DESARROLLANDO ESTRATEGIAS EN EL

ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

PONENCIA: MAPAS DE PROGRESOLIC. GELVERT ESTRADA ADVNCULA

LOS MAPAS DE PROGRESO

PROPUESTA

RECOGIDA Y REPLICADA

DE OTROS PASES

CHILECOLOMBIAINGLATERRA

Entre los aos 2002 al 2009 desarroll para la educacin parvularia, bsica y media.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

EN EL PER

IPEBA

Instituto Peruano de Evaluacin,

Acreditacin y Certificacin de la

Calidad de la Educacin Bsica

MINEDU

Ministerio de Educacin

ESTNDARES DE DESEMPEO

Los Estndares de Aprendizajes Nacionales

ESTNDARES DE CONTENIDO

NIVELES DE DESEMPEO

MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE

Marco de Referencia de Estndares de Aprendizaje para el Per

coordinan

Estn elaborando

Conocidos como

QU SON LOS MAPAS DE PROGRESO?

SegnCecilia Zevallos Atoches

(Coordinadora del Programa de Estndares de Aprendizajes del IPEBA)

Son el instrumento

que contiene :

Las metas nacionales de aprendizaje

para cada ciclo de la educacin

primaria y secundaria

Son los aprendizajes

indispensables que todo

estudiante debe lograr en cada

ciclo de su educacin

A QU SE REFIERE LA PALABRA

MAPA?

A que el estudiante durante la

educacin bsica hace un recorrido por cada uno de los 7 niveles de

aprendizaje

En cuyo proceso el maestro a travs de

las evaluaciones estar

constantemente verificando el

progreso de cada uno de sus estudiantes

Para ello se utilizan los respectivos niveles de

desempeo obtenidos a travs

de evaluaciones

Estos son mucho ms especficos que los niveles deaprendizaje para cada rea y nos describen que es lo queexactamente puede o sabe hacer el estudiante en unasituacin o problema determinado.

o Los MAPAS DE PROGRESO son losestndares nacionales de aprendizaje.

o Son herramientas que describen losaprendizajes que se esperan logrentodos los estudiantes del pas endistintas reas curriculares , a lo largode su trayectoria escolar.

o Describen la progresin de lasexpectativas de aprendizaje que seespera logren TODOS los estudiantesperuanos en un ciclo y rea curriculardeterminada.

Qu son los Mapas de Progreso ?

Muestran el crecimiento progresivo, porniveles, de la complejidad de losaprendizajes esenciales que losestudiantes deben lograr.

Se basan en un enfoque decompetencias y estn asociados a losciclos y reas curriculares de laEducacin Bsica Regular.

Sirven para observar el aprendizaje delos estudiantes y monitorear su mejora.Adems, permiten identificar losdistintos niveles de aprendizaje de losestudiantes.

.

7

Mapas de Progreso del Aprendizaje

Son descripciones claras y especficas delconocimiento o habilidad que el estudiantedebe adquirir en un determinado momento desu escolaridad. ( John Kendall,2001)

Qu son los estndares ?

ESTNDARES

ESTNDARES DE CONTENIDORESPONDEN LA PREGUNTA

SOBRE:

Qu esperamos quelos estudiantessepan, comprendany sean capaces de hacer?

(Margaret Forster ,2003

ESTNDARES DE DESEMPEO

RESPONDEN A LA PREGUNTA:

Cun adecuado es el desempeo de un estudiante a una edad, nivel o etapa escolar determinada?.

Mapas de Progreso del Aprendizaje

Un mapa de progreso describe la direccin del desarrollo

en un rea de aprendizaje y as provee de un marco de

referencia para monitorear el crecimiento individual.

Esta descripcin muestra en forma concisa la secuencia

tpica del aprendizaje en niveles.

Esta secuencia est basada en la evidencia.

El aprendizaje caracterstico de cada nivel se describe en

palabras y se ilustra con ejemplos de trabajo de los

alumnos.

IMPORTANCIA QUE TIENE PARA EL PROFESOR

Son una ayuda para el profesor Establece un nuevo tipo de exigencia

para el profesor Implica cambios drsticos No es una nueva metodologa Obliga a una formacin individualizada

y a diferentes ritmos Orienta sobre lo que es importante

EVALUAR. No en trminos de lo que hace el profesor sino de lo que el estudiante est logrando. En este sentido relativiza el sistema de calificacin por notas como criterio de evaluacin

Se visualizan como una herramienta

complementaria al currculum

DEFINEN EL CURRCULUM

NACIONAL

Apoyan

principalmente la

evaluacin

Apoyan

principalmente la

enseanza

Programas

de estudio

Mapas de progreso

Estructura de los

Mapas de Progreso del Aprendizaje

NIVELES DE APRENDIZAJE

Por razones metodolgicas y pedaggicas, los aprendizajes esperados para cada rea se organizan en dominios.

Los mapas de progreso se construyen segn los dominios de cada rea; es decir, se elaborar un mapa por cada dominio.

Ejemplo:

15

Matemtica

Nm

ero

s y o

pera

cio

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Cam

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Geom

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Esta

dstic

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ESCRIT

URA

LECTU

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M. O

RAL

Comunicacin

Estructura de los

Mapas de Progreso del Aprendizaje

CUL ES LA FUNCIN DE LOS MAPAS EN EL CONJUNTO

DE INSTRUMENTOS CURRICULARES?

EFECTO DE LOS NIVELES DE LOGRO EN LA

SALA DE CLASES

-VISUALIZAR QUE EN UNA MISMA ESCUELA EXISTEN

GRUPOS DE ALUMNOS QUE DEMUESTRAN

APRENDIZAJES CUALITATIVAMENTE DIFERENTES.

-SE PUEDEN ESTABLECER REFERENTES DE

DESEMPEO PARA DISTINTOS GRUPOS DE ALUMNOS.

-PERMITE GENERAR METAS MS SIGNIFICATIVAS PARA

LAS ESCUELAS

Que el alumno sepa en qu nivel de

aprendizaje se encuentra. De esta forma, sus

familias podrn apoyar tambin aquellos

aspectos que se necesiten mejorar. As

estaremos todos contribuyendo a construir unanueva plataforma de calidad.

QU RELACIN EXISTE ENTRE LOS MAPAS DE

PROGRESO Y LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?

LOS MAPAS

DE

PROGRESO

LAS RUTAS DE

APRENDIZAJE

En correspondencia a lo manifestado por el MINEDU

Son documentos pedaggicos dirigidos a los docentes para orientarlos a saber con mayor precisin

Qu deben ensear y cmo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes

Cmo se presentan los Mapas de

Progreso?

Comunicacin

Matemtica