239r ruta de mejora 16-17 - esc. tse. maría...

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS SECTOR 07, TECAMACHALCO, PUE.

ZONA ESCOLAR 037, TLACOTEPEC DE B. JUAREZ

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

AGOSTO DE 2016

Calle3NorteNo.50,CP.75689SantaMaríalaAlta,TlacotepecdeB.Juárez

Emai:[email protected]:http://mariamontessori239r.weebly.com/

Cel.2371062379

pág.2

ÍNDICE DATOS DE IDENTIFICACIÓN ................................................................................................................................................ 3 DATOS DE REFERENCIA ...................................................................................................................................................... 3 DATOS DE ELABORACIÓN ................................................................................................................................................... 3 INFORMACIÓN ESTADISTICA ............................................................................................................................................... 4 INDICADORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2015-2016 ............................................ 4 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD .............................................................................................................................................. 4 RESULTADOS DE LA PRUEBA PLANEA ESPAÑOL/MATEMÀTICAS ................................................................................. 4 PROFESIONAIZACION DOCENTE ......................................................................................................................................... 5 NIVEL DE MARGINACION DE LA COCALIDAD ..................................................................................................................... 6 AUTOEVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO ................................................................................................................................... 7 NUESTRA MISIÓN .................................................................................................................................................................. 8 NUESTRA VISIÓN .................................................................................................................................................................. 8 NUESTRO CÓDIGO DE VALORES ....................................................................................................................................... 8 RUTA DE MEJORA FASE INTENSIVA .................................................................................................................................. 9 RUTA DE MEJORA SEPTIEMBRE .......................................................................................................................................... 13 RUTA DE MEJORA OCTUBRE ............................................................................................................................................... 19 RUTA DE MEJORA NOVIEMBRE ........................................................................................................................................... 25 RUTA DE MEJORA ENERO .................................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA FEBRERO ............................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA ABRIL ...................................................................................................................................................... PROGRAMAS INTERINSTITUCIONALES EN LOS QUE SE PARTICIPA ............................................................................. 25 VALIDACIÓN ........................................................................................................................................................................... 26 ANEXOS ................................................................................................................................................................................. 27 FASE INTENSIVA .................................................................................................................................................................... SEPTIEMBRE ......................................................................................................................................................................... OCTUBRE ................................................................................................................................................................................ NOVIEMBRE ........................................................................................................................................................................... ENERO .................................................................................................................................................................................... FEBRERO ............................................................................................................................................................................... ABRIL ....................................................................................................................................................................................... RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA RUTA DE MEJORA .........................................................................................................

pág.3

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS

Ruta de Mejora Escolar

DATOS DE IDENTIFICACIÓN.

Nombre de la escuela Clave del CT Zona escolar Sector MARÍA MONTESSORI 21ETV0239R 037 7

Nivel educativo Modalidad Teléfono Correo electrónico SECUNDARIA TELESECUNDARIA [email protected]

DATOS DE REFERENCIA

ESPACIALES DE REFERENCIA GEOESTADÍSTICOS CALLE 3 NORTE BARRIO DE SANTA ROSA, ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE.

No. Exterior. NO. 50 Estado de Puebla 21

ENTRONQUE CON CARRETERA TEHUACÁN- FEDERAL PUEBLA KM 90

No. Interior. S/N

Municipio de Tlacotepec de Benito Juárez No. 178

Camino BARRIO DE SANTA ROSA Localidad. SANTA MARÍA LA ALTA

Código Postal. 75689

CALLE 3 NORTE No. 50 BARRIO DE SANTA ROSA ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE. SANTA MARÍA LA ALTA TLACOTEPEC DE BENITO JUÁREZ PUEBLA. ACCESO POR LA CARRETERA TEHUACÁN-FEDERAL PUEBLA KM 90

DATOS DE ELABORACIÓN

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR

MTRO. RUDY CASTELÁN LÓPEZ

MTRO. ALFONSO CABA MENDEZ

pág.4

FECHA DE ELABORACIÓN AGOSTO DE 2016

FECHA DE MODIFICACIÓN NOVIEMBRE DE 2016

INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

Matrícula del ciclo escolar 2015-2016

Inscripción inicial Existencia Deserción %

435 419 3.6 INDICADORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2016-2016

Indicadores escolares GENERAL Aprovechamiento (Promedio) 7.6

Aprobación (porcentaje) 100% ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD *

Número de alumnos con discapacidad

(visual, auditiva, motriz e intelectual)

Número de alumnos con necesidades educativas especiales

Número de alumnos con

barreras para el aprendizaje y la

participación

Número de alumnos con aptitudes sobresalientes

Número de alumnos que

se atienden en inglés

Número de alumnos que hablan otra

lengua

Número de alumnos con

extra edad

419

HISTÓRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EN LA PRUEBA PLANEA ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2014-2015 CICLO ESCOLAR 2015- 2016

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 45.8% 47.1% 7.1% 0%

HISTÓRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EN LA PRUEBA ENLACE MATEMÁTICAS* CICLO ESCOLAR 2014-2015 CICLO ESCOLAR 2015- 2016

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 65.7% 26.4% 6.4% 1.5%

pág.5

PROFESIONALIZACION DOCENTE

Grado y

Grupo NOMBRE DEL DOCENTE GRADO DE ESTUDIOS CAPACITACION EN LOS ÙLTIMOS 5 AÑOS, RELACIONADOS CON SU

FUNCIÒN DOCENTE.

