3. juego y_actividades_de_animacion_a_la_lectura

1. Plan para el Fomento de la Lectura y el Desarrollo de la Comprensión Lectora C.E.I.P. “CONDE DE CAMPILLOS”

JUEGOS Y ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

JUEGOS DE MOTIVACIÓN

JUEGOS DE LIBROS

JUEGOS DE ILUSTRACIÓN

JUEGOS DE VOCABULARIO

JUEGOS DE IMAGINACIÓN

JUEGOS DE COMPRENSIÓN


JUEGOS DE MOTIVACIÓN

Nombre del juego: LA CAJA DE LAS SORPRESASNivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Despertar la curiosidad hacia el libro.

-Desarrollar la imaginación.Descripción Aparece el animador con una caja-cofre de la que saca objetos,

animales, personajes que aparecen en el libro que van a leer o que les va a contar. Se aprovecha para describir los objetos presentados y para hablar sobre ellos.Por ejemplo. Saca patatas y tomates y dice: “¿Sabéis la historia de las patatas y los tomates?”Saca una vaca de peluche y una mosca de papel y dice: “¿Queréis que os cuente lo que le ocurrió a una vaca a la que se le puso una pesada mosca en la oreja?”.

Materiales -Una caja de sorpresas, objetos varios.-Libro de lectura

Nombre del juego: EL OBSERVADORNivel recomendado: PRIMER Y SEGUNDO CICLOS DE PRIMARIA Objetivos -Desarrollar la capacidad de observación

Descripción Enumeramos entre todos las cualidades que debe tener una persona para ser escritor.Hacemos salir a la pizarra “al más observador” y se eligen tres niñas de una altura similar. Las observa detenidamente durante 2-3 minutos y sale fuera de clase. Mientras tanto, las niñas se intercambian alguna pieza de ropa y los abalorios. Cuando el niño vuelve a clase debe adivinar los cambios que ha habido.

Materiales Adornos de bisutería y prendas de vestir.

Nombre del juego: BIENVENIDO AMIGONivel recomendado: PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Despertar la curiosidad y motivar a la lectura del libro.

-Desarrollar la comprensión y expresión oral.Descripción Cuando los niños entran en la clase a primera hora se encuentran

con el dibujo de una pata volando boca abajo (colgado del techo con un hilo de nailon). La profesora, que simulará no saber nada sobre


el dibujo, pide a los niños que se sienten en el suelo mirando el dibujo, y abre un diálogo mediante preguntas como: “¿Sabéis quién es?” “¿Alguien la conoce?” “¿Qué está haciendo aquí?” “¿Qué le debe pasar?”…Tras este primer diálogo se deja la respuesta en el aire y se pasa a hacer la clase normal. Después del recreo llega a clase el conserje con una gran carta. En ella “La pata Paca” se presenta e invita a los niños a leer su historia; de esta manera descubrirán lo que realmente pasa. (Nota: Podemos cambiar la pata por cualquier personaje, un pirata con la pata de palo, una bruja, etc.)

Materiales -Un dibujo del personaje principal (tamaño grande) copiado de una ilustración.-Sobre y folio (de color, tamaño y forma original)

Nombre del juego: ROMPECABEZASNivel recomendado: SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la capacidad de atención y memoria.

-Conocer obras de su interés.Descripción A partir de diversas ilustraciones, la animadora explica brevemente

la trama de algunos libros y su título. Los alumnos deben tratar de retener toda la información.Se colocan las manos en la espalda y al mostrarles una ilustración deben adivinar el título a que pertenece. Quien acierta pulsa el interruptor imaginario que tiene sobre la mesa.

Materiales Ilustraciones pertenecientes a diversos libros.

Nombre del juego: LECTURAS A LA CARTANivel recomendado: PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Despertar el deseo de leer.

-Orientar la selección de libros de lectura. Descripción Presentar los libros de lectura como si se tratase de la carta de un

restaurante, con ilustraciones de los platos, libros y un pequeño comentario.

Materiales -Cartulinas y lápices de colores.-Dibujos o fotocopias de los libros.


Nombre del juego: ADIVINA EL TÍTULONivel recomendado: SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Conocer títulos de libros adecuados a la edad.

