Glosario de conceptos del Modelo Constructivista

TERMINO CONCEPTOAdquisición de Conocimientos Es el proceso en el que se adquieren las

habilidades, destrezas, conocimientos y conductas como resultado de las experiencias de conocimientos construidos.

Paradigma Constructivista Es la construcción del conocimiento a través de la información y acciones en las que el individuo interacciona de una forma física- mental- social o sujeto- objeto de conocimiento.

Marco Conceptual Racionalista Se basa en el proceso de adquisición de los conocimientos de la información sensitiva.

Interacción Reciproca del conocimiento Es la participación activa entre el sujeto y el objeto de conocimiento en el que se lleva acabo la experimentación, la transformación y construcción del aprendizaje.

Sujeto Epistémico Es la persona que a través de sus conocimientos cognitivos del objeto de estudio y de la interacción con el construye sus conocimientos manteniendo el equilibrio entre ellos.

Esquema de un sujeto cognoscente Es la unidad de organización mental en el que el sujeto construye y asimila sus conocimientos conforme le vaya llegando su información.

Invariantes funcionales Es la construcción y organización de sus conocimientos actuales y nuevos, llevando al sujeto a la reorganización y acomodo de estos para lograr un aprendizaje significativo.

Desarrollo cognitivo Es un proceso de equilibrio en el que se mantienen los conocimientos de orden inferior y superior.

Estructura cognitiva Son las formas de organizar los esquemas del sujeto cognoscente que produce los estados de equilibrio progresivos.

Etapa de desarrollo intelectual Son las etapas que permiten al individuo crear su estructura cognitiva durante su desarrollo, encontrándose cortes de tiempo de génesis, desarrollo y consolidación de estructuras mentales y estados de equilibrio dinámico.

Etapa de operaciones concretas En esta etapa se llevan a cabo operaciones concretas, es decir, es cuando el sujeto es capaz de utilizar sus preconceptos, razonamientos, su orientación a problemas cualitativos y con sus propios pensamientos cayendo al egocentrismo.

TERMINO CONCEPTOEnseñanza de tipo activo Es la enseñanza adoptada por el sujeto en sus

etapas de desarrollo cognitivo y que permite al Maestro entender “como, porque, y para que aprende” permitiendo el beneficio de la enseñanza del alumno.

Enseñanza de tipo indirecto Es la enseñanza que se considera como protagónica; ya que el alumno experimenta a través de experiencias físicas, planteamiento de preguntas, etc. en el que el Maestro permitirá en él la construcción de sus propios conocimientos, ya sean lógicos-matemáticos o físicos