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1.- Tema: La democracia como forma de organización social y política.
Artículo 49. El Supremo Poder de la Federación se divide para su ejercicio en Legislativo, Ejecutivo y Judicial. No podrán reunirse dos o más de estos Poderes en una sola persona o corporación, ni depositarse el Legislativo en un individuo, salvo el caso de facultades extraordinarias al Ejecutivo de la Unión, conforme a lo dispuesto en el artículo 29. En ningún otro caso, salvo lo dispuesto en el segundo párrafo del artículo 131, se otorgarán facultades extraordinarias para legislar. Artículo 50. El poder legislativo de los Estados Unidos Mexicanos se deposita en un Congreso general, que se dividirá en dos Cámaras, una de diputados y otra de senadores. Artículo 80. Se deposita el ejercicio del Supremo Poder Ejecutivo de la Unión en un solo individuo, que se denominará "Presidente de los Estados Unidos Mexicanos." Artículo 116. El poder público de los estados se dividirá, para su ejercicio, en Ejecutivo, Legislativo y Judicial, y no podrán reunirse dos o más de estos poderes en una sola persona o corporación, ni depositarse el legislativo en un solo individuo. Los poderes de los Estados se organizarán conforme a la Constitución de cada uno de ellos, con sujeción a las siguientes normas: I. Los gobernadores de los Estados no podrán durar en su encargo más de seis años. La elección de los gobernadores de los Estados y de las Legislaturas Locales será directa y en los términos que dispongan las leyes electorales respectivas. Los gobernadores de los Estados, cuyo origen sea la elección popular, ordinaria o extraordinaria, en ningún caso y por ningún motivo podrán volver a ocupar ese cargo, ni aun con el carácter de interinos, provisionales, sustitutos o encargados del despacho.
Qué vamos a aprender: Reconocerás la forma de organización de un gobierno
democrático, así como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.
Materiales: libro de texto 184 – 192, cuaderno del alumno, diccionario
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ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL: Promuever la reflexión con NNA sobre lo que la situación vivida deja en ellas y ellos. Puede utilizar las siguientes preguntas:: Luego de esta reflexión, puede pedir a cada NNA que registren en una hoja el aprendizaje más importante que le deja lo vivido durante y después de la suspensión de clases, puede ser mediante dibujos, textos o como prefieran. Precise que todos los aprendizajes, buenos o malos, nos ayudan a ser mejores personas. Finalmente, elijan un espacio del aula o de la escuela, y hagan un “Mural de los aprendizajes”, a manera de collage y con las contribuciones de todos. Inviten al resto de la comunidad educativa a conocer su mural y conozcan los de otros. ¿Qué aprendieron de lo vivido durante y después de la suspensión de clases? ¿Cómo cambió nuestra vida de todos los días? ¿Cuáles de esos cambios nos benefician a largo plazo y seguiremos haciendo? ¿Qué pensamos de lo que es distinto ahora?
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¿Cómo afrontamos mejor la situación? ¿Todos juntos o cada uno por sí mismo? ¿Por qué es importante cuidar de uno mismo y de otros? ¿Será cierto que, al cuidar de uno mismo, cuidamos de otros? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer para cuidar de nosotros mismos? ¿Y para cuidar de otros?
Luego de esta reflexión, puede pedir a cada NNA que registren en una hoja el aprendizaje más importante que le deja lo vivido durante y después de la suspensión de clases, puede ser mediante dibujos, textos o como prefieran. Precise que todos los aprendizajes, buenos o malos, nos ayudan a ser mejores personas. Finalmente, elijan un espacio del aula o de la escuela, y hagan un “Mural de los aprendizajes”, a manera de collage y con las contribuciones de todos. Inviten al resto de la comunidad educativa a conocer su mural y conozcan los de otros.
Para saber más sobre la división de poderes puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=yzLK5SSdKBE
Apoyo a niños y niñas en situaciones de emergencia. Recuperado el 01 de
abril de 2020, de: https://youtu.be/MWq5pQmVsB0:
1.- Completa el siguiente cuadro, con ayuda de tu libro en la página 187 y 188
Para aprender más
Manos a la obra
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Poder legislativo
Su función principal es:
El Congreso de la unión se divide en:
Cómo está integrada la cámara de Senadores y cuantos años
duran en el poder:
Cómo está integrada la cámara de diputados y cuántos años duran en el poder:
2.- Completa el siguiente cuadro, con ayuda de tu libro de texto y del video proporcionado con anterioridad.
