantillas varíen notablemen-te cuando estos regresen a su liga.

¿Eres también seguidora de otros deportes?

Si, en general de todos. Me gus-ta mucho el fútbol (deporte) y no me

gusta nada el mundo del fútbol. Soy de la Real a muerte.

¿Y qué crees que hará la Real este año? Nuevo entre-nador, nuevo proyecto…

Yo confío en el proyecto. Creo que se asemeja más a una concepción moderna del deporte en cuanto a metodología de entrenamiento, y sobre todo al deporte profesional. Sin embar-go, eso no quiere decir que te asegures buenos resultados. Y por ahora, es verdad que la cosa no va bien. Aunque yo el problema fundamental lo veo en el carácter del equipo.

¿Sueles ir a Anoeta?

Si

¿Cuáles son tus ídolos deportivos a nivel mundial?

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Magic Jhonson, Nadal, Nadia Comaneci, Iniesta, Steffy Graft, Estiarte, Zidane, Calderón, Gasol, Alba Torrens… tengo muchos. Y a todos ellos les une una cualidad, su sencillez.

Antes de terminar Maite, ¿qué le dirías a un niño que qui-siera ser deportista profesional?

Primero de todo, que haga de-porte pensando que es parte de su educación. Que se divierta, que disfrute, y que juegue de forma se-ria, comprometida y esforzándose al máximo. Y que si con 18 ó 20 años, puede llegar a ser profesio-nal, que lo compagine con los estu-dios. Hay tiempo para todo.

Aquí me gustaría extenderme un poquito, y voy a hablar de los entrenadores y los padres. No te-nemos que confundir el deporte escolar con el deporte profesional. Los entrenadores escolares son educadores, y no podemos admi-tir que existan comportamientos y conductas agresivas en estas eda-des. Si un entrenador, cada vez que un niño o niña hace algo mal, responde con un insulto o con un puñetazo al banquillo, ¿Qué está aprendiendo el jugador? Pues que cuando algo en esta vida no sale como tú quieres, puedes responder del mis-mo modo. Los errores y fallos se corrigen con entrenamiento.

Y a la gran mayoría que ven el deporte como una afi -ción, niños, padres y madres, aitonas y amonas, ¿qué consejo les darías?

A los padres, madres, abuelos, tíos, etc. cuando vamos a los par-tidos, tenemos que comportarnos como nos comportaríamos viendo una obra de teatro de nuestros hi-jos. Aplaudiendo al fi nal y felicitando a todos por lo bien que lo han hecho. A nuestro equipo, al equipo contrario y al árbitro. Y a todas aquellas per-sonas que cargan sus iras contra los árbitros, les sugiero que se acer-quen a las a los colegios de árbitros, que estarán encantados de admitir-les. En estos estamentos no suele haber lista de espera. Y sin ellos va a ser muy difícil llevar a cabo el de-porte escolar. Actualmente, las ligas universitarias se están haciendo sin árbitros, porque no hay nadie que quiera ser. Tiene que arbitrar un ju-gador de cada equipo. Y si les edu-camos en el respeto, lo harán bien.

Por otro lado, también, me gus-taría hablar de la trascendencia que tiene el deporte escolar. Hay algunos comportamientos de euforia durante los partidos que son excesivos. Yo muchas veces me pregunto, ¿estos

padres darán los mismos gritos y saltos de alegría cuando sus hijos salen con las notas de clase? No podemos dar más valor a un gol ó una canasta que metan nuestros hijos, que al “ongi” ó “bikain” en hizkuntza o matemáticas.

Gracias Maite, qué interesantes refl exiones, ahora te dejamos con nuestro test habitual. Ha sido un placer, te deseamos toda la suerte del mundo.

TestFecha de nacimiento 3-11-1960Comida LentejasBebida SidraColor AzulCiudad DonostiaDeportista Magic JhonsonEquipo RealHobby EsquiarPelícula Erase una vez en AméricaActor Kevin CostnerActriz Meryl StreepLibro La sombra del vientoCantante o grupo ManáViaje SudáfricaAcontecimiento o personaje histórico Cualquiera que haya luchado por la Paz

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Una asignatura fundamentalUUna asignatura fundamental

Cada vez con más frecuencia, nos encontramos con situa-ciones en las que los niños y jóvenes se enfrentan o desafían a padres y profesores. Incluso con situaciones extremas en las que los menores llegan a la agresión física hacia éstos. ¿Qué están pasando para que ocurra esto? En cada situación pue-de infl uir una diversidad de factores. Sin embargo, podríamos decir que el denominador común de todas ellas es la falta del ejercicio de autoridad.

Ya hace unas décadas que la democracia se instauró en nuestra sociedad y, por ende, en el siste-ma familiar. Con ella, las prácticas de autoridad en una y otro han ido cambiando. En lo que se refi ere a la familia y la educación de los hijos, en muchas ocasiones hemos confundido el ejercicio de la auto-ridad con el autori-tarismo, lo que ha derivado en la adop-ción de estilos edu-cativos permisivos, es decir, de ausencia de autoridad.

La palabra autoridad deriva del verbo latino “augere”, que quie-re decir ayudar a crecer. Su signifi cado está lejos del autoritarismo, es decir, del ejercicio del poder de modo injusto, inútil y cuando no se debe. Los niños, tienen una gran capacidad para aprender conocimien-tos. Sin embargo, no tienen sentido común –experiencia- para afrontar las situaciones cotidianas. Por ello, son los padres y educadores los que tienen el derecho y el deber de ejercer la autoridad; de poner límites para que no se dañen y no dañen ni física ni emocionalmente, de guiarles en lo que no conocen… desde que nacen.

Ejercer la autoridad tiene mucho que ver con el afecto. La autoridad desligada del afecto, bien conlleva infl exibilidad y rigidez, bien una baja implicación y supervisión. En ambas si-tuaciones, los casos extremos derivan en negligencia y/o mal-trato. Que los hijos acepten las normas y respeten los límites depende de:

- La existencia de un ambiente cálido y armonioso en la fa-milia

- Modelos parentales no contradictorios entre lo que piden/exigen y lo que hacen. Por ejemplo, los padres que piden a sus hijos que no digan “tacos” y ellos los dicen constan-temente.

- Que el niño perciba la norma como apropiada y justa, de acuerdo con su comportamiento y situación. Por ejemplo, “como has traído malas notas, vas a estar un mes sin sa-lir”, en vez de “como has traído malas notas, no vas a salir toda la tarde de los sábados sino sólo 2 horas”.

- Que el niño éste motivado para cumplirlas/respetarlas, ha-ciéndoles ver el benefi cio de las mismas, y

- Que el niño atribuya a sus padres intenciones positivas; para aprender, no para castigar.

Ejercer la autoridad tiene como ob-jetivo que los hijos aprendan a no

depender de nadie para tomar decisiones y a asumir las

responsabilidades de lo que hacen o no hacen. Por ello, es más ade-cuado explicar qué deben hacer o cómo comportarse dando razones convincentes y argumentadas, que

exigir/mandar. Se trata de ejercer una autoridad

dialogada, razonada, en la que, por ejemplo, durante

una discusión, ese diálogo pue-de llevar a que los padres cambien

su solicitud. Igualmente los padres de-ben corregir las conductas inadecuadas de los

hijos, pero no con castigos, y menos físicos, sino creando si-tuaciones por las cuales el niño asuma las consecuencias de su comportamiento. Ejercer la autoridad parental consiste en sentirnos colaboradores de los hijos para educarlos adecua-damente y no en sentirnos responsables de sus actos, ya que esto les liberaría a ellos de asumir su responsabilidad.

No debemos tener miedo a ejercer la autoridad sino cui-dado en no ejercer el autoritarismo o la sobreprotección. Por-que, en defi nitiva, ejercer la autoridad es ayudar a los hijos a crecer y a alcanzar la madurez desde el afecto.

Arantxa Gomara Martín. Directora del Centro Diocesano de Orientación Familiar.

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Atsotitzak - RefranesAAtsotitzak - Refranes

Gracias a los clientes de kutxa, esta revista ha recibido el apoyo de su Obra Social

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Tel.: 943 42 63 50Fax: 943 42 38 05

[email protected] / www.elkar.com

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Mi picadura es dañina,mi cuerpo insignifi cante,pero el néctar que yo doyos lo coméis al instante

Solución: Abeja

Sal al campo por las noches,Si me quieres conocer,

Soy señor de grandes ojos,cara seria y gran saber.

Solución: Buho

Gona luzea du mihia motza,

urrutitik entzuten da haren kantu hotsa.

Soluzioa: Kanpaia

Zer ote da, zer, hanka gabea

korrikari trebea?

Soluzioa: Erreka

En alto vive,en alto mora,En alto teje,la tejedora

Solución: Araña

Txoko batean musika nota bat

tea hartzen ari da. Zer da?

Soluzioa: Txokolatea

No lo parezcoy soy pez

y mi forma la refl ejauna pieza de ajedrez

Solución: Caballito de mar

Kobazulo hori beti dago hezea,

hesi zuriz inguratua han bizi da herensugea

Soluzioa: Ahoa

Páginas web de interésPPáginas web de interés

http://www.wumpasworld.com

En el mundo de Wumpa los niños de 3 a 5 años descubrirán un sin fi n de juegos interactivos. Se divertirán al mismo tiempo que apren-den, ya sea pescando con Nuna, esculpiendo la piedra o buceando en el Océano Ártico en busca de tesoros.

http://www.babyradio.es/

Babyradio es una radio especializada para niños de entre 0 a 6 años, es sin dudad una idea original y muy práctica para tener entretenidos y estimular a nuestros niños. Se puede sintonizar desde cualquier dispo-sitivo conectado a internet (ordenador, tablet, smartphones, etc.) y nos ofrece una programación con mucha música, contenidos educativos y rutinas estándar.

http://www.chiccocolor.com/

Desde el nacimiento, un bebé ve de un modo borroso, y en blanco y negro, las fi guras que están cerca de él, a medida que avanza el desarrollo la visión mejora y con un mes ya distingue detalles más pequeños. Con tres meses de edad el bebé ya percibe los colores primarios, rojo, verde, amarillo y azul, las fi guras borrosas se muestran un poco más nítidas aunque todavía deben pasar algunas semanas para que el contraste se ajuste. Si quieres saber cómo y qué ve un bebé durante su desarrollo, usa este enlace.

Asmakizunak - AdivinanzasAAsmakizunak - Adivinanzas

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Gure lanakGGure lanak

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AZERIAAzeriak kanidearen familiakoak dira, ugaztunak dira.

Azeriak gauez ehizatzen du eta bere usaimena eta entzumen fi -nari esker edozein harrapakin ehizatzen du. Harrapakina oso handia bada, gordelekura eramaten du, janaria erreserban edu-kitzeko. Azeri honek denetarik jaten du: haragia, intsektuak, zi-zareak, txorien arrautzak, txorikumek, saguak, hegazti handiak, untxiak eta batzuetan fruta jaten du.

Azeriak jaio eta bi aste dituztenean, 1 kg pisatzen dute, bost asterekin 3 kg bino gehiago eta helduak dira bederatzi – hamar aste dituztenean.