1 “A” Mtro. RudyCastelánLópez MaestríaenDesarrollode laPrácticaEducativaenelMedioRuraleIndígena.

Marzo 2011

Certificado X Taller Internacional “Comunidades: Historia y Desarrollo”

2010-1012 Maestria.

Octubre 2012

Uso y conservacion de audiovisuales en el aula.

Diciembre 2012

Diplomado en Competencias Tecnopedagogicas y Habilidades Digitales para Docentes.

Junio 2013

Diplomado en Competencias Docentes en el uso de las Tic para el Bachillerato Digital.

Noviembre 2013

Curso – Taller Desarrollando competencias docentes en Fìsica en el marco del Programa de Actualizacion en Ciencias para la Educacion Bàsica.

Mayo 2015

Certificado Internacional de Cambridge en el Liderazgo Educativo.

Junio 2015

Diplomado Internacional de Liderazgo Educativo.

1 “B” Salvador Martín AlcaideTlatenchi

Lic. En Educación Secundaria con Especialidad cnMatemáticas.

Diciembre 2012

Diplomado en Competencias Tecnopedagogicas y Habilidades Digitales para Docentes.

1 “C” EdithRiveraLópez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.

1 “D” MaríaNievesMonteroMéndez ProfesoradeEducacónPrimaria. 1 “E” JulitaMartinezVazquez Lic.enCienciasSociales(Pasante)

2 “A” AreltCancinoSanchez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.

2 “B” AraceliFuentesLópez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.

2 “C” OrlandoRolónCastelán MaestríaenDesarrolloEducativo.

Abril 2011 Competencias Profesionales para Directivos Abril 2012 Taller de capacitación “artesanos en medios audiovisuales”

Marzo 2013

Diplomado “Maestros del Siglo XXI que aprenden a Leer y Escribir con sus alumnos”

2 “D” LucíaAídaChavarríaReyes NormalPrimaria(Pasante) 3 “A” LuisCarlosSalomón Lic.enEducaciónMediaenelàreadeCienciasSociales.

3 “B” SeleneFloresSanchez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.

3 “C” JoséLuisMoralesHernández Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enMatemáticas.

3 “D” JuanaLunaHernández Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.

pág.6

NIVEL DE MARGINACION DE LA LOCALIDAD (CONAPO)

2010

Clave entidad

Nombre de la

entidad

Clave del municipio

Nombre del municipio

Clave de la localidad

Nombre de la

localidad

Población 2010

Grado de marginación

de la localidad

2010

ZAP rural

Cobertura PDZP Estatus Ámbito

21 Puebla 177 Tlacotepec de Benito

Juárez 211770019

Santa María la

Alta 6,626 Alto Sí Sí Activa Urbano

pág.7

AUTOEVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO

La escuela telesecundaria “MARÍA MONTESSORI” de la comunidad de Santa María la Alta se encuentra ubicada en el municipio de Tlacotepec de Benito Juárez, Puebla; cuenta con instalaciones que permiten el desarrollo educativo de 418 alumnos de los tres grados académicos, su población actual es de más 10000 habitantes de los cuales los oficios que se realizan son de campesinos, artesanos, comerciantes, migrantes y otros, por tal motivo la escolaridad máxima en la comunidad es de primaria y raros los casos que llegan al termino del nivel secundaria por tal motivo los estudiantes muestran bajas expectativas educativas, existen otros factores que influyen en el aprendizaje como son los problemas familiares que enfrentan los jóvenes, la ausencia de los padres y hermanos mayores en sus hogares, por tal motivo es nuestra obligación a buscar estrategias que permitan incluir la participación de los padres de familia en proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

El colectivo docente de la Escuela MARÌA MONTESSORI identificó en su evaluación diagnóstica que…

En la prioridad de mejora de los aprendizajes los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican; no logran retener, organizar y/o valorar lo que leen y no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Por tal razon se plantea lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos, logren realizar una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen y logren desarrollar habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana.

Atención al rezago y deserción, los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral, por tal razon planteamos en colectivo docente que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando.

Normalidad mínima, hace falta reforzar el uso de los materiales con el que se cuenta la escuela y concideramos que para lograrlo es necesario garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar.

Convivencia escolar, hace falta reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales y para realizarlo es necesario establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana.

Logramos identificar problemáticas dentro de la escuela, proponer estrategias para su mejora, atender la normalidad mínima con el diseño e implementación de actividades que permiten el desarrollo de habilidades, así como aquellas que refuerzan el aspecto de valores, además de compartir experiencias, instrumentos de evaluación y seguimiento, estrategias, visualizando las fortalezas y áreas de oportunidad de cada grupo y por último el análisis de resultados que permite una reflexión a nivel personal y escuela para hacer las adecuaciones necesarias.

