19- gemma voluntaria y madrina

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Voluntarias en América Latina

Otras noticias

Nº19 / Año 2014

Cometas por la Paz

Gemma, voluntaria y madrina “Raquel siempre

tendrá a alguien”

revista 19_revista_19.qxd 27/11/2014 14:55 Página 1

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ContáctanosSi deseas escribir a tu ahijado/a, y enviarle una foto familiar, ésta es su dirección

IMPORTANTE (al escribir a tu ahijado): - Indicar “al margen” en el sobre, el nombre y apellidos del niño que apadrinas y no olvides indicar el remitente.- Rogamos NO envíes dinero directamente a los niños o a su familia.- Por tu privacidad pedimos que no facilites tu domicilio, teléfono o e-mail en el interior de las cartas.

Edita: Fundación Privada ComparteC/ Cendra, 31 Bajos - 08001 Barcelona Comparte es una ONG inscrita en el Registro deFundaciones de la Generalitat de Cataluña con elnúmero 1767.

CIF: G-63015903Tel. (34) 902 10 20 90 - 93 302 62 27Fax. (34) 93 412 22 01E-mail: [email protected]: 7.000 ejemplares.Copyright © 1998/2014

Publicación editada íntegramente por el equipode Comparte. Derechos reservados.

Presidenta: Mónica BocazDirector: Claudio LavanchyFinanzas: Jordi GonzalezFidelización: Cande David ReyesFundraiser: Nuria CantóProyectos: Alberto UrbinaSeguimiento de Programas: Nahuel DumenilVoluntarios: Max, Adoración, Carolina, Marisol,Cristina, Pilar, Claudia, Alice, Marisa, Nahuel,Matilde, Steve, Thann, Maylis, Patricia, Sylvie,Montse, Helena, Lalie, Anicette, Julie, Melanie,Mna, Paloma, Paola, Marta, Jordi, Liliana, Julia,Ana, Aga, Elena, Marie, Cinta, etc...

Por mi hija Lucia

Haz una consultapersonal a:[email protected]

Apreciados padrinos y colaboradores, osescribo para contaros una historia perso-nal. Podeis pensar que al trabajar comodirector de Comparte he logrado introdu-cir, con mucho talento valores de solida-ridad profundos en mis hijos, (alguno si).

Pero os confieso que en mi caso y aunqueme considero un buen padre, tengo losdefectos de todos los padres y las horasdel día se me pasan volando.

Sin embargo, hace unos meses tuvimosuna idea genial en Comparte, imprimir lasfotos de los niños apadrinados en papelmagnético. Con esto buscamos que os

acordárais más de vuestros ahijados.Obviamente lo probe en casa con mishijos y puse la foto de Angelica en lanevera. El resultado fueron tres meses enque mi hija Lucia, cada vez que abría lanevera, me recordaba que teníamos queescribirle una carta a su amiga de Hondu-ras. Al final me arrastró a ello y disfruta-mos de una tarde hablando de Angelica yde Lucia y de lo mucho que compartian,fue precioso.

Por eso, si quereis que vuestros hijosescriban una carta, podeis llamarnos parapedirnos una foto en papel magnético y aver que pasa. Un abrazo, Claudio.

Argentina - Buenos AiresA la atención de:Sra. Betina PeronaAsociación civil El ArcaPiovano 46601744 Moreno - Buenos AiresArgentina

Argentina - TucumánA la atención de:Sra. Roxana EstoicaAsociación Crecer JuntosPje. Unamuno 21854000 San Miguel de TucumánArgentina

Chile - Lota y CoronelA la atención de:Sra. Patricia SalazarFundación CepasCasilla 67, CoronelRegión del Bío-BíoChile

Ecuador - QuitoA la atención de:Sr. Patricio RazaONG INEPEBarrio La Dolorosa de ChilibuloCasilla 17-02-5330Quito - Ecuador

