1. a adolescentes. qué vamos a aprender : argumentar sobre
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Introducción a la Formación cívica y ética III
INTRODUCCIÓN
Formación Cívica y Ética
Grado
3º
1.
Materiales: Carpeta de evidencia, imágenes, videos,
enciclopedia y ficha de trabajo,
Te explico
Qué vamos a aprender: Argumentar sobre las acciones que
favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los
adolescentes.
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Uno de los propósitos de educación secundaria es que participes en acciones que contribuyan a fortalecer tu dignidad, desarrollar tus
potencialidades y capacidades; a cuidar tu salud y el bienestar personal y colectivo, con base en el ejercicio de tu derecho al desarrollo integral.
Te invito a reflexionar sobre tu derecho al desarrollo y bienestar integral
Pensar en este tema te dará ideas para tomar las mejores decisiones y
asumir compromisos que te conduzcan poco a poco a la realización de lo
que quieres ser y hacer en tu vida.
¿Sabes a que se refiere el desarrollo integral de un adolescente?
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir en un medio ambiente sano y sustentable, en condiciones que permitan su desarrollo, bienestar,
crecimiento saludable y armonioso, tanto físico como mental, material, espiritual, ético, cultural y social.
La etapa de la adolescecia se caracteriza por ser un proceso de
transformación física, psicológica y emocional, que marca su diferencia e identificación como individuo, la presión grupal, la independencia de los
padres y las experiencias con los otros van definiendo la imagen, la estima
y la identidad del futuro adulto, preparándolos para una vida independiente.
El bienestar integral está relacionado con el grafo de satisfacción de las
necesidades básicas, con todo aquello que contruye a la supervivencia y realización de las personas y las sociedades.
¿Conoces las instituciones que te protegen?
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
Ley General de los Derechos de Niñas, niños y A dolescentes (LGDNNA)
Mediante esta ley se crea un Sistema de protección integral (SIPINNA)
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¿Recuerdas que artículos protegen?
Capítulo séptimo de La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y adolescentes, indica en sus artículos 41 y 44:
Artículo 41. Ninas, Niños y Adolescentes tiene derecho a vivir en un medio ambiente sano y sustentable y en condiciones que permitan el desarrollo,
bienestar, crecimiento saludable, y armonioso; tanto físico como mental,
material, espiritual, ético, cultural y social.
Artículo 44. Corresponden a quienes ejerzan la patria potestad, tutela o
guarda y custodia de los NNA, la obligación primordial de proporcionar dentro de sus posibilidades y medios económicos, las condiciones de vida
suficentes para su sano desarrollo. La autoridades federativales, municipales
coadyuvarán a dicho fin mediante las medidas apropiadas.
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EDUCACIÓN
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Se sugiere ver estos videos para complemento del tema. Verlo en familia
https://www.youtube.com/watch?v=Ips8e3fTKEE Proyecto PIPSA - Programa Integral de Promoción de Salud del Adolescente UniCorpas TV
Realiza una portada o presentación. Ejemplo
NOTA: Tu curso remedial deberás
hacerlo en una carpeta de evidencias. Decórala a tu gusto
Antes de llegar a clases,
piensa por un momento si sabías acerca del desarrollo y bienestar integral.
Ahora te corresponde explicarme
a través de un mapa mental tu desarrollo ¿Es integral?
Incluir palabras claves. Aquí un ejemplo
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Para aprender más
Manos a la obra
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Curso remedial de Formación Cívica y
Ética 3 ALUMNO:
GRADO: 3° GRUPO:
MAESTRA: YOLANDA GAMBOA ACUÑA
DIBUJO LIBRE
Agosto 2020
Lee la siguiente nota y argumenta en base a las preguntas.
¿Por qué la pobreza es un factor que afecta el derecho al desarrollo
integral?
¿Qué derechos específicamente no disfrutan las niñas, niños y Adolescentes según lo que te explique con anterioridad?
¿Cuál es tu punto de vista en que millones de jóvenes de tu edad no
tengan la misma oportunidad que tú? ¿De qué depende? Si hay Leyes que defienden tu desarrollo ¿Por qué el de ellos no es defendido?
La actividad la puedes presentar en un texto o responder las preguntas.
Según el video ¿Qué acciones obstaculizan tu desarrollo integral?
Menciónalos
La SALUD es parte de tu desarrollo integral, por
consiguiente; en estos momentos de contingencia sanitaria derivado de la pandemia del COVID-19, escribe 10 acciones que han implementado en casa para cuidarse y evitar el contagio y en que no estás de acuerdo.
