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El Rol de la Química Analítica en los Estudios de Grado de Química
Selección, Distribución y Selección, Distribución y Evaluación de las Evaluación de las
CompetenciasCompetenciasEstudiantiles en el Grado Estudiantiles en el Grado
de Químicade Química
12/02/2008
EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE LOS FUTUROS
GRADOS DE LA RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS
Proyecto EA2007-0243
Coordinador: Miguel Valcárcel
12/02/2008
APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/honours/Chemistryfinal07.asp
http://tuning.unideusto.org/tuningeu/images/stories/template/Template_Chemistry.pdf
1) R.D. 1293/2007
2) Programa VERIFICA de ANECA
3) Libro Blanco del Grado de Química
4) Referentes internacionales sobre estudios de Química
12/02/2008
APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
R.D. 1293/2007 Poseer y comprenderCONOCIMIENTOSen un área de estudioentre los niveles deeducación secundaria
y conocimientosavanzados
Capacidad deAPLICAR SUS
CONOCIMIENTOSa la prácticaprofesional
(trabajo o vocación)
- Elaboración y defensade argumentos
- Resolución deproblemas
Capacidad de REUNIR,TRATAR E INTERPRETAR
DATOS RELEVANTESpara emitir juicios queincluyan una reflexiónsobre temas relevantes
de índole:
Capacidad deTRANSMITIR
INFORMACIÓN,IDEAS, PROBLEMAS
Y SOLUCIONESa un públicoespecializado
o no- Social- Científica- Ética
Poseer las habilidadesde aprendizaje necesarias
PARA EMPRENDERESTUDIOS SUPERIORES
con alto grado deautonomía (LLL)
CONOCIMIENTOS
INFORMACIÓN
L L L
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PROGRAMA VERIFICA (ANECA)
APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
12/02/2008
APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
• entre módulos• entre materias
• entre asignaturas• entre cursos académicos
• ex_ante• durante• ex_post
1) Selección de competencias
2) Distribución de la adquisición de competencias
3) Evaluación de las competencias
11 Competencias Generales del Título
22 Competencias Específicas por módulo (materia, asignatura).
33 Competencias Transversales
1) Selección de competencias
• Conocimientos• Habilidades
12/02/2008
• Conocimientos• Habilidades
• Instrumentales (cognitivas, metodológicas, tecnológicas, lingüísticas)• Interpersonales (individuales o sociales)• Sistémicas (emprendedora, organizativa y de logro)
12/02/2008
1) Selección de competencias
Materias Básicas
Materias Específicas de
Química
Materias Inter-áreas
Competencias Genéricas
Competencias Específicas
Competencias Transversales
Competencias Disciplinares
Talleres deCompetencias Transversales
12/02/2008
1) Selección de competencias
COMPETENCIAS ESPECÍFICASDE CADA ÁREA (MÓDULO)
COMPETENCIAS GENERALESDEL TÍTULO DE QUÍMICA
COMPETENCIASTRANSVERSALES
MATERIA X DE QUÍMICA
COHERENCIA CONMATERIAS DE LAMISMA ÁREA ENEL PLAN DEESTUDIOS
COHERENCIA CONMATERIAS DE LAMISMA ÁREA ENEL PLAN DEESTUDIOS
CONOCIMIENTOSESPECÍFICOS
HABILIDADESESPECÍFICAS
COMPETENCIASTRANSVERSALES
MATERIA BÁSICA X (no Química)
LOS NECESARIOSPARA LA FORMACIÓN
BÁSICA Y LOSREQUERIDOS PARALAS MATERIASDE QUÍMICA
LOS NECESARIOSPARA LA FORMACIÓNDE ESTUDIANTES YLOS REQUERIDOSPARA LAS MATERIAS
DE QUÍMICA
Ej: - Matemáticas- Física- Geología- BiologíaCOMPETENIAS RELACIONADAS
CON LA MATERIA- Química
- Otras
12/02/2008
1) Selección de competencias
COMPETENCIAS ESPECÍFICASDE LA MATERIA
HABILIDADES ESPECÍFICASDE LA MATERIA
COMPETENCIASTRANSVERSALES
MATERIA X INTERÁREA MATERIASINTERÁREAS
Ej: -Química Sostenible-Química Agrícola-Química Médica-Ciencia de losMateriales
- Bioquímica- Ingeniería Química- Otras
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA
HABILIDADES ESPECÍFICASDE LA MATERIA
COMPETENCIASTRANSVERSALES
MATERIA (taller) X SOBREFORMACIÓN EN COMPETENCIAS
EJEMPLOS:
- Habilidades personalesy profesionales
- Calidad- Principios de gestión- Inglés técnico- Trabajo en equipo- Principios de liderazgo
12/02/2008
1) Selección de competencias
OBJETIVOS DEL TITULO (Libro Blanco)
12/02/2008
1) Selección de competencias
1. COMPETENCIAS GENERALES (Libro Blanco)CONOCIMIENTOS
12/02/2008
1) Selección de competencias
Conocimiento de las operaciones unitarias de la industria química y otras relacionadas.