Sin embargo como área de oportunidad nos dimos cuenta que es necesario tener expectativas altas y reales (nivel cognitivo de los estudiantes, tiempo, relación con currículo) que aseguren que el proceso de implementación se cumpla conforme lo establecido.

pág.8

NUESTRA MISIÓN

Somos una Telesecundaria que promueve una educación integral para que nuestros alumnos se desarrollen armónica y responsablemente dentro de una sociedad en constante cambio, para lograr que

resuelvan problemas de manera autónoma y colectiva.

NUESTRA VISIÓN

En la telesecundaria María Montessori deseamos ser una escuela de vanguardia que imparte educación de calidad, así como una alternativa de cambio hacia el mejoramiento constante y con calidad humana.

NUESTRO CÓDIGO DE VALORES

Vivir de manera pacífica y armoniosa se ha vuelto indispensable en esta sociedad, es por eso que en

nuestra escuela telesecundaria buscamos una educación de calidad basada en los valores como: responsabilidad, tolerancia, respeto y solidaridad formando alumnos críticos y constructivos mediante una

comunicación honesta entre el docente y el alumno para fomentar su autoestima en su educación.

pág.9

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017

FASE INTENSIVA Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: 1.1 Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican. 2.1 Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen para consolidad su habilidad lectora. 3.1 Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Objetivo: 1.2 Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. 2.2 Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen. 3.2 Lograr que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos Para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Meta: 1.3 Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017. 2.3 Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017. 3.3 Conseguir que el 100% de los alumnos y alumnas que requieren asesoría para plantear y resolver diversos problemas en diferentes contextos, consoliden y fortalezcan la habilidad de razonamiento lógico matemático haciendo uso de distintos materiales y procedimientos en el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Aplicar test de estilos

de aprendizaje. Realizar examen diagnóstico de acuerdo al grado escolar y realizar el llenado de la ficha autobiográfica y estudio socioeconómico.

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez

Copias

$1,500.00 a) 29 de agosto a 02 de septiembre.

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Evaluación:

pág.10

Prioridad: Conclusión oportuna de la educación básica de todos los alumnos. Problema o factor crítico: Los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral. Objetivo: Lograr que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando. Meta: Alcanzar que el 100% de los estudiantes en rezago y deserción escolar, a través de actividades que mejoren su desempeño académico y de esa manera se motiven para concluir el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Reunión de padres de

familia (compromisos). b) Identificar a los alumnos con

riesgo y deserción escolar ( dinámicas, test, observación)


Material didáctico. Copias. Videos.

$1,500.00 $1,400.00

a) 5 al 9 de septiembre

b) 22 de agosto al 9 de septiembre

Seguimiento y evaluación Portafolio de evidencias y Pizarrón de evidencias. Colocación del periódico mural por mes, rubricas ante situaciones actitudinales.

pág.11

Prioridad: Normalidad Mínima de operación escolar. Problema o factor crítico: Objetivo: Garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar. Meta: Lograr que el 100% de los alumnos cuenten, utilicen y manipulen los materiales didácticos a través de diferentes estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Identificar y organizar los

materiales existentes en el aula y en la escuela. (inventario, material, cantidad, estado,) clasificado por área: mobiliario, didáctico, lúdico y deportivo.

b) Realizar cuadro de necesidades en el aula y en la escuela.


Copias.

$100.00 a) y b) 22 al 26 de agosto.

Seguimiento y evaluación Rubrica y listas de cotejo que de énfasis a la utilización de recursos didácticos.

pág.12

Prioridad: Convivencia sana y pacífica en las escuelas. Problema o factor crítico: Reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales Objetivo: Establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana. Meta: Lograr que el 100% de los estudiantes con problemas de auto regulación mejore su convivencia escolar priorizando el diálogo como medio para la resolución de conflictos durante el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Implementar instrumentos

para el desarrollo de habilidades de autorregulación en el aprendizaje.

b) Propiciar actividades de acercamiento entre estudiantes, docentes y padres de familia.


Copias. Videos.

$1,500.00 a) 5 al 9 de septiembre.

Seguimiento y evaluación Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos.

pág.13


SEPTIEMBRE

Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican. Objetivo: Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Realización de fichas

de trabajo, reseña, resumen,

b) Fichas de trabajo (cuentos centroamericanos) proyecion película “leyenda de la Nahuala”,

c) Esquemas de organización de información (mapas mentales, conceptuales, etc)


a),b)yc)Texto. Libro del Diosero Pelicula Fichas de trabajo

$ 650.00 a) Trabajo durante la secuencia en la semana.

b) 3 al 14 de octubre. c) Durante todo el ciclo

escolar.

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo, escala valorativa y rubrica. Evaluación:

pág.14

Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen para consolidad su habilidad lectora. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Lectura guiada,

individual y grupal, b) Ejercicios de

comprensión lectora, c) Café lierario

“generación del 27”


a) Cd de español, libro del Diosero

b) Copias c) Carteles

$ 460.00 a) 20min una vez a la semana.

b) 1 vez a la semana. c) 17 de octubre

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica, lista de cotejo. Evaluación:

pág.15

Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Objetivo: Lograr que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos Para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Meta: Conseguir que el 100% de los alumnos y alumnas que requieren asesoría para plantear y resolver diversos problemas en diferentes contextos, consoliden y fortalezcan la habilidad de razonamiento lógico matemático haciendo uso de distintos materiales y procedimientos en el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Implementacion de

procesos de solución con (problemas matemáticos contextualizado,

b) velotablas, interactivo activa tu mente,


Copias. Interactivo.

