1 preescolar sesiÓnes (1-8) 1° grado c.a.f.v

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLAR

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

COMPONENTES ELEMENTOS

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al experimentar el equilibrio a travésDEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 1CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * COJÍNES

ORIENTACIÓN ** MASCADASREACCIÓN **

SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOSADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***

II C

AP

AC

IDA

DE

S F

ÍSIC

AS

CO

ND

ICIO

NA

LES

.

CO

ND

ICIÓ

N F

ÍSIC

A

GENERAL *FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN

RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.MÁXIMA DE Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulteDESPLAZAMIENTO mantener el equilibrio.

VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO:

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:

III

FO

RM

AC

IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

RE

ZA

MO

TO

RA FLEXIBILIDAD GENERAL *

ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con frecuencia:

FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

RA

LA

SA

LU

D.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO *PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * LIBRE EXPLORACIÓNEFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO

SOBRE EL ORGANISMO. *ACTITUDES INDIVIDUALES *

SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES ***

VALORES BAILES REGIONALES * LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES, FUERON PREVIAMENTE

CULTURALES DANZAS PREPARADAS DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS

AUTÓCTONAS * DEL NIVEL PREESCOLAR.

DEPORTES SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLASREGIONALES

Pagina 1

ACTIVIDADES

INT

ER

ÉS

PO

R L

A

AC

TIV

IDA

D F

ÍSIC

A

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

CI A

L.

AC

TIT

UD

ES

PO

SIT

IVA

S.

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Ritmo Sincronización Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS CaminarCALENTAMIENTO:

CON EL CANTO "MIS DEDOS" MIS DEDITOS DICEN SI, MIS DEDITOS DICEN NO, SI, SI SI, N TrotarESTE JUEGO ME GUSTO.

CAMINAR LIBREMENTE Y A LA SEÑAL... MARCHAN, CAMINAN DE PUNTAS, TALONES, CorrerCOMO ENANOS, COMO GIGANTES, ETC.

Saltar RESPIRACIÓN: IMITAR SOPLAR UNA PLUMA

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Equilibrio. Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración CaminarCorrerTrotarSaltar

CAMINAR CON EL COJIN EN LA CABEZA LanzarCAMINAR CON EL COJIN EN LA ESPALDA AtraparCAMINAR CON EL COJIN ENTRE LAS PIERNAS Obsérvese la unidad

didáctica de la clase

LANZAR EL COJIN EN DISTINTAS DIRECCIONES Independientemente de

LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA de que se trabajen

LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA Y ATRAPARLA EN MOVIMIENTO distintos elementos

SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON LOS PIES JUNTOS planeados por clase

SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON UN PIES en la dosificación

semestral vea que

JUGAR A LOS ENCANTADOS: SE ELIGE AL ENCANTADOR, todas las actividades

DELIMITAR EL ÁREA DONDE SE PUEDA RESTO DEL GRUPO, EL ENCANTADOR DEBE TOCAR se dirigen a lograr

A SUS COMPAÑEROS, QUEDANDO INMÓVILES AL SER TOCADOS el propósito.

RESPIRACIÓN: IMITAR MANTENER EN EL AIRE UNA PLUMA CON SOPLIDOS

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Higiene. CaminarJUEGO:

"A PARES Y NONES" A PARES Y NONES VAMOS A JUGAR EL QUE QUEDE SOLO SOLO PERDERÁ...

HABLAR CON EL ALUMNO CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE

PUEBLA, PUE. Pagina 2DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO

EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLARDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAINSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA


EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R



APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular su orientación a través DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 2CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * SILLAS

ORIENTACIÓN **REACCIÓN **



II C

AP

AC

IDA

DE

S F

ÍSIC

AS

CO

ND

ICIO

NA

LES

.

CO

ND

ICIÓ

N F

ÍSIC

A


RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: OrientaciónMÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulteDESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.


CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.


III

FO

RM

AC

IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

RE

ZA

MO

TO


ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS No se logran orientar:



IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

RA

LA

SA

LU

D.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO *PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO MANDO DIRECTOSOBRE EL ORGANISMO. * LIBRE EXPLORACIÓNACTITUDES INDIVIDUALES *


VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO

CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.

AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: TABLITAS DE MADERA

DEPORTES

REGIONALES

Pagina 3

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

INT

ER

ÉS

PO

R L

A

AC

TIV

IDA

D F

ÍSIC

A

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

CI A

L.

