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“Cómo María discípulas y ciudadanas hoy”
Cusco FICHAS DE TRABAJO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES.
Vamos a recorrer nuestro cuerpo con nuestras manos:
Cerramos los ojos, nos quedamos mudos y empezamos por los pies y vamos contando los dedos uno por uno, pero sin hablar. Ahora, seguimos con las piernas. Primero una (la derecha), la tocamos, vemos que es más grande que el pie. Llegamos a los huesos de la rodilla, son más duros. Seguimos un poco más arriba y nos encontramos con los muslos. Nos damos cuenta si son más anchos o más estrechos que las piernas.Ahora las caderas: se encuentran sobre las piernas, buscamos los huesos..Por la parte de atrás tenemos una zona más blanda que son los glúteos, no encontramos huesos por esta parte.Llegamos a la cintura. En el centro, tenemos el ombligo, es redondo, nos damos cuenta si lo tenemos hacia dentro o hacia fuera. Subimos y llegamos a nuestro tronco, en él encontramos nuestro abdomen y pecho, atrás la espalda; si seguimos subiendo está nuestro cuello y finalmente, nuestra cabeza.
Las partes del cuerpo son:
a) Cabeza y cara b) Tronco: abdomen, espalda, pecho y cintura.c) Extremidades
- Superiores: hombro, antebrazo, codo, brazo, muñeca y mano.
–Inferiores: muslo, rodilla, pierna, talón y pie.
¡Aplico lo que aprendí!
1. Vuelve a leer la hoja anterior con las partes del cuerpo y señalan y escribe cada parte en el esquema corporal.
PARTES DEL CUERPO HUMANO
COMP. 1 CAPACIDADES 1,2
DESEMPEÑOS
Describe las características y necesidades de los seres vivos y señalas sus partes.DOCENTE: Marilú Saca Díaz.Sylvia Chacón Orihuela
NIVEL: Primaria GRADO: 2° A y B TRIM. I FECHA: del 17 al 20
ESTUDIANTE
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Actividad de casa.
Dibújate y escribe las partes de tu cuerpo.
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“Cómo María discípulas y ciudadanas hoy”
Cusco FICHAS DE TRABAJO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES.
LOS SENTIDOSCOMP. 1 CAPACIDADES DESEMPEÑOSDescribe las características y necesidades de los seres vivos yla importancia que tienen los sentidos.DOCENTE: Marilú Saca Díaz.Sylvia Chacón Orihuela
NIVEL: Primaria GRADO: 2° A y B TRIM. I FECHA:del 17 al 20
ESTUDIANTE
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Julia salió de paseo al campo con su familia y vio muchas flores y también escuchaba los cantos de los pájaros y se
sentía muy feliz.
¿Qué uso para ver a las flores? ¿Qué partes de su cuerpo utilizo para observar, oír, oler todo el campo?
Los sentidos son cinco; y nos ayudan a percibir (darnos cuenta de todo lo que nos rodea). Estos son: la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.
Con cada uno de ellos podemos.
1. Percibir los olores2. Sentimos los sabores3. Sentimos si es frío o caliente.4. Escuchamos los ruidos.5. Distinguimos colores, formas y tamaños.
Escribe los nombres de los sentidos y luego relaciona con el dibujo correspondiente.
1. Escribe V o F según sea verdadero o falso:
- Debes limpiar tus oídos suavemente para evitar ( )
hacerte daño.
- Cuidas tu piel tomando largos baños de sol. ( )
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- Para cuidar tu olfato debes percibir los olores fuertes. ( )
- Debes coger tus ojos con las manos sucias para cuidar ( )
tu vista.
2. Une el sentido con el órgano correcto:
Vista
Gusto
Oíd o
Tacto
Olfato
3. Completa:
a) Ves con tus _________________ .
b) La nariz te permite _____________ .
c) A través de la piel puedes ____________ las texturas y las temperaturas.
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d) Escuchas con tus _____________ .
e) La lengua permite conocer el __________ de los alimentos.
f) Puedes ver, oír, tocar, oler y gustar gracias a los ____________ .
¿Sabías que la persona que cura o previene los trastornos del o ído se
llama: otorrinolaringó logo?
Cusco FICHAS DE TRABAJO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES.
SENTIDO DE LA VISTACOMP. 1 CAPACIDADES DESEMPEÑOSDescribe las características y necesidades de los seres vivos y la importancia que tienen el sentido de la vista.DOCENTE: Marilú Saca Díaz.Sylvia Chacón Orihuela
NIVEL: Primaria GRADO: 2° A y B TRIM. I FECHA: del 17 al 20
ESTUDIANTE
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Lucia vio una noticia sobre la limpieza que deben tener para no contagiarse con la enfermedad.
¿Qué sentido utilizó Julia?
Lee atentamente el esquema:
¡Aplico lo que aprendí!
1. Dibuja dentro de cada recuadro un objeto que puedas ver.
¡No olvides darle color!
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2.Dibuja una carita feliz en cada espacio que tenga una actitud positiva para el cuidado correcto de los ojos y una carita triste cuando sea una actitud negativa.
Mirar la televisión de cerca y muchas horas sin descanso.
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Usar los anteojos que el doctor me recetó.
Leer en un autobús en movimiento y con poca luz.
Comer frutas y verduras, especialmente las que mejoran la visión.
Actividades para mi casita
1. Observa en el espejo el color de tus ojos y su forma. Dibújalos en tu cuaderno.
2. Averigua: ¿Cuál es la especialidad del doctor que revisa la vista? Luego, escríbelo en tu cuaderno.