Poder judicial
Función principal del poder judicial es:
Según el artículo 94 constitucional, menciona las 4 instituciones en las
que se deposita el poder judicial
Cuál es la máxima autoridad Judicial del país.
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Explica cómo se conforma la Suprema corte de justicia.
Para repasar el tema antes visto explica lo siguiente: 1.- ¿Qué tipo de gobierno tiene tu país? 2.- Explica en que consiste la soberanía popular 3.- ¿Cuántos y cuáles son los poderes de la unión? 4.- ¿Cuál es la función principal de los ciudadanos que viven en una democracia?
Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de
verificación.
Indicador
si
no
El alumno reconoce la democracia como una forma de gobierno
El alumno identifica los principios de la democracia
Repaso y practico
Lo que aprendí
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El alumno reconoce los mecanismos de representación de su gobierno.
[email protected] 2.- Tema: La democracia como base para la reflexión sobre asuntos
que nos afectan a todos.
La ciudadanía mexicana es el estatus social que otorga la Constitución Política de México en su artículo 34, donde además describe los requisitos para alcanzar la ciudadanía que son:
Haber cumplido 18 años.
Tener un modo honesto de vivir. Según el artículo 35 de la carta magna mexicana los ciudadanos gozan de prerrogativas entre las cuales están:
Votar y ser Votado, a algún puesto de elección popular siempre que cumpla los requisitos expuestos en la ley.
Asociarse individual y libremente para tomar parte en forma pacífica en los asuntos políticos del país.
Tomar las armas en el Ejército o Guardia Nacional, para la defensa de la República y de sus instituciones, en los términos que prescriben las leyes.
Ejercer en toda clase de negocios el derecho de petición. Los ciudadanos mexicanos también tienen obligaciones. Estas están expuestas en el artículo 36 y son:
Qué vamos a aprender: Valorarás el ser ciudadano en un gobierno democrático para involucrarse en procesos de toma de decisiones.
Materiales: libro de texto 194 – 201, cuaderno del alumno, diccionario
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Inscribirse en el catastro de la municipalidad, manifestando la propiedad que el mismo ciudadano tenga, la industria, profesión o trabajo de que subsista; así como también inscribirse en el Registro Nacional de Ciudadanos, en los términos que determinen las leyes.
Alistarse en la Guardia Nacional
Votar en las elecciones populares en los términos que señale la ley.
Desempeñar los cargos de elección popular de la Federación o de los Estados, que en ningún caso serán gratuitos.
Desempeñar los cargos concejiles del municipio donde resida, las funciones electorales y las de jurado.
A pagar las cuentas y cuotas que el país o estado solicita y hacerlo de manera honesta y a tiempo. La constitución también contempla la perdida de la Ciudadanía Mexicana Los motivos son:
Aceptar o usar títulos nobiliarios de gobiernos extranjeros.
Prestar voluntariamente servicios oficiales a un gobierno extranjero sin permiso del Congreso de la Unión o de su Comisión Permanente.
Traición a la Patria.
Adquisición voluntaria de una nacionalidad extranjera, hacerse pasar por instrumento público como extranjero, por usar pasaporte extranjero, o por aportar o recibir títulos que impliquen sumisión a
un Estado extranjero, por residir durante 5 años continuos en el extranjero.
ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL: ASPECTO: Reconocerse así mismo. . 1. Pida a las y los adolescentes que escriban en una hoja, anónimamente,
dos frases que den cuenta de los sentimientos y emociones que tienen habitualmente en este último tiempo.
2. Luego solicite que depositen los papeles en un sobre o caja.
3. Vaya sacando los papeles y lea los sentimientos que van apareciendo:
depresión, angustia, alegría, euforia, pena, rabia…
4. Uno o dos estudiantes van escribiéndolos en el pizarrón, anotando la
frecuencia en que aparecen.
5. En plenaria, pídales que comenten lo que les llama la atención. 6. Usted al final, explíqueles que es frecuente en esta edad, tener este tipo
de sentimientos y emociones que aparecieron en el ejercicio. Los adultos en general las han tenido. La adolescencia es una etapa de grandes oportunidades para
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soñar, pensar y avanzar en la construcción de su proyecto de vida e identidad y también es una época compleja que tiene momentos difíciles de sobrellevar.