Descripción Un niño elige un libro de la biblioteca del aula o del centro. El resto de compañeros deben adivinar el título haciéndole preguntas a las que sólo podrá responder sí o no.

Materiales Libros de lectura existentes en la biblioteca.

Nombre del juego: AVIÓN TITULERONivel recomendado: PRIMER Y SEGUNDO CICLOS DE E. PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la imaginación y creatividad.

Descripción Cada niño construye un avión de papel y escribe en él el título que él mismo le pondría al libro que ha presentado el animador. Después se lo lanzan al animador.

Materiales Papel y lápices de colores.

Nombre del juego: ENIGMASNivel recomendado: EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Despertar la curiosidad hacia el libro y estimular la imaginación.

Descripción Colocar en clase carteles alusivos a la lectura que se quiere presentar que encierren un cierto misterio o que sean sugerentes.Ejemplo “El señor Jaula llamó al señor Empaste para que cure una caries a uno de los animales del Zoo. ¡ Ah se le olvidó, tiene diez mil dientes!”

Materiales Cartulinas y rotuladores.

Nombre del juego: SE ME HAN OLVIDADO LAS GAFAS.Nivel recomendado: PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la capacidad de atención y concentración.

Descripción La animadora les dice que se ha dejado las gafas en casa y que les va a leer el libro. Evidentemente, ella se equivoca y los niños le deben corregir.

Materiales Libro de lectura.


Nombre del juego: PANEL LECTORNivel recomendado: PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Despertar la curiosidad hacia el libro y estimular la imaginación.

Descripción Presentamos un panel con ilustraciones del cuento que queremos animar en el que hay unas ventanitas que al abrirlas muestran una prueba a realizar (siempre alusivas al cuento que vamos a leer). Para abrir las ventanas se tira el dado y se abre la que corresponda al número que ha salido.

Materiales Panel de cartón con ilustraciones del cuento (fotocopias…)DadoLápices de color.

JUEGOS DE LIBROS

Nombre del juego: ADIVINA ADIVINANZANivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Mejorar la expresión oral.

-Desarrollar la capacidad de atención.Descripción El animador describe a personajes, objetos o animales que han

aparecido en los distintos libros que han leído. Los niños deben adivinar el título del cuento al que pertenecen.Ejemplo: “¿En qué libro sale una señora muy desordenada que al final nos da a los demás todo lo que tiene?” (Doña Desastre)Unas variantes de este juego es que sea un niño quien haga las descripciones para que los otros lo adivinen.

Materiales Libros de lectura.

Nombre del juego: PISTAS DE CUENTOS POPULARESNivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLOS DE E. PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la memoria, asociando título y argumento de cuentos

clásicos.

Descripción La animadora presenta unas figuras geométricas de cartulinas, en una de cuyas caras aparece escrita una frase clave de un cuento clásico. Se divide la clase en grupos y cada uno de ellos coge una figura. Tras leerla, escriben en silencio tres pistas de ese cuento. Cada grupo lee sus pistas y el resto de la clase debe adivinar de que cuento se trata.

Materiales Papel, bolígrafo y figuras de cartulina.


Nombre del juego: JUEGO DE LAS PISTASNivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Recordar títulos de libros interesantes.

-Desarrollar la memoria. Descripción Se divide la clase en grupos de 3-4 personas. Cada grupo piensa en

dos libros que les hayan gustado y escribe tres pistas de cada obra.Se leen las pistas y el resto de los grupos deben adivinar de qué libro se trata.

Materiales Papel y bolígrafo.

JUEGOS DE ILUSTRACIÓN

Nombre del juego: BUSCA QUE TE BUSCANivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Desarrollar la capacidad de observación.

-Ejercitar la comprensión lectora y la expresión oral.Descripción El animador, o un niño, describe una de las ilustraciones del libro.

Todos los demás tienen el libro cerrado. Cuando acaba la descripción se da la orden: “Uno, dos y tres. Buscadores en acción.” Todos los niños buscan en el libro la ilustración descrita. Con la participación de varios de ellos se vuelve a describir: “aquí está el animal que decías, la casa que nos describías, las cosas que decías…”

Materiales Libro de lectura adecuado para la edad.