Ecuador - BabahoyoA la atención de:Sr. Oscar AguilarF. D. H. Paulo FreireVia a Montalvo, km. 1,5Casilla 12-01-201Babahoyo - Ecuador

Honduras - Santa BárbaraA la atención de: Sra. Elena Guadalupe PérezCentro Cultural HibuerasApartado nº 15Santa Bárbara - Honduras

Nicaragua - MadrizA la atención de:Sra. Mª Isabel SacasaAsociación FabrettoApartado Postal nº 5Somoto, MadrizNicaragua


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Historias de niños y niñasCuando conocimos a Frendel, estaba muy entretenida trabajando en un dibujo de unaflor y nos señaló con orgullo donde había escrito su nombre. Frendel nos contó loque más le gustaba del preescolar, confesó que la lectura de cuentos, cantar cancio-nes y jugar con sus amigos.

La historia de Frendel, puede sonar típica de cualquier niño en edad preescolar, pero sumundo está muy lejos de ser típico. Cada día, Frendel y sus compañeros emprenden a piesu camino al preescolar, un camino estrecho y de tierra, casi intransitable durante elinvierno. Gracias a Fabretto y a su maestro, ha aprendido a sumar, contar, reconocer lasletras, pronunciar las palabras, e incluso contar hasta diez en inglés.

Frendel también se beneficia de los programas de nutrición de Fabretto en Las Sabanas,donde la desnutrición crónica afecta a más de la mitad de los niños. Los almuerzos esco-lares diarios, han ayudado a Frendel a lograr una altura y un peso adecuado para su edad.

Esta es la historia de dos niños de Fabretto en Nicaragua

Richard, entró en segundo grado sin saber leer. Sinembargo, en lugar de repetir su primer año, suspadres decidieron matricularle en el Centro de edu-cación de Fabretto, donde recibe atención persona-lizada que le ayuda a recuperar el tiempo perdido.

El año pasado, Richard faltó a clases con mucha fre-cuencia por falta de motivación. Sin embargo,desde que empezó a asistir al centro Fabretto, sumaestra, Sindy Consuelo, comenta que “ser apadri-nado y saber que hay una familia en el extranjeroapoyándole, ha motivado mucho a Richard en susestudios.” Ahora nunca pierde una sola clase.Según Sindy “pasa todo el día en el centro—por lamañana viene a su clase formal y cada tarde sequeda para mis clases de reforzamiento.”

En el caso de muchos niños en zonas rurales, lospadres de familia tampoco tienen la formaciónnecesaria para asegurar que sus propios hijos estu-dien y asistan a la escuela a diario. Por esa razón, laatención personalizada que reciben estudiantes enlos Centros Fabretto puede significar esa motiva-ción. Además, recibir el apoyo de un padrino omadrina también contribuye a motivar a los niñosen sus estudios. Hoy en día, gracias al apoyo deFabretto y su padrino en el extranjero, Richardahora sabe leer y escribir al igual que sus compañe-ros. Su maestra nota que “el apadrinamiento le haayudado mucho y ahora está listo para el tercergrado.”

Gracias al equipo de Fabretto por las fotografíasy los artículos. Elena Laswick, Elena Aldecoa,Diana Corrales, Anina Hewey y Daniela Chamorro


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Comparte organizó el Festival Cometas por la Paz, el pasado 12 deoctubre en la Playa de Castelldefels, Barcelona. Este festival logrócongregar a miles de personas, especialmente familias con niños,que pudieron crear su cometa y escribir un mensaje de Paz parael mundo.

Este acto de sensibilización ciudadana, que tuvo como protago-nistas a los niños, superó todas las expectativas. Mientras filasinterminables de familias se mostraban ilusionadas por crear sucometa y escribir su mensaje de Paz, otras pasaban horas hacien-do volar su cometa hasta lo más alto y contemplando un cielo pla-gado de formas increíbles, colores e inscripciones de Paz.

