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26 ciudades LA VOZ DE ALMERIADOMINGO, 9 DE JUNIO DE 2013
Cerca de 10.000euros paraprogramas deayuda social
La Junta de Gobierno Local delAyuntamiento de El Ejido haaprobado el gasto de varios pro-yectos de ayuda social por unvalor de 10.000 euros.
Los programa sociales tienenque ver con la segunda fase deAyuda de Emergencia Socialpara este año, cuyo importe ron-da los 4.000 euros; la segundafase del proyecto de Rehabili-tación y Reinserción de Enfer-mos Mentales por una cuantíade 2.000 euros; así como la se-gunda fase del programa de ac-tuaciones del Centro Municipalde Información a la Mujer(CMIM) cuyo presupuesto es de3.500 euros.
La concejala de Servicios So-ciales y Mujer del Consistorio,Julia Ibáñez, ha destacado que“se trata de una importantecuantía destinada a programasque resultan imprescindibles so-bre todo en momentos como losactuales en los que, debido a lasituación de crisis actual, mu-chas familias lo están pasandomal y ahora más que nunca pre-cisan de la ayuda de las admi-nistraciones”.
El Hospital de Poniente ha acogi-do durante el mes de mayo a dosalumnas en prácticas de TrabajoSocial procedentes de Tánger gra-cias a un intercambio formativocon el INAS (Instituto Nacionalde Acción Social) enmarcado enel Proyecto Paralelo 36 (Cime-am), ‘Capacitación y Estrategiaspara el trabajo en Intervención So-cial y Preparación para la mejo-ra del empleo en las dos orillas’(Andalucía – Norte de Marrue-cos).
El objetivo del proyecto Para-lelo 36 es poner en valor el patri-monio, la promoción del diálogocultural y la cooperación en laeducación de jóvenes e integra-ción de inmigrantes y se prolon-gará hasta diciembre de 2013. In-cluye otras acciones como la ela-boración conjunta de herramien-tas duraderas sobre el turismo y
El Hospital de Ponienteacoge a dos alumnas deintercambio de Marruecos Fátima y Sofía, que cursan Trabajo Social en Tánger, hanrealizado un trabajo práctico durante el mes de mayo
el trabajo social en el Mediterrá-neo occidental.
Este programa, liderado por laUniversidad de Almería, tienecomo objetivos principales: el im-pulso de la intervención socio-sa-nitaria con la población marroquí,
■ Fátima y Sofía junto a personal del Hospital de Poniente. / LA VOZ
BREVES
Jóvenes se forman enla creación de unarevista digital
Un total de 18 jóvenes del mu-nicipio han participado en un ta-ller de 15 horas en el que hanaprendido a diseñar, crear y pro-ducir una revista digital para ado-lescentes, acercando los parti-cipantes a la creación literaria.
OLULA DEL RÍO
Donación de sangre enel Centro de TerceraEdad de Las Norias
El Centro de Transfusión San-guínea de Almería ha organiza-do una nueva colecta de sangrepara el mañana en Las Norias,en El Ejido. Será en el Centrode Tercera Edad de 18:30 a22:00 horas.
EL EJIDO
■ Clausura del taller de la revista joven Olula. / LA VOZ
la mejora de la capacitación y dela inserción laboral de los jóvenesandaluces y marroquíes en los sec-tores del turismo y el trabajo so-cial y el encuentro cultural entrelas dos orillas. La acogida de estasdos alumnas, Fátima y Sofía, que
■ LA VOZREDACCION
■ LA VOZREDACCION
EL EJIDO❚cursan Trabajo Social en el Insti-tuto Nacional de Acción Social deTánger, permite un intercambioen el flujo formativo de dos rea-lidades diferentes, así como rea-lizar un trabajo práctico con la uni-dad de trabajo social en el Hospi-tal de Poniente.
Diferentes actividadesHan participado en diferentes ac-tividades como la jornada de Me-diación Sociosanitaria, la reuniónde la comisión de ParticipaciónCiudadana o talleres con la po-blación inmigrante sobre educa-ción sexual. Han finalizado su es-tancia con una exposición en laque han valorado positivamentela experiencia vivida en este cen-tro y han explicado el enfoque deltrabajo social es su país.
Han destacado la importante la-bor de la figura del trabajador so-cial en un centro sanitario, que es-tablece un ‘Plan de IntervenciónIndividualizado’ que permite pro-porcionar tanto a la persona comoa la familia los apoyos técnicos yrecursos públicos disponiblespara mejorar o mantener su salud,así como la coordinación entre losorganismos y servicios de pro-tección social (Servicios Sociales,Educativos, Asociaciones, Justi-cia...) para lograr los objetivos es-tablecidos en éste plan.
También han querido resaltar eltrabajo de la mediadora socio sa-nitaria favoreciendo la integraciónsocio sanitaria de la población in-migrante.
IU critica las obrasllevadas a cabo en laplaza de Los Mariscos
IU de Roquetas se ha hecho ecodel malestar de los vecinos de laplaza de La Concha y de Los Ma-riscos, en Aguadulce, por la “in-explicable” tala de árboles y por“el desarrollo caótico de las obrasque vienen desarrollándose”.
ROQUETAS DE MAR
6 lJ ALMERíAI
Dos reyes de la Edad Media del CEIP Madre de la Luz disfrutarOn del espectáculo muy sonrientes. '; l. G. G.
El nc toma el CEIP adre de la Luz en una semana muy es ¡al Todos los escolares pertenecientes a este centro educativo bilingüe se volcaron en la organización de una exposición audiovisual y en diferentes actividades :: ISSABEL GALLARDO
s·.U!!1i"iJ:. El colegio de Educa· ción Infantil y Primaria Madre de la Luz de la capital almeriense se encuentra más activo que nunca. gracias a las diferentes actividades que el equipo docente al completo y el alumnado están llevando a cabo durante este mes de junio. y es que este centro educativo ha estado r"aliz>ndo dur:mte la última semana del mes de mayo una exposición sobre el agua en varios id~omas) como preludio al Día Mundial del Medio Ambiente que ~e celebró este pasado 5 (le junio, y durante toda esta semana se ha celebrado la semana del francés, ésta VéZ dédicada a la lldad Média, 'Le Moyen Áge'.
Durante toda la semana pasada se sucedieron bs actividades lúdicas, culturales pero, sobre todo,
muy educativas en las que la len' gua francesa fue b gran protagonista. El dia cúlmen de esta jornada escolar tan especial fue el jue· ves 6 de junio, día en el que la actividad 'Exposition Audiovisuelle Le Moyen Áge en France' (Exposición Audiovisual de la Edad Media en Francia), un trabajo enmarcado dentro del Proyecto Curricular del Programa Bilingüe Francés que el centro Madre de la Luz de Alme·
ría viene desarrollando de forma puntual desde hace una década.