Nombre del juego: LA FUGA DE DIBUJOSNivel recomendado: A PARTIR DEL PRIMER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Desarrollar hábitos de atención y estimular la memoria visual.

-Ejercitar la descripción oral.Descripción Tras la lectura del libro se comunica a los alumnos que ha surgido

un problema: “¡Diez dibujos se han fugado de una ilustración!. Necesito detectives que me ayuden a encontrarlos. ¿Quién va a ayudarme? Tenéis que seguir mis instrucciones. ¿Vale?-Mirad atentamente la ilustración del libro.-Responded a preguntas ¿Qué ves, cuántos …?-Ahora que como buenos detectives hemos investigado un poco, vamos a descubrir qué dibujos se han fugado. ¡Preparados, listos, ya¡(Se reparten fotocopias de la ilustración en las que previamente hemos borrado algunos dibujos).-Ahora vamos a completar las ilustraciones dibujando nosotros las cosas que han desaparecido.


-Ha llegado el momento más importante de nuestra investigación; el momento de la comprobación y de descubrir a los buenos detectives.”

Materiales Libro de lectura.Fotocopias de una ilustración (con muchos dibujos pequeños o detalles) y corrector para borrar algunos detalles.

Nombre del juego: PEQUEÑOS DETECTIVESNivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Desarrollar la capacidad de observación.

-Ejercitar la comprensión lectora y la expresión oral.Descripción Todos los niños tienen el libro abierto y observan atentamente una

ilustración. El animador la describe y pregunta a los niños: “Qué hay debajo, arriba, al lado de…”

Materiales Libro de lectura adecuado a la edad.

Nombre del juego: ILUSTRACIONESNivel recomendado: A PARTIR DEL SEGUNDO CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Valorar la ilustración como elemento que ayuda a la comprensión

de textos.-Desarrollar hábitos de trabajo en equipo.

Descripción Se colocan las ilustraciones (sin el texto) del cuento elegido en su lugar visible y ordenadas. Leemos el texto que las acompaña pero en distinto orden. Los niños deben decidir cuál es la ilustración que acompaña a cada texto leído. Se formarán grupos de decisión y se anotarán en un cuadro las decisiones que van tomando.

Materiales Texto adecuado a la edad.Fotocopias de las ilustraciones.

Nombre del juego: PINTOR CHAPUCERONivel recomendado: TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Ejercitar la expresión oral y la descripción de imágenes y

situaciones.-Desarrollar la capacidad de escucha y de mantenimiento de la atención.

Descripción La animadora abre el libro, que previamente han leído los alumnos, por una página ilustrada. Uno de los alumnos, desde la pizarra, describe la imagen, tratando de expresarse con la mayor claridad posible.


El resto de la clase va dibujando lo que entiende, en absoluto silencio. No pueden preguntar nada.Finalmente cada uno comprueba en su libro los aciertos y errores cometidos.

Materiales Papel y lápiz

Nombre del juego: EL INSPIRADONivel recomendado: TODOS LOS NIVELESObjetivos -Ejercitar la expresión escrita.

Descripción Dividimos la clase en cinco grupos y a cada uno se le entregan dos ilustraciones sin conexión aparente alguna. Deben inventar una historia con un comienzo, un desarrollo y un final.Cada grupo lee en voz alta su historia.La animadora explica el principio real de cada una de las ilustraciones.

Materiales Fotocopias de diversas ilustraciones de la colección a la que pertenece la obra leída.

JUEGOS DE VOCABULARIO

Nombre del juego: UN GRITO, DOS GRITOS, TRES GRITOSNivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Desarrollar la comprensión lectora y enriquecer el vocabulario de

uso habitual.-Promover hábitos de atención.

Descripción El animador se dispone a leer un cuento. Propone a los niños dos palabras que se repitan varias veces a lo largo de la narración. Cada vez que salga alguna de ellas, los niños repiten una frase –acompañada con gestos- que le animador ha sugerido. Ejemplos: -El rey chiquitín… ¡Pero que muy chiquitín!-Cerebrín III ¡Qué listo, que listo!-Doña Desastre …!Lío, jaleo, desorden, aay!