AC

TIT

UD

ES

PO

SIT

IVA

S.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO: TrotarCANTO DE LAS HORMIGAS, REALIZANDO DIFERENTES MOVIMIENTOS:

"LAS HORMIGAS VIENEN, CorrerLAS HORMIGAS VAN,

LAS HORMIGAS TIENEN GANAS DE...(SALTAR, CAMINAR, LANZAR, ETC.) Saltar

RECUPERACIÓN A TRAVÉS DE EJERCICIOS RESPIRATORIOS Y POSTURALES Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Orientación Juegos Organizados. Respiración CaminarCorrer

TROTAR ALREDEDOR DE LA SILLA TrotarSaltar

COLOCARSE ARRIBA Y DEBAJO DE LA SILLA LanzarAtrapar

ESCONDERSE A UN LADO Y AL OTRO DE LA SILLA Obsérvese la unidaddidáctica de la clase

COLOCARSE ENFRENTE DE LA SILLA

COLOCARSE DETRÁS DE LA SILLA Independientemente de

de que se trabajen

TROTANDO EL NIÑO A UNA SEÑAL COLOCARA UNA Y OTRA MANO, PIE, BRAZO, ETC. distintos elementos

planeados por clase

JUGAR A "LA RUEDA DE SAN MIGUEL": A LA RUEDA DE SAN MIGUEL, SAN MIGUEL TODOS en la dosificación

CARGAN SU CAJA DE MIEL, A LO MADURO, A LO SEGURO, QUE SE VOLTEE, .......... DE BURRO. semestral vea que

todas las actividades

RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Alimentación Caminar

HABLAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA

ALIMENTACIÓN





PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: 1° NIVEL:PREESCOLARE

JE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

RDOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:


APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 3CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * TABLITAS DE MADERA


SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIASADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS


II C

AP

AC

IDA

DE

S F

ÍSIC

AS

CO

ND

ICIO

NA

LES

.

CO

ND

ICIÓ

N F

ÍSIC

A


RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulosDESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase


CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.


III

FO

RM

AC

IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

RE

ZA

MO

TO


ESPECIAL Medianamente en todas las INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:



IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

RA

LA

SA

LU

D.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVOPRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO TÉCNICAS:SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADOACTITUDES INDIVIDUALES * MANDO DIRECTO




AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLASDEPORTES

REGIONALES

Pagina 5

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Interacción Social Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Sociales General Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

INT

ER

ÉS

PO

R L

A

AC

TIV

IDA

D F

ÍSIC

A

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

CI A

L.

AC

TIT

UD

ES

PO

SIT

IVA

S.

CALENTAMIENTO: TrotarCANCIÓN "BUENOS DÍAS" SALUDARSE CON LAS DIVERSAS PARTES DEL CUERPO

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO CorrerREALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,

PIERNAS, PIES. SaltarSENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.

LanzarRESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR SU NOMBRE.

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica


COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Respiración Caminar

Correr

CAMINAR CON LA TABLITA EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO Trotar

Saltar

JUGAR LIBREMENTE CON LA TABLITA Lanzar

Atrapar

PARASE DE DIFERENTES FORMAS SOBRE LA TABLITA CON LA CANCIÓN Obsérvese la unidad

"LAS ESTATUAS DE MARFIL" didáctica de la clase

APLAUDIR CON LA TABLITA SOBRE EL PISO

Independientemente de

RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR NÚMEROS O COLORES de que se trabajen

distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Formación deportiva básica. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Destreza motriz. Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Iniciación Deportiva Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos Organizados. Conservación del medio. CaminarJUEGO ORGANIZADO "EL TRENECITO"

CORRE TRENECITO, CORRE POR EL CAMPO Y SE PARA FRENTE A LA ESTACIÓN,

YA VOY, YA VOY SE SUBE OTRO SEÑOR

(LENTO Y RÁPIDO)

HABLAR SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTEPUEBLA, PUE. Pagina 6

DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR




EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R



APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación través deDEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.

I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 4CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * SILLAS


SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIASADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** JUEGOS COOPERATIVOS

II C

AP

AC

IDA

DE

S F

ÍSIC

AS

CO

ND

ICIO

NA

LES

.

CO

ND

ICIÓ

N F

ÍSIC

A


RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: OrientaciónMÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulteDESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.


CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NODE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ARRIBA-ABAJO

III

FO

RM

AC

IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

RE

ZA

MO

TO


ESPECIAL AL FRENTE - ATRÁSINICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO



IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

RA

LA

SA

LU

D.


EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTOACTITUDES INDIVIDUALES *




AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: AROSDEPORTES PELOTASREGIONALES

Pagina 7

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración


SALUDARSE CON LA CANCIÓN "HAO, TORO SENTADO, EL GRAN JEFE DICE..." TrotarCAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO

INT

ER

ÉS

PO

R L

A

AC

TIV

IDA

D F

ÍSIC

A

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

CI A

L.