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Repaso y practico
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Marque con una x el nivel de logro que considera haber alcanzado su hijo en esta
secuencia, gracias a su apoyo. N I-- Insuficiente
N II - Básico N III – satisfactorio
N IV – Sobresaliente
Evaluación de Aprendizajes Esperados
Indicadores. N I N II N III N IV Comprende que es el desarrollo integral de los adolescentes
Identifica los factores del desarrollo integral : Educación, familia, salud, trabajo, sociedad, sentido de la vida.
Domina las acciones que favorecen y las que obstaculizan el desarrollo integral
Reconoce la importancia de su proceso de cambio y que favorece su desarrollo integral
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Lo que aprendí
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Cultura de Paz y no violencia
Otro de los propósitos que marca el plan y programa de estudios en educación secundaria, es PROMOVER UNA CULTURA DE PAZ para enfrentar y resolver los conflictos de manera justa y pacífica mediante la práctica de habilidades comunicativas orientadas a la escucha activa, el diálogo, la empatía, la negociación y cooperación.
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2.
Qué vamos a aprender: Promover una cultura de paz en las relaciones con los demás y que
influyan en su contexto social
Materiales: Carpeta de evidencias, imágenes, videos.
Te explico
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educación, apoyando a los Estados Miembros para que impartan
una educación de calidad e inclusiva que fomente la paz, los
derechos humanos, la tolerancia, el entendimiento intercultural,
la democracia, la no violencia y el respeto. Ya que cuando los
sistemas de educación son inclusivos y se orientan a fomentar
actitudes conducentes al mutuo entendimiento, la tolerancia y el
respeto, pueden conseguir que las sociedades sean menos
propensas a los conflictos violentos.
Quienes asumen el valor de la paz como criterio ético en sus vidas, afirman que es posible lograr otras maneras de responder sin lastimar o dañar a otros; no se trata de destruir al adversario ni afectar su dignidad humana porque eso sería reproducir la violencia.
Según la definen las Naciones Unidas, la Cultura de Paz es un conjunto de valores, actitudes, modos de comportamiento y
estilos de vida que rechazan la violencia y previenen los conflictos abordando directamente las causas a fin de resolver
los problemas mediante el diálogo y la negociación entre individuos, grupos y naciones.
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La UNESCO promueve una cultura de paz por medio de la
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Muchas veces las situaciones se ven tan complicadas que vivir en una cultura de paz parece imposible; sin embargo, es necesario
hacer un esfuerzo personal y colectivo por regular el enojo, la frustación o el miedo para avanzar en su construcción.
Se sufiere revisar estos videos como complemento
https://www.youtube.com/watch?v=67fKS3nCilc ¿Cómo promover la cultura de paz ? Mariangel Mastrodomenico
https://www.youtube.com/watch?v=HHUKxyakONM
cultura de paz johanam23
1. Explica con tus palabras los conceptos claves que tiene el propósito de educación secundaria, en promover la cultura de paz.
Diálogo Empatía,
Negociación Cooperación
2. Después de haber leído y comprendido el tema realiza lo siguiente.
Seguramente tu o tu familia has escuchado en los diversos noticieros distintas problemáticas sociales que NO promueven una cultura de
paz, puede ser en tu localidad o a nivel nacional.
Redacta en que estás de acuerdo y en que estas en desacuerdo con
lo sucedido ¿Para ti cual era la mejor forma para solucionarlo? ¿Cómo consideras el actuar de cada una de las partes? ¿Por qué no
hubo diálogo y negociación?
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Para aprender más
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3. Apóyate con el video y crea un mensaje de paz y publícalo en tu red social o envíalo a tus conocidos y les platicas de que se trata.
Analiza la frase de Eleanor Roosvelt, escritora, activista, profesora, periodista, y política estadounidense; seguidamente, en un pequeño texto explica que mensaje nos envía a través de la frase. Finalmente escribe una acción que tu llevarías a cabo para poner en práctica y conseguir una cultura de paz entre los estudiantes de nuestra institución.
Marque con una x el nivel de logro que considera haber alcanzado en esta secuencia, gracias a su apoyo.
Evaluación de Aprendizajes Esperados
Indicadores. N I N II N III N IV Explica su propia definición de cultura de paz
Identifica los principios metodológicos para su estudio: diálogo, empatía, cooperación y negociación.