No podemos estar más satisfechos de haber conseguido crear unespacio de reflexión tan multitudinario, en el que durante un día,lo único que importaba a cada uno de esos niños, era contribuircon ese pequeño gesto, a clamar desde el cielo por encontrarcaminos hacia la convivencia en paz y solidaridad mundial.

Comparte, quiere agradecer enormemente, a todos sus colabora-dores, sponsors y voluntarios, por haber creído y hecho posibleesta iniciativa, que repetiremos.

Cometas por la Paz

Noticias de Comparte


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MIC - Medialab infantil Comparte, ya en marcha

Muchos de ellos ayudaban a sus padresy madres en casa o en los comerciosdonde trabajan. No fue fácil, pero hoyhemos conseguido que los niños des-pués del cole, salgan corriendo y nosesperen en la puerta del MIC, mediahora antes de que abramos.

Esta actvidad es nueva para Comparte yes llevada por voluntarias que tienenuna gran compromiso social. Por eso,quiero agradecer y reconocer el trabajode Marisol y Carolina de AGORA KIDSpara que este sueño, hoy sea una reali-dad. Ellas a través de Agora Kids reali-zan talleres de experimentos conmucho éxito entre los niños, en muchoslugares de Barcelona.

Si quereis colaborar con este proyectocomo voluntarios, aportar materiales detrabajo o esponsorizar las actividades,os ruego que nos llaméis, gracias.

en reclutamiento en sus hogares y lospadres trabajan fuera del barrio entareas variadas y mal pagadas. Losniños después de ir al colegio viven y seeducan en la calle ya que no puedenpagarse actividades extra-escolares.

Por eso, nos hemos puesto en marcha.

Nuestro espacio como su nombre indica“Medialab”, pretende ser un lugar deexperimentación y creación que utilizala ciencia, las nuevas tecnologías y losvalores para poder trabajar a fondo conlos niños y niñas, sobre su problemáti-ca social y de su entorno. Aquí los niñosaprender a construir un robot, un cohe-te y a conocer sus derechos.

Nuestra sorpresa al abrir el Medialabinfantil, fue que los niños en poco tiem-po se apropiaron del espacio y lucharonpara que sus padres les dejaran venir.

Desde el pasado verano, hemos puestoen marcha el sueño de poder aportar alos niños de la comunidad donde Com-parte tiene su sede social, el barrio delRaval en Barcelona. En nuestro barriocohabitan más de 34 culturas e idiomasdiferentes.

El MIC - Medialab infantil Comparte esun espacio de empoderamiento e inclu-sión social de los niños y niñas delRaval. Actualmente trabajamos junto a9 niños y niñas que se entienden entreellos en 4 idiomas distintos. Son niñosy niñas de 5 a 9 años, de familiaspaquistaníes, filipinas y latinoamerica-nas.

Excepto en el caso de las familias lati-noamericanas, las otras familias nohablan ni castellano ni catalán. Losniños hacen de traductores con suspadres. Las madres viven en su mayoría


Los niños y niñas de Crecer Juntos lideran su protagonismoCrecer Juntos - TUCUMÁN / ARGENTINA

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Noticias de América Latina

EL NUEVO JARDÍN

En Agosto, nuestras Escuelas Deportivas organizaron unas jornadasabiertas de Futbol y Hockey. Muchos chicos y chicas del barrio se acer-caron al Club Cuartel V para disfrutar y compartir una hermosa tarde apuro deporte. Realizaron varios partidos y compartieron una ricamerienda entre todos. El deporte despierta en los barrios una granmotivación, después de la escuela, es la actividad que más logra con-vocar a chicos y jóvenes.

En Argentina el fútbol es el deporte más popular y tanto a nivel profe-sional como en los barrios, estos eventos se transforman en focos deextrema violencia. Por eso, el objetivo de estas escuelas deportivas esofrecer un entorno desde los derechos, logrando el desarrollo de valo-res y a una resolución pacifica de los conflictos en los niños.