AC

TIT

UD

ES

PO

SIT

IVA

S.

REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, CorrerPIERNAS, PIES.

SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. SaltarRESPIRACIÓN: INSPIRAR PROFUNDAMENTE Y AL ESPIRAR GRITAR UNA VOCAL

OTRO EJERCICIO RESPIRATORIO PROPUESTO POR EL ALUMNO. Lanzar

Atrapar



COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Orientación Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

A LA INDICACIÓN EL ALUMNO SE COLOCARA ADELANTE-ATRÁS DE LA SILLA Trotar

Saltar

UBICARSE ARRIBA DE LA SILLA (PALMADA) O DEBAJO DE LA SILLA (SILBATO) Lanzar

Atrapar

CORRER ALREDEDOR DE LA SILLA A UNO Y OTRO SENTIDO Obsérvese la unidad


JUEGO ORGANIZADO

JUGAR A QUE NADAN COLOCANDO EL ABDOMEN SOBRE LA SILLA Y REALIZANDO

MOVIMIENTOS LENTOS CON BRAZOS Y PIERNAS COMO PEZ Y RÁPIDOS COMO Independientemente de

TIBURONES de que se trabajen

distintos elementos

JUGAR AL "PATIO DE MI CASA": HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIÓN. planeados por clase

EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA, COMO TODOS LOS DEMÁS, en la dosificación

COMO TODOS LOS DEMÁS, AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, semestral vea que

LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR todas las actividades

ESTIRAR, QUE EL DEMONIO VA A PASAR. se dirigen a lograr

el propósito.

RESPIRACIÓN: IMITAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR SUS PÉTALOS.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Higiene. Caminar

SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA HIGIENE

SOBRE LA IMPORTANCIA DE BAÑO DIARIO.






EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R



APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niñosDE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través

EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 5CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * AROS

ORIENTACIÓN ** PELOTASREACCIÓN **

SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * TAREAS ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS


II C

AP

AC

IDA

DE

S F

ÍSIC

AS

CO

ND

ICIO

NA

LES

.

CO

ND

ICIÓ

N F

ÍSIC

A





RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN BOTAN

III

FO

RM

AC

IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

RE

ZA

MO

TO


ESPECIAL LANZANINICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS ATRAPAN



IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

RA

LA

SA

LU

D.


EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADOSOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTOACTITUDES INDIVIDUALES *




AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTES

DEPORTES

REGIONALES

Pagina 9

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica


COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo. Sensopercepciones

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración Reacción


SALUDARSE CON LA CANCIÓN TrotarCANTAR Y JUGAR A LA "CASITA": YO TENGO UNA CASITA QUE ES ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!

Y CUANDO ECHA HUMO HACE¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Y CUANDO QUIERO ENTRAR YO GOLPEO ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Correr YO LUSTRO MIS ZAPATOS ¡ASÍ! Y ¡ASÍ! REALIZAR LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN.

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Saltar

INT

ER

ÉS

PO

R L

A

AC

TIV

IDA

D F

ÍSIC

A

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

CI A

L.

AC

TIT

UD

ES

PO

SIT

IVA

S.

REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,

PIERNAS, PIES. LanzarSENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.

Atrapar



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración CaminarBOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO Correr

TrotarLANZAR LA PELOTA HACIA ARRIBA Y CACHARLA Saltar

LanzarSENTADOS POR PAREJAS Y LANZAR LA PELOTA A SU COMPAÑERO Atrapar

Obsérvese la unidadRODAR EL ARO POR EL PATIO COMO SI FUERA LLANTA didáctica de la clase

CON LOS AROS EN EL PISO SALTARLOS TODOS LOS QUE SE ENCUENTREN AL PASO


JUGAR A "VENENO": FORMAR UN CÍRCULO, PASAR UNA PELOTA CON LAS MANOS, de que se trabajen

EL QUE TENGA LA PELOTA AL ESCUCHAR EL SILBATAZO DEL PROFESOR PERDERÁ. distintos elementos

planeados por clase

RESPIRACIÓN: CANTAR UNA ESTRELLITA DEL CIELO CAYO LA TOME LA SOPLE Y DE NUEVO en la dosificación

AL CIELO SE FUE. semestral vea que

REALIZAR MOVIMIENTOS ACORDES A LA CANCIÓN. todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. CaminarEN POSICIÓN CÓMODA QUE EL ALUMNO ELIJA

COMENTAR LOS BENEFICIOS QUE DA LA PRACTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA.