Claudia Cabezas LH 5.

EKILOREAEkilorea familiako landare belarkara da.

Loreko hostoak horiak dira (marroiak eta laranjak ere izan daitezke). Bere zurtoina metro pare bat edukitzera irits daite-ke. Ekilorea eguzkiaren aurrean mugitzen da.

Uda hasieran, ekilorea lantzen da lehorreko lurretan.

Ekilore zen Amerika Kristo aurretik 1000 urte jaio zen eta Eu-ropara etorri zen XVI mendearen hasieran.

Ekilorea olioa egiteko erabiltzen da. Ekilorea olioa janaria prestatzeko erabiltzen da eta biodiesela egiteko.

Ekilore haziak, tostatu ondoren, jaten dira. Oso osasuntsuak dira bitamina E dutelako.

EL JULIEl Juli.Espanian jaio da. Toreatzailea da bere ogibidea.

Ertaina da . Muletarekin oso ona da eta kapotearekin ere bai.Oso fl exiblea,indartsua,bere hankak luzeak dira eta eskuak han-diak ditu,itsusia da,ilea beltza du,begiak berdeak ditu,azala zu-ria du.

Batzuetan irekia da eta beste batzuetan itxia da,argia da,txukuna da,atsegina eta eskusabala da.

Futbola gustukoa du,animaliak ere gustukoak ditu adibidez hams-terrak, zezenak,txakurrak,katuak,ardiak eta abar…Saski-baloia ere gustukoa du eta esku-baloia.

Mario De la Torre LH 5.

LUCÍA GILLucia Gil 14 urteko abeslari famatua da.1997an Madrilen jaio zen, eta LA GIRA telesailean egiten du lan.

Altua eta argala da. Beti oso dotore jantzita doa.

Telebistan agertzen denean atsegina, azkarra, irekia eta beti umore ona daukala dirudi.

Abestea gustatzen zaio. Bere zaletasunak, abestea, dantzatzea eta antzeztea dira.

OSO ABESLARI ONA DA!

Leire Altuna LH 5

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GEPARDOAIzen zientifi koa “Acinonyx jubatus” du. Felidoen familiakoa da. Anima-lia hau ugaztuna da eta haragijalea.

Bere bizilekua Afrikan, Asian, Indian eta Ekialde urbilean dago baina ehiza dela eta gero, are gutxiago geratzen dira.

Burutik gorputzerainoko luzerak 1,2m-tik 1,5-ra neurtzen du. Buzta-nak, berriz, 60cm-tik 80cm-ra. Gepardoaren pisua 90kg inguruko izan daiteke. Beste felinoekin konparatuz, hankak luzeagoak dituzte. Burua katuaren antzekoa du, baina gorputza eta hankak zakurraren antzekoak dira. Belarriak motzak eta zabalak ditu. Kolorea gris ho-rixka du.

Bakarrik egunez ehizatzen du, eta bere ehizak oso luzeak izan dai-tezke, lehenengo harri edo mendi txiki batean igota beraien ehiza aukeratzen dute, orduan pixkanaka urbildu eta bapatean korrika hasten dira bere ehizaren atzetik 110km/h abiadura hartuz. Gaze-lak eta zebrak dira gehien bat ehizatzen dituztenak.

Gepardoaren ugalketa bibiparoa da (kumeak sabeletik ateratzen dira). Gepardoak oso gutxitan ugaltzen dira, espermatozoideak anormaltasun handia dituztelako eta emeen zikloak irregularrak di-relako. Felino honek 1-6 kume bitartean eduki ditzake. Kumeak jaiot-zean, 250g edo 300g pisa dezakete.

Gepardoak animalia bakartiak dira, baina denbora labur batean, bere familiarekin bizi izaten dira. Eme-kumeak pixka bat hazten di-renean, taldetik joaten dira, beste lurralde batera. Ar kumeak, berriz, talde txikiak sortzen dituzte elkarrekin eta taldeko agintariaren men-pe bizi dira. Kumeak, 2 urte izan arte, amarekin bizi dira.

Bere portaerari begira, normalean animalia mantsoak dira, baina erasotzen bazaizkie, haserre daitezke.

Iñigo Etxabe LH 5

LEO MESSILeo Messi da bere izena. Santa Fen jaio zen, 1987 urtean. Futbolaririk onena da eta Barsako aurrelari ona da.1,66 metrokoa da.

Ile motza eta beltza dauka, begiak marroiak eta txikiak ditu eta ahoa handia dauka.

Messi oso lasai egoten da normalean eta ez da askotan haserretzen, baina hase-rretzen denean gol asko sartzen ditu.

Messik 196 gol sartu ditu 7 denboraldietan; Messik 41 gol sartzen baditu Bartze-lonan gol gehien sartu duen jokalaria izango da.

Dani Gómez LH 5

Reparación de Calzado y ComplementosCopia de Llaves

Afi lado y Venta de Cuchillos

Avda/ Felipe IV, nº11 - bajo Tel.: 943 570 025

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Gure ikasleakGGure ikasleak

Ibai Alzugaray Maier Armenteros Lorea Sofía Atahualpa Daniel Beñarán Amalia Beñarán Lide Celayeta Ignacio Cuyami

Nora Gastón Asier Goenaga Aroa Lasa Paula Navallas

1er Ciclo (bebés) Educación InfantilEducadoras: Edurne Lete y Virginia Izurieta

Aitana Abad Amaia Aguirre Asier Asensio Iker Calleja Manex Cuesta Laura Eguiguren Manex Erbibengoa

Karla Estensoro Eneko Fernández Eider Flores Garazi del Hoyo Miriam Maneiro Iker Sánchez Cosme Varga

1er Ciclo (1o A) Educación Infantil

Educadoras: Jessica Sánchez y Ainara González.

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Naia Agudelo Irene Alonso Josu Cano Paul Casia Maialen Echave Eneko Escrig Irati Esteban

Alex Fernández Adriana Gómez Elena Gómez Leire Gorostiza Erik Insa Telmo Lopetegui Jon Santos

1er Ciclo (1o B) Educación Infantil

Educadoras: Iratze Neketa, Itziar Azkoitia.

Lide Senderos

Unai Agudelo Carlota Aguirre Izaro Alustiza María Aramburu Lucía Beñarán Ander Corral David Cuyami

Nerea González Ane Oliveira Álvaro Ortega Noa Plaza Elena Ubierna Juan Urbistondo Pablo Vidal

1er Ciclo (2o A) Educación Infantil

Educadoras: Nahikari Arregui y Lourdes Irurtia.

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Aitana Alcorta Itsaso Amado Lorea Atxega David Corral Mikel Díaz de Otalora Maieder Fernández Miguel Gómez

Aroa Hernández Urko Marañón Gabriel Marco Kimetz Zhi Persona Asier Rodríguez Unai Rubio Marco Serrano

1er Ciclo (2o B) Educación Infantil

Educadoras: Virginia Malvar y Lourdes Irurtia.

Leire Sútil

Ainara Aristizabal Irene Bermúdez Sofía Bordunova Alain Casla Ander Erimias Álvaro Fuentes Ainara Gastón

Iván González Nora Goñi Paula Gortari Aitor Grijalba Elena Igual Ane Montero Nicolás Navallas

3 urte

Tutorea:Maite Lorenzo

Irati Ramos Álvaro Yubero

• 24 •


Centro Comercial ARCCOTel.: 943 458 395

Planta 1ª20011 DONOSTIA

Cno. Mundáiz, 24 • Tel. 943 288 416

Fax. 943 271 127

20012 SAN SEBASTIAN

Lucas Calderón Adriana Cebrian Lucía de Juana Itziar Díaz Eneko Esteban Julen Gurmendi Naia Gurmendi

Lander Jiménez Nahia Lasa Jia Yuan Liu Andoni Joaquín Martínez Eneko Núñez Irati Núñez Adrián Rodríguez

4 urte

Tutorea:Raquel Velasco

Mikel Rodríguez Natalia Sánchez Erik Santos

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LIBRERÍA PAPELERÍA

Novedades libros • prensa • revistasmaterial escolar • fotocopias • fax • regalos

C/ José Mª Salaverría, 43 • Tel.: 943 46 95 0220010 SAN SEBASTIAN

Jaione Amado Santiago Anzuela Jaime Arévalo Lander Arrese-Igor Iñigo Auzmendi Unai Berasategui Lucía Briz

Iñigo Corral Enara Ziguan Cumbres Pablo Cuyami Hugo Elías Elena Gómez Andoni González Nadia Goñi

5 urte Tutorea: Kristina Berrondo

Ander Gortari Xabier Irureta Ibai López Pablo Cheng Marquet Lourdes Muñoz Ander Rodríguez Izaskun Rodríguez

Iñigo Sánchez Nahia Santos Leire Sesma Unai Sutil Adrián Theys Jon Trecet Aitana Zanittini

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Concurso de redacciónCConcurso de redacción

Tu color al insta

nte

Plaza Ignacio Mercader, 7C/ Illumbe, 1320011 SAN SEBASTIÁN

Tel.: 943 46 08 60Móvil: 607 87 21 00

627 48 54 89

I love writing my diary at Christmas because I am very happy. We are on holiday and we can stay with our family and friends. It is cold but I like snow. I always decorate my house with a lot of colourful lights and I send beautiful postcards to people I know. I sometimes help my mum and we buy delicious food and sweets for Christmas Eve. I haven´t got much money but I write nice letters and draw pictures for everybody. I meet my friends in the afternoon and we enjoy very much. Later, at night I open my diary

and I write my plans and my secrets. Yesterday I went to the cine-ma but the movie was a bit boring. I ate popcorns and then I had dinner with my mum and my brother. Today I am happy because the sun is sunning and I am going to visit my cousins. They are very friendly. Do you like writing a diary? I recommend you to write about your life at nights. It is very interesting.

Laura Montoro (6th Primary)

XV Concurso de redacción “Mª Pilar Arceredillo”

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Mi experiencia en RumaníaMMi experiencia en RumaníaHace 6 años hice las maletas para viajar a Rumanía. A los pocos meses de llegar a Bucarest colaboré como vo-

luntaria en una guardería parroquial. Agradecí mucho al párro-co aquella oportunidad pues por aquel entonces yo no sabía nada de rumano. Fue una experiencia muy rica, pues com-probé que la sonrisa y la cercanía y el cariño signifi can igual aunque se expresen con vocablos diferentes. Desde el primer momento en que llegué a este país me sentí acogida por esta gente que tanto sabe de sufrimiento y de pobreza. Este baño de cultura rumana lo completé con clases de rumano y así poco a poco y tirando muchas veces los libros por la ventana cansada de no avanzar en el aprendizaje del rumano, y vol-viéndoles a recoger cuando se me pasaba el enfado, aprendí esta rica lengua.

Un día los hermanos Maristas, que eran españoles, me ofrecieron trabajar con ellos en un proyecto de ca-sas de acogida para niños provenientes de los diferentes orfanatos de la ciudad. No dudé en contestar afi rmativamente a la oferta de trabajo pues ya en co-munidad habíamos hablado de esta posibilidad.