$ 690.00 a) 30min una vez por semana.

b) 3 al 14 de octubre una vez por semana.

c) Jueves de cada semana

Seguimiento y evaluación Seguimiento: reporte y análisis de resultados* Evaluación: Rubricas, (semanal)

pág.16







$ 250.00 a) 27 de octubre b) 26 de octubre

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Portafolio de evidencias y Pizarrón de evidencias. Colocación del periódico mural por mes, rubricas ante situaciones actitudinales. Evaluación:

pág.17




b) Realizar cuadro de necesidades en el aula y en la escuela.


Copias $ 200.00 a)yb) 5 de octubre

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica y listas de cotejo que de énfasis a la utilización de recursos didácticos. Evaluación:

pág.18


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Maqueta del plato del buen

comer Leer el libro “ABRIR LOS OJOS A UNA ALIMENTACION SALUDABLE”, capitulo 6 APRENDER A ALIMENTARTE de la pagina 32-36

b) Mapa mental ¿Qué son las drogas? Del libro CONTRA EL CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL Y DROGAS. Cap. 2 pagina 8-11


Copias. Videos. Material de papelería.

$ 300.00 a) Miércoles 19 de octubre

Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos. Evaluación:

pág.19


OCTUBRE

Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican. Objetivo: Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Realización de monografías y cuentos b) Realización de fichas de resumen


a) Cuentos Texto sobre el alcoholismo b) Libros de diferentes fuentes de información

$ 650.00 a) Trabajo durante la secuencia (semanal) b) Una vez a la semana.


pág.20


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Lectura grupal de textos referentes al alcoholismo y cuentos, lectura guiada e individual. b) Realización del café literario c) La lectura en atril


a) Textos sobre alcoholismo

b) Libros y cañón

$ 460.00 a) 20 minutos una vez por semana b) 1 hora 14 de noviembre. c) 18 de noviembre y 22 de noviembre.


pág.21


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Implementación de un proceso de solución del problema (fragmentación, análisis, solución y comprobación) b) Aplicación de esquemas matemáticos para diversificar la información.


a) Problemas matemáticos, rúbrica.

$ 690.00 a) 20 minutos una vez por semana. b) Una vez a la semana.


pág.22


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Reunión de padres de familia (compromisos). Identificar a los alumnos con riesgo y deserción escolar ( dinámicas, test, observación)



$ 250.00 a) 7, 8 y 9 de noviembre


pág.23


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Identificar y organizar los materiales existentes en el aula y en la escuela. (inventario, material, cantidad, estado,) clasificado por área: mobiliario, didáctico, lúdico y deportivo.


Copias $ 300.00 a)yb) 5 de noviembre


pág.24


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Trastornos alimenticios y alcoholismo. b) Vinculacion Escuela-

comunidad


Copias. Videos. Material de papelería. Diversidad de bibliografías.

$ a) 17 de Noviembre c) 23 de noviembre


pág.25


NOVIEMBRE

Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada de forma escrita. Objetivo: Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017.

Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Redacción de textos a

partir de una premisa(objetocotidiano)

b) Creación de cuento, a través de la proyección de imágenes.

c) Uso de los signos de puntuación a través de ejercicios de frases incompletas a llenar.


Textos impresos Cuentos Ejercicios de signos de puntuacion

$ 600.00 a) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. b) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. c) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero


pág.26


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Utilizar el método

estudio y lectura integral a través de la lectura vertical de 3 textos seleccionados.

b) Proyección y lectura de textos para la comprensión.

c) Presentacion de audio textos para su análisis.


Textos impresos Copias Cañon Audios

$ 400.00 a) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. b) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. c) una vez por quincena durante diciembre-enero.


pág.27


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Ejercicios y/o

Problemas depensamiento lateral contextualizado,

b) Videos: contando la fruta (operaciones básicas) y velo tablas.

c) Implementacion de problemas del programa “yo si tengo prepa”


Impresiones Videos Libro yo si tengo prepa Cañon

$ 800.00 a) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. b) 4, 11, 18 de enero c) una vez por quincena durante diciembre-enero.


pág.28






Libro de acta de aula. Registros de asistencia. Copias

$ 400.00 4 de enero


pág.29





Copias Libros

$ 200.00 a) 4 de enero


pág.30


Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Presentacion de un cartel referente al tema “ obesidad b) Demostracion de villancicos y coreografias. c) Aplicación del primer tema del libro “convivencia escolar” d) Presentacion de tripticos de tabaquismo.

Profra. Edith Rivera Lopez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profra. Selene Flores Sánchez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez

Copias. Videos. Material de papelería.