GT6-C
Conocimiento del impacto práctico de la Química en la sociedad: industria, medio ambiente, farmacia, salud, agroalimentación, etc.
GT5-C
Conocimiento de los procesos de medida en Química para extraer información (bio)química de calidad sobre objetos naturales y artificiales.
GT4-C
Conocimiento de los principales elementos y compuestos orgánicos e inorgánicos, así como biomoléculas, sus rutas sintéticas y su caracterización.
GT3-C
Conocimiento de los principios físico-químicos fundamentales que rigen en la Química y sus relaciones en las áreas de la Química.
GT2-C
Conocimiento de la terminología química: nomenclatura, términos, convenios y unidades.
GT1-C
1. Competencias Generales Conocimientos
Nº
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1) Selección de competencias
1. COMPETENCIAS GENERALES (Libro Blanco)HABILIDADES
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1) Selección de competencias
Demostrar habilidades para los cálculos numéricos y la interpretación de los datos experimentales, con especial énfasis en la precisión y la exactitud.
GT8-H
Demostración inicial de habilidades para planificar, diseñar y ejecutar experimentos químicos.
GT7-H
Relativas a la práctica (experimental)
Relativas al conocimiento
Demostrar habilidades para el uso adecuado de la instrumentación química estándar y su monitorización.
GT6-H
Demostrar habilidades para el trabajo en el laboratorio: realización de procedimientos químicos documentados (síntesis y análisis), monitorización de propiedades químicas, eventos y/o cambios y documentación de todo el trabajo realizado y gestión de riesgos.
GT5-H
Demostrar habilidades en la comunicación (oral y escrita) científico-técnica, objetividad, búsqueda de argumentos probatorios y extracción de conclusiones.
GT4-H
Demostrar habilidades en la gestión de datos, información y conocimientos químicos usando las TICs y otros recursos.
GT3-H
Demostrar habilidades para identificar y resolver problemas cualitativos y cuantitativos con un enfoque estratégico.
GT2-H
Demostrar conocimiento y su comprensión para la aplicación práctica de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías de la Química.
GT1-H
1. Competencias Generales HabilidadesNº
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1) Selección de competencias
2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (Libro Blanco)
MATERIA: QUÍMICA ANALÍTICA
Contenidos teóricos mínimos :• Proceso analítico• La medida en química analítica• Química analítica de las disoluciones.• Análisis cualitativo. Identificación de especies químicas• Análisis cuantitativo, volumétrico y gravimétrico• Técnicas analíticas de separación: técnicas no cromatográficas y cromatográficas.• Análisis instrumental: principios generales.• Técnicas ópticas de análisis.•Técnicas electroanalíticas• Hibridación instrumental.• Introducción a la quimiometría
Contenidos prácticos mínimos :• Laboratorio de análisis de especies químicas• Aplicaciones de las principales técnicas instrumentales empleadas en Q. Analítica
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1) Selección de competencias
2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (Libro Blanco)MATERIA: QUÍMICA ANALÍTICAObjetivos :� Conocer el proceso analítico, los diferentes pasos que lo integran, y los estándares y el
tratamiento estadístico de los datos experimentales, que constituyen puntos básicos para obtenerunos resultados de calidad.
� Adquisición de los conocimientos básicos sobre la identificación de especies químicas, necesariospara el análisis cualitativo.
� Conocer los fundamentos y saber aplicar las técnicas analíticas cromatográficas y no cromatográficas de separación de sustancias químicas.
� Conocer y saber aplicar los métodos cuantitativos de análisis de sustancias químicas� Conocer los fundamentos de las principales técnicas instrumentales de análisis, así como saber
aplicarlas a la resolución de problemas químico-analíticos � Reconocer la Química Analítica como la ciencia metrológica que desarrolla, optimiza y aplica
procesos de medida destinados a obtener información química de calidad.