Ellos (los hermanos Maris-tas) tenían clara la línea edu-cativa que querían seguir para recuperar a estos niños tan lle-nos de heridas y de traumas: el cariño, la aceptación y el respeto. Ofreciéndoles un ambiente cálido y estructurado con normas claras y con-cretas donde puedan encontrarse consigo mismos y reconocerse como personas con dig-nidad y así reconstruir su psicología tan herida.

El primer año fue muy duro. Los niños venían muy violentos y desconfi ados. Eran adultos en miniatura. Madurados antes de tiempo. Niños con la infancia robada. Nuestro reto era devol-verles la infancia. Nos costó que aceptaran esa vida estructura-da que les proponíamos. Respondían a nuestras iniciativas con violencia y agresividad rechazando todo intento de acercarnos a ellos. Fue entonces cuando comprendimos que tendrían que pasar varios años hasta que viéramos los primeros cambios en ellos. Pero no fue así, sino que al fi nal del primer año la cara de los niños comenzó a relajarse, algunos comenzaron por fi n a sonreír, las respuestas violentas fueron sustituyéndose por el diálogo y dejaron de estar a la defensiva para dejarse interpelar y querer.

Cada año que pasaba veíamos como los niños se compor-taban más como niños, ya no odiaban la vida, sino que la res-

petaban y la querían siendo capaces de cuidar ani-males domésticos. Sus conductas, tanto en

casa como en el colegio, dejaron de ser confl ictivas y su vida se estabilizaba

con mucha rapidez.He aprendido muchas co-

sas de mi paso por Rumanía. Sobre todo destaco una: que ninguna persona es un caso perdido por muchas heridas psicológicas que arrastre.

Que el cariño, la paciencia y la aceptación son la medida más

efi caz para que la persona pueda recuperarse, ponerse en pie de nue-

vo y echar a andar. Que las conductas desapropiadas son un grito de auxilio que

estas personas heridas nos lanzan para que les ayudemos a aceptar su historia, sus heridas y a volver a coger el paso que han perdido.

C/ Balleneros, 19 - Teléfono 943 44 62 10DONOSTIA - SAN SEBASTIAN

DESCUENTO 10% apadres-madres de alumnos de El Karmelo

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A.P.A.A A.P.A.A.Allá por el 2003 mediante nuestra revista Lubarri hacíamos

un recorrido por la historia de nuestra Asociación, en este ocasión hemos querido volver a recordar, cuándo nace, qué objetivos tiene, sus órganos de gobierno y administra-ción y cuáles son sus principales actividades.

Nuestra “Asociación de Padres de Alumnos del Colegio Niño Jesús de Praga-El Karmelo” nació el 23 de febrero de 1982. Son socios todos aquellos padres/madres de alumnos, desde los 3 años, que aceptan los estatutos y abonan la cuota.

Los objetivos principales de la asociación son:

• Asistir a los padres en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos

• Colaborar en las actividades educativas del centro

• Facilitar la representación y la participación de los pa-dres en el centro.

• Organizar actividades y servicios de tipo asistencial

• Prestar ayuda económica a alumnos necesitados

• Colaborar con los objetivos educativos y religiosos del centro…

Los órganos de gobierno y administración de la asociación son la Asamblea General, que la forman todos los soci@s y se reúne una vez al año (este año fue el 24 de Noviembre) y la Junta Directiva que la constituyen: el Presidente, Vicepre-sidente, Secretario, Tesorero y 6 vocales, además de la Direc-tora del Colegio, pero ésta última sin voto. Las reuniones de dicha junta suelen ser mensuales y su misión o cometido es la de organizar y dinamizar diferentes actividades a lo largo del curso, como son: el Deporte escolar, la Tamborrada, la Revista Lubarri, las Fiestas escolares y familiares (colaboración con la Tamborrada escolar, Caldereros y organización de la Fiesta de Fin de Curso y excursión a Urbasa) y la gestión del Fondo Asistencial. Además de colaborar en actividades educativas, como la organización de Conferencias.

Dicho esto, a lo largo de las revistas de este curso, nos gustaría acercaros las diferentes actividades organizadas des-de la Junta, para que así sepáis y os animéis a aportar vuestro granito de arena, ya que la APA es de todos y somos todos.

Como primera actividad nos gustaría hablaros de la revista Lubarri, nuestra revista. Salió a la luz en 1.999 y han sido mu-chos los que han hecho posible su andadura hasta hoy. Una vez más gracias a todos ellos. Quizás algunos os preguntéis cómo es el proceso de elaboración de la revista,… todo co-mienza a principio de cada Trimestre.

En la primera reunión, lo que hacemos es repartir las dis-tintas secciones que cada persona del equipo ha de respon-sabilizarse de que esté lista para la siguiente reunión. A día de hoy somos un pequeño grupo de madres/padres los que nos encargamos de preparar la portada, la Agenda de la APA, las adivinanzas, los refranes, la sección “para nosotros”, las re-

cetas, la sección “con las manos”, liburuak, el montaje de las fotos de la contraportada y otras secciones que “encargamos” a colaboradores como Charo Alonso y Arantxa Gómara. Elena San Martín y Lorena Rodríguez, además de cubrir algunas de las secciones, se encargan, con la colaboración de los profe-sores, de recoger y organizar los trabajos que nuestros hijos/as han realizado. Una vez recabado todo el material, se envía a la imprenta para su maquetación. A los días recibiremos un ejemplar de prueba que será repasado y corregido por el equi-po. Los 500 ejemplares llegaran a tiempo para, en una última reunión, ser organizados por clases y dejar todo preparado para que al día siguiente los profesores las repartan a nuestros hijos/as. Y de esta manera podemos ver y disfrutar de los tra-bajos de nuestros hijos, lo guapos que salen en las fotos y por qué no decirlo, podemos conocer más de cerca a deportistas, saber algo más de pedagogía, saber qué libros poder comprar a nuestros hijos, descubrir un “rincón” para la oración, cocinar alguna receta nueva a nuestra familia, etc.

Pero claro, todo esto tiene un coste y para poder seguir disfrutando de nuestra revista tenemos que seguir contando con nuestros colaboradores. Tras la edición del primer número con la revista y el recibo en mano pasamos por los comercios que año tras año van colaborando con nosotros y hacen que este proyecto se haga realidad. Pero la crisis está siendo dura para todos, algunos comercios llevaban desde el origen de la revista colaborando con nosotros y es mucho el esfuerzo que han realizado, y aunque hemos tenido nuevas incorporaciones estas no son sufi cientes, Si queremos seguir disfrutando de nuestra revista necesitamos de la colaboración de TODOS.

Es posible que tengas a algún amigo, pariente, etc. o seas cliente de algún comercio que creas que esté dispuesto a ha-cer un pequeño esfuerzo y quiera colaborar con nuestra revis-ta; si es así no dudes en ponerte en contacto con el colegio o con algún miembro de la Junta.

La revista es de todos y para todos, hagamos que siga siendo posible su publicación!

Si te ha gustado este proyecto y crees que encaja en tus posibilidades de tiempo y afi ciones, eres bienvenido!

A.P.A., conócenos más de cerca

A.P.A.

mos e

-

egio o de nos,ota.

a la

e cerca

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N Notizia laburrakNotizia laburrak

HORTZI Karmelo ikastetxean

Hortzirekin 4 eta 5 urteko gelakoek hortzak garbitzen ikasi dugu.

5 urteko gelakoak5 urteko gelakoak

bitzen ikasi dugu.

SEIGARREN MAILAKOAK BARTZELONARASeigarren mailako neskak eta mutilak Bartzelonara

joango dira Abenduaren 2 an, eta Abenduaren 4an buel-tatuko dira.

Azaroaren 7an Aita Palauren bizentenario izan zelako joango dira. Gauza asko bisitatuko dituzte, adibidez: Now Camp, Sagrada Familia, Bartzelonako Zooa,Colonen Es-tatua, Batlló, Ciuttadella parkea, Boqueria merkatua…. Abenduaren 4an igandean, Aitonara joango dira eta han Francisco Palauren etxea eta kobazuloa ikusiko dituzte, han egingo dute meza modukoa. Bartzelonara autobuses joango dira. Eskola bateko kiroldegian egingo dute lo, kol-txoietan edo sakutan, seguraski juerga ere izango dute.Gauza asko ikasiko dituzte eta oso ondo pasatuko dute Bartzelonan elkarrekin!

Paula Barros, Lorena Brillo eta Nerea Villalta

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Kanpaina honen amaiera be-rriz ez zen gertatu guk espero bezala, izan ere eguraldi txa-rra izan zen eta, LHko 5 eta 6 mailakoek ezin izan zuten parte hartu UNICEFek Zu-rriolan antolaturiko Lasterka Solidarioan. Beraz, hurrengo batean izan beharko.

Azaroan sartu berriak gi-nela, AITA PALAUREN FES-TArekin topo egin genuen eta zorionez aurten egural-dia lagun izan eta ospakizun guztiak distiratsuak suertatu ziren. Eta burutu ziren jar-

dueren artean OKA PALAUTIARRA aipatu nahi dugu. Urtero legez, festaren bezperan gauzatu zen, DBHko lehen zikloko ikasleek esku hartu zutelarik eta aurtengo prestakuntza maila aspaldiko partez ez dugu ezagutu. Ondorengo hauek aurtengo irabazleak dauzkagu:

DBHko Lehen mailan: Khulan Tsolmon, Lydia Gar-cía, Álvaro Seco, Marina Anula, Marysabel Larraya eta Gonzalo Zabala.

DBHko Bigarren mailan: Xabier Cabido, Diego Mor-gado, Daniel Di Leo, Gustavo Arroyo, Aritz Palacios eta Iker Roldán.

Bestalde, dakigunez, duela hiru bat urte, abian jarri genuen OTOIZTEGIA iaztik LHko maila guztietara za-balduta dago. Dakizuenez, bertan, barnekotasuna nahiz hausnarketarako oinarriak landu nahi ditugu sinbologiaz eta maitasun giroaz baliatuz eta urte berezi honetan Aita Palau kristau eredutzat hartu dugularik.

Eta lerro hauek idazten ari garela, BOTE-KILO ize-neko kanpaina amaitzear izango da. Urtero legez, “Caritas”eko Aterpeko behartsuei zuen laguntza esku-zabala eskaintzen diezuen guztioi gure eskerronik be-roena eskaini nahi dizuegu.

Aipatu dugunez, Aita Palauren bigarren mendeurre-naren bukaera bertatik bertara daukagu eta Abenduko ospakizunetan gogoratu ahal izan dugunez, Eguberria, Nazareteko Jesusen benetako EGUBERRIA, ateari joka dago. Gure Hezkuntza Elkarterako hain garrantzitsuak di-ren data hauetan onena opa nahi dizuegu eta halaber, guztion artean, tantaz tanta, Jesusen itsasoa, alegia, Jainkoaren Erresuma errealitate bihur dezakegula go-goraraziz.

PASTORAL MINTEGIA

Kaixo lagunok! Ikasturte berriaren lehen hiruhilabe-tekoa amaierara iritsi da eta Eguberria bertatik bertara daukagu.