$ 600.00 a) 17 de enero b) 5 de enero c) 14 de diciembre d) 23 de enero


pág.31

Programas interinstitucionales

PROGRAMAS INTERINSTITUCIONALES EN LOS QUE SE PARTICIPA ESTE CICLO ESCOLAR

2016-2017

Después del análisis realizado en Consejo Técnico Escolar consideramos debe participar para el ciclo escolar 2016-2017 en el siguiente programa:

PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA (PRE)

PROGRAMA ESCUELAS AL CIEN

pág.32

VALIDACIÓN

PERSONAL DOCENTE

PROFR. SALVADOR MARTIN ALCAIDE TLATENCHI

PROFRA. LUCÍA AÍDA CHAVARRÍA REYES

PROFRA. MARÍA NIEVES MONTEROMÉNDEZ

PROFR. LUIS CARLOS SALOMÓN

PROFRA. JULITA MARTINEZ VASQUEZ

PROFRA. SELENE FLORES SÁNCHEZ

PROFRA. ARLET CANCINO SANCHEZ

PROFR. JOSE LUIS MORALES HERNANDEZ

PROFRA. ARACELI FUENTES LOPEZ

PROFRA. JUANA LUNA HERNÁNDEZ

MTRO. ORLANDO ROLON CASTELÁN

ADMO. MONICA ELODIA ALDUCIN CHAVEZ

PROFRA. EDITH RIVERA LOPEZ

DIRECTOR DE LA ESCUELA

Bo. Vo. SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR

PROFR. RUDY CASTELÁN LÓPEZ MTRO. ALFONSO CABA MENDEZ

pág.33

pág.34

Fase intensiva

ANEXO 1 MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓNINTERNA*:

Resultadosescolares

Altérminodelcicloescolar2015-2016

Requieren apoyoenlectura

Requierenapoyoenescritura

Requierenapoyoenmatemáticas

a

Númerodealumnos*

105 137 173

tTotaldealumnosenlaescuela

435

pPorcentaje dealumnos

(a÷t)x100

24.1% 31.5% 39.8%

*Datosobtenidosdelagráficaelaboradaenlaoctavasesiónordinaria.

EVALUACIÓNEXTERNA:

PLANEABÁSICALENGUAJE

YCOMUNICACIÓN

MATEMÁTICAS

A

Total dealumnos conniveldelogroIy II

130

129

TTotaldealumnosevaluados conPLANEA

enlaescuela

140 140

pág.35

PPorcentajedealumnosconresultados

Iy II=(A÷T)x100

92.8% 92.1%

RESULTADOS

0–15%Logro

significativoRequieregarantizarlacontinuidadyconsolidación.

Atenciónfocalizadadealumnos.

16–40%

CiertoavanceSerequierevalorarlapertinenciadeaccionesyunplansistemáticoeintegralparaavanzaren

estaprioridad.

41–100%

SinavanceNosehanimplementadoaccionespertinentes ysuficientescomoescuela.

Requiereatenciónprioritaria. PRINCIPALESCAUSAS DELOSRESULTADOS

Enelaula• Faltadedisposiciónycompromisodelalumnado• Usopocoefectivodelasestrategiasymaterialesconlasquesecuenta• Noseasimilandemanerasignificativalossaberes• Movilizacióndesaberesendistintoscontextos

Dosificacióndecontenidos

Enlaescuela• Sobrecargaadministrativaycurricular• Actividadesexternasalainstitución(Campañasdesalud,vialidad)

Actividadescomplementariasyextracurriculares

EntredocentesUsoadecuadodelasestrategiasquesecompartendentrodelcolegiado

pág.36

ANEXO 2 REZAGO Y DESERCIÓN

REZAGO:

Promediogeneral*

Promediode9a10

Promediode8a8.9

Promediode7a7.9

Promediode6a6.9

Promovidosconcondiciones

Nopromovidos

Númerodealumnosalcierre

2015-2016*

34 117 186 61 26 0

Totaldealumnosconrezago: 30

Porcentajerespectoaltotal** 6.8%

*Datosobtenidosdelcuadroelaboradoenlaoctavasesiónordinaria.

**(TOTAL DEALUMNOSCONREZAGO/NÚMERODEALUMNOSENLAESCUELA)x100

Asignaturas

Español

Matemáticas

…

Alumnosconpromediomenor

a7

90 140

Porcentaje*

20% 32%

*(Alumnosconpromedio menor a7porasignatura ÷númerodealumnosenlaescuela)x100

pág.37

DESERCIÓN:

Enelcicloescolar2015-2016

IndicadorFaltódemanera

constanteAbandonaronocambiaronde

escuelaOtropropuestoporlaescuela

Totaldealumnos

31 16

Porcentaje**

7.1% 3.6%

**(ALUMNOSPOR INDICADOR ÷NÚMERO DEALUMNOSENLAESCUELA)x100

Resultados

0–15%

Logrosignificativo

Requieregarantizarlacontinuidadyconsolidación.

Atenciónfocalizadadealumnos.

16–40%

Ciertoavance

Serequierevalorarlapertinenciadeaccionesyunplansistemáticoeintegralparaavanzarenestaprioridad.

pág.38

41–100%

Sinavance

Nosehanimplementadoaccionespertinentes ysuficientescomoescuela.

Requiereatenciónprioritaria.

Principalescausas delosresultados

Enel aula

Faltadeinterésdealumnosypocoapoyodepadresdefamilia.

Losalumnosfaltanconstantementeporcuestionesdetrabajo.

Tienendificultadparaautorregularseconstantemente.

Enla escuela

Influyeelcontextoescolarenelintercambiodeopinionesdelosalumnos.

Faltadeunespecialistaparamotivarlos.