Capacidades a desarrollar� Disponer de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para planificar, aplicar y gestionar la
metodología analítica más adecuada para abordar problemas de índole medioambiental, sanitario, industrial, alimentario o de cualquier índole relacionada con sustancias químicas.
� Disponer de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para abordar la gestión de residuos químicos y de seguridad en el laboratorio.
� Poder explicar de forma comprensible fenómenos y procesos relacionados con la química Analítica� Comprender y utilizar la información bibliográfica y técnica referida a los procesos químicos analíticos
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1) Selección de competencias
---
QA7
Relativas a la práctica (experimental)
Relativas al conocimiento
QA6
QA5
---
QA3
QA2
QA1
2. Competencias Específicas Módulo (Materia, Asignatura)Nº
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1) Selección de competencias
3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES (Libro Blanco)INSTRUMENTALES, PERSONALES Y SISTÉMICAS
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1) Selección de competencias
SaberSer
Conocimiento de los principios y hábitos de la investigación científico-técnica.
T10
(8)Skills to undertake appropriate for the
trainingSer5
Capacidad de aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional (LLL).
T9
InterpersonalSerDemostrar preocupación por la deontología profesional y el compromiso ético.
T8
SistémicaSer
Adquirir una preocupación permanente por la calidad y el medio ambiente, la prevención de riesgos laborales y la responsabilidad social corporativa.
T7
InstrumentalSer3Capacidad de análisis y síntesis.T6
(2) Problem solving skillsInstrumentalHacer2Capacidad de resolución eficaz y eficiente de problemas demostrando principios de originalidad y autodirección.
T5
(7)Time-management and organizacional
skills
SistémicaMetodológicaHacer2, 4
Capacidades de gestión/dirección eficaces y eficientes: espíritu emprendedor, iniciativa, creatividad, organización, planificación, control, toma de decisiones y negociación.
T4
(5)IT
skills
(4)Information
retrievalskills
(3)Numeracy
skillsInstrumentalHacer3Capacidad para la gestión de datos y la generación de información/conocimiento (uso eficaz y eficiente de las TICs y otros recursos.
T3
(6)Team-working skillsInterpersonalConvivir4Capacidad de trabajo en equipo (multidisciplinar o no).
T2
(1)Communications skillsInterpersonalInstrumentalConvivir4
Capacidad de comunicación (oral y escrita) en lengua oficial y en inglés.
T1
QAAHE (UK)(2007)
Proyecto Tuning
Planteamiento básico
R.D.
Relación con referencias
3. Competencias TransversalesNº
11
Modelos de estructuración
Desagregado por materias (básicas – Anexo II -) (obligatorias/optativas), prácticas externas (si se incluyen), trabajo Fin deGrado .
22 Estructura modular completa y planteamiento secuencial .
33
2) Distribución de la adquisición de competencias
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Estructura mixta : varios módulos entrelazados (mezclados) conmaterias en diferentes cursos.
(1) Planteamiento desagregado
1ºcurso
2ºcurso
3ºcurso
4ºcurso
TrabajoFin deGrado
2) Distribución de la adquisición de competencias
12/02/2008
Prácticasexternas
(2) Estructura modular secuencial (ejemplo)
1ºcurso
2ºcurso
3ºcurso
4ºcurso
Módulo 0de
materiasbásicas
Módulo I
Módulo II Módulo III
Módulo IVPrácticas externas
Trabajo Fin de Grado
2) Distribución de la adquisición de competencias
12/02/2008
(3) Estructura mixta (ejemplo)
1ºcurso
2ºcurso
3ºcurso
4ºcurso
Módulo 0de
materiasbásicas
Prácticasexternas
Trabajo Finde Grado
2) Distribución de la adquisición de competencias
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3) Evaluación de las competencias
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¿QUÉ SEEVALÚA?
¿DÓNDE SEEVALÚAN?
¿CÓMO SEEVALÚAN?
¿QUIÉNES LASEVALÚAN?
¿CUÁNDO SEEVALÚAN?
