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Identificador : 2501932

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles 35006138

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Ingeniería Química

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Ingeniería Química por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

NORBERTO ANGULO RODRIGUEZ Director

Tipo Documento Número Documento

NIF 42792477B

REPRESENTANTE LEGAL


RAFAEL ROBAINA ROMERO Vicerrector de Títulos y Doctorado


NIF 43646191B

RESPONSABLE DEL TÍTULO


NORBERTO ANGULO RODRIGUEZ Director


NIF 42792477B

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

C/ Juan de Quesada 30 35001 Palmas de Gran Canaria(Las)

616787394

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Las Palmas 928451006

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Las Palmas, AM 2 de diciembre de 2014

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Química por laUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Procesos químicos

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

026 Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 12

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

6 156 6


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

35006138 Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles

1.3.2. Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

90 90 90

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

90 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

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PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 48.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 30.0

RESTO DE AÑOS 24.0 30.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://issuu.com/consejosocialulpgc/docs/propuesta_normas_progreso__aprobada_261112_

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No Sí

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

T1 - Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dotede versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

T2 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar ytransmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Química.

T3 - Conocimientos para la realización de certificaciones, auditorías, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otrostrabajos análogos.

T4 - Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas.

T5 - Capacidad de analizar, valorar y cuantificar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

T6 - Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad, higiene, seguridad y mantenimiento en los procesos defabricación.

T7 - Capacidad de dirección, organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones

T8 - Aptitud para dirigir y trabajar en equipos multidisciplinares y en entornos multilingües.

T9 - Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión.

T10 - Capacidad para analizar problemas complejos en una dirección predeterminada.

T11 - Comprender los principales conceptos de control de procesos.

T12 - Tener conocimientos y realizar aplicaciones prácticas de ingeniería de productos.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

G7 - SEGUNDA LENGUA. Conocer una segunda lengua, que será preferentemente el inglés, con un adecuado nivel tanto oralcomo escrito, y en consonancia con las necesidades que tendrán los titulados.

N1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales,etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la informacióny la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas yorganizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir,con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

N2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional,desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva yempática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales.

N3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que desarrolla sus prácticas a través de laparticipación activa en procesos de investigación, desarrollo e innovación.

N4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con los derechos humanos así comocon las normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y obtener lalegitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.

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N5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollo humano, la convivencia y la justiciasocial.

G1 - EMPRENDEDURÍA E INNOVACIÓN.Conocer y entender la organización de una empresa y las ciencias que definensu actividad; capacidad para entender las normas laborales y las relaciones entre la planificación, las estrategias industriales ycomerciales, la calidad y el beneficio.

G2 - SOSTENIBILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL. Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicosy sociales típicos de la sociedad del bienestar; capacidad para relacionar el bienestar con la globalización y la sostenibilidad;habilidad para utilizar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología, la economía y la sostenibilidad.

G3 - COMUNICACIÓN EFICAZ ORAL Y ESCRITA. Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultadosdel aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en debates sobre temas de la propiaespecialidad.

G4 - TRABAJO EN EQUIPO. Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo interdisciplinar ya sea como un miembromás, o realizando tareas de dirección con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de laresponsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.

G5 - USO SOLVENTE DE LOS RECURSOS DE INFORMACIÓN. Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y lavisualización de datos e información en el ámbito de la especialidad y valorar de forma crítica los resultados de esta gestión.

G6 - APRENDIZAJE AUTÓNOMO. Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y laelección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

MFB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar losconocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y enderivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

MFB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos yondas, electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería química.

MFB3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en la ingeniería química.

MFB4 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica einorgánica, y sus aplicaciones en la ingeniería química.

MFB5 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales degeometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

MFQ1 - Aplicar los conocimientos de la química orgánica, inorgánica, química-física, química analítica en la ingeniería química.

MFI1 - Capacidad para comprender las propiedades termodinámicas de los fluidos puros.

MFI2 - Conocimientos básicos de flujo de fluidos y de las operaciones de separación asociadas a la ingeniería química.

MFI3 - Conocimientos aplicados del equilibrio químico y la estimación de propiedades.

MFI4 - Conocimientos sobre la transferencia de calor y su aplicación en la ingeniería química.

MFI5 - Capacidades para el análisis y diseño de los sistemas de transformación de energía térmica en los procesos.

MFI6 - Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre lamicroestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

MFI7 - Conocimientos sobre los fundamentos de tecnología eléctrica.

MFI8 - Conocimientos sobre los fundamentos de la dinámica de sistemas en la ingeniería química.

MFI9 - Conocimiento sobre la seguridad y riesgos de los procesos y los productos en la ingeniería química.

MFI10 - Conocimiento de los fundamentos de la ingeniería ambiental. Criterios de sostenibilidad y su aplicación a la ingenieríaquímica.

MFI11 - Conocimientos sobre la empresa. Fundamentos de microeconomía y de las técnicas de organización industrial

MFI12 - Conocimientos y capacidades para la realización de prácticas de la gestión de de calidad en los procesos de la industria.Aplicación de las herramientas necesarias y desarrollo de sistemas de calidad en empresas.

MFI13 - Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos en el ámbito de la ingeniería química. Conocer laestructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos.

MIQ1 - Conocimientos sobre los fenómenos de transporte y de los balances de masa y energía.

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MIQ2 - Conocimientos de los fundamentos de las operaciones de transferencia de materia y transmisión de calor: operaciones gas-líquido.

MIQ3 - Conocimientos sobre las operaciones controladas por la transferencia de masa y de la transmisión de calor.

MIQ4 - Conocimientos sobre los fundamentos de la ingeniería catalítica y de las bases de la ingeniería genética.

MIQ5 - Conocimientos de la cinética de las reacciones homogéneas y heterogéneas. Fundamentos de catálisis.

MIQ6 - Conocimientos de los fundamentos de las reacciones y de los reactores químicos.

MIQ7 - Capacidad para la modelización y el diseño en la ingeniería química. Simulación de procesos en estado estacionario.Optimización de los procesos y productos en una transformación química.

MIQ8 - Capacidad para el conocimiento e inspección de los materiales que intervienen en los procesos químicos. Fundamentos decorrosión.

MIQ9 - Conocimientos para analizar, desarrollar, calcular, diseñar e inspeccionar los procesos y productos.

MIQ10 - Capacidad para el diseño y gestión de las prácticas experimentales sobre las propiedades: termodinámicas, transporte,flujo de fluidos, transmisión de calor y cinética de reacción química en la ingeniería química.

MIQ11 - Capacidad para diseñar y operar sistemas de control e instrumentación de procesos químicos.

MCIQ1 - Comprender y utilizar el inglés técnico de forma contextualizada tanto de manera escrita, como oral en campos propios dela ingeniería química.

MCIQ2 - Ampliación en conocimientos específicos de la ingeniería química y de las tecnologías del medio ambiente.

MCIQ3 - Capacidad para desarrollar la formación ética y jurídica en la profesión de ingeniero químico.

TFG - Ejercicio original a realizar, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Químicade naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

PE - Capacidad para comprender el funcionamiento, organización del trabajo y el ejercicio profesional en empresas e instituciones.

MFB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especialesEl acceso al Grado en Ingeniería Química no requiere ninguna prueba complementaria a las establecidas legalmente de carácter nacional. La selec-ción de los estudiantes que acceden al título impartido en la EIIC se realiza de acuerdo con la legislación vigente y las normas de acceso y admisiónaprobadas por la Comunidad Autónoma de Canarias y la ULPGC. Así, pueden acceder a los estudios de la Titulación quienes reúnan cualquiera de lassiguientes condiciones:Estar en posesión de un título de Bachillerato LOGSE o equivalente y haber superado las pruebas de acceso a la Universidad previstas en la normati-va vigente.Estar en posesión de un título de Formación Profesional de 2º Grado o equivalente, Módulo Profesional de Nivel III o equivalente, o Ciclo Formativo deGrado Superior o equivalente, que dé acceso a la titulación según la normativa vigente.Haber superado la prueba de acceso para mayores de 25 años cuando se cumplan los requisitos establecidos de acuerdo con la normativa vigente.Acceso de mayores de 40 años según la normativa recogida en la LOMLOU.Estar en posesión de un título universitario reconocido según la normativa vigente.Proceder de un sistema educativo de un estado miembro de la Unión Europea o de un estado con el que se hayan suscrito acuerdos internacionalesaplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, siempre que cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para ac-ceder a sus universidades.En cualquier otro caso, cumplir los requisitos legales que homologuen su situación a alguna de las anteriores.La prioridad de acceso se determina aplicando la normativa vigente, teniendo en cuenta los cupos establecidos, los estudios cursados, y la temporali-dad en la superación de las pruebas preceptivas. Los criterios y acciones necesarias para desarrollar la selección, admisión general y posterior matrí-cula de estudiantes se desarrollan en el Procedimiento Institucional para la selección, admisión y matriculación de estudiantes (PI10) del Sistema deGarantía de Calidad de la EIIC.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

· La elaboración de la propuesta del conjunto de las actividades de orientación dirigidas a los estudiantes del Centro corresponde a la Comisión de Acción Tutorial(CAT), la elevará al Equipo Directivo (ED) y es la Junta de Escuela quién la debatirá y la aprobará.

· Para ello cada año, la CAT elaborará un documento de actualización en el que se definen y concretan las actividades de orientación, a desarrollar en el curso si-guiente, atendiendo necesariamente a:

· Los perfiles de ingreso y egreso de las titulaciones del Centro.

· Objetivos de Calidad del Centro.

· Estudios de mercado laboral.

· Propuestas de mejoras realizadas por la Comisión de Asesoramiento Docente (CAD).

· Informe de revisión de las actividades de orientación programadas.

· Resultados de años anteriores.

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· El Plan Tutorial aprobado por la Junta de Centro, será difundido y puesto en funcionamiento por los responsables de cada programa, siendo la CAT la encargadade su correcto desarrollo. Tras la aprobación, se planifican los programas específicos de acción tutorial y orientación al estudiante relacionados con las actuacio-nes de acogida y orientación académica y/o psicopedagógica del estudiante.

· Se desarrollaran acciones (F01-PCC03) que proporcionen al alumnado, especialmente al de nuevo ingreso, la información necesaria para:

· Su integración en la vida universitaria (normativa universitaria, horarios, ).

· Acto de bienvenida en el que se distribuye información general acerca del Centro y la titulación.

· Páginas web de la Universidad, Centro y Departamentos en las que se encuentra información detallada sobre diversos temas que pueden interesar a los estudian-tes.

· Cursos de armonización de conocimientos, para reforzar las capacidades requeridas por el perfil de ingreso.

· Programa de Mentoría Universitaria, en el que el estudiante es orientado por sus pares -estudiantes de cursos superiores-.

· Programa de orientación al estudiante, con el que la ULPGC quiere asesorar a todos los estudiantes que en algún momento necesiten orientación sobre estrate-gias para realizar sus estudios con éxito, superar situaciones de estrés, etc.

· Programa de atención a estudiantes con discapacidad, para favorecer su integración en la Universidad.

· Jornadas de Acogida en las que se dan charlas para informar a los estudiantes de los diferentes servicios de que disponen.

· Su orientación personal (alojamiento, becas, ).

Las actuaciones de los programas específicos deberán ser aprobadas por la CAT y el Equipo Directivo, verificando éstos si se ajustan al Plan de Ac-ción Tutorial y Orientación al Estudiante.

Planificadas las acciones, se difunden y se desarrollan a lo largo del curso académico por los responsables de cada una de las actividades y coordina-das con la CAT.

La planificación del programa de Orientación Profesional atenderá al procedimiento clave para la Gestión de la Orientación Profesional (PCC06). Asi-mismo, la ULPGC desarrolla acciones que proporciona al alumnado a través de Servicios de Información al Estudiante (SIE), el cual planifica y gestio-na tal y como se indica en el Procedimiento Institucional para la gestión de servicios (PI09) del SIGC.

La definición, revisión y mejora de las acciones relacionadas con la orientación a los estudiantes son reguladas por el procedimiento PCC03 (Proce-dimiento Clave de Orientación al Estudiante) del Sistema de Garantía de la Calidad de la EIIC. De acuerdo con dicho procedimiento, la Comisión deAcción Tutorial es responsable del diseño y desarrollo de programas y acciones de orientación al estudiante. Cada año, actualizará las acciones deorientación al estudiante elaborando un documento que contenga la planificación de acciones dirigidas a la acogida de estudiantes, tutoría académicay orientación profesional , conforme al procedimiento PCC06 (Procedimiento Clave para la Gestión de la Orientación Profesional). Para su regulariza-ción se tendrán en cuenta necesariamente los perfiles de ingreso y egreso de la titulación, así como los informes de revisión del procedimiento y de re-sultados de años anteriores.

En lo que se refiere a la orientación laboral, la ULPGC dispone de un Plan de Empleo Universitario que, actualmente, ofrece los siguientes servicios:

· Foro de Empleo Universitario, que tiene como objetivos impulsar la inserción laboral de personas con una alta formación académica y un gran potencial profe-sional, promover un mayor acercamiento entre el mundo universitario y el mundo empresarial, facilitar a las empresas el reclutamiento de personas de alta cuali-ficación y dar a conocer las actividades de fomento de la inserción laboral de la ULPGC y la Fundación Universitaria de Las Palmas a favor de empleo.

· Servicio de Orientación Laboral, que pretende ser un apoyo a los universitarios que deseen insertarse en el mercado laboral. Un grupo de profesionales especiali-zados en materia de empleo orienta al estudiante para que logre sus objetivos laborales. Analizan sus intereses profesionales y competencias personales y le pro-porcionan información específica sobre las acciones del Plan de Empleo que más se adaptan a su perfil, además de informarle de otras actividades de interés.

· Programa Empléate, que desarrolla acciones destinadas a ser un apoyo integral para la inserción laboral del universitario.

· Centros de Emprendedores Universitarios, cuyo objetivo es el fomento del espíritu emprendedor en el ámbito universitario, así como el apoyo a la creación yconsolidación de empresas, prioritariamente innovadoras y basadas en el conocimiento.

· Observatorio de Empleo, que es un servicio de recogida de información continua, con el fin de mejorar la inserción laboral de los universitarios. El objetivo ge-nérico es analizar la realidad laboral en la que se encuentra inmersos los egresados de la ULPGC y conocer el grado de satisfacción de la formación realizada ennuestra universidad.

· Programa Formativo, que tiene por objetivo que los universitarios estén formados, no sólo en conocimientos específicos de sus carreras sino en diversas materiasque la complementen, con el fin de una mejor adaptabilidad al puesto de trabajo.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria aprobó, en su sesión de 5 de ju-nio de 2013 (BOULPGC de 6 de junio de 2013) y modificado por el Consejo de Gobierno de 20 de diciembrede 2013 (BOULPGC de 14 de enero de 2014)1, el Reglamento de Reconocimiento, Adaptación y Transferen-cia de Créditos de la ULPGC; accesible a través del link web https://www.ulpgc.es/descargadirecta.php?codigo_archivo=7106761

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El mencionado reglamento recoge específicamente en su capítulo II los detalles del proceso de reconocimiento ytransferencia. Así, en su Artículo 7 de reconocimientos en el grado, se estipula:

Además de lo establecido con carácter general en esta norma, el reconocimiento de créditos en las enseñanzas degrado deberá respetar las siguientes reglas:

1. Siempre que los contenidos o competencias de las asignaturas superadas en el título de origen coincidan con losde materias básicas de rama de conocimiento del título al que se pretende acceder (de destino) serán objeto de re-conocimiento

2. El resto de las asignaturas podrán ser reconocidas teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y co-nocimientos adquiridos en otras materias o enseñanzas cursadas así como los previstos en el plan de estudios quetengan carácter transversal.

3. También se reconocerán los créditos de los módulos o materias definidos a nivel europeo para aquellas titulacio-nes sujetas a normativa comunitaria que habiliten para un mismo ejercicio profesional.

4. Se podrán reconocer los créditos de los módulos de prácticas externas dentro de los límites establecidos en el tí-tulo de destino.

Los señalados en los apdos. 1), 2) y 3) se tramitarán mediante ¿Tablas de Reconocimiento y TransferenciaAutomáticas¿ (TARTA) a partir del curso siguiente a que hayan sido valoradas por la Comisión de reconocimientopor primera vez, manteniendo este tratamiento mientras esta Comisión no proponga modificaciones en informe moti-vado para su eliminación.

Los recogidos en el Apdo.4) se estudiarán por la Comisión de reconocimiento conforme a los criterios, directrices yprocedimientos específicos para ello que se publicará como Instrucción en el Boletín Oficial de la ULPGC.

Por su parte en el Artículo 11 se estipula en el reconocimiento de asignaturas en el Máster:

1. La ULPGC podrá reconocer asignaturas superadas en otros títulos oficiales cuando exista una adecuación de co-nocimientos, contenidos y competencias entre los del plan de estudios de origen con el de destino.

2. Se reconocerán automáticamente las asignaturas de los módulos o materias definidos por el Gobierno en las nor-mas correspondientes a los estudios de Máster que habiliten para el mismo ejercicio de profesiones reguladas.

3. Cuando abarque asignaturas concretas de destino, se podrán reconocer los créditos de los módulos de prácticasexternas de títulos que habiliten para el ejercicio de una misma profesión.

4. La ULPGC podrá reconocer asignaturas superadas en otros títulos propios de Expertos o Maestrías de la ULPGC,cuando exista una adecuación entre conocimientos, contenidos y competencias del plan de estudios de origen con elde destino y el título propio cuente con el informe favorable de la ACECAU para su implantación en los términos es-tablecidos en los apartados 2, 3, 4 y 5 el artículo 15.

En el artículo 15, en relación al reconocimiento de créditos de Títulos Propios se establece:

1. Se establece la posibilidad de obtener el reconocimiento de créditos por asignaturas cursadas en títulos propiosimpartidos en esta Universidad de Las Palmas de Gran Canaria o en otras con las que haya suscrito convenios dereciprocidad en la materia.

2. Los conocimientos y competencias de las materias, cursadas en los títulos propios, han de tener relación con lasdel título para el que se solicita el reconocimiento.

3. El reconocimiento deberá hacerse en asignaturas completas de origen y de destino.

4. Si el citado título Propio hubiera sido evaluado por la Agencia de Calidad de la Comunidad Autónoma correspon-diente o por la estatal, y hubiese obtenido un informe favorable, el reconocimiento de asignaturas de éste, se podráobtener cuando ambos coincidan en contenidos o competencias en al menos el 75 por ciento y la asignatura del títu-lo propio tenga al menos el 25 por ciento más de créditos que la asignatura del título oficial de destino.

5. Si el título propio no hubiera sido evaluado conforme al anterior apartado o hubiera obtenido un informe desfavo-rable en la evaluación no procederá el reconocimiento de créditos.

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6. El número de créditos que pueden ser reconocidos por asignaturas superadas en títulos propios y por la experien-cia laboral o profesional, no podrá ser superior en su conjunto al 15 por ciento de los créditos que constituyen el títu-lo de Grado.

Sin embargo, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente ser objeto de reconocimiento enun porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior, siempre que el título propio de origen se haya sustituidopor un título oficial, y sean ambos de la ULPGC.

Y en su Artículo 19.- Transferencia de Créditos

1. Las asignaturas no reconocidas, podrán ser objeto de transferencia y no computarán a efectos de la obtención detítulos oficiales.

2. Los requisitos para su consideración son:

1. Que se hayan superado en títulos universitarios oficiales.

2. Que no hayan dado lugar a la obtención de un título oficial.

3. Que se haya denegado su reconocimiento según este Reglamento.

El resto del articulado, desarrolla aspectos del proceso de reconocimiento y transferencia, tales como la competenciade idiomas, experiencia laboral y procedimiento y plazos en su capítulo III.

Reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deporti-vas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación

El artículo 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades, en su redacción dada por la LeyOrgánica 4/2007, de 12 de abril, al establecer los derechos y deberes de los estudiantes señala que éstos, en lostérminos establecidos por el ordenamiento jurídico, tendrán derecho a obtener reconocimiento académico por su par-ticipación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de coopera-ción.

El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitariasoficiales en su artículo 12, al establecer las directrices para el diseño de títulos de graduado, establecía la necesidadde proceder a este reconocimiento. El Real Decreto 861/2010 de 2 de julio por el que se modifica el RD 1393/2007de 29 de octubre, reitera que el plan de estudios deberá contemplar la posibilidad de que los estudiantes obtenganun reconocimiento de al menos 6 créditos sobre el total de dicho plan de estudios, por la participación en las mencio-nadas actividades.

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria se rige en este ámbito por el Reglamento para el ReconocimientoAcadémico de Créditos por la Participación en Actividades Universitarias, Culturales, Deportivas, de RepresentaciónEstudiantil, Solidarias y de Cooperación de los Estudiantes de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

http://www.ulpgc.es/descargadirecta.php?codigo_archivo=7107918

En dicho Reglamento se recogen las actividades que pueden ser objeto de reconocimiento y la manera de organizaréstas, el número de créditos que podrían reconocerse, así como los requisitos y documentación que, en su caso, de-bería presentarse.

Reconocimiento académico de la experiencia laboral o profesional

El reconocimiento de la experiencia laboral o profesional se llevará a cabo mediante el procedimiento específico es-tablecido para ello en el Reglamento Regulador de los Procedimientos Relativos al Reconocimiento y Transferenciade Créditos de La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, aprobado en Consejo de Gobierno de fecha 5 de ju-nio de 2013. Dicho Reglamento desarrolla los artículos 6.2 y 6.3 del Real Decreto 861/2010 de 2 de julio por el quese modifica el RD 1393/2007 de 29 de octubre.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9



11 / 113

El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñan-zas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que consti-tuyen el plan de estudios, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes al título.El número de créditos a reconocer por experiencia profesional o laboral será proporcional y continuado en función dela duración e intensidad de esta experiencia. El reconocimiento se llevará a cabo por la Comisión de Reconocimientodel Centro(s).

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


12 / 113

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Sesiones presenciales de exposición de los contenidos: El profesorado introducirá, mediante explicaciones teóricas y ejemplosilustrativos, los conceptos, métodos y resultados de la materia.

AF2a.El profesorado guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y procedimientos para la modelización y resolución deproblemas en la ingeniería, fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se fomentará tanto el trabajo individual como enequipo

AF2.b) Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula: Presentación y comunicación oral y escrita de trabajos realizados porlos estudiantes a nivel grupal y/o individual.

AF3.a)Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio: Los estudiantes realizarán las prácticas en equipos, siguiendo lametodología descrita en el guión de prácticas correspondiente, con la debida orientación y supervisión por parte del profesorado.

AF3.b) Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio: Presentación y comunicación oral y escrita de prácticasrealizadas por los estudiantes a nivel grupal y/o individual.

AF4.a) Actividad presencial: Tutoría. Individual

AF4.b) Actividad presencial: Tutoría. En grupo

AF5. Actividad presencial: Visitas a empresas e industrias. Como complemento a la formación impartida en las aulas y en lasprácticas de laboratorio van encaminadas fomentar el contacto con el mundo laboral.

AF6. Actividad presencial: Asistencia a conferencias y seminarios. Como complemento a la formación impartida en las aulas y enlas prácticas de laboratorio van encaminadas a conocer los avances y las últimas tendencias en los campos de la ingeniería.

AF7.Actividad presencial: Pruebas de evaluación. Las actividades de evaluación se llevarán a término para valorar el grado deconsecución de los objetivos y las competencias por parte del estudiante.

AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. La realización de trabajos de teoría y las prácticas de laboratorio, de formaindividual o grupal, implica la tarea de búsqueda de información para el cumplimiento de los objetivos planteados en los mismos.

AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes. La realización de las prácticas de laboratorio conllevará la redacción delos informes correspondientes, donde los estudiantes además de consignar los datos obtenidos realizarán un análisis y extraeránconclusiones. Asimismo, las actividades formativas AF5 y AF6 pueden originar, si así se requiere, la elaboración de un informe conuna estructura y contenidos mínimos definidos.

AF10. Actividad no presencial: Actividades dirigidas. Los estudiantes realizarán trabajos prácticos de mayor complejidad bajola dirección del equipo docente. Como fruto de los mismos se contará con un documento escrito donde, de forma estructurada seexpongan los fundamentos, metodología utilizada, resultados y conclusiones obtenidas.

AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo. El trabajo autónomo, ya sea individual o en grupo, es de la máxima importanciapara la adquisición de las competencias de las materias. Se promoverá, además del estudio, la preparación por parte de losestudiantes de entregables (cuestiones, problemas resueltos, casos prácticos, trabajos,¿).

AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. Son una herramienta eficaz para aquellos estudiantescomprometidos con su aprendizaje, ya que les facilita información acerca del grado de consecución de competencias y les permitetomar decisiones al respecto.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase teórica

Clase teórica de problemas o casos

Presentación de trabajos de grupo

Clases prácticas de aula

Clases prácticas de laboratorio

Tutoría

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Trabajos o ejercicios periódicos realizados por el alumno de forma individual

Valoración de ejercicios prácticos en aula. Relacionadas con las actividades

Trabajo de laboratorio. Relacionas con las actividades formativas de laboratorio

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


13 / 113

Memorias de las actividades de laboratorio. Relacionada con las actividades de

Exámenes. Prueba oral o escrita para evaluar el grado de conocimiento de las capacidades

Otras actividades de evaluación. Estas actividades están relacionadas con cualquiera

Trabajos o ejercicios periódicos realizados por el alumno de forma individual o en grupo

Evaluación del Trabajo Fin de Grado

5.5 NIVEL 1: FUNDAMENTOS BASICOS

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Matemáticas

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS NIVEL2 24

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

12 6 6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Álgebra

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


14 / 113

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Cálculo I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Cálculo II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Métodos Estadísticos en la Ingeniería


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


15 / 113


Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

~1. Asimilar los principales conceptos del álgebra lineal: espacios vectoriales y aplicaciones lineales, teoría de matrices y diagonalización.2. Saber resolver sistemas de ecuaciones mediante el uso de matrices.3. Conocer los métodos de cálculo de ecuaciones diferenciales lineales y en derivadas parciales.4. Resolver ecuaciones diferenciales por métodos analíticos y numéricos.5. Conocer los conceptos físicos y geométricos asociados a integrales de una o varias variables.Comprender los principios básicos de la estadística matemática y del cálculo de probabilidades.6. Conocer los conceptos básicos de inferencia estadística. Contrastes de hipótesis.7. Comprender los principios básicos de la estadística matemática y del cálculo de probabilidades.8. Conocer los conceptos básicos de inferencia estadística. Contrastes de hipótesis.9. Analizar descriptivamente conjuntos de datos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Algebra lineal.

Números complejos.

Funciones de una y de varias variables.

Integración.

Ecuaciones diferenciales. Sistemas de ecuaciones diferenciales.

Métodos de resolución de ecuaciones diferenciales.

Ecuaciones diferenciales en derivadas parciales.

Análisis conjunto de variables.

Ajuste y regresión bidimensional.

Teoría de la probabilidad.

Variable aleatoria unidimensional.

Modelos de distribuciones unidimensionales.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos previos recomendados

Proceder de módulos científico-tecnológicos

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


16 / 113

SISTEMA DE EVALUACIÓN

~Cada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficientespropios de ponderación, asociados a cada actividad de evaluación. Estoscoeficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de los rangospresentados

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES



5.5.1.5.2 TRANSVERSALES









5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

MFB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar losconocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y enderivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Sesiones presenciales de exposición de loscontenidos: El profesorado introducirá,mediante explicaciones teóricas yejemplos ilustrativos, los conceptos,métodos y resultados de la materia.

140 100

AF2a.El profesorado guiará a losestudiantes en la aplicación de conceptosy procedimientos para la modelización yresolución de problemas en la ingeniería,fomentando en todo momento elrazonamiento crítico. Se fomentará tanto eltrabajo individual como en equipo

100 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


17 / 113

AF2.b) Sesiones presenciales de trabajopráctico en el aula: Presentación ycomunicación oral y escrita de trabajosrealizados por los estudiantes a nivelgrupal y/o individual.