7. Para finalizar, invítenles a pensar en silencio: cuáles son sus cualidades
y que ellas les ayudarán a encontrarse a sí mismos y encontrar su proyecto personal.
sí: Reconocerse a sí ASPECTO: Reconocerse a sí mismo
Para saber más sobre la ciudadanía puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=C47x1phQDKk Taller de Inteligencia Emocional para Niños. Recuperado el 9 de abril de 2020, de: https://www. youtube.com/watch?v=y7cqE6SItfY:
1.- Habiendo leído lo anterior, contesta las siguientes preguntas, también puedes apoyarte en tu libro de texto de la página 195 – 196.
¿Cuáles son los requisitos para ser ciudadano? ¿Cuál es el documento que te acredita como ciudadano?
2.- revisa tu libro de texto en la página 197 y explica 4 formas en las que los ciudadanos pueden participar en la toma de decisiones de su país.
Para repasar el tema antes visto explica los siguiente: 1.- ¿Qué significa ser un ciudadano?
Para aprender más
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Repaso y practico
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2.- Escribe 3 derechos de los ciudadanos mexicanos
3.- Escribe 4 obligaciones de los ciudadanos mexicanos 4.- ¿Qué es el sufragio? 5.- ¿Por qué es importante que los ciudadanos participen en la toma de decisiones de su gobierno?
Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación.
INDICADOR
SI
NO
EL ALUMNO VALORA LOS DERECHOS QUE TIENE COMO CIUDADANO
EL ALUMNO RECONOCE DE QUÉ FORMAS PUEDE TOMAR DECISIONES EN SU GOBIERNO.
EL ALUMNO RECONOCE EL SIGNIFICADO DE SER CIUDADANO
Lo que aprendí
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[email protected] 3.- Tema: Participación ciudadana en las dimensiones política, civil
y social,
La participación ciudadana es el conjunto de actividades a través de las cuales toda persona tiene el derecho individual o colectivo para intervenir en las decisiones públicas, deliberar, discutir y cooperar con las autoridades, así como para incidir en la formulación, ejecución y evaluación de las políticas y actos de gobierno de manera efectiva, amplia, equitativa, democrática y accesible; y en el proceso de planeación, elaboración, aprobación, gestión, evaluación y control de planes, programas, políticas y presupuestos públicos. Una característica importante del sistema político de la Ciudad de México es que ofrece mecanismos de interacción con los gobernantes y representantes y entre la ciudadanía. Los sistemas democráticos en el mundo, en su área operativa, se desarrollan sobre la existencia de mecanismos e instrumentos de participación ciudadana: cuanto más alto es el nivel de participación ciudadana en los procesos políticos y sociales de un país, más democrático es su sistema. El ejercicio de la democracia depende de los roles que desempeñan la.s personas habitantes y ciudadanas en la sociedad. Sin la participación ciudadana, la democracia se debilita; es decir, pierde su representatividad y legitimidad. La participación permite, además, ejercer la ciudadanía en diferentes espacios; por ello, es importante fomentarla y ligarla a todos los procesos para la construcción del bien común.
Qué vamos a aprender: Valorarás la participación social y política, responsable, informada, crítica y comprometida. Materiales: Libro de texto Santillana espacios creativos, pàg. 184-185, libreta del alumno, diccionario.
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Materiales: libro de texto 202 – 210, cuaderno del alumno, diccionario.
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La participación ciudadana es un mecanismo social que funciona para el desarrollo local, además de promover una democracia participativa a través de la integración de la comunidad en los diversos quehaceres de su entorno. Todo sistema político necesita cuatro requisitos para lograr consolidarla, a saber: 1. El respeto de las garantías individuales. 2. Los canales institucionales y marcos jurídicos.
3. La información. 4. La confianza por parte de los ciudadanos hacia las instituciones democráticas. la participación de los ciudadanos es sustancial porque modera y controla el poder de los políticos y porque la sociedad se hace escuchar en la toma de decisiones. Para comprender lo anterior, debemos señalar que la participación no se limita en el voto como muchas personas piensan: existen múltiples formas de tomar parte en los asuntos públicos, y el voto es sólo una de ellas. Villareal (2010) distingue entre participación social, comunitaria, política y ciudadana. El sufragio se encontraría dentro de la participación política, pero veamos cada una a detalle: • La participación social es aquella en la cual los individuos pertenecen a asociaciones u organizaciones para defender los intereses de sus integrantes, pero el Estado no es el principal locutor, sino otras instituciones sociales (Villarreal, 2010). • En la participación comunitaria, los individuos se organizan para hacer frente a las adversidades, o simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. Cunill (1997) indica que este tipo de participación corresponde más a las acciones organizadas de autoayuda social. Aquí lo único que se espera del Estado es un apoyo asistencial. • La participación política tiene que ver con el involucramiento de los ciudadanos en las organizaciones de representación social y en las instituciones del sistema político, como son los partidos políticos, el parlamento, las elecciones, los ayuntamientos, etcétera. Sin embargo, algunos autores (García, 2000; Somuano, 2005; Weiner, 1971) también engloban en este tipo de participación a las manifestaciones, los paros y las huelgas.3 • La participación ciudadana es aquella donde la sociedad posee una injerencia directa con el Estado; asimismo, tiene una visión más amplia de lo público. Esta participación está muy relacionada con el involucramiento de los ciudadanos en la administración pública. Los mecanismos de democracia directa (iniciativa de ley, referéndum, plebiscito y consultas ciudadanas), la revocación de mandato (recall) y la cooperación de los ciudadanos en la prestación de servicios o en la elaboración de políticas públicas, son formas de participación ciudadana.