¡Gran jornada de Hockey y Futbol en Cuartel V! El Arca - MORENO / ARGENTINA

El martes 28 de octubre se realizó la entrega de mencioneshonoríficas del Premio ALAS – BID 2014 (Banco Interameri-cano de Desarrollo). Participaron más de 700 centros educa-tivos de América Latina. El INEPE, escuela que apoyamos enQuito, Ecuador fue seleccionado finalista y representante delEcuador en la categoría de “Mejor Centro Educativo”.

El Banco Interamericano de Desarrollo, a través de esta dis-tinción, reconoce al INEPE su contribución al desarrolloinfantil temprano en Ecuador.

El INEPE galardonado con el segundo premio del BID INEPE - ECUADOR

Acompañados por sus educadores, los niños y niñas de Cre-cer Juntos participan y son protagonistas de sus asambleasde formación con talleres de percución, danza y malabares.

La posibilidad de compartir desde el juego y el debate moti-vó el encuentro, enriqueció los vínculos y fortaleció algrupo. Bajo la convicción de que la ternura es una granherramienta para crecer y promover formas de vida en susbarrios. Las asambleas acompañadas y coordinadas por loseducadores jóvenes y el acompañamiento de dos colabora-dores adultos, Goyo y Rosa, utilizaron diversos recursospara realizar el intercambio (videos, juegos, dinámicas degrupos, juegos teatrales, etc). Estas asambleas infantilesque empezaron el año pasado, se han consolidado como ungran recurso para promover el empoderamiento infantildesde la participación, el protagonismo y la formación delos niños, niñas y jóvenes de los barrios de San Miguel deTucumán, al norte de Argentina


Con mucha creatividad y entusiasmo se vivió durante el mes denoviembre en el jardín infantil El Pindal, el Carnaval infantil delreciclaje. Esta actividad tuvo como finalidad generar concienciaen los niños, niñas y familias de la importancia del cuidado delmedio ambiente. Cada niño y niña fue acompañado por un inte-grante de su familia en la pasarela, donde mostraron sus disfra-ces, diseñado y confeccionado por ellos y sus padres, y porsupuesto realizados integramente con material de reciclaje.

El Jardín infantil El Pindal es uno de los 8 jardines infantiles dela Fundación CEPAS. Gracias a este trabajo cientos de niños tie-nen asegurada su alimentación básica y su educación preescolar.

Carnaval del Reciclaje en el Jardín infantil El Pindal Fundación CEPAS- CHILE

El Festival del Elote organizado por el Centro CUltural Hibueras y elgrupo agrícola “El Mariscal”, rinde homenje al cultivo del Maiz en lascomunidades campesinas de Honduras. En este festival los niños son losprotagonistas, allí comparten sus experiencias culturales, artísticas yagrícolas.

Este evento pretende mantener el legado de los pueblos ancestralessobre la siembra y la alimentación basada en el maiz, fundamental en lanutrición de las familias en América latina.

IX Festival del Elote en Santa Bárbara Centro Cultural Hibueras / HONDURAS

Fabretto Nicaragua fue galardonada por la FundaciónLEGO y Ashoka Changemakers, para implementar su pro-grama de educación temprana “Jugar para aprender”.Este premio les permitirá contar con recursos para capaci-tar a los maestros de las zonas rurales de Nicaragua.

En Nicaragua el 71% de los maestros de Preescolar no tie-nen estudios formales lo que provoca que los niños entranen primaria sin ninguna preparación, aumentando el ries-go de abandono escolar.

Premio Desafío Reinventando el Aprendizaje Asociación Fabretto - NICARAGUA

Este año la Fundación Paulo Freire en Babahoyo, Ecuador,organizó las primeras Olimpiadas infantiles con los niños dela escuela que ellos gestionan, la escuela Mahatma Gandhi.

Estas Olimipadas estan destinadas a la diversión y a la trans-misión de valores de paz y solidaridad entre los niños. Losniños participaron en el desarrollo de paneles y dibujos queles ayudan a reflexionar sobre la violencia en el deporte ycomo trabajar en equipo, para lograr una meta en común. EnEcuador la violencia en el deporte se ve en cada campo deFútbol, donde juegan tanto los niños como los adultos. Poreso es necesario un cambio de modelo en el juego.