4 100

AF4.a) Actividad presencial: Tutoría.Individual

8 100

AF7.Actividad presencial: Pruebas deevaluación. Las actividades de evaluaciónse llevarán a término para valorar el gradode consecución de los objetivos y lascompetencias por parte del estudiante.

16 100

AF8. Actividad no presencial: Búsquedade información. La realización de trabajosde teoría y las prácticas de laboratorio,de forma individual o grupal, implica latarea de búsqueda de información para elcumplimiento de los objetivos planteadosen los mismos.

40 0

AF11. Actividad no presencial: Trabajoautónomo. El trabajo autónomo, yasea individual o en grupo, es de lamáxima importancia para la adquisiciónde las competencias de las materias.Se promoverá, además del estudio, lapreparación por parte de los estudiantesde entregables (cuestiones, problemasresueltos, casos prácticos, trabajos,¿).

292 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase teórica




5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Trabajos o ejercicios periódicos realizadospor el alumno de forma individual

0.0 40.0

Valoración de ejercicios prácticos en aula.Relacionadas con las actividades

0.0 40.0

Exámenes. Prueba oral o escrita paraevaluar el grado de conocimiento de lascapacidades

0.0 90.0

Otras actividades de evaluación. Estasactividades están relacionadas concualquiera

0.0 10.0

NIVEL 2: Física



Básica Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 12



6 6

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


18 / 113






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6





csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


19 / 113


Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Capacidad para distinguir entre magnitudes escalares, vectoriales y tensoriales.2. Saber resolver problemas de estática de fluidos.3. Saber calcular circuitos eléctricos y sus componentes.4. Saber determinar el error en la medida de las magnitudes físicas, las fuentes del mismo, ysu propagación en el manejo de los resultados experimentales.5. Destreza en la elaboración de informes de laboratorio.

5.5.1.3 CONTENIDOS

~Magnitudes, Unidades y análisis dimensional.Cinemática.Dinámica.Sistema de partículas.Dinámica de rotación. Gravitación.Movimiento oscilatorio.Estática de fluidos.Campo, potencial y circuitos eléctricos Corriente continua.Corriente alterna.Magnetismo e inducción electromagnética.Ondas electromagnéticas.


~Requisitos previos recomendadosProceder de módulos científico-tecnológicos~~

Sistema de evaluaciónCada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficientes propios de ponderación, asociados a cada actividad de evalua-ción. Estos coeficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de los rangospresentados.











csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


20 / 113






MFB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos yondas, electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería química.




70 100


30 100


2 100

AF3.a)Sesiones presenciales de trabajopráctico en el laboratorio: Los estudiantesrealizarán las prácticas en equipos,siguiendo la metodología descrita en elguión de prácticas correspondiente, con ladebida orientación y supervisión por partedel profesorado.

20 100

AF3.b) Sesiones presenciales de trabajopráctico en el laboratorio: Presentación ycomunicación oral y escrita de prácticasrealizadas por los estudiantes a nivelgrupal y/o individual.

2 100


4 100


8 100

AF8. Actividad no presencial: Búsquedade información. La realización de trabajosde teoría y las prácticas de laboratorio,de forma individual o grupal, implica latarea de búsqueda de información para el

20 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


21 / 113

cumplimiento de los objetivos planteadosen los mismos.

AF9. Actividad no presencial:Redacción de informes. La realizaciónde las prácticas de laboratorioconllevará la redacción de los informescorrespondientes, donde los estudiantesademás de consignar los datos obtenidosrealizarán un análisis y extraeránconclusiones. Asimismo, las actividadesformativas AF5 y AF6 pueden originar,si así se requiere, la elaboración de uninforme con una estructura y contenidosmínimos definidos.

20 0


124 0


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0

Trabajo de laboratorio. Relacionas con lasactividades formativas de laboratorio

0.0 40.0

Memorias de las actividades delaboratorio. Relacionada con lasactividades de

0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Informática



Básica Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 6



csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


22 / 113

6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Informática y programación



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~1. Saber utilizar un programa informático de cálculo simbólico para resolver problemas planteados.2. Conocer los conceptos básicos de los sistemas operativos y lenguajes de programación.3. Ser capaz de desarrollar programas sencillos aplicados al campo de la Ingeniería Química.4. Saber utilizar e interpretar la información obtenida mediante los principales paquetes de software utilizados en Ingeniería Química.

5.5.1.3 CONTENIDOS

~Sistemas operativos y lenguajes de programación.Utilización de paquetes de software.


~~Sistema de evaluaciónCada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficientes propios de ponderación, asociados a cada actividad de evalua-ción. Estos coeficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de los rangospresentados.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


23 / 113
















MFB3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en la ingeniería química.




30 100


20 100

AF3.a)Sesiones presenciales de trabajopráctico en el laboratorio: Los estudiantesrealizarán las prácticas en equipos,siguiendo la metodología descrita en elguión de prácticas correspondiente, con la

10 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


24 / 113

debida orientación y supervisión por partedel profesorado.


2 100


4 100


10 0


10 0


64 0


Clase teórica




Tutoría




0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


25 / 113


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Química



Básica Ingeniería y Arquitectura Química

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química General



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


26 / 113

No No


~1. Ser capaz de analizar y sintetizar problemas básicos de enlace y estructura química de la materia.2. Utilizar la terminología básica en Química y usar el lenguaje experimental.3. Ser capaz de resolver problemas básicos de enlace y estructura química de la materia.4. Ser capaz de analizar y sintetizar problemas básicos de termodinámica y reactividad química.5. Ser capaz de resolver problemas básicos de termodinámica y reactividad química.6. Saber predecir propiedades físico-químicas en razón de propiedades termodinámicas y la reactividadde un sistema.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Constitución de la materia. Estructura atómica.Tabla periódica de los elementos.Propiedades periódicas.Nomenclatura química.Estequiométrica.

El enlace químico: teorías y tipos de enlace.Forma y simetría de las moléculas.Estereoisomería.Teoría cinética de los gases.Estados de agregación de la materia.Disoluciones.Fundamentos de la reactividad química.Estudio sistemático de los elementos y de sus compuestos.Estudios de los compuestos del carbono.Organización del laboratorio químico.Seguridad y primeros auxilios.Técnicas de laboratorio.Gestión de residuos.















csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


27 / 113





MFB4 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica einorgánica, y sus aplicaciones en la ingeniería química.




30 100


20 100


1 100


10 100


1 100


2 100


4 100


10 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


28 / 113


10 0


62 0


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Expresión gráfica



Básica Ingeniería y Arquitectura Expresión Gráfica

ECTS NIVEL2 6



6

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


29 / 113






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Expresión gráfica y DAO



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~1. Habilidad para la interpretación de representaciones gráficas de ingeniería, a través del conocimientoy manejo de las normas y convencionalismos utilizados.2. Conocer y saber emplear la simbología utilizada en las instalaciones.3. Capacidad para generar de diagramas de bloques y de flujo.4. Práctica en el manejo de sistemas de diseño asistido por ordenador.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistemas y normas de representación y acotación.Representación gráfica de equipos e instalaciones industriales.Diseño asistido por ordenador (CAD).



csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


30 / 113
















MFB5 - Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales degeometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.




30 100


30 100


1 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


31 / 113


2 100


4 100


10 0


73 0


Clase teórica




Tutoría




0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Empresas



Básica Ingeniería y Arquitectura Empresa

ECTS NIVEL2 6



6




csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


32 / 113



Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Economía y Empresa



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~1. Comprender el papel de las empresas en el mercado.2. Saber analizar las decisiones más relevantes relacionadas con los distintos subsistemas empresariales.3. Aplicar diferentes métodos y técnicas de apoyo a dichas decisiones empresariales.4. Impulsar el comportamiento emprendedor de los futuros titulados.5. Desarrollar capacidades de presentación oral y escrita de informes empresariales.6. Aprender a trabajar en equipo y tomar decisiones consensuadas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Economía: Conceptos básicos de microeconomía y macroeconomía aplicada.Conceptos y fundamentos de empresa.Introducción a la dirección de Recursos Humanos.Introducción a la dirección financiera de la empresa.Introducción a las decisiones de inversión-financiación.La dirección de operaciones: decisiones estratégicas y tácticas.Introducción a la dirección comercial: el marketing-mix.Tendencias actuales en gestión de empresas.Creación de empresas: emprendedor y plan de negocios aplicados a la Ingeniería.




csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


33 / 113















MFB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas.




45 100


15 100


1 100


2 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


34 / 113


4 100


10 0


73 0


Clase teórica




Tutoría




0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

5.5 NIVEL 1: FUNDAMENTOS QUÍMICOS


NIVEL 2: Química aplicada a la ingeniería química


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 25,5



6 19,5




csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


35 / 113



Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química inorgánica



Obligatoria 4,5 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


4,5






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química orgánica




DESPLIEGUE TEMPORAL


7,5






Sí No No


No No No

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


36 / 113


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química-física




DESPLIEGUE TEMPORAL


7,5






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química analítica



Obligatoria 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


37 / 113

~1. Saber predecir propiedades físico-químicas en razón de composición y de la estructura de uncompuesto.2. Saber analizar la estructura de compuestos y relacionar diversas características estructurales con sus propiedades físicas y químicas.3. Saber aplicar los conocimientos teóricos de las técnicas analíticas de medida química al análisis químico de muestras de interés industrial.4. Conocer el manejo de los principales métodos instrumentales de análisis.5. Adquirir la destreza básica experimental para la realización y evaluación de la calidad de métodos de análisis instrumental y su aplicación al controlde procesos industriales.6. Conocer el concepto de modelo físico, mediante su desarrollo en el estudio de los gases.7. Conocer las propiedades termodinámicas de sustancias puras y sistemas multicomponentes.8. Ser capaz de predecir la espontaneidad de un proceso químico y la composición del equilibrio.9. Saber aplicar los fundamentos teóricos de la cinética química y de la catálisis.10. Desarrollar la habilidad necesaria para resolver distintos problemas electroquímicos.11. Comprender los principios básicos de química de superficies.12. Ser capaz de obtener e interpretar datos derivados de observaciones y medidas de laboratorio en relación con su significación y relacionarlos conlas teorías adecuadas.13. Saber realizar e interpretar los cálculos de los experimentos realizados.14. Ser capaz de estudiar la reactividad de los principales grupos funcionales y de realizar la preparación de derivados específicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Estudio sistemático de los elementos y de sus compuestos.Estudios de los compuestos del carbono.Estructura y reactividad de compuestos orgánicos.Síntesis orgánica.Química de los productos naturales y sintéticos.Métodos analíticos.Análisis cuantitativo volumétrico.Técnicas instrumentales de análisis químico.Termodinámica química.Modelos teóricos en cinética química.Electroquímica.Introducción a los fenómenos de superficie.Organización del laboratorio químico.Seguridad y primeros auxilios.Técnicas de laboratorio.Gestión de residuos.














csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


38 / 113






MFQ1 - Aplicar los conocimientos de la química orgánica, inorgánica, química-física, química analítica en la ingeniería química.




130 100


65 100


2 100


60 100


2 100


8 100


16 100


40 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


39 / 113



40 0


274.5 0


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

5.5 NIVEL 1: FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA


NIVEL 2: Ingeniería térmica y de fluidos



ECTS NIVEL 2 25,5


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


40 / 113


4,5


10,5 6 4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Termodinámica básica




DESPLIEGUE TEMPORAL


4,5






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Mecánica de fluidos




DESPLIEGUE TEMPORAL



6


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


41 / 113




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Termodinámica del equilibrio




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Transferencia de Calor




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


42 / 113

No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ingeniería energética




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~1. Conocer y saber plantear los principios de la termodinámica en diferentes tipos de sistemas.2. Conocimiento sobre las sustancias puras.3. Capacidad para plantear y resolver procesos de flujo.

~4. Conocimientos sobre la valoración de la eficiencia termodinámica de los distintos elementosde un proceso químico.5. Conocer los principios del flujo de fluidos para el diseño de transporte de líquidos y gases.6. Conocer los principales elementos de redes de transporte de fluidos y sus ecuaciones características.7. Capacidad para dimensionar y seleccionar los equipos y accesorios implicados en el flujo delíquidos y gases.8. Capacidad para dimensionar equipos de sedimentación, filtración, centrifugación y agitación,9. Capacidad para dimensionar lechos fijos y fluidizados.10. Comprender los fundamentos del equilibrio entre fases y del equilibrio químico.11. Saber calcular los parámetros y variables que definen el equilibrio entre fases y el equilibrioquímico.12. Capacidad para la identificación de los estados de equilibrio en los procesos químicos.13. Conocer los principios en que se basan los diferentes mecanismos de transmisión de calor.14. Capacidad para diseñar equipos basados en la transferencia de calor.15. Conocimientos aplicados de los distintos tipos de intercambiadores de calor.16. Conocimientos de los ciclos de producción de energía.17. Conocimientos de los ciclos de potencia de gases..18. Conocimientos de los sistemas de refrigeración.19. Saber diseñar los equipos de generación de energía por combustión.20. Saber diseñar sistemas generadores de vapor y hornos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Variables y propiedades termodinámicas.Estado y equilibrio: ecuaciones de estado.Principios de la termodinámica.Equilibrio de fases.Termodinámica de las reacciones químicasConducción, convección natural y forzada.Radiación.Intercambiadores de calor. Evaporadores, evaporadores y eyectores.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


43 / 113

Fuentes de energía: Combustión, Hornos y calderas de vapor y de gas.Máquinas frigoríficas.Máquinas térmicas.Cinemática y dinámica de fluidos.Flujo en conducciones de fluidos compresibles e incompresibles.Cálculo de tuberías.


Requisitos previos recomendados

~1.- Física I.2.- Química.3.- Cálculo I y II.4.- Informática y programación.

~~Sistema de evaluaciónCada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficientes propios de ponderación, asociados a cada actividad de evalua-ción. Estos coeficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de los rangos presentados.



















MFI1 - Capacidad para comprender las propiedades termodinámicas de los fluidos puros.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


44 / 113

MFI2 - Conocimientos básicos de flujo de fluidos y de las operaciones de separación asociadas a la ingeniería química.

MFI3 - Conocimientos aplicados del equilibrio químico y la estimación de propiedades.

MFI4 - Conocimientos sobre la transferencia de calor y su aplicación en la ingeniería química.

MFI5 - Capacidades para el análisis y diseño de los sistemas de transformación de energía térmica en los procesos.




110 100


90 100


2 100


55 100


2 100


15 100

AF4.b) Actividad presencial: Tutoría. Engrupo

5 100

AF6. Actividad presencial: Asistenciaa conferencias y seminarios. Comocomplemento a la formación impartida enlas aulas y en las prácticas de laboratoriovan encaminadas a conocer los avances ylas últimas tendencias en los campos de laingeniería.

2 100


20 100


50 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


45 / 113



50 0


246.5 0


Clase teórica







0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Ciencia e ingeniería de los materiales



ECTS NIVEL 2 4,5




csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


46 / 113

4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ciencia de los materiales




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Resultados del aprendizaje1. Conocer las principales características y ámbitos de aplicación de los diferentes materiales utilizados en la I.Q.2. Capacidad para seleccionar el material adecuado para una aplicación determinada.3. Capacidad para interaccionar con ingenieros de materiales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tipos y características estructurales.Propiedades y aplicaciones de materiales metálicos, polímeros, cerámicos y compuestos.Comportamiento e inspección de materiales.Corrosión y degradación.


Requisitos previos recomendadosFísicaCálculo

Sistema de evaluación

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


47 / 113

Cada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficientes propios de ponderación, asociados a cada actividad de evalua-ción. Estos coeficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de los rangos presentados .


















MFI6 - Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre lamicroestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.




25 100

AF2a.El profesorado guiará a losestudiantes en la aplicación de conceptosy procedimientos para la modelización yresolución de problemas en la ingeniería,fomentando en todo momento el

10 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


48 / 113

razonamiento crítico. Se fomentará tanto eltrabajo individual como en equipo


1 100


10 100


2 100


4 100


10 0


10 0


40.5 0


Clase teórica






csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


49 / 113



0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Ingeniería eléctrica y automática



ECTS NIVEL 2 9




4,5 4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Electrotecnia




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5



csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


50 / 113



Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de Automática




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Resultados del aprendizaje1. Conocer los circuitos eléctricos.2. Aplicar los teoremas para la resolución de circuitos eléctricos en corriente continua y corriente alterna.3. Conocer los parámetros eléctricos en circuitos de corriente alterna.4. Conocimientos básicos sobre las máquinas eléctricas.5. Conocer los fundamentos del control de los procesos químicos.6. Capacidad para modelizar el comportamiento dinámico de los procesos químicos.7. Capacidad para el análisis de la dinámica de los procesos químicos.8. Capacidad para establecer modelos dinámicos empíricos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto de sistemas.Automatismos combinacionales, secuenciales, concurrentes.Sistemas dinámicos de eventos discretos.Técnicas de automatización.Circuitos eléctricos en corriente alterna y contínua.Sistemas e instalaciones eléctricas industriales.Máquinas eléctricas.


Requisitos previos recomendados1.- Física I y II.2.- Cálculo I y II.3.- Informática y programación.4.- Expresión gráfica y CAD.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


51 / 113



















MFI7 - Conocimientos sobre los fundamentos de tecnología eléctrica.

MFI8 - Conocimientos sobre los fundamentos de la dinámica de sistemas en la ingeniería química.




50 100


20 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


52 / 113


1 100


20 100


4 100


8 100


20 0


20 0


82 0


Clase teórica







csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


53 / 113


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Seguridad e Ingeniería ambiental



ECTS NIVEL 2 10,5




4,5


6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Seguridad e higiene




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5




csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


54 / 113


Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ingeniería ambiental




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Resultados del aprendizaje1. Capacidad para analizar los riesgos asociados a un proceso químico.2. Conocimientos de la normativa en materia de seguridad y aplicación de protocolos.3. Capacidad para aplicar los criterios y estrategia de prevención.4. Capacidad para la manipulación de productos y gestión de residuos.5. Conocimientos de los principios del desarrollo sostenible.6. Capacidad para emplear los recursos con criterio sostenible y de equilibrio.7. Capacidad para valorar las repercusiones de los procesos y productos en el medioambiente.8. Capacidad para la concepción y evaluación de estrategias para la prevención de la contaminación.9. Conocimiento de las técnicas de corrección de la contaminación.10. Capacidad para concebir y evaluar las mejores tecnologías en un proceso de ingeniería química.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sostenibilidad.Medioambiente e ingeniería.Legislación ambiental.Conservación del medioambiente.Impacto ambiental.Contaminación y residuos.

Riesgos y condiciones de seguridad.Riesgos , Medioambiente e higiene industrialPrevención de riesgos.


Requisitos previos recomendados1.- Física I.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


55 / 113

2.- Cálculo I y II.3.- Química.


Cada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficientespropios de ponderación, asociados a cada actividad de evalua-ción. Estos coeficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de los rangos presentados .



















MFI9 - Conocimiento sobre la seguridad y riesgos de los procesos y los productos en la ingeniería química.

MFI10 - Conocimiento de los fundamentos de la ingeniería ambiental. Criterios de sostenibilidad y su aplicación a la ingenieríaquímica.




55 100


30 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


56 / 113



1 100


20 100


4 100


8 100


20 0


20 0


104.5 0


Clase teórica






csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


57 / 113



0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Economía y organización industrial



ECTS NIVEL 2 9




9





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Economía y organización industrial




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5



csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


58 / 113



Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Gestión de la calidad




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Resultados del aprendizaje1. Capacidad de análisis de las decisiones empresariales y de las técnicas de apoyo.2. Conocimientos de los conceptos de la empresa y del análisis microeconómicos.3. Conocimientos de los elementos relacionados con la estructura del mercado.4. Capacidad para conocer los fundamentos de la técnicas de organización en la industria química.5. Conocimiento de los principios de la gestión de calidad.6. Conocimientos para planificar y realizar auditorías de calidad.7. Capacidad para aplicar las herramientas e indicadores para el control de calidad.8. Capacidad para implantar y documentar un sistema de gestión de calidad según normativas.9. Capacidad para evaluar los costes de calidad.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La Empresa y su entorno.Objetivos empresariales.Factores económicos.La dirección.Decisión de inversiones.Estructura financiera.El mercado.Decisiones comerciales.Técnicas de control de la calidad.Sistemas de control de calidad.Auditorías de calidad.


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


59 / 113

Requisitos previos recomendados1.- Fundamentos de economía y empresa.









T7 - Capacidad de dirección, organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones













MFI11 - Conocimientos sobre la empresa. Fundamentos de microeconomía y de las técnicas de organización industrial

MFI12 - Conocimientos y capacidades para la realización de prácticas de la gestión de de calidad en los procesos de la industria.Aplicación de las herramientas necesarias y desarrollo de sistemas de calidad en empresas.



Sesiones presenciales de exposición de loscontenidos: El profesorado introducirá,mediante explicaciones teóricas y

60 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


60 / 113

ejemplos ilustrativos, los conceptos,métodos y resultados de la materia.


30 100


1 100


4 100


8 100


20 0


120 0

AF12. Actividad no presencial:Realización de pruebas de autoevaluación.Son una herramienta eficaz para aquellosestudiantes comprometidos con suaprendizaje, ya que les facilita informaciónacerca del grado de consecución decompetencias y les permite tomardecisiones al respecto.

2 0


Clase teórica




Tutoría




0.0 40.0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


61 / 113


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Proyectos de ingeniería



ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Proyectos de ingeniería




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí No No


No No No


No No No

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


62 / 113

ITALIANO OTRAS

No No


Resultados del aprendizaje1. Conocer los aspectos básicos y la metodología de desarrollo y gestión de un proyecto de Ingeniería de procesos.2. Ser capaz de diseñar, desarrollar, interpretar y evaluar proyectos de Ingeniería Química.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Organización, planificación y control del proyecto.Documentación y normativa.Evaluación y Calidad del proyecto.Estudio económico y presupuesto.Realización de un proyecto en equipo.























csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


63 / 113



MFI13 - Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos en el ámbito de la ingeniería química. Conocer laestructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos.




30 100


15 100


2 100


4 100


10 0


51.5 0


Clase teórica




Tutoría




0.0 40.0


0.0 40.0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


64 / 113


0.0 90.0


0.0 10.0

5.5 NIVEL 1: INGENIERÍA QUIMICA


NIVEL 2: Fundamentos de la ingeniería química



ECTS NIVEL 2 19,5




4,5 15





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de la ingeniería química




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


65 / 113

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Operaciones básicas I




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Operaciones Básicas II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Biología y bioquímica



csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


66 / 113


DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


1. Conocimientos de las leyes fundamentales de los fenómenos de transporte.2. Capacidad para aplicar los balancesde materia y energía en los procesos químicos.3. Conocimientos de las herramientas y campos de aplicación en la ingeniería química.4. Conocer los mecanismos y leyes básicas de la transferencia de materia.5. Conocimientos de los coeficientes de transferencia de masa.6. Conocimientos del equilibrio entre fases.7. Capacidad para diseñar equipos para las operaciones gas-líquido.8. Conocimientos sobre las analogías entre la transferencia de masa, de calor y de cantidad de movimiento.9. Conocimientos de los principios que gobiernan las operaciones de separación.10. Capacidad para seleccionar las operaciones más adecuadas en los procesos químicos.11. Capacidad para dimensionar los equipos de las operaciones de separación líquido-líquido y sólido-líquido.12. Comprender la estructura de las grandes moléculas biológicas: proteínas, ácidos nucléicos y polisacáridos.13. Conocimientos sobre la catálisis enzimática y los procesos cooperativos y los inhibitorios.14. Conocimientos básicos del funcionamiento de las células,15. Habilidad para la manipulación segura de muestras biológicas con fines analíticos o preparativos en laboratorios biosanitarios.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La Industria Química y la Ingeniería Química.Concepto de Operación Unitaria.Introducción a los fenómenos de transporte.Ecuaciones de conservación macroscópicas.Células y moléculas biológicas.Estructura y función de biomoléculas.Enzimas:Cinética, inhibición, estabilización y mecanismos de reacción.Bioenergética.Membranas y señalización biológica.Bases moleculares de ingeniería genética.Ingeniería celular.Operaciones de separación mecánicas.Mecanismos de transporte de materia: coeficientes.Operaciones de separación por transferencia de materia.Equipos para operaciones de separación.


Requisitos previos recomendados1.- Química.2.- Cálculo I y II.3.- Informática y programación.4.- Mecánica de fluidos.5.- Termodinámica básica.6.- Transmisión de calor.




csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


67 / 113

















MIQ1 - Conocimientos sobre los fenómenos de transporte y de los balances de masa y energía.

MIQ2 - Conocimientos de los fundamentos de las operaciones de transferencia de materia y transmisión de calor: operaciones gas-líquido.

MIQ3 - Conocimientos sobre las operaciones controladas por la transferencia de masa y de la transmisión de calor.

MIQ4 - Conocimientos sobre los fundamentos de la ingeniería catalítica y de las bases de la ingeniería genética.




100 100


60 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


68 / 113



2 100


35 100


2 100


8 100


2 100


16 100


40 0


40 0

AF11. Actividad no presencial: Trabajoautónomo. El trabajo autónomo, yasea individual o en grupo, es de lamáxima importancia para la adquisiciónde las competencias de las materias.Se promoverá, además del estudio, lapreparación por parte de los estudiantes

182.5 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


69 / 113

de entregables (cuestiones, problemasresueltos, casos prácticos, trabajos,¿).


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Ingeniería de la reacción química



ECTS NIVEL 2 12




6 6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Cinética química



csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


70 / 113


DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Reactores químicos




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~Resultados del aprendizaje1. Conocimientos de los fundamentos de la cinética química.2. Capacidad para el dominio de los mecanismos de reacción.3. Conocimientos sobre el análisis de datos de velocidad de reacción.4. Conocimiento sobre la catálisis y los catalizadores aplicados a los reactores químicos.5. Conocimientos de las reacciones electroquímicos y de los reactores electrolíticos.6. Capacidad para comprender la obtención de la ecuación de velocidad de una reacción química.7. Capacidad para calcular los parámetros básicos de diseño de los reactores.8. Capacidad para analizar el comportamiento de reactores químicos.9. Capacidad para diseñar reactores químicos reales.10. Capacidad para tratar el flujo no ideal en los reactores.11. Capacidad para optimizar los reactores químicos.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


71 / 113

5.5.1.3 CONTENIDOS

Cinética de reacciones química.Métodos de análisis de datos.Catálisis.Cinética enzimática y microbiana.Tipos de reactores químicos. Modos de operación en la industria química.Ecuaciones básicas de diseño.Reactores reales.


~Requisitos previos recomendados1.- Química.2.- Cálculo I y II.3.- Informática y programación.4.- Mecánica de fluidos.5.- Transmisión de calor.

~~Sistema de evaluaciónCada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficientespropios de ponderación, asociados a cada actividad de evaluación. Estos coeficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de losrangos presentados.


















csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


72 / 113

MIQ5 - Conocimientos de la cinética de las reacciones homogéneas y heterogéneas. Fundamentos de catálisis.

MIQ6 - Conocimientos de los fundamentos de las reacciones y de los reactores químicos.




60 100


30 100


1 100


30 100


4 100


8 100


20 0


20 0

AF11. Actividad no presencial: Trabajoautónomo. El trabajo autónomo, yasea individual o en grupo, es de la

128 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


73 / 113

máxima importancia para la adquisiciónde las competencias de las materias.Se promoverá, además del estudio, lapreparación por parte de los estudiantesde entregables (cuestiones, problemasresueltos, casos prácticos, trabajos,¿).