Beti bezala eta urte sasoi honetan egin ohi dugunez, denbora honetan zehar bi-zitakoari buruzko errepaso txiki bat gauzatuko dugu. Ho-rretarako, lehenik eta behin urte berezi baten bukaeran gaudela aipatzeko beharrean gaude; izan ere, Karmeli-ta Misiolarien fundatzailea izan zenaren, hots, AITA PALAUREN JAIOTZAREN BIGARREN MENDEURRE-NA BUKATZEAR DUGU. Hau dela eta zenbait jarduera desberdin eta berezi gauzatu da gure ikastetxean. Akaso deigarriena LHko 6. mailako ikasleek abenduaren hasie-ran egingo dutena, hau da, Katalunia aldera joango zai-zkigu Aita Palauren berezko lekuak ezagutzera, honela, besteak beste Aytona eta Bartzelona bisitatuko dute eta esperientzia ahaztezina suertatuko zaielakoan gaude eta bueltatzean seguru horren berri emango digutela guztioi.

Ikasturte honetako abenturaren hastapenak LEHEN EUKARISTIArekin azaldu zitzaizkigun. Bertan, ikasturte honetako helburua, ekarri genuen gogora, alegia, tantaz tanta guztion artean Jesusen itsasoa egin dezakegula hain zuzen ere. Jarraian, elkartasunerako lehen beroketa ariketak hasi ginen egiten eta zentzu honetan PROKAR-DELARIAK, hau da, gure Ikastetxean elkartasuna oldar-tzeko duela hiru bat urte sorturiko taldea martxan ipini zen berriro ere. Aurten gainera partaidetzak egundoko go-rakada jaso du, eta DBHko 3 eta 4. mailako 30 lagunek osatzen dute taldea.

Beti legez, iraila eta urrian zehar AMABITXI-KANPAI-NA ospatu zen. Lerro hauekin batera, parte hartu duzuen guztioi gure eskerrona igorri nahi dizuegu. Ikasturte hone-tan ikastetxeko talde desberdinetako argazkiak bidali di-zkiegu eurek ere gu hobeto ezagutu gaitzaten. Dagoene-koz jaso dituzte eta egundoko ilusioa egin omen die.

Jarraian, DOMUND kanpainari ekin genion. Ikasturte honetan, Afrikan pairatzen duten zenbait egoera krudel gogora ekarri genituen eta Elkartasunaren alorrean lan egiten duten hainbat GKE (ESKU ELKARTUAK, UNICEF, PROKARDE…) uztartu nahi izan ditugu aurten ere. Be-raz, erakunde hauek guztiek luzatutako materialak era-biliz elkartasunaren balorea areagotu ahal izan dugu.

EGUBERRION ETA URTE BERRI OPAROA GUZTIONTZAT!Karmelo Ikastetxeko Pastoraltza Mintegia

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SEMINARIO de PASTORALDE…) realizan en África y he-mos tenido la oportunidad de trabajar sus materiales para difundir el valor de la solida-ridad en el centro. Hemos de destacar que este curso no tu-vimos suerte con la climatolo-gía y por ello los cursos de 5º y 6º de primaria no pudieron tomar parte en la carrera so-lidaria organizada por Unicef.

Ya metidos en noviembre nos volvimos a encontrar con la FIESTA DEL PADRE PA-LAU y afortunadamente en esta ocasión pudimos disfru-

tar de un esplendido día que sin duda ayudó a que todas las actividades brillaran como se merecen. Entre las dife-rentes actividades realizadas destaca la OCA PALAUTIA-NA, que se celebró, como siempre, la víspera de la fi esta. Estos son los ganadores de este año:

Primero de ESO: Khulan Tsolmon, Lydia García, Álvaro Seco, Marina Anula, Marysabel Larraya y Gonzalo Zabala.

Segundo de ESO: Xabier Cabido, Diego Morgado, Da-niel Di Leo, Gustavo Arroyo, Iker Roldán y Aritz Palacios.

En otro orden de cosas, recordamos el ORATORIO, que hace tres años pusimos en funcionamiento. En él queremos cimentar la interioridad y la refl exión, y para ello, nos servimos de una simbología cercana y creamos un clima de confi anza. Este trimestre nos hemos centrado, por razones obvias, en la fi gura del Padre Palau como modelo cristiano de referencia.

Mientras escribimos estas líneas, estará a punto de concluir la campaña BOTE-KILO, que como todos los años se lleva a cabo para ayudar a los necesitados del renovado Aterpe de Caritas. Gracias de antemano por vuestra generosa colaboración.

Anteriormente hemos mencionado, que el bicente-nanio del nacimiento de Francisco Palau está a punto de concluir y así mismo, en las celebraciones de Advien-to, hemos podido recordar que… la Navidad, la autenti-ca NAVIDAD de Jesús, está llamándonos a la puerta. En estas fechas, doblemente señaladas y entrañables para la Comunidad Educativa del Carmelo, queremos haceros partícipes de nuestros mejores deseos y transmitiros la convicción de que si todos juntos colaboramos, gota a gota, conseguiremos acercarnos un poco más a la formación de ese inmenso mar llamado Reino de Dios.

¡Hola amigos! Casi sin darnos cuenta hemos llega-do al fi nal del primer trimes-tre. Ya casi es Navidad y como todos los años por es-tas fechas queremos hacer un breve repaso a los prin-cipales acontecimientos que han presidido nuestra vida escolar durante este primer trimestre. En este sentido, tenemos que recordar que estamos a punto de dar por fi nalizado un año especial, concretamente el año del BICENTENARIO del naci-miento DEL PADRE FRAN-CISCO PALAU, fundador de las Carmelitas Misioneras. Por este motivo se han llevado a cabo algunas activida-des para recordar tan importante momento, de entre las cuales destaca la visita que los alumnos de 6º de EP llevarán a cabo a Cataluña donde podrán conocer Ayto-na, el pueblo Leridano donde nació, y Barcelona, donde recorrerán distintos enclaves palautianos de interés. Sin duda supone una oportunidad inolvidable de la cual a buen seguro nos darán cumplida cuenta a su regreso.

Por otro lado, los inicios de la aventura de este cur-so comenzaron con la PRIMERA EUCARISTÍA. En ella, recordábamos el objetivo de este curso, es decir, que estamos llamados a ser gotas que juntas formamos el mar de Jesús, un mar de paz, de justicia y de amor. A continuación, comenzamos a realizar nuestros primeros ejercicios de calentamiento de cara a la solidaridad. En este sentido se volvió a poner en marcha PROKARDE-LARIAK, grupo surgido hace tres años y formado este curso por nada menos que 30 voluntarios de 3º y 4º de ESO y que tiene como objetivo colaborar con PROKAR-DE, es decir, con la ONG de las Carmelista Misioneras, difundiendo la solidaridad en nuestro centro.

Como siempre, la CAMPAÑA MADRINA supuso el pistoletazo de salida de nuestra acción solidaria. Que-remos aprovechar estas líneas para agradeceros since-ramente vuestra ayuda. Este año como novedad hemos realizado fotos a distintos grupos de nuestro centro y las hemos enviado a los internados de la India para que allí también nos conozcan. Por cierto, nos han notifi cado que les han hecho muchísima ilusión.

A continuación, realizamos la campaña del DOMUND. Este curso hemos querido seguir aunando el trabajo que varias ONGs (MANOS UNIDAS, UNICEF, PROKAR-

FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO PARA TODOS! Seminario de Pastoral del Colegio El Carmelo

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EEuskararen NormalkuntzaEuskararen Normalkuntza

Gaurkotasun handiko gaia dugu ekologiarena; globaliza-tutako mundu zabal honetan tokian tokiko espezieak babestu, zaindu edota indartzeko egiten diren ahaleginak ugariak dira. Badute bere arrakasta naturari eskainitako dokumentalek, tele-bista saioek edota argitalpenek. Bioaniztasuna zaindu, maitatu, mirestu, gorde beharreko zerbait dela ulertzen dugu: ez zaiz-kigu arrotz egiten Afrikako lautadatan bizi diren ñuak eta Ko-modoko herensugeak, edo ez dugu muturra bihurritzen Cistus heterophyllus deituriko landare bat galzorian dagoela esaten digutenean bazkalondoko lozorroa egiten dugun bitartean.

Krisialdi sakon honetan ere ez dira gutxi globalizazio eko-nomikoaren aurka altxatzen diren ahotsak, eta makroeko-nomiatik mikroekonomiara egin behar dugula bira diotenak; makroa mikroaren aurka talka eginaz, ahariak plazan baili-

ran. Etxeko kontuak bertan erabaki eta

konpontzeko eskubidea aldarrikatzen da, eta poliki-poliki, uholdeetan urak garai batean galdutako lekua berreskuratzen duen moduan, bertakotasunak ere gure pentsaera blaitzen du. Espezie autoktonoak berreskuratzeko ahaleginak egiten di-tugu (batzuetan ulergaitzak suertatzen zaizkigun ahalegin eko-nomikoak ere), galdutako folklorea berriro plazaratzeko bideak jorratzen ditugu. Eta pozik!. Eta arro!

Dena den, guri ez dagokigu bazter honetan Filipinetako arrano tximu-jalea, euskal pottokaren bilakaera, edota betizu behiaren aferari buruzko azalpenik egitea; gurenean beste le-hia bat dugu egunerokoan, hizkuntzen irakaskuntzarekin lotu-takoa hain zuzen ere, eta nekez ulertuko duzue planta hone-tako hausnarketak hona ekartzea.

Baina hizkuntzen alorrean ere nahiko arrunta da gaur egun ekologia nahiz aniztasuna bezalako kontzeptuen erabilera, eta zoritxarrez hemen ere galzorian dauden “espezieak”, harrapari handien eraginez gutxitzen direnak, edota babestutako gunee-tan egon arren ugaltzeko arazoak dituztenak, egon badaude. Bai egon ere! Globalizazioa, beraz, ez da biologia eta ekonomia hutsean gelditzen; hizkuntza eta kultura globalizazioa termi-noa ere erabili ohi da, eta Andoni Egañaren aspaldiko gogoeta batek erakutsi zigunez, izena duen orok izana omen du, edo alderantziz.

Hala ere, kontzientziazio eta jakingura maila desberdi-nean mugitzen gara animalia edo landereei buruz ari gare-nean eta hizkuntzei buruz ari garenean; zer esanik ez arris-ku primaz edo bankuen etekinei buruz mintzo garenean. Eta honetan datza gure hausnarketaren zioak: hizkuntza aniz-tasuna gizakiok dugun altxor bat dela ulertzen ez dugun bi-tartean, hizkuntza bat jakin eta erabiltzeak aberastu egiten gaituela ulertzen ez dugun bitartean, eta batik bat hizkuntza

guztien artean berezi, desberdin egiten gaituena dela mizke hazi beharrekoa ulertzen ez dugun bitartean,.. jai dugu! Hiz-kuntzak harrapakin eta harrapari bezala ikusten baditugu, aharien eran talka egiteko bata bestearen parean jartzen ba-ditugu, aniztasuna arrisku bezala ulertzen badugu.., jai dugu!

