2da. edición revista digital servicio comunitario upel-iprgr, rubio

UPELISTA Comunitario F E C H A D E L B O L E T Í N A Ñ O 2 , E D I C I O N 2

Año 2 Edición 2 Mayo 2011

Medio Informativo perteneciente a la

Coordinación Institucional de Servicio Comunitario del

Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”

Proyectos

Asesores Académicos Comunidades Atendidas

Requisitos e Información en General

P Á G I N A 2

ÍNDICE CONOCE EL SERVICIO COMUNITARIO Que es el Servicio Comunitario 3 Equipo Nacional de Servicio Comunitario UPEL 3 Comisión Institucional de Servicio Comunitario del IPRGR 3 Red Táchira de Servicio Comunitario 4 Informe de la alternativa propuesta para optimizar el proceso académico del Servicio Comunitario 5 Proyectos de Servicio Comunitario 6 PROYECTOS EJECUTADOS EN 2010-2 PROMOTORES DE LA SALUD Primeros Auxilios 7 Salud Bucal 7 Sexualidad, Reproducción y Enfermedades Gineo Obstetras 8 Adicciones 8 Embarazo Responsable 8 FORMACIÓN, ESCUELA Y COMUNIDAD Promoción de la Lectura 9 Zoonosis 9 Promoción de la Cultura a través de la danza 9 Compostaje y Reciclaje 10 Conciencia Ecológica 10 Recreación 11 Líderes Comunitarios 11 Huertos Familiares y Escolares 11 PATRIMONIO HISTÓRICO EN LAS COMUNIDADES Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades 12 Diagnostico Poblacional y Levantamiento Topográfico 12 LAS TIC EN LAS COMUNIDADES Medios Audiovisuales en las Comunidades 13 Medios Impresos en las Comunidades 13 Alfabetización Tecnológica 13 Despedida final 14

EDITORIAL

Garantizar una transformación social en los últimos tiempos,

requiere de crear una serie de mecanismos por parte del estado venezolano y de las redes de cooperación a nivel mundial, el cual

conlleva a una participación activa de cada ciudadano, de allí la importancia del marco jurídico, como lo es la Ley de Servicio

comunitario. A través de esta estructura legal, se pretende que los futuros profesionales que se están preparando en las diversas

casas de estudio tengan una mayor correspondencia con la socie-dad, ofreciendo sus conocimientos adquiridos después de la

mitad de la carrera, de igual forma este proceso de integración prestador de servicio y comunidad, genere un lazo de aprendiza-je en ambas partes y propicie nuevos horizontes para el aborda-

jes de los problemas que constituye el diario vivir de las comuni-dades.

La Universidad Pedagógica Experimental Libertador consciente de sus rol protagónico en Venezuela, en este año ha propiciado

espacios de reflexión para la transformación curricular de la universidad, en tal sentido se hizo necesario evaluar las realida-

des externas y un punto de honor es la vinculación de las comu-nidades, es por esto que el Servicio Comunitario será un ele-

mento de gran alternativa y un espacio de investigación. Se cuen-ta con una coordinadora nacional y los coordinadores institucio-

nales en cada pedagógico, en donde se viene haciendo los mayo-res esfuerzos en unificar criterios y crear mecanismos de mayor

control para la efectividad del servicio que brinda nuestros pres-tadores de servicio. Actualmente se está haciendo un cambio al

Reglamento General de Estudiantes de la UPEL de Servicio Co-munitario y la construcción de un manual de procedimientos,

todo bajo la asesoría y apoyo del vice rectorado de docencia. Por medio de esta II edición de la revista digital, se agradece el

apoyo continuo de parte del equipo de control de estudio y procesamiento de datos del IPRGR, para agilizar los procesos

inherentes al trabajo comunitario y un control sistematizado y organizado de los diversos proyectos, con sus respectivos aseso-

res, son diversas las metas cumplidas a través este equipo de profesionales, que una vez más se le ofrece al estudiando upelista

alternativas para solucionar los procesos administrativos.

Felicitamos a todos los prestadores de Servicio que han cumpli-do con responsabilidad y ética profesional su labor, a los aseso-

res por ofrecer sus conocimientos que orientan en todo mo-mento a los futuros egresados, como lo es las 120 horas comuni-

tarias. Se requiere redimensionar el rol del futuro docente y con mayor interés la palabra “Maestro”, en tal sentido el servicio

comunitario debe ser en todo momento un espacio donde este nuevo profesional de la docencia, asuma con pertinencia su ca-

rrera y la vincule a las realidades sociales.