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Ingeniería de procesos y de productos



ECTS NIVEL 2 13,5





9 4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


74 / 113

NIVEL 3: Simulación y optimización de procesos




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Diseño de equipos e instalaciones




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Diseño de plantas químicas




DESPLIEGUE TEMPORAL

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


75 / 113




4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~Resultados del aprendizaje1. Conocimientos sobre las técnicas de simulación y optimización en los procesos químicos.2. Conocimientos sobre la modelización de sistemas en los procesos químicos.3. Capacidad para manejar simuladores comerciales de procesos.4. Capacidad para aplicar los códigos y normativas que afectan a las instalaciones y equipos en los procesos químicos.5. Capacidad para seleccionar equipos comerciales industriales.6. Capacidad para confeccionar hojas de especificaciones de equipos en los procesos químicos.7. Capacidad para diseñar equipos e instalaciones en la ingeniería química.8. Conocimientos de los fundamentos de la corrosión en los materiales.9. Conocimientos de la industria química y de los procesos de fabricación de los productos implicados.10. Capacidad para analizar los componentes de un proceso químico y establecer la integración óptima de los mismos.11. Capacidad para desarrollar y aplicar los criterios de selección de las materias primas y auxiliares.12. Conocimientos de las características utilitarias y de las técnicas económicas de los productos químicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Análisis y síntesis de procesos.La planta química: Estructura, componentes de procesos y servicios auxiliares.Simulación dinámica de procesos elementales.La Industria Química: Características, Análisis estructural.Materias primas y productos.Optimización de procesos.El desarrollo de productos en la Industria Química.Ejemplos significativos de procesos químicos industriales.CorrosiónInstalación en procesos químicos


~Requisitos previos recomendados1.- Química.2.- Cálculo I y II.3.- Informática y programación.4.- Mecánica de fluidos.5.- Termodinámica básica.6.- Transferencia de calor.







csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


76 / 113



















MIQ7 - Capacidad para la modelización y el diseño en la ingeniería química. Simulación de procesos en estado estacionario.Optimización de los procesos y productos en una transformación química.

MIQ8 - Capacidad para el conocimiento e inspección de los materiales que intervienen en los procesos químicos. Fundamentos decorrosión.

MIQ9 - Conocimientos para analizar, desarrollar, calcular, diseñar e inspeccionar los procesos y productos.




60 100

AF2a.El profesorado guiará a losestudiantes en la aplicación de conceptos

40 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


77 / 113

y procedimientos para la modelización yresolución de problemas en la ingeniería,fomentando en todo momento elrazonamiento crítico. Se fomentará tanto eltrabajo individual como en equipo


1 100


35 100


1 100


6 100


2 100


12 100


30 0


30 0

AF11. Actividad no presencial: Trabajoautónomo. El trabajo autónomo, yasea individual o en grupo, es de lamáxima importancia para la adquisición

180.5 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


78 / 113

de las competencias de las materias.Se promoverá, además del estudio, lapreparación por parte de los estudiantesde entregables (cuestiones, problemasresueltos, casos prácticos, trabajos,¿).


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Experimentación en ingeniería química



ECTS NIVEL 2 9




4,5


4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


79 / 113

NIVEL 3: Experimentación en ingeniería química I




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Experimentación en ingeniería química II




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~Resultados del aprendizaje1. Aplicar las técnicas y la metodología experimental en la ingeniería química.2. Unir los conceptos y métodos recibidos en diversas materias, para facilitar la interconexión entre las asignaturas.3. Introducir las técnicas y la metodología experimental en Ingeniería Química.4. Informar de los procedimientos y normas de seguridad en el laboratorio.5. Ejercitar la metodología para la interpretación correcta de resultados.6. Redacción y presentación de informes de resultados.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


80 / 113

5.5.1.3 CONTENIDOS

Desarrollo prácticos en laboratorio asociados a las asignaturas del grado de Ingeniería química: Transmisión de calor, cinética química, reactores quí-micos, transferencia de materia y operaciones de separación.Visitas a empresas químicas.


~Requisitos previos recomendados1.- Química.2.- Cálculo I y II.3.- Informática y programación.4.- Mecánica de fluidos.




















MIQ10 - Capacidad para el diseño y gestión de las prácticas experimentales sobre las propiedades: termodinámicas, transporte,flujo de fluidos, transmisión de calor y cinética de reacción química en la ingeniería química.



csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


81 / 113


10 100


10 100


70 100


1 100


4 100


8 100


20 0


20 0


83 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


82 / 113


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Instrumentación y control de procesos



ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Control e instrumentación de procesos químicos




csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


83 / 113

DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~1. Conocer los sistemas básicos de control.2. Capacidad para analizar, diseñar e implementar los sistemas de control a procesos químicos.3. Conocimientos sobre las técnicas de medida en procesos químicos.4. Aplicación de la instrumentación de las diferentes variables en los procesos químicos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos del control de procesos.Elementos de un sistema de control.Transmisores, actuadores y reguladores automáticos.Programas comerciales para el análisis de sistemas de control.


~Requisitos previos recomendados1.- Fundamentos de automática.2.- Cálculo I y II.3.- Informática y programación.











csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


84 / 113








MIQ11 - Capacidad para diseñar y operar sistemas de control e instrumentación de procesos químicos.




20 100


15 100


1 100


10 100


2 100


4 100


10 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


85 / 113



10 0


40.5 0


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

5.5 NIVEL 1: COMPLEMENTOS DE LA INGENIERÍA QUÍMICA


NIVEL 2: Inglés



ECTS NIVEL 2 6


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


86 / 113



6





Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Inglés




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~Resultados del aprendizaje1. Profundizar en el conocimiento del vocabulario técnico específico de su especialidad e incrementar el léxico de ámbito global.2. Adquirir la habilidad necesaria para consolidar estructuras y expresiones típicas de estos textos de Química Industrial.3. Redactar documentos profesionales tales como cartas de presentación, curriculum vitae, etc.4. Redactar definiciones técnicas, así como descripciones de procesos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Separation Processes: Separating Mixtures.Separation Processes: Concentration and Dehydratation of fruit juices.Human Interaction with the Environment.Environmental Engineering: Water: Process, Supply and Use.Concepts of Waste Management: An Overview.Solid and Liquid Waste Disposal.Pollution of the Atmosphere. Urban Air Pollution.Corrosion Concepts. Corrosion in The Canary Islands.

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


87 / 113

Ecological Concepts and Natural Resources


~Requisitos previos recomendadosConocimiento de la lengua Inglesa con un nivel intermedio.














MCIQ1 - Comprender y utilizar el inglés técnico de forma contextualizada tanto de manera escrita, como oral en campos propios dela ingeniería química.




20 100


40 100


2 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


88 / 113


2 100


4 100


10 0


72 0


Clase teórica




Tutoría




0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Optativa


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12





12


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


89 / 113



Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Catálisis Aplicada



Optativa 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Producción y Tratamiento de Agua



Optativa 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




6



csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


90 / 113


Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


~1. Ser capaz de dimensionar aplicaciones de la catálisis homogénea y heterogénea.2. Conocer los principales usos industriales y ambientales de los catalizadores.3. Conocer las tecnologías de tratamiento de aguas.4. Saber diagnosticar aplicaciones para la reutilización de aguas

5.5.1.3 CONTENIDOS

~Contenidos del módulo/materia. Observaciones: El estudiante podrá optar por elegir optativas entre dos líneas diferenciadas: la primera comprendeuna materia de complemento de ingeniería química desarrollada en: técnicas experimentales de análisis, química verde, catálisis aplicada y electroquí-mica industrial y corrosión. La segunda, comprende otra materia de ingeniería química ambiental con el tratamiento de aguas residuales, acondiciona-miento de aguas, impacto ambiental, energías renovables y eficiencia energética. Las asignaturas ofertadas en esta materias serán impartidas de la si-guiente forma; 3 ECTS en español y 3 ECTS en inglés.

Catálisis aplicada.Tratamiento de aguas residuales.Acondicionamiento de aguas de abasto.Impacto ambiental: diagnóstico y gestión.


~Requisitos previos1.- Química.2.- Física3.- Matemáticas4.- Fundamentos de Ingeniería5.- Informática y programación.












csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


91 / 113







MCIQ2 - Ampliación en conocimientos específicos de la ingeniería química y de las tecnologías del medio ambiente.




30 100


15 100


1 100


15 100


1 100


2 100


4 100

AF8. Actividad no presencial: Búsquedade información. La realización de trabajosde teoría y las prácticas de laboratorio,

10 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


92 / 113

de forma individual o grupal, implica latarea de búsqueda de información para elcumplimiento de los objetivos planteadosen los mismos.


10 0


62 0


Clase teórica








0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Legislación y ética



ECTS NIVEL 2 3


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


93 / 113




3




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Legislación y ética




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


~Resultados del aprendizaje1. Adquirir la formación ética para desarrollar la profesión de ingeniero químico.2. Conocimientos de fundamentos jurídicos para ejercer la profesión de ingeniero químico, y sus interacciones con el mundo del derecho.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Principios de ética.Código deontológico del ingeniero químico.Ingeniería forense.


~~Sistema de evaluaciónCada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficientes

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


94 / 113

propios de ponderación, asociados a cada actividad de evaluación. Estos coeficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de losrangos presentados.


















MCIQ3 - Capacidad para desarrollar la formación ética y jurídica en la profesión de ingeniero químico.




20 100


10 100

AF2.b) Sesiones presenciales de trabajopráctico en el aula: Presentación ycomunicación oral y escrita de trabajos

1 100

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


95 / 113

realizados por los estudiantes a nivelgrupal y/o individual.


2 100


4 100


10 0


28 0


Clase teórica




Tutoría




0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 40.0


0.0 90.0


0.0 10.0

5.5 NIVEL 1: PROFESIONAL


NIVEL 2: Prácticas externas


CARÁCTER Prácticas Externas

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


96 / 113

ECTS NIVEL 2 12





12




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


~1. Adquirir experiencia profesional en los distintos campos de la disciplina de la Ingeniería Química.2. Aprender la sistemática de trabajo de organismos, administraciones y empresas.3. Conocimiento adecuado de la ética y deontología profesional aplicables al ejercicio profesional4. Aprender a realizar informes básicos, memorias y portafolios sobre las prácticas desarrolladas

5.5.1.3 CONTENIDOS

~El módulo se organiza en función de líneas temáticas que se dirigen preferentemente y con carácter general con los perfiles profesionales que se ex-traen del libro blanco de la titulación.Los contenidos se dirigen a las prácticas profesionales con una evaluación final de competencias


~Requisitos previos (recomendación)Haber superado el 70% de los créditos del grado

tipología de actividades de aprendizajeEl módulo práctico se organiza desde el Centro atendiendo al plan docente de la titulación y através de convenio de colaboración con Administraciones públicas, Instituciones, sociedades oempresas de carácter profesional. La tutela de estas prácticas será responsabilidad de docentesy profesionales y con ellas se perfecciona el logro de las competencias características delos distintos perfiles profesionales asociados a este grado. Las prácticas externas estaránorganizadas en régimen de tutoría interna (profesor tutor) y externa de la propia Institución oempresa (tutor externo)

Evaluación

~La realización de prácticas externas estará sujeta al cumplimiento de objetivos, al seguimientoy control por parte de los profesores tutores, a la comprobación de la evolución y la realizaciónde las tareas previstas. Una vez finalizadas las prácticas el estudiante deberá entregarun informe al tutor interno sobre las tareas y actividades formativas realizadas y se someterápor el mismo tutor a examen de evaluación sobre el cumplimento de los objetivos. Para laevaluación del módulo se utilizarán las pruebas orales y/o escritas. Este tipo de actividad deevaluación representará al menos el 40% de la calificación final



No existen datos


No existen datos


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


97 / 113

PE - Capacidad para comprender el funcionamiento, organización del trabajo y el ejercicio profesional en empresas e instituciones.




30 100

AF5. Actividad presencial: Visitas aempresas e industrias. Como complementoa la formación impartida en las aulasy en las prácticas de laboratorio vanencaminadas fomentar el contacto con elmundo laboral.

90 100


2 100


20 0


158 0


Tutoría




0.0 60.0

Trabajos o ejercicios periódicos realizadospor el alumno de forma individual o engrupo

40.0 100.0

NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 6





6


csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


98 / 113



Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


~El estudiante debe ser capaz de:1. Demostrar suficiencia en el conocimiento de las competencias, aptitudes, conocimientos, capacidades habilidades y destrezas de la titulación pormedio de un proyecto con cumplimiento de la reglamentación técnica y administrativa aplicable.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Trabajo de fin de grado que consistirá en un proyecto de ingeniería del ámbito de la ingeniería química de naturaleza profesional, con atención a as-pectos relevantes en el que se sinteticen todas las competencias adquiridas en la carrera, desarrollado hasta el punto de demostrar suficiencia paradeterminar la completa ejecución de sus contenidos, con cumplimiento de la reglamentación técnica y administrativa aplicable


Requisitos previos: Superar el 65% de los créditos de la titulación para poder matricularse en la asignatura. Para la evaluación se deberán tener supe-rados todos los créditos de la titulación y haber acreditado el nivel B1 del Marco común Europeo de Referencia para las lenguas del Espacio Europeode Educación Superior.

La evaluación del Trabajo de Fin de Grado se efectuará conforme a lo establecido en el Reglamento para la Realización y Evaluación de Trabajos deFin de Título de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (texto completo en www.eiic.ulpgc.es).

La impartición de una parte de los créditos del Trabajo de Fin de Grado (3 créditos ECTS sobre 6 créditos totales de la materia) en lengua inglesa seefectúa para contribuir a dar cumplimiento al Artículo 4.5 del Decreto 168/2008 (Boletín Oficial de Canarias, Nº 154 de viernes 1 de Agosto de 2008)del Gobierno de Canarias, por el que se establece la obligatoriedad de impartición de, al menos, el 5% de los créditos de la titulación en una segun-da lengua. La inclusión del idioma inglés como lengua de comunicación en las actividades formativas del Trabajo de Fin de Grado se concreta, funda-mentalmente, en la Búsqueda de información, las Actividades dirigidas y en el Trabajo autónomo. La búsqueda de información, como corresponde aun ámbito en continua evolución como es el de la ingeniería, ha de basarse, en gran medida, en fuentes disponibles en lengua inglesa, al constituir és-ta el medio de comunicación más habitual en este campo a nivel internacional. La forma de contrastar que el estudiante ha accedido a fuentes de in-formación en lengua inglesa se efectuará a través de la bibliografía recogida en la memoria final presentada por el estudiante. Asimismo, el directordel Trabajo de Fin de Grado será quien, en primera instancia, controle el cumplimiento de este requisito. Por otro lado, como parte de las ActividadesDirigidas y Trabajo Autónomo, el estudiante tendrá que redactar parcialmente el contenido de la memoria (al menos un resumen amplio no inferior a10 páginas) en lengua inglesa, sin menoscabo de otras actividades que podrán realizarse en dicho idioma, como puede ser la utilización de softwarey dispositivos mecánicos y/o electrónicos cuya documentación de referencia se encuentre disponible únicamente en lengua inglesa. En resumen, conel Trabajo de Fin de Grado, como materia perteneciente al módulo de Proyección Profesional, se pretende estimular en el estudiante la concienciaciónpor la importancia que tiene la incorporación de la lengua inglesa como parte fundamental de su desarrollo para ejercer la carrera profesional en el ám-bito de la ingeniería



No existen datos





csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9

http://www.eiic.ulpgc.es


99 / 113









G6 - APRENDIZAJE AUTÓNOMO. Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y laelección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento.


TFG - Ejercicio original a realizar, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Químicade naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.




10 100


1 100


40 0

AF10. Actividad no presencial:Actividades dirigidas. Los estudiantesrealizarán trabajos prácticos de mayorcomplejidad bajo la dirección del equipodocente. Como fruto de los mismos secontará con un documento escrito donde,de forma estructurada se expongan los

55 0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


100 / 113

fundamentos, metodología utilizada,resultados y conclusiones obtenidas.


44 0


Tutoría



Evaluación del Trabajo Fin de Grado 100.0 100.0

csv:

169

8497

0389

1953

1998

0262

9


101 / 113

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ProfesorAsociado

11.7 33.3 10,4

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ProfesorContratadoDoctor

9.8 20 11,8

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ProfesorcolaboradorLicenciado

3.9 50 2,8

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Catedráticode EscuelaUniversitaria

3.9 100 4

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Catedrático deUniversidad

19.6 100 25,9

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Profesor Titularde Universidad

39.2 100 35

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

11.7 16.7 10,3

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

25 20 80

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

Progreso y resultados del aprendizajeLos Centros de la ULPGC analizan y tienen en cuenta los resultados de la formación. Para ello, se dotan de procedimientos que le permitan garantizarla medición, el análisis, y la aplicación de los resultados del aprendizaje, de la inserción laboral y de la satisfacción de los distintos grupos de interés.En consecuencia, y para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes, los responsables académicos del Grado recibirán pe-riódicamente:Información sobre las necesidades y expectativas de los distintos grupos de interés en relación con la calidad de las enseñanzas. Esta información setransmitirá mediante los canales de comunicación que dichos responsables consideren.Los resultados académicos de los estudiantes y los valores sucesivos de las tasas de graduación, abandono y eficiencia. Las informaciones proceden-tes de los directores de los departamentos implicados en el título de Grado, así como del profesorado responsable de las diferentes materias sobre elprogreso en la adquisición de competencias y los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado, los responsables académicos del títulode Grado que se propone revisarán de forma sistemática las informaciones recibidas para controlar y mejorar tanto los resultados como la fiabilidad delos datos utilizados, a fin de valorar:El contenido de las informaciones recibidas y su nivel de acuerdo o desacuerdo con las necesidades y expectativas de los agentes implicados y conlos objetivos establecidos para la titulación.Los valores de las tasas de rendimiento en créditos, de éxito en créditos, de graduación, de abandono, de eficiencia, de duración media de los estu-dios y del tamaño medio del grupo, y su nivel de acuerdo o desacuerdo con las previsiones y su posición en la comparación con otras titulaciones.El procedimiento a seguir para asegurarse de la fiabilidad de los datos recibidos, para analizar y valorar estas informaciones.

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Las actuaciones de mejora que debe acometer el Centro según el análisis y valoración del progreso y resultados, así como las propuestas de accionestransversales que mejoren dichos resultados.De igual forma, los responsables académicos deberán aportar las medidas posibles deactuación para incorporar mejoras al proceso de enseñanza -aprendizaje, según el análisis y valoración del progreso y resultados. Para ello, tendrá en cuenta los datos aportados por pruebas externas de evalua-ción y los resultados obtenidos por los estudiantes en los trabajos de fin de grado.Para el desarrollo y la evaluación del aprendizaje se establecen en el Sistema de Garantía de la Calidad del EIIC procedimientos que recogen las ac-ciones que se deberán de llevar a cabo, tanto los estudiantes como los profesores, para la implementación de la metodología de enseñanza-aprendi-zaje así como para hacer un seguimiento y una valoración de los resultados.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.eiic.ulpgc.es/images/Documentos/Grados/calidad/garantia_calidad_Q.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Enseñanzas que se extinguen por la implantación delcorrespondiente título propuesto. Por la implantación del presente título de Grado en Ingeniería Química, se extingue laenseñanza actual correspondiente a la titulación de ciclo largo de Ingeniero Químico de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (Plan 2002) dela Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Tabla de adaptación definitiva revisada por la CAD de la titulación Ingeniería Química al Grado en Ingeniería Química

Código Ingeniero Químico Créditos Código Grado en Ingeniería Química Créditos

15679 Química Analítica 6 42609 Química Analítica 6

15672 Cálculo I 6 42600 Cálculo I 6

15671 Álgebra 6 42601 Álgebra 6

15669 Fundamentos Físicos de la Inge-niería I

6 42606 Física II 6

15668 Expresión Gráfica 6 42603 Expresión Gráfica y CAD 6

15676 Fundamentos Químicos de la Inge-

niería

6 42604 Química General 6

15670 Fundamentos Físicos de la Inge-niería II

7.5 42602 Física I 6

15677 Fundamentos de Informática 6 42607 Informática y Programación 6

15700 Economía y Organización Indus-trial

6 42632 Economía y Organización Indus-trial

4.5

15673 Cálculo II 6 42605 Cálculo II 6

15674 Química Física 7.5 42612 Química Física 7.5

15680 Química Orgánica 7.5 42613 Química Orgánica 7.5

15675 Química Inorgánica 4.5 42614 Química Inorgánica 4.5

15697 Métodos Estadísticos de la Ingenie-

ría

6 42610 Métodos Estadísticos de la Ingenie-

ría

6

15685 Termodinámica Básica 6 42611 Termodinámica Básica 4.5

15684 Termodinámica del Equilibrio 4.5 42615 Termodinámica de Equilibrio 4.5

15681 Mecánica de Fluidos 4.5 42616 Mecánica de Fluidos 4.5

15689 Electrotecnia 6 42620 Electrotecnia 4.5

15683 Operaciones básicas de la inge-niería química

6 42617 Fundamentos de Ingeniería Quí-mica

4.5

15693 Cinética Química Aplicada 6 42618 Cinética Química 6

15682 Transmisión de Calor 6 42624 Transferencia de Calor 4.5

15698 Control e Instrumentación deProcesos Químicos

7.5 42637 Control e Instrumentación deProcesos Químicos

4,5

42617 Fundamentos de Automática 4.5

15720 Inglés Técnico 7.5 42627 Inglés 6

15695 Máquinas térmicas 6 42628 Ingeniería Energética 4.5

15694 Operaciones básicas con sólidosy fluidos

9 42625 Operaciones Básicas II 6

15703 Reactores Químicos 6 42630 Reactores Químicos 6

15690 Experimentación en Ingeniería

Química I

6 42631 Experimentación en Ingeniería

Química I

4.5

15691 Experimentación en Ingeniería

Química II

6 42633 Experimentación en Ingeniería

Química II

4.5

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16777 Desalación de aguas 7,5 42644 Producción y tratamiento deaguas (optativa)

6

15714 Ingeniería de Aguas residuales(optativas)

7.5 42644 Producción y tratamiento deaguas (optativa)

6

15710 Tecnología del Medio Ambiente(Troncal)

6 42635 Ingeniería Ambiental 6

15713 Introducción a la Ingeniería Am-biental (Optativa)

6 42635 Ingeniería Ambiental 6

15704 Simulación y optimización de pro-

cesos químicos

6 42634 Simulación y optimización de pro-

cesos

4.5

15699 Diseño de Equipos e Instalaciones 7.5 42637 Diseño de Equipos e Instalaciones 4.5

15708 Proyectos 6 42640 Proyectos de ingeniería 4.5

15719 Diseño de plantas Químicas 7.5 42638 Diseño de Plantas Químicas 4,5

15730 Biotecnología 7.5 42626 Biología y bioquímica 4.5

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

1015000-35006138 Ingeniero Químico-Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

42792477B NORBERTO ANGULO RODRIGUEZ

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Edificio de Ingenierías.Campus de Tafira

35017 Las Palmas Palmas de Gran Canaria (Las)

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 630872768 928457270 Director

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


43646191B RAFAEL ROBAINA ROMERO


C/ Juan de Quesada 30 35001 Las Palmas Palmas de Gran Canaria (Las)


[email protected] 616787394 928451006 Vicerrector de Títulos yDoctorado

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


42792477B NORBERTO ANGULO RODRIGUEZ


Edificio de Ingenierías.Campus de Tafira

35017 Las Palmas Palmas de Gran Canaria (Las)


[email protected] 630872768 928457270 Director

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :Capitulo 2.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/169552893944908034090693.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :Sistemas de información previa a la matriculación.pdf

HASH SHA1 :284F8E2AABD58C34BE62432550FE3EF0D8E05F2A

Código CSV :137785638000386819105403Ver Fichero: Sistemas de información previa a la matriculación.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :Capitulo 5.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6.1.pdf

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Código CSV :153714639852426876672989Ver Fichero: 6.1.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6.2.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :JUSTIFICACION VALORES CUANTITATIVOS.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :CALENDARIO DE IMPLANTACION.pdf

HASH SHA1 :53D9D2F26F871D0C3B59114B97A1EEDE5F78A110

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Apartado 11: Anexo 1Nombre :DOCUMENTO_RECTOR_TITULOS_aneca.pdf

HASH SHA1 :B832417763F06AA3F48D2208C1593900688EB5C1

Código CSV :137829354451361618517471Ver Fichero: DOCUMENTO_RECTOR_TITULOS_aneca.pdf

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ALEGACIONES AL SEGUNDO INFORME PROVISIONAL DE EVALUACIÓN SOBRE LA

PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DE PLAN DE ESTUDIOS OFICIAL CON FECHA 9 DE

ABRIL DE 2015

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA

UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

ASPECTOS A SUBSANAR

CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS En la aplicación informática aparece en segundo semestre la asignatura Termodinámica Básica mientras que en el documento pdf del apartado 5.1 aparece en el tercer semestre. Se debe solventar este aspecto. Alegaciones Se ha procedido a modificar en la aplicación informática el semestre de impartición de la asignatura Termodinámica Básica, en coherencia con la información mostrada en el documento PDF del apartado 5.1, pasando a estar ubicada en el tercer semestre de los estudios.

RECOMENDACIONES

CRITERIO 3: COMPETENCIAS La competencia del TFG, en la aplicación, está incompleta. Se recomienda ajustar su contenido al que aparece en el pdf. Alegaciones Se ha procedido a ajustar en la aplicación informática los contenidos de la competencia TFG conforme a los que figuraban en el fichero PDF de la memoria verificada.

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CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS En el archivo pdf del apartado 5.1, se dice que se ha eliminado el apartado 5.10, pero en el citado documento sigue apareciendo el título del mencionado apartado 5.10, aunque sin contenido. Se recomienda corregir dicho aspecto. Alegaciones Se ha procedido a eliminar el título sin contenidos del epígrafe 5.10 en el archivo PDF correspondiente al Apartado 5.1 de la memoria.

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ALEGACIONES AL INFORME PROVISIONAL DE LA EVALUACIÓN SOBRE

LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DE PLAN DE ESTUDIOS

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA

UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Desde la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria se desea agradecer las aportaciones y propuestas para el título objeto de modificación por parte de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Las alegaciones aquí presentadas se referirán exclusivamente a los apartados en los que se identificaron no conformidades, exponiéndose en el orden secuencial en el que fueron remitidos a la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. CRITERIO 3: COMPETENCIAS Algunas competencias como por ejemplo "PE - Prácticas externas en actividades en el ámbito de la ingeniería química orientadas a" están mal redactadas o mal transferidas a la aplicación. Lo mismo ocurre con MIQ11, MCIQ1, MCIQ2, MCIQ3 y TFG. Se debe subsanar este aspecto. Alegaciones

Se ha procedido a cambiar el enunciado de la competencia PE por el de “Capacidad

para comprender el funcionamiento, organización del trabajo y el ejercicio profesional en empresas e instituciones” por considerarese que obedece mejor a la redacción que

debe tener una competencia, a la vez que describe mejor las habilidades que ha de adquirir el estudiante tras su período de prácticas externas. Se ha procedido a efectuar la corrección en la redacción de las competencias MIQ11, MCIQ1, MCIQ2, MCIQ3 y TFG. CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se debe actualizar la denominación de las asignaturas a las que se pretende cambiar su título. En la Tabla 5.7 del anexo 5.1, así como en el “Desarrollo del Plan de Estudios (Asignaturas)”, se sigue utilizando la denominación antigua: Transferencia de Calor, Diseño de Plantas Químicas, Simulación y Optimización de Procesos; e incluso dos diferentes para una misma: Fundamentos Estadísticos en la Ingeniería y Métodos Estadísticos en la Ingeniería.

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Alegaciones

La denominación de las asignaturas se ha homogeneizado de tal forma que es la misma en los campos del aplicativo del Ministerio y la tabla 5.7 del Apartado 5 (fichero PDF anexo situado en el Apartado 5.1 del aplicativo – Descripción del Plan de Estudios). Se ha considerado oportuno eliminar del citado fichero anexo el apartado 5.10, de descripción de materias del plan de estudios, dado que la información pormenorizada de las mismas se encuentra recogida en los campos del aplicativo del Ministerio, evitándose, de esta manera, duplicidad en la fuente de información. El apartado 5.10, de descripción de materias del plan de estudios, figuraba en el documento en formato PDF enviado en su momento a la ANECA para la verificación del Grado en Ingeniería Química cuando no existía el aplicativo informático actual, no siendo necesario actualmente dado que, como se ha indicado, el aplicativo del Ministerio recoge de forma exhaustiva toda la información referente a las materias que integran el plan de estudios de la titulación. CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se ha reducido del 75 al 65% el porcentaje de créditos necesarios para poderse matricular en el TFG y las prácticas externas. Se debe introducir esta modificación en el apartado de Planificación de las Enseñanzas, “Descripción del Plan de Estudios” (Documento adjunto 5.1, en su penúltima página) donde sigue apareciendo: “Requisito previo: “Superar el 75% de los créditos de la titulación…..”. Alegaciones

Con objeto de evitar errores de interpretación debido a la duplicidad de fuentes se ha considerado oportuno eliminar del fichero PDF anexo situado en el Apartado 5.1 del aplicativo – Descripción del Plan de Estudios- el apartado 5.10, de descripción de materias del plan de estudios, dado que la información pormenorizada de las mismas se encuentra recogida en los campos del aplicativo del Ministerio, evitándose, de esta manera, duplicidad en la fuente de información. El apartado 5.10, de descripción de materias del plan de estudios, figuraba en el documento en formato PDF enviado en su momento a la ANECA para la verificación del Grado en Ingeniería Química cuando no existía el aplicativo informático actual, no siendo necesario actualmente dado que, como se ha indicado, el aplicativo del Ministerio recoge de forma exhaustiva toda la información referente a las materias que integran el plan de estudios de la titulación.