Como Centro Bilingüe de francés de la junta de Andalucía, todos los alumnos y alumnas que apren· den este idioma participaron con las actividades y trabajos elabora· dos en las clases donde la compe· tencia oral y lingüística cobra una especial importancia dentro de los mismos ya que, como Adela Naranjo, coordinadora del Proyecto Bilingüe del CEIP Madre de la Luz explicó, ~(estas activida .. des son muy significativas dentro de la vida de los pequerros porque con ellas valoran lo aprendido al mostrarlo a todos sus compañeros, bien con -esta exposición, bien mediante las actuaciones y bailes que preparamos especialmente para ello&!lu--, .. rante varias semanas. Y es que el trabajo tiene su recompensa)). Los más pequeños bailaron 'Sur le pon! d'Avignon'. ;.I.G,G.
El almeriense Alfonso Carrasco premio Mejor Proyed:o.Fin de: carrera de Ingenieros Técnicos ':'-1 GALLARDO ALfft[!RíA~ El joven almeriense Alfonso Carrasco fue galardonado por el Colegio Oficial de IngenierosTécnicos Industriales de Almeria, Coi· tial, COn el premio al 'Mejor Proyec· to Fin de Carrera de IngenierosTécnicos Industriales de Almería', reco· naciendo, de este modo, su trabajo :Análli;is y acoplanúento flexible para la seguridad en la interacción hom·
bre-robot'. llste reconocimiento se entregó en el marco de la celebración del Patrón de la Escuela Politécnica Supetior y Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Almena, que es San Isidro Labrador.
Este año ha sido el quinto año que se ha entregado este premio y la encargada de entregarlo fue Nuria Gar· cía Víllegas, vocal de Coitial, acompañada de otras autoridades, como
el rector de la VAL, Pedro Malina, y el director de la Escuela Politécnica Superior y Facultad de Ciencias Ex· perimentales, Antonio Giménez Fer· nández.
Durante el acto, la vocal de Coitial destacó la calidad de todos los trabajos presentados, de los que dijo que «han estado a la altura de lo que se espera de un ingeniero, puesto que han sido originales, funcionales y con iniciativa)). En este sentido, los representantes institucionales invi· taron a los estudiantes que. acaben de fmalízar la carrera a que se acerquen al Colegio, donde «se ofrece fonnadón continua y desarrollo profesionál, en temas de gtan interés como pueden ser la Certificación
Domingo 09.06.13 IDEAL
De este modo, el equipo docente compuesto por maestros y maestras de amplia experiencia pero, también, por maestros jóvenes con grandes iniciativas, elaboraron un programa conjunto en el que se re· flejaron actividades para los escolares desde los más pequeños hasta los más mayores. Así, los más pequeños cantaron y bailaron 'Sur le Pont d'Avignon' para seguir, tras esta magistral actuación, con una lectura de los alumnos de 10 Prim·aria de 'Poémes y Narrations' muy cuidada por parte de los escolares. Los alumnos de 2" de Primaría, con la presentacíón de un Power Poínt, realizaron un reportaje fotográfico sobre los castillos medievales franceses titulada 'Les chateaux medievals'.
Por su parte, los alumnos de quinto curso llevaron a cabo la lec· tura de Ja archiconocida fábula 'Le lievre et la tortue' y los alumnos de 6° de Primaria organizaron para esta jornada tan especial una presentación visual y comentada sobre los Castillos del Loire titulada 'Les chateaux de la Loire'. Final· mente, los alumnos de quinto, pri· mero, y de sexto, después, llevaron a cabo una representación teatral sobre 'Le bossu de Notre Dame' y 'Un touriste á Paris', respectivamente.
Tras las interpretaciones] se llevó a cabo la inauguración de la exposición del trabajo y de las actividades hechas por Jos cursos bilingües de francés del centro Ma· dre de la Luz. Esta exposición estuvo dedicada ala Edad Media, 'Le Moyen Age', y gustó mucho a todos los alumnos segün explicaron los maestros y maestras de los ni· ños participantes en ella.
Cabe destacar que todos los alumnos y alumnas de la línea Bilingüe de Francés intervinieron en todas las actividades presentadas. Adela Naranjo, coordinadora del proyecto bilingüe del CEIP Madre de la Luz, aseguró que «si los resultados han sido tan buenos ha sido por el gran entusiasmo que todos los niños y niñas han demostrado. Además, esta motivación ha hecho que los resultados hayan sido aún más satisfactorios». En esta Jinea, Naranjo también quiso destacar <do importantes que son este tipo de actividades dentro de los centros educativos en lo que se refiere al desarrollo en comprensión tanto oral como escrita de la lengua extranjera».
Energética, la Inspección Técnica de Edificios o las Energías Renovables}), según indicó García durante el acto.
Por otro lado, durante la entrega del galardón también se explicó a los alumnos de la UAL que a rravés del Consejo General de la Ingeniería Técnica lndustrial se ha creado bAcreditación Profesional DPC, un innovador procedimiento medíante el cual se valora la formación continua y experiencía de los ingenieros a lo largo de su vida profesional, certificando la competencia profesional en cuatro niveles, que son: 'Junior', recién titulados, (Senior', experiencia de 4 años, 'Advance', experiencia de 8 años y con capacidad para realizar proyectos complejos, y'Expertise'.
4 Domingo9deJuniode20l3 I DIARIODEALMERfA
SÓLO HAY SALIDA AL EXTERIOR
FRANCISCO J. FERRARO
Miemb{o del Consejo Editorial del Grupo Joly
NA economía como la andaluza, que después de cmco años de crisis sigue gastando muy por enCÍma de su renta y que tiene un ele-
vado endeudamiento, no puede esperar que la recuperación provenga de la demanda regional por muchos planes de estímulo que podamos imazinar. Según la Contabilidad Regional del Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía, en el año 2012 la demanda interna (la suma del consumo y la inversión) superó al Producto Interior Bruto de la región en un 9,26%, generando un déficit de 13.484 millones de euros. La existencia de déficit con el resto del mundo es una constante andaluza desde que disponemos de información estadística.
Tradicionalmente este déficit ha sido cubierto por rransferencias europeas yde1 resto de España a través de los mecanismos redisnibutivos del Estado. En el año 1997 la necesidad de financiación externa fue del S)3íVo del PIS} pero fue aumentando en los sucesivos Mm de la etapa de expansión hasta alcanzar en 2007 el 16,90J0 del PIB. En esto¡¡ año¡¡ la" rran¡¡fcrendao externas nQ fueron guficienteg para financiar el déficit, por 1Q que hubo d.e recurrirse a un creciente endeudamiento para hacer frente tanto al aumento de lamversi6n (básicamente inmobiliaria) corno al desaforado aumento del consumo. Como es bien sabido, la crisis puso fin
MUERTE AL HÉROE
L incidente ha ocurrido en Canadá y revela la estrafalariajerarquía de valores que triunfa en la moderna educación, Briar MacLean, alum-
no de 13 años de un colegio de Calgary, fue castigado por auxiliar a un compañero de cla:;e que e:;taba :;iendo atacado con un cuchillo por otros colegiales. Su conducta,lejo:;: de ser ensalzada por la autoridad académica, le valió una severa reprimenda y la llamada urgente a su madre para ponerla en antecedentes de la peligrosa extravagancia de su hijo. El argumento que fundamenta el reproche encierra todo un compendio de esmpidez:;upuestamente progresista; "no toleramos actos heroicos en esta escuela"; 'Jugar a hacerse el héroe" es una srave heterodoxia que debe ser inmediatamente atajada. y ante la lógica pregunta sobre elincíerto destino del agredido si, como pretendía la dirección, el chico hubiese tardado en encontrar al profesor (la opción destacada como adecuada por tan modélicos enseñantes), otra respuesta antológica: "eso no viene al caso ahora".
abruptamente a este modelo de crecimiento soportado por la demanda interna, el endeudamiento y el boom inmobílíarío, pues desde su iniciase cortó el flujo crediticio yse hubo de hacer frente al servicio de la deuda.