Materiales Libro de lectura adecuado para la edad.

Nombre del juego: MENSAJES SECRETOSNivel recomendado: TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Fomentar la comunicación mediante mensajes breves.

-Desarrollar la creatividad, la expresión escrita y la capacidad de síntesis.

Descripción El animador escribe en la pizarra la palabra “LECTURA” en


vertical y les dice a los alumnos que adivinen el mensaje secreto oculto en esa palabra. Si no lo adivinan (algo muy probable) el animador escribe la soluciónL eerE sC comoT enerU nR egaloA seguradoTras este ejemplo comprenderán el funcionamiento del juego. Cada alumno elegirá una palabra del libro leído, la escribirá en un papel y la depositará en una caja. Un alumno seca al azar una palabra de la caja y la escribe en la pizarra, en vertical. El resto de la clase escribirá un mensaje secreto que tenga sentido y que respete el orden de las letras de la palabra. Finalmente se leen todos los mensajes y se eligen los mejores.

Materiales Libro de lectura.Caja de cartón, papel y bolígrafo.

Nombre del juego: EN EL PAÍS DE…Nivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Desarrollar la comprensión lectora e incorporar nuevo vocabulario.

-Ejercitar la expresión oral.Descripción Se coloca un gran mural en la pared. El animador escribe el título

del mural: “En el país de …” más el título del libro. Los niños dibujan y recortan los personajes, objetos, animales, etc, que aparecen en el libro. Luego los pegan en el mural explicando qué es, qué hace, qué le pasa, qué dice…

Materiales Libro de lectura.Papel continuo, folios, rotuladores, tijeras, pegamento.

Nombre del juego: NUESTRO PEQUEÑO TEATRILLONivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Desarrollar la comprensión lectora e incorporar nuevo vocabulario.

-Ejercitar la expresión oral.Descripción Los niños traen de sus casas objetos que aparezcan en el cuento

(animales de peluche, miniaturas de juguetes, muñecos, etc. ) Cada uno describe el objeto que ha traído y explica en qué se relaciona con el libro leído. Luego, por grupos, teniendo el pupitre como escenario, representan el cuento… o algo parecido.

Materiales Objetos varios


Nombre del juego: RELATO FANTÁSTICONivel recomendado: EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Enriquecer el propio vocabulario

-Desarrollar la imaginaciónDescripción Los jugadores se sientan, con papel y lápiz. Se abre el libro y el

animador lee una palabra; los alumnos la anotan. Abre por otra página y lee otra palabra; los alumnos también la anotan.Al final componen un texto con las palabras leidas.

Materiales Ilustraciones pertenecientes a diversos libros.

Nombre del juego: TRES PALABRAS EN RAYANivel recomendado: TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la compresión lectora.

-Promover hábitos de atención.Descripción Motivación:

Dos alumnos juegan al tres en raya en la pizarra, con círculos y cruces.Se forman dos grupos y se les dan nombres relacionados con el libro leído (granja, agua, pienso, tierra, establo, pato, lago, vaca…)Un representante de cada equipo sale a la pizarra y juega: en cada raya escribe una palabra que aparezca en el libro leído. Cada representante, con una tiza de distinto color intenta conseguir tres palabras en raya. El ganador suma tres puntos.El equipo ganador debe formar una frase con sentido con las tres palabras en raya. Participará todo el grupo. Las palabras no podrán cambiarse de orden (se suma un punto). El otro equipo formará otra frase siguiendo el orden indicado por el animador (también un punto si lo consigue).El equipo contrario juzgará si las frases tienen sentido. Gana el equipo que consigue más puntos.

Materiales Tizas de colores.

Nombre del juego: LA PALABRA-FRASE Nivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO E. PRIMARIAObjetivos -Incorporar nuevo vocabulario.

-Favorecer el uso del diccionario.Descripción Se toma una palabra desconocida que haya aparecido durante la

lectura y se escribe en la pizarra en sentido vertical. Con cada letra de esa palabra deben formar una nueva, de manera que el conjunto forme una frase con sentido. No puede quitarse ni añadirse nada.