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CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se deben especificar las actividades formativas asociadas a materias en el apartado correspondiente Desarrollo del Plan de Estudios.

Alegaciones

Se ha procedido a especificar en los campos del aplicativo del Ministerio las actividades formativas asociadas a materias, con la descripción del número de horas asignadas a cada una y el grado de presencialidad de las mismas.

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Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC)

Grado en Ingeniería Química 13

2 JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

2.2 Interés académico, científico o profesional del mismo La Ingeniería Química tiene su origen a finales del siglo XIX, en el Reino Unido como ciencia bien diferenciada de las demás Ingenierías. En paralelo, se desarrollan estos es-tudios en Estados Unidos, implantándose el primer programa de Bachelor en Ingeniería Química en el Massachussets Institute of Technology, (M.I.T.) en 1888. Las competen-cias de estos titulados conforman el perfil profesional del Ingeniero Químico, y relaciona-das con la concepción, el diseño y la operación de instalaciones químico-industriales. Con la creación del Instituto Americano de Ingenieros Químicos, AIChe, en 1908 y la Ins-titución de Ingenieros Químicos, IChemiE en 1922 en el Reino Unido, se da reconoci-miento oficial a la profesión de Ingeniero Químico.

Los estudios de Ingeniería Química están implantados en la mayor parte de los países de la UE. El Ingeniero Químico es asumido por el Químico especializado en Procesos Indus-triales y por los Ingenieros especializados en Procesos Químicos. La titulación de Inge-niería Química se implanta en Francia en 1955, en Alemania en los 70 y en España se inician estos estudios en 1993 como consecuencia de las directrices generadas de los títulos de Ingeniería Química, sin atribuciones profesionales que se establece en la Ley de Reforma Universitaria en 1992. Actualmente se imparte en 31 Universidades españo-las la titulación Ingeniería Química. Por lo indicado anteriormente, hay una gran tradición de la Ingeniería Química a nivel europeo y americano.

En estos años el mercado laboral en España ha aceptado plenamente al Ingeniero Quí-mico no atendiendo a que sea una titulación sin atribuciones profesionales y valorando en gran medida las competencias profesionales para su contratación.

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Las Palmas, comienza a im-partir sus enseñanzas, regulada por la Orden Ministerial de 9 de marzo de 1.968 (B.O.E. del 30 de marzo), en el curso académico 1968-69, y se creó como Centro oficial pertene-ciente inicialmente a la Universidad de La Laguna en 1974, momento en el que inicia la impartición del tercer curso de Ingeniero Industrial con las especialidades Mecánica y Eléctrica. En esta década se incorporan las especialidades de Química y Organización Industrial, y se adscribe a la Universidad Politécnica de Las Palmas tras su creación. Tras la adaptación al Plan 2001 se crean nuevos títulos, entre ellos, el de Ingeniería Química, impartiendo la titulación de ciclo largo, Real Decreto 923/1992 (BOE 27 de agosto de 1992), que se inicia en el año 2002. El primer titulado de esta titulación lo ha sido en el año 2008, existiendo un total de 6 egresados en la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles.

Atendiendo a la estructura de los estudios de Ingeniería Química en la UE, a las reco-mendaciones de la Federación de Ingeniería Química, el Grado en Ingeniería Química es un nivel adecuado en la preparación de profesionales que tengan conocimientos necesa-rios para el diseño de procesos y productos relacionados con la concepción, cálculo, construcción, puesta en marcha y preparación de equipos e instalaciones donde tengan lugar procesos en los que la materia experimenta cambios en su composición, estado, contenido energético o reactividad características de la industria química y de sectores relacionados como farmacéuticos, biotecnología, alimentación, medioambiental.

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14 Grado en Ingeniería Química

Por origen y evolución histórica de la ingeniería química, los conocimientos y capacida-des del ingeniero químico se aplican a instalaciones, equipos o procesos y por ello se genera la necesidad de la titulación de Grado en Ingeniería Química donde su actividad está relacionada con: estudios de viabilidad, estudios de mercado, desarrollo y firma de proyectos, dirección y organización, planificación y programación, racionalización, control y optimización, instalación, mantenimiento, operación, inspección, ingeniería legal, económica y financiera, seguridad, medio ambiente e impacto ambiental, sostenibilidad. Los campos de actuación son: las industrias de proceso químico, físico-químico y bio-químico, instalaciones y servicios auxiliares, instalaciones en las que intervengan opera-ciones unitarias y/o procesos químicos y bioquímicos, instalaciones de tratamiento de la contaminación, empresas de ingeniería y consultoría, planificación industrial, fabricación de equipos y maquinaria relacionadas con las industrias e instalaciones indicadas, admi-nistración y entes públicos

Este título de Grado en Ingeniería Química propuesto por la ULPGC, sustituye al título ya existente de Ingeniería Química con dos intensificaciones: Ambiental y Procesos imparti-do por la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles.

La nueva estructura de la Universidad Española debida al EEES, el Grado constituye una etapa importante y obligada para continuar estudios del Master en Ingeniería Química y Doctorado, estudios fundamentales en el avance de la innovación e investigación en la Ingeniería en general de vital importancia para el desarrollo de nuestra sociedad.

2.3 Inserción Laboral A nivel general y con la referencia del análisis realizado, año 2000, en el Libro Blanco de la Titulación Ingeniería Química sobre un total de 119 encuestas de esta titulación reali-zada en 6 universidades se encuentra que un 82% de los encuestados eligió esta titula-ción como primera opción, existe una excelente demanda con buena acogida en el mer-cado laboral, pues un 91% encontró empleo en tan solo 5 meses , existiendo un alto grado de satisfacción donde más de las tres cuartas partes de los graduados considera que la categoría profesional que posee es la adecuada a su nivel de estudios. Este hecho hace pensar que sea el motivo de la demanda de la titulación de Ingeniería Química. Más recientemente, periodo 2000-2004, se realiza una encuesta a 1547 titulados en el que un 8,7% estaba desempleado. Con relación al trabajo que desarrollan, un 55% lo hacen en diseño, proyectos o actividades I+D+i, un 9% en alta dirección, gestión administración. En relación a Canarias, no se disponen datos suficientes al ser una titulación reciente. No obstante la afinidad con la Ingeniería Técnica Industrial nos da una orientación de que la Ingeniería Química presenta una buena inserción laboral en el sector industrial

Particularmente en Canarias, la lejanía geográfica de las Islas y la fragmentación de su territorio, incrementan la necesidad de promover un acceso a la formación en este ámbi-to, tal como ha venido desarrollándose en la ULPGC tradicionalmente en años pasados.

Se destaca que en la distribución del PIB en Canarias, en 2007/2008, el sector de indus-tria y energía suponía un 7,3%/6,9% del total. Entre los años 2000 a 2008, el crecimiento de los sectores industrial y energético ha sido del 3,5% y 50,2% respectivamente. La dis-tribución de empleo por sectores en 2008 es: Servicios 77,6%, Construcción 12,6%, In-dustria 7%, Agricultura 2,9%.

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2.4 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

2.4.1 Planes de estudios de universidades españolas, europeas, de otros países o internacionales de calidad o interés contrastado.

2.4.1.1 ÁMBITO NACIONAL En el ámbito nacional, actualmente en España se imparte el título de Ingeniería Química en distintas Escuelas de las universidades españolas, entre las que se encuentra la Uni-versidad de Las Palmas de Gran Canaria

COMUNIDAD AUTÓNOMA UNIVERSIDAD WEB

Andalucía

U. de Granada http://www.ugr.es/

U. de Huelva http://www.uhu.es/

U. de Jaén http://www.ujaen.es/

U. de Córdoba http://www.uco.es/

U. de Sevilla http://www.us.es/

Aragón U. de Zaragoza http://www.unizar.es/

Baleares U. Islas Baleares http://www.uib.es/

Canarias U. de La Laguna http://www.ull.es/

U. de Las Palmas de Gran Canaria http://www.ulpgc.es/

Cataluña U. Politécnica de cataluña http://www.upc.es/

U. Autónoma de Barcelona http://www.uab.es/

U.Rovira i Virgili http://www.urv.es/

Universitat de Barcelona http://www.ub.es/

Universitat de Girona http://www.udg.es/

Universitat Ramon Llull http://www.url.es/

Cantabria U. de Cantabria http://www.unican.es

Cartagena U. Politécnica Cartagena

Castilla-La Mancha

U. de Castilla-La Mancha http://www.uclm.es/

Extremadura U. de Extremadura http://www.unex.es/

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http://www.ugr.es/�

http://www.uhu.es/�

http://www.ujaen.es/�

http://www.uco.es/�

http://www.us.es/�

http://www.unizar.es/�

http://www.uib.es/�

http://www.ull.es/�

http://www.ulpgc.es/�

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http://www.uab.es/�

http://www.urv.es/�

http://www.ub.es/�

http://www.udg.es/�

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http://www.unex.es/�



COMUNIDAD AUTÓNOMA UNIVERSIDAD WEB

Galicia U. Santiago de Compostela http://www.usc.es/

Madrid U. Complutense http://www.ucm.es/

U. Politécnica http://www.ucm.es/

U. Carlos III http://www.ucm.es/

U. Alfonso X el Sabio

Murcia U. Cartagena http://www.unicartagena.es/

País Vasco U. de Deusto http://www.deusto.es

Universidad del País Vasco/ http://www.ehu.es/

La Rioja U. de La Rioja http://www.unirioja.es/

Valencia U. Politécnica de Valencia http://www.upv.es/

U. Jaume I http://www.uji.es/

Tabla I Universidades de ámbito nacional

REFERENCIAS Y CONEXIONES CON TITULACIONES AFINES:

Dentro de las referencias y conexiones con titulaciones afines, se destaca que el Grado de Ingeniería Química está relacionado con las titulaciones que se indican:

Todas las ramas de la Ingeniería Industrial, en aspectos relacionados con: mecánica, materiales, mecánica de fluidos, sistemas energéticos, sistemas de producción y gestión medioambiental

Todas las ramas de la Ingeniería de Materiales en cuestiones relativas a la constitución química, comportamiento frente a agentes externos y caracterización de los diferentes tipos de materiales: cerámicos, metálicos, plásticos y composites.

Ingeniería Técnica Industrial, en todas sus especialidades.

Bioingeniería, en lo referente a la química básica y a la de caracterización.

2.4.1.2 ÁMBITO INTERNACIONAL Los sistemas académicos europeos han tenido y tienen dos modelos diferenciados de Graduado en Ingeniería Química: el denominado modelo continental y el modelo anglo-americano. En el primero existe una carrera de larga duración, con 5 años como término medio, en el que se adquieren contenidos científicos técnicos sólidos y un ciclo orientado hacia contenidos más prácticos de duración 3 años. En el modelo anglo-americano, hay un primer ciclo, Grado, de 3-4 años y un ciclo de Master. El Grado y Máster tienen dife-rentes orientaciones y perfiles para acomodarse a la diversidad de necesidades indivi-duales, académicas y laborales, y en concreto, el Grado enfatiza en los contenidos del núcleo común de la ingeniería química entendida como la tecnología de modificar, sepa-rar y reaccionar materiales y sustancias. En general, Europa está evolucionando hacia este último modelo, con dos variantes: la primera es un esquema progresivo que lleva a

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http://www.usc.es/�

http://www.ucm.es/�



http://www.unicartagena.es/�

http://www.deusto.es/�

http://www.ehu.es/�

http://www.unirioja.es/�

http://www.upv.es/�

http://www.uji.es/�



un título terminal con plena relevancia en el mercado laboral sin menoscabo de un acce-so a la formación más especializada. La segunda, es un esquema integrado que aporta un título intermedio, pero el nivel profesional pleno se alcanza con el título de Master. El modelo de 4 años que se propone para la titulación de Grado en Ingeniería Química por la ULPGC, está basado en:

Su mayor implantación en Europa y principalmente por la calidad académica del progra-ma con una formación del estudiante más competitivo.

La implantación de este modelo de 4 años conlleva una conversión no compleja de la titulación actual de Ingeniería Química que se imparte en la Escuela de Ingenierías Indus-triales y Civiles.

Es un modelo muy afín a los modelos tradicionales del sistema americano y británico los cuales están bastante contrastados. Con la proyección hacia la especialización mediante la realización del Master en Ingeniería Química (Resolución 8 de junio de 2009, BOE 4 agosto 2009 de la Secretaría General de Universidades) y que habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Químico.

En la estructura propuesta se ha tenido en cuenta el Libro Blanco del título de Grado en Ingeniería Química de la ANECA, Tabla 2, en el cual el título debe tener bien diferenciado una formación en Ciencias Básicas: Matemáticas e Informática, Física, Química y Biolog-ía/Bioquímica, otra en materias de Ingeniería, una tercera de formación de Ingeniería Química que contemple el estudio de sistemas en los que las sustancias experimentan una modificación en su composición, contenido energético o estado físico y una cuarta de complementos no técnicos.

FUNDAMENTOS BÁSICOS CRÉDITOS

Matemáticas e Informática 18

Física 8

Química 24

Biología/Bioquímica 4 Subtotal 54 ECTS

(38,2% CCO*; 25% total)

FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA CRÉDITOS

Expresión Gráfica y CAD 4

Flujo de Fluidos 4

Transmisión de Calor/Ing Energética 6

Ingeniería Eléctrica y Electrónica 4

Ciencia e Ingeniería de Materiales 4

Diseño Mecánico de Equipos e Instalaciones 4 Subtotal 26 ECTS

(18,4%; CCO*; 12,3% total)

INGENIERÍA QUÍMICA CRÉDITOS

Fundamentos de Ingeniería Química 4

Termodinámica Aplicada 4

Ingeniería de la Reacción Química 6

Experimentación en Ingeniería Química 10

Operaciones de Separación 6

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Instrumentación y Control de Procesos 4

Ingeniería de Procesos y Productos 7

Seguridad, Higienes y Medioambiente 6

Proyectos de Ingeniería 4 Subtotal 51 ECTS

(36,1% CCO*; 24,2% Total) COMPLEMENTOS NO TÉCNICOS CRÉDITOS

Economía, Organización Industrial 4

Gestión de Calidad 3

Legislación y Ética 3 Subtotal 10 ECTS

(7,1% CCO*; 4,8% total)

Total CCO* 141 ECTS

(67,1% del Total CCO* Contenidos Comunes Obligatorios

Tabla 2. Contenido comunes obligatorios en la propuesta de Grado en Ingeniería Química, libro Blanco de la titulación Ingeniería Química (ANECA)

El Grado de Ingeniería Química que se propone está estructurado en los módulos: Fun-damentos Básicos, Fundamentos Químicos, Fundamentos de Ingeniería, Ingeniería Quí-mica y Complementos de Ingeniería Química. Además del módulo profesional: Prácticas Externas y Trabajo Fin de Grado, propuestos también por el Libro Blanco. La Tabla 2, refleja lo indicado. El Grado propuesto recoge la base indicada en el Libro Blanco con alguna distribución diferente entre los distintos módulos. Hay una oferta de 2 asignaturas optativas con la finalidad de que cubra los conocimientos formativos en asignaturas orien-tadas hacia la Tecnología del Medio Ambiente y la Ingeniería Química, ambos campos se consideran no solo importantes en el ámbito de la Ingeniería Química, sino también de relevancia en Canarias.

Está estructura del Grado en Ingeniería Química se ha comparado con los programas de algunas universidades europeas. Dado que la mayoría de las titulaciones europeas han asumido las sugerencias de la European Federation of Chemical Engineers EFCE, se ha seguido las mismas, en el que hay un Grado en Ingeniería Química en Europa con un curriculum base que representa aproximadamente el 50% de los cursos de los programas de Ingeniería Química para ser tomados como objetivo y contemplado en tres bloques principales y un bloque complementario: Ciencias Básicas, donde las asignaturas han de ser un pre-requisito para los cursos de Ingeniería aunque no exento de una naturaleza más general y de temas necesarios para estudios posteriores. En este grupo es notorio que la materia de química supone un 40% del total del grupo. Fundamentos de Inge-nierías, donde se incluye materias propias de la Ingeniería: Ingeniería térmica y de flui-dos, Ingeniería Eléctrica, y Automática, Seguridad e Ingeniería Ambiental, Economía y Empresa, que suponen el 25% aproximadamente de la titulación. Ingeniería Química con las materias: Fundamentos de Ingeniería Química, Ingeniería de la Reacción Quími-ca, Ingeniería de Procesos y Productos, Experimentación en Ingeniería Química e Ins-trumentación y Control de Procesos Químicos, que representa un 24,4% del total. Com-plementario de Ingeniería: con 3 materias que suponen un 6,5%: Optativas, Inglés, Legislación y Ética. La de Optativas contempla la opción del reconocimiento de los 6 ECTS por actividades deportivas, musicales, representación y cooperación.

Los contenidos que según la EFCE deberían aparecer en todos los programas de Inge-niería Química de las Universidades Europeas son las Matemáticas, uso de Ordenado-

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res, Física, Química, Termodinámica/Química-Física, Mecánica de Fluidos, Fenómenos de Transporte, Operaciones Unitarias, Ingeniería de la Reacción Química, Diseño de Plantas, Equipamiento, Materiales, Dinámica y Control de Procesos, Laboratorio de Inge-niería Química y Seguridad y Medioambiente. Se observará que prácticamente todas materias del curriculum base de la EFCE están en los contenidos del Grado en Ingeniería Química, en su mayor parte como materias directas y el resto como la Seguridad, Medio-ambiente incorporadas en los programas respectivos de Experimentación en Ingeniería Química e Ingeniería Ambiental. Comparado este Plan de estudios con las titulaciones ofertadas por el Imperial College de Londres o la Universidad de Cambridge tienen unos contenidos muy similares en la materia específica de Ingeniería Química así como en las básicas y las tecnológicas. Comparado con las titulaciones ofertadas por las universida-des americanas, con materias básicas, materias de ingeniería y materias de ingeniería química, los programas son similares al Grado en Ingeniería Química propuesto. Incorpo-ran además asignaturas no técnicas relacionadas con las humanidades, comunicación oral y ciencias sociales, de las cuales el plan propuesto en las dos primeras las incluye en las competencias transversales.

Se ha de indicar, que las sugerencias del curriculum base de la EFCE, se ha detallado como una guía que merece ser seguida dada su implantación en los países europeos. Esto es en lo referente a contenidos y estructura del Grado en Ingeniería Química. La metodología docente es un apartado importante que está recogida en el Libro Blanco de la ANECA y en la EFCE, indicando la reorientación de la enseñanza hacia el nuevo sis-tema de habilidades/capacidades, con el objetivo último de “saber como”, desarrollándo-se a lo largo del curso académico las competencias transversales, básicas y específicas, que debe adquirir un estudiante a lo largo de la carrera durante sus estudios y que son exigibles para otorgar el título. Las competencias del módulo han de ser evaluadas en las materias correspondientes.

En la Tabla 3 se indican las universidades europeas que se han tomado como referencia para la propuesta del Grado en Ingeniería Química por la ULPGC

País Universidad Web

Alemania Technische Universität Hamburg-Harburg (TUHH) http://www.tu-harburg.de

Belgica Katholieke Universiteit Leuven http://www.kuleuven.ac.be Dinamarca Aalborg Universitet http://www.aau.dk Finlandia Helsinki University of Technology http://www.tkk.fi

Francia

Ecole Centrale Nantes http://www.ec-nantes.fr/ Ecole Nationale Superieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques

http://www.ensiacet.fr

Ecole Nationale Superieure des Industries Chimiques de Nancy http://www.ensic.u-nancy.fr

Grecia National Technical University of Atens http://www.ntua.gr

Holanda Technische Universiteit Eindhoven http://w3.tue.nl University Twente http://www.utwente.nl

Italia Politecnico di Milano http://www.polimi.it Politecnico di Torino http://www.polito.it

Noruega Norwegian University of Science and Technology http://www.ntnu.no

Polonia University of Warsaw http://www.uw.edu.pl Portugal Technical University of Lisbon http://www.utl.pt

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http://www.tu-harburg.de/�

http://www.kuleuven.ac.be/�

http://www.aau.dk/�

http://www.tkk.fi/�

http://www.ec-nantes.fr/�

http://www.ensiacet.fr/�

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http://www.polito.it/�

http://www.ntnu.no/�

http://www.uw.edu.pl/�

http://www.utl.pt/�



País Universidad Web

Reino Unido University of Cambridge http://www.cam.ac.uk University of Edimburg http://www.ed.ac.uk University College of London

Tabla 3 Universidades Europeas, referencias de planes de estudios en Ingeniería Química

2.4.2 Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de di-ciembre, de Universidades.

Ingeniería Química (BOE 27/08/2001).

2.4.3 Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA. La propuesta de estudio del título de Grado en Ingeniería Química se ha realizado consi-derando los documentos que describen las consideraciones del área y proporcionan una guía para el desarrollo de los planes de estudio, destacando:

Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería Química, Agencia Nacional de Eva-luación de Calidad y Acreditación (ANECA). http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_ingquimica.pdf

2.5 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Los procedimientos de consulta internos han seguido los criterios del marco normativo nacional y autonómico existente:

Ley orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2001/24515

Real Decreto 55/2005, de 21 de enero, por el que se establece la estructura de las ense-ñanzas universitarias y se regulan los estudios universitarios oficiales de Grado.

Procedimiento a seguir en la ULPGC tras la aprobación del Real Decreto por el que se establece la estructura de las enseñanzas universitarias y se regulan los estudios univer-sitarios oficiales de Grado.

http://www.boe.es/boe/dias/2005/01/25/pdfs/A02842-02846.pdf

http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/25/25770/ptogrado.pdf

Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, de 4 de junio de 2008, por el que se aprueba el Reglamento para la elaboración de Títulos Oficiales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. (publicado en el boletín ofi-cial de la ULPGC: BOULPGC, Junio 2008).

http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/7060/7060292/boulpgc_junio_2008_numero_6__viernes_6_de_junio_.pdf

Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.


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http://www.cam.ac.uk/�

http://www.ed.ac.uk/�

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_ingquimica.pdf�

http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2001/24515�

http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2001/24515�

http://www.boe.es/boe/dias/2005/01/25/pdfs/A02842-02846.pdf�

http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/25/25770/ptogrado.pdf�

http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/7060/7060292/boulpgc_junio_2008_numero_6__viernes_6_de_junio_.pdf�

http://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/7060/7060292/boulpgc_junio_2008_numero_6__viernes_6_de_junio_.pdf�




Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.


Decreto 168/2008, 22 julio, por el que se regula el procedimiento, requisitos y criterios de evaluación para la autorización de la implantación de las enseñanzas universitarias con-ducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado de la Co-munidad Autónoma de Canarias.

https://www.derecho.com/l/boc-canarias/decreto-168-2008-22-julio-regula-procedimiento-requisitos-criterios-evaluacion-autorizacion-implantacion-ense%F1anzas-universitarias-conducentes-obtencion-titulos-oficiales-grado-master-doctorado-comunidad-autonoma-canarias/anexos.html

Como consecuencia de las nuevas condiciones que introduce el EEES, en la ULPGC se aprobó la fusión de la Escuela Universitaria Politécnica y de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales en Consejo de Gobierno de 27 de abril de 2009 de la ULPGC, Consejo Social de 24 de julio de 2009 y Consejo Universitario de Canarias de 22 de di-ciembre de 2009, dando lugar a un nuevo Centro denominado Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC), Decreto 7/2010 de 4 de febrero de 2020, Boletín Oficial de Canarias de 16 de febrero de 2010 . Dicho Centro ha creado una estructura de comisio-nes, encargadas de la elaboración de los planes de estudio adaptados al EEES: 1. La Comisión de Organización Académica (COA); 2. Las Comisiones de Título para la elabo-ración de los planes de estudios adaptados y a impartir en el curso académico 2010-2011.

La COA de la EIIC de la ULPGC ha dictado, para los títulos a impartir por la Escuela, di-rectrices y requisitos respecto a definición, contenidos y ampliación de materias que han sido consideradas en el Grado de Ingeniería Química. Con los criterios emanados de la Comisión de Organización Académica se propone por la Comisión de Títulos de Ingenier-ía Química el Grado en Ingeniería Química.

Fue sometida a información pública entre todos los estamentos.

Recibidas las correspondientes alegaciones, estas han sido remitidas a la COA para su estudio.

Posteriormente se ha remitido la propuesta de Título y las alegaciones no asumidas a las Comisiones de Asesoramiento Docente, implicadas, de ambos Centros para el preceptivo informe y posteriormente aprobado en Junta de Escuela.

Los procedimientos de consulta externos se han fundamentado en las directrices del Ob-servatorio del EEES en la ULPGC, que tiene como objetivo contribuir a incrementar y mejorar la información disponible sobre las distintas Titulaciones que se imparten en la ULPGC así como conocer las demandas sociales para la implantación del Grado en In-geniería Química. Este observatorio detecta las distintas fuentes existentes en la socie-dad al objeto de conseguir toda la información para generar unos nuevos planes de estu-dios acordes a las demandas sociales en general y en particular las de Canarias.

Se añade como documentos de consultas externas las iniciativas del Gobierno de Cana-rias para considerar sectores y actividades prioritarias en el desarrollo del tejido producti-vo de Canarias:

1.- Canarias 2020. Recoge las orientaciones relativas a los sectores, tecnologías y actividades económicas más relevantes y de mayor impacto e influencia previsibles en la competitividad y el progreso de la Comunidad Canaria.

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https://www.derecho.com/l/boc-canarias/decreto-168-2008-22-julio-regula-procedimiento-requisitos-criterios-evaluacion-autorizacion-implantacion-ense%F1anzas-universitarias-conducentes-obtencion-titulos-oficiales-grado-master-doctorado-comunidad-autonoma-canarias/anexos.html�






2.- Plan Canario de I+D+i+d, 2007-2010. Indica que la mejoría del tejido productivo de la Comunidad Canaria está fundamentada en ejes y objetivos estratégicos de investi-gación, desarrollo, innovación y difusión de las actividades implicadas.

3.- El Plan de Desarrollo Industrial de Canarias, que actualmente se está realizan-do por parte de la Consejería de Empleo, Industria y Comercio del Gobierno de Canarias, y que tiene como objetivo general impulsar el tejido empresarial canario y el empleo in-dustrial de calidad, tomando como uno de sus ejes la promoción de la innovación y desa-rrollo tecnológico

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6 PERSONAL ACADÉMICO

6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir información sobre su adecuación.

El Personal Docente e Investigador (PDI) responsable de la impartición de la titulación de Grado en Ingeniería Química será básicamente el mismo que hasta el momento se ha responsabilizado de la docencia en la titulación de Ingeniería Química que se imparte en la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles. En consecuencia, este PDI resulta ade-cuado para la impartición del título de Grado que se propone.

El Personal Docente e Investigador responsable de la impartición del título de Grado en Ingeniería Química está adscrito a los once departamentos siguientes: Análisis Económi-co y Aplicado (DAEA), Cartografía y Expresión Gráfica en Ingeniería (DCEGI), Filología Moderna (DFM), Física (DFIS), Informática y Sistemas (DIS), Ingeniería Civil (DIC), Inge-niería de Procesos (DIP), Ingeniería Eléctrica (DIE), Ingeniería Electrónica y Automática (DIEA), Matemáticas (DMAT) y Química (DQUI) de la ULPGC.