EVALUACIÓN DE LASCOMPETENCIASEN EL GRADODE QUÍMICA
Ubicación de la evaluaciónen la planificación
temporal del Plan de Estudios
Personas ocolectivos queactúan deevaluadores
Contenidosa evaluar
Procedi-mientos deevaluación
Momento(s)en los que sese evalúan
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3) Evaluación de las competencias
X Conocimientos Habilidades Mixta
Fundamentalmente se refiere a:
Transversal X General de Título General de módulo Conocimiento de la terminología química: nomenclatura, términos, convenios y unidades
GT1-C
TipoCompetenciaRegistro
Profesores responsables de las materiasProfesores responsables de las
materias
Grupo de profesores designados al efecto por la Titulación
Responsables de la evaluación
Integradas en los ejercicios de evaluación realizados en las últimas materias cursadas de cada módulo
Integradas en los ejercicios de evaluación que se realicen en cada materia
El primer día de clase del alumno en los estudios de grado, en cualquier caso antes de los cursos cero en caso de realizarse
Ubicación de la evaluación en la planificación de las enseñanza
Pruebas objetivas y de respuesta corta
Pruebas objetivas y de respuesta corta
La combinación de pruebas de respuesta corta con pruebas de ejecución en las que el alumno demuestre también las competencias adquiridas a través de su trabajo personal
Procedimientos de evaluación
Capacidad del estudiante para formular compuestos químicos, definir y relacionar términos químicos y convertir unidades
El aprendizaje de nuevos términos y la formulación de compuestos complejos
Nivel de conocimientos adquiridos por el estudiante en el bachillerato en términos y definiciones básicas en química, formulación y conversión de unidades
Aspectos clave a evaluar
Evaluación Ex_postDurante el desarrollo del Plan de Estudios
Evaluación Ex_anteTemporalidad en la Evaluación
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3) Evaluación de las competencias
Conocimientos X Habilidades Mixta
Fundamentalmente se refiere a:
Transversal X General de Título General de módulo Demostrar habilidades para el trabajo en el laboratorio: procedimientos de análisis químico, monitorización de eventos, documentación del trabajo realizado y gestión de riesgos
GT5-H
TipoCompetenciaRegistro
Profesores que forman el Tribunal Fin de Grado designados por la Titulación
Profesores de la materia que tienen asociadas clases prácticas de laboratorio
Responsables de la evaluación
Examen Fin de GradoEn cada una de las materias que su contenido incluya clases prácticas de laboratorio
Ubicación de la evaluación en la planificación de las enseñanza
- Memoria escrita de trabajo de fin de Grado
- Examen del tribunal (parte dedicada a la competencia específica)
- Evaluación de la memoria de cada práctica, tanto lo escrito como una entrevista oral
- Evaluación de la iniciativa y adaptabilidad del estudiante durante la realización de las prácticas
Procedimientos de evaluación
Capacidad del estudiante de la realización de experimentos químicos relacionados con el tema de trabajo de fin de Grado
-Capacidad de gestionar experimentos químicos: diseño, implantación, evaluación de los resultados experimentales
- Capacidad de monitorizar parámetros químicos en sistemas naturales y artificiales en evolución
Aspectos clave a evaluar
Evaluación Ex_postDurante el desarrollo del Plan de Estudios
Evaluación Ex_anteTemporalidad en la Evaluación
12/02/2008
3) Evaluación de las competencias
Conocimientos X Habilidades Mixta
Fundamentalmente se refiere a:
Transversal X General de Título General de módulo Demostrar habilidades para el uso adecuado de la instrumentación química estándar
GT6-H
TipoCompetenciaRegistro
Profesores que forman el Tribunal Fin de Grado designados por la Titulación
Profesores de la materia que tienen asociadas clases prácticas de laboratorio
Responsables de la evaluación
Examen Fin de GradoEn cada una de las materias que su contenido incluya clases prácticas de laboratorio
Ubicación de la evaluación en la planificación de las enseñanza
- Memoria escrita de trabajo de fin de Grado- Examen del tribunal (parte dedicada a la instrumentación)
Evaluación en la memoria de cada Práctica, tanto lo escrito como en una entrevista oral.Evaluación de la aptitud y capacidad del estudiante para la realización de practicas con instrumentación
Procedimientos de evaluación
Capacidad del estudiante de gestionar la instrumentación involucrada en los experimentos de Fin de Grado
Capacidad de gestionar adecuadamente la instrumentación química más estándar* comprendiendo también la verificación instrumental
Aspectos clave a evaluar
Evaluación Ex_postDurante el desarrollo del Plan de Estudios
