301. escuelas administración

7/24/2019 301. Escuelas administracin

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Copyright 2015 Pablo Lunazzi. Prohibida la reproduccin sin mencionar la fuente. 301

LOS MLTIPLES MODELOS PSICOSOCIALES PARA LA COMPRENSIN, EVALUACIN E INTERVENCIN EN LASINSTITUCIONES. MODELOS DE LAS ESCUELAS DE ADMINISTRACIN

ESCUELAS CLSICA (1900)ESCUELA HUMANSTICA DE

ADMINISTRACINDE LOS RECURSOS HUMANOS

CULTURA ORGANIZACIONALPROPUESTA

Directi! (!"t#rit!ri!)$ %!&!'! e e*#'er+ E ie #*er!ti# #%e'ece c#re&eti,iet# - # &e e&*er!c##*er!ci.+

Per&"!&i! (*!ter!i&t!)$ %!&!'! e!& %"e!& re!ci#e& !%#r!e& - !ier&i. e %ee/ici#&+ Se e&*er! "!c##*er!ci. re!cti! 'e ie#*er!ti#+

P!rtici*!ti! c#&"ti! ('e,#crtic!)$%!&!'! e ! 'ee!ci. - ! c#&"t!+Se e&*er! "! c#!%#r!ci.e2tr!#r'i!ri! #c!&i#! 'e ie#*er!ti#+

E3PONENTES 4+ 5+ T!-#r6 Her- 4!-# (ieier#&)Et# M!-# (*&ic.##$ 17708199)6 4+:+ R#et;i&%erer

4re'eri< Her=%er6 D#"!& McGre#r(*&ic.##$ 190>819>)

CONTE3TO HISTRICO

1900+ C#i'!ci. 'e ! *r#'"cci.i'"&tri! e ,!&!+ Nece&i'!' 'ere'"cir c#&t#& *!r! c#,*etir+ E,#'e# 'e ! E&c"e! C&ic! &e!*ic!r e ! *r#'"cci. ,#'er! 'e

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190+ Re!cci. ! t!-#ri&,#+Nece&i'!' 'e ,eB#r!r re!ci#e&;",!!& - c#'ici#e& 'e i'! 'etr#- /"er! 'e ! Or!i=!ci.+ ?&*er!&'e e&t!'# 'e %iee&t!r+ Se c#&i'er!

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POLACIN O:ETOO%rer#& 'e i'"&tri!& r!'e& E,*e!'#& - #%rer#& 'e

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Niee& iter,e'i#&$ t@cic#& -*r#/e&i#!e&$ c# c"e&ti#!,iet#&(;i**i&,#$ &eteti&,#)

RELACINHOMREORGANIZACIN

A ie #*er!ti# # e itere&! e*r#-ect# 'e ! Or!i=!ci.+ Sec#&i'er! "e e #*er!ti# &e e,*e!*!r! !&e"r!r &" &"%&i&teci!$ ec#&ec"eci! &e !*e! ! &" 'e&e# 'e&!ti&/!cci. 'e !& ece&i'!'e&%&ic!&+

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TEORAS K MTODOS Taylor. Concepciones4#r,!i&t! 'e ! e,*re&!Mec!ici&t! 'e #*er!ri#N!t"r!i&t! 'e ! 'ii&i. 'e

tr!%!B# ,et! - /?&ic#He'#i&t! 'e ! ,#ti!ci.+ E

;#,%re ri'e ic!,ete e /"ci.'e &" re,"er!ci.+

Taylor. Mtodos

Heteroprogramacin+ E tr!%!B#e&t *r#r!,!'# 'e&'e !/"er! 'e !#*er!ci. c#ti'i!!+

Divisin del trabajo a la menor

unidad

Heterocontrol+ L! &"*eri&i. &e

;!ce 'e&'e !/"er!

Principios bsicos de la conductadirectiva, segn Fayol

A"t#ri'!'

Re*!rt# 'e tr!%!B#

Ui'!' 'e ,!'#

S"%#r'i!ci. 'e #& itere&e&

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Teora XA i'ii'"# c#, e 'e&!r!'!

tr!%!B!r - # eit!r 'e &er *#&i%eE i'ii'"# c#, c!rece 'e

re&*#&!%ii'!'$ *#&ee e&c!&!&!,%ici#e& - %"&c! ! &e"ri'!' !tet#'#

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Teora YE tr!%!B# e& t! !t"r! c#,# !

'ier&i. # e 'e&c!L#& i'ii'"#& #

!t"r!,ete *ere=#& &i# "e &ee #%i!'#& ! &er#$ ! c!"&! 'e !te#r?! 3

T#'#& #& i'ii'"#& i,!i!ti#&$ cre!ti#& - *#&ee*#teci!i'!'e&+ E c#'ici#e&!'ec"!'!& !*re'e ! !ce*t!r -%"&c!r re&*#&!%ii'!'e&+

Mtodos de administracin de!""!De&cetr!i=!ci. - !"t##,?!Dee!ci.P!rtici*!ci. - !',ii&tr!ci.

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