Se reconoce como agente de cambio social ante una cultura de paz
Conoce la importancia de la cultura de paz y no violencia en una sociedad global
N I-- Insuficiente
N II - Básico
N III - satisfactorio N IV – Sobresaliente
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Repaso y practico
Lo que aprendí
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ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Nº 1 “CABALÁN MACARI”
CLAVE: 04DES0001L
CICLO ESCOLAR 2020-2021
EXAMEN DIAGNÓSTICO DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. 3º GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:
MAESTRA (O): GRUPO:
Lee detenidamente y elige una de las cuatro opciones que se te presentan a continuación
1.- Es el afecto que se siente por uno mismo y es importante para nuestro desarrollo emocional:
a) Autocontrol b) Autoestima c) Egoísmo d) Autosensibilidad
2. Es una idea o imagen aceptada por la mayoría como patrón de cualidades de conducta:
a) Prejuicio b) Genotipo c) Discriminación d) Estereotipo
3. Para tomar decisiones y planear el futuro, es necesario elaborar un proyecto:
a) De trabajo b) Diario c) De vida c) Colectivo
4. Para cuidar mi cuerpo debo:
a) Alimentarme poco y con mucho ejercicio b) Investigar sobre dietas balanceadas. c) Cuidar mi alimentación y hacer ejercicio d) Dejar que los demás se preocupen por mi
5. Origina cambios de la conducta, del pensamiento y del cuerpo, surgen después del consumo repetido de una sustancia psicoactiva:
a) La integridad psíquica
b) La integridad moral c) La integridad física d) La adicción
6. Cuando en una sociedad las problemáticas sociales que afectan a todos, son resueltas
mediante decisiones colectivas, estamos hablando de:
a) Monarquía b) Democracia c) Anarquía d) Oligarquía
7. ¿Cuáles son los 3 poderes de gobierno?
a) Judicial, Penal y Ejecutivo b) Ejecutivo, Judicial y Municipal c) Ejecutivo, Legislativo y Judicial d) Federal, estatal y local
8. ¿Quién ejerce el Poder Ejecutivo Federal? a) El Alcalde
b) El Presidente de la República c) El Gobernador de Estado d) El Regidor
9. Es la facultad y derecho que todos los pueblos tienen para decidir la forma de Gobierno que desean darse a sí mismos:
a) Soberanía b) Justicia c) Libertad d) Solidaridad
10. La toma de decisiones en cualquier momento de nuestra vida debe ser:
a) informada y apegada a costumbres b) Informada y apegada a la lógica c) Informada y apegada a principios éticos
d) Informada y apegada a las tradiciones
11. La diversidad cultural en México se puede observar en:
a) Las migraciones de los mexicanos b) La ideología de los pueblos étnicos c) En la riqueza natural exuberante d) La aceptación de adoptar ideas de países.
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12. Son formas de manifestar la identidad Nacional:
a) Sentido de pertenencia, respeto a los símbolos patrios b) La ayuda de los ciudadanos y el gobierno prestan a otros países c) El principio de igualdad social ante la Ley d) La diversidad de religiones, lenguas,
costumbres
En Ciudad Victoria la radiodifusora El Imparcial fue suspendida durante diez días por denunciar casos de abuso sexual por parte de maestros de las escuelas del gobierno estatal.
13. ¿Qué derecho humano fundamental se está violando respecto a la radiodifusora?
a) La libertad de expresión en los medios de comunicación. b) La libertad de tránsito de las ondas radiofónicas.
c) El derecho a la salud sexual.
d) El derecho a la educación en los medios.
María es una joven indígena que vive en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Fue a visitar a su hermano mayor Javier a un pueblo cercano. Cuando iba caminando por la vereda, su hermano le comentó que, en ese pueblo, las mujeres indígenas no podían caminar por las
aceras por lo que le pidió que se bajara al arroyo vehicular.
14. ¿Es correcto que se impida a María caminar por la vereda? a) Sí, porque son usos y costumbres del lugar
y se deben respetar.
b) Sí, porque las tradiciones están por encima de los derechos humanos.
c) No, porque ella tiene el derecho a la libertad de tránsito.
d) No, porque tiene derecho a la libertad de expresión
15. ¿En cuál de estos casos se respetan los derechos humanos?
a) En la secundaria, permitieron la inscripción de todos los niños de la colonia, sólo faltaron dos, porque
eran discapacitados.
b) Los varones de segundo grado A y B de secundaria organizaron un equipo de futbol y prohibieron que participaran las niñas.
c) Se eligió la comisión directiva de la Asociación de Estudiantes de la secundaria en el que participarán todos los alumnos.
d) Se organizó un evento de baile en la secundaria y se seleccionaron a los más talentosos para que participaran
sólo ellos.
Graciela es una alumna de secundaria muy estudiosa, que le gusta participar activamente y siempre discute las ideas en las clases de manera muy apasionada.
16. ¿Cuál es la actitud que deben tomar los docentes y alumnos hacia Graciela?
a) Pedirle que modere sus participaciones.
b) Permitirle opinar para criticar sus ideas. c) Dejarla opinar y respetar sus ideas. d) Pedirle que trate de participar con menos apasionamiento.
17. escribe a que artículos de la Constitución corresponde cada imagen.
a )
b) ¡ÉXITO!
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