Evaluación Ex_anteTemporalidad en la Evaluación
* El plan de estudios deberá comprender un listado de la “instrumentación estándar” que un graduado debe saber manipular
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3) Evaluación de las competencias
Conocimientos X Habilidades Mixta
Fundamentalmente se refiere a:
Transversal X General de Título General de módulo Demostrar habilidades por los cálculos numéricos e interpretación de los datos experimentales., con especial énfasis en la precisión y exactitud
GT8-H
TipoCompetenciaRegistro
Profesores que forman el Tribunal Fin de Grado designados por la Titulación
Profesores responsables de las materias
Responsables de la evaluación
Examen Fin de GradoEn las materias que impliquen prácticas de laboratorio
Ubicación de la evaluación en la planificación de las enseñanza
- Memoria escrita de trabajo de fin de Grado- Examen oral, una parte del cual, deberá comprender cuestiones sobre esta competencia
- Evaluación de la memoria de cada práctica- Entrevista (examen oral) con el profesor de la materia sobre la práctica
Procedimientos de evaluación
Capacidad del estudiante para procesar datos primarios de experimentos y generar información química de calidad en el ámbito del Trabajo de Fin de Grado
Demostrar habilidades por los cálculos numéricos e interpretación de los datos experimentales., con especial énfasis en la precisión y exactitud
Aspectos clave a evaluar
Evaluación Ex_postDurante el desarrollo del Plan de Estudios
Evaluación Ex_anteTemporalidad en la Evaluación
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3) Evaluación de las competencias
El tribunal del Trabajo de Fin de Grado del título
Examen Fin de Grado
- Individual. Proyecto Fin de Grado (redacción en lengua oficial y resumen en inglés o a la inversa)-Certificado expedido por centros miembros del ALTE, CERTICAP de UNIVERSIA, Escuelas Oficiales de Idiomas…
Capacidad final adecuada. Fluidez en el uso del inglés. Nivel Alto.
Ex_post
Profesores responsables de las materias del Grado
Durante el desarrollo de las asignaturas, en aula y laboratorios, en al menos un 30% de las materias
Elaboración y presentación oral de trabajos individuales. Consulta de bases bibliográficas en inglés.Realización de exámenes en inglés de algunas materias
Capacidad creciente y progresiva. Capacidad para leer y redactar textos de carácter científico de complejidad creciente
Durante
Grupo de profesores de la titulación
Antes del inicio del 1º curso
Examen individual, tipo test, presencial
Capacidad de comprensión de textos sencillos. Nivel básico de conocimientos de inglés
Ex_ante
T1
Capacidad de comunicación (oral y escrita) en lengua oficial y en inglés
QuiénDóndeCómoQuéCuándo
Respuesta a las cuestiones genéricas de la evaluaciónCompetencia
12/02/2008
3) Evaluación de las competencias
Los responsables del taller o de la materia
En el taller de competencias o en la materia específica
Trabajos prácticos propios de una materia específica o en el taller de competencias
Las capacidades propias de la competencia
Durante
T4Capacidades de gestión/dirección eficaces y eficientes: espíritu emprendedor, iniciativa, creatividad, organización, planificación, control, toma de decisiones y negociación
El tribunal del Trabajo de Fin de Grado del título
Examen Fin de Grado
Elaboración y presentación del Proyecto Fin de Grado
Gestión de datos y uso eficaz de las TICs.
Ex_post
Profesores responsables de las materias del Grado
Durante el desarrollo de las asignaturas, en aula y laboratorios
Evaluación implícita y continua en las distintas materias del título
Manejo como usuario de herramientas informáticas más complejas demostrando un uso eficiente
Durante
T3Capacidad para la gestión de datos y la generación de información/conocimiento (uso eficaz y eficiente de las TICs y otros recursos
Expertos externos a la titulación
Herramientas externas a la titulación
Test Standard homologados,CERTICAP de Universia….
Capacidad adecuadaEx_post
Profesores responsables del taller, y profesores responsables de las materias del Grado
En un taller de competencias y en distintas asignaturas que asuman esta competencia
Elaboración de trabajos teóricos y/o prácticos.
Capacidad crecienteDuranteT2Capacidad de trabajo en equipo (multidisciplinar o no).
QuiénDóndeCómoQuéCuándo
Respuesta a las cuestiones genéricas de la evaluaciónCompetencia
12/02/2008
GRUPO DE QUÍMICA
•Miguel Valcárcel Cases (U. Córdoba)
•Juan José Ruiz Sánchez (U. Córdoba)
•Bartolomé Simonet Suau (U. Córdoba)
•Mª Carmen Cartagena Causapé (C.G.C.Químicos)
•Juan Antonio Labat Arangüena (FEIQUE)
•Nieves Menéndez González (U. A. Madrid)
• José Antonio Pérez López (U.A. Madrid)
12/02/2008