Prof. Douglas A. Durán

Coordinador Institucional IPRGR

UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario

Dirección General Prof. Douglas Duran

Diseño, Edición y Montaje Carlos Alfredo Velasco Valderrama

Equipo de Redacción Proyecto Medios Audiovisuales en las Comunidades

Reportajes y entrevistas Proyecto Medios Audiovisuales en las Comunidades

Coordinación Institucional de Servicio Comunitario

Sub Dirección de Docencia Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”

Universidad Pedagógica Experimental Libertador Dirección: Final Av. Manuel Pulido Méndez, Rubio Estado Táchira

E-mail: [email protected]

Mayo de 2011

Conoce el Servicio Comunitario

P Á G I N A 3 A Ñ O 2 , E D I C I O N 2

La Ley de Servicio Comunitario del Estu-

diante de Educación Superior, promulgada

el14 de septiembre de 2005, define el

servicio comunitario como "la actividad

que deben desarrollar en las comunidades

los estudiantes de educación superior que

cursen estudios de formación profesio-

nal, aplicando los conocimientos científi-

cos, técnicos, culturales, deportivos y

humanísticos adquiridos durante su for-

mación académica, en beneficio de la co-

munidad, para cooperar con su participa-

ción al cumplimiento de los fines del bien-

estar social" (artículo 4).

En este sentido, la comunidad se entiende

como "el ámbito social de alcance nacio-

nal, estadal o municipal, donde se proyec-

ta la actuación de las instituciones de edu-

cación superior para la prestación del

servicio comunitario" (artículo 5).

Estas actividades buscan que el profesional

en formación fomente su compromiso

con la comunidad, aprenda y le sirva al

mismo tiempo. El servicio debe poner en

práctica conocimientos adquiridos en los

contenidos programáticos de una o más

asignaturas vistas en aula. Esta fórmula

acrecienta el capital social que necesita el

país.

La metodología pedagógica conocida

como aprendizaje-servicio ha sido defini-

da por el Programa Nacional Escuela y

Comunidad del Ministerio de Educación

de Argentina (2001) como "el servicio

solidario desarrollado por los estudian-

tes, destinado a cubrir necesidades reales

de una comunidad, planificado institucio-

nalmente en forma integrada con el currí-

culum, en función del aprendizaje de los

estudiantes“.

Comisión Institucional de Servicio

Comunitario del IPRGR-UPEL

¿Qué es el Servicio Comunitario?

Prof. Douglas Duran

Coordinador del Programa

Prof. Luis Mora (Principal) y

Prof. José Luis Ramírez (Suplente)

Secretaría

Profa. María Lucila Velazco (Principal) y

Profa. Laury Méndez (Suplente)

Subdirección de Extensión

Profa. Erika Avendaño Sánchez (Principal) y

Profa. Kenny Molina (Suplente)

Subdirección de Postgrado

Profa. Jeanne Yvanova Duarte (Principal) y

Prof. Andry Bonilla (Suplente)

Subdirección de Docencia

Profa. Flor Molina (Principal) y

Lic. Ofelia Durán (Suplente)

Subdirección de Bienestar Estudiantil

Prof. Raúl Sánchez

Subdirección de Currículo

Equipo Nacional de Servicio

Comunitario de la UPEL

Dra. Doris Pérez Barreto

Vicerrectora de Docencia

Dra. Beatriz Carrera

Coordinadora Nacional de Servicio Comunitario

Prof. Ángel Tovar

Instituto Pedagógico de Caracas

Profa. Urimary Sánchez

Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez

Prof. Eladio Gideón

Instituto Pedagógico de Maracay Rafael Alberto Escobar Lara

Profa. Marcos Pereira

Instituto Pedagógico de Maturín

Profa. Yelecni Guillén

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Prof. Douglas Cartaya

Instituto de Pedagógico Rural El Mácaro

Prof. Douglas Durán

Instituto de Pedagógico Rural Gervasio Rubio

Profa. Engly Muhamad y Nellys Castillo

Instituto de Pedagógico de Barquisimeto

P Á G I N A 4

Red Táchira de Servicio Comunitario (Coordinadores)


DOUGLAS DURAN Universidad Pedagógica Experimental Libertador – UPEL

ZULAY MONCADA

Universidad Católica del Táchira – UCAT

JOSE ANDRES MOLINA

ZULAY RANGEL Universidad Nacional del Táchira – UNET

JEIMEN MOLINA

Universidad de Los Andes – ULA Táchira – Escuela de Educación

FERNANDO BOTTERO Universidad de Los Andes – ULA Táchira – Escuela de Medicina

DORLY SILVA

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada – UNEFA

LISBETH ZAMBRANO Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez – UNSER

NAYIVE DAZA

Colegio Universitario Monseñor de Talavera – CUMT

LUIS EDUARDO MORA Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial – IUTI

NICOLAS AVENDAÑO

Instituto Universitario de la Frontera – IUFRONT

ANGELHIGUERA Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre – IUTAJS

WILLIAN ROA

Instituto Universitario de Educación Especializada – IUNE

GUDILA CARRERO

Instituto Universitario Eclesiástico Santo Tomás de Aquino – IUESTA

ELENA HUERFANO Instituto Universitario de Tecnología Industrial – IUT

ELIZABETH MARQUEZ

Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño – IUPSM

IRIS MALDONADO Instituto Universitario de Tecnología Juan Pablo Pérez Alfonzo – IUTEPAL