El proceso en España ha sido semejante, con un aumento progresivo del déficit por cuenta corriente hasta alcanzar el 10% del PIB en 2007. Pero el ajuste viene siendo muy intenso desde entonces habiéndose logrado recientemente el equilibrio externo. Por el contrario, el déficit externo de Andalucía, aunque se ha reducido en los últimos años, sigue siendo muy elevado. Por ello, porque la economía andaluza tendrá que seguir reduciendo su demauda interna (en el pasado año se redujo un 3,9%) acercándola a su nivel de renta, la producción regional y, en consecuencia, el empleo, sólo podrán recuperarse por el aumento de la actividad externa. Esto es, por un aumento de las exportaciones de bienes y servicios y por la generación de rentas de nuestros factores de producción (capital y trabajo) en el exterior, pues es poco probable que aumenten las transfereuCÍas europeas y del resto de España.
Desde el año 2010 las exportaciones an-
No me conformo cOn hacer chistes manidos sobre canadienses, ni voy a caer en la trampa de enjuiciar el suceso como aislado. No se trata, creo, de una simple anécdota, ni de una acumulación inusual de estulticia en un determinado claustro. Hace ya siete años, avisaba en estas mismas páginas de la calculada y sistemática ocultación de comportamientos ejemplares que pudieran ir desbrozando nuevos y mejores caminos. "La atracción del héroe -decía entonces- ha caído en desgracia". A fuerza de hipertrofiar la i~u.aldad, incluso en el ámbito moral;'trrlfála excelencia, se procura acortar la distancia entre las actitudes excelsas y las miserables, se busca yse impone la mediocridad, se ridiculiza y se pena lo sublime.
La restauración de lo vulgar aparece como un objetivo irrenunciable que gu{a hoy todo propósito educativo, a mayor gloria de un mundo acobardado y débil, siempre a merced de la impuesta tutela de los poderosos. Éstos rechazan y reprimen cualquier destello de responsabilidad individual, quizá porque, al cabo, los desvela prescindibles y descubre alternativas viables a su opro_bioso y atosigante imperio.
El héroe se está quedando sin sitio en esta sociedad nuestra de pensamientos únicos y reacciones regladas. Y con la ayuda inestimable de pedagogos y demás mercenarios del control omnímodo, se procura abortar cualquier conato de rebeldía, de iniciativa yde singularidad desde la mismísima cuna.
daluzas de bienes y servicios están aumentando significativamente, mientras que las ímportacíones lo hacen con menorintensidad, pero el desequilibrio sigue siendo muy elevado por la dependencia de importaciones difícilmente sustituibles (energía, bienes de equipe. servicios avanzados y la mayor parte de los bienes de uso duradero). Por ello, la reducción del déficit exterior y el estímulo al crecimiento de la economía andaluza han de venir por el aumento de las exportaciones (y, a medio plazo, por la ínternacíonaHzación de las empresas andaluzas), lo que exige aumentar la competitividad de nuestro tejido productivo.
El aumento de la competitividad puede
Si se creasen un centenar de grandes empresas, abiertas al exterior, innovadoras y con capacidad de arrastre, podríamos encarar el futuro con bastante más optimismo
DERlVADEL EXTREMISMO
L horrendo crimen neo nazi cometido en Francia contra un joven estudiante de Ciencias Políticas está generando una seria re-
flexión, no solo en ese país, sino en el resto de Europa, sobre la peligrosa deriva que supone el crecimiento de las ideologías extremistas. Hace ochenta años, en 1933, un personaje oscuro y siniestro, un visionario cuya fanática memoria reivindican ahora los asesinos de este muchacho, se convirtió en canciller de Alemania. En una Europa empobrecida, los discursos sobre la renovación nacional y la supresión del sistema democrático fueron habituales entonces, como empiezan a serIo hoy de nuevo. La crisis fue el mejor caldo de cultivo para el auge'delnazismo en los años treinta y estamos'viendo como vuelve a suceder lo mismo en muchos países de nuestro entorno, que pareciera no han aprendido nada de su pasado. Francia es uno de ellos, pero no España, donde a pesar de la deses-
producirse por lareducciónde los precios o por cambios estructurales. La competitividad-precio se está produciendo por la ine\~table devaluación interna que está reduciendo de forma significativa los costes laborales unitarios, pero a medio plazo no parece razonable que apostemos por una mejora de la competiti\~dad-precio deprimiendo sistemáticamente los salarios, por lo que la mejora de la competitividad tendrá que apoyarse necesariamente en la exportación de bienes y servicios de mayor valor añadido y en la generación de rentas en el exterior de factores de producción andaluces, lo que exige cualificación de los recursos humanos e innovación. Pero dífícílmente se intensificará la internadonalizáción de la economía andaluza sobre la base de un tejido empresarial caracterizado por empresas de muy reducida dimensión (el 92% tienen menos de 6 empleados y sólo el 6,8% superan los 50), que carecen de capacidades financiera, tecnológica, comercial, etcétera.
En consecuencia, frente al monocorde discurso políticamente correcto de la defensa de las pymes, es necesario llamar la atención sobre la necesidad de aumentar significativamente elnúmero de grandes y medianas empresas en Andalucía, para lo que es conveniente vencer la resistencias que dificultan los procesos de concentración empresarial, tanto en el ámbito privado como en el de los estímulos públicos. Esto no debe significar ninguna discriminación contra las pymes, que constituyen (y constituirán) el mayor soporte del empleo, yque en múltiples actividades son las formas más adecuada:; y fleXible:; de producción~ pero si se creasen un centenar de grandes empresas en Andalucía, que se abran al exterior, que innoven y que generen capacidad tractor la sobre el sistema productivo regional podríamos encarar el futuro con bastante inás optimismo.
peracíón social, el descontento, el paro o la irritación generalizada, no existe un solo diputado de extrema derecha en nuestro Parlamento. Los partidos o grupos fascistas o neonazis no encuentran eco en nuestra sociedad yno deberían encontrarlo en ninguna. Tal constatación invita a la reflexión porque no en todos los países de nuestro entorno pueden decir lo mismo. Figuras políticas como Marine Le Pen en Francia, Geert Wilders en Holanda, Nikolaos Michaloliakos en Grecia, Siv Jensen en Noruega, Jimmie Akesson en Suecia, Vlaams Belang en Bélgica o Gábor Vana en Hungría, son ejemplos del auge de la extrema derecha en territorio europeo, partidos que ven crecer día a día su respaldo. Yesos partidos alientan con su ideología o dan cabida a descerebrados como los que asesinaron al estudiante parisino hace unos días. Uno de los ejes prioritarios de ese pensamiento radical es la agitación contra los inmigrantes, con un discurso que atiza el miedo a la invasión, alienta el choque cultural y religioso y desacredita la democracia. Contra ello y contra esos episodios de violencia que parecen un mal oscuro y tenaz, tienen que luchar los Gobiernos europeos antes de que sea demasiado tarde, porque en plena crisis social y económica, con éxitos electorales y movilización callejera, la amenaza del fascismo crece. Me gustaría pens3rque lo que ha sucedido con este joven estudiante francés ha sido un hecho aislado que no va a volver a repetirse. Desde luego, la conmoción ha sido tan grande que ha suscitando un intenso debate a todos los niveles.
