UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

Facultad de Ciencias Sociales

Carrera : Licenciatura en Trabajo Social

Asignatura : Metodología del Trabajo social IV

Propuesta de Cátedra : Dra. Isabel García

AÑO : 2001 - Segundo Cuatrimestre

LINEAMIENTOS GENERALES EN LA PROPUESTA PEDAGÓGICA:

FUNDAMENTOS :

La concepción Hombre-Mundo nos ubica en diferentes abordajes epistemológicos y científicos. Estos abordajes redefinen intervenciones, métodos y metodologías a través de la historia del Trabajo Social y muy especialmente en la “problematización”de la categoría PERSONA-FAMILIA-CONTEXTO.

Partimos del análisis de proceso desde la realidad en constante trasformación, contradicción e interdependencia. Nos acercamos a las diferentes propuestas de intervención: tradicionales, de transición, de sistematización de la realidad, etc. Desde esta categoría de análisis.

Redefinimos la unidad de intervención: Persona-Familia-Contexto, Proceso Histórico.

El conocer, analizar y conceptuar el objeto de conocimiento e intervención, permitirá a los alumnos seleccionar y construir nuevas estrategias para el abordaje de la categoría. Acercamiento en la construcción del rol profesional.

Desde este esquema conceptual, referencial y operativo, reconoceremos los diferentes espacios de intervención.

OBJETIVOS :

Que los alumnos puedan:

. Relacionar los diferentes conceptos de la categoría de análisis Persona-Familia-Contexto, Proceso Histórico, desde el campo del Trabajo Social. . Identificar las diferentes concepciones de intervención.

. Describir procesos según abordajes epistemológicos.

. Seleccionar instrumentos y técnicas.

. Privilegiar el escenario Familia como hábitat y espacio de construcción, aprendizaje e inserción social.

. Adecuar procesos de intervención según prácticas sociales.

. Interpretar la realidad desde la unidad práctica-teoría-práctica.

. Afianzar la construcción del rol profesional.

ORGANIZACIÓN:

Para que este proceso de enseñanza - aprendizaje se construya el eje vertebrador de aprehensión teoría-praxis, se desarrollara en el espacio áulico y sector de la realidad construyendo instancias inseparable teoría-praxis.

Estrategias pedagógicas-didácticas: Grupo Operativo, Taller, Laboratorio, Supervisión.

CONTENIDOS:

Unidad I:

Categorías de análisis en Trabajo Social:

a) “Persona-Familia-Contexto”. Proceso Histórico.b) Análisis Histórico-Contextual en Trabajo Social.c) Acercamiento al perfil profesional.

Unidad II:

Familias:

a) Concepciones históricas en el análisis de familia.b) Familia-Cultura.c) Transformaciones familiares, representaciones y

valores en los últimos tiempos.d) Familia y pobreza.

Unidad III:

Modelos de Intervención:

Línea Dialéctica:a) Marco teórico, filosófico y epistemológicob) M. S. P. Etapas.c) Procesos – Instrumentos.

Unidad IV:

Línea Sistémica:a) Teoría general de los sistemas.b) Familia como sistema, Suprasistema y Subsistema.c) Principios e Instrumentos: Genograma, Eco mapa,

Mapa de redes, Cronograma, Sucesos, etc.

Unidad V:

Redes Familiares:a) Redes sociales. Su construcción.b) Fases del efecto de red. Mediación.c) Técnicas e Instrumentos.

Unidad VI:

Modelo Normativo:a) Caso social individual.b) Marco normativo, filosófico y epistemológico.c) Instrumentos del modelo en la actualidad.

Unidad VII:

Rol del Trabajador Social en la Categoría de Análisis:a) Instrumentación del rol.b) De la disciplina a la interdisciplinariedad.

BIBLIOGRAFÍA:

Básica Obligatoria:

UNA PRESPECTIVA TEORICA METODOLOGICA DE LA INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL – Rozas, Margarita y otros. – Espacio. CONTRIBUCION A LA EPISTEMOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL – Boris, Lima – Humanitas.