Eta honetan denok dugu zereginik: hezkuntza erakundeek kalitatezko irakaskuntza bermatuko duten baliabideak eskaini, “La 2”-ek animaliekin egiten duen moduan hizkuntza ekologia landu, zabaldu. Eta gurasoek, bai, badute zereginik guzti hone-tan, eta ez makala, beraiek izan behar baitute etxetik euskara-ren irakaskuntza sendotuko duen beharrezkoa den motibazioa erein behar dutenak; edozein hizkuntzaren parean jarri behar dutenak, aniztasuna maitatuz, sendotuz. Eta pozik! Eta arro!

Hizkuntza ekologia

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IngelesaIIngelesaI have got a lot of friends. Nerea is one of them. She is tall and she has got wavy long hair. She´s got beautiful green eyes. I think that she is kinder than me. Although She doesn´t dan-ce ballet, she sings better than me. She also plays the accordion and the piano. She lo-ves speaking English and I can say that she speaks better English than me. She loves music too. She can play football and other sports very well. She loves reading adven-turous books. We are reading the same book now. It is very interesting and fun.

Lorena Brillo

One of my friends is called Tom. He is tall and he has got short hair. I like his beautiful blue eyes. He is funnier than me, but I am as nice as her. He is good at painting and I am inter-ested in computing and informatics because I like computers and I want to speak different languages. He lives in Madrid, Spain. He has got a big house. He is working on a sports pro-gram for a TV channel. He can speak three languages. He´s afraid of spider. He plays football brilliantly. He’s a very good friend.

Iñigo Galicia

I haveShe iShe´sis kince bplayvesspmst

My name is Jon Arrese. I’m a 14-year-old boy who lives in San Sebastian with my mother, my sister and my brother. I study at Karmelo school with my four best friends Leire, Jessi, Eric and last but not least important Ainhoa. They are so important to me because I feel that Friendship is one of the most important things in life. Now I will describe you my friends for you to get to know them:

Leire: She has been one of my best friends since I can remember, she has got a strong persona-lity but I might have just a few memories where she does not show up somewhere. She is a little shorter than me, she lives with her parents and her sister. She is the girl who can not be quiet. Maybe that is the reason why she’s very lovely.

Jessi: also known as “tita” is one of my best friends I have just known her for 3 months, however, it is as if we met long time ago. We feel alike in som ways and fell the same concerns about friendship. We both enjoy taking care of our friends.

Ainhoa: She is one of my best friends. She is slightly shorter than me and she has got blond long hair and emerald green eyes. Now we are very good friends, meanly because we have also shared lots of time together. Besides, since we got to know each other when we met at school, we have grown up together and have similar, parallel lives, which means that we sometimes have some disagreements. Like all friends..

Eric: also called “tito” is one of my new best friends. He is as tall as me, he has got short hair and he likes playing rugby. I met him at the start of this school year, so I have known him for a short time. However, he has proved to be a very nice person. In the end we are like a small family. This is how I see them.

Jon Arrese (3rd Secondary Education)

My best friends’ name is Maria. She is very confi dent. She lives in Amara, San Sebas-tian, very near me since I also live in this neighbourhood.

I love her because she is very cheerful, frien-dly, kind and patient, but I’m not patient, I am just the opposite. We are unlike in many ways. She always encourages me, when I’m sad or I am worried, but when she is sad, I also try to help her as much as I can.

She is very cheerful and I like this. When we are together, we can be very stubborn girls, because although nobody goes out to par-ties or hangs out, we are capable of getting ready and manage to enjoy ourselves so much. Even if we didn´t arrange any parties we have a great time together.

When I did not know her, she was quieter and shy and she did not dare to talk to me. We couldn´t talk so much. Then, when we began to be best friends, this changed, and we start being less shameful and extrovert.

I don’t know what I would do without her.

She is my best friend. she is Maria.

Alla H. (3rd Secondary Education)

My best friend is called Lucía. she is a fi fteen-year-old teenager. She has got long brown hair and she is tall. She is not tall enough to be a basket player, though. She has got the most beautiful purple eyes in the world. Lucía is quite active. She’s good at dancing hip-hop. Although she loves listening to that kind of music, she’s bad at singing. Besides, she’s afraid of spiders, however, she´s inter-ested in fi nding ways to overcome that fear. Lucía is as intelligent as her brother. Her brother is the boy who argues so much with Lucía. That´s why she fi nds the place where they live too small, or at least, not big enough for both of them. However, they both agree that their bedrooms are so comfortable.

They have got a dog which darks a lot and has got x-ray eyes to see through walls. It Is the most spectacular dog that I have ever seen.

With no doubt, I love my friend because she is both a good person who you can always trust, and also an adventurous girl, so we have a lot of amazing fun experiences you have never imagined before!!

Friends are the most important and valuable treasure every people should have to sha-re in life. Not only because they are a great company, but also because they make you smile when you need it so much.

Leire Ariceta and Niurka Lezkano(3rd Secondary Education)

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My best friend Ann lives in the beau-tiful city of San Sebastian, which is in the north of Spain. I will go there this weekend again because I love enjoying its wonderful views and food with my friend. In fact, San Sebastian is the third most expensive city in Spain. It’s even more expensive than Bilbao, which is in the north of Spain too.

My friend Ann is very nice. She’s as tall as me and we both have fun wearing the same kind of clothes. She has got wavy brown hair. Be-sides, you may see her green eyes brighten when she feels happy. She has always been so kind and helpful. She also loves doing sport, especia-lly football, although she has not got enough time, she often plays water polo in La Concha beach. That’s way she’s so fi t.

She is very special for me because she is my best friend and I love being with her as much as I can. We have always had a great time together.

Leire Rodriguez and Ainhoa Bera-za (3rd Secondary Education)

I have a lot of friends. One of them is called Diego. He isn’t tall and he has got black short hair. He’s got beautiful blue eyes. He´s friendier than me but I am as good as him playing table tennis. He is interes-ted in table tennis and I am bad at hockey. His favourite sport is football. When he is older he wants to be a football player, but I want to be a basketball player. His favouri-te school subject is Physical Education, but my favourite subject is Maths. I like being with my friend because he is very sympathetic. He doesn’t wear fashionable clothes, but he usually wears cool clothes. He is the best making friends because he isn’t shy. He doesn’t like goodbyes becau-se then he misses his friends.

Jon Trullos(6th Primary Education)

I h l t f f i d O f th i ll d

I’ve got a lot of friends. One of my best friends is Paula. She is a very good person. She isn’t very tall but she is so beautiful .Paula has got brown eyes and I like her small nose very much. She has got blonde straight long hair. She likes dancing and singing like me .She dances ballet brilliantly.

Sometimes she is shy but when she is with me she is very talkative. We have a very good relationship. Her favourite food is pizza. She is studying 6th Primary in the same school as me. When she goes to the cinema she watches romantic fi lms. We are best friends forever and ever...

Nerea Villalta(6th Primary Education)

Nerea is also my best friend. I think she is very pretty and she has got beautiful green eyes. She sings very well and she always wears fashionable clothes. Her favouri-te hobby is dancing although she also loves talking to her friends. She is a very good student at school. She is doing very well at all subjects!

Paula Barros (6th Primary Education)

I have a lot of friends. One of them is my best friend and her name is Nahia. She is tall and she has long straight black beautiful hair. She’s got brown eyes and she is very nice. She’s good at languages but am not, although I am good at geography. She likes swimming and she’s interested in this sport but she doesn’t like watching football matches. Her favouri-te colour was orange but now it is blue. Nahia´s favourite food is Spanish omelette and she doesn’t like fi sh. She loves watching is Good Luck Charlie on TV. She usually drinks orange Kas and fresh apples. We are from different countries. I’m from Spain and she’s from China. I can´t speak Chinese but we want to be friends forever!

Leire Ariceta(6th Primary Education)

I have got a lot of friends. One of them is called Carmen Boado. She has got wavy short hair and beautiful blue-green eyes. She is friendlier than me but I am as intelligent as her. She is good at art and I am interested in science. Carmen speaks 3 languages. She is a fi ne student but she is afraid of doing exams badly.

Natalia Torres(6th Primary Education)

Guillermo Arenales: One of my friends is called Alex. He isn’t very tall and he has got black short hair. He’s got brown eyes. He is friendlier than me but I am as funny as her. He likes P.E but I am interested in languages be-cause I like traveling and I want to speak different lan-guages. My favorite sport is football and he enjoys

playing games like “Polis y Cacos” but he is also very good at using computers. Her favourite color is blue like the sea. He´s got a dog. Its name is Argi.

Guillermo Arenales (6th Primary Education)

Gmibbtaicwgi

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Halloween came on 31st October and that gave us a handy theme to work from in oral classes. This event is becoming in-creasingly popular amongst teenagers in Europe and judging from the merchandise available, it has an increasingly Ameri-can fl avour.Halloween pre-sented a great opportunity for the teachers of both primary and secondary classrooms to make learning fun. The right combination of fun and education helps children learn. This year we have had lots of ideas with Halloween! We looked for stories, videos, worksheets, activities and an abundance of classroom materials to use with our students. Halloween co-mes with a rich history and an opportunity to teach about diffe-rent cultures.We read and listened to the history and origins of the festival in the US and UK and in our country. Thus, we got to know that straddling the line between fall and winter, plenty and paucity, life and death, Halloween is a time of celebration and supers-tition. It is thought to have originated with the ancient Celtic festival of Samhain, when people would light bonfi res and wear costumes to ward off roaming ghosts. In the eighth century, Pope Gregory III designated November 1 as a time to honor all saints and martyrs; the holiday, All Saints’ Day, incorpora-ted some of the traditions of Samhain. The evening before was known as All Hallows’ Eve and later Halloween. Over time, Ha-lloween evolved into a secular, community-based event cha-racterized by child-friendly activities such as trick-or-treating. In a number of countries around the world, as the days grow shorter and the nights get colder, people continue to usher in the winter season with gatherings, costumes and sweet treats.

English Department

HISTORY HALLOWEEN

There are a few issues that make me see red about Christmas.I can’t stand when the fi rst days of January there are a lot of people on the shops and there is no way of fi nding anything that fi ts you. Looking for a suitable gift for each one of my relatives can even be more disgusting since the shops are so crowded and full of people. They all seem to put off the shopping and then all of us get together.Christmas TV program makes me see red because I want to watch some new series and there is no way to get rid of same Christmas movies every year once and again. To solve this disgusting issue, I might send a letter to the program director to ask him to offer a wider variety of TV shows and movies at this time of the year. I hate when all the people make the same New Year´s Resolutions to accomplish in the next year, since it is clear that they do not often get their goal. In my opinion we should suggest to our families that they need to try harder and be more res-ponsible. Otherwise, it is useless and it is impossible to make promises happen. On the other hand, it is outrageous when people cook special dinner to celebrate the 24th December, and I think so because a lot of time and a great amount of money wasted. To solve this we can say to our families to make something che-aper, less luxurious, and to stay with the family without being so worried about materialistic view points.I can’t stand when we have to dinner with all my family together and I have to give everyone two kissesThe Christmas lot-tery makes me rea-lly angry because my family put toge-ther the numbers of the lottery and we never win.CONTINUARÁ...

