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Colegio Monseñor Diego RosalesLenguaje y ComunicaciónProfesora: Carolina Soza Durán

GUÍA N°5 QUINTO BÁSICOLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombreestudiante:Profesora: Carolina Soza Durán Correo electrónico: [email protected]

Fecha:Julio 2020

Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.3. Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4.4. El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: [email protected] De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para revisar sus consultas.

“TÍTULO DE TEMA GUÍA”

CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM

Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.

Fecha Nº de Clase Objetivo IDLunes 06 de julio

1 Comprender texto literario, la anécdota. 6479527253

Lunes 13 de julio

2 Producir texto narrativo, la anécdota. 6479527253

Lunes 20 de julio

3 Conocer estructura de texto no literario, artículo informativo.

6479527253

Lunes 27 de julio

4 Producir artículo informativo a través de la investigación.

6479527253

¡FELICITACIONES POR LLEGAR A ESTA ETAPA!

mailto:[email protected]


¿Recordaran qué es una anécdota? Les daré una pequeña explicación.

Una anécdota es un cuento corto que narra un incidente biográfico interesante o entretenido, una narración breve de un suceso curioso. Una anécdota siempre está basada en hechos reales, un incidente con personas reales como personajes, en lugares reales. No obstante, con el correr del tiempo las pequeñas modificaciones realizadas por cada persona que la cuenta puede derivar en una obra ficticia, que sigue siendo contada pero tiende a ser más exagerada.

CLASE 1

Objetivo: Comprender texto literario, la anécdota.

La anécdota se divide en tres partes

Comienza con un planteamiento, es el comienzo, produce que se forme y se entre en contexto de la historia. El nudo es la narración del hecho, es decir lo que ocurrió y el desenlace nos comenta como termino todo y a que soluciones, conclusiones o mensajes se llegaron luego del suceso.

Ejemplos de anécdotas:

Pequeño fantasma

Una madrugada mi niño de 4 años se levantó al baño, pero como no había luz al quererme despertar solo me tocó el pie sin hablarme.

Me desperté y me llevé tremendo susto al ver solo un bultito. Como pude le hablé a mi esposo, que sin pensarlo le echó la cobija y se le fue encima para atraparlo. Bueno, encendí la luz y él poco a poco fue levantando la cobija, imagínense tremenda sorpresa al ver que era el chiquillo.

Después de esto no parábamos de reír y hasta la fecha nos acordamos y morimos de risa.

Ya, mis queridos estudiantes, ahora que ya hemos recordado, responde estas preguntas.


1. ¿Cómo son las anécdotas?a) Muy serias e interesantesb) Interesantes y entretenidasc) Ficticiasd) Narraciones extensas

2. La narración debe ser…a) Lineal, sin altos ni bajosb) Flexible y expresivac) Breved) Triste

3. ¿Cómo el narrador de una anécdota debe relatar los hechos?

a) Debe narrarlo normalmente como cualquier narración

b) De cualquier manera que se le ocurra

c) Intentando revivir el acontecimiento en la persona que lo lee

d) No debe narrarlo

4. ¿Cómo puedo comunicar una vivencia o una anécdota para que otra persona se la imagine?

a) Sólo contándole los hechosb) Recitándolo como un poemac) Con tonos, ritmos y

entonacionesd) Con voz pausada

5. ¿Qué es una anécdota?


6. ¿En qué hechos o situaciones está basadas las anécdotas?

7. ¿Por qué crees tú que una anécdota puede pasar de la realidad a la ficción?

8, Siguiendo la estructura del texto realiza un breve resumen de la anécdota presentada;

PLANTEAMIENTO NUDO DESCENLACE

Revisa tus respuestas, que sean completas y tu ortografía.

¡Felicidades has terminado la clase!

CLASE Nro.2

Objetivos: Producir texto narrativo, la anécdota.

La planificación de un texto escrito tiene 6 pasos que debes cumplir, ara así obtener un resultado de calidad, es simple , son pequeños apuntes e ideas que debes colocar para luego organizarlas en un texto final , sigue cada paso , para lograr escribir tu anécdota.

Muy buenos días mis queridos estudiantes, hoy les quiero proponer un desafío, ser escritores de alguna anécdota, pero para ello, nos toca organizar nuestro escrito, como cuando en artes haces un dibujo en borrador o un bosquejo y luego que ya tienes la idea clara lo concretas al trabajo final, en la escritura debemos planificar nuestras ideas para obtener buenos resultados. Veamos: qué pasos debes seguir ¡acompáñame!


1- 1-Busca ideas para tu historia: Piensa en ideas para tu anécdota, algo que te haya pasado a ti o algún cercano.Debe ser entretenida o curiosa, que creas que le van a gustar a quienes lo lean o escuchen ej. Una caída, confusión, vergüenza.