La distribución del PDI adscrito a la EIIC, prevista para la impartición de la titulación de Grado en Ingeniería Química se muestra en la Tabla 6.1, donde además se indican la categoría y los méritos de los mismos. Los acrónimos utilizados para las categorías son las siguientes: CU para Catedrático de Universidad, TU para Titular de Universidad, CEU para Catedrático de Escuela Universitaria, TEU para Titular de Escuela Universitaria, PCD1 para Profesor Contratado Doctor Tipo 1, PC para Profesor Colaborador, PAD para Profesor Ayudante Doctor, AYU para Profesor Ayudante, PA para Profesor asociado, PAL para Profesor Asociado Laboral.

De la tabla se pueden extraer las siguientes conclusiones:

Respecto a la experiencia docente:

Esta queda reflejada en los quinquenios y los complementos autonómicos (méritos do-centes).

La antigüedad media del profesorado es de 2,75 quinquenios.

En cuanto al complemento autonómico referente a la docencia, (méritos docentes), tene-mos el 80,95 % del máximo posible a obtener en éste apartado.

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Departamento C

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Nº D

ocen

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DAEA TU 1 5 1 1 1 1 3 3 3 DCEGI PC 2 0 0 0 1 0 4 0 2 DFM TU 1 4 2 1 0 1 3 3 3

DFIS CU 2 9 4 2 0 2 6 6 3 TU 1 5 3 1 0 1 3 3 3

DIS TU 1 3 0 1 1 1 3 3 2

DIC

CU 1 6 0 1 0 1 3 1 3 PA 1 0 0 0 0 0 3 0 0

PAL 3 0 0 1 2 0 6 0 0 PAD 2 0 0 2 3 0 3 0 3

DIP

AYU 2 0 0 0 1 0 3 0 1 CU 4 24 11 4 0 4 12 12 9 PA 1 0 0 0 0 0 0 0 0

PAL 3 0 0 0 1 0 0 0 0 PAD 3 0 0 3 4 0 9 3 6 PCD1 2 0 0 2 1 0 6 3 5

TU 7 30 6 7 2 7 21 17 9

DIE CEU 1 4 1 1 0 1 3 3 3 TEU 1 3 0 0 1 1 3 3 3

DIEA PC 1 0 0 0 1 0 0 0 0

PCD1 1 0 0 1 0 0 0 0 0

DMAT CEU 1 6 0 1 1 1 3 3 3 TEU 1 3 0 0 1 1 3 1 2 TU 5 20 2 5 3 5 15 9 13

DQUI CU 3 14 6 3 0 3 9 9 9

TEU 1 4 0 1 1 1 3 1 3 TU 4 14 2 4 1 4 9 9 9

Totales 56 154 38 42 26 35 136 92 97

Tabla 6.1 Distribución del PDI adscrito a la EIIC, por Departamentos, que imparten docencia en la titulación de Ingeniería Química.

La relación del personal con docencia en la titulación y el porcentaje de participación es del 68% aproximadamente.

Respecto a la actividad investigadora:

El número de doctores es de 42 respecto a los 56 PDI, lo cual significa el 75 %.

El número de sexenios es de 38 sobre los 56 PDI, que refleja el 67,86 %.

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El complemento autonómico por méritos de investigación, refleja el 54,76 % del máximo posible a obtener en éste ítem.

Respecto a la actividad de gestión:

Esta actividad se puede mostrar a través de los complementos autonómicos (méritos por servicios institucionales), siendo el 57,74 % del máximo posible que se podría obtener.

6.1.1 Adecuación del personal académico La adecuación del profesorado para la impartición del título de Grado propuesto viene dada por el hecho de que las materias en las que está estructurado, se encuentran en-cuadradas en los ámbitos de conocimiento a las que está adscrito el profesorado. En la tabla 6.1., se puede observar los méritos académicos y de investigación del profesorado disponible para la impartición del título, perteneciendo en bastantes casos a grupo (GI), centro (CI) o instituto de investigación (II): Control Analítico de Fuentes Medioambienta-les, CAFMA; Energía y Medio Ambiente, EMA; Estudios Atmosféricos; Centro de Investi-gación y Desarrollo, (CIDIA), Instituto Universitario de Sistemas y Aplicaciones Numéricas en la Ingeniería, (IUSIANI).

Además, el profesorado cuenta con una amplia experiencia docente reconocida, tanto a través del programa de evaluación docente que se realiza por parte del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de la ULPGC, como por la concesión de los distintos complementos docentes y de quinquenios docentes y sexenios de investigación.

6.2 Otros recursos humanos disponibles El personal no docente de apoyo para la gestión administrativa y prestación de servicios vinculados con la impartición del título de Grado en Ingeniería Química, al igual que el Personal Docente e Investigador, es el destinado según la relación de puestos de trabajo, al edificio de ingenierías.

Este personal dispone, por tanto, de los conocimientos y de la experiencia necesaria para garantizar el apoyo de gestión y servicios que requiere la impartición del título de Grado que se propone.

6.2.1 Personal de apoyo para la gestión administrativa y prestación de servicios Los recursos humanos disponible están integrados en el Edificio de Ingeniería, Tabla 6.2.

Administración General

Biblioteca Temática

Nº Funcionarios A/B 1 1

Nº Funcionarios B/C 2

Nº Funcionarios C/D 3

Nº Funcionarios D 4

Nº Auxiliares de Servicio L3 0 2

Nº Auxiliares de Servicio L4 1


Tabla 6.2 Otros recursos humanos disponibles.

El Personal de administración y servicios adscrito a Departamentos vinculados con la titulación de Grado en Ingeniería Química, se indica en la Tabla 6.3

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Departamento Adminis-trativo/a

Técnico de Taller y Labo-ratorio

Oficial de Labo-ratorio

Total

Análisis Económico y Aplicado 1 0 0 1

Cartografía y Expre-sión Gráfica en la Ingeniería

1 1 1 3

Filología Moderna 2 1 0 3

Física 1 4 1 6

Informática y Siste-mas 1 8 3 12

Ingeniería Civil 1 2 1 4

Ingeniería de Proce-sos 1 4 3 8

Ingeniería Eléctrica 1 2 1 4

Ingeniería Electrónica y Automática 1 3 3 7

Matemáticas 1 2 0 3

Química 1 4 0 5

Total 14 38 14 66

Tabla 6.3

6.3 Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios

6.3.1 Previsión de profesorado necesario Calculando la carga de las asignaturas en base a los parámetros actuales, y teniendo en cuenta que el título tiene una presencialidad del 40 %, un crédito ECTS equivale a un crédito LOU. La distribución entre teoría y prácticas viene marcado por el grado de expe-rimentalidad y los tamaños de grupo de la titulación y ésta, viene fijada por el contrato programa suscrito entre la ULPGC y la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias así como un máximo de 80 estudiantes por aula disponible, que en nuestro caso la capacidad máxima es de 100 estudiantes.

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7298

9



Corresponde a ésta titulación, el grado de experimentalidad 1, siendo éste el que permite el máximo número de grupos para prácticas en el aula y en los laboratorios; establecién-dose los siguientes ratios sobre un grupo de 100 estudiantes: Teoría: 1 grupo de 90 estu-diantes, Prácticas en el aula: 2 grupos de 45 estudiantes y Laboratorio: 5 grupos de 18 estudiantes. Esta distribución se debe entender de forma global y no particular para cada asignatura.

Atendiendo a que se proponen 90 estudiantes de nuevo ingreso y una previsión de tasa de abandono del 15 %, quedaría una distribución de la siguiente manera, reflejada en la tabla adjunta.

Número de grupos para las asignaturas de la titulación Teoría Prácticas en aula Laboratorio

Grupos Estudiantes /Grupo Grupos Estudiantes

/Grupo Grupos Estudian-

tes /Grupo

1º 1 90 2 45 5 18

2º 1 90 2 45 5 18

3º 1 90 2 45 5 18

4º 1 90 2 45 5 18 Tabla 6.4. Distribución de grupos en asignaturas

(Fuente: Contrato Programa ULPG- Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias)

A falta de cuantificar la carga docente para el resto de actividades, así como las prácticas externas y la tutela de trabajos fin de grado; con estos parámetros podemos decir que se cuenta con profesorado suficiente para la puesta en marcha de la titulación, aunque podr-ía darse el caso de necesitar, de forma temporal, la contratación de nuevo profesorado, –ya que estaremos cinco años (hasta que se extinga los actuales títulos) con 5 titulaciones en marcha– para poder garantizar la continuidad de sus estudios a aquellos estudiantes de nuevo ingreso que comiencen sus estudios en el curso académico 2009/10 en las 5 de las titulaciones a extinguir, y quieran pasar al título de Grado en el curso académico 2010/11.

6.3.2 Previsión de otros recursos humanos necesarios Considerando las previsiones de la ULPGC para los nuevos títulos de la Escuela así co-mo las características y la planificación docente de éstos, es de prever que conllevarán unas necesidades similares, de personal no docente de apoyo a las que se tienen con las actuales titulaciones relacionadas con el ámbito de las Ingenierías.

6.4 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

La igualdad entre hombres y mujeres es uno de los principios fundamentales del derecho comunitario. Los objetivos de la Unión Europea (UE) en materia de igualdad entre hom-bres y mujeres consisten en garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre am-bos sexos y en luchar contra toda discriminación basada en el sexo.

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153

7146

3985

2426

8766

7298

9



La ULPGC en su compromiso social (publicado en la página web “www.ulpgc.es”) se res-ponsabiliza en materias fundamentales para el desarrollo de la sociedad, señalando tex-tualmente: “...La defensa de la igualdad de oportunidades, el respeto de las ideas en li-bertad, la convivencia multicultural y la justicia social...”.

La ULPGC sigue los procedimientos de contratación dispuestos en las diferentes leyes de una manera escrupulosa a fin de asegurar la no discriminación de las personas por razón de sexo o discapacidad física. Para ello ha elaborado la siguiente normativa interna sobre los mecanismos de contratación:

Procedimiento para la provisión de plazas de profesorado de los cuerpos docentes uni-versitarios aprobado en Consejo de Gobierno de 16 de febrero de 2004.

Procedimiento para la contratación de personal docente e investigador contratado apro-bado en Consejo de Gobierno de 21 de julio de 2003 y modificado por acuerdo del Con-sejo de Gobierno de 10 de julio de 2006.

Dichas normas aseguran la igualdad de oportunidades para todos los aspirantes, inde-pendientemente de su sexo o condición física, a cuerpos docentes universitarios en nues-tra Universidad. Su redacción se basa en:

Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

Real Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el sistema de habilitación na-cional para el acceso a Cuerpos de Funcionarios Docentes Universitarios y el régimen de los concursos de acceso respectivos.

Estatutos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, aprobados por Decreto 30/2003, de 10 de marzo del Gobierno de Canarias (BOC de 24 de marzo).

Real Decreto 338/2005, de 1 de abril, por el que se modifica el Real Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el sistema de habilitación nacional para el acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios y el régimen de los concursos de acceso respectivos.

Real Decreto 188/2007, de 9 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el sistema de habilitación nacional para el acceso a Cuerpos de Funcionarios Docentes Universitarios y el régimen de los concursos de acce-so respectivos, modificado por el Real Decreto 338/2005, de 1 de abril.

Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

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153

7146

3985

2426

8766

7298

9



El complemento autonómico por méritos de investigación, refleja el 54,76 % del máximo posible a obtener en éste ítem.

Respecto a la actividad de gestión:

Esta actividad se puede mostrar a través de los complementos autonómicos (méritos por servicios institucionales), siendo el 57,74 % del máximo posible que se podría obtener.

6.1.1 Adecuación del personal académico La adecuación del profesorado para la impartición del título de Grado propuesto viene dada por el hecho de que las materias en las que está estructurado, se encuentran en-cuadradas en los ámbitos de conocimiento a las que está adscrito el profesorado. En la tabla 6.1., se puede observar los méritos académicos y de investigación del profesorado disponible para la impartición del título, perteneciendo en bastantes casos a grupo (GI), centro (CI) o instituto de investigación (II): Control Analítico de Fuentes Medioambienta-les, CAFMA; Energía y Medio Ambiente, EMA; Estudios Atmosféricos; Centro de Investi-gación y Desarrollo, (CIDIA), Instituto Universitario de Sistemas y Aplicaciones Numéricas en la Ingeniería, (IUSIANI).

Además, el profesorado cuenta con una amplia experiencia docente reconocida, tanto a través del programa de evaluación docente que se realiza por parte del Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de la ULPGC, como por la concesión de los distintos complementos docentes y de quinquenios docentes y sexenios de investigación.

6.2 Otros recursos humanos disponibles El personal no docente de apoyo para la gestión administrativa y prestación de servicios vinculados con la impartición del título de Grado en Ingeniería Química, al igual que el Personal Docente e Investigador, es el destinado según la relación de puestos de trabajo, al edificio de ingenierías.

Este personal dispone, por tanto, de los conocimientos y de la experiencia necesaria para garantizar el apoyo de gestión y servicios que requiere la impartición del título de Grado que se propone.

6.2.1 Personal de apoyo para la gestión administrativa y prestación de servicios Los recursos humanos disponible están integrados en el Edificio de Ingeniería, Tabla 6.2.

Administración General

Biblioteca Temática

Nº Funcionarios A/B 1 1

Nº Funcionarios B/C 2

Nº Funcionarios C/D 3

Nº Funcionarios D 4

Nº Auxiliares de Servicio L3 0 2



Tabla 6.2 Otros recursos humanos disponibles.

El Personal de administración y servicios adscrito a Departamentos vinculados con la titulación de Grado en Ingeniería Química, se indica en la Tabla 6.3

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153

7146

8241

4909

0813

0201

9



Departamento Adminis-trativo/a

Técnico de Taller y Labo-ratorio

Oficial de Labo-ratorio

Total

Análisis Económico y Aplicado 1 0 0 1

Cartografía y Expre-sión Gráfica en la Ingeniería

1 1 1 3

Filología Moderna 2 1 0 3

Física 1 4 1 6

Informática y Siste-mas 1 8 3 12

Ingeniería Civil 1 2 1 4

Ingeniería de Proce-sos 1 4 3 8

Ingeniería Eléctrica 1 2 1 4

Ingeniería Electrónica y Automática 1 3 3 7

Matemáticas 1 2 0 3

Química 1 4 0 5

Total 14 38 14 66

Tabla 6.3

6.3 Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios

6.3.1 Previsión de profesorado necesario Calculando la carga de las asignaturas en base a los parámetros actuales, y teniendo en cuenta que el título tiene una presencialidad del 40 %, un crédito ECTS equivale a un crédito LOU. La distribución entre teoría y prácticas viene marcado por el grado de expe-rimentalidad y los tamaños de grupo de la titulación y ésta, viene fijada por el contrato programa suscrito entre la ULPGC y la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias así como un máximo de 80 estudiantes por aula disponible, que en nuestro caso la capacidad máxima es de 100 estudiantes.

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153

7146

8241

4909

0813

0201

9



10 CALENDARIO DE IMPLEMENTACIÓN

10.1 Cronograma de implementación de la titulación La nueva titulación de Grado en Ingeniería Química comenzará a impartirse a partir del curso 2010/11. Los diversos cursos que forman el Plan de Estudios se pondrán en mar-cha de forma progresiva hasta su implantación total en el curso académico 2013/14.

En el cronograma siguiente, se puede observar la implantación de cada curso académico en el Grado en Ingeniería Química, así como los cursos impartidos de la actual titulación de segundo ciclo, en proceso de extinción.

10.2 Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

Este documento sienta las bases, de acuerdo a la legislación vigente, del procedimiento de extinción de las actuales titulaciones y establece los criterios de adaptación de los estudiantes existentes al nuevo plan de estudios.

La ULPGC establece, como norma general, un procedimiento de extinción de sus titula-ciones curso a curso. De acuerdo a la legislación vigente, los estudiantes que así lo de-seen tienen derecho a finalizar los estudios que han iniciado.

De acuerdo con la legislación vigente, para los estudiantes que no hayan finalizado sus estudios de acuerdo a la estructura actual y deseen incorporarse a los nuevos estudios de grado y para aquellos que habiendo agotado las convocatorias extraordinarias que

Año Plan de Estudios 1º

Curso 2º

Curso 3º

Curso 4º

Curso 5º

Curso

2010-11

Grado (implantación)

Extinción Ingeniería Química

2011-12



2012-13



2013-14



2014-15 Grado (implantación)

Extinción Ingeniería Química cs

v: 1

3782

8947

2263

8880

3260

502



5 PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1 Estructura de las enseñanzas. Explicación general de la planificación del plan de estudios

La planificación de las enseñanzas correspondiente al plan de estudios del Grado en In-geniería Química se realiza de acuerdo a las directrices para el diseño de títulos de Gra-do, especificadas en el Art. 12 del RD 1393/2007 de 29 de octubre.

El plan de estudios del título de Grado en Ingeniería Química por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria tiene un total de 240 créditos ECTS, distribuidos en 4 cursos académicos de 60 créditos que equivalen a 1500 horas de trabajo del estudiante por cur-so académico, teniendo en cuenta que en la ULPGC se han establecido 25 horas de tra-bajo del estudiante por crédito ECTS.

El curso académico comprende un periodo de 40 semanas y se divide en dos semestres de 20 semanas cada uno, periodo de tiempo que contempla todas las actividades que el estudiante ha de realizar durante un semestre, incluido el periodo de preparación y reali-zación de los exámenes. Por otra parte, cada semestre tiene una carga de 30 créditos y 20 semanas de clases.

El plan de estudios ha sido estructurado en módulos y materias. En el contexto de esta memoria el módulo ha de entenderse como un conjunto de materias agrupadas en base a criterios disciplinares, orientadas a la formación en competencias y que se programan en uno o varios cursos. A su vez, las materias están constituidas por una o varias asignatu-ras que, a su vez, guardan una fuerte interrelación por los contenidos disciplinares aso-ciados.

En el plan de estudios se contemplan 6ECTS de optatividad, ofertándose dos asignaturas de 6ECTS, de las que los alumnos deberán de elegir una. Estas dos asignaturas están divididas en dos partes; una de 3 ECTS impartidas en inglés y otra de 3 ECTS en espa-ñol.

Un total de 12 créditos serán impartidos en inglés, con lo que se cumple lo establecido en el Decreto 168/2008 (Boletín Oficial de Canarias núm. 145, de 1 de agosto de 2008) del Gobierno de Canarias, por el cual se establece la impartición de, al menos, el 5% de los créditos de la titulación en una segunda lengua.

12 ECTS impartidos en Ingles,

Inglés Técnico para la Ingeniería, 6 ECTS

Optativa, 6 ECTS (3 ECTS en inglés)

Trabajo Fin de Grado, 6 ECTS (3 ECTS en inglés)

12

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169

5370

1807

9320

1713

0341

1



5.2 Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia para los títulos de grado

Los 240 créditos del plan de estudios para el Grado en Ingeniería Química se distribuyen, por tipo de materia, de acuerdo a la Tabla 5.1.

5.2.1 Fundamentos Básicos (60 ECTS) Destinada a asegurar una formación básica interdisciplinar para facilitar la movilidad de los estudiantes entre diferentes titulaciones. De acuerdo a lo establecido en el Real De-creto 1393/2007, los 60 créditos de formación básica se han vinculado a materias de la rama a la que se adscribe el título, en este caso la rama de Ingeniería y Arquitectura, concretados en asignaturas de 6 créditos. Supone un 25% del total.

MÓDULOS CRÉDITOS TIPO

Fundamentos básicos 60 ECTS Obligatorios

Fundamentos Químicos 25,5 ECTS Obligatorios

Fundamentos de ingeniería 63 ECTS Obligatorios

Ingeniería química 58,5 ECTS Obligatorios

Complementos de ingeniería química 6 ECTS Optativos 9 ECTS Obligatorios

Profesional 18 ECTS Obligatorios

CRÉDITOS TOTALES 240 ECTS

Tabla 5.1. Resumen de módulos y distribución en créditos ECTS

5.2.2 Fundamentos Químicos (25,5 ECTS) Se incluye una materia para cubrir la mejor formación en química con 4 asignaturas obli-gatorias: química-física (7,5 ECTS), química orgánica (7,5 ECTS), química inorgánica (4,5 ECTS) y química analítica (6 ECTS). Con ello se supera suficientemente los 24 ECTS recomendados por la ANECA. Supone un 10,6 % del total.

5.2.3 Fundamentos de Ingeniería (63 ECTS) Son créditos comunes obligatorios cumpliendo el mínimo 26 créditos sugerido por el Libro Blanco de la titulación Grado en Ingeniería Química de la ANECA, supone el 26,25% del total de créditos de la titulación.

5.2.4 Ingeniería Química (58,5 ECTS) Son créditos comunes obligatorios cumpliendo el mínimo de 51 créditos ECTS, superan-do el 24,4% del total de la titulación.

5.2.5 Complementos de Ingeniería Química (15 ECTS) Contiene 3 materias: dos asignaturas optativas, pudiendo elegir una asignatura de 6 créditos entre una opción específica de la ingeniería química y otra opción sobre tecno-logías del medio ambiente. Incluyéndose también la posibilidad del reconocimiento de estos 6 créditos optativos (3 ECTS en inglés), según se establece en el artículo 14 punto 6 del Reglamento de elaboración de títulos oficiales de la ULPGC (BOULPGC núm. 6, 6 de junio de 2008), que dice; “El estudiante podrá obtener reconocimiento académico en

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169

5370

1807

9320

1713

0341

1



créditos por participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de represen-tación estudiantil, solidarias y de cooperación hasta un máximo de 6 créditos ECTS del total del plan de estudios cursado. Cuando esto proceda, los créditos correspondientes serán contabilizados en la carga correspondiente a la optatividad de la titulación”. El resto se divide en: Inglés 6 (ECTS), asignatura obligatoria de Inglés y Legislación y Ética (3 ECTS). Supone un 6,25% del total.

5.2.6 Módulo profesional (18 ECTS) La realización obligatoria de prácticas externas equivalentes a 12 créditos ECTS, repre-sentan el mínimo exigido por el “Reglamento para la Elaboración de Títulos Oficiales” de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Las prácticas externas se realizarán en el último curso de los estudios y de acuerdo a la normativa vigente recogida en los regla-mentos internos de la ULPGC relativos a las prácticas externas en empresas e institucio-nes. El trabajo fin de grado 6 ECTS (3 ECTS en inglés) se realiza en el último semestre.

Las empresas con las que existen convenios de prácticas para los estudiantes son ges-tionadas por la Unidad de Cooperación Educativa y Fomento del Empleo (UCEFE). Inte-grada en la Fundación Universitaria de Las Palmas (FULP).

El listado de empresas con convenios de prácticas adecuadas para la titulación son:

ACCIONA SOLAR CANARIAS AENA AGUAS DE TELDE G.I.S, S.A AGUAS DEL VALLE DE LA OROTAVA, S.L. AGUSTIN JUAREZ NAVARRO AIRBUS ESPAÑA, S.L. AIVA ASOC IMPORT VENDEDORES AUTOMOV ALB CANARIAS S.L ALFREDO RODRÍGUEZ SILVA - INSTALACIONES ELÉCTRICAS ALISIO GESTION DE OCIO Y CULTURA,SA ALQUIMIA PUBLICIDAD, S.L. ALUMITELDE, S.L. AMBIENTAL CAMPUS ANALISIS, DISEÑO E IMPLANTACION SOFTWARE, S.L. ANTONIO GONZALEZ SANTANA, S.L. API MOVILIDAD, S.A. APIA XXI, S.A. AQUACLIMA CANARIAS, S.L. ARANA Y MUÑOZ EDITA, S.L. ARQUITECTURA TÉCNICA, GESTIÓN Y MEDIDA, S.L. ASTILLEROS CANARIOS,S.A. ATLANTIC CONSULTORES TECNOLÓGICOS, S. L. AURELIO MARTELL ROJAS(REISMA REFRI) AUTORIDAD UNICA DE TRANSPORTES G.C. AVANT DESARROLLO INFORMÁTICO Y CREATIVO, S.L. AXIMA SISTEMAS E INSTALACIONES, S.A. AYUNT. DE SANTA LUCIA DE TIRAJANA AYUNTAMIENTO DE ARRECIFE AYUNTAMIENTO DE GALDAR AYUNTAMIENTO DE LA ALDEA DE SAN NICOLAS AYUNTAMIENTO DE LA VILLA DE AGUIMES

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169

5370

1807

9320

1713

0341

1



AYUNTAMIENTO DE LA VILLA DE INGENIO AYUNTAMIENTO DE SANTA MARIA DE GUIA AYUNTAMIENTO DE TELDE AYUNTAMIENTO DE VALLESECO AYUNTAMIENTO SAN BARTOLOME TIRAJANA B NAVARRO CONSTRUCCIONES SL BAEZ PEREZ, D. ANTONIO GUSTAVO BINTER CANARIAS, S.A. BITUMEX, S.A. BOEHRINGER INGELHIM, S.A. BOGMAR CANARIAS, S.L. CABILDO DE LA PALMA CABILDO INSULAR DE GRAN CANARIA CABILDO INSULAR DE LANZAROTE CAINSER, S.A. CAJA INSULAR DE AHORROS DE CANARIAS CAJA RURAL DE CANARIAS CAMARA OFICIAL DE COMERCIO,INDUSTRIA Y NAVEGACIÓN DE LAS PALMAS CANARAGUA, S.A. CANARIAS DE VENTILACION, S.L. CANARIAS INGENIERIA CIVIL, S.L. CANARY CONCRETE, S.A. CANARY TOP GC, S.L. CANATOP,S.L. CARBUROS METALICOS,S.A. CASA DEL LIBRO, S.L. (CASA DEL LECTOR) CASAÑAS Y QUINTANA, S.L. CERTUM, S.A. CIA ESPAÑOLA DE HIDROCARBUROS,S.L. COBEGA, S.A. COBRA INSTALACIONES Y SERVICIOS SA COLEGIO ING.TEC. DE OBRAS PUBLICAS COLEGIO OFICIAL DE INGENIEROS SUPERIORES INDUSTRIALES DE CANARIAS COLEGIO OFICIAL DE MEDICOS COMPAÑIA CERVECERA DE CANARIAS,S.A COMSA, S.A. CONDUCCIONES HIDRAULICAS Y CARRETERAS, S.A. CHC CONFEDERACION CANARIA DE EMPRESARIOS CONSEJO INSULAR DE AGUAS DE G.C. CONSFAL CONSTRUCCIONES, S. L. CONSORCIO INSULAR DE LA RESERVA MUNDIAL DE LA BIOSFERA LA PALMA CONST.CRISTOBAL ORTEGA, S.L. CONSTRUCCIONES ANCARO E HIJOS, S.L. CONSTRUCCIONES ELECTRICAS CANARIAS, S.A. CONSTRUCTORA HISPANICA, S.A. CONSTRUCTORA SAN JOSE, S.A CONTRATAS METALURGICAS CONTROL TECNICO Y PREVENCION DE RIESGOS COTAPEMA, S.L. DARZAL, CONSULTORIA Y PREVENCION DEHESA DE ARUCAS

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169

5370

1807

9320

1713

0341

1



DEL ROSARIO MARTEL, EDUARDO DEPURACIONES Y BOMBEOS ALEMPARTE,SL DESIC, S.L. DESIGN INNOVATION ESPAÑA, S.L. DIAGEO CANARIAS, S.A. DIMATELSA. DISTRIBUCIONES MATERIALES ELÉCTRICOS SIETE ISLAS, S.A. DINOSOL SUPERMERCADOS, S.L. DOLCAN, S.A DRAGADOS OFFSHORE, S.A. DRAGADOS, S.A. ECA OCT, S.A.U. ECOROC SOLUCIONES EN CONSTRUCCIONES,S.L EDEI CONSULTORES, S.A EDIFICIOS SINGULARES DE CANARIAS, S.A. EL EXTINGUIDOR S.A. ELECNOR,S.A ELECTRICA MASPALOMAS, S.A. (ELMASA) ELECTRIGALDAR , S.L. ELSAMEX, S.A EMALSA EMPRESA NACIONAL DE RESIDUOS RADIOACTIVOS ENDESA DISTRIBUCION ELECTRICA, S.L. ENDESA GENERACION, S.A. ENDESA, S.A. ENMACOSA, S.A. ENTIDAD EPTISA, ENGINYERIA I SERVEIS, S.A.U ESTRUCTURA Y ALBAÑILERÍA MOYA TRES, S. L. ESTRUCTURAS EL GORO, S.A. ESTUDIO DE INGENIERIA Y TELECOM.S.L ESTUDIOS DE SUELOS Y OBRAS CANARIAS, S.L. EUROHANDLING UTE EUROPROCANA, S.L. EUSLAN INSTITUTO DE FORMACIÓN S.L. EXCAVACAN S.A. EXCMO. AYUNTAMIENTO DE TEROR FCC CONSTRUCCION S.A. (FOMENTO DE CONSTRUCCIONES Y CONTRATAS) FERROVIAL AGROMAN, S.A FERROVIAL SERVICIOS FLICK CANARIAS, S.A. FONTANERIA FRANCISCO LEMES, S.L. FONTANERIA NUEZ, S.L. FRANCISCO ACOSTA,S.A. FRANCISCO JAVIER RODRÍGUEZ LEMES FRANCISCO MACIAS E HIJOS, S.L. FUND MUSEO ELDER CIENCIA Y T. LPGC. FUNDACION CANARIA PUERTOS DE LAS PALMAS G & G INSITECA, S.L. GABINETE TOPO-CARTOGRAFICO, S.L GEMED CANARIAS, S.L. GENESIS INGENIERIA ASOCIADOS S.COOP.