(4TH year Secondary Education)

Things that I don’t like about Christmas

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FrantzesaFFrantzesa

JE SUIS COMME ÇA!

• Prénom: Carlota• Ma phrase préférée: «Carpe Diem» • Ma couleur: le bleu ciel• Ma passion: faire du kayak surf• Mon loisir préféré: la dance • Le sport que jádore: le kayak surf• Mes vacances idéales: à Iguaçu (au Brésil)• Mon style musical: le rock, le pop international• Le dernier CD que jái acheté: un CD de LMFAO• Mon fi lm préféré: «sept âmes »• Mon livre de chevet: «Le Portrait de Dorian Gray»• Mon menu préféré: les fraises• Ce qui mágace: la guerre, la politique et la violence.• Mon principal trait de caractère: Je suis généreuse • Ce qui me fait vraiment plaisir: sortir avec mes amis et voir un

fi lm d´ action.Carlota Miranda (4ºESO)

JE SUIS COMME ÇA!

• Prénom: Cristina. • Ma phrase préférée: “Un regard vaut

milel mots”. • Ma couleur: le blanc. • Ma passion: danser, regarder les

étoiles…• Mon loisir préféré: sortir avec mes amis. • Le sport que j’adore: faire du jogging • Mes vacances idéales: sur une île à

Hawaii. • Mon style musical: le pop international et le rock. • Le dernier CD que j’ai acheté: “Take That, Progress”• Mon fi lm préféré: “Sept âmes”. • Mon livre de chevet: “L’Homme qui murmurait à l’oreille des che-

vaux“. • Mon menu préféré: salade de fruits. • Ce qui m’agace: qu’on me réveille, qu’on me mente, quón ne

compte pas sur moi, la guerre, la violence…• Mon principal trait de caractère: je suis responsable, curieuse,

naturelle, imaginative, compréhensive, sympathique, digne de con-fi ance…

• Ce qui me fait vraiment plaisir: contempler la nature, écouter le bruit de la mer…

Cristina Quintanilla (4ºESO)

VOILÀ, JE SUIS COMME ÇA!

• Prénom: Cristina• Ma phrase préférée: “Ne laisse ja-

mais de sourire, parce que quelqu’un peut tomber amoureux de ton sourire”

• Ma couleur: Le bleu• Ma passion: Aller à la plage• Mon loisir préféré: Chanter • Le sport que jádore: Le basket• Mes vacances idéales: À Ibiza, pour

aller à la plage• Mon style musical: Le pop• Le dernier CD que jái acheté: Je n’achète pas de CD• Mon fi lm préféré: «Le contraire à lámour»• Mon livre de chevet:: «Le lever du jour»• Mon menu préféré: Du riz avec des oeufs frits• Ce qui mágace: Ne pas dormir• Mon principal trait de caractère: Je suis studieuse • Ce qui me fait vraiment plaisir: Regarder le football à la télé.

Cristina Venzala (4ºESO)

PROJECT

• Prénom: Igone. • Ma phrase préférée: Moi, je n’ai jamais

échoué; J’ai juste trouvé 10 000 moyens qui ne fonctionnent pas

• Ma couleur: Le rouge et le rosse • Ma passion: La mer et la musique• Mon loisir préféré: Jouer de la clarinette

et du piano • Le sport que j’adore: Le basket et la nata-

tion • Mes vacances idéales: Un été à New York • Mon style musical: J’aime tout • Le dernier CD que j’ai acheté: Born this way • Mon fi lm préféré: Comment terminer avec ton chef • Mes chansons préférées: Price tag et Wouldn’t it be nice • Mon livre de chevet: Anges et diables • Mon menu préféré: la salade et les steack- frits • Ce qui m’agace: les gens qui ne respectent pas les autres person-

nes • Mon principal trait de caractère: je suis très compréhensive, co-

opérative, sociable, responsable indépendante et très sympathique • Ce qui me fait vraiment plaisir: Écouter de la musique et sortir

avec mes amisIgone Morais (4ºESO)

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VIDEO - HI•FI - T.V. COLORAvda. de Madrid, 16

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ELECTRODOMÉSTICOSAvda. de Madrid, 18

Trasera (Plaza Armerías)Tel. 943 459 030

SAN SEBASTIAN

JE SUIS COMME ÇA!

• Prénom: Iraia• Ma phrase préférée: “ la liberté, cést

le droit au silence”,” faites lámour pas la guerre

• Ma couleur: Le rose• Ma passion: J’aime écouter de la mu-

sique et sortir avec mes amis• Mon loisir préféré: Discussion té-

léphonique avec mes amis • Le sport que jádore: J’aime le

football et le tennis• Mes vacances idéales: à Los Angeles• Mon style musical: Le pop• Le dernier CD que jái acheté: celui de Melendi• Mon fi lm préféré: la vie est belle• Mon livre de chevet: le garçon au pyjama à traits • Mon menu préféré: un hamburger avec des frites• Ce qui mágace: la chaleur et les gens pas sincères• Mon principal trait de caractère: je suis très gaie • Ce qui me fait vraiment plaisir: avoir des amis qui me soutiennent

Iraia Sánchez (4ºESO)

JE SUIS COMME ÇA!

• Prénom: María • Ma phrase préférée: «Arrêtez le

monde, je veux descendre» • Ma couleur: le jaune • Ma passion: me déguiser…• Mon loisir préféré: passer du temps

avec mes amis • Le sport que j’adore: le football • Mon style musical: le pop • Le dernier CD que j’ai acheté: celui

de Melendi• Mon fi lm préféré: Johnny English • Mon livre de chevet: Trois mètres au-dessus du ciel • Mon menu préféré: Poulet avec des frites et de la sauce • Ce qui m’agace: La chaleur• Mon principal trait de caractère: Je suis très sincère et sympathi-

que • Ce qui me fait vraiment plaisir: Manger de la crème glacée au

“ferrero rocher”María Gómez (4ºESO)

JE SUIS COMME ÇA!

• Prénom: Sandra• Ma phrase préférée: il est interdit

d’interdire • Ma couleur: le bleu• Ma passion: danser et apprendre

différentes langues• Mon loisir préféré: sortir avec mes amis • Le sport que jádore: faire une ran-

donnée• Mes vacances idéales: faire le tour

monde• Mon style musical: Le pop• Le dernier CD que jái acheté: je n’acheté pas beaucoup de CD• Mon fi lm préféré: Capitan América• Mon livre de chevet: Chansons pour Paula • Mon menu préféré: le poulet avec des frites• Ce qui mágace: que tout le monde me parle en même temps• Mon principal trait de caractère: sympathique • Ce qui me fait vraiment plaisir: prendre le soleil et écouter de la

musique

Sandra Ayerra (4ºESO)

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CastellanoCCastellano

Hola Pili:Ayer vi una peli. Bueno, es del año pasado. En esta peli salen unos animales y unas personas. Es de dibujos animados. Cuenta una historia del neolítico, cuenta que un tigre ha cogido un bebé para dárselo a sus compañeros para comer. Pero el elefante no le deja y le sigue en el viaje. Cuando casi al fi nal el elefante salva al tigre y ellos se hacen amigos, y el elefante devuelve el bebé a su padre.Pili, a ver si te gusta o igual la has visto. Bueno, adiós.

Hong Qiang

Hola, Pili: El otro día vi una peli bastante divertida en el cine. Era de acción y había muchos disparos. Era una verdadera risa.La peli se llamaba Johny English. Trataba sobre un agente secreto que le expulsan porque le acusaron de haber matado al presidente de Estados Unidos. Adiós,

Tu alumno de PREE, Álvaro Seco

Donostia, 17 de octubre de 2011Estimada Pili: El otro día fui con mis amigos al cine a ver una película. La película es “Harry Potter”. La película trata sobre un chico que es mago y estudia en una escuela de magia. En sus estudios tiene unas difi -cultades que superar. Te recomiendo la película porque a mí me ha encantado.

Tu alumno de 1º ESO, Jia Jie

Donostia,13 de octubre de 2011He ido a ver una película, ‘’Piratas del Caribe’’. Aunque no me acuer-de mucho de la película me había gustado mucho, ya que contiene escenas de acción, comedia, aventuras, etc.La película trata sobre unos piratas que viajan por el mar en busca de un tesoro, que lo tienen unos piratas fantasmas. Me acuerdo de una escena en la que aparecía el barco fantasma y los piratas que tuvieron que luchar contra los otros que querían el tesoro. A los piratas les costó una gran y larga pelea conseguir el tesoro, pero,

de pronto apareció el capitán Kraken. Entonces tuvieron que luchar por el tesoro. No se le podía matar simplemente apuñalándole una espada, arma de fi lo o disparándole con una pistola, ya que era inmortal. La única manera de matarle era destruyendo el corazón que tenía en un baúl.Les había costado una gran eternidad derrotar al capitán Kraken ya que era inmortal y consiguieron destruir el corazón del baúl. Así es como los piratas ganaron y se llevaron el tesoro.Te recomiendo que veas la película ya que dura mucho tiempo y entretiene.

Tu alumno de Lengua, Gustavo Arroyo

Buenas días, Pili: Te recomiendo “Los tres mosqueteros” porque es una película de acción, aventuras, romance y un poco de comedia. La peli es una aventura con los clásicos mosqueteros y D´Artagnan. La aventura trata de un complot contra el rey. La reina misma contrata a los tres mosqueteros y a D´Artagnan para que lo averigüen. Los mosquete-ros tienen que viajar hasta el otro condado, pues en el viaje se ven envueltos en una fascinante aventura por aire y mar.Cordialmente,

Yordy Santana

San Sebastián Un saludo, Pili: Hemos pasado este fi n de semana de una manera muy divertida e interesante.El miércoles estuvimos pensando qué hacer para el siguiente fi n de semana, e Ibai tuvo la brillante idea de proponer ir al cine. Todos votamos que sí.El caso era que no sabíamos si ir el sábado o el domingo .Después de horas planteándonoslo, acabamos votando el sábado. Y la pelí-cula Fast & Furius 5, de acción, muy entretenida según las críticas.Llegó el sábado y cuando salimos de la peli todo el mundo estaba diciendo que era genial e intrigante.Pili, yo te recomiendo que vayas a ver esta película porque tanto yo como los que la han visto se han quedado asombrados. Atentamente,

tu alumno de segundo de ESO, Aritz Palacios.

Los e-mails

Los correos electrónicos o e-mails son un tipo de texto que en la vida cotidiana elaboramos a menudo, y que deben responder a una estructura fi jada (saludo, cuerpo de la carta y despedida). Los alumnos del grupo de

PREE utilizaron esta herramienta para recomendar alguna película. A ver qué os parece…

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AdivinaA Personas que nos enseñan asignaturas y

nos mandan muchos deberes.

B Personas que nos educan, nos quieren y nos echan la bronca

C Personas que te hacen rabiar pero qye te quieren mucho

Jon Santamaría, 1ºESO

D Es el sentimiento más hermoso que hay, con él se consigue todo. El verdadero tiene que ser incondicional.

