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TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimientoy el Desarrollo de la Educacin Virtual

Por: Jimmy Rosario

INTRODUCCIN / RESUMEN

Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICs estn sufriendoun desarrollo vertiginoso, esto est afectando a prcticamente todos los campos denuestra sociedad, y la educacin no es una excepcin. Esas tecnologas se presentancada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rpidoscambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educacin de altonivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. La relacinentre las TICs y la educacin tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se venabocados a conocer y aprender sobre las TICs. Por otro, las TICs pueden aplicarse alproceso educativo. Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas:por un lado, tenemos a los informticos, interesados en aprender informtica, y, en elotro, a los profesores, interesados en el uso de la informtica para la educacin

EVOLUCIN DE DA EDUCACIN

La larga historia de la educacin mundial muestra varias revoluciones La primera de ellas, fue la adopcin de la palabra escrita por medio de la alfabetizacin que impusoel lpiz y el papel como instrumentos principales de comunicacin del conocimiento, como soporteprincipal de la informacin y como medio de enseanza.

La segunda fue la aparicin de las escuelas, donde aparece la figura del maestro.

La tercera, se debe a la invencin de la imprenta, a partir de entonces se utiliz el papel comosoporte de la informacin; se cambiaron entonces una serie de patrones culturales, en la forma detrabajar, en la forma de leer, de vivir y de comunicar.

Y la cuarta, se presenta con la participacin de las nuevas tecnologas. Hoy en da las actualestecnologas han cambiando al aparecer nuevos soportes, el soporte magntico y el soporte pticode la informacin. La informacin ahora es digitalizada. Se pasa entonces del lpiz y el papel alteclado y la pantalla.

Hoy, el computador pasa de ser una sofisticada y veloz mquina de calcular, a ser una mquinapara comunicarse y transmitir conocimientos; ya que nos permite transmitir informacin a travsde textos, y ya hoy el proceso de transmisin de informacin est en el mbito del entornomultimedia, en donde el sonido, la voz, el texto y la capacidad de trabajar conjuntamente adistancia son una realidad.

Influencia de las Nuevas Tecnologas en la Educacin Estamos ante una revolucin tecnolgica; asistimos a una difusin planetaria de las computadorasy las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologas plantean nuevos paradigmas, revolucionan elmundo de la escuela y la enseanza superior.

La educacin es parte integrante de las nuevas tecnologas y eso es tan as que un nmero cada

Para citar este artculo: Rosario, Jimmy, 2006, "TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimientoy el Desarrollo de la Educacin Virtual". Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para laCiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=221

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vez mayor de universidades en todo el mundo est exigiendo la alfabetizacin electrnica como unode los requisitos en sus exmenes de acceso y de graduacin, por considerar que es un objetivoesencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo.

La mayora de las instituciones de educacin superior cuentan, en mayor o menor medida, conequipos informticos que posibilitan el acceso a Internet de los alumnos. As, los universitarios,incluso aquellos que por problemas econmicos no cuentan con computadores en sus hogares,pueden acceder a un mundo que antes era exclusivo de las clases pudientes, teniendo laoportunidad de visitar museos y accediendo a conocimientos disponibles gratuitamente. Es en estesentido, que el papel del profesor universitario es fundamental: Cuanto ms se inculque en losuniversitarios la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologas, ms amplio ser el mundo que obrapara ellos y las oportunidades que tengan de encontrar trabajo.

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS)

La Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han permitido llevar la globalidad al mundo de lacomunicacin, facilitando la interconexin entre las personas e instituciones a nivel mundial, yeliminando barreras espaciales y temporales.

Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin al conjunto de tecnologasque permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro ypresentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en seales denaturaleza acstica, ptica o electromagntica. Las TICs incluyen la electrnica como tecnologabase que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.

Caractersticas

InmaterialidadInstantaneidadAplicaciones Multimedia

EDUCACIN VIRTUAL

La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo demetodologas alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que estnlimitadas por su ubicacin geogrfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.

Principios La educacin virtual como la educacin del siglo XXI, tiene los siguientes principios:

La auto educacin, autoformacin, desterritorrializacin, descentracin, la virtualizacin, latecnologizacin, y a sociabilidad virtual

Caractersticas Es oportuno para datos, textos, grficos, sonido, voz e imgenes mediante la programacinperidica de tele clases.

Es econmico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centroeducativo.

Es innovador segn la motivacin interactivo de nuevos escenarios de aprendizaje

Es motivador en el aprendizaje, que estar inclaustrado en cuatro paredes del aula.

Es actual, porque permite conocer las ltimas novedades a travs de Internet y sistemas deinformacin.

Aspectos Positivos Para los Educandos

Puede adaptar el estudio a su horario personal.El alumno tiene un papel activo.Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose perjudicados aquellos que nopueden acudir peridicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia...Existe mejora de la calidad de aprendizaje.Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio.El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.

Aspectos Positivos a Nivel Institucional

Permite a la universidad ofertar formacin a las empresas sin los aadidos que suponen losdesplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores.Permite ampliar su oferta de formacin a aquellas personas o trabajadores que no puedenacceder a las clases presnciales.Mejora de la eficiencia en la institucin educativa debido al avance tecnolgico.Mejora el desempeo del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a laclase, se invertir en un mejor diseo curricular e investigacin.

