REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

PARTICIPANTE:

Yesenia DíazC.I.:14.210.685

MODELOS PEDAGÓGICOSCRITICO CONSTRUCTIVIST

AHUMANÍSTICO ANDRAGOGICO

METAS Desarrolla plano del individuo para la producción crítica.

Construcción de saberes con sentido

y significatividad

Acceso al nivel superior de desarrollo intelectual, según las condiciones biosociales del mismo.

Facilita el crecimiento personal. Encuentra significado, vivencias, integración y aplicabilidad.

DESARROLLO Progresivo y secuencial pero impulsado por el aprendizaje de las ciencias.

Se edifica el conocimiento sobre

las experiencias, saberes previos y sobre el mundo

Progresivo, secuencial a estructuras mentales, cualitativas y jerárquicas diferenciadas.

De la persona a través de la interacción social y confrontación de experiencias sinérgicamente.

CONTENIDOS Científico – técnicoPolifacético y politécnico – crítico – social.

Temáticas variadas dependen del

interés y conocimiento del

participante.

Experiencias que facilitan acceso a estructuras superiores de desarrollo. El niño construye sus propios contenidos de aprendizaje.

Relacionados con los intereses del adulto, escalonados y progresivos. Problemas reales y específicos de la vida.

MÉTODOS Variado según el nivel de cada uno y método de cada ciencia.

Dialéctico, interacciones entre las personas y con

el entorno. Interpretativo

reflexivo

Creación de ambientesExperiencias de afianzamientoSegún cada etapa el niño “investigador”.

Flexible y adaptable, autogestión, autodescubrimiento y autorregulación del aprendizaje sistémico.

SUJETOS Maestro – Alumno (Hacedor)

Docente – Estudiante Relación horizontal

Niño – Maestro (Facilitador – Estimulador de Experiencias)

Facilitador (Orientador)Participante (Relación Horizontal)