DIARIO DE ALMERIA ¡ Domingo 9 de Junio de 2013 29
FERNANDO MARTÍNEZ. COOIRECTOR DEL FESTIVAL DE MÚSICA RENACENTISTA Y BARROCA
FranMurcia
Uno de los acontecimientos culturales más importantes y con el apoyo de todas las administraciones públicas. El Festival de Música Renacentista y Barroca de V élez Blanco se celebra del 21 al 27 de julio bajo el título Artes dePaz. Cultura y diplomacia en la sociedad moderna. Fernando Martínez, codirector junto a Leopoldo Pérez, explica las claves de esta edición. -¿Cómo ha sido ta organización de esta nueva edición del Festival de Música Renacentista y Barroca de Vélez Btanco? -Tenemos la experiencia de las once ediciones anteriores y la puesta en marchadel XlI Festival ha rodado bien gracias a la magnífica organización del Ayuntamiento de Vélez Blanco_ -¿Qué dificultades se han presentado a ta hora de organizarestacita? -La pnncipal dificultad, como to-dos los años hasido buscar los patrocinadores, máxime en estos tiempos de crisis. Este año contamos con el apoyo fundamental la Secretaría de Estado de Cultura del Gobierno de España, con la Junta de Andalucía en sus Consejedas de Educación y Cultura, Innovación, Turismo y Comercio, y con la Diputación Provincial. -¿Qué balance hace de estos once años de Festival? -Muy positivo. El Festival ha ido a más. Recuerdo que los Cursos de Verano anejos al Festival empezaron con unos 30 alumnos y el año pasado llegamos a tener unos cien. A lo largo de estos años han pasado porel patio del Castillo de Vélez Blanco las orquestas y las sopranos más importantes del panorama musical español y europeo. Tanto Leopoldo Pérez Torrecillas como yo, directores del Festival, estamos contentos yorgullosos de haber puesto en marcha este magnífico acontecimiento cultural de primera magnitud internacional y muy querido por la gentes de Vélez Blanco y la comarca. -¿Ha sido complicado poner en valor este acontecimiento? -Los inicios siempre Son complicados. Empezamos con el paraguas de la Universidad Internacional de Andalucía, lo seguimos con el de la Universidad de Almería y en este momento ya puede volar sólo, aunque con el apoyo inestimable de nUestra Universidad. Todo ello ha sido posible porque desde el primer momento contamos con el patrocinio de la Junta, la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales-Acción Cultural Española del Ministerio de Cultura, Cajaso1 yen los últimos años con el de la Diputación Provincial de Almería. En cualquier Caso ha sido el boca a boca entre los estudiantes y especialmente la calidad nacional e internacional de las Orquestas y Grupos musicales lo que ha hecho posible ganar el prestigio. -Como historiador, ¿qué descubrimientos ha realizedo de este tipode música?
• Este acontecimiento se celebra en Vélez Blanco
desde el 21 al 27 de julio con el título 'Artes de Paz.
Cultura y dipLomacia en Lasociedad moderna' -------~
"Es una auténtica inmersión cul .. al para los que vienen de fuera y sus habitantes"
Fernando Martfnez. codirector del Festiva~ ofrece las claves de esta edición.
-La investigación musical ha estado presente en todas las ediciones de nuestro Festival. En concreto, en lo que se refiera a lo que hoyes la provincia hemos podido descubrir la existencia combinada yautónoma de dos tipos de música, la que se hacía en la Catedral dé A1-mería, fundamentalmente sacra, mientras que la música profana de prestigio se hacía en torno al Castillo de Vélez Blanco, en la llamada corte del marqués de los Vélez. Ya escala nacional, durante nuestras ediciones hemos sido pioneros de conciertos de música renacentista y barroca, de óperas, que se han descubierto y han sido primicias a escala internacional y se han estrenado en nuestro Festival. -¿Qué hitos se han obtenido? -En primer lugar, se ha logrado crear un clima musical, cultural e investigador único, seductor, que el hispanista Bernard Vincent ha catalogado como El espíritu de V élez Blanco. En segundo lugar, el Festival ya es uno de los principales referentes de los festivales de música antigua a escala nacional e
internacional. Tercero, la gente de Vélez Blanco y de la comarca de los V élez lo ha hecho suyo, lo vive, lo disfruta, haciendo gala de la Jar
. ga tradición: musical que siempre ha existido en estos pueblos. -Este año cambia el formato con ta Universidad de Almer;a. -La Universidad ha sido el principal sustento en los últimos diez años a través de sus Cursos de Verano. A partir de este año y dada la gran implicación de la Secretaria de Cultura del Gobierno de España respecto al Festival, las actividades académicas pasan a ser complementarias, especialmente en lo que suponen los talleres y el Seminario Internacional de Historia que están bajo su paraguas, son actividades académicas universitarias, fruto de la colaboración de la Universidad y el Ayuntamiento, por las que los estudiantes obtienen, como en los Cursos de Verano, dos créditos. -El Ministerio también apoya el Festival de forma determinante. -La Secretaría de Cultura-del Gobierno de España sacó una convo-
catoria de apoyo a actividades de festivales de música, teatro ... des"tinada a corporaciones locales. Preparamos un proyecto, se presentaron unos 600 de toda España, han sido subvencionados unos 54, y la evaluación del proyecto de Vélez Blanco nos ha situado en el número 14 de los 600 presentados. Es el único subvencionado de la provincia. Ha sido un gran espaldarazo para nuestro proyecto, por lo que supone de apoyo económico - e170% de los gastos - y sobre todo por el reconocimienro. -¿Cuáles son las principales novedades de esta edición? -Las conferencias y las músicas de los conciertos están en torno al centenario de la paz de Utrech. Durante el Festival se procederá a la inauguración del Monasterio del Convento de Vélez Blanco con la orquesta y coro de Ars Combinatoria yun gran montaje de las Cuatro estaciones de Vivaldi, intercalándose canto. Habrá un concierto para niños con la finalidad de que se vayan habituando a la música antigua.