MARISELA QUIROZ

Instituto Universitario Gran Colombia – IUGC

JESUS CEGARRA Universidad Bolivariana de Venezuela – UBV


En el 2009-II, se dio aplicación al Servicio Comunitario en el Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, llevándose el proce-so de asesoría, inscripción, elaboración de nóminas y transcripción de calificaciones de forma manual. Lo que generó una gran variedad de inconvenientes ya que el proceso no se pudo organizar y controlar de forma óptima. Sin embargo, luego de un arduo trabajo, finalmente se pudo recoger toda la información de los estudiantes que aprobaron el Servicio Comunita-rio y actualmente se tiene registro de calificaciones de los mismos. A razón de lo anterior, para el lapso 2010-II, se delegó a la funcionaria Lucy Torres, adscrita a la Secretaría – Control de Estudios, para apoyar al nuevo Coordinador del Servicio Comunitario, Prof. Douglas Durán, en cuanto al asesoramiento técnico para proponer una alternativa que permitiera optimizar el proceso académico relacionado con el Servicio Comunita-rio. En este sentido, la funcionaria antes mencionada, considerando que existe el Sistema Académico Integral Nacional de Estu-diante (SAINEUPEL), propuso la idea de codificar los proyectos del Servicio Comunitario a fin de poder cargarlos a los pla-nes de estudio de los diferentes programas de pregrado, de modo que los estudiantes puedan hacer el proceso de asesoría e inscripción del Servicio Comunitario igual que cualquier otro curso de su plan de estudio, y de igual forma, los docentes puedan hacer el proceso de transcripción de la calificación final a través de dicho sistema. Una vez compartida la propuesta con el Coordinador del Servicio Comunitario, Prof. Douglas Duran y con el Ing. Boris Gue-vara, Jefe Nacional de Desarrollo de Sistemas, este último, manifestó que sí se podía hacer, y dio su visto bueno para ejecu-tar la propuesta, y recomendó que se diera un código único con el nombre de Servicio Comunitario, ya que son muchos pro-yectos y no es recomendable cargarlos todos en el plan de estudios. En este sentido, en acuerdo con el Coordinador, se procedió a asignar el código SC120 para el Servicio Comunitario y junto con el Prof. Raúl Sánchez Jefe de la Unidad de Currículo, se cargó el curso al sistema en las diferentes especialidades en el componente de formación especializada, rela-cionados a la Subdirección de Docencia. En función de lo anterior, el Coordinador del Servicio Comunitario, considerando que existen aproximadamente 30 proyec-tos, manifestó la idea de poder diferenciarlos de alguna forma a fin de llevar una mayor planificación, organización y control de los mismos y ofrecer mayor claridad a los estudiantes y profesores en cuanto a los proyectos ofertados para el Servicio Comunitario. En este sentido, la funcionaria Lucy Torres, propuso codificar los proyectos de la oferta elaborada por el coordinador Dou-glas Durán, de la siguiente manera: Los proyectos a seleccionar los estudiantes tendrán un código único de seis dígitos, los primeros cuatro dígitos del código indican el nombre del proyecto general y los dos últimos dígitos indican el nombre del sub-proyecto. Ejemplo:

Desde este enfoque, el coordinador, Prof. Douglas Duran, aceptó la propuesta y procedió a codificar los proyectos y a depu-rar la oferta, a fin de iniciar el proceso automatizado para el lapso 2010-II. Sin embargo, a pesar de que ya había pasado el tiempo estipulado para el proceso de asesoría e inscripción del período académico, la coordinación del Servicio Comunitario había recolectado las asesorías de los estudiantes de forma manual, por lo que el proceso de carga de oferta académica, asesoría e inscripción se llevó a cabo internamente por la Unidad de Control de Estudios. El proceso antes mencionado, garantizó que de forma automatizada, a través del Sistema SAINEUPEL, se pudiesen emitir las Nóminas de Registro de Evaluación del Período Académico 2010-II y de igual forma los docentes pudiesen cargar las calificaciones finales del Servicio Comunitario a fin de que la calificación final aparezca reflejada en el Record Académico del estudiante. Finalmente, cabe destacar, que para el período académico 2011-I, el proceso de asesoría académica e inscripción del Servi-

cio comunitario, fue desarrollado por los mismos estudiantes como un curso más de su plan de estudios, considerándose un

éxito la ejecución de la propuesta aquí expuesta y llevada a cabo conjuntamente por la Unidad de Control de Estudios y la

Coordinación del Servicio Comunitario.