Olimpiadas infantiles en Mahatma GandhiFundación Paulo Freire - ECUADOR


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el mes pasado. Todo este tiempo ha sidoun tiempo de hallazgos de encontrar,encontrar personas, hombres y mujeres,jóvenes, niños y niñas, pero sobre todohe encontrado amor, amor en lo que sehace, dedicación sin horario y trabajomucho trabajo por parte de todos ytodas. Esta experiencia se ha convertidoen un detonante para mi futuro, y me hadejado patente que la salida individualde cada uno de nosotros es imposibleque juntos y juntas hacemos más y lohacemos bien si todos remamos para elmismo lado.

Profesionalmente creo que he crecido deuna forma que ni yo misma pensaba,pues las realidades que he visto, com-partido y sentido estaban en periódicos ytelevisiones a miles de kilómetros.

Crecer Juntos ya es una forma de vida, teimpulsas casi sola, entras en esa vorági-ne de actividades, talleres, reuniones ymil cosas más, todo ello acompañado dericos mates y deliciosas milanesas.

Me llevo cariño de todos y todas, mellevo una familia.

Infinitas gracias, os quiero mucho.Rosa Carrasco.

“Por corto que sea el camino, quien pisafuerte deja huella”. Con toda mi alma,Paloma

Rosa Carrasco

Mi nombre es Rosa Carrasco tengo 37años soy Trabajadora Social y vengo deHuelva, Andalucía.

Estuve 6 meses de voluntaria en la Aso-ciación Civil Crecer Juntos. Fue unaestancia tan fugaz que parece que llegué

Voluntarias en América latinaEste año numerosos voluntarios hanviajado a los programas de AméricaLatina. Te presentamos a dos de ellas.

Paloma de Dinechin

Mi nombre es Paloma y tengo 17 años.Vuelvo de un viaje de dos meses en Chilecon la fundacion CEPAS. Soy 50 % chile-na,50% francesa. Fuí a Chile en Julio, unviaje que esperé por mucho tiempo. Tra-bajé todo el verano en un hotel parapagarme el billete.

Estando allí pude ver que el CEPAS,acompaña a toda la familia. Se preo-cupan de que el niño crezca en un cir-culo de confianza. Confiando en elCEPAS los padres pueden ir a trabajar.

Estos niños tienen amor que entregar,en parte porque las educadoras creancon ellos, un vinculo de cariño.

Las educadoras se enfocan en inculcarvalores como el respeto, la amistad, laperseverancia. Ellos aprenden jugan-do, observando y experimentando.

Acabaré con estas palabras que medijeron en el CEPAS:


“Siempre tendrás a alguien”

"Raquel es demasiado joven paraestar pensando en qué le va a pasar,cuando muera su bisabuela".

Siempre he tenido la suerte de andarpor caminos llanos, fáciles, arropadapor mis seres queridos. En cambio, elcamino hasta la comunidad de Ángel-2en Nicaragua, es sinuoso, estrecho yempinado, de difícil recorrido. Mi cami-no y el de Raquel, tan diferentes, secruzaron aquel día, para cogernos de lamano y seguir caminando juntas.

Raquel tiene 6 años, sabe escribir ydeletrear con mucha facilidad todo elabecedario. Cuenta rápidamente hasta10 y me dice que lo que más le gusta esdibujar, pintar y cantar. ¡Es tan aplica-da! Estoy segura de que en gran partesu entusiasmo por la escuela es debidoa que su maestra, Margarita, usa técni-cas de estudio Montessori para animar asus estudiantes.

Cuando llegé a la escuela, la clase yahabia empezado y pronto llegó la horade los juegos infantiles. La mañana conellos se me pasó volando y a la hora delalmuerzo acompañé a Raquel a su casa,para conocer a su familia.