-También hay talleres nuevas. -Hay dos talleres nuevos, el de canto, dirigido por la soprano Erika Escribá-Astuburuaga, y un.taller de Sacabuche. Junto a ellos, los hay de Coro, Danza y cuerda Pulsada. -¿Para quién va dirigido el ~estival? -Los talleres especializados para estudiantes de los Conservatorios y escuelas de Música. el de danza para el público en general que le guste bailar y aprender bailes antiguos. y el de coro para los integrantes de corales. Los conciertos para los amantes de la música. Lo~ conciertos al púhlico en geneml amante de la música. -¿Quiénes son lÍIs máximas Ilguras de este año? -Siete grandes concienos, de orquestas nacionales como la Ciudad de Granada, la OCAL de Almena y la Coral Virgen del Mar, El concierto Hspañot Árs Combinatona, La Dí:ipersione, lliemble Durendal yuna de las mejores sopranos de la escena francesa yun concierto de un joven guitarrista catalán, Manel Sánchez, oriundo de Vélez Blanco. -¿Cómo beneficia al municipio? -Le da prestigio cultural, es una Semana fundamental para el turismo cultural, pero ¡¡uom¡\;; ¡!\;,ue el punto de vista eeonómieo. la cultura genera importantes beneficios a bares, restaurantes, hoteles, tiendas ... con cuyos ~ngresos
viven alguno~ de lo~ e~tillJlecimientos durant~ part~ dél ~iio. -¿Qué ambiente se crea? -Es un ambiente cultural único. Es una auténtica inmersión cultural que viven intensamente los que vienen de fuera y todos los habitantes de Vélez Blanco. Te olvidas hasta de la prima de riesgo. -¿Cree que perdurará en el tiempo durantemuchos años? -Se mantendrán mientras las instituciones públicas, la Diputación Provincial, la Junta de Andalucía y el Gobierno de España sigan apostando por esta oferta cultural de la máxima calidad en el marco nacional y europeo. -¿Quiénes han cotaborado con el Festival? -Organiza el Ayuntamiento de vélez Blanco con el apoyo del Grupo de Investigación SurClio de la Universidad de Almería. Este año son patrocinadores la Secretaria de Cultura del Gobierno de España, La Junta de Andalucía en sus Consejerías de Educación y Cultura, de Innovación, Ciencia y Empleo y de Comercio yTurismo, y la Diputación Provincial de Almería. Colaboran asimismo la Asociación Andrés del Castillo, el Obispado de Almería, y el Conservatorio de VélezRubio. -Plazos de inscripción, precios ... -El plazo de inscripción termina el día 21 de julio. El precio es de 130 euros para matricula normal de talleres yel Seminario Internacional de Historia y de 50 euros para mayores de la universidad. La inscripción da derecho a la entrada gratuita a todos los conciertos y actividades del Festival.
DE 2013
E T RRES Y EMILIO DELGADO UDERAN EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN QUE PUBUCA EL RANKING DE UNNERSIDADES EN INVESTIGACIÓN DE ESPAÑA DESDE LA UNNERSIDAD DE GRANADA. DE SU GRUPO HA SALIDO UNA SPIN OFF, ECMETRICS, PARA ASESORAR A LAS INSTITUCIONES QUE QUIERAN TENER LA FOTO DE CÓMO LO ESTÁN HACIENDO
«Los rectores deben saber que los ranking de calidad han llegado para quedarse»
BERTA GONZÁlE2 DE VEGA I Sevilla Pregunta.-'::C6mo se meten en es· to?
Respuesta.-Somos un equipo de investigación, ínterdisciplinar y ya de dos generaciones. Nos pusímos a investigar sobre cómo evaluar la actividad científica y sus resultados y ahora, en la spin off, aplicaremOlí CllOlí estudios, ayudando en Mesoría estrotégica a 1M instity\:-ion~, NacimQ~ para evaluar el impacto de lilli revístilli, luego fuimos asesorando a instituciones y anora con la sPin off ayudaremos LunbUn a profesores e m.vestÍgado
res, de ahí el cullo de la empresa. gOInOS un grupo dé- véroad. é indu-50 n()511cYamo~ bien, La finan,iaalón Mti\ l'illIlbi!llldo lln un entorno cadll V~~ mÍ\> competitivo, de ahí Que calla vez se soliciten más indicadores. Habrá más evaluaciones de poUticas clentlficas. Dentro de las un~versidades, no hay buenos
evaluadores de qué se hace. p.-Á veces tengo dudas de que
quieran ~aberlo,,, R.-Lo querrán saber porqué las
universidades y todos sus adores
se encuentran en la actualidad en estado de evaluación permanente, pruelJa de ello son las convocato· rias de campus dé la éxceléncia y loo rnllimoo ranlilllg van a hacer nec~sarío que se evalúe mejor. Ahora, hay 9.ue tomar decisiones a cara de perro. Antes, el sistema polítiCO no ha querido molestar mucho diciendo quiénes eran o no lo. mejores. Nosotros podemos ayudar a tomar esas decisiones porque sabemos quiénes son y quiénes no son, que casi es más importante, y podemos decir cómo fomentnr l!l estrategia para los campos en los que se des-taca.
p.-Los profesores no tienen más remedio ahora que decir 10 que in· vCllügan".
R.- Estamos dando cursos a los profesores para ayudarles en las acreditaciones. Las aplicaciones son muy complejas y llevan mucho tiempo, Además, tienen que demostrar la calidad de sus investígaCiones. ge les obliga casi a Sér docu· mentalistas. Por e~o tenemos otra pata de la empresa, sexenios.com, donde aw:;oramos a los profesores.
P.-Me imagino que sallrán que se dice que la Universidad de Granada sale bien parada en el ranlIing porqUé 10 haC<lfi aquí. Pero, de otro manera) ¿el he<::hQ de que ustedes
lleven años detectando fortalezas y tros tenemos las herramientas para delJilídades de esta universidad ha que tomen decisiones. Por ejemplo, ayudado? O en Navarra. en Navarra, que es privada, nos ad-
R.-Son inevitables las críticas mira la rapidez con la que deciden pero la ciencia tiene un antídoto: basándose en datos. los rankings se basan en datos y en P.-Puede ser que algunos recto-nuestro ranking son transparentes res se vuelvan locos con ellos ... y replicables, La evaluación de la R.-Induso los más reticentes ya ciencia es crucial y si resulta que en están haciendo estrategias para Granada nos ponemos a trabajar mejorar en ellos. Pero, si sólo cuen-en algo trascendente es lógic<j.i¡ue>:vtas con eso, puede darse el caso de se note. Ahora, por ejemplo, se caer en espejismo~, como esas uni-
«Los rectores que quieren sí tienen margen de maniobra para mejoran>
plantea la creación de un instituto de Ciencias de la Tierra y quieren saber quiénes pueden ser los mejore~ para estar ahí. Con nuestras herramientas lo saben. De todas ma-nera~j es normal con los ranking que los Que peor ~alen los cuestionen y los mejores les den mucha importancia, Pero lo~ rectores tienen que saber que los ranking han llegado para quedarse y que noso~
versidades del Golfo Pérsico que están fichando a golpe de talonatio a grandes investigadores para que firmen con sus universidades. Se trata de afianzar una e~trategia a largo plazo y nosotros lo que hacemos es poner la foto delante, para que se sienten a ver .qué hacen los que quieran hacer algo. Lo suyo se-ría conseguir buenos profesores investigadores en la media y generar dinámica de excelencia.
P.-Y con sus datos no hay posibilidad de cocina ..
R,-Es que nosotros ofrecemo~ los datos brutos y la fórmula que utilizarnos. Mientras que en Shangal, por ejemplo, es secreto el cómo lo hacen. Pero hemos hecho simulaciones interesantes, sobre cómo saldría en Shangai una hipotétíca Universidad de Andalucía y da el
mismo retrato que lo que nos sale, la cuarta en España.