Después se borra la frase palabra y se les pide que la repitan. Finalmente se les anima a que la busquen en el diccionario.

Materiales Pizarra y tiza.Diccionario.

Nombre del juego: LA CHINA EN EL ESTANQUENivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Reflexionar sobre la necesidad de ampliar el propio vocabulario.

-Fomentar el uso del diccionarioDescripción Se elige una palabra desconocida de la lectura. A partir de la

primera letra se forma una nueva palabra. De ésta se toman las dos primeras letras y se forma la tercera palabra. Así sucesivamente hasta que no se le ocurra ninguna palabra nueva. Al final se les anima a recordar cuál era la primera palabra (que ya se habrá borrado) y a buscarla en el diccionario.

Materiales Diccionario.Pizarra y tiza.

Nombre del juego: SÍLABAS MUSICALESNivel recomendado: SEGUNDO CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Enriquecer el vocabulario personal.

-Fomentar el uso del diccionario.Descripción Se selecciona una palabra desconocida de la lectura y se separa en

sílabas. Se divide la clase en tantos grupos como sílabas tiene la palabra. Cada grupo cantará su sílaba con la música de una canción popular. A continuación, un niño sale de la clase mientras el resto selecciona una nueva palabra. Cuando entra el compañero cantarán las sílabas y este deberá adivinar la palabra de que se trata y buscar el significado.


Nombre del juego: TELÉFONO AVERIADONivel recomendado: EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la capacidad de atención.

-Enriquecer el vocabulario personal.Descripción Se reparten los alumnos de la clase en tres filas iguales. A los

primeros de cada fila se les dice una palabra y cuando llega al último, sale corriendo a decirle a la animadora la palabra que él ha entendido.



Nombre del juego: JUEGO DEL MIMONivel recomendado: EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Ampliar el vocabulario de uso habitual.

-Desarrollar la memoria y la expresión oral.Descripción La animadora hace salir a un niño a la pizarra y le dice al oído una

palabra que aparece en la lectura, o un dibujo–objeto de una ilustración. El niño representará esa palabra mediante gestos, sin pronunciar ninguna palabra. Quien la adivina sale a la pizarra y le dirán otra. Así sucesivamente.


Nombre del juego: DICCIONARIO LOCONivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Ampliar el vocabulario personal.

-Fomentar el uso del diccionario.Descripción Se divide la clase en 4-5 grupos. La animadora escribe en la pizarra

una palabra que encierre cierta dificultad, extraída del libro que se ha leído.Cada grupo elabora una pequeña definición similar a las que figuran en el diccionario y la escribe en un papelito. Se recogen todos los papeles y se incluye la definición verdadera. La animadora lee todas las definiciones y los alumnos votan la que creen que es la correcta.

Materiales Pizarra, tiza, bolígrafo y papel.Diccionario

Nombre del juego: DESCOMPOSICIÓN DE PALABRAS Nivel recomendado: A PARTIR DEL SEGUNDO CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Ampliar el vocabulario de uso.

Descripción Seleccionamos del libro leído una serie de palabras que encierran una cierta dificultad y las descomponemos en sílabas. Los alumnos deberán reordenarlas hasta formar las palabras que se habían elegido. Posteriormente deberán añadir un sinónimo y una frase en la que esté incluida. Finalmente, se hace la puesta en común.

Materiales Pizarra, tiza, lápiz y papel


JUEGOS DE IMAGINACIÓN

Nombre del juego: MI CUENTO ES ASÍNivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Estimular la imaginación.

-Promover hábitos de atención.-Ejercitar la comprensión lectora.

Descripción El animador lee un cuento sin mostrar a los niños las ilustraciones. Éstos dibujan los personajes, los animales, los objetos… tal como se los imaginan. Finalmente los comparan con las ilustraciones del libro.

Materiales Papel y lápices de colores.

Nombre del juego: SUSTRACCIÓN FANTÁSTICANivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO E. PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la imaginación de los chicos y su capacidad creativa.