Aspectos Negativos

El acceso desigual en la poblacinFallas tcnicas que pueden interrumpir las clases.Falta de estandarizacin de las computadoras y multimedia.Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque existan muchos enlengua inglesa.Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadota.Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.No todo se puede aprender del Internet.

Papel de la Tecnologa en la Educacin

Auxiliar a los estudiantes a escribir y calcularGuiar a los estudiantes.Facilitar la adquisicin de los recursos educativos desde ubicaciones remotasAyudar a los profesores en la evaluacin del progreso del estudiante y la administracin dela instruccin.Fomentar la colaboracin entre estudiantes y profesores

Impacto de las Computadoras en los Estudiantes

Aprenden ms en las clases en que reciben instruccin basada en computadoras.Aprenden las lecciones en menos tiempo con instruccin basada en computadoras.A los estudiantes les gustan ms las clases cuando reciben ayuda de las computadoras.Desarrollan ms actitudes positivas hacia las computadoras cuando reciben ayuda de ellasen el estudio.

TICs en la Educacin

LimitacionesElevado costo de conexin de nuevos centros.Elevado costo de equipamiento e infraestructura.Limitados recursos econmicos de los educadores para la adquisicin de equipos.Falta de capacitacin a los educadores para que puedan aplicar de manera adecuada en laprctica docente los cambios que implica la tecnologa en los medios educativos y losrecursos a los que los estudiantes tienen acceso.Falta de motivacin de los educadores por su propia formacin y actualizacin, ya que estano le representa incentivos y/o oportunidades adicionales.

Necesidades

FinancierasCanalizar la ayuda econmica a travs de la cooperacin internacional para amplia laconectividad y la cobertura digital.Especializar fondos del presupuesto nacional y ley de gastos pblicos para la ampliacin dela infraestructura existente y la capacitacin de los docentes a escala nacional.

MetodolgicasCapacitar, sensibilizar y actualizar a los docentes en el uso adecuado de las TICs en elejercicio docente.Propiciar la adquisicin y uso en la prctica docente de paquetes didcticos elaborados enbase a las TICs.Desarrollar contenidos locales, regionales y nacionales en lnea y formato digital como unamanera de optimizar los recursos disponibles y de fortalecer la red.Adecuar la oferta curricular para que se enfoque bajo competencias laborales en los que elrecurso tecnolgico sea vertebral y que posibilite la aplicacin de mecanismos dearticulacin/vinculacin para la homologacin curricular entre los diferentes subsistemas deeducacin tecnolgica y formacin profesional del pas.

LogsticasElaborar y aplicar estrategias de interconexin para escuelas ubicadas en todo el territorionacional.Definir y aplicar estrategias operativas de Centros, organizaciones e institucionescomunitarias para que estas tengan acceso a las TICs.

Definir y aplicar una estrategia nacional, regional y local para un adecuado monitoreo y unacorrecta evaluacin de impacto de las TICs en el sistema educativo y cmo esto impacta lacompetitividad y el desarrollo sostenible del pas.

Retos Tecnolgicos Para La Educacin

1. La construccin de la infraestructura tecnolgica en todos los centros educativos2. Integracin de la tecnologa en la instruccin.3. Capacitacin de todos los docentes de las distintas reas para integrar la tecnologa en la

enseanza.4. Proveer soporte adecuado de usuario.

HABLEMOS DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

En los sistemas educativos a partir de los aos 60 la universidad tradicional, la educacin deadultos y la actualizacin profesional, no logran establecer una moderna infraestructura yorganizacin que atienda a la pujante demanda de la sociedad industrial. La masificacin de lasinstituciones educativas ocasion su inmovilizacin, lo cual las llev al descenso de la calidad de laenseanza y a la imposibilidad de mejorar para todos los que aspiraban a un mejor nivel de vida,que pudiera aportar al progreso socioeconmico.

La lucha de la universidad se debata en dos vertientes: 1)La insuficiencia de la infraestructura paraatender la creciente demanda de los alumnos y 2) La no disponibilidad de recursos econmicospara dotar de nuevo personal docente y ms medios a las instalaciones ya existentes. De formaparalela a estos problemas se aunaba la falta de respuesta del sistema educativo a las demandasde expansin de la matrcula, de diversidad de contenidos y a la combinacin de estudio-trabajo

La sobrepoblacin de las aulas, producto de la explosin demogrfica y propiciada por el desarrollo,demandaba ms y mejores estudios para las distintas clases sociales, mayor apertura ymodificacin de los estudios reservados a los que slo tenan acceso las clases acomodadas. Endemrito de la participacin de otros grupos sociales con justas aspiraciones a las necesidades deldesarrollo nacional.

CONCLUSIN

A medida de conclusin podemos decir que con el uso de las TICs en la educacin se puede logrardespertar el inters en los estudiantes y profesores por la investigacin cientfica y posibilitar elmejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin, habilidades comunicativas ycolaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de informacin y proporcionando los medios paraun mejor desarrollo integral de los individuos.

Tambin podemos agregar que el uso de las TICs en la educacin, se est convirtiendo en unarealidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma.

BIBLIOGRAFA

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