Raquel vive con su bisabuela, Ángela,porque su madre la abandonó cuandotenía 2 años para irse a trabajar aManagua. Cuando llegué a su casa,Ángela estaba recogiendo mazorcas demaíz, porque sospechaba que algúnanimal estaba comiéndose su humildecosecha. Angela es una señora mayor,que trabaja cuidando su cultivo de café,maíz, y sus gallinas. Como muchas fami-lias en la región norte de Nicaragua,

ésta pequeña familia vive con menos de2 euros al día.

Ángela me ofrece una silla, y me empie-za a contar su historia. Me dice que nocree que la madre de Raquel esté enManagua. Sus hijos, que van mucho a laciudad, dicen que nunca han visto a lamamá de Raquel por allí.

El padre de la niña llama de vez encuando para preguntar como está laniña, pero no se quiere encargar de cui-darla. Ángela y Raquel se tienen solo launa a la otra.

De vuelta a la escuela con Raquel, felizde que haya conocido a su bisabuela,me dice: “Mi tata ya es mayor, cuandomuera, ¿Me quedaré sola?”

La realidad es evidente, pero parecemás dura si se escucha de la voz de unaniña. Así que en ese momento, sin pen-sarlo dos veces, tomé una decisión, a mivuelta a España apadrinaría a Raquel.

Y le dije: “Siempre tendrás a alguien”.Gemma, voluntaria y madrina


Soy padrino desde 1992. Mi actual ahija-da, Saray Paz vive en el pueblo de Arada,en el Departamento de Santa Bárbara.

Soy consciente de mi labor como padri-no y como todos, hago mi aportaciónmensual. Mantengo una relación episto-lar con ella y le envío algún que otroregalo.

En el aeropuerto de San Pedro Sula,Javier y Johny nos recogieron, (a miesposa y a mí), y nos llevaron a SantaBárbara a casa de Cande y Lupita quienesnos acogieron con mucho cariño y conquienes convivimos tres días.

Hola soy Conchita, vivo en Barcelona ydecidí apadrinar un niño de la Asocia-ción Fabretto (Nicaragua), cuando miesposó Jesús decidió apadrinar a susegunda ahijada del Centro CulturalHibueras (Honduras). Ambos somosmaestros y estamos jubilados. Este añodecidimos viajar a los dos países y apro-vechar para conocer personalmente anuestros ahijados.

En Estelí (Nicaragua) nos recogió Octa-vio para acompañarnos a la Casona, enCusmapa. Fuimos al Centro José MaríaFabretto. Al llegar, Juan José nos estabaesperando. Tiene 15 años. Para mí fueun encuentro emotivo, pero él se mostromuy reservado. Conocí a su mamá y suhermanita pequeña, a la que no mehabía mencionado en sus cartas.

Hablamos con el director Víctor Bustillo.Nos explicó el desánimo de Juan Josépor la dificultad para asistir al centro(2:30h de distancia a pie), a lo que se lesuma la reciente muerte de su padre.

Espero que nuestra visita refuerce sumotivación para acabar los estudios. Fueuna visita muy enriquecedora.

Anímo a todos los padrinos que si esposible visiten a sus ahijados, ya que laexperiencia es maravillosa.

Padrinos viajerosEste año varios padrinos han viajado aconocer a sus ahijados y de paso cono-cer paises increíbles de América Latina.Aqui podeis leer sus testimonios:

Marta y José Luís,

Hola Amigas/os

“ Ya estamos de vuelta, reencuentro conamigos, familiares y trabajo; hemosencontrado todo muy bien y la verdad esque como una viene renovada del viajepues todo parece fenomenal.

El encuentro con ustedes nos pareciómuy lindo e interesante; hemos comen-tado entre nosotros que realizan unatarea estupenda en la zona, con las fami-lias y con los niños y si pienso en el ori-gen de los Hogares Centro, me emocionapensar como un grupo de madres y fami-liares han podido conseguir todo eso; esadmirable la constancia y el trabajo quehay debajo.