BREVE PLATICA SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE






EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R




I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 6

I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * BOTES


SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓNSINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOSADAPTACIÓN * TAREAS SUGERIDAS


II C

AP

AC

IDA

DE

S F

ÍSIC

AS

CO

ND

ICIO

NA

LES

.

CO

ND

ICIÓ

N F

ÍSIC

A






III

FO

RM

AC

IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

RE

ZA

MO

TO





IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

RA

LA

SA

LU

D.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMASEFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADOSOBRE EL ORGANISMO. *ACTITUDES INDIVIDUALES *

SOCIALES *JUEGOS OBSERVACIONES:TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL

VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA

CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL

AUTÓCTONAS *DEPORTES

REGIONALES

Pagina 11

ACTIVIDADES






TrotarSALUDARSE CON LA CANCIÓN "5 CONEJITOS DE COLITA GRIS MUEVEN LA CABEZA,

MUEVEN SU NARIZ..." CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO CorrerREALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,

PIERNAS, PIES. SaltarSENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO

TROTE. LanzarIMITAR SOPLAR UNA PLUMA DE AVE O UN OBJETO FRÁGIL.

INT

ER

ÉS

PO

R L

A

AC

TIV

IDA

D F

ÍSIC

A

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

CI A

L.

AC

TIT

UD

ES

PO

SIT

IVA

S.

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Valores culturales

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos tradicionales CaminarCorrer

SALTAR EL BOTE CON PIES JUNTOS TrotarSaltar

SUBIR UN PIE AL BOTE Y EXTENDER LOS BRAZOS LanzarAtrapar

CORRER ALREDEDOR DEL BOTE A UNO Y OTRO LADO Obsérvese la unidaddidáctica de la clase

RODAR EL BOTE POR TODO EL ÁREA DE TRABAJO

JUEGO "ÁGUILA Y SOL" SE FORMAN DOS EQUIPOS UNO FRENTE AL OTRO CON UNA Independientemente de

MONEDA SI CAE ÁGUILA LOS SOLES ATRAPARAN A LAS ÁGUILAS Y VICEVERSA de que se trabajen

LAS BASES SERÁN LOS BOTES. distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Alimentación CaminarJUGAR A LAS ESTATUAS DE MARFIL

PLATICAR SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN QUE DEBEMOS LLEVAR DIARIAMENTE

AtraparPUEBLA, PUE. Pagina 12

DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO





EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R




I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 7CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL

I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA




II C

AP

AC

IDA

DE

S F

ÍSIC

AS

CO

ND

ICIO

NA

LES

.

CO

ND

ICIÓ

N F

ÍSIC

A






III

FO

RM

AC

IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

RE

ZA

MO

TO





IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

RA

LA

SA

LU

D.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVOPRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTOACTITUDES INDIVIDUALES * LIBRE EXPLORACIÓN



CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:

AUTÓCTONAS * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO

DEPORTES TAMBOR

REGIONALES

Pagina 13

ACTIVIDADES






CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y TrotarEXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO

CANCIÓN "LOS ENANOS" CorrerYA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON

LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES SaltarRESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO.

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica

INT

ER

ÉS

PO

R L

A

AC

TIV

IDA

D F

ÍSIC

A

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

CI A

L.

AC

TIT

UD

ES

PO

SIT

IVA

S.

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar

Correr

TRASLADARSE SOBRE UNA LÍNEA RECTA EN DIFERENTES POSICIONES DE 4 Y 2 Trotar

APOYOS Saltar

Lanzar

EN FORMA DE CANGREJOS RECORRER UNA DISTANCIA CONSIDERABLE PARA EL Atrapar

PEQUEÑO SOBRE EL ÁREA DE TRABAJO Obsérvese la unidad


SOBRE COLCHONETAS RODAR COMO TRONQUITOS CON LOS BRAZOS PEGADO AL

CUERPO


JUGAR A LA VÍBORA DE LA MAR": A LA VÍBORA, VÍBORA DE LA MAR, DE LA MAR, POR AQUÍ de que se trabajen

PUEDEN PASAR, LOS DE ADELANTE CORREN MUCHO Y LOS DE ATRÁS SE QUEDARÁN.... distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes

ELEMENTO: Sociales CaminarPLATICAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA CONVIVENCIA FAMILIAR

Y EL ESTAR EN UN AMBIENTE SANO CON LOS HERMANITOS Y LOS PAPAS






EJE

TE

MÁ

TIC

O

IND

ICA

DO

R




I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 8CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOSY DOMINIO DEL RELAJACIÓN *CUERPO POSTURA * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO

ORIENTACIÓN ** TAMBORREACCIÓN **

SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN

I. E

ST

IMU

LA

CIÓ

N P

ER

CE

PT

IVO

MO

TR

IZ

CA

PA

CID

AD

CO

OR

DIN

AT

IVA

SINCRONIZACIÓN *DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOSADAPTACIÓN *


II C

AP

AC

IDA

DE

S F

ÍSIC

AS

CO

ND

ICIO

NA

LES

.