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Todos estos tipos de participación son muy importantes en los regímenes democráticos, porque —como se ha mencionado líneas arriba—, nos permiten vigilar y controlar la gestión de nuestros gobernantes; además, es la manera en que la ciudadanía se hace escuchar y puede tomar parte en los asuntos públicos. Hay que advertir que son en las democracias contemporáneas donde generalmente encontramos los cuatro tipos de participación, porque en las de principios y mediados del siglo XX era más factible hallar uno o dos formas, siendo la política la más preponderante. El tipo de participación al que nos referiremos en este ensayo es la ciudadana. Por eso, podemos complementar la definición con lo siguiente: La participación ciudadana es la intervención organizada de ciudadanos individuales o de organizaciones sociales y civiles en los asuntos públicos, que se lleva a cabo en espacios y condiciones definidas, esto es, en interfaces socioestatales4 (Isunza, 2006) y que permiten el desarrollo de una capacidad relativa de decisión en materia de políticas públicas, control de la gestión gubernamental y/o evaluación de las políticas públicas a través de diversas formas de controlaría ciudadana (Olvera, 2007: 26-27). Este tipo de participación se ha hecho muy común en los últimos años, pero se desarrolló gracias a que los gobiernos contribuyeron en crear las condiciones necesarias para consolidarla.
ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL: ASPECTO: Ejercitar la concentración. EE 1. Invite a las y los adolescentes a practicar la atención auditiva.
2. Ponga un programa de radio que les guste o alguna grabación y
pídales que escuchen con atención.
3. Tendrán que identificar una sola palabra, por ejemplo, la palabra
rock, si es una emisora que emite ese tipo de música. Cada vez que escuchen esa palabra, deberán hacer una marca en una hoja para determinar cuántas veces se repite la palabra. Puede buscar otra palabra que esté en una canción, un poema u otro texto grabado o que usted mismo grabe
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a sí
ASPECTO: Re
Para saber más sobre los mecanismos de participación ciudadana puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=4ytCHEnJLn8
Taller de Inteligencia Emocional para Niños. Recuperado el 9 de abril de
2020, de: https://www. youtube.com/watch?v=y7cqE6SItfY:
1.- Realiza un cuadro comparativo con los tipos de participación que pudimos analizar en líneas arriba. Son 4 participación social, comunitaria, ciudadana y política. 2.- revisa tu libro de texto en la página 199 y elabora una lista donde describas por lo menos 5 figuras de participación social.
. Para repasar el tema antes visto explica los siguiente: 1.- ¿Qué es la participación ciudadana? 2.- Escribe los 4 requisitos necesarios para que pueda existir la participación ciudadana 3.- Escribe los 4 tipos de participación ciudadana 4.- ¿Por qué son importantes en los regímenes democráticos los modelos de participación ciudadana?
Para aprender más
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NO
EL ALUMNO RECONOCE EL SIGNIFICADO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
EL ALUMNO DESCRIBE LOS TIPOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
EL ALUMNO VALORA LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN SU GOBIERNO.
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4.- Tema: Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y
social.
Los mecanismos de participación ciudadana admiten la diferenciación en mecanismos políticos y mecanismos sociales. Los primeros aluden a las modalidades propias de la democracia directa, en que los ciudadanos acceden a los procesos de decisión política, pudiendo tener efectos vinculatorios o no, en función del diseño institucional que se haga de los mismos; en tanto que los segundos se refieren a formas de participación, no políticas, sino sociales, que utilizan los ciudadanos para involucrarse en los asuntos gubernamentales con el objeto de conocer y evaluar el ejercicio del poder político, haciéndose partícipes en la consulta, discusiones, planteamientos de propuestas y todo tipo de acciones, generando una interrelación efectiva entre gobierno y ciudadanos, en beneficio de la colectividad. Los mecanismos del primer tipo comprenden, entre otros, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, la iniciativa legislativa y la revocación del mandato.