Nos lo pasamos muy bien y será una visi-ta que no olvidaremos; de hecho, cuan-do me preguntan qué he visto en BuenosAires es de lo que más hablo.”

¡Gracias!, Marta y José Luís

Conchita y Jesús en Nicaraguay Honduras

Hola me llamo Jesús y vivo en Barcelona.


Quiero apadrinar a un niño o una niña mediante la aportación de 18 euros mensuales.Dejo que Comparte adjudique esta aportación al niño o la niña que más lo necesita.Por favor, envíenme su fotografía y toda la información sobre sus condiciones de vida, el proyecto en el que participa, su escuela y sus actividades.

Quiero contribuir con una DONACIÓN para los niños de América Latina, por el importe de:

Necesitamos tu apoyo, invita a apadrinar

• En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 5 LOPDP, los datos que nos facilitas serán tratados confidencialmente y se incluirán en el fichero de COMPARTE para poder informarte en el futuro de otros proyectos de COMPARTE en el mundo.• Podrás acceder a estos datos para consultarlos, actualizarlos, rectificarlos o cancelarlos, escribiendo a Comparte c/ Cendra 31 Bajos - 08001 Barcelona.

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FORMA DE PAGODomiciliación bancariaSeñor director, ruego atienda con cargo a mi cuenta corriente o libreta, los recibos que presentará la Fundación Comparte.

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20 euros 30 euros 60 euros ....................... euros.

11/2014

Apadrina por Internet enwww.com

parte.org

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Desde el principio de Comparte, hemos tenido la suerte de poderparticipar en actividades de sensibilización con centros escolares, laEscola Joviat en Manresa, Bon Solei de Castelldefels, Liceo Francésde Barcelona, entre otras. También numerosas escuelas colaborancon nosotros realizando actividades solidarias como El bocadilloSolidario de la escuela Puente de Simancas o la chocolatada de laescuela Arcadia en Villanueva de la cañada, Madrid.

En Comparte hemos preparado unas actividades para ofrecer a lasescuelas, que les permita conocer mejor el trabajo de cooperaciónal desarrollo para la infancia, conocer de cerca a las escuelas queapoyamos y tener un contacto directo con los niños de otros paisespara compartir sus realidades y conocerse mejor utilizando su pro-pio lenguaje de niños.

Las actividades Mi Escuela tu Escuela de Comparte, ofrecen a loscentros educativos actividades didácticas que pueden utilizar losprofesores en el aula, actividades solidarias para sus eventos y elcontacto directo por videoconferencia en Skype entre las clases paraque sean ellos quienes se cuenten la vida y sus inquietudes.

Si deseas información para tu escuela, contáctanos.

Mi Escuela tu EscuelaSíguenos en facebook

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El 90% de los ingresos de Comparte pro-viene de personas y familias que apadri-nan a un niño. Hemos aumentado signifi-cativamente la financiación de proyectospúblicos hasta un 7% y en crecimientotambién el dinero recaudado por eventosy campañas, hasta alcanzar un 1,22%.

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RESPUESTA COMERCIAL

AUTORIZADO POR LA JEFATURA PROVINCIAL

DE C. Y T. DE BARCELONA CON FECHA

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Apartado nº 389 F.D.08080 BARCELONA

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Las cuentas de ComparteAUDITADAS

El 79% de los ingresos se destina al finsocial, el 6,3% a la captación de fondos yel 14% a la gestión administrativa y ges-tión del apadrinamiento.

Vamos cumpliendo con nuestros objetivosde diversificar los ingresos, para paliar la

baja de los padrinos provocados por laCrisis. Nuestra intención es conseguirnuevas fuentes de ingresos estables, quenos permita no poner en peligro la finan-ciación de las actividades con los niñosmás vulnerables de América Latina. Gra-cias por acompañarnos en este esfuerzo.


19- gemma voluntaria y madrina

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