P.-Pero con Granada y Sevilla y una Córdoba especializada que tiran del resto ... '
R.-Sí, claro. Pero hay muchas comunidades que ni siquiera se meterían así en el ranking.
P.-Hay quien mantiene que, tal y como está confonnada la universidad española, es dificil mejorar ...
R.-Bueno, algunas dicen que se
«Que los profesores que no investigan den más clases ha sido bueno»
puede. Ahí está el caso de la Pompeu Fabra, de Económicas en la Olavide ... o el ejemplo muy claro de Córdoba y su especialización en ciencias agratias.
P.-Sí parece que el modelo de nueva y generalista, como la universidad de Málaga, por ejemplo, no sale muy bien parado, ..
R.-No, porque ni hay masa critica ni historia suficiente. Sí salen
bien las que están ligadas a institutos de investigación. p~ y ahí es fundamental el papel
de los rectores, ¿no? de mimar a los mejores, de saber dónde ir ...
R.-El caso de Antonio Villar en la UPO es claro. fueron a por él. Le dieron facilidades. El rector debe saber a qué quiere jugar la universidad, Qué lineas tienen que ser fuertes ... al final, volvemos a las tomas de decisiones y puede ser cierto que el modo én el que se elige a los rectores no ayuda porque tienen que contentllr a muchas fuentes de votos, De he<:ho, sólo hay que mirar muchilli veces quiénes son los rectores, o los decanos. En los campus de excelencia ya han identificado las fortalezas, ahora cabría pregontar~e cómo ~e están gastando ese dinero. También sahen pérfectamente las titulaciones que tienen muy poca demanda y la decisión de qué hacer con ellas la tiene el mí~ nistro encima de la mesa desde el primer día, Sí hay un margen de maniobra,
P.-Algunos dicen que no se sabe lo que cuesta un alumno ...
R.-Hay herramientas de contabilidad analítica para saberlo. Hay que querer saberlo. Es fundamental que respondamos a preguntas sobre ¿cuánto y cómo gastamos? Los sistemas no están interconectados, nosotro~ no~ dedicamo~ a cruzar datos. Pero es llamativo la celeridad con la que llega el borrador de Hacienda y lo bien que saben todos nuestros datos.
P.-A veces da la sensación de que en la universidad hay miedo a la critica o a cuestionar cosas, ..
R,-Poco tiene que ver el ambiente con el que había en el inicio de la democracia. Hay una aneste· sia general, entre el profesorado y el alumnado, muchas veces simplemente por temor a perder la posibilidad de alcanzar un puesto, por ejemplo. Y es malo porque el pensamiento crítico debería ser consustancial a la universidad. Debería reconocerse bien a los m~ores. Nosotros lo intentamos. Y una forma de hacerlo es la medida de que los profesores que no tienen acreditada ínvestigacíón den más clases que los otros. La gente 'mata' ahora por acreditar un sexenio de investigación y no tener que dar tantas clases, Esta medida está transformando y creando inquietud en la universidad.
EL MUNDO. DOMINGO 9 DE DE 2013
UNIVERSIDADES QUE FORMAN EMPRENDEDORES
instituciones de educación superior intensifican sus programas de ayuda a la creación de empresas. Por Quique Rodríguez
La escasez de oportunidades para los graduados en España hace que las universidades estén redoblando sus esfuerzos en pro del emprendi· miento, poniendo en marcha en los últimos años clubes de emprendedores, redes de business angels, ° programas de formadón y asesoranúento, entre otras inidativas.
EDEM EsCuela de Empresarios Esta escuela de negocios ubicada en Valencia y promovida por la Asociación Valenciana de Empresarios, es centro adscrito a la Universidad de Valencia y ha puesto en marcha la carrera oficial de Administración y Dirección de Empresas para Emprendedores, en la que cuenta como profesor con el fundador de Mercadona, Juan Roig.
Esade El centro, que forma parte de la Universidad Ramon Ilull en Barcelona, ha puesto en marcha, a través de su Entrepreneurship Institute, el EGarage, en su campus de Sant Cugat. En este espacio estudiantes y emprendedores comparten conocimien-
. tos y desarrollan sus ideas de nego-
cia. El Club de Emprendedores e inversores de su asociación de antiguos alumnos impulsa la red de business angels Esade Ban. Ha puesto en marcha unMaster en Innovation and Entrepreneurship dirigido a recién graduados, convoca el Premio lnspiring Young Entrepreneurs y el programa Momentum Project de fomento del emprendimiento social.
ES!CBusiness&~SdlooI Es centro adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos en Madrid y su centro de Valencia a la Miguel Hemán· dez de Elche. Tiene un Cent¡;o de Emprendimiento que ofrece aseSora· miento y apoyo a actuales y antiguos estudiantes de grado y posgrado para llevar a cabo nuevas iniciativas empresariales. Éste se coordina con la asociación de antiguos alumnos, que ha puesto en marcha el programaAesic Emprende. Además, convoca un premio a la iniciativa em~ prendedora que pretende reconocer el trabajo de los alumnos que cursan la asignatura de Emprendedores.
lE Unive!slty La universidad adquirida en Segovia por lE Business School -antigua SEK- puso en marcha hace poco más de un año un Laboratorio Empresarial Participan 70 alumnos, que trabajan en este espacio hasta finales de junio de lunes a jueves a jornada completa. Allí desarrollan proyectos vinculados con arquitectura, arte, comunicación, Derecho, deporte, gestión, finanzas Y psicología Esta incuhadora está planteada para canalizar las ideas emprendedoras de los estudiantes y desarrollar programas de asesorfa externa. Además, los alumnos han creado el Club de Emprendedores de la universidad, para fomentar las iniciativas relacionadas con la creación de empresas .
MERCADOS.1!>
Alumnos de Esade charlan en el ECiarage, zona concebida para socializar en torno a ideas de negodo.1 t':L MUNDQ
Udima La Universidad a Distancia de Madrid, a pesar de ser una institución que imparte sus titulaciones a través de un campus virtual, puso en marcha hace dos años junto al Centro de Estudios Financieros (CEF) una oficina de asesoramiento gratuito al emprendedor, EmprendeACEF, a través de la Asociación de Antiguos Alumnos del CEE Con esta iniciativa ayuda y asesora a los actuales y antiguos alumnos que desean poner en macha un proyecto empresarial. Han creado para sus alumnos y exalumnos de grado y posgrado el Servicio de AsesoramIento para el Empleo y Autoempleo. y a través de un acuerdo con Madrid Emprende se premia al mejor proyecto entre los alumnos de carreras que tienen como asignatura óbligatorfa la de Creación de Empresas.
Universidad <:EU San Pablo El Club de Emprendedores para alumnos y titulados interesados en crear su empresa. Les informa, forma y asesora, además de ofrecer un servicio de preíncubación de ideas de negocio. Imparte talleres y seminarios, y colabora con competiciones y premios de emprendedores. Esta semana ha firmado un acuerdo con el Centro Superior para la Enseñanza Vutual (CSEV), para sumarse a la comunidad de emprendimiento unX, en la que participan el MIT, la UNED, Telefónica, Banco Santander, RedEmprendia y Cecierj.