TRABAJO SOCIAL Y PROCESOS FAMILIARES – Quinteros Velásquez – Lumen-Humanitas.

REDES SOCIALES EN EL TRABAJO SOCIAL – Chadi, Mónica – Espacio.

RED DE REDES – Dabas, Elina – Paidos.

LAS FAMILIAS DE LA NUEVA POBREZA, Una lectura posible desde el Trabajo Social – Gattino Silva y otros.- Espacio.

TEMAS DE PSICOLOGÍA (Entrevista y Grupo) – Bleger, José – Nueva Visión.

HACIA UNA METODOLOGÍA DE SISTEMATIZACION DE LA PRACTICA – Gagneten, María Mercedes – Humanitas.

LA FAMILIA EN LA CRISIS DE LA MODERNIDAD (Cap. I, II y III) – Alberti Blas y otros – Libros de la Cuadriga.

De Consulta:

PSICOLOGÍA DE LA VIDA COTIDIANA – Quiroga, Ana – Ediciones 5.

VIDA COTIDIANA EN COMUNIDADES DEL NORTE ARGENTINO (Temas de Psicología Social) – Racedo, Josefina – Ediciones 5.

IDENTIDAD DE LAS ORGANIZACIONES (Invariancia y cambio)– Schvartein – Etkin – Paidos.

CURRÍCULUM E INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL (Encuentro Académico Nacional F. A. V. A. T. S. ) – Espacio.

INTRODUCCIÓN A LA SUPERVISIÓN – Aguilar Idañez, María José – Colección Política, Servicios y Trabajo Social.

TÉCNICAS DE TERAPIA FAMILIAR – Minuchin, Salvador – Paidos.

FAMILIA Y TRABAJO SOCIAL (Un enfoque clínico e interdisciplinario de la intervención profesional) – Eroles, Carlos – Espacio.

REDES SOCIALES, FAMILIAS Y ESCUELAS – Dabas, Elina – Paidos.

LOS GASOLEROS: ESTRATEGIAS DE CONSUMO DE LOS NUEVOS POBRES – Feijóo, María del Carmen –

LOS NUEVOS POBRES (Efectos de la crisis en la Sociedad Argentina) – Munujin – UNICEF-Losada.

LA NUEVA POBREZA EN LA ARGENTINA – Minujin – Ensayo.

METODOLIGA Y METODO EN TRABAJO SOCIAL – Barreix, Juan y otros – Espacio.

UN ENFOQUE OPERATIVO DE LA METODOLOGÍA DEL TRABAJO SOCIAL – Aylwin De Barros y otros – Humanitas.

PARANDO LA OLLA (Transformaciones familiares, representaciones y valores en los tiempos de Menem) – Klimovsky Gregorio y otros – Norma-Ensayo – FLACSO.

TEORIA PARA EL TRABAJO PSICOSOCIAL – Bernler, Gunnar y otro – Espacio.

EL ARCA DE NOE, LA FAMILIA Y EL TRABAJO SOCIAL – Kirchner, Alicia y otro – Humanitas.

LA FAMILIA, LA SOCIEDAD Y EL ESTADO – Morgan- Engels.

FAMILIA Y DIFERENCIACIÓN SOCIAL – Torrado, Susana – EUDEBA

PARADOJA Y CONTRAPARADOJA - Palazzoli, Selvini y otros – A.C.E.

MANUAL DE DERECHO DE FAMILIA TOMO I-CAP. I – Belluscio, Augusto - Ed, Depalma.

EVALUACIÓN:

De acuerdo a lo instituido por la Facultad y propuestas de la cátedra:

1) Evaluación Parcial: del Proceso Individual.2) Evaluación Final: se realizará una investigación sobre los

diferentes temas de los contenidos propuestos con un encuadre determinado, cuya meta será una propuesta de abordaje. Presentación del trabajo. Evaluación de la transferencia de los contenidos desarrollados (teóricos, epistemológicos e instrumentales).

La cátedra cuenta con una instancia de promoción y otra de final.