-Ejercitar la expresión escrita.Descripción Consiste en hacer desaparecer, uno tras otro, una serie de objetos y

cuerpos que forman parte del mundo (desaparece el sol, desaparece el dinero, el papel…). También puede hacerse con personajes u objetos del libro que han leído.Deben imaginar y expresar por escrito cómo quedaría la historia sin esos personajes y objetos.

Materiales

Nombre del juego: LA CHARLA DEL ECONivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Familiarizar al grupo con los juegos del lenguaje y desarrollar la

creatividad.Descripción Se trata de dialogar con el eco. Han de elaborar una serie de

preguntas de manera que la última nos dé la respuesta. Por ejemplo: “¿Cuánto tiempo tardan en estar dulces las zarzamoras?”, a lo que el eco responde: “Horas, horas, horas”. “¿Quién se comerá la paella?”… “Ella, ella, ella.”

Materiales Lápiz y papel.

Nombre del juego: INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA DEL PERSONAJE


Nivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Profundizar en el análisis de los personajes de ficción mediante

ejercicios de empatía.-Desarrollar la creatividad y ejercitar la expresión oral.

Descripción A partir de la información que poseemos sobre un personaje del cuento, proporcionaremos situaciones distintas a las que aparecen en el libro: ¿Qué pediría a los Reyes Magos? ¿Cuál sería su cuento preferido? ¿Qué haría en un castillo encantado? ¿Dónde pasaría las vacaciones? ¿Qué haría si viese a alguien robar en un supermercado?...

Materiales Fichas en las que aparezcan las nuevas situaciones con un espacio para escribir la respuesta.

Nombre del juego: EL DIBUJO QUE NO TE PUEDO ENSEÑARNivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Tomar conciencia de la necesidad de escuchar a los demás.

-Ser tolerantes con las opiniones y puntos de vista de los demás.Descripción El animador describe un dibujo a base de líneas (un barco, un

robot, una casa…) utilizando frases del tipo: Una línea vertical hacia abajo, en el extremo inferior una línea horizontal a la derecha…” Cada alumno va dibujando siguiendo las consignas dadas por el animador. No pueden preguntar ni mirar a los otros compañeros.Al finalizar, cada uno deja su dibujo sobre la mesa y se levanta para ver los de los demás. Se les plantea la reflexión “¿Por qué son distintos, si se ha dicho lo mismo para todos?”

Materiales Papel y lápiz.Nombre del juego: LA RETAHÍLANivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la creatividad y la expresión oral.

Descripción Un jugador hace el papel de narrador y los otros toman el nombre de profesiones que aparecen en el libro. El narrador empieza a contar el argumento del libro y, cada vez que mira a la cara de un compañero, éste debe introducir en el relato una palabra propia de su profesión.El narrador continúa el relato, cada vez más original y disparatado. El jugador que vacile o no diga una palabra de su profesión, paga prenda. El narrador que no sea rápido en encontrar un enlace o no sepa proseguir el relato, queda descalificado y le sustituye otro.

Materiales Libro de lectura

JUEGOS DE COMPRENSIÓN LECTORA


Nombre del juego: EL CUENTACUENTOSNivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Mejorar la comprensión lectora.

-Ejercitar la expresión oral.Descripción El animador reparte fotocopias de las ilustraciones del libro, y cada

niño explica el pasaje que le corresponde.Materiales Fotocopias de libros de lectura.

Nombre del juego: RASTREANDONivel recomendado: EDUCACIÓN INFANTILObjetivos -Ejercitar la memoria y desarrollar la comprensión lectora.

Descripción El animador reparte fotocopias con personajes, objetos, animales… pertenecientes a diversos libros. Cada grupo de niños tiene sobre la mesa una cartulina con el título de uno de los libros; deben recortar y pegar las figuras que pertenezcan al cuento que les ha tocado. Al final cuentan la historia.

Materiales Fotocopias de ilustraciones de diversos libros.Tijeras, pegamento, lápices de color.

Nombre del juego: VEO, VEONivel recomendado: PRIMER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la comprensión lectora.

-Ampliar y enriquecer el vocabulario.Descripción Consiste en el clásico juego del “Veo, veo” con algunos variantes.