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5370

1807

9320

1713

0341

1



GEOTECAN, S.L. GESPLAN,S.A. GESTIÓN INTEGRAL DE PROYECTOS E INVERSIONES EN CANARIAS S.L. GEURSA GOBIERNO DE CANARIAS GRUPO GENERALA S.L.U GRUPO ICC SOLUCIONES PROFESIONALES Y TECNOLOGICAS S.L. GRUPO KALISE MENORQUINA, S.A. GRUPO MGO, S.A. GRUPOTEC TECNOLOGIA SOLAR, S.L. GUAGUAS MUNICIPALES, S.A. GUZMAN BENÍTEZ JOSÉ MANUEL 000529456G HCN ARINAGA SERVICIOS, S.L. HOSPITAL GENERAL DE G.C. DR. NEGRIN HUNE MAQUINARIA, S.L.U. IGNACIO SANCHEZ ROMERO (LIBRO TECNICO) IL.AYUNTAM.DE LA SA Y P VILLA CANDE INERZA, S.A. INGENIA SERVICIOS GLOBALES DE INGENIERÍA, S.L. INGENIERÍA CANARIAS S.L. INGENIERIA TÉCNICA CANARIA, S.A INGENIERIA Y URBANISMO DE CANARIAS INGENIERIA, INSTALACIONES E INNOVACION TECNOLOGICA S.L.L. INGENIERIA, INVESTIGACION E INNOVACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, S.L. INGSA CONTROL, S.L. INICIATIVAS DE COMUNICACION, S.L. INOXIDABLES LEDESMA INSISTE 21, S. L. INSMOELCA, S.L. INSTALACIONES AGOSTINI, S.L. INSTALACIONES ELECTRICAS AYUMAR, S.A. INSTALACIONES ELECTRICAS CONEJERAS, S.L. INSTALACIONES Y MANUFACT.ARTILES,SL INSTALADORA TRES CRUCES, S.L. INSTITUCION FERIAL DE CANARIAS. INFECAR INTECAN CARTOGRAFIA Y TOPOGRAFIA INTERHOTELERA ESPAÑOLA S.A. IONICS IBERICA S.A. JOCA INGENIERIA Y CONSTRUCCIONES, S.A. JOFRAHESA S.L. JOSE MANUEL GUZMAN BENITEZ JOSE VALENTIN MATEO FLORES, S.L.U JUAN ALONSO FALCON (CONTRATISTA DE OBRAS) JUAN JESUS HERNANDEZ SUAREZ S.L. JUAN SILVERIO RIBERA CASTELLO KUBO PUBLICIDAD Y SERVICIOS WEB SLNE LABETEC,S.L. LABORAE RED, S.L. LABORATORIOS PEJOSECA, S.L. LAIN INGENIEROS CONSULTORES S.L. LANZALOWE S.L.

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5370

1807

9320

1713

0341

1



LAP SERVICES FOR TELECOM SL LOPESAN ASFALTOS CONSTRUCCIONES,S.A LTE INTERNATIONAL AIRWAYS S.A. MAPFRE GUANARTEME,S.A. MAQUINAS OPEIN, S.L. MARCOS MOLINA OSUNA (CM ESTUDIO DE INGENIERÍA) MATIAS MARRERO CONSTRUCCIONES Y OBRAS S.A. MEDREGAL, S.L MERAK,SISTEMAS INTEGRADOS DE CLIMATIZACIÓN,S.A MIRUFLIN, S.L. MON.SO TAURO, S. L. MONCISA CANARIAS, S.A. NATIONAL TRAINING IN NEW TECHNOLOGIES,S.L. NAVADESCAR, S.L. NAVIERA PINILLOS S.A. NAYRA IGLESIAS SÁNCHEZ NEOVISTA, S.L. NEURAL NOVOTEC CONSULTORES, S.A. OBRAS Y ASFALTOS CANARIOS,S.L OCEAN PRODUCTS ESPAÑOLA,S.L OLYMPIA CANARIAS, S.A. OPCSA (OPERACIONES PORTUARIAS CANARIAS, S.A) OXIGENO Y GASES LICUADOS DE CANARIAS,S.L PANRICO DONUTS CANARIAS, SAU PEREZ BETANCOR, S.L. PEREZ MORENO, S.A PERI, S.A. SDAD. UNIPERSONAL PERITACIONES PEYTASA, S.L.U. PETROCAN, PETROLEOS DE CANARIAS, S.A. PJ MARK ENERGÍA, S.L. PREVILABOR, S.A. PROMOTAFE, S.L. PROYECTOS TECNICOS PROTEC,S.L. PROYECTOS VECINDARIO, S.L. PROYING XXI INGENIERIA, S.L.U R&LB ENGINEERING CONSULTING, S. L. RAFAEL RODRÍGUEZ DE LEÓN RED CONSULTORÍA,TEGNOLOGÍA Y NUEVOS MERCADOS RED ELÉCTRICA DE ESPAÑA , S.A.U. RED ELECTRICA DE ESPAÑA, S.A. REITEC,SERVICIOS DE INGENIERIA,S.L. REPNAVAL, S.A REYES ALMEIDA, S.L. RG 10 INGENIERIA INTERNACIONAL S.L. RING CANARIAS, S.L. RIVERA Y ALEMÁN S.C.P RTR, S.L. SANEAMIENTOS NOROESTE, S.L SANSA INGENIEROS, S.L. SASETTI CANARIAS, S. L.

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169

5370

1807

9320

1713

0341

1



SATAI, S.L. SATOCAN,S.A. SEAWEED CANARIAS, S.L. SENER SERGIO JIMENEZ RAMOS SERVATUR, S.A. SERVICIO CANARIO DE SALUD SERVICIOS Y CONSTRUCCIONES CABRERA CORUJO, S.L. SERVICIOS Y SUMINISTROS DE PANADERIA SL (HARICANA) SERVIPUBLIC CANARIAS, S.L. SGS TECNOS, S.A. SIMAVE CANARIAS, S.A. SIRO AGÜIMES, S.A. SOCIEDAD DE PROMOCION ECONOMICA DE G.C SOLPOWER CANARIAS, S.L. SOLUMATICA CANARIAS, SOLUCIONES AUTOMATIZACIÓN S.L.U. SONDEOS,ESTRUCTURAS Y GEOTECNIA,S.A SOSLAIRES CANARIAS, S.L. SPC INGENIEROS SUINSA MEDICAL SYSTEMS, S.A. SUMINISTROS ATLANTICO S.A. SUN SOLUTIONS TAJAMAR INGENIERIA Y SERVICIOS, S.L. TALLERES GLOBE CANARIAS, S.L. TALLERES NAVALES PESQUEROS, S.A. TELECOM INSTER CANARIAS, S.L. TELECONTROL Y EQUIPAMIENTO, S.A TELEFÓNICA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO, S.A. U. (TELEFÓNICA I+D) TERMODUCTO TEXACO PETROLIFERA, S.A TIRMA,S.A TITASA INVERSIONES, S.L. TORRES CL, S.L. TOYOTA CITY, S.L. ULIMARC CANARIAS, S.L. UNION ELECTRICA DE CANARIAS GENERACION,S.A UNION VITICULTORES VALLE OROTAVA (SAT) VIC PROMOCIÓN Y VENTA, S.L. VIDRIERAS CANARIAS,S.A. VIMOR LAS PALMAS, S.L. VIRTUAL PRESS, S.L. VODAFONE ESPAÑA, S.A. VVO CONSTRUCCIONES P.,S.A. VVO SERVICIOS CM, S.L. WASSER, S.A. ZANUCAN SERVI, S.L.

Módulo ECTS

Módulo Materias ECTS

Fundamentos 60 Matemáticas 24

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169

5370

1807

9320

1713

0341

1



básicos Física 12 Informática 6 Química 6 Expresión gráfica 6 Empresa 6

Fundamentos Químicos

25,5 Química Aplicada a la Ingeniería Química 25,5

Fundamentos de ingeniería

63

Ingeniería Térmica y de Fluidos 25,5 Ciencia e ingeniería de los materiales 4,5 Ingeniería eléctrica y automática 9 Seguridad e ingeniería ambiental 10,5

Economía y organización industrial 9

Proyectos de ingeniería 4,5

Ingeniería química 58,5

Fundamentos de la ingeniería química 19,5 Ingeniería de la reacción química 12 Experimentación en la ingeniería química 9 Ingeniería de procesos y de productos 13,5

Instrumentación y control de procesos 4,5

Complementos de la ingeniería química

15

Inglés 6 Optativa 6

Legislación y Ética 3

Profesional 18 Prácticas externas 12 Trabajo fin de grado 6

Total 240

Tabla 5.2. Organización modular del plan de estudios y créditos ECTS

5.3 Explicación general de la planificación del plan de estudios Para la estructuración del plan de estudios, así como para la distribución de créditos entre módulos y materias, se han tenido en cuenta, además del RD1393/2007 la 2009), las siguientes fuentes:

Libro Blanco “Título de Grado en Ingeniería Química”.

Reglamento para la Elaboración de Títulos Oficiales de la ULPGC.

Resolución de 8 junio de 2009, BOE 4 agosto de 2009 donde se establecen las recomen-daciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos ofi-ciales en el ámbito de la Ingeniería Química

Desde el punto de vista de la organización modular, los 240 créditos del plan de estudios se han organizado en un total de 6 módulos. Los módulos están constituidos por materias que pretenden formar al estudiante en diversas competencias orientadas a conseguir los objetivos asociados al título descritas en el apartado 3 de esta memoria. Con los módulos propuestos, se prevé que el estudiante alcance una formación adecuada, coherente, y competitiva para alcanzar las capacidades propuestas en la titulación.

En la tabla 5.2 se indican los módulos, las materias que los componen y los créditos de cada módulo y materia:

Para obtener el título, un estudiante tendrá que cursar el módulo de Fundamentos Bási-cos (1), Fundamentos Químicos (2), el módulo Fundamentos de Ingeniería (3), el módulo de Ingeniería Química (4), el módulo de Complementos de Ingeniería Química (5) y el módulo Profesional (6).

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5.4 Planificación temporal de los módulos y materias Tabla 5.3. Planificación temporal de los cursos y semestres respecto al tipo de módulo (FB:

Fundamentos Básicos; AFQ: Fundamentos Químicos FI: Fundamentos Ingeniería; IQ:

Ingeniería Química; Complementos Ingeniería Química; P: Profesional)

La coordinación horizontal y vertical de las materias del plan de estudios ha sido un as-pecto de especial interés que se ha tenido en cuenta en la elaboración de esta propuesta de título con objeto de evitar solapamientos, duplicidades y/o carencias en las materias y garantizar el progreso coherente del estudiante. La tabla 5.3 muestra la propuesta de planificación temporal de las diferentes materias del grado, especificándose tanto la ubi-cación en semestres como un balance de créditos por tipo de materias.

Código de Colores

Fundamentos Básicos Fundamentos Químicos Fundamentos Ingeniería Ingeniería Química Complementos Ingeniería Química Profesional

Las materias de formación básica se han ubicado en el primer y segundo curso para faci-litar la movilidad de los estudiantes. Las otras materias que conforman el plan de estudios se han ubicado en los diferentes semestres, teniendo en cuenta para su distribución tem-poral, criterios de coordinación horizontal y vertical. Esta coordinación contempla la co-herencia entre asignaturas pertenecientes a una misma tecnología específica

En los cuatro últimos semestres del Grado se ubican un 60% de los créditos ECTS de la materia Fundamentos de Ingeniería y un 85% de la materia Ingeniería Química. En los dos últimos semestres se concentra la totalidad de los créditos ECTS de la materia Com-plementos de Ingeniería Química y los 18 créditos ECTS de la Materia Profesional en el último semestre. Esta distribución permite al estudiante una formación más específica orientada hacia el ejercicio profesional. Es en esta etapa final del grado, donde el futuro egresado, además de escoger las materias de tecnología específica más adecuadas a sus intereses para definir su formación académica, entra en contacto, por primera vez, con el mundo profesional a través de las prácticas externas en empresas e instituciones. Como actividad final y de carácter integrador en su formación, el estudiante ha de realizar

Curso Semestre Asignaturas/semestre Créditos ECTS

Total FB FQ FI IQ CIQ P

C1 1S 30 30 2S 24 6 30

C2 3S 6 19,5 4,5 30 4S 19,5 10,5 30

C3 5S 15 15 30 6S 13,5 10,5 6 30

C4 7S 6 18 6 30 8S 4,5 4,5 3 18 30

Totales 60 25,5 63 58,5 15 18 240

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un trabajo de fin de grado en el que demostrará que ha alcanzado las competencias aso-ciadas al título.

5.5 Breve justificación de cómo los distintos módulos o materias constituyen una propuesta coherente y factible y garantizan la adquisición de las competencias del título

La propuesta de plan de estudios se ha elaborado, como se ha comentado anteriormente, atendiendo a criterios de coordinación horizontal y vertical de las diversas materias del plan, para alcanzar los objetivos y competencias generales asociadas al perfil del título.

Los seis módulos propuestos constan de materias que están relacionadas a nivel discipli-nar y se distribuyen en los cuatro cursos del grado cubriendo objetivos y competencias a diferentes niveles: formación básica, formación ingenieril, formación de ingeniería quími-ca, formación transversal y formación para el ejercicio profesional. Las materias propues-tas para todos estos niveles se secuencian en el tiempo para garantizar una formación integral y coherente del futuro egresado.

La distribución de las materias asociadas a la formación básica se realiza en su mayor parte en los tres primeros semestres del grado y están vinculadas a la rama a la que se adscribe el título. Las materias orientadas a la formación en el ejercicio profesional se concentran en el octavo semestre de la titulación. Puede comprobarse cómo en la des-cripción detallada de los módulos y materias que más adelante se exponen, está previsto no sólo las competencias que en general deberá adquirir el estudiante sino también los resultados de aprendizaje y la dedicación del estudiante, que hacen de esta planificación de módulos y materias una propuesta coherente y factible.

5.6 Descripción de mecanismos de coordinación docente para garantizar la coordinación horizontal y vertical de los módulos y materias de los que consta el plan de estudios

Los estatutos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria establecen la creación de una Comisión de Asesoramiento Docente por titulación que tiene la responsabilidad de supervisar la docencia, velando por una correcta coordinación vertical y horizontal de las asignaturas.

Con el fin de mejorar dicha coordinación, favoreciendo la integración y el trabajo en equi-po del profesorado, se crearán las comisiones necesarias

5.7 Directrices tenidas en cuenta en el diseño y distribución de los créditos

En el diseño y distribución de los créditos del plan de estudios propuesto se ha tenido en cuenta no sólo las directrices de obligado cumplimiento fijadas por el RD1393/2007 sino, también, la normativa fijada por la ULPGC para la elaboración de títulos oficiales, y las del propio Gobierno de Canarias (Decreto 168/2008 (Boletín Oficial de Canarias núm. 145, de 1 de agosto de 2008).

El plan de estudios que permite la obtención del Grado en Ingeniería Química queda tal y como se expone a continuación:

El plan de estudios consta de 240 créditos ECTS y contiene toda la formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir.

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Las enseñanzas concluyen con la elaboración y defensa en inglés, en sesión pública, de un Trabajo Fin de Grado, con un valor de 6 créditos, orientado a la evaluación de compe-tencias asociadas al título.

Esta propuesta de título de Grado se adscribe a la rama de Ingeniería y Arquitectura.

El plan de estudios contiene 60 créditos ECTS de fundamentos básicos complementados con 25,5 básicas de química, distribuidos en materias que han sido ubicadas en los cua-tro primeros semestres del título.

El título contempla la programación de prácticas externas tuteladas con un valor de 12 créditos y se han de realizar en el último año de la titulación, 8º semestre.

5.8 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

La planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida es realiza-da conjuntamente por el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales e Institucionales y la dirección de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles.

Concretamente, la planificación y gestión de la movilidad está regulada a través del re-glamento de los programas de movilidad de estudiantes de primer y segundo ciclo con reconocimiento académico. Esta normativa, aplicable a toda la Universidad, establece un procedimiento reglado de asesoramiento, inscripción y posterior expedición de los certifi-cados oficiales. Dicho reglamento establece, en su artículo 7, la necesidad de que cada uno de los centros de la ULPGC que participen en algún programa de intercambio nom-brará una “Comisión de Programas de Intercambio y Reconocimiento Académico (CPI-RA)”. En base a esta normativa, en la Escuela de Ingeniería de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) existe una Comisión de Programas de Intercambio y Reconocimiento Académico, que está formada, tal y como establece el reglamento, por los siguientes miem-bros:

Director del Centro (o persona en quien delegue).

Coordinador de Programas de Intercambio y Reconocimiento Académico del Centro.

Secretario del Centro.

Coordinadores académicos de los estudiantes propios y de acogida de los programas de movilidad.

Administrador del Edificio o persona en quien delegue.

Representante de los estudiantes del Centro, elegido por la Junta de Centro.

Conforme a la normativa general de Relaciones Internacionales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, las principales funciones de la CPIRA son: la elaboración de la normativa de reconocimiento académico propia del Centro; la selección, preparación y elaboración del contrato de estudios de los estudiantes que salen; las medidas de acogi-da, atención y asesoramiento académico de los estudiantes que se reciben; el reconoci-miento académico de los contratos de estudios de los estudiantes y todas aquellas que tengan incidencia en programas o convenios de intercambio.

Dentro de la gestión de la movilidad también se han diseñado dentro del Sistema de Ga-rantía de Calidad de la EIIC, procedimientos para garantizar la calidad de la estancia al realizar sus estudios tanto de los estudiantes enviados como de los recibidos.

Estos procedimientos establecen los pasos a seguir por la Comisión de Asesoramiento Docente de la Titulación (CAD), la CPIRA, el Equipo Directivo del Centro y el servicio responsable del programa de movilidad de la ULPGC para definir los objetivos del pro-

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grama de movilidad, establecer acuerdos, organizar y planificar la movilidad, preparar materiales, publicar convocatorias, seleccionar estudiantes y asignar plazas, gestionar los trámites de los estudiantes enviados, gestionar la incorporación de los estudiantes a la universidad de destino, acoger a los estudiantes recibidos, tramitar el reconocimiento académico de los créditos cursados por los estudiantes enviados y revisar y mejorar el programa de movilidad. El sistema de información utilizado para publicitar el envío y aco-gida de estudiantes se planifica, gestiona y revisa siguiendo el procedimiento PCC08 (Procedimiento Clave de Información Pública) del Sistema de Garantía de la Calidad del Centro y combina distintos canales, tales como la comunicación a través de la página web de la ULPGC, la página web del Centro y la asistencia personalizada por el Coordi-nador de Programas de Intercambio y Reconocimiento Académico del centro.

La Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles participa en programas de movilidad de la ULPGC: ERASMUS, SICUE y América Latina -EEUU- Australia.

Los convenios de colaboración activos de intercambio en el marco del Programa ERAS-MUS ascienden a 52 y el número de plazas ofertadas a 109. En la Tabla 5.4 se muestra la relación de universidades y las características de cada convenio.

Universidad País Nº de estudiantes

Duración de meses

Universite de Liege Bélgica 2 9 Fachhochschule Aachen Alemania 2 6 Technische Universität Berlin Alemania 2 9 Technische Universität Clausthal Alemania 3 10 Fachhochschule Kiel Alemania 1 6 Hochschule Neubrandenburg Alemania 2 9 University of Southern Denmark Dinamarca 2 9 Institut Francais de Mecanique Avancee Francia 3 9 Université de Nantes Francia 2 9 Ecole Centrale de Nantes Francia 3 9 Ecole Nationale Superieure des Mines de Paris Francia 1 9

Budapesti Muszaki Hungría 2 9 Università degli Studi di Bergamo Italia 2 9 Politecnico di Milano Italia 5 9 Università degli Studi di Parma Italia 1 6 Università degli Studi di Roma La Sapienza Italia 3 9

Politecnico di Torino Italia 5 9 Università degli Studi di Trento Italia 2 9 Hogeschool van Amsterdam Holanda 2 9 Universidade Tras os Montes do Alto Douro Portugal 1 9

Politechnika Lubelska Polonia 1 10 Politechnika Opolska Polonia 2 10 Transilvania University of Brasov Rumanía 2 9 Technical University of Iasi Rumanía 4 9 Yrkeshogskolan Sydvast Finlandia 1 9 Vysoka Skola Chemicko-technologicka v Praze República Checa 2 9

Technische Universität Dortmund Alemania 2 6 Fachhochschule Köln Alemania 2 6 Universite de Nantes Francia 2 10 Universitè de Bretagne-Sud Francia 5 6

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Universidad País Nº de estudiantes

Duración de meses

Università degli Studi di Bologna Italia 2 9 Universitè Degli Studi di Firenze Italia 2 6 Politecnico di Milano Italia 4 9 Politecnico di Torino Italia 1 10 Transilvania University of Brasov Rumanía 2 9 Växjö University Suecia 1 10 University of Maribor Eslovenia 2 6 National Technical University of Athens Grecia 2 6 Transilvania University of Brasov Rumanía 2 9 GROEP T- Leuven Hogeschool Bélgica 1 5 Université de Liege Bélgica 1 6 Hochschule Bremen Alemania 1 6 Fachhochschule Kiel Alemania 2 6 University of Southern Denmark Dinamarca 2 6 Università degli Studi di Ferrara Italia 2 6 Universitè Degli Studi di Firenze Italia 2 6 Università degli Studi di Parma Italia 2 6 Università degli Studi di Trieste Italia 2 9 Bialystok Technical University Polonia 2 9 Politechnika Szczceinska Polonia 2 9 Transilvania University of Brasov Rumanía 2 9 Helsinki University of Technology Finlandia 1 9

Tabla 5.4. Relación de universidades con acuerdos bilaterales ERASMUS con ETSII 2008/09

Los convenios de colaboración activos de intercambio en el marco del Programa SICUE ascienden a 26 y el número de plazas ofertadas a 69. En la Tabla 5.5 se muestra la rela-ción de universidades y las características de cada convenio con la ETSII.

Universidad Número de plazas Meses Alicante 3 9 Almería 1 9 Burgos 2 9 Cadiz 2 9 Cantabria 1 9 Cataluña 2 9 Cordoba 1 9 Extremadura 1 9 Huelva 3 9 Málaga 2 9 Miguel Hernández Elche 1 9 Politécnica de Cartagena 6 9 Politécnica de Madrid 10 9 Politécnica de Valencia 3 9 Rey Juan carlos 2 9 Rovira i Virgili 2 9 Salamanca 3 9

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Universidad Número de plazas Meses Sevilla 6 9 Valencia (Estudi general) 2 9 Zaragoza 2 9

Tabla 5.5 Relación de universidades con acuerdos bilaterales SICUE con ETSII 2008/09

Relación de universidades con acuerdos bilaterales América Latina–EEUU–Australia con ETSII (2008/09). En la Tabla 5.5 se muestra la relación de universidades.

PAIS UNIVERSIDAD

ARGENTINA U. de Magallanes CHILE U. Mayor COLOMBIA U. de Investigación y Desarrollo MÉXICO U. Autónoma San Luis de Potosí

U. Del Noroeste (Sonora) Instituto Tecnológico de Estudios Supe-riores de México (Monterrey) U. Autónoma de Coahuila

URUGUAY U. Católica del Uruguay USA Stony Brook University

Tabla 5.6 Relación de universidades con acuerdos bilaterales América Latina–EEUU–Australia

5.9 Descripción detallada del Grado por curso, módulo y materia de que consta el plan de estudios

El plan del Grado en Ingeniería Química adopta una estructura descriptiva a nivel de módulos y materias para permitir una organización flexible y capaz de responder con ma-yor eficacia a los objetivos formativos previstos.

La tabla 5.7 detalla la distribución de asignaturas por módulo dentro del plan de estudio.

Se describen las materias de que consta el plan de estudios. Éstas se corresponden con las materias listadas en la tabla 5.2. Cada materia se describe en una tabla en la que se incluye la siguiente información:

Denominación de la materia: es el nombre que toma el conjunto de créditos ECTS de contenido/temática homogéneo. Cada materia puede corresponderse bien con una o con distintas asignaturas

Créditos ECTS de la materia: es el número de ECTS totales de la materia. Considerando cada ECTS el equivalente a 25 horas de trabajo de aprendizaje del alumno según el ba-remo establecido por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Carácter de los créditos: la naturaleza de los ECTS de la materia atendiendo a si perte-necen al módulo de Fundamentos Básicos, Fundamentos Químicos, Fundamentos de Ingeniería, Ingeniería Química, Complementos de Ingeniería y Profesional.

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Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios. Se detallan los semestres entre los que se divide la imparti-ción de la materia.

Competencias y resultado de aprendizaje: se relacionan las competencias genéricas y específicas, Requisitos Previos: en caso de existir requisitos previos para poder cursar la materia se especificarán en este apartado.

Actividades formativas en créditos ECTS y metodología de enseñanza.

En este sentido, las metodologías utilizadas son variadas, coherentes con los objetivos de aprendizaje y los métodos de evaluación, adecuados al contexto de la materia y ade-cuadas a las premisas y orientaciones del plan de estudios y de la unidad docente res-ponsable. Debe resaltarse como, aunque se sigue utilizando, por sus indiscutibles bon-dades a las que no se quiere renunciar, la clase magistral expositiva tradicional, se introducen de forma significativa muchos otros recursos académicos que el profesorado utiliza de forma mayoritaria (laboratorios, clases de problemas, aprendizaje basado en problemas, tutorías programadas, clases tuteladas...).