Prof. Douglas Durán

Coordinador Institucional del Servicio Comunitario

Nombre del Proyecto General Código Nombre del Sub-Proyecto Código Código Final

Promotores de Salud PC01 Primeros Auxilios 01 PC0101

Promotores de Salud PC01 Adicciones 07 PC0107

Promoción Escuela Comunidad PC02 Promoción de la Lectura 01 PC0201

Promoción Escuela Comunidad PC02 Masificación del Deporte 12 PC0212

Informe de la alternativa propuesta para optimizar el

proceso académico del Servicio Comunitario

P Á G I N A 6

Proyectos del Servicio Comunitario

CODIGO PROYECTO PC01 PROMOTES DE SALUD

Código Sub - Proyecto.

PC0101 Primeros Auxilios

PC0102 Salud Nutricional

PC0103 Adolescencia

PC0104 Enfermedades Crónicas, Oncológicas y Tropicales

PC0105 Salud Bucal

PC0106 Sexualidad, Reproducción y Enfermedades Gineco-obstetras

PC0107 Adicciones

PC0108 Embarazo Responsable

CODIGO PROYECTO

PC02 FORMACIÓN, ESCUELA Y COMUNIDAD.


PC0201 Promoción de la Lectura

PC0202 La Zoonosis - Educación en las Comunidades.

PC0203 Educación Musical en las Comunidades.

PC0204 Promoción del Ajedrez

PC0205 Promoción de la Cultura a través de la Danza

PC0206 Compostaje y Reciclaje

PC0207 Conciencia Ecológica a través de la Conservación de Áreas Verdes en la Comunidad

PC0208 Tutores Comunitarios en las Matemáticas.

PC0209 Género Femenino.

PC0210 Ecoalfabetización.

PC0211 Promotores Sociales

PC0212 Masificación del Deporte

PC0213 Recreación

PC0214 Lideres Comunitarios

PC0215 Huertos Bio intensivos

PC0216 Huertos Familiares y Escolares.

CODIGO PROYECTO

PC03 PATRIMONIO HISTÓRICO DE LAS COMUNIDADES


PC0301 Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades

PC0302 Diagnostico Poblacional y Levantamiento Topográfico

CODIGO PROYECTO

PC04 LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LAS COMUNIDADES


PC0401 Radio Comunitaria

PC0402 Medios Audiovisuales en las Comunidades.

PC0403 Medios Impresos en las Comunidades.

PC0404 Gestión de Sitios y Contenidos Educativos Digitales

PC0405 Alfabetización Tecnológica.

“La salud es como la fortuna, retira sus favores a los que abusan de ella”.

Saint- Simón

PROYECTOS EJECUTADOS EN EL SEMESTRE 2010-II


Proyecto: Promotores de la Salud (PC-01)

los estudiantes: José Díaz, Juan

Colmenares, Jonathan Angarita, Yelismar Ayala, Issamar Corredor,

Francy Ramos, Luis Zambrano, Oscar Sánchez, Carolina Cárdenas

y Sandra Chacón, quienes se encar-garon de planificar y realizar las

diversas actividades para alcanzar el objetivo propuesto, obteniendo un

resultado positivo.

Siendo asesorados por el Prof.

Rommel Contreras, quienes con su

El presente proyecto, fue llevado a

las diferentes comunidades, hospi-tales e instituciones educativas del

estado Táchira, cuyo objetivos es lograr que la mayoría de los habi-

tantes conozcan información básica en relación a la prevención de los

diferentes accidentes tanto labora-les como domésticos, logrando así

fortalecer los conocimientos a cerca de la salud. En este proyecto

se realizo con la participación de

ayuda lograron fortalecer la

integración comunidad, insti-

tuciones educativas y centro

médicos, atendiendo un

aproximado de mil setecien-

tas personas entre jóvenes,

adultas y de la tercera edad.

Primeros Auxilios (PC0101)

Salud Bucal (PC0105)

Este proyecto se llevo a cabo

en las comunidades de El Chi-

caro y Bramon, del Municipio

Junín, con el objetivo de incen-

tivar al mejoramiento de la

higiene bucal de sus habitan-

tes, donde los estudiantes del

IPRGR realizaron jornadas

referentes al cuidado y preven-

ción de enfermedades bucales,

quienes contaron con el apoyo

de la Sra. Dave Mora, habitan-

te de la comunidad, y la ase-

soría del Prof. Hosmar Maldo-

nado. Donde se logro atender

a doscientas treinta y dos per-

sonas entre niños, jóvenes y

personas adultas, todo esto se

logro por medio de diversas

actividades, charlas, utilizando

recursos aprendidos en las

diferentes áreas académicas

impartidas en la UPEL.