2. Escribe el primer borrador: Escribe un punteo de ideas, a quién le pasó, qué pasó y dónde estaban. En este paso es solo un punto de ideas sueltas.

3- 3. Revisar y analizar: Escribe tu historia a modo de borrador, explayándote en lo que quieres contar, Comparte tu historia con algún cercano (mamá, papá, hermano/a etc.)Recibe sugerencias para mejorar tu escrito. Luego decide cuáles de ellas te gustaría incorporar.. ¿Qué le falta? más detalles o quizás tu relato fue demasiado largo y perdió la atención del receptor.¿Repetí muchas veces alguna palabra?¿Me faltaron signos de puntuación que le den más sentido a mi escrito?¿Se entendió bien lo que quería contar?¿Hay alguna palabra que me cause duda su escritura?¿Cuándo yo leo mi anécdota se entiende bien lo que quiero expresar?

4. Editar : Usa una pauta de edición para asegurarte que escribiste en forma correcta, puedes guiarte por alguno de los siguientes puntos

5. Publicar e lustrar: Cuando hayas hecho las correcciones necesarias, escribe la versión final de tu historia, puedes acompañar de una ilustración que represente algo de tu relato.

Entonces para que quede muy claro, en tu actividad me debes presentar

1-Busca ideas para tu historia

Punteo de respuestas.

2-Creación de primer

Realizarlo en hoja anexa, algo breve.

Ahora que ya tenemos los pasos a seguir para poder lograr un buen .escrito, vamos manos a la obra.


borrador

3-Revisar y analizar

Releer y compartir tu borrador, analizar cosas a mejorar.

4- Editar Tener claro que cosas se van a mejorar, anotarlas en el mismo borrador ej. reemplazar esta palabra, redactar de mejor manera esta línea , buscar cómo se escribe esta palabra, detallar más esta parte , etc.

5- Publicar Ahora que tienes tus punteos de ideas, borrador de historia y correcciones a este, puedes escribir la versión final y presentarla.Preséntalo en un hoja anexa, puedes acompañarlo de una ilustración.

CLASE Nro.3

Objetivos: Conocer estructura de texto no literario, artículo informativo.

El Texto Informativo: Proporciona información

objetiva sobre diferentes temas. Tiene la siguiente

estructura:

Titulo.- Resume de que tratara todo el texto

Introducción.- Debe acercar al lector en el tema y

engancharlo a la vez que le da información básica

para que entienda y lea el siguiente punto.

Desarrollo. Este expresa con profundidad el

contenido dando más detalles del tema a tratar,

puede ser muy breve de solo un párrafo o extensa,

llegando a tener varias páginas.

Conclusión.- En éste se expresan las conclusiones

o teorías finales que se desprenden del desarrollo.

¡Muy buenos días, mis queridos estudiantes! En esta clase

veremos un texto no literario muchas veces trabajado en

clases, hagamos un breve recordatorio y luego

avanzaremos en las actividades.

¡Ahí, sí! Estás listo para escribir tu anécdota y yo ansiosa por leer tu entretenida o tu curiosa historia. Vamos a poner en práctica todo lo planteado.

PRESÉNTALO EN UNA HOJA ANEXA QUE INCLUYA LOS 5 PUNTOS DE LA TABLA


Fuente.- Son diversos tipos de documentos que contienen información la cual nos puede

ser útil para recolectarla en una investigación.

Veamos un ejemplo:

I- Lee atentamente el siguiente texto.

Las aves TituloLas aves son animales terrestres, la mayoría voladores, con alas, pico y

el cuerpo cubierto de plumas. Respiran por pulmones y son ovíparos. Introducción

Todas las aves tienen un cuello que une cabeza y tronco. Las

extremidades anteriores son alas; las posteriores (patas) tienen cuatro

dedos, tres delante y uno detrás. 1 boca está prolongada por un pico o

estuche córneo. Detrás y debajo de cada ojo está el oído, cubierto por

plumas. Los ojos tienen dos párpados y una membrana nictitante

semitransparente horizontal.

Las plumas cubren todo el cuerpo. Cada pluma tiene un cálamo, raquis y

barbas. Hay varios tipos de plumas: coberteras y plumón (cuerpo),

rémiges (alas) y timoneras (cola).

El corazón tiene dos aurículas y dos ventrículos, separados

completamente por tabiques. Los aparatos digestivo, excretor y

reproductor terminan en la cloaca.

Las aves son ovíparas y tienen fecundación interna. Una gran glándula

se encarga de formar la cascara del huevo antes de su puesta.