E Lo podemos contemplar en diferentes parce-las. En un cuadro, en una escultura, en un edifi cio, en monumentos, etc.

F Es estar bien con uno mismo y con los de-más, en saber disfrutar de los pequeños mo-mentos y vivir el presente lo mejor posible.

Julen Gurruchet, 1ºESO

G Animal doméstico que sirve para jugar con él, llevarlo de caza, adiestrarlo, etc.

H Recopilación de hojas que pueden enseñarte muchas cosas, desde unas simples palabras a muchos dichos y hechos reales.

I Alimento que comen mucho los chinos y se puede combinar como cada uno prefi era.

J Objeto que utilizan muchas personas por pro-blemas de vista, llevan consigo dos cristales que normalmente están graduados para una mejor visión.

Iñaki Quintanilla, 1ºESO

Pl. de los Marinos, 4 - Tel. 943 45 86 69 SAN SEBASTIAN

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A/ profesores B/ padres C/ hermanos

D/ amor E/ el arte F/ la felicidad

G/ perro H/ libro I/ arroz J/ gafas

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Para nosotrosP

www.izenaduba.com

Izenaduba Basoa es el primer parque temático sobre mi-tología de Euskadi y tiene como principal objetivo difundir los mitos, tradiciones y costumbres vascas, entre los más peque-ños, de manera lúdica y educativa. El parque cuenta con 6.000 metros cuadrados de actividades, atracciones y Olentzeroren Baserria en Landetxo Goikoa, uno de los caseríos más an-tiguos de Bizkaia, rehabilitado para la ocasión, para darle el hogar que se merece a tan ilustre carbonero.

La casa, a pesar de ser del siglo XVI, alberga modernas sor-presas como diferentes relatos audiovisuales, juegos virtuales, exposiciones y actividades interactivas.

Landetxo Goikoa-Olentzeroren Baserria (Izenaduba Basoa) tiene gran valor arquitectónico e histórico y está catalogado como uno de los baserris más antiguos de Euskal Herria.

El caserío, con un sótano, planta y primera planta atrave-sados por un gigantesco árbol, a pesar de datar del siglo XVI, alberga modernas sorpresas, entre otras, diferentes relatos audiovisuales, juegos virtuales, exposiciones y actividades in-teractivas y estará abierto de martes a domingo.

El parque está dirigido tanto a niños y familias, pues las vi-sitas ofrecen una visión general de la cultura, la lengua, la mi-tología y las costumbres de la vida de caserío. De este modo, se han diseñado unidades didácticas para dar a conocer los personajes, así como actividades especiales para el exterior: El Laberinto de Basajaun, El Roble Sagrado de Tartalo, La Cueva de Mari…

OLENTZEROREN BASERRIALandetxo Goikoa – 48100 Mungia (Bizkaia)

Tlfno.: 94 674 00 61

Izenaduba basoa

TARTALO OLENTZERO GALTZAGORRI MARIDOMINGI

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Para nosotros

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R

EMPANADA DE SETASY JAMÓN IBÉRICO

Ingredientes:1 Masa para empanada250 g de setas de temporada200 g de jamón ibérico paletilla1 cebolla grande2 dientes de ajo Aceite, sal

Elaboración:

1.- Calentar el horno a 200ºC.

2.- Rehogar en un poco de aceite la cebolla y el ajo picados y cuando empiece a dorarse, añadir las setas limpias y troceadas. Cocerlas unos minutos hasta que casi hayan absorbido el agua que sueltan, añadir el jamón cortado en trozos pequeños. Rectifi car el sazonado. Lo dejaremos que escurra bien en un colador y reservar el aceite sobrante.

3.- Extender una masa de empanada y re-partir sobre la mitad de la superfi cie el relleno. Doblar la masa y cerrar bien los bordes pre-sionando ligeramente con un tenedor y pintar-la con el aceite reservado.

4.- Practicar un agujero de un cm. en el cen-tro, para permitir la salida de vapor.

5.- Cocerla en el horno, durante aproxima-damente unos 20 minutos, hasta que esté dorada.

SALMÓN CON SALSADE UVAS BLANCAS

Ingredientes (para 4 personas):4 lomos de salmón limpios de piel y espinas250 gr. de uvas blancas tipo moscatel1 copita de vino blanco espumoso1 copita de nata líquidaSal y pimienta al gustoPatatitas francesasQueso rallado emmental

Elaboración:1.- En un cazo hervimos el vino blanco hasta que reduzca un poco.

2.- Agregar entonces la nata líquida y las uvas peladas y despepitadas.

3.- Tapamos y dejamos cocer a fuego lento du-rante 10-15 minutos.

4.- En otro cazo, cocemos las patatas france-sas (podemos usar las de bote, con lo cual ya están cocidas) en abundante agua y sal hasta que estén tiernas. Escurrimos y las pinchamos con un palillo de pinchitos.

5.- Les añadimos queso rallado y gratinamos cada palillo en el horno hasta que el queso se derrita y dore un poco. Retirar del horno.

6.- Colocamos los lomos en una fuente de hor-near y los introducimos en el horno previamente precalentado durante 6-7 minutos dependiendo del grosor del lomo, a una temperatura de 175º.

7.-Ya en los platos, colocamos un lomo y un palillo de patatas, regamos todo con la salsa de uvas bien caliente. Servir inmediatamente.

NATILLAS

Ingredientes (para 2 personas):1/2 l. de leche5 yemas2-3 cucharadas de azúcar1 vaina de vainillaunas grosellasunas frambuesasunos arándanosunos canutillos

Elaboración:

1.- Para la natilla, vierte la leche (reserva-do un poco) a una cazuela y caliéntala con el azúcar (reserva un poco) y la vainilla abierta, hasta que hierva.

2.-Bate las yemas con el resto de la leche, agrega un poco de la leche caliente y el resto de azúcar, mezcla bien y vierte este prepara-do sobre la leche caliente de la cazuela.

3.-Cocina durante unos minutos a fuego suave, sin dejar de remover, hasta que espe-se un poco. Retira del fuego y deja que se temple en un recipiente.

4.-Sirve la natilla fría y adorna con unas frutas rojas (frambuesas, arándanos y grose-llas). Acompaña con unos canutillos.

Recetas de cocinaRecetas de cocina

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Con als manosCCon las manos

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DenborapasakDDenborapasak

ASMAKIZUNAK1 Amak bi ditu aitak ere bai, semeak bat ere ez eta alabak hiru. Zer da?_________

2 Botilaren muturrean naukazu eta ezinezko da edatea, baina ni askatzeko hobe duzu bi ezpainak ongi ixtea._________

3 Kobazulo hori beti dago hezea, hesi zuriz inguratua han bizi da herensugea. _________

4 Bi nini doaz parean ezin elkarri begiratuz. _________

5 Bi ama eta bi alaba, ondo zenbatzen baduzu, ez dira lau, hiru baizik. Badakizu nik esan gabe? _________

6 Ez da ugazaba, ezta aberatsa ez da zalduna, ezta ezaguna, halere beti ibiltzen Erregea baino lehen _________

7 Txoko batean musika nota bat tea hartzen ari da. Zer da?_________

8 Mahaira atera ohi dira ez da jaten ezta edaten bai ordea ebaki etafg banatzen Zertaz ari gara?_________

9 Zer ote da, zer, hanka gabea korrikari trebea? _________

10 Gona luzea du mihia motza, urrutitik entzuten da haren kantu hotsa. _________

1- a / 2- b / 3- aihim / 4- aigeb / 5- anoma, ama, abala 6- arrefoxt / 7- aetalokoxt / 8-katrak / 9- akerre / 10- aiapnak

Carmen eta Natalia

EZBERDINTASUNAK

GURUTZEGRAMA

1.Hegan egiten du.Beltza eta gorria da eta oso polita da2.Ehun hanka dituen animalia da3.Autoak gidatzen dituen pertsona. 4.Iparra, hegoaldera, ekialdera eta mendebaldea adierazten du. 5.Toki guztietan erabiltzen ditugu igotzeko6.Marrazkiak agertzen dira eta apaintzeko balio dute.7.Toki guztietara eramaten dugun tresna daHIZKI SALDA

Alaba / Ama / Semea / Izeba / Biloba / AitonaBirraitona / Aita / Amona / Anaia / Arreba

Iñaki Lasa. LH6

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LABERINTOALagundu BartzelonariBBVA Ligako kopaaurkitzen.

Jon Trullos eta Santi Cuyami. LH6

J. Mª Salaberria, 45 • Tel.: 943 57 60 09 • 20100 SAN SEBASTIÁN

LOTERIA

TABAKOAKALMANDOZ

Felipe IV, 6 DONOSTIA

SUDOKUA

Bete hiru-lerro hau borobilekin eta x-ekin zure lagun batekin.

HIRU LERRO

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LiburuakLiburuakL

+8 urte

Guillermo FesserALFAGUARA“El misterioso caso de losfantasmas solitarios”

Anizeto es un detective bastante calamidad. Usa peluquín (es un secreto) y por amor es capaz de comerse hasta comida de gatos. Por suerte conoce a Ruedas una niña que se maneja tan bien con los ordenadores como con la silla de ruedas.

ANIZETO CALZETAEneko Bidegain &Marko ArmspachELKARKarramarro gazte eta bihurri bat da Marko, bere lagun Oskar mas-kordunarekin eta Txarli txirlarekin hainbat abentura biziko dituena. Itsasoa jolasleku ederrez beterik baitago, baina kasu!, kontuz ibili behar bi hankadun izaki beldurga-rriekin.

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+8 anos

+3 urte

Castillo SuarezMEZULARIKariñeri ikaragarri gustatzen zaio estutuak eta musutxuak ematea, egun osoa pasatuko luke horrela. Gelara mutil berri bat dator, Adolfo, baina hari ez zaizkio hainbeste gus-tatzen eta Kariñe kaparra hut-sa dela uste du. Urtebetetze festa bat ere badago...

+6 anos

Nathalie ValléeJAGUAREmma ha oído decir que las ni-ñas nacen de las rosas. Hoy em-prenderá una escapada al jardín para saber cómo es eso posible. A través de mil colores y sutiles aromas, Emma realizará sor-prendentes descubrimientos… ¿llegará a desvelar el secreto de las rosas?

+6 urte

Taro GomiPAMIELA&KALANDRABainuaren ordua atsegin eta josteta unea izan daiteke. Umeen estiloaren antzera egindako irudiekin disfrutatzeko aukera es-kaintzeaz gainera, Bainura! laguntza tres-na ere bada, gurasoek seme-alabei auto-nomia hartzen lagun diezaieten: garbitzea edo jatea bezalako jarduera errazak hel-duen laguntzarik gabe egin ahal izateko, portaerazko jarraibideak beharko dituzte autonomoak izaten hasteko.

BAINURA!

MUXURIK NAHI?

+3 anos

TPBizeknnedp

Julia DonalsonMcMILLAN

“Hubo una vez una bruja que volaba con su gata...” Pero el viento le arranca pri-mero el gorro, luego el lazo y la vara. En cada ocasión, la bruja aterriza para reco-ger lo que se le ha caído y se hace amiga de un perro, un loro y una rana. A todos les mola su escoba y le pi-den volar en ella.