~~ El Centro Superior de Estudios de Gestión de la universidad madrileña, ubicado en su campus de Somosaguas a las afueras de la capital de España, ha puesto en marcha dentro
de su Escuela Empresarial un programa de Especialista en creación y gestión de empresas individuales y trabajo autónomo que comenzará el próximo mes de octubre, con una carga de 300 boras, que se prolongará hasta febrero de 2014.
~lll!~ La institución con campus en Bilbao y San Sebastián ha puesto en marcha el Deusto Entrepreneurship Centre para la formación de personas innovadoras y emprendedoras. Tiene programas para los nuevos empresarios, como Ekin-it en la capital vizcaína e íNNoVaNDiS en la guipuzcoana, con instalaciones para el desarrollo de los proyectos. DeustoKabi es la incubadora de empresas, de la que han salido una treintena de firmas que suman un capital
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EL MUNDO, DOMINGO 9 DE DE 2013
VIENE DE PÁGINA ANTERIOR social de un millón de euros, con más de 50 empleos, Ofrece como semcio de financiación la red de business angels DeustobanK, convoca concursos como Deusro Emprende y organiza el Trukemarket Fes!.
~.p,¡¡¡\iam¡ La institución con campus principal en Pamplona y escuelas técnicas en San Sebastián cuenta con un Club de Emprendedores que este año ha organizado 66 sesiones de fonnación con 2,000 participantes, El Grupo YES (Young Entrepreneurial Students) ayuda a universitarios emprendedores en el lanzamiento de su compañía o de nuevos semcios en empresas ya constituidas, Los Start Up Business Seminars están orientados a la creación de empresas y en la Facultad de Económicas se imparte la asignatura Creaaon de Empr=, Tecnun, la Escuela de Ingenieros de la Univen;idad, ha promovido ya 14 spín off junto al Centro de Estudios e Investigaciones Técnicas de Gipúzcoa (CElD, que han creado 300 puestos de trabajo- de alta cua1ü'ica-
dón y llenen llIlOS iIJgresOS de JO mi· Uones de euros,
~~ ¡)¡¡ Gabinete lIe Orielllaeión al ];;m!11M ofl'llC~ g~gion@g individualeg o en e9,uipo para orientar sobre pro-
yectOS, a través de herramientas como elllusiness Model Canvas; cono-
cer a otros emprendedores y compartir sus opiniones, conocimientos y experiencias en un blog creado para ellos, El Club del Emprendedor está integrado por 180 estudiantes que tienen acceso al Programa de Creación del Business Plan, fonnación creada espacíficamente para tal fin, También imparte un Máster en Innovación ji Creación de EmpresasStartup Bootcamp en Madrid, un Máster en Emprendedurta e Innovación de Negocio en Canarias y un Postgrado de Experto en Innovación de Negocio en Valencia_
~PIlI'!!iIfd¡j(om!IIas
Tiene un Programa deAiwYo a Proyectos Empresariales abierto a alumnos, antiguos alunmos, profesores, investigadores y personal de la Universidad. les ofrece asesoramiento sobre creaci6n de empresas y para la elaboración del plan de negocio e infannación sobre ayudas, concursos o líneas de financiació!1 Además, hace dos años nació Start ,la Maciaci6n de Emprendedor;s Comillas, organización de estudiantes sin ánimo de lucro con el objetivo de pro" mover el emprenáimíento, También el Club Empresariallcade es una alíociación sin ánimo de lucro, promovida en 2004 por un grupo de empreoarios eMÚUllll10s de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad junto a SU decanato para fomentar el espírt· fu emprendedor,
Eshtiaque Khan (1Ida.) y Nay Moussa, fundadores de Scramblr. I El MUNDO
> ONU DE EMPRESARIOS EN SEGOVIA Eshtiaque Khan es un joven de Bangladesh Que afronta en España la recta final del último curso de su grado en Dirección de Empresas, tras realizar diversos cursos en Singapur, Reino Unido o Harvard (Estados Unidos), Nay Maussa es otra joven estadounidense-libanesa Que nació en Los Ángeles y completó su formación en Belru\' Antes de llegar al último año de Dirección de Empresas en lE University, como EShtiaque, ha vivido en Cannes, Washington OC y Roma, El Laboratorio Empresarial de lE University en la capital segoviana es una especie de Torre de Babel con estudiantes procedentes de medio mundo que comparten sus ganas de poner en marcha ideas de negocio y trabajan con ese objetivo a tiempo completo hasta junio durante cuatro días a la semana, Estos dos jóvenes se conocieron en su universidad y han unido sus destinos en Scramblr, una aplicaCión móvil para elegir tiendas. restaurantes, locales, etcétera, basándose en las recomendaciones y experiencias de otros usuarios, Éstos a su vez son recompensados por sus opiniones con puntos Que más tarde podrán canjear en los establecimientos, obteniendo asi ventajas por orientar al resto, Han invertido hasta ahora 10,000 euros en un proyecto con el que ya han ganado alguna competición de emprendedores,
~~ Su Club de Emprendedores fomenta el espíritu emprendedor de los alunmos y desde hace catorce años convoca el Premio Jóvenes Emprendedores, Éste reconoce business plan desarrollados por alumnos de Bachillerato y FP, que son evaluados por los propios estudiantes del Club de Emprendedores, En estos años, se han tutelado más de 1.500 proyectos. ' Imparte en formato blended lroming -combinación de fonnacíón presencial y online- el Máster Oficial en Creación y Dirección de Empresa,
U-tad El Centro de Emprendimiento Digital facilita a sus alumnos de grado y posgrado fonnacíón específica para la creación. gestión y desarrollo de nuevas iniciativas y proyectos de empresas digitales, Lo hace por medio de un programa de fonnación y capacitación personal y profesional, acompañado por un proceso de mentoring, cuyo objetivo es la detección, maduración y simplificación de la puesta en marcha de proyectos viables de forma eficiente, Facilita el networkíng con emprendedores, cuenta con una aceleradora de proyectos y organiza un premio al emprendimiento, está creando una plataforma de crowdfunding, Este centro universitario también imparte el Grado en Dirección internacional de Empresas + Experto Universitario en Global Digital Business.
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Desde 1890, sabemos que ésta es la fórmula para formar personas que lideren y asuman responsabilidades_ Profesionales
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cuyo reconocimiento les permite una rápida inserción laboral.
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18 MERCADOS El MUNDO. DOMINGO 9 DE DE 2013
EMPRENDEDORES & EMPLEO 'ii4iB'rtlijSiMj$iJ'ID'J
:> PERFileS MA!}BUSCADDS
LOS JOVENES ~O ESTUDIAN LO QUE PEDIRAN LAS EMPRESAS las empresas demandarán sobre todo tecnólogos¡ ingenieros y titulados de Ciencias, pero estas carreras no atraen en España. Quique Rodríguez
Más de la mitad de las empresas de todo el mundo dicen no estar seguras de que las instituciones educati~ vas generen el talento necesario para sus organizaciones. Es una de las principales conclusiones del Barómetro del talento de la consultora de recursos humanos Mercer, que acaba de ser presentado. Una encuesta entre directivos de gestión del talento de 1.260 organizaciones, incluyendo organizacíones sin ánimo de lucro y gobiernos, de diferentes sectores y distintos tamaños -desde 1.000 a más de 10.000 empleados-. El 57% de las entidades duda de que la formación que se imparta hoy responda a sus necesidades de mañana.