La salud bucal es tarea de todos y para todos.

P Á G I N A 8

Adicciones (PC0107)

Sexualidad, Reproducción y Enfermedades Gineco obstetras (PC0106)

Este proyecto cumple un im-

portante objetivo en el área de los promotores de la salud

como lo es el de promocionar la información, formación y

prevención sobre la sexuali-dad. En esta ocasión se toma-

ron en cuenta el tema del tabú en la sexualidad, dando a co-

nocer la realidad sobre las enfermedades, reproducción

en la sexualidad, donde tam-bién se dio a conocer el signifi-

cado real de sexualidad y el sexo.

Siendo asesorado por la Prof. Ofelia Duran, quien se respon-

sabilizo, de forma académica

para la preparación

adecuados a los seis (06) estudiantes que

ejecutaron este pro-yecto, quienes fueron

los prestadores y co-municadores sociales

para la enseñanza ade-cuada referente al tema

de la sexualidad. Siendo llevada a cabo en la

comunidad de cuqui donde se beneficiaron

cuarentas personas perteneciente a dicha

zona.

tario, vieron la necesidad

de realizar un proyecto donde la pedagogía teórica

fue puesta en práctica, a través de las diferentes

charlas, talleres, activida-des recreativas, con el fin

de informar sobre los tipo

de adicción. Esta formación conto con la asesoría de los Prof.

Douglas Duran, Betsy Mo-ra y Jackelin Calderón.

Logrando un trabajo en

equipo y así obteniendo el

objetivo primordial como lo es el de formar, preve-

nir, sensibilizar e informar, sobre el uso indiscrimina-

do de drogas, alcohol, chi-mo, internet y toda tecno-

logía. Obteniendo una res-puesta positiva con las

diferentes comunidades del municipio Junín, donde

se lograron beneficiar aproximadamente cuatro-

cientas personas.

Cada persona posee una

conducta diferente, en ocasiones ese comporta-

miento es de forma tran-quila, humilde, amable,

cordial, como también puede ser de manera agre-

siva, grosera, inconforme y hasta asociales, todo esto

se puede ser causado por un factor llamado adicción.

Por tal razón los estudian-tes de IPRGR, en presta-

ción de su servicio comuni-


población estudiantil de nues-

tra casa estudio como lo es la

UPEL, ya que como futuros

educadores somos los primor-

diales comunicadores en tras-

mitir tan importante informa-

ción a las comunidades de

nuestra comunidades.

formas y estrategias para la

formación adecuada en el te-

ma, donde vieron la necesidad

de sensibilizar y concienciar

sobre el embarazo, sus conse-

cuencias y riesgos.

Dicho proyecto se ejecuto a

través de un diagnostico reali-

zado por parte de los estudian-

tes, quienes lo realizaron en la

El presente proyecto pertene-

ce al área de promotores de la

salud, donde contaron con la

asesoría pedagógica de la Prof.

Kenny Molina, el cual asesoro

a los estudiantes: Becerra Ely,

Hernández Leidy, Martinez

Alexandra, Medina Katiuska,

Savedra Jonathan, Gafaro Aura,

en relación con las diferentes

Embarazo Responsable (PC0108)


de la lectura como medio de

recreación. Esta formación no solo es ensa-ñarle a leer y a escribir a los niños y niñas, sino que además

vean las diferentes formas re-creativas, ilustrativas e imagina-tivas y tomen interés por la

lectura, ya que leer no es solo un texto es saber entenderlo y analizarlo de una forma correc-

En este proyecto, los Prof. Ali-

ro Ruiz y Ailil Martínez, realiza-ron un trabajo de asesoría a un grupo de treinta estudiantes, quienes realizaron un importan-

te y fundamental trabajo comu-nitario como fue de promoto-res de la lectura, con diferentes

actividades culturales, recreati-vas y educativas, a objeto de fomentar y fortalecer el habito

ta. El mismo fue reali-

zado en la localidad de la Victoria de Bramon y Campo Alegre Km 28, siendo beneficiado

ciento tres niños y ni-ñas.

Promoción de la Lectura (PC0201)

Zoonosis (PC0202) tas como lo son los perros, gatos,

aves, entre otros.