-Veo, veo.-¿Qué ves?-Un personaje-¿Qué personaje es?-Empieza por la …-Qué será, qué será, que será…El animador empieza le juego hasta que los alumnos se familiarizan con la dinámica. Progresivamente, el animador pierde protagonismo y pasa a los niños. Únicamente intervendrá para ayudarles a determinar la letra por la que empieza el nombre del personaje y para moderar el orden de las respuestas del resto de niños. Si los niños son muy pequeños, en lugar de una letra se empieza por una sílaba.


Nombre del juego: REPERTORIO DE…


Nivel recomendado: PRIMARIAObjetivos -Fomentar el gusto por la poesía.

Descripción Elaborar repertorios basándose en una de las poesías del libro.Ejemplo. Si se trata de una canción de brujas, construir letrillas, poemas, cantos de corro, trabalenguas, romances inspirados en las brujas y expresar esos poemas mediante collages, comentarios, fotografías…

Materiales Libros de lectura.Cartulinas, papel, lápices de color.

Nombre del juego: BUSCA EL PERSONAJENivel recomendado: SEGUNDO Y TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Diferenciar datos relevantes y superfluos.

-Respetar el turno de palabra en las intervenciones en grupo.Descripción El animador piensa en un personaje, un objeto o un lugar del libro.

Los alumnos deben hacer preguntas para conseguir las pistas hasta adivinarlo. El animador sólo puede contestar sí o no a las preguntas. No se puede preguntar si se trata de una persona, de una cosa o de un lugar. Antes de dar una solución deben haber reunido, como mínimo, cinco pistas.Se considera pista conseguida cuando el animador contesta sí.

Materiales Fotocopias de ilustraciones de diversos libros.Tijeras, pegamento, lápices de color.

Nombre del juego: ¡TE EQUIVOCAS¡ Nivel recomendado: PRIMER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Desarrollar la comprensión lectora: reconocer cambios en el

argumento.Descripción Elegir fragmentos significativos del relato y sustituirlos por otros.

Realizar una lectura en voz alta de los capítulos modificados y de otros que no lo estén. Ante los fragmentos modificados los niños levantan la mano diciendo ¡Te equivocas¡

Materiales Libros de lectura para extraer fragmentos que van a sustituir a los originales.

Nombre del juego: RETRATO ROBOT


Nivel recomendado: TERCER CICLO DE E. PRIMARIAObjetivos -Identificar los rasgos que definen a un personaje de una narración.

-Desarrollar la comprensión lectora.Descripción Dos alumnos, que previamente se han puesto de acuerdo, describen

un personaje utilizando técnicas de ataque y defensa hasta dejar perfilado su retrato. Los ataques no deben ser tan claros que hagan posible la solución instantánea. Dialogan entre ellos hasta que alguien de la clase identifica al personaje.Ejemplo:-Ha sido muy valiente.-Sí, le ocurren muchas aventuras.-Era muy guapa.-Los chicos de la clase decían que era muy enrollada.-Pero los profesores que es una charlatana.-Su mayor deseo es ser sin ser vista.

Materiales Libro de lectura. Nombre del juego: EL PERSONAJE FANTÁSTICONivel recomendado: EDUCACIÓN PRIMARIAObjetivos -Identificar personajes de ficción y los rasgos que los caracterizan.

-Ejercitar la atención y el razonamiento.Descripción El animador escribe en una hoja de papel el nombre de un

personaje de alguna de las obras que han leído. Los alumnos le hacen preguntas hasta conseguir adivinarlo. Ejemplo:

- ¿Vive?- En cierto sentido, sí.- ¿Es importante?- Mucho- ¿Es hombre o mujer?- Mujer, parece- ¿Es querida?- Es amada, admirada, invocada y mucho más…- ¿Viaja?- Sí, no para nunca.- ¿Qué profesión tiene?- Musa de poetas.- ¿Qué música le gusta?- Las nocturnas, las serenatas, las nanas…- ¿Qué deporte?Hasta que digan, por ejemplo, “¡La luna¡ de “El robot y la luna”

Materiales Papel y lápiz.

1 2 3 4 5

3. juego y_actividades_de_animacion_a_la_lectura

Documents