Entredocentes

Faltademotivaciónyconocimientoparaconvenceralosalumnosdequedarseenlaescuela.

Faltadeestrategiasparaconvenceralosalumnosaquesiganestudiando.

pág.39

ANEXO 3 CONVIVENCIA ESCOLAR

Instrucciones:Para cada una de las siguientes situaciones que favorecen la convivencia escolar,seleccionenla opciónquecorrespondaen colectivolafrecuenciacon quese realizanen su escuela

Situacionesquepromuevenunaconvivenciademocrática, incluyenteypacífica. Siempre Aveces Nuncaocasinunca

a.Losdocentestomamosencuenta lasnecesidadesydiferenciasdenuestrosalumnospara involucrarlosentodaslasactividadesdeaprendizaje.

2

1

0

b. Losdocentesofrecemosuntratorespetuoso alalumnadocorrigiendosuserrores (sinutilizarapodos,insultos,burlas,gritos, exhibirlos,ignorarlosy/omarginarlos).

2

1

0c. Losdocentes reflexionamosenCTEsobrelasformasdetrataralosalumnosylasrelacionesentre

ellos,yproponemosmediosparamejorarlas.

2

1

0d. Losdocentes involucramosalosalumnosenlaelaboración, aplicaciónyseguimientodelasnormas

deaula.

2

1

0e. Nuestra escuelatieneprocedimientosclaros,justos yconocidosportodosparalaatencióndelos

conflictosdependiendodesugravedad.

2

1

0f.Losdocentesydirectivosrespetamos elreglamentoescolarylasnormasdeaulaycumplimoslos

acuerdos quehacemos comocomunidadescolar.

2

1

0g. Losdocentesydirectivosnosencargamosdedaraconoceralasfamiliaselreglamento escolar.

2

1

0h.Dentro delConsejoTécnicoEscolar,losdirectivos ydocentestomamosdecisionesdemanera

democrática.

2

1

0

pág.40

i. Losdocentesmanifestamosnuestro reconocimientoyaprecioalesfuerzoydesempeñodecadaunodenuestrosalumnos/as.

2

1

0j.Losdocentesdedicamostiempodeclaseparaquelosalumnosreflexionenytomendecisionespara

evitarsituacionesdemaltratoentrecompañeros.

2

1

0k. Losdocentespromovemosquelosalumnosaprendanaorganizarse yaparticiparentareas o

actividadescomogrupo.

2

1

0l. Losdocentesmediamoslosconflictosentre losalumnosconsiderandoatodaslaspartes

involucradas.

2

1

0m. Ennuestraescuelaexisteunambientecolaborativopararesolverlosconflictosporlavíapacífica.

2

1

0

n. Losdocentes implementamosconnuestros alumnosactividadesquelespermitenadquirirherramientas ydesarrollarhabilidadespararesolverlosconflictosdeformapacífica.

2

1

0

SUMADERESULTADOS

16 6 22

Resultados

19-28

Logrosignificativo

Requieregarantizarlacontinuidadyconsolidación.Atenciónfocalizadadealumnos.

pág.41

9-18

Ciertoavance

Serequierevalorarlapertinenciadeaccionesyunplansistemáticoeintegralparaavanzarenestaprioridad.

0-8

Sinavance

Nosehanimplementadoaccionespertinentes ysuficientescomoescuela.

Requiereatenciónprioritaria.

Principalescausas delosresultados

Enel aula

EstablecimientoycumplimientodenormasdeconvivenciaRelaciónMaestro-AlumnoderespetoyequidadComunicaciónOrganizaciónparaeltrabajo

Enla escuela

Conocimiento,aplicaciónyseguimientodelmanualdeconvivenciaReunionesdeaulaApoyodeldirectorActividadessociales,culturalesyrecreativas

pág.42

Entredocentes

Comunicación,democraciayparticipaciónElcompartirestrategiasymaterialApoyopedagógico

ANEXO4-ANORMALIDADMÍNIMADEOPERACIÓNESCOLAR

Instrucciones:Marqueconuna“X”laopciónquecorresponda. Apartirdelassituacionesidentificadascomple-menteelcuadro delAnexo4-B,describiendobrevemente lascausas identificadas.

RASGO

¿Quéaccionesrealizamosparapromover esterasgo?

Sí

No

1

Latotalidaddelcolectivodocente cumplióelcalendario escolar. X

Dimosseguimientoalaasistenciapuntualdelosdocentesydirectivos. X

Evitamoslassuspensiones delservicioeducativo porcausas ajenas alservicio

(yencasodecontingenciaserepusoeltiempo).

X

2

Garantizamos elservicioeducativo atodoslosalumnosauncuandoalgúndocenteseausentó. X

Losmovimientosdepersonaladscritoserealizaroncuandohubosuplenciagarantizada. X

Eldirector escolarmantuvo comunicaciónpermanenteconlaautoridad educativa para lasgestionesrelativasalaplantilladepersonal. X

3

Respetamosloshorariosestablecidosparaelinicio,conclusión yrecesosdelajornadaescolar. X

Laorganizaciónescolarpermitióqueelingresoalaulaoelcambiodeunaclaseaotranoconsumieratiempo

(evitamos formaciones,cambiosdeaula,ingresotardíodeldocente,etc.).