Esta formación no solo enseña el

cuidarnos de las enfermedades que

podemos adquirir por nuestras queri-

das mascotas sino también en crear y

fortalecer los valores como lo es de

responsabilidad, el amor y sobre todo

el respecto a un ser vivo. Dichos

estudiantes contaron con la ayudad de

representantes del consejo comunal,

para poder ejecutar el proyecto,

además de ser asesorados académica-

El presente proyecto pertenece al

área de formación escuela y comu-

nidad, siendo su objetivo informar,

orientar, y concienciar el control y

prevención de las diferentes enfer-

medades proveniente de los dife-

rentes animales, ya sea domestico

o de granja, donde los estudiantes

del IPRGR realizaron un importan-

te y fundamental trabajo comunita-

rio a través de jornadas referentes

al cuidado y prevención de enfer-

medades transmitidas por masco-

mente por el Prof. Ricardo Hernán-

dez; para así poder atender a dos-

cientas ochenta y dos familias, obte-

niendo una respuesta positiva refe-

rente a la ejecución del proyecto.

Proyecto: Formación, Escuela y Comunidad (PC-02)

de las diferentes, actividades cultu-

rales, como lo es la danza tradicio-nales y regionales, con el fin de

informar sobre el rescate de los valores y nuestra identidad con el

acervo histórico cultural de nues-tras comunidades como los son,

Villa Bahareque, Bramon y Bolivia Vieja.

Dichas actividades se realizaron con la asesoría académica del Prof.

Gerson Camacho, con el fin de

Este proyecto de servicio comuni-

tario, tiene como objetivo principal rescatar la cultura de que nos da

origen de quienes somos y como somos, por tal razón los estudian-

tes: Becerra Mileidy, Muñoz Maria, Luna Dixon, Punguta José, Carrillo

Mari, Prato Deus, Osorio Indira, Quiñones Jorge, Cordero Gladys,

vieron la necesidad de realizar un proyecto donde la pedagogía teóri-

ca fue puesta en práctica, a través

obtener un impacto

positivo, a las cuatro-cientos treinta y tres

personas, quienes re-cordaron a través de las

danza su raíz.

Promoción de la Cultura a través de la Danza (PC0205)

P Á G I N A 1 0


Conciencia Ecológica (PC0207) niendo una respuesta positiva

con las diferentes comunida-des del municipio Junín, y en

San Rafael, perteneciente a Santa Bárbara del Zulia del

Estado Zulia, donde se benefi-ciaron aproximadamente no-

vecientas familias. Siendo su objetivo primordial

que los estudiantes del IPRGR prestadores del servicio comu-

El presente proyecto conto

con la asesoría de un grupo de excelentes docentes, logrando

un trabajo en equipo y así obteniendo el objetivo primor-

dial como lo es el de formar, prevenir, sensibilizar e infor-

mar, sobre la conciencia de preservación de las áreas ver-

des en los diferentes sectores de nuestra localidad. Obte-

nitario, crearan conciencia y

sensibilización ante el proble-ma del ambiente, ofreciendo

alternativas y soluciones para fomentar la preservación, cui-

dados del ambiente donde vivimos. Todo esto se llevo a

cabo por medio e actividades recreativas y culturales refe-

rentes a la ecología.

Compostaje y Reciclaje (PC0206) En este proyecto se realizo

un trabajo en equipo y de asesoramiento, ya que con los conocimientos de los Prof. Nelly García, Yenny

Ríos, Jair Villarruel y Emilio Medina, se puso de mani-fiesto que el reciclaje y

compostaje, es un área de suma importancia, ya que no es solo buscar la forma

de economizar un produc-to, sino además concienciar la problemática que se vive

con nuestra naturaleza. El objetivo primordial de

los treinta y cinco estu-

diantes prestadores del servicio comunitario, fue de crear conciencia y sen-sibilización ante el proble-

ma del ambiente, ofre-ciendo alternativas y solu-ciones a plazo corto para

fomentar la agro ecología con la ayuda de las dife-rentes estrategias des-

arrolladas e impartidas en las UPEL. Lográndose atender a quinientas

ochenta y dos familias, de quienes se obtuvo una

respuesta positiva referente

a la ejecución del proyecto. Evidenciándose un impacto ambientalista en las diferen-tes comunidades atendidas.

“La Salvaguardar el medio ambiente. . . Es un principio rector de todo nuestro

trabajo en el apoyo del desarrollo sostenible; es un componente esencial en la

erradicación de la pobreza y uno de los cimientos de la paz.”

Kofi Annan

Recreación (PC0213)

P Á G I N A 1 1 A Ñ O 2 , E D I C I O N 2

La recreación en las personas una forma de mejorar un estilo de vida,

ya que con esto juegos, actividades nos ayudan a librar nuestras pre-

ocupaciones y dejando a un lado los problemas, y así buscar una

mejor solución para resolver eso pequeños obstáculos que se pre-

senta. Por tal razón el Prof. Oscar

Cáceres y el Prof. Nelson Duarte, con la participación y colaboración

de los estudiantes del IPRGR, vie-ron la necesidad de aumentar la

calidad de vida y desarrollar de manera significativa, la condición

física y psicológica. A través de la recreación educativa

y la convivencia, los niños, niñas, jóvenes y especialmente entre los

adultos, obtuvieron un aprendizaje y opciones para un mejor convivir

entre ellos, siendo beneficiados doscientas ochenta y dos personas

de las comunidades de Pata de Gallina y Villa Bahareque.