Los huesos del esqueleto son fuertes pero poco pesados, porque

contienen numerosos espacios llenos de aire.

Las aves mantienen su temperatura corporal constante,

independientemente de la temperatura de; medio. Se dice que son

homeotermos (animales de sangre caliente).

El pico de las aves es un órgano muy especial, que hace de boca y

manos a la vez. Las aves lo emplean para coger el alimento, arreglar su

plumaje, construir nidos, defenderse... La forma del pico refleja la

alimentación: el de las granívoras es robusto y cónico, el de las

insectívoras voladoras es ancho y sensible, es aplanado y con bordes

aserrados en las filtradoras, ganchudo en las rapaces, etc.


Algunas aves residen siempre en la misma región, pero otras emigran

cada seis meses, al cambiar las estaciones, repitiendo regularmente las

zonas de invernada. Gracias a esto, las aves consiguen llegar a regiones

ricas en alimentos y con temperaturas adecuadas para la reproducción.

Conclusión En Ciencias de la naturaleza, ESO i. Madrid: Santularia, 2003 Fuente de

información

II.- Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Las aves y sus características.

b) Como son y cómo viven las aves.

c) La capacidad de volar de las aves.

d) La estructura anatómica de las aves

2.-Este texto fue escrito para

a) Relatar historias

b) Explicar un tema

c) Describir un objeto

d) Instruir u n proceso

3.-Las plumas que se encuentran en la

cola del ave reciben el nombre de:

a) Plumón

b) Rémiges

c) Timoneras

d) Coberteras

4.- ¿Qué motiva la migración de las

aves?

a) El alimento

b) La temperatura

c) La reproducción

d) Todas las anteriores

5.- ¿Cuántos tipos de plumas se

mencionan en el texto?

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

6.-Qué significa que el pico de las aves

granívoras sea robusto y cónico?

a) Débil y aplanado

b) Grande y redondo

c) Fornido y aplastado

d) Fuerte y puntiagudo

7.- ¿Qué significado tiene la palabra emigran en la siguiente oración?

“Algunas aves residen siempre en la misma región, pero otras emigran cada

seis meses”.


a) Vuelan

b) Parten

c) Cambian

d) Regresan

8.- ¿Cuál es la función de la introducción en el texto?

9.- ¿Cuál es el propósito da la fuente de información?

CLASE Nro.4

Objetivos: Producir articulo informativo a través de la investigación.

Para avanzar en tu escritura ayúdate con el mismo cuadro presentado anteriormente para

la anécdota, pues recuerda que estos son los pasos para cualquier texto escrito que

quieras realizar.

1-Busca ideasPlanifica

a. Selecciona y precisa el tema sobre el cual vas a escribir. Tu escoges, te doy uno ejemplos, pero puede ser lo que tú quieras.

Inventos , animales extraños , artistas destacados , el origen de algúnfenómeno de la naturaleza, enfermedades , video juegos , etc.

b. Investiga sobre el tema en distintas fuentes bibliográficas Pueden ser libros o a través de buscador de internet, debes complementar con varias fuentes, no sacar tu trabajo solo de un lugar (mínimo tres).

c. Selecciona la información que consideres apropiada de cada una de las fuentes buscadas. En tú artículo, debes hacer tu propia

Ya, mis hermosos estudiantes, ya recordamos, leímos y respondimos sobre el texto informativo, ahora podemos ir a descansar.

¡Muy buenos días, mis pequeños! En la clase pasada recordamos la estructura de un texto informativo además de conocer a través de él sobre las aves ¡Ahora te traigo un desafío que estoy segura lo harás excelente! Escribe Tu propio artículo informativo, siguiendo estos pasos.


versión apoyado de tus fuentes, realizando algún resumen con tus palabras. Respetando la estructura del texto: título, introducción, desarrollo (mínimo 2 párrafos) y conclusión. Al finalizar debes anotar las fuentes de información.

2-Borrador Realizarlo en hoja anexa, algo breve.

3-Revisar y analizar :

Releer y compartir tu borrador, analizar cosas a mejorar.

4- Editar Tener claro que cosas se van a mejorar, anotarlas en el mismo borrador ej. reemplazar esta palabra, redactar de mejor manera esta línea , buscar cómo se escribe esta palabra, detallar más esta parte , etc.

5- Publicar Ahora que tienes tus punteos de ideas, borrador y correcciones a este, puedes escribir la versión final y presentarla.

Después de escribir la anécdota siguiendo los pasos, creo que será más fácil hacer este nuevo desafío. Recuerda guiarte por la tabla.

PRESÉNTALO EN UNA HOJA ANEXA QUE INCLUYA LOS 5 PUNTOS DE LA TABLA,

Puedes agregarle imágenes o dibujos.

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