X

Realizamosaccionesparamotivar laasistencia regularypuntual delosalumnos. X

pág.43

4

Identificamosaaquellosalumnosquefrecuentemente llegarontardeoseausentaron delaescuelaeimplementamosatencióndiferenciada. X

Establecimoscomunicaciónconstante conlospadresparaestablecer compromisosdeasistenciaypuntualidad. X

5

Todoslosmaterialeseducativos disponiblesenlaescuelafueronutilizadossistemáticamenteparafavorecerelaprendizajedelosalumnos. X

Intercambiamosentredocentespropuestas deusodelosmaterialesdidácticosdisponibles,eneldesarrollodelprogramadeestudios. X

6

Planificamosnuestrasclasesconsiderando optimizareltiempodestinado alaprendizaje. Porejemplo,alteneractividadescomplementariasparaquienesacabanpronto.

X

LasactividadesculturalesydeportivasrealizadasrespondieronalasmetasyobjetivosdenuestraRutadeMejora

Escolar.

X

Alinteriordelaulaevitamos tiempos “muertos”para losestudiantes.Porejemplo:esperar formadosparacalificarcuadernooesperaraquetermineelresto delgrupopara iniciarotra actividad.

X

7

Planteamos actividadesretadorasencadaclaseparamotivarlaparticipacióndelosalumnos. X

Planeamosactividades diferenciaspara elalumnadoenfuncióndesuscapacidades yritmosdeaprendizajeymonitoreamossiempresuactividadenaula.

X

Identificamosalosalumnos conmenor participaciónaliniciodelcicloylogramosque intervinierancontinuamente. X

Evitamoshacerdiferenciasentre losalumnossegúnsudesempeño, integrando equiposofilasheterogéneas.Ningúnestudiante quedóaisladodelgrupo(p.ejemplojuntoalescritoriodeldocente).

X

8

Realizamosactividades, entodaslasasignaturas, parafavorecerlacompetencialectora. X

Promovimosestrategiasparafortalecer enlosalumnoslaexpresiónescrita. X

Compartimoseimplementamosestrategiasparaeldesarrollodelpensamientomatemático. X

pág.44

ANEXO4-BNORMALIDADMÍNIMADEOPERACIÓNESCOLAR

Instrucciones. Seleccionenpara cadarasgo laopciónquecorresponda ydescriban brevementelascausasqueoriginanlosresultados.

Ennuestraescuela:

Sí

Parcial

No

¿Porqué?1. Sebrindóelservicioeducativo losdíasestablecidos enelcalendarioescolar.

1

.5

0

Asíestáestablecidoenelreglamentoescolarylaboral.

2. Todosnuestros gruposcontaronconmaestrosduranteelcicloescolar.

1

.5

0

Sí se cumplió con la asistencia de personal docente en laplantillaescolar,porpartedeSEP.

3. Todoslosmaestrosiniciamospuntualmentelasactividades.

1

.5

0

Esta establecido en el reglamento de la Normalidadmínima.

4. Todosnuestros alumnosasistieronpuntualmentealasclases.

1

.5

0

Estaestablecidoenelreglamentoescolar.

5. Todoslosmaterialesparaelestudioestuvieronadisposicióndecadaunodelosestudiantes yseusaronsistemáticamente.

1

.5

0

El material didáctico no es suficiente para todos losalumnos.

6. Todoeltiempoescolar loocupamos funda-mentalmenteenactividadesdeaprendizaje.

1

.5

0

AsíloestableceelreglamentodelaNormalidadmínima.

7. Lasactividadespropuestas lograronquetodoslosalumnosparticiparaneneltrabajodelaclase.

1

.5

0

Depende del interés, capacidades y aptitudes de losalumnos.

8. Todoslosalumnosmuestrandominiodelalectura,laescrituraylasmatemáticasdeacuerdoconsugradoeducativo.

1

.5

0

Depende del interés, capacidades y aptitudes de losalumnos.

pág.45

TOTAL

6.5

Resultados

7-8

Logrosignificativo

Prestación regulardelservicio.Requieregarantizarlacontinuidadyconsolidación.

4-6

Ciertoavance

Existenlogrosparciales.Serequierevalorar lapertinencia deaccionesyunplansistemáticoeintegralparaavanzarenestaprioridad.

0-3

Sinavance

Nosehanimplementadoaccionespertinentes ysuficientesparaatenderlosproblemas cotidianos delcentroescolar.Requiereatenciónprioritaria.

pág.46

ESTRATEGIAGLOBALDEMEJORAESCOLARFASEINTENSIVA

Prioridad de la escuela en el ciclo 2016-2017 Aprendizajes relevantes y duraderos.

Diagnóstico (resultados de la autoevaluación)

Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana.

Organización de las acciones en los ámbitos de gestión

Ámbito Descripción de actividad En el salón de clases

(Iniciativas pedagógicas y contextualización curricular) Los docentes realizaran un diagnostico en su aula atendiendo aspectos sociales, académicos, personales.

En la escuela (Organización y funcionamiento escolar)

Dar a conocer a la comunidad escolar la organización interna del plantel.

Entre maestros (Desarrollo de capacidades técnicas)

Compartir estrategias y experiencias que nos permitan realizar una evaluación diagnóstica adecuada que arroje resultados reales.