Los reclutadores han pedido tradicionalmente un mayor acercamiento de las institucio~€s educati~ Valí en general y muy en particular dé las unívérsidadés. Pero t:m1bién la adecuación entre los requeri-
Dos jóvénes trabajando en un laboratorio. I JUAN JOSÉ FERRER LUGEA
mientos del mercado laboral y la oferta de estudios es una cuestión que atañe a los estudiantes.
Jonas Prising es el presidente de ManpowerGroup América y Sur de Europa, uno los principales grupos mundiales de recursos humanos. En una reciente entrevista a Emprendedores & Empleo, este ejecutivq aseguraba que las nuevas promociones de jóvenes graduados no
llegan al mercado con las competencias que se van a requerir cada vez más en las organizaciones, entre otros motivos, «porque algunas de las carreras uníversitarias que se estudian no son las que se precisan en el mercado de trabajo',.
Prising cree que para cubrir las profesiones del futuro serán necesarios sobre todo graduados en Ciencias, en tecnología, en ingenierias y
en Matemáticas, '<porque la tecnología será la base de casi todo. España, Europa e incluso Estados Unidos no lo est:m1OS hacíendo bien en este sentido, no somos fuertes en estas disciplinas». A diferencia de potencias emergentes como India, China e incluso México, que gradúa 115.000 ingenieros al año, más que Alemania, Canadá. Gran Bretaña o Brasil, como destacó el expresiden-
LOS DATOS TRABAJO: las carreras tétnicas son las más demandada~ por las empresas, con un 43% de las ofertas de empleo: Oeocias Sociales y jundicils récíbe el 37%, las científico- sanitarias el 15% y Humanidades el 5%.
CARRERAS: las más requeridas por los empleadores son AdministraciÓll de Empresils, íngenierfás -sobre todo Industrlah Informática, Economía, DereCho; Medicina, Farmacia y Qüímíca; .
DESCENSO: En una década podria líaber en España un descenso¡jel44% el) el número de titulados encarrelas
.• relacloria¡Jas <:G0 las TIC
. FUTURO:LaSlll.l(lVaSplofes!ones del futuro se cubrirán sobre todo con graduados en CieQclas, tecnología, ingenierías y Matemátit;ÍS. .
UNlyERSIDI\D:EMI'RESA: El 57% delaú,ig~niíaciories.duqá de . quelaformacionqúes.eimpa¡te . líby (e$¡íO~daasusne~l!siºades.
te de Estados Unídos Bill Clinton en una reciente conferencia en Madrid.
En este sentido, la secretaria de estado de Educación, Formación Profesional y Universidad, Monlserrat Gome~dio, reconocía en una entrevista a E&E que (muestro sistema educativo no señala bien el camino del empleo». Refiriéndose a la Universidad, la número dos del Mi-
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EL MUNDO. OOMINGO 9 OE OE 2013
VIENE DE PÁGINA ANTERIOR nisterio explica que «el problema es que e15O",i, de los alumnos elige titulaciones de Ciencias Sociales, que no tienen tanta oferta laboral>,. Uno de los objetivos de la refonna éducativa enviada al Parlamento es precisamente asesorar alos jóvenes y sus familias sobre ias perspectivas profesionales de cada rama académíca en los momentos en que los estudiantes deben elegir sus estudios.
Porque, ¿cómo escogen carrera los universitarios españoles? Según una encuesta de la consultora Cír-
(29%) y, en último lugar, ingeniedas y Arquitectura (22%).
Sin embargo, estas titulaciones técnicas son las más demandadas por las empresas, con un 43% del total de ofertas de empleo según los datos de Adecco. Las carreras del área jurídico-social concentran el 37%; las del ámbito científico y sanitario, ef 15%; y las de irnmanidades, el 5%. Es decir, entre las de Ciencias y técnicas suman casi el60%,
Las carreras predilectas de los jóvenes son Administración y Dirección de Empresas (ADE), Derecho
y Medicina, según los datos de Círculo Formación. Mientras que
LOS ESTUDIANTES ELIGEN CARRERA, EN PRIMER LUGAR, POR VOCACiÓN
las más demandadas actualmente en el mercado de trabajo so;' ADE, ingenierías -especialmente Industrial-, informática,
culo Formación entre alumnos de último curso de Bachillerato en la fería Unitour, la mayoría lo hace por vocación (43%), aunque seguido muy de cerea por las salidas protesion!lles (36%).
No obstante, Ires cuartas partes (76%) no tiene claro qué titulación elegir o duda entre dos o más carreras. La mitad (49%) quiere dirigirse hacia las Ciencias Sociales y Jurídicas o Artes, y Humanidades, seguidas de Ciencias de la Salud
Economía, Derecho y Medicina, según
Adecco, que destaca que cinco carreras presentan déficit de titulados para cubrir las ofertas de empleo: ingenierías industríái, informática, TelecomUIÚcación y Caminos, ade-más de Medicina. ,
y la tendencia de futuro parece ir por el mismo camino. Según un informe de Randstad, los titulados técnicos se desmarcan del resto y consiguen más contratos y optan a un mayor abanico de oportunidades, La formación en salud cuenta
con mejores perspectivas a largo plazo. Las ciencias experímentales tienen una demanda estable, aun~ que titulaciones como Química o Biología tienen buenas perspectivas por la aparíción de nuevas profesiones. La rama de Ciencias Sociales
tiene peso por Ciencias Empresaria, les o Gestión de la Administración Pública. Y Humanidades sigue apa, reciendo como el área con menor empleabilidad porque aún tiene muchos más titulados que la ofelta de empleo que se genera para ellos.
Un\~ers\dad, emp~esas ~ eSlud\3n'eS, umdos.
f.4tIlCAOO!; 19
» INICIAtU/A
DIBUJOS PARA HACER CANTERA DE TECNÓLOGOS
Everis y la Univer:;idaú Pompeu Fa' bl1l han apostado por poner en marcha una sene de animación, Núa & Max. Atrapados en Electronia, diI1-gida a alumnos de 10 a 14 llñM,
edild en la que aún no hm dc<;idido qué éStudilíl'. El ohjetivo de esta ~in, guiar iniciativa es fomentar que los jóvenes escojan estudios científicotecnoló¡9cos. En este proyecto traba, jan conjuntámente la industria, la unlversidad y la administración pú~ bUca, que tmtan de ~olucíonar un problema que afecta a la empleatlilldad de los jóvenes españoles.
Everis elanora diferentes informes y proyedos sobre la próbléMÁ~ tica falta de YOCdciones en el ámbito científico,técnico. Por ejemplQ la mítad. ctel alurnnado no se ve capaz de cursar este tipo de estudioS y más de la mitad valoran nesativamente las materias de Quimíca, fÍSica Y Temo' logía, "ólo una cuarla I'arlé las I'0r, Cibe en positivo, En plCllil em \le In' térnet, Sé .stim~ que 011 una dlÍC!lda podría haber en Elipllfi¡¡ un d~s~n' SO del 44% en el número de titulados en carreras relacionadas con las tecnologías de la información.
Nebrija Universidad