Líderes Comunitarios (PC0214) grantes de la comunida-

des, instituciones y organi-

zación. El mismo se llevo a

cabo con las estudiantes

Catherine Ontiveros e

Ingrid Ontiveros, quienes

fueron asesoradas por la

Prof. Jeanne Yvanova

Duarte. Logrando así un

impacto en las comunida-

El presente proyecto per-

tenece al área de forma-

ción escuela y comunidad,

siendo su objetivo infor-

mar, orientar, y guiar a los

miembros y personas pri-

mordiales como líderes de

comunidades, con el fin de

mejorar y facilitar la coor-

dinación entre los inte-

des por medio de sus líde-

res, donde se realizaron

trabajos con en fin de ayu-

dar y mejorar en la adqui-

sición de diversos benefi-

cios en pro del desarrollo y

progreso del sector.

aprendizaje de formaciones agroe-

cológicas, generando diversas acti-vidades para promover y enseñar,

como prevenir la contaminación de los ríos y suelos.

Todas las actividades se realizaron con la ayuda y participación de

veinte tres estudiantes del IPRGR, quienes fueron la asesorados

académicamente por los profesores Emilio Medina, Luis Torres, Pedro

Fernández y Emilio Medina, con el

En este proyecto se ve la importan-

cia, de trabajar en diferentes insti-tuciones educativas y comunidades

ubicadas en los municipios Torbes, Rafael Urdaneta y Junín, ya que

utilizar los huertos escolares, urba-nos y familiares, es un factor pri-

mordial para el desarrollo de sus habitantes e instituciones. Por tal

razón el presente proyecto perte-nece al área de formación escuela y

comunidad, siendo su objetivo el

fin de obtener un impacto

positivo, a las ciento y tres personas y estudiantes, quie-

nes reflexionaron y aprendie-ron que a través de una ade-

cuada y correcta utilización de materiales orgánicos, se

logra mejorar la calidad de vida. .

Huertos Familiares y Escolares (PC0216)

P Á G I N A 1 2


ca del siguiente grupo de profe-

sores Gaby Contreras, Yunari Hernández, Libardo Flores y Rommel Contreras, quienes con sus conocimientos apoya-

ron y orientaron a este grupo de estudiantes con el objetivo de dar a conocer nuestro muni-

cipio y sus bellezas históricas y culturales; teniendo como re-sultado un impacto positivo en

dos mil ciento tres personas.

salón de lectura bolivariano

Tulio Chiossone, donde se encuentra los documentos históricos que forma parte de la memoria colectiva del

municipio; sin olvidar la población de Rio Chiquito, una comunidad de historia,

leyendas, culturas y cos-tumbres autóctonas del municipio Junín.

Todo este trabajo se reali-zo con la asesoría académi-

Conocer nuestros orígenes,

costumbres y tradiciones es el objetivo principal de este pro-yecto, ya que los estudiantes del IPRGR, a través de un diag-

nostico realizado a los diferen-tes sitios históricos del munici-pio Junín, observaron la necesi-

dad de planificar y realizar dife-rentes estrategias con el propó-sito de conocer y dar a cono-

cer nuestros patrimonios cultu-rales, entre ellos tenemos el

Proyecto: Patrimonio Histórico de las Comunidades (PC-03)

Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades (PC-0301)

ción de la formación catastral.

Siendo asesorados académica-mente por los profesores Lore-na Alvares y Christopher Abril, donde se beneficiaron aproxi-

madamente mil cuatrocientas familias, logrando con este tra-bajo la actualización de docu-

mentos en catastro del munici-pio Junín.

Este proyecto se ejecuto

con la participación de los estudiantes: Bacerra Mayra, Becerra Dany, Buistos Luis, Correa Emily, García Rafa-

el, Alba Rosa, Carrillo Fran-cy, Ovalles Neidy, Diaz Angel y Lugo Marilyn, quie-

nes a través de charlas die-ron a conocer la ubicación de cada sector del munici-

pio y así fomentar el con-tacto directo y actualiza-

Para una efectiva gestión del

territorio municipal, es necesa-rio realizar y ejecutar, una serie de pasos y lineamentos, por tal motivo es fundamental este

proyecto ya que enseña a cono-cer los límites del municipio, y el de los que se encuentra al

nuestro alrededor, logrando así conocer mas los lugares cultu-rales, históricos, ambientales y

patrimonio que pertenece a todos sus habitantes.