Asimismo, ya desde el año 2006 el personal docente de la EIIC se ha iniciado en progra-mas de formación en el Espacio Europeo de Educación Superior. En este ámbito se des-arrolló el “Plan de formación del profesorado de la EUP para la elaboración de Guías Do-centes en créditos europeos”, experiencia que se dividió en tres fases. Una primera cuyo objetivo fue el de informar al profesorado sobre el proceso de convergencia al EEES con la realización de un curso de formación del profesorado específico en el área de la inge-niería; una segunda fase de formación y asesoramiento para el desarrollo de la Guías Docentes de sus asignaturas en ECTS; y una tercera en la que los docentes desarrolla-ron la experiencia piloto de adaptación al sistema de crédito europeo en sus asignaturas. Durante el desarrollo de este plan los profesores se fueron formando en distintas metodo-logías activas de aprendizaje, así como en formas distintas de evaluar las competencias que los alumnos van adquiriendo en el proceso de su aprendizaje.

cs

v: 1

6953

7018

0793

2017

1303

411



Tabla_5.7.Distribución de asignaturas por módulo

CURSO SEMESTRE ASIGNATURAS ECTS

1º

1º Semestre

Cálculo I 6

30

60

Álgebra 6

Física I 6

Expresión gráfica y DAO 6

Química general 6

2º Semestre

Cálculo II 6

30

Física II 6

Informática y programación 6

Fundamentos de Economía y Empresa 6

Química analítica 6

2º

3º Semestre

Métodos estadísticos en la ingeniería 6

30

60

Termodinámica Básica 4,5

Química Física 7,5

Química Orgánica 7,5

Química Inorgánica 4,5

4º Semestre

Termodinámica del Equilibrio 4,5

30

Mecánica de Fluidos 6

Fundamentos de Ingeniería Química 4,5

Cinética Química 6

Seguridad e higiene 4,5

Electrotecnia 4,5

3º

5º Semestre

Fundamentos de automática 4,5

30

60

Operaciones básicas I 4,5

Ciencia de los Materiales 4,5

Transferencia de Calor 6

Operaciones Básicas II 6 Biología y Bioquímica 4,5

6º Semestre

Inglés 6

30

Ingeniería Energética 4,5

Gestión de calidad 4,5 Reactores Químicos 6 Experimentación en Ingeniería Química I 4,5

Economía y Organización Industrial 4,5

4º

7º Semestre Experimentación en Ingeniería Química II 4,5

30

60

Optativa 6 Simulación y Optimización de Procesos 4,5

Ingeniería Ambiental 6

Diseño de Equipos e Instalaciones 4,5 Control e Instrumentación de Procesos Químicos 4,5

8º Semestre

Diseño de Plantas Químicas 4,5

30

Legislación y Ética 3

Proyectos de Ingeniería 4,5

Prácticas externas 12

Trabajo fin de grado 6

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En la misma línea, la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, ha programado confe-rencias y talleres dirigidos al profesorado en el periodo febrero-marzo de 2008, impartido por el Departamento de Didáctica de la ULPGC

Con estas metodologías se pretende situar al estudiante ante situaciones en las que debe aplicar nuevos conocimientos para resolver problemas realistas, tomar decisiones y aprender de forma autónoma, reflexiva y crítica. Todo esto en aras de conseguir unos resultados de aprendizaje que puedan ser útiles a la gran mayoría de estudiantes.

Para lograr el aprendizaje de las competencias específicas y genéricas, la EIIC ha consi-derado las siguientes actividades formativas, que se pueden llevar a cabo dentro de las distintas metodologías docentes utilizadas en cada materia:

AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos: El profesorado introducirá, mediante explicaciones teóricas y ejemplos ilustrativos, los conceptos, métodos y resultados de la materia.

AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula: AF2.a) El profesorado guiará a los estudiantes en la aplicación de conceptos y procedimientos para la modelización y resolución de problemas en la ingeniería, fomentando en todo momento el razonamiento crítico. Se fomentará tanto el traba-jo individual como en equipo.

AF2.b) Presentación y comunicación oral y escrita de trabajos realizados por los estudiantes a nivel grupal y/o individual.

AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio: AF3.a) Los estudiantes realizarán las prácticas en equipos, siguiendo la metodo-logía descrita en el guión de prácticas correspondiente, con la debida orientación y supervisión por parte del profesorado.

AF3.b) Presentación y comunicación oral y escrita de prácticas realizadas por los estudiantes a nivel grupal y/o individual.

AF4. Actividad presencial: Tutoría. AF4.a) Individual AF4.b) En grupo

AF5. Actividad presencial: Visitas a empresas e industrias. Como complemento a la formación impartida en las aulas y en las prácticas de laboratorio van encaminadas fomentar el contacto con el mundo laboral.

AF6. Actividad presencial: Asistencia a conferencias y seminarios. Como complemento a la formación impartida en las aulas y en las prácticas de laboratorio van encaminadas a conocer los avances y las últimas tendencias en los campos de la ingeniería.

AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación. Las actividades de evaluación se llevarán a término para valorar el grado de consecución de los objetivos y las competencias por parte del estudiante.

AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información. La realización de trabajos de teoría y las prácticas de laboratorio, de forma individual o grupal, implica la tarea de búsqueda de información para el cumplimiento de los objetivos planteados en los mismos.

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AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes. La realización de las prácticas de laboratorio conllevará la redacción de los informes co-rrespondientes, donde los estudiantes además de consignar los datos obtenidos reali-zarán un análisis y extraerán conclusiones.

Asimismo, las actividades formativas AF5 y AF6 pueden originar, si así se requiere, la elaboración de un informe con una estructura y contenidos mínimos definidos.

AF10. Actividad no presencial: Actividades dirigidas. Los estudiantes realizarán trabajos prácticos de mayor complejidad bajo la dirección del equipo docente. Como fruto de los mismos se contará con un documento escrito donde, de forma estructurada se expongan los fundamentos, metodología utilizada, resultados y conclusiones obtenidas.

AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo. El trabajo autónomo, ya sea individual o en grupo, es de la máxima importancia para la adquisición de las competencias de las materias. Se promoverá, además del estudio, la preparación por parte de los estudiantes de entregables (cuestiones, problemas resuel-tos, casos prácticos, trabajos,…).

AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de autoevaluación. Son una herramienta eficaz para aquellos estudiantes comprometidos con su aprendiza-je, ya que les facilita información acerca del grado de consecución de competencias y les permite tomar decisiones al respecto.

5.9.1 Sistema de evaluación. Tiene como objetivo el llevar a término la valoración del grado de consecución de los ob-jetivos y de las competencias por parte del estudiante. Por lo tanto deberá tener en cuen-ta todas aquellas actividades, resultado de las cuales, es susceptible de permitir la eva-luación y cualificación, ya sea dentro de un sistema de evaluación continua, ya sea mediante pruebas formales al final de un periodo.

A continuación se presenta la relación de actividades de evaluación:

AE1. Trabajos o ejercicios periódicos realizados por el alumno de forma individual o en grupo. Relacionados con el conjunto de las actividades formativas de teoría y de práctica; AF1, AF2b, AF4, AF8 y AF11.

AE2. Valoración de ejercicios prácticos en aula. Relacionadas con las actividades formativas de teoría y de práctica, AF2.

AE3. Trabajo de laboratorio. Relacionas con las actividades formativas de laboratorio AF3 y AF4

AE4. Memorias de las actividades de laboratorio. Relacionada con las actividades de laboratorio y en concreto con la actividad AF9.

AE5. Exámenes. Prueba oral o escrita para evaluar el grado de conocimiento de las ca-pacidades y competencias desarrolladas; por medio de las actividades formativas de teor-ía, práctica y de laboratorio.

AE6. Otras actividades de evaluación. Estas actividades están relacionadas con cual-quiera de las siguientes o similares: memorias de visitas técnicas, participación activa en clases, asistencia y seguimiento a seminarios.

La ponderación del sistema de evaluación se establece a continuación;

• Cada materia tendrá su correspondiente sistema de evaluación, con sus coeficien-tes propios de ponderación, asociados a cada actividad de evaluación. Estos co-

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5370

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9320

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1



eficientes de ponderación tendrán valores comprendidos dentro de los rangos presentados en la siguiente tabla:

Actividad de evalua-ción

Rango de pondera-ción

AE1

0-40%

AE2

0-40%

AE3

0-40%

AE4

0-40%

AE5

0-90%

AE6

0-10%

• Los coeficientes de ponderación serán establecidos en el proyecto docente (defi-nido en el artículo 48 del reglamento de planificación académica de la ULPGC, aprobado por el consejo de gobierno del 2 de julio de 2010, http://www.ulpgc.es/descargadirecta.php?codigo_archivo=7080424 ) de cada asignatura. Podrán ser modificados con carácter anual, pero en ningún caso la suma total de las actividades de evaluación ponderadas podrá ser superior al 100%.

5.9.2 Breve descripción de contenidos de cada materia.

Se resumen los contenidos fundamentales a impartir en cada una de las asignaturas de que consta la materia. Junto al nombre de la asignatura se especifica, entre paréntesis, la asignación de créditos ECTS y el semestre de impartición.

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5370

1807

9320

1713

0341

1


csv:

137

8293

5445

1361

6185

1747

1



8 RESULTADOS PREVISTOS

8.1 Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación

Como ya se ha comentado, el título de Grado en Ingeniería Química nace de la titulación que actualmente se imparte en la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC), desde la implantación del primer año en el curso académico 2002-2003. En general, los estudios del ámbito de la Ingeniería Química se han caracterizado por tener una elevada dificultad conceptual y requerir una alta capacidad de abstracción, lo que ha incidido en la existencia de problemas de rendimiento académico en un porcentaje significativo de es-tudiantes.

Los indicadores utilizados como base en esta propuesta de título de Grado para el análi-sis histórico y la estimación de previsiones son los siguientes:

Tasa de Eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos superados por los estudiantes en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que han tenido que matricularse para superar estos a los largo de sus estudios.

Tasa de Éxito: relación entre el número de créditos superados en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que se han presentado los estudiantes para superar estos.

Tasa de Abandono: porcentaje del número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la titulación en el curso anterior y que no se han matricula-do, ni en ese curso ni en el anterior al evaluado. Expresa el grado de no continuidad de los estudiantes en un programa formativo.

Demanda estudiantes de nuevo ingreso

Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en un año académico más (d+1) en relación a su cohorte de entrada. A continuación se indican las tablas resumen con los valores de estos indicadores para los últimos cursos académicos, presentándose asimismo un análisis de las mismas. Para cada indicador, se presenta y se justifica un valor objetivo de cara al título de Grado que se propone.

8.1.1 Valores actuales de Tasa de Eficiencia

Titulación 2004/05 2005/06 2007/08 2008/09 Promedio

Ingeniero Químico - - 100 % 100 % 100%

8.1.2 Valores actuales de Tasa de Éxito


Ingeniero Químico 76,73% 87,49% 86,16 % 85,93 % 84,08%

csv:

137

7936

5620

9409

8406

4460

3



Se propone como objetivo para la titulación de Grado en Ingeniería Química una estima-ción de Tasa de Eficiencia del 85% y una Tasa de Éxito del 85%. Para ello se cuenta, entre otros factores, con un Plan de Acción Tutorial a desarrollar en los nuevos planes de estudios.

8.1.3 Valores actuales de Abandono


Ingeniero Químico - 40,63% 63,04 % 54,90 % 52,85%

Las actuales Tasas de Abandono son uno de los objetivos básicos en cuánto a mejoras en la titulación de Grado que se propone. Esta mejora se verá favorecida por el nuevo plan de estudios desarrollado en cuatro cursos académicos, y basado en la medida del esfuerzo y la dedicación del estudiante (ECTS). También es importante el cambio en la metodología docente, con el fomento del trabajo personal del estudiante previsto en el Espacio Europeo de Educación Superior, que debe traducirse en una mejora del aprendi-zaje y en una disminución de la Tasa de Abandono. Para la titulación de Grado en Inge-niería Química, se considera como objetivo una Tasa de Abandono de un 15%.

8.1.4 Demanda estudiantes nuevo ingreso

Titulación 2003/2004 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 Promedio

Ingeniero Químico 46 51 34 53 44 45,6

Según el Mapa de Titulaciones publicado por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Espacio Europeo de Educación Superior de la ULPGC (junio 2008), la media de años de finalización de la Ingeniería Química es 7 años. Este indicador pueden hacer pensar que la distribución de carga en los actuales planes de estudios puede no ser la adecuada. La consecuencia es que los estudiantes terminan la realización de sus estudios, pero en un plazo superior en muchos casos al plazo previsto.

Con la estructura de 4 años en la nueva titulación se considera que la distribución equili-brada de la carga docente en el estudiante, debe de tener un efecto positivo de tal mane-ra que el plazo de finalización de los estudios se acerque al plazo de cuatro cursos académicos en los que está estructurado el Grado que se propone.

Se resalta que el plan de estudios propuesto ha buscado una mejor adaptación del estu-diante a la universidad y por ello se ha considerado un primer año adecuado para alcan-zar este fin. El Programa Mentor ayudará a este objetivo como mecanismo para favorecer la adaptación a la universidad el estudiante.

8.1.5 Tasa de Graduación


Ingeniero Químico - 15,62% 15,21 % 9,8 % 13,54%

8.2 Valores cuantitativos previstos

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137

7936

5620

9409

8406

4460

3



La previsión de resultados en la titulación de Grado en Ingeniería Química es la que se muestra en la siguiente tabla:

Indicadores 2013-14 (%)

2014-15 (%)

2015-16 (%)

Tasa de gradua-ción

25 30 35

Tasa de abandono 20 18 15 Tasa de eficiencia 80 85 90

Se ha tomado como partida los datos precedentes del actual titulo de Ingeniería Química, considerando que el nuevo grado contempla un cambio profundo en la metodología de la enseñanza y que se pasa de un plan de cinco años a un sistema de Grado y Máster. Pa-ra el alcance de estas previsiones hay que tener en cuenta que la formación previa del estudiante es un factor clave en estos objetivos. El Sistema de Garantía de calidad es el mecanismo que hace el seguimiento y control de la evolución de estos indicadores.

8.3 Progreso y resultados del aprendizaje Los Centros de la ULPGC analizan y tienen en cuenta los resultados de la formación. Para ello, se dotan de procedimientos que le permitan garantizar la medición, el análisis, y la aplicación de los resultados del aprendizaje, de la inserción laboral y de la satisfac-ción de los distintos grupos de interés.

En consecuencia, y para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estu-diantes, los responsables académicos del Grado recibirán periódicamente:

Información sobre las necesidades y expectativas de los distintos grupos de interés en relación con la calidad de las enseñanzas. Esta información se transmitirá mediante los canales de comunicación que dichos responsables consideren.

Los resultados académicos de los estudiantes y los valores sucesivos de las tasas de graduación, abandono y eficiencia.

Las informaciones procedentes de los directores de los departamentos implicados en el título de Grado, así como del profesorado responsable de las diferentes materias sobre el progreso en la adquisición de competencias y los resultados del aprendizaje de los estu-diantes.

Por otro lado, los responsables académicos del título de Grado que se propone revisarán de forma sistemática las informaciones recibidas para controlar y mejorar tanto los resul-tados como la fiabilidad de los datos utilizados, a fin de valorar:

El contenido de las informaciones recibidas y su nivel de acuerdo o desacuerdo con las necesidades y expectativas de los agentes implicados y con los objetivos establecidos para la titulación.

Los valores de las tasas de rendimiento en créditos, de éxito en créditos, de graduación, de abandono, de eficiencia, de duración media de los estudios y del tamaño medio del grupo, y su nivel de acuerdo o desacuerdo con las previsiones y su posición en la compa-ración con otras titulaciones.

El procedimiento a seguir para asegurarse de la fiabilidad de los datos recibidos, para analizar y valorar estas informaciones.

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7936

5620

9409

8406

4460

3



7 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

La Escuela de Ingenieros Industriales y Civiles (EIIC) de la ULPGC se localiza en el Edifi-cio de Ingenierías del Campus de Tafira, situado a unos 10 km de la ciudad de Las Pal-mas de Gran Canaria.

En el Edificio de Ingenierías se integran varias unidades:

Escuela de Ingenieros Industriales y Civiles (EIIC).

Administración del Edificio de Ingenierías.

Biblioteca del Edificio de Ingenierías.

Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería.

Departamento de Ingeniería Civil.

Departamento de Ingeniería Eléctrica.

Departamento de Ingeniería Mecánica.

Departamento de Ingeniería de Procesos.

Servicio de Reprografía y Encuadernación.

Para dar estos servicios el Edificio se distribuye en los siguientes módulos:

Módulo A: Edificio principal (Dirección, administración, conserjería, reprografía, cafetería, salón de actos y aulario).

Módulo B: Salas de informática y laboratorios.

Módulo C: Despacho de profesores, aulas para tutorías y sedes departamentales.

Módulo D: Laboratorios.

Módulo E: Laboratorios.

Módulo F: Aulario y laboratorios.

En general, como se demuestra en los siguientes apartados, los medios, equipamientos, recursos y servicios disponibles son suficientes para garantizar el desarrollo de las activi-dades formativas del título propuesto.

Desde el pasado curso académico en el edificio de ingenierías se han realizado obras que han culminado en adecuar los accesos para personas con cualquier discapacidad. Estas acciones forman parte de la política general de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Las empresas colaboradoras con esta Escuela en su mayoría contemplan de igual forma, aquellos medios materiales y servicios en general acordes a la accesibili-dad universal de las personas.

7.1.1 Aulas

7.1.1.1 Aulas de docencia El Edificio de Ingenierías consta de seis módulos. Las aulas de docencia están distribui-das principalmente en los módulos A y F (aulario).

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137

8270

8793

3158

0415

0693

0



El mobiliario de las aulas es diverso: la mayoría son pupitres de estructura metálica y otros de sillas con paletas. Se dispone también de aulas con mesas amplias de dibujo para impartir las disciplinas gráficas.

Todas las aulas están dotadas de pizarras, pantalla de proyección, retro-proyector, video-proyector y ordenador. Los ordenadores tienen conexión tanto a intranet como a internet. Estos equipamientos son suficientes para garantizar el desarrollo de las actividades for-mativas.

En la Tabla 7.1 se muestran las aulas disponibles, su ubicación, tipo y número de puestos.

Denominación Módulo Planta Superficie (m2) Capacidad Mesa / Silla

A- 001 A 0 56 39 M A- 002 A 0 56 67 S A- 003 A 0 125 165 S A- 004 A 0 125 166 S A- 101 A 1 55 66 S A- 102 A 1 70 35 M (DIBUJO) A- 103 A 1 223 48 S A- 104 A 1 80 S A- 105 A 1 53 75 S A- 106 A 1 55 72 S A- 107 A 1 55 73 S A- 108 A 1 55 73 S A- 109 A 1 55 71 S A- 110 A 1 55 58 S A- 111 A 1 53 58 S A- 112 A 1 96 122 S A- 113 A 1 55 74 S A- 114 A 1 30 40 S F- 001 F 0 78 45 M F- 002 F 0 117 80 M (DIBUJO) F- 003 F 0 137 76 M (DIBUJO) F- 101 F 1 70 43 M F- 102 F 1 70 44 M F- 103 F 1 70 50 M F- 104 F 1 70 48 M F- 105 F 1 70 53 M F- 106 F 1 70 43 M F- 107 F 1 70 48 M F- 108 F 1 70 45 M F- 109 F 1 70 46 M F- 110 F 1 70 52 M F- 111 F 1 140 98 M F- 201 F 2 70 54 M F- 202 F 2 70 49 M F- 203 F 2 70 51 M F- 204 F 2 70 44 M F- 205 F 2 140 101 M TOTAL 2864 2452

Tabla 7.1. Características y capacidades del aulario del Edificio de Ingenierías de la ULPGC

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8270

8793

3158

0415

0693

0



7.1.1.2 Aulas de informática Se dispone de dos salas de informática de 69 m2 cada una, con 32 y 24 puestos respecti-vamente, equipadas con todos los medios de un aula de docencia además del software necesario para impartir las disciplinas que necesitan de estos recursos. En ellas también se realizan las pruebas de calificación de estas asignaturas.

También se dispone de un aula de informática de libre disposición (200 m2) con 40 pues-tos en la planta baja y otros 30 puestos en la planta alta, cuyo horario es de 8:00 a 20:30 de lunes a viernes, de acceso libre controlado por medio del carné universitario. Esta sala se utiliza también en época de matrícula, cuya aplicación ha favorecido a que los alum-nos no tengan que esperar en la administración para ser atendidos, durante los períodos correspondientes de cada curso académico, para realizar sus matrículas, si bien éstas también pueden ser efectuadas a través de Internet.

7.1.1.3 Salas de Grado. Se dispone de dos salas de grado de 150 y 80 m2, respectivamente, que se utilizan prin-cipalmente para la lectura de proyectos fin de carrera, así como para seminarios, confe-rencias, mesas redondas, debates, etc.

7.1.1.4 Sala de estudio y espacios polivalentes. El alumno tiene a su disposición diversos espacios para el estudio, así como para la rea-lización de actividades diversas, distribuidas por los diferentes módulos.

7.1.2 Laboratorios La organización de la docencia del título de grado conlleva la realización de prácticas en laboratorio por lo que la necesidad de laboratorios docentes es un imperativo en este tipo de estudios.

En este edificio están alojados la mayoría de los laboratorios necesarios para la imparti-ción del grado, no obstante el alumno se desplaza al Edificio de Ciencias Básicas, cerca-no al de Ingenierías, para la realización de algunas prácticas de estas materias de cien-cias básicas.

En la Tabla 7.2 se detalla la distribución del equipamiento anterior por laboratorio, su su-perficie y el número de puestos de trabajo de cada uno.

El mantenimiento de todo el equipamiento corre a cargo del personal técnico adscrito a cada uno de los Departamentos. Dicho personal viene realizando estas tareas de apoyo a la impartición de las titulaciones desde hace más de 20 años, por lo que cuentan con la formación y experiencia necesarias para el desempeño de dicha labor con altos niveles de eficacia y eficiencia.

La Universidad de las Palmas de Gran Canaria, a través de su Vicerrectorado de Orde-nación Académica y Espacio Europeo de la Educación Superior, convoca anualmente desde el año 2007 proyectos de reequipamiento destinados a laboratorios docentes ads-critos tanto a Departamentos como a Centros, para adquisición y reposición de material inventariable.

Para las prácticas en laboratorio se utilizaran los descritos en este apartado que mantie-nen espacios y profesorado suficientes para la curriculas que se dan en la EIIC, estando aproximadamente su utilización, por parte del grado en Ingeniería Química, en 12% del tiempo y espacios disponibles, con ello se cubren las necesidades del título.

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137

8270

8793

3158

0415

0693

0



7.1.2.1 Laboratorios del Departamento de Ingeniería Eléctrica Nombre

Laboratorio Edificio Módulo Planta

Superficie (m2) /

Puestos Instrumentación

Medidas Eléctricas

Ingenierías

B

0

34 / 10 4 Ordenadores de sobremesa, Plotter SEKO-NIC, 5 Comprobadores de relés CIRCUTOR, Luxómetro HT, 4 Cuadros de ensayos mo-nofásicos, 4 Cuadros de ensayos trifásicos.

Líneas y Redes

Ingenierías

B

0

34 / 15

7 Ordenadores de sobremesa DELL, 3 Impre-soras láser HP, Medidor de filcker RST, Or-denador portátil DELL, Equipo de adquisición de datos OMEGA, 6 Sistemas de alimenta-ción MGE.

Jaula de Faraday

Ingenierías

B

0

16 / 0

2 Telurómetros KIORITSU, Vatímetro digital KIORITSU, 4 Medidores de continuidad KIO-RITSU, Cargas resistivas trifásicas, 3 Cargas capacitivas trifásicas, 3 Cargas inductivas trifá-sicas, 2 Fuentes de aliment./Trafos trifásica,

Metrología Eléctrica

Ingenierías

B

0

76 / 20

8 Multímetros digitales HP, 4 Osciloscopios analógicos HP, 6 Unidades de control de enchufe HP, 6 Generadores de funciones HP, 6 Frecuencímetros HP, Contador programa-dor de tiempo PHILIPS, 7 Polímetros digitales FLUKE, 6 Ordenadores personales de so-bremesa HP, 2 Impresoras, 7 Interfaces PHI-LIPS, 11 Actuadores controlables de relés PHILIPS, 2 Actuadores controlables de mi-crointerruptores PHILIPS, Medidor de resis-tencia de tierra CIRCUTOR,

Nombre Laboratorio

Edificio Módulo Planta

Superficie (m2) /


csv:

137

8270

8793

3158

0415

0693

0



Nombre Laboratorio


Superficie (m2) /


Acondicionamiento de Máquinas Eléctricas

Ingenierías

B

0

110 / 10

Variador/arrancador de velocidad TELEME-CANIQUE, Unidad de control y servofreno LUCAS NULLE, 2 Variadores de velocidad OMROM, 2 Filtros de entrada EMC OMROM, 2 Encoders rotativos OMROM, 2 Simuladores OMROM, 2 Arrancadores estáticos OMROM, 2 Limitadores de par digital OMROM, 2 Ser-vodrivers OMROM, 2 Servomotores OMROM, 2 Módulos 2 entradas/salidas analógicas OMROM, 2 Pantallas táctiles OMROM, 2 Adaptadores OMROM, Extractor S&P, 3 Mo-tores con freno y encoder EIDE, 3 Conjuntos (polímetro analógico, vatímetro electrónico, osciloscopio analógico), Carga trifásica resis-tiva+capacitiva+inductiva DISTESA.

Instalaciones Eléctricas

Ingenierías

B

0

-- / 40

9 Polímetros analógicos AVOMETER-CIRCUTOR, Fuente trifásica regulable, Carga de resistencias trifásica, 5 Equipos básicos alumnos HELIOCENTRIS, Equipo sobre panel profesional HELIOCENTRIS, Equipo instructor 50 W HELIOCENTRIS, 5 Compro-badores de relés CIRCUTOR.

Máquina Eléctricas

Ingenierías

B

0

335 / 30

3 Trafos. monofásica regulables, 2 Equipos entrenamiento equipos medida FEEDBACK, 4 Vatímetros FEEDBACK, 4 Vatímetros analógicos SACI, 3 Tacómetros analógicos RS-HASLER BERN-DEUMO, 6 Polímetros Digitales FLUKE, 7 Polímetros analógicos AVOMETER, 4 Equipos entrenamiento motor-carga FEEDBACK, Equipo entrenamiento transformadores FEEDBACK, 2 Equipos entrenamiento fuente aliment/trafos FEED-BACK, 2 Equipos entrenamiento dinamo tacométrica FEEDBACK, Osciloscopio digital PHILIPS, Generador de funciones digital PHILIPS, 2 Polímetros digitales PHILIPS, 2 Equipos didácticos grupo pentamáquinas con generador AEG, Equipo didáctico dinamofre-no AEG, Equipo didáctico máquinas síncro-nas AEG, 5 Fuentes de alimentación/trafos AEG – PHILIPS, Caja de resistencias trifási-cas, Pinza amperimétrica PANTEC, Fre-cuencímetro GOSSEN, 3 Transformadores trifásicos ELECTRICA INDUSTRIAL, 2 Equi-pos didácticos de ensayos FEEDBACK, Tutor despiezable de máquinas eléctricas FEED-BACK, Controlador de velocidad variable FEEDBACK.

Servotecnia

Ingenierías

B

0

-- / 10 4 Ordenadores de sobremesa, 2 Equipos didácticos dinamo tacométrica FEEDBACK, Unidad de control Servofreno LUCAS-NULLE, 6 Autómatas programables telemecanique

Protecciones

Ingenierías

B

0

30 / 10

13 Ordenadores de sobremesa DELL, 2 Or-denadores portátiles TOSHIBA, 2 Impresoras HP, 2 Multímetros analógicos AVOMETER, 4 Ordenadores EMACHINES.

csv:

137

8270

8793

3158

0415

0693

0



Nombre Laboratorio


Superficie (m2) /


Alta Tensión

Ingenierías

F

-1

139 / 80 Sistema de ensayo HAFELY, 7 Frecuencíme-tros PROMAX.

Teoría de Circuitos

Ingenierías

F

-1

131 / 40

31 Polímetros analógicos AVOMETER, Pinza amperimétrica KIORITSU, 15 Polímetros Digitales FLUKE, 4 Vatímetros 0-100 W ETA, 3 Vatímetros FEEDBACK, 7 Vatímetros electrónicos LN – UNIVERSAL, 7 Reostatos LABORAT. ELECTROF, 12 Cargas trifásicas resistivas DISTESA, 9 Cargas trifásicas capa-citivas DISTESA, 3 Cargas trifásicas inducti-vas DISTESA, 7 Trafos monofásicas regula-bles, 6 Trafos trifásicas regulables, 10 Osciloscopios analógicos PINTEK, 4 Oscilos-copios analógicos HAMEG, 4 Fuentes de alimentación BLAUSONIC, 4 Generadores de función PROMAX, 19 Reostatos regulables DME.

7.1.2.2 Laboratorios del Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería

Nombre Laboratorio


Superficie (m2) /


Revelado

Ingenierías

B

1

14 / 2 2 ampliadoras fotográficas blanco y negro, diversas cámaras fotográficas analógicas y digitales.