CO

ND

ICIÓ

N F

ÍSIC

AGENERAL *

FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓNRÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICASREACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulosDESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase




III

FO

RM

AC

IÓN

DE

PO

RT

IVA

BÁ

SIC

A.

DE

ST

RE

ZA

MO

TO





IV A

CT

IVID

AD

FÍS

ICA

PA

RA

LA

SA

LU

D.

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTOEJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * DESCUBRIMIENTO GUIADOEFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO

SOBRE EL ORGANISMO. *ACTITUDES INDIVIDUALES *



CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PALIACATES

AUTÓCTONAS *DEPORTES

REGIONALES

Pagina 15

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Condición Física Estimulada.

COMPONENTE: Flexibilidad

ELEMENTO: General


TrotarCON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y

EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Correr

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Interacción Social Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Valores culturales Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Juegos Organizados. Respiración Caminar

INT

ER

ÉS

PO

R L

A

AC

TIV

IDA

D F

ÍSIC

A

V IN

TE

RA

CC

IÓN

SO

CI A

L.

AC

TIT

UD

ES

PO

SIT

IVA

S.

CorrerMOVERSE DE FORMA LIBRE CON LA CANCIÓN "EL CHORRITO" Trotar

SaltarJUEGO ORGANIZADO " EL LOBO" LanzarJUGAR AL LOBO: JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA, Y ESPERA QUE... AtraparUN NIÑO ES EL LOBO, CUADO EL DICE QUE SI ESTA; TODOS CORRER PARA QUE EL LOBO NO Obsérvese la unidadLOS ATRAPE, ALUMNO TOCADO ES EL NUEVO LOBO. didáctica de la clase

JUEGO "PONER LA COLA AL BURRO"


DESPLAZARSE CON MOVIMIENTOS LIBRES A TRAVÉS DEL ÁREA DE TRABAJO de que se trabajen

SIGUIENDO EL RITMO DEL TAMBOR distintos elementos

planeados por clase

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes

ELEMENTO: Sociales CaminarINFORMAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA

INTRAFAMILIAR Y LA COOPERACIÓN EN LAS LABORES DEL HOGAR




EJE I ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz.

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Equilibrio. Respiración Relajación Postura



COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Sensopercepciones Sensopercepciones

ELEMENTO: Orientación Reacción Ritmo Sincronización



COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas

ELEMENTO: Diferenciación Adaptación Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento.

EJE II CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES

EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales

INDICADOR: Condición Física Condición Física Condición Física Condición Física

COMPONENTE: Fuerza Fuerza Velocidad Velocidad

ELEMENTO: General Rápida de Reacción Máxima

EJE: Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales Capacidades Físicas Condicionales

INDICADOR: Condición Física Condición Física Condición Física Condición Física

COMPONENTE: Velocidad Resistencia Flexibilidad Flexibilidad

ELEMENTO: Frecuencia de movimiento. Media duración. General Especial

EJE III FORMACIÓN DEPORTIVA BÁSICA

EJE: Formación deportiva básica. Formación deportiva básica. Formación deportiva básica.

INDICADOR: Destreza motriz. Destreza motriz. Destreza motriz.

COMPONENTE: Iniciación Deportiva Iniciación Deportiva Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Juegos Organizados. Juegos Predeportivos Fundamentos Técnicos

EJE IV ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD.

EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud.

INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Higiene. Alimentación

EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud.

INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Interés por la actividad física

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Efectos del ejercicio sobre el organismo

ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. Identificación de signos externos.

EJE V INTERACCIÓN SOCIAL

EJE: Interacción Social Interacción Social Interacción Social Interacción Social Interacción Social

INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas Actitudes Positivas

COMPONENTE: Actitudes Actitudes Valores culturales Valores culturales Valores culturales

ELEMENTO: Individuales Sociales Juegos tradicionales Bailes Regionales Danzas autóctonas

Actividad Física para la Salud.

Interés por la actividad física

Efectos del ejercicio sobre el organismo

Identificación de signos externos.

Interacción Social

Actitudes Positivas

Valores culturales

Danzas autóctonas

1 preescolar sesiÓnes (1-8) 1° grado c.a.f.v

Documents