Diagnostico Poblacional y Levantamiento Topográfico (PC-0302)

"Es necesario el rescate para que la integridad de la historia prevalezca a

través de los años"

Gabino Cué Monteagudo

Medios Audiovisuales en las Comunidades (PC0402)

En el servicio comunitario se llevo

acabo el proyecto los medios

audiovisuales en las comunidades,

cuya asesoría académica fue dada

por la Profa. Maria Lucila Velazco.

Este proyecto fue ejecutado por

los estudiantes Tonny Fuentes,

Candida Yajaira Maldonado y

Maria Conchita Niño, quienes se

plantearon como objetivo crear y

concienciar el rescate de la cultu-

ra, tradición de la localidad de El

Chicaro sector de la Campiña en

el Municipio Junín. Donde a través

de un trabajo de investigación, se

realizaron entrevista, actividades

culturales, recreativas, talleres y

charlas, para el rescate del trabajo

cultural que se realizaba anterior-

mente en esa localidad, así como

también el rescate de la agroe-

cológicas realizándose jornadas

ambientalista como lo fue la siem-

bras de arboles y la recuperación

de canchas deportivas y recreati-

vas. Dicho trabajo fue apoyado

por la señora Denis Avellaneda,

quien pertenece al consejo comu-

nal del sector. Logrando así a

beneficiar doscientas treinta y seis

personas y niños de la comunidad.

El producto final del proyecto fue

la elaboración de un micro deno-

minado: “El Chicaro, su cultura y

su gente”, donde se relata breve-

mente el origen de su nombre y

parte de la historia de dicha comu-

nidad.

P Á G I N A 1 3 A Ñ O 2 , E D I C I O N 2

zo con la participación de die-

ciséis estudiantes del IPRGR, siendo asesorados académica-mente por el Prof. José cega-rra, quien le prestó un apoyo

con el fin de obtener un im-pacto positivo en los dos cinto tres personas y estudiantes

atendidos, quienes a través de una adecuada y correcta utili-zación de integración de siste-

ma tecnológicos educati-

vas, lograr incentivar el uso de la informática en el aprendizaje cotidiano.

El proyecto Alfabetización

Tecnológica tiene como ob-jetivo integrar a las personas a los avances tecnológicos, logrando enseñar y capacitar

a la comunidad los conoci-mientos de herramientas tecnológicas de comunica-

ción e informaciones educa-tivas, sociales y entreteni-miento. Este trabajo se reali-

Alfabetización Tecnológica (PC0405)

Proyecto: Las TIC en las Comunidades (PC-04)

Medios Impresos en las Comunidades (PC0403) En este proyecto se ejecuto

bajo la asesoría del Prof. Rafael

González, donde el objetivo

primordial de los estudiantes

Maldonado Peña Mirlendis,

Camperos Edwin y Maldonado

Krismar, fue el de incentivar a

la comunidad de la victoria y a

la Escuela Estadal Mérida,

hacia el uso de las Tecnologías

de Información y Comunica-

ción de manera formativa y

educativa para el avance y de-

sarrollo de sus usuarios logran-

do así mostrar un importante

progreso de enseñanza y apren-

dizaje. Asimismo, se evidenció

un impacto en las comunida-

des, el cual se observo por me-

dio de sus trabajos informativos

tecnológicos lograron ayudar y

mejorar todos los paradigmas

en desarrollo y proceso del sec-

tor. Beneficiándose mil estu-

diantes de la Unidad Educativa

Estadal Estado Mérida, y dos-

cientos ochenta y nueve

niños de la comunidad la

Victoria Parte Baja.

UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario Es un boletín informativo digital perteneciente a la Coordinación

Institucional de Servicio Comunitario adscrita a la Sub Dirección

de Docencia del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” de la

Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Esta segunda edición, redacción, diseño y montaje estuvo a cargo

del estudiante de pregrado de la especialidad de Informática: Car-

los Alfredo Velasco Valderrama, con el apoyo de los estudiantes

que realizaron el Servicio Comunitario en el Proyecto en el Pro-

yecto Medios Audiovisuales en las Comunidades, quienes con su

empeño y dedicación recabaron toda la información necesaria du-

rante todo el Periodo Académico 2010-II, para la consolidación y

realización de este producto final, siendo asesorados académica-

mente y en todo momento por le Prof. Douglas Duran quien

además es el Coordinador Institucional del Programa .

UPELISTA Comunitario F E C H A D E L B O L E T Í N A Ñ O 2 , E D I C I O N 2

2da. edición revista digital servicio comunitario upel-iprgr, rubio

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