Con los padres de familia (Participación de las familias)

Reunión de aula para establecer compromisos y acuerdos.

Asesoría técnica (Solicitud de apoyo externo)

Acudir a dependencias gubernamentales para ofrecer orientación especializada a estudiantes y maestros.

Para medir avances (Seguimiento a las acciones y evaluación de resultados)

Registro de resultados de las actividades diagnósticas.

Materiales e insumos educativos (Uso sistemático de materiales disponibles. Gestión de insumos

requeridos. Ejercicio de los recursos)

Copias, videos, material didáctico, lúdico, deportivo.

pág.47

ESTRATEGIAGLOBALDEMEJORAESCOLARSEPTIEMBRE

Prioridad: Aprendizajes relevantes y duraderos Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017. EN EL SALÓN DE CLASES:

Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación Lectura grupal, guiada e individua de cuentos de “El Diosero”.

Los docentes de primer grado

6, 13, 20 y 27 de octubre.

ElDiosero.(Anexo1) Rubricadelectura(Anexo2)

EN LA ESCUELA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación

Presentación de reseñas de los cuentos de “El Diosero”


19 de octubre 2016

Reseñas elaboradasporlosalumnos.

Rubricadelectura(Anexo2).

CON LOS PADRES DE FAMILIA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación

Realizar una actividad de lectura compartida, los padres escucharan a los alumnos leer un texto.


26 de octubre de 2016.

Textos elegidos poralumnos y padres defamilia.

Rubricadelectura(Anexo2).

PARA MEDIR AVANCES: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación

Aplicar la rúbrica de lectura (Anexo 2).


6, 13, 19, 20, 26 y 27 de octubre.

Hojas. Rubricadelectura(Anexo2).

ASESORÍA TÉCNICA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación

El director gestionará una asesoría técnica sobre la habilidad lectora.

El director de la escuela.

Hojas.Oficios

pág.48

ESTRATEGIAGLOBALDEMEJORAESCOLAROCTUBRE

Prioridad: APRENDIZAJES RELEVANTES Y DURADEROS Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017. EN EL SALÓN DE CLASES:

Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación Fomentar el gusto por la lectura a través de la realización de un café literario

Docentes 2° Noviembre Libros Cañón Computadora Hojas blancas y colores Cartulinas

Rubrica de lectura y escritura


La participación de los docentes de segundo grado y alumnos para la realización del café literario

Docentes de 2° Noviembre Libros y libretas diccionario

Rubrica de lectura y escritura


Apoyo para la realización de la actividad para dar el permiso al trabajo y su presencia en la actividad y la elaboración de insumo (café y antojitos)

Docentes de segundo grado Comité de aula

Jueves 17 de noviembre

CaféPanvasos

Enreunióndeaula

pág.49

PARA MEDIR AVANCES: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación

Realización de un mural con los mejores trabajos (carteles, mapas mentales o historietas)

Docentes de 2° Padres alumnos

22 de noviembre

Pellón fotografías


Apoyo del docentes de otros grados para la deliberación de los mejores trabajos

Docentes de 2° Jueves 17 de noviembre

Lista de cotejo Lista de cotejo

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación

Apoyo de la dirección de la escuela y padres de familia para la obtención de los recursos necesarios

Docentes de 2° y padres de familia

Noviembre Cañon, libros, hojas, pinturas, etc

fotografias

pág.50

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

NOVIEMBRE

Prioridad: APRENDIZAJES RELEVANTES Y DURADEROS Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral, escrito el texto de forma coherente y no lo aplican. Objetivo: lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016- 2017. EN EL SALÓN DE CLASES:

Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación Fomentar el gusto por la lectura a través audio cuentos y elaboración de tarjetas navideñas.

Docentes 3° Diciembre- Enero

Bocinas audio cuentos Computadora Hojas blancas y colores.

Rubrica de lectura. Lista de cotejo


La participación de los docentes para la búsqueda de audio cuentos y diseños creativos de tarjetas navideñas.

Docentes de 3° Diciembre- Enero

Audio cuentos Páginas web

Rubrica de lectura. Lista de cotejo


Los padres estarán presentes en el intercambio de reflexiones de los audios cuentos y una breve

Docentes de segundo grado

20 de enero de 2017.

BocinasMúsica

Enreunióndeaula

pág.51

representación de ellos. Algunos padres de familia

Vestuarios

PARA MEDIR AVANCES:

Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación Representación de los mejores audios cuentos. Intercambio de tarjetas mediante la dinámica el amigo secreto.

Docentes de 3° alumnos

16 de diciembre de 2016 20 de enero de 2017

Vestuario

Fotografías


Apoyo de docentes de los diversos talleres para el intercambio de ideas, en la elaboración de las tarjetas y la selección de las mejores representaciones.

Docentes de 3° 10 de diciembre de 2016 y 20 de enero de 2017.

Bocinas Material de papelería y vestuario.

Fotos

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación

Búsqueda y selección material a corde a las actividades antes planteadas.

Docentes de 3° y alumnos

Diciembre- Enero

Material didáctico. Fotos.

239r ruta de mejora 16-17 - esc. tse. maría...

Documents