El plebiscito tiene la peculiaridad de ser una institución a través de la cual a los ciudadanos se le somete a consulta determinados actos de gobierno de contenido administrativo o incluso decisiones de gobierno de contenido político, no legislativo, con el objeto de que manifiesten su aprobación o rechazo de dichos actos o decisiones.
El referendo alude al derecho que tiene un cuerpo electoral, identificado particularmente como el pueblo, para aprobar o refrendar un texto constitucional o legal, previamente establecido por los órganos formales de un Estado, de tal forma que se refuerza la norma jurídica ratificada, confiriéndole un agregado de legitimidad al contar con la expresa y libre aprobación de los ciudadanos.
La consulta popular se caracteriza por ser un instrumento a través del cual los ciudadanos manifiestan su opinión o propuestas sobre algún tema de interés público relacionado con el ejercicio de las atribuciones de los poderes Ejecutivo y Legislativo del Estado. Dicha institución surge para evitar que las instancias representativas, en particular la legislativa, monopolicen la representación y se constituyan en protagonistas exclusivos de la formación de la voluntad del Estado.
Qué vamos a aprender: Valorarás la participación social y política,
responsable, informada, crítica y comprometida.
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Este mecanismo constituye el género que engloba al plebiscito y referendo, de tal suerte que cada legislación reguladora le otorga un tratamiento de acuerdo el objetivo que persiga el tipo de consulta. De esta forma, la consulta popular, plebiscito o referendo, son términos que se utilizan indistintamente; en algunos casos se distingue bajo esa figura entre consulta directa al pueblo sobre materias políticas trascendentes (plebiscito) y consulta popular sobre la aprobación de textos constitucionales y legales (referendo).
La iniciativa legislativa, “consiste en que un determinado mínimo de ciudadanos políticamente capaces, puedan presentar un proyecto de ley, a cuya toma en consideración se halle obligado el Parlamento”. Como consecuencia del desarrollo de la pluralidad y la deliberación en los sistemas políticos modernos, se han incorporado mecanismos constitucionales y legales que rompen la estructura tradicional del derecho de iniciativa, normalmente confinado a los propios integrantes del aparato gubernamental en los ámbitos administrativo y legislativo, reconociendo a los ciudadanos como sujetos el derecho de iniciar leyes.
ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL: ASPECTO: Aprender a calmarse.
1. Pida a las y los adolescentes que se pongan de pie detrás de su asiento.
2. Dígales que se imaginen una línea recta que baja desde el cielo, entra
por su cabeza, los cruza enteros y va hasta el fondo de la tierra. Así construyen una línea recta dentro de sí.
3. Dígales que concentren su mirada en un punto fijo y dejen sus brazos
caer a los lados del cuerpo.
4. Luego, pídales que levanten los dedos de los pies tan alto como puedan,
sin levantar las plantas del suelo.
5. Dígales que bajen los dedos de los pies.
6. Pídales que sientan sus pies enteros bien firmes en el suelo.
7. Repita el ejercicio un par de veces más.
8. Ahora pídales que levanten los talones y la planta, quedando parados
sobre los dedos.
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9. Dígales que bajen y vuelvan a sentir la planta y todo el pie bien firme en
el suelo.
10. Repita el ejercicio un par de veces.
a sí
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Para saber más sobre los mecanismos de participación ciudadana puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=4ytCHEnJLn8
Taller de Inteligencia Emocional para Niños. Recuperado el 9 de abril de 2020, de: https://www. youtube.com/watch?v=y7cqE6SItfY:
1.- REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO CON LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
PLEBISCITO
REFERENDO
INICIATIVA POPULAR
CONSULTA POPULAR
Para aprender más
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. PARA REPASAR EL TEMA ANTES VISTO EXPLICA LO SIGUIENTE: 1.- ¿QUÉ ES LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA? 2.- ESCRIBE LO 4 MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA 4.- ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES EN LOS REGÍMENES DEMOCRÁTICOS LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA?
CON AYUDA DE TU PADRE O MADRE REALIZA ESTA MATRIZ DE VERIFICACIÓN.
INDICADOR
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EL ALUMNO RECONOCE EL SIGNIFICADO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
EL ALUMNO DESCRIBE LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
EL ALUMNO VALORA LA IMPORTANCIA DE
Repaso y practico
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LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN SU GOBIERNO.