ZORIONAK, MARKO

COMO UNA FLOR

COMO MOLA TU ESCOBA!

!

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+12 urte

Susana VallejoGILTZA

Franek bere amonarekin egin du amets, eta nerabea zenean gertatu zitzaion zer-bait gogoratu du. Amets ho-rrek gidatuta, Fran Zuhaitza-ren Etxera bueltatu da. Han, helduarora iritsi baino lehen bizi izan zuen uda gogora-tuko du; azken uda izan zen, eta orduko espirituak dei egin dio, amaitu gabe utzi-tako gertakari bati bukaera emateko.

+12 anos

SG

Fezbrrhbteete

+10 urte

Irfan MasterMOLINOEs 1947 y la India está a pun-to de ser dividida en dos países diferentes. Bilal sabe que el co-razón de su enfermo padre no soportará esta terrible noticia, así que rápidamente toma una importante decisión: le ocultará la verdad cueste lo que cueste. Con ayuda de sus amigos, el joven Bilal construirá una gran mentira para que su padre, pos-trado en cama, no se entere de la realidad mientras viva.

DAILY INDIAJoachim FriedrichGILTZATxarli & Company agentziako kideak eta haien ikaskide guztiak, baita Bad Boys petralak ere, txango joan dira lan-da aldera, Erdi Aroko gotorleku batera. Zorionez, Xarmant txakurra berekin eramatea lortu dute.Gazteluan, inork zergatik ez dakie-la, ikasleekin etorritako irakasleak gaixotu egiten dira, banan-banan, eta guztiek pozoitze-sintomak dituzte... Txarlik ez du uste dena kasualitatea denik, eta berriz ere, bere detektibe-

senari jarraituko dio. Beste kasu bat argitu beharko du!

"IRAKASLEEN EPIDEMIA"MISTERIOTSUAREN KASUA I

MEtdrsailaCjomtla

+10 anos

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senari jarraituko dio Best

AZKEN UDAKO ESPIRITUATamsyn MurrayMUEVA YOUNGLucy Shaw es una adolescen-te poco normal. Para empezar, vive en el cuarto de baño de un bar en Carnaby Street, Londres, y encima está muerta. Desde que fue brutalmente asesinada, su fantasma se ha quedado ahí atrapado. Superada la tristeza de no volver a ver a su familia y sus amigos, Lucy se enfrenta a su nueva situación con bastante buen humor. Se ha acostumbra-do al aburrimiento y a los visitan-tes, en su mayoría poco limpios,

de su “nuevo alojamiento”.Hasta que un día Jeremy da muestras de verla. A los dos les cues-ta un poco hacerse a la idea, pero enseguida se establece una buena relación entre ellos

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de su “nuevo alojamiento”

MI CHICA FANTASMA

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Rincón de oraciónRCaminando, caminando

volvemos a encontrarnos de nuevo con la Navidad, o quizá mejor dicho “en Navidad”.

Seguramente tengamos la tentación de ponerle ape-llido. Ese apellido que nos acompaña en los últimos años y que parece que aún nos acompañará al-guno más: Una Navidad en “crisis”.

Crisis económica: la sombra del paro, del desahucio, del venci-miento de la hipote-ca, de los recortes en sueldos y recursos sociales,…

Crisis de paz: los confl ictos béli-

cos manifi estos y encubiertos cre-cen, mientras las grandes organizaciones hablan

y hablan de que deberían de terminar, de que hay que hacer algo; revoluciones y propuestas que se desmarcan por la vio-lencia y la opresión de los más fuertes a los más débiles, mien-tras lo no tan fuertes y no tan débiles, contemplamos impasi-bles, cruzados de brazos, procurando que las “salpicaduras” sean mínimas.

Crisis de afectos: en la familia, en el barrio, en mi círculo,…

Cuando parece que todo se ha vuelto del revés las calles se pueblan de bombillitas de colores con fi guras más o menos logradas. Nuestro primer suspiro es: ¡Y eso que estamos en crisis!, el segundo: “es una fi esta más de consumo, una dor-midera,…”

A mí, me gustaría descubrir en alguna de las más humildes lucecitas, el deseo tintineante de acoger el momento presente, con la fuerza y el amor sufi ciente para que el futuro sea mejor; que aunque todo parezca ir al contrario de mis deseos, de mis esperanzas, sepa descubrir la presencia de Dios y de su Reino, el que nos mostraba el peregrino de Galilea, en cada aconteci-miento de mi vida.

Y hablando de reveses, de contrariedades, de silencio y de Palabra de Dios en el acontecer diario quiero invitaros a orar esta Navidad con San José. Sí, ese personaje callado y fi el, que colocamos en nuestros belenes cada año y que a veces pasa más inadvertido que el buey y la mula del pesebre. (Per-donad si he dicho una barbaridad).

De José apenas dicen nada los Evangelios.

José es de la “familia de David”. Dice la Escritura que de esta descendencia vendrá el Mesías.

Como era costumbre, la boda entre José y María fue pac-tada por sus familias. Según la costumbre hebraica, tras el anuncio de los desposorios, la joven seguía viviendo en la casa paterna al menos un año. Después su marido la llevaba a la casa de su familia que sería desde entonces, su propia casa.

Navidad-Crisis: De todos es sabido que en este periodo de tiempo, María recibe la visita del Ángel Gabriel. María está embarazada. ¿Podemos ponernos en su situación? Tenemos que trasladarnos al siglo I de nuestra era, a una sociedad judía, a unas leyes y costumbres que… ¿lo recordáis?

Lo primero que me llama la atención de José es su “silen-cio”. Un silencio que envuelve todo lo que de él conocemos. Un silencio que, en esta ocasión se hace respeto ante lo que está sucediendo en María ¿y qué está sucediendo? ¡No tiene ni idea!, pero él, guarda el secreto y se posiciona discretamente a un lado. ¿A su lado? No, a “un lado”.

Te invito a “contemplar” en silencio la respuesta de José. A contemplar nuestra respuesta cuando aquello que creemos que amamos, que nos parece que ya es nuestro, que creemos haber conseguido,…. parece esfumarse, cambia totalmente de color y me siento urgido a dar una respuesta. Y cuando hablo de “contemplar en silencio”, pienso en la “contemplación silen-ciosa” de José, que dudo que se pareciera a la de un monas-terio, que imagino en el corazón de José mientras golpea la punta y la madera, sierra el tablón, tornea el embellecedor de la pieza que tiene ahora entre sus manos. Es un silencio que contempla desde el corazón como la vida pasa y es Dios quien pasa en la vida.

Y José tiene un sueño. En los sueños todo es posible. Y José deja a “un lado” el poder que le da el ser varón en su so-ciedad. Y José escucha y obedece. No sé como oyó, ni como descubrió la voz de Dios: Haz esto, no hagas lo otro,… pero sé que José se pone “al lado” de María, al lado del débil, del po-bre, de la elegida por Dios. José elige para su vida “la voluntad” de Dios. ¡Atrévete a soñar!.

Caminandvolvemos a nuevo con lamejor dicho

Segurala tentacióllido. Eseacompañaños y aún nosguno men “cris

Crsombdesamienca, suesoc

locos manifi estos

cen mientras las grandes orga

OTOITZ TXOKOAOTOITZ TXOKOA

Rincón de oración

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José se ha llevado a María a su “casa”, a su “lado”. Esta casa me evoca ahora ilusión, espera, preparativos,… Veo a José poniendo corazón al preparar la cuna que ocupará el niño, esperando poder abrazarlo, tenerlo en sus brazos. Ha decidido ser “su padre”. Veo a María tejiendo y cosiendo. Sus sueños se cruzan con los de José, como sus miradas, como sus ca-ricias, como su silencio, silencio exento de autoinculpación, el de María, silencio exento de juicio, el de José; cuando llegue el niño,… pero el niño ya tiene “nombre”, el nombre que el Ángel ha dicho, el nombre que Dios le ha puesto, el nombre con que Dios le ama: Jesús.

Navidad-Crisis: Todo está preparado cuidadosamente y de nuevo los planes se tuercen. El embarazo está avanzado, pero no queda otra que “ponerse en camino”. Peregrinos de la fe, sin claves para el camino. Supongo que tienen miedo, pero se fían. Están recorriendo dos caminos: el de Nazaret a Belén y el de la compresión de la voluntad de Dios en sus vidas. ¿Dónde están los mapas, el navegador, las señales,…?. ¿Por qué a mí…?, ¿Por qué ahora…?. ¿Cuántas veces me he hecho esta pregun-ta? José obedece la voz del Ángel que le conduce dónde, cómo y cuándo él no sabe.

Y en este momento, “llega el momento”. La habitación, la cuna, los pañales, el hogar están en Nazaret, a muchos kiló-metros. No, no era lo que José había preparado para recibir a Jesús, para atender a María. Busca con insistencia, angustiado por la urgencia. Las palabras justas, la oscuridad de la noche y el silencio contemplativo.

Quiero rescatar una estampa navideña que no aparece en nuestros belenes, que no se suele recordar en nuestras igle-sias. Esta Navidad quiero compartir con José el momento del alumbramiento de María. La preparación del lecho, el cuidado de María, la colaboración en el momento del parto. ¿Por qué siempre he imaginado a María sola? ¿Quién si no la ayudó? Quiero acercarme a la angustia del momento: ¿allí?, ¿ahora?; a la sorpresa: ¡aquí!, ¡ahora!; al llanto y al júbilo, a la inmen-sa alegría que se siente cuando tiritando el cuerpo del recién nacido, le sostienes en tus manos, y ahora, apenas sin atre-verte, lo cobijas en tus brazos, lo miras en silencio, y en silencio lo amas. ¡DIOS HA NACIDO! Y José, envolviéndolo en paña-les, se LO ENTREGÓ a su ma-dre, y LOS AMÓ en el silencio.

DIOS HA NACIDO, ES NAVIDAD.

PON TU “GOTA” PARA HACERLA

POSIBLE.

locio Y

a-a-o.

Cuando alguien acuna en su corazón bellos sentimientos para todos,

alimenta sanas intencionesy engendra buenas acciones, entonces…

HACE POSIBLE LA NAVIDAD

Cuando alguien confía e infunde confi anzay cree que merece la pena entregarse,

arriesgarse a amar, a servir, entonces…. HACE POSIBLE LA NAVIDAD

Cuando alguien vive en estado permanente de buena esperanza en un mundo desesperanzado,

apuesta por un futuro mejor para todoshaciendo que la caridad sea creativa hasta el infi ni-

to, entonces… HACE POSIBLE LA NAVIDAD

Cuando alguien está disponible para que elEspíritu actúe en su vida

y decididamente se ofrece a implicarse,llevado por la entrega de un amor sin medidas,

entonces… HACE POSIBLE LA NAVIDAD

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Diciembre 2011 Abendua

37 - inicio | niño jesús de praga - karmelo ikastetxea · 2017-02-09 · recetas de cocina ......

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