Fotogrametría

Ingenierías

B

1

122 / 12 Restituidor analógico AG1, restituidor analítico IMA, restituidor analítico MPS2, 6 restituidores digitales Photopol, 20 esteróscopos de espejo.

Diseño Asistido por Ordenador

Ingenierías

B

1

106 / 25 Retroproyector, 27 ordenadores, mpresora, scanner, proyector, Plotter designjet 7610.

Diseño Industrial

Ingenierías

B

1

68 / 25 Retroproyector, cámara digital, 28 ordenado-res, scanner, Plotter, impresora, proyector,

Técnicas Cartográficas

Ingenierías

B

1

95 / 20 Plotter, 40 ordenadores, proyector 2000LA SVGA

Instrumentos y Méto-dos Topográficos

Ingenierías

F

-1

129 / 25

16 estaciones totales, 33 teodolitos (topograf-ía) opticomecánico, nivel láser, 4 niveles de línea, 13 niveles automáticos, unidad GPS emisor receptor + antena GSA1, 2 sensores GPS, 10 taquímetros electrónicos, láser scanner y software,

csv:

137

8270

8793

3158

0415

0693

0



7.1.2.3 Laboratorios del Departamento de Ingeniería Mecánica Nombre


Superficie (m2) /


Conocimiento de Mate-riales y Metalurgia

Ingenierías

E

-1

417 / 50

Medida laboratorio para horno, taladro de columna, máquinas pulidora, medida de cámara de niebla salina, 5 medidores de durómetro, pédulo de charpy, máquina esm-pastilladora, máquina tronzadora, máquina pulidora metalográfica, 2 máquina universal de ensayo, 2 equipo de soldadura, pizarra mural, cámara digital color adaptable a mi-croscopio, pistola matriz con chispa,2 orde-nadores, potenciostato galvanostato.

Soldadura

Ingenierías

E

-1

142 / 5

Dos equipos de soldadura MIG MAG, veinte equipos de protección personal para soldadu-ra, equipo de soldadura TIG, dos equipos de corte por arcoplasma, ocho equipos de sol-dadura por arco con electrodo revestido, soldadura oxiacetilénica y oxicorte, dos equi-pos de soldadura por puntos y por resistencia

Nanociencia y Nano-tecnología

Ingenierías

C

0

70 / 5

Proyector, 4 ordenadores, microdurómetro, potenciostato-galvanostato, disco duro portá-til, medidor de humedad, medidor durómetro digital , colección didáctica de aleación de alumnio, colección didáctica de aleación de cobre, colección didáctica metalográfica de aceros y fundiciones, baño circular termostá-tico digital, soporte de nanotecnología, pulido-ra, 3 fuentes de alimentación, ordenador, cámara de video, cámara fotográfica, 3 medi-dores de durómetro digital, 3 medidas de laboratorio para microscopio.

7.1.2.4 Laboratorios del Departamento de Ingeniería de Procesos Nombre


Superficie (m2) /


Termodinámica

Ingenierías

D

-1

140 / 25

Eq. Demostración del ciclo de refrigeración, Eq. Demost. para ciclo frigorífico y BO, inter-cambiador calor agua-agua, bomba de vacío, termómetro, eq. Joule-thomson (demostración función VA)

Termotecnia

Ingenierías

D

-1

248 / 25

Simulador averías compresor aire acondic., simulador intercambio de calor, climatización bomba de calor, simulador intercambio calor con cambio fase, simulador averías instala-ciones frigoríficas, ud. Entretenimiento prácti-cas de frío, climatización caldera de vapor por gasoil, intercambiador de calor, intercambia-dor de gas líquido, , intercambiador de calor de tanque (1000L), báscula mecánica de suelo 500Kg, 3 soplantes, horno, manta cale-factora, compresor, bomba de líquido, cro-matógrafo, unidad split.sistem

csv:

137

8270

8793

3158

0415

0693

0



Nombre Laboratorio


Superficie (m2) /


Motores Térmicos

Ingenierías

D

-1

211 / 25

Unidad de control de freno IROT, unidad de control de freno , maleta análisis de gases de combustión, limpiador de bujías, aforador de combustible, equipo diagnosis motores, sen-sor flujo e indicadores digitales, cámara digi-tal, banco de ensayo

Química Industrial

Ingenierías

D

-1

170 / 20

Eq de carga y pérdida de agua, eq de carga y pérdida de calor, horno MUFLA, estufa, centri-fugadoras, báscula analítica, rotavapores, fotómetro llama, medidor de pH con sensor de ph, medidores conductividad , medidor redox , medidor de ph , carcasa de filtro, 2 cajas de presión, , membranas de osmosis inversa, horno para termostatiz, medidor de caudal Cole Palmer, columna de Brum, extractor Soxhlet, Espectrofotómetro, coeficiente de difusión y transferencia de masa captador de alto volumen, Equipo destilación de agua, refractómetro, evaporador de película, lecho fijo y fluidizado, columna de craqueo, cámara niebla salina .

Tecnología del Medio Ambiente

Ingenierías

D

-1

150 / 20

Monitor de Biopelícula, espectofotómetro, analizador de distribución de tamaño, bio-filmmonitor, módulo de ultrafiltración, electro-bomba, compresor, 2 depósitos polietileno, membranas, bombas, filtro de cartuchos, filtro de arena, digestor aerobio, digestor anaerobio

Tecnología del Agua

Ingenierías

D

-1

120 / - Instalacion de osmosis inversa

Tecnología Química General

Ingenierías

D

-1

327 / 25

Reactor de vidrio, extracción sólido/líquido con est. calefact., equipo destilación, torre de rectificación, eq de absorción líquido-líquido, eq de absorción líquido-gas, Floc Tester, DBO, DQO, eq equilibrio, eq calefacción, refractómetro, espectrofotómetro, reactor adiabático, .

Analisis Instrumental

Cc Basicas

-

Sótano

20 / -

7.1.2.5 Laboratorios del Departamento de Ingeniería Civil Nombre


Superficie (m2) /


Ensayo de Materiales

Ingenierías

E

-1

165 / 40

Prensa multiensayos de 1000 kN. Marco para rotura de vigas a flexión. Equipo de extenso-metría. Anillos dinamométricos. Equipo de fotoelasticidad. Equipos didácticos para de-terminación de flexión, torsión y pandeo.

csv:

137

8270

8793

3158

0415

0693

0



Nombre Laboratorio


Superficie (m2) /


Instalaciones

Ingenierías

E

-1

137 / 30 Baño termostático, báscula mecánica de mostrador, viscosímetro, climatización aire acondicionado.

Mecánica de Fluidos

Ingenierías

E

-1

382 / 40

Túnel de humo, tunel de viento, banco de turbinas (acción / reacción), banco de ensayo de bomba centrífuga, equipo de pérdida de carga de tuberías, canal de ensayo, prensa, banco de oleohidráulica, banco de estanquei-dad, banco de ensayo de turbina Pelton, caudalímetro de Vortex, banco de pérdida de carga con rotámetro, bancos de trabajo, apa-rato de Osborne-Reynolds, banco de ensayos de elementos hidráulicos de presión, sistema de medición de perfiles en olas por conducti-vidad, unidad de demostración de turbinas de flujo axial, unidad de demostración de turbina de reacción de flujo radial, viscosímetro,

Cálculo Numérico

Ingenierías

C

00

20 / 6 6 Equipos informáticos compuestos de unidad central, monitor y teclado, programa ANSYS.

7.1.2.6 Laboratorios del Departamento de Química Nombre


Superficie (m2) /


Química Física

(Q 4)

Ciencias Bási-cas Módulo de

Química

4

00

237 / 24

Espectroscopio, espectrofotómetro UV-visible, medidor de PH, agitador magnético, balanza analítica, báscula digital, estufa, baño ter-mostático de tubos, armadura de profundidad, PH metro, conductímetro, medidor de turbi-dez, termostato de inmersión, aparato punto de fusión, baño maría, polarímetro, agitador magnético, bloque digestor, etc.

Química Analítica

(Q 115)

Ciencias Bási-cas

4

01

55 / 8

Horno microondas para digestión de mues-tras, compresor, detector captura de electro-nes, bomba HPLC, microprocesador de horno de microondas, estufa, manta calefactora, espectroscopio luminiscencia, campana ex-tractora, baño termostático, inyector HPLC, báscula analítica, centrífuga, baño ultrasoni-do, controlador de gradiente, bomba de vacío, medidor de PH, agitador, scanner, cromató-grafo de líquidos de alta resolución, micro-pipeta, detector de fluorescencia, desecador, detector de diodo, climatización radiador eléctrico, calefactor, etc.

csv:

137

8270

8793

3158

0415

0693

0



Nombre Laboratorio


Superficie (m2) /


Métodos Instrumenta-les

(Q 208)


Química

4

02

37 / 10

Medidor de espectros, purificador de agua, analizador de superficies, espectrofotómetro de infrarrojos, bomba de alto vacío, deward de almacenamiento de nitrógeno líquido, arcón congelador, columna cromatográfica, filtro de aire, electrodo rotatorio, prensa, po-tenciostato galvanostato para espectro, es-pectrofotómetro de absorción atómica, espec-trofotómetro de ultravioleta visible, etc.

Contaminación y Me-dio Ambiente

(Q 212)


Química

4

02

55 / 10

Campana de flujo laminar, centrífuga, auto-muestra, célula polarográfica, PH metro, ba-lanza analítica, micropipeta, pipeta automáti-ca, rotor centrífuga, bomba de vacío, baño termostático, agitador magnético, analizador polarográfico, electrodo de platino, sistema de filtración, controlador bomba célula polarográ-fica, manorredurtor, registrador polarográfico, controlador de pipeta automática, potenciosta-to, sonda medidor calidad aguas, captador de alto volumen, analizador de hidrocarburos, generador de vapor, etc.

Química Orgánica

(Q 3)

Ciencias Bási-cas

4

00

111 / 24

Equipo para la determinación de DBO y de DQO, centrífuga, báscula de precisión, manta calefactora, balanza analítica, termostato, horno, baño termostático, baño maría, lámpa-ra de luz ultravioleta, rotavapor, agitador magnético termostático, punto fusión, dese-cadora a vacío, destilador agua, etc.

Química Fundamental

(Q 2)

Ciencias Bási-cas

4

00

134 / 20

Microscopio electrónico, cromatógrafo iónico, manta calefactora, balanza analítica, medidor de PH, estufa, agitador, campana extractora, balanza analítica, balanza digital, balanza de precisión, conductímetro portátil, medidor de oxígeno, horno, agitador magnético, viscosí-metro, célula de vidrio platino C=1, electrodo combinado PH, electrodo de epoxi, etc.

7.1.2.7 Laboratorios del Departamento de Física Nombre


Superficie (m2) /


Física General I

Ciencias Bási-cas

Física

Baja; (local F2)

133 / 15 (dobles)

Dispositivos para 10 puestos en: Calorimetría, incluyendo propagación de calor, y determi-nación de propiedades de fluidos (viscosidad, densidad, ); Prácticas de electricidad y magnetismo, tanto en corriente continua como alterna (Se incluye el estudio de la inducción mutua y la autoinducción); Estudio de propie-dades eléctricas de materiales; Prácticas de óptica geométrica, incluyendo formación de imágenes.

Dispositivos de visualización: Líneas de flujo de un fluido en movimiento; Ondas; Experien-cias de cátedra de electromagnetismo; Acús-tica; Espectros copía

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Nombre Laboratorio


Superficie (m2) /


Física General II

Ciencias Bási-cas

Física

Baja; (local F3.2)

70 / 10 (dobles)

Dispositivos para 10 puestos: Medida de longi-tudes, Péndulo Físico; Contante elástica y coeficiente de amortiguamiento

Dispositivos para 5 puestos:

Oscilaciones (MAS, amortiguadas, forzadas y caóticas); Determinación de gravedad

Carriles de aire para dinámica;

Termotecnia

Ciencias Bási-cas

Física

Baja; (local F3.1)

30 / 5 (dobles)

Dispositivos para: Radiación térmica, conduc-tividad térmica, entalpía de combustión, poder calorífico de sólidos y gases, equipo de frio industrial, determinación de resistencia térmi-ca, calor específico de sólidos; factor de for-ma asociado a un panel solar.

Ampliación de Física; (Electricidad y magne-

tismo)

Ciencias Bási-cas

Física

Baja; (local F4.2)

89 / 10 (dobles)

10 dispositivos completos para el estudio de circuitos eléctricos y electrónicos; Material electrónico necesario; 8 PCs para el análisis de circuitos con programas tipo PSPICE y MATLAB

Física Nuclear y Geofí-sica

Ciencias Bási-cas

Física

Baja; (local F4.1)

30 / 5 (dobles)

Contadores Geiger controlados por PC (expe-riencias de Física Nuclear y Radiaciones Ionizantes); Fuentes de isótopos emisores alfa, beta y gamma; Experiencias sobre blin-dajes, Rayos X, Efecto Zeeman y Efecto Fotoeléctrico; Determinación de la Constante de Planck.

Dispositivos para la realización de experiencia en sismología y magnetometría.

Mecánica de Fluidos y Oceanografía

Ciencias Bási-cas

Física

Baja; (local F9)

50 / 8 (dobles)

Dispositivos para: estudio de perdidas en tuberías y codos; Teorema de Bernouilli; Altura metacéntrica; Ensayo de bomba en serie y paralelo; tubo de Reynolds.

7.1.2.8 Laboratorios del Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática Nombre


Superficie (m2) /


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Nombre Laboratorio


Superficie (m2) /


Ingeniería de Sistemas y Automática

Edificio Tele-comunicación

B

00/007

105.6 / 10

(10) Ordenadores Dell Intel Core Duo, 3GHz, 4Gb Ram y Windows Vista. (1) Robot mentor con 5 grados de libertad de la empresa Feed-back. (4) Equipos de control de temperatura de la empresa Leybold Didactics. (4) Equipos de control de luminosidad de la empresa Ley-bold Didactics. (3) Equipos de control de nivel y caudal de la empresa Leybold Didactics. (2) Equipos de control de velocidad y posición de un motor de corriente continua de la empresa Feedback. Equipo auxiliar (Osciloscopios, Polímetros, Fuentes de alimentación, genera-dores de señales).

Tabla 7.2. Características de los laboratorios docentes, y su equipamiento

7.1.3 Servicios administrativos y conserjería

7.1.3.1 Administración La administración del edificio está a cargo de un administrador/a. La administración se divide en dos secciones, una económica y otra académica, con sus correspondientes gestores que tienen a su cargo 8 administrativos.

Existen espacios para la atención personalizada tanto del profesorado como del alumna-do. Se dispone de una zona para el archivo de documentación y despachos individuales para la administración y gestión, todo ello equipado con mobiliario y equipos informáticos que se renuevan periódicamente, por lo cual, los trabajos se pueden gestionar de forma satisfactoria.

La Escuela dispone también de una Secretaría de Dirección para realizar las tareas más inmediatas del equipo directivo.

7.1.3.2 Conserjería El personal de la conserjería del edificio dispone de dos locales de uso común distribui-dos en un local principal en el módulo A y otro en el aulario del módulo F donde se atien-de y orienta al alumnado y profesorado. Se dispone de otro local para el almacenamiento de materiales diversos.

7.1.4 Servicio de reprografía El Edificio de Ingenierías está dotado de uno de los mejores Servicios de Reprografía de toda la ULPGC. De hecho, en él se realizan los trabajos de los diferentes órganos de go-bierno de esta Universidad, así como la edición e impresión de la mayoría de los textos y manuales docentes publicados. Dispone de modernas máquinas y equipos que se renue-van periódicamente para cumplir con este cometido.

(http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=servicioreprografia&ver=inicio)

7.1.5 Servicio de encuadernación Se dispone de una sala a cargo de dos auxiliares que se encargan de realizar las encua-dernaciones y presentaciones de las publicaciones oficiales de la Universidad así como la de libros y apuntes que el profesorado desee publicar.

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http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=servicioreprografia&ver=inicio



7.1.6 Biblioteca El Edificio de Ingenierías cuenta con una de las bibliotecas más grandes y completas de las que constituyen el sistema bibliotecario de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Se halla ubicada, concretamente, en el Módulo F del edificio, en el Campus de Tafira.

Cuenta con una superficie de 1.134 m2 repartidos en tres plantas y atiende las necesida-des bibliográficas y documentales de docentes y discentes de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles donde se imparten 15 titulaciones. La biblioteca atiende además a las necesidades de los investigadores pertenecientes a cinco Departamentos y las de otros usuarios de Centros docentes próximos.

El horario habitual es de 8:30 a 20:30 h., de lunes a viernes y entre los servicios que presta se encuentran tres salas de estudio con un total de 198 puestos, el préstamo a domicilio, cuyas renovaciones se pueden realizar a través de Internet, servicio de fotoco-piadora, acceso a Internet y a la Intranet mediante 17 ordenadores en la planta baja (uno de los cuales tiene conectado un escáner DIN A3). También la biblioteca presta ordena-dores portátiles, que viene a ser uno de los servicios más demandados por los usuarios.

En la primera planta, además de la ya mencionada sala de estudio, se encuentra el Aula de Ordenadores que cuenta con 16 equipos, y una sala de estudio en grupo con pizarra y dos mesas con capacidad para seis usuarios cada una. En esta misma planta está la hemeroteca que aún mantiene en soporte papel 67 títulos de publicaciones periódicas en curso de recepción por compra.

El acceso a los fondos, los cuales están ordenados siguiendo la CDU, se encuentran re-partidos entre las tres plantas y son de acceso libre. Normalmente, son adquiridos todos aquellos títulos recomendados en las bibliografías de los proyectos docentes y que no estén ya disponibles entre sus fondos, ya sean libros, DVD, videos, material multimedia, mapas, etc.

Resulta de especial importancia el hecho de que, desde todos los ordenadores, los usua-rios pueden imprimir lo que precisen en el momento que lo necesiten, bien sean trabajos propios, bien sean documentos electrónicos obtenidos de las decenas de recursos electrónicos de los que ofrece la Biblioteca Universitaria a través de la Intranet.

Para ampliar la información sobre recursos digitales de los que la Biblioteca de Ingeniería dispone y que son servicios que son comunes a todas las bibliotecas que conforman el Sistema Bibliotecario de la Universidad, se puede acceder a la siguiente URL: http://www.biblioteca.ulpgc.es

El contacto con los usuarios es mucho más estrecho y enriquecedor mediante el Campus Virtual, canal a través del que se consigue pulir y mejorar los servicios que presta la Bi-blioteca gracias a sus preguntas y sugerencias. Es una herramienta sumamente útil a la hora de difundir información de forma rápida y eficaz. La biblioteca está gestionada por la Comisión de la Biblioteca Temática del Edificio de Ingeniería.

7.1.7 Red WiFi En el Edificio existe una red WiFi (al igual que en todos los restantes edificios de todos los Campus de la Universidad) permitiendo a los alumnos que usen los portátiles en préstamo o sus propios ordenadores portátiles conectarse a Internet o a la Intranet en cualquier lugar del edificio.

7.1.8 Convenios que regulan la participación de instituciones y empresas en la realización de prácticas de los estudiantes

La Ley Orgánica de Universidades establece en su articulado que una de las funciones de la universidad es preparar a los estudiantes para el ejercicio de actividades profesio-

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http://www.biblioteca.ulpgc.es/



nales que exijan la aplicación de conocimientos y métodos científicos. Para favorecer el cumplimiento de esta función, la ULPGC promueve la participación de sus estudiantes en actividades de cooperación educativa. Un convenio de cooperación educativa es una estancia de prácticas profesionales en una empresa, durante un período de tiempo esta-blecido entre el estudiante y la empresa y con la conformidad de la universidad, en el que el estudiante adquiere competencia profesional tutelado por profesionales con experien-cia. Los objetivos de los programas de cooperación educativa universidad-empresa son: complementar la formación recibida por el estudiante en la universidad con experiencias profesionales en el ámbito empresarial; promover y consolidar vínculos de colaboración entre la universidad y su entorno empresarial y profesional; fortalecer los lazos entre el estudiante y la universidad, así como con las empresas. En este sentido la Escuela de In-genierías Industriales y Civiles, ha complementado la formación del estudiante con las em-presas y las instituciones a través de convenios firmados directamente con ellas: Unelco, Red Eléctrica, Consejería de Industria, Cabildo Insular de Gran Canaria,

Para garantizar la realización de prácticas externas se han firmado convenios con institu-ciones y empresas. De hecho, esto permitió que nuestros alumnos fuesen de los prime-ros de esta Universidad en realizar prácticas externas.

Actualmente las prácticas se encauzan a través del Convenio de Colaboración firmado entre la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Fundación Canaria Universitaria de Las Palmas (a través de la Unidad de Cooperación Educativa y Fomento de Empleo, UCEFE) y las empresas y Administraciones Públicas, para el desarrollo de programas de prácticas de alumnos universitarios. También se tiene firmado el Acuerdo Marco para el desarrollo de becas formativas de inserción laboral destinadas a titulados de la Universi-dad de Las Palmas de Gran Canaria entre la empresa y la Fundación Canaria Universita-ria de Las Palmas. Ver más información en

http://www.fulp.ulpgc.es/?q=practicas_empresas.

7.1.9 Apoyo a las enseñanzas presenciales mediante plataformas de teleformación Con objetivo de dar soporte a la adaptación de los estudios de la ULPGC a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, las diferentes enseñanzas en modalidad presencial que se imparten en la ULPGC tienen a su disposición una plataforma de tele-formación (Moodle) denominada Campus Virtual a través de la cual los estudiantes se apoyan para completar su formación presencial. Pueden consultar toda la documentación de cada una de sus asignaturas, contactar con sus profesores, plantear sus dudas, enviar sus trabajos y recibir las correspondientes calificaciones. Puede consultarse en la si-guiente dirección web:

http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=campusvirtual&ver=campusvirtual.

La misma plataforma funciona como una herramienta de trabajo colaborativo permitiendo a diferentes grupos o equipos de la comunidad universitaria desarrollar proyectos de di-versa índole en común (gestión, investigación, docencia, sociedad, etc.), sin necesidad de la presencia física de sus miembros o reduciéndola sensiblemente.

7.1.10 Servicio de Prevención de Riesgos Laborales: La ULPGC dispone de un órgano (Servicio de Prevención de Riesgos Laborales) centrali-zado encargado de los servicios de implantación, seguimiento y control de todo lo rela-cionado con la prevención de riesgos en el trabajo, haciéndose hincapié en aquellos es-pacios que son más propensos a posibles accidentes como son los laboratorios. Este servicio dispone de las siguientes especialidades: Seguridad en el Trabajo; Higiene In-dustrial; Ergonomía y Psicosociología Aplicada; Medicina del Trabajo. Actualmente se cuenta con un Manual General de Prevención de Riesgos Laborales. Esta información está disponible en la dirección:

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http://www.fulp.ulpgc.es/?q=practicas_empresas

http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=campusvirtual&ver=campusvirtual



http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=servicioprevencion&ver=inicio.

7.1.11 Mantenimiento de materiales y servicios: La ULPGC dispone de un Servicio de Obras e Instalaciones para el mantenimiento de sus edificios que a través de las diferentes administraciones gestionan las obras a reali-zar, reparar o mantener para su completa funcionalidad.

(http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=serviciodeobras&ver=inicio).

Los servicios de limpieza se encargan del cuidado diario del todos los espacios del Edifi-cio de Ingenierías, con atención máxima sobre las aulas y laboratorios.

También está disponible un Servicio de Asistencia Informática (dependiente del Servicio de Informática y Comunicaciones, SIC), encargados del mantenimiento de todo el mate-rial informático. Con este servicio se gestiona la asistencia técnica informática a los usua-rios de la universidad, la solicitud de apoyo informático para un proyecto; la solicitud de ayuda ante incidentes de seguridad informática; los manuales y ayudas proactivas y la gestión de sugerencias y reclamaciones de servicios. La información está disponible en: http://www.sic.ulpgc.es/

7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

De acuerdo a los materiales y servicios actualmente disponibles, así como a los planes de actualización existentes, no se considera necesario la provisión inmediata de nuevo equipamiento ni servicios para una correcta impartición del título. Además, como ya se comentó anteriormente, la ULPGC dispone de un Programa de Reequipamiento Docente con periodicidad anual (Vicerrectorado de Ordenación Académica y Espacio Europeo de la Educación Superior), por lo que las necesidades en equipos docentes nuevos o reposi-ción de los existentes están generalmente cubiertas. Estas convocatorias anuales desde el año 2007 de proyectos de reequipamiento están destinadas tanto a Departamentos como a Centros, para adquisición y reposición de material inventariable con fines docen-tes.

No obstante, se pretende remodelar algunas de las aulas de mayor aforo para convertir-las en otras de capacidades adecuadas a los tamaños de los grupos de trabajo previstos en aplicación del nuevo marco de metodologías de enseñanza-aprendizaje. En este sen-tido, se considera adecuado un número de estudiantes por grupo que no supere los si-guientes ratios: actividades de teoría: máximo 90 estudiantes/grupo; actividades prácti-cas: máximo 45 estudiantes/grupo; actividades prácticas de laboratorio: máximo 18 estudiantes/grupo.

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http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=servicioprevencion&ver=inicio

http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=serviciodeobras&ver=inicio

http://www.sic.ulpgc.es/

Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesible de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación 4.1.1 Perfil de Ingreso Tal y como se establece en los objetivos del título, el Graduado en Ingeniería Química es un profesional con una visión amplia en el ámbito de sus competencias, sus disciplinas fundamentales, principios básicos y alcance, consciente de la necesidad de actualizar su formación permanentemente y dotado de las habilidades de autoaprendizaje necesarias para ello. Es capaz de trabajar de forma efectiva en la planificación, implementación, configuración y mantenimiento de la infraestructura de procesos haciendo uso para ello de las tecnologías necesarias, con apoyo de herramientas de las tecnologías de la Información. Asume la responsabilidad social, ética, profesional y civil de su actividad desde el respeto a los derechos fundamentales y a la igualdad entre hombres y mujeres, de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. De los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, (En el Edificio de Ingenierías donde se ubica la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, se está acondicionando mediante obras sus dependencia en este sentido). Trabaja eficazmente en equipos multidisciplinares y multilingües, asumiendo diferentes roles, y se comunica de forma efectiva, tanto con audiencias especializadas como no especializadas. El perfil de ingreso para cada titulación que imparte la ULPGC, se hace en la página web institucional (http://www.ulpgc.es) Para un correcto desarrollo de los estudios conducentes al título Grado en Ingeniería Química impartida en la ULPGC, se considera recomendable que el perfil de ingreso de los estudiantes se corresponda con las siguientes características personales y académicas: Conocimientos: Conocimientos de Matemáticas, Física, Química, Dibujo Técnico. Expresión oral y escrita en español, comprensión de textos en español. Expresión oral y escrita en inglés, comprensión de textos en inglés Habilidades: Aptitud para el estudio y la organización del trabajo. Destrezas para el razonamiento lógico y la resolución de problemas reales Disposición para los trabajos prácticos. Habilidad manual para el manejo de instrumentos o equipos que serán ampliamente utilizados en sus estudios. Capacidades: Capacidad de análisis y de síntesis de información. Capacidad de argumentación, razonamiento y expresión de ideas. Capacidad de utilización de medios informáticos e Internet. Actitudes: Personas organizadas, curiosas, emprendedoras y con disposición para aplicar los conocimientos a situaciones reales. Capacidad creadora e innovadora ante la evolución de los avances tecnológicos. Capacidad de cooperación en grupos. 4.1.2 Captación de estudiantes 4.1.2.1 Tal y como se adjunta con este documento, en el Sistema de Garantía de la Calidad de la EIIC existe un procedimiento que, además de definir el perfil idóneo de los estudiantes de nuevo ingreso, también establece actuaciones a realizar para la captación de los estudiantes de acuerdo con un plan definido por el centro, y dentro del marco de la política de la ULPGC en este ámbito.

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4.1.2.2 Actuaciones durante la matriculación Auto matrícula en línea que facilita la cumplimentación del proceso de matrícula. Carpeta informativa, a entregar en el momento de la matrícula con información diversa sobre los servicios de la Universidad. Servicio de apoyo a la matrícula, en el que estudiantes de cursos superiores orientan al futuro estudiante en el proceso de matriculación.

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