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SÍLABO POR COMPETENCIAS
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
VII CICLO – SOCIOLOGÍA – 2018 - I
UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Docente: M(o) GERARDO CHANGA HUERTAS
2018 – I
I. DATOS GENERALES
1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
1.2 ESCUELA PROFESIONAL SOCIOLOGÍA
1.3 ASIGNATURADISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA
1.4 CÓDIGO ASIGNATURA 302
1.5 CICLO VII
1.6 PRE-REQUISITO 305
1.7 HORAS SEMANAL H.T: 02; HP.: 04
1.8 DURACIÓN 16 SEMANAS
1.9 SEMESTRE 2018 – I
1.10 PLAN ESTUDIO 09
1.11 ÁREA CURRICULAR FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIZADA
1.12 LÍNEA DE CARRERA INVESTIGACIÓN SOCIAL
1.13 DOCENTE GERARDO, CHANGA HUERTAS
1.14 E-MAIL [email protected]
1.15 COLEGIATURA N° 340
SÍLABO
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
IDENTIFICACIÓN
Pertenece al área de Formación Profesional
especializada. Es de carácter teórico –
práctico, dividido en cuatro módulos
didácticos.
COMPETENCIAS(Sumilla general)
La primera parte trata sobre los fundamentos
de la investigación socio – cultural. Enfoques:
etnografía, interaccionismo simbólico,
investigación acción e investigación socio
cultural. Diseños Cualitativa. Métodos y
Técnicas de la investigación cualitativa.
Cualitativa: ATLAS TI. En una segunda parte
trata sobre el proyecto de investigación.
Metodología de la investigación cualitativa:
Tipos de investigación Cualitativa.
Diseños de Investigación. Métodos y técnicas
estadísticas. Modelo de informe de
investigación cuantitativo.
CONTENIDO UNIDAD 1:Se refiere al enfoque cuantitativo y cualitativo,
definición del planteamiento del problema, y
reconoce los diseños de investigación
cualitativo.
UNIDAD 2:Desarrolla las muestras, la técnica, la
recolección de datos y el proyecto de tesis
cualitativo.
UNIDAD 3:Define y desarrolla el planteamiento del
problema, el marco teórico y las hipótesis en
la investigación cuantitativa.
UNIDAD 4: Identifica las técnicas e instrumentos de
recolección de datos, los aspectos
administrativos del proyecto y el modelo
de informe final de investigación
cuantitativa.
PRODUCTOSe termina con la presentación de un proyecto
de investigación cualitativo y cuantitativo.
III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA
NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA SEMANAS
UN
IDA
DI
En el marco de la investigación científica
se identifica loas aspectos del enfoque
cuantitativo y cualitativo, desarrollando el
planteamiento del problema y los diseños
de investigación.
Definir el enfoque cuantitativo,
cualitativo, planteamiento del
problema y los diseños de
investigación cualitativo.
1 – 4
UN
IDA
DII
Aplica la muestra, la técnica, obteniendo
información de la problemática y construye
el proyecto de tesis cualitativo.
Desarrolla la muestra, la
técnica, la recolección de datos
y el proyecto de tesis cualitativo.5 – 8
UN
IDA
DIII
Elabora el planteamiento del problema, el
marco teórico y las hipótesis en la
investigación cuantitativa que permite
construir los elementos del proyecto de
investigación.
Define y construye el
planteamiento del problema, el
marco teórico y las hipótesis en
la investigación cuantitativa.
9 – 12
UN
IDA
DIV
Usa y práctica las técnicas e instrumentos
de recolección de datos, reconoce los
aspectos administrativos del proyecto y
elabora el modelo de informe final de
investigación.
Identifica las técnicas e
instrumentos de recolección de
datos, los aspectos
administrativos del proyecto y el
modelo de informe final de
investigación.
13 – 16
IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO
NÚMEROINDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
1 Comprende y aplica el enfoque cuantitativo y cualitativo.
2 Elabora el planteamiento del problema en la investigación cualitativa.
3 Aplica el diseño de investigación cualitativa.
4 Utiliza métodos de las investigación cualitativa.
5 Reconoce y práctica la muestra en la investigación cualitativa.
6 Desarrolla técnicas en la investigación cuantitativa.
7 Analiza la información recogida de campo.
8 Distingue y construye el modelo de proyecto de tesis.
9 Elabora el planteamiento del problema en la investigación cuantitativa.
10 Construye el marco teórico del proyecto investigación cuantitativa.
11 Desarrolla la hipótesis general y especificas del proyecto.
12 Elabora la operacionalización de variables de hipótesis.
13 Aplica las técnicas y diseña el instrumento de recolección de datos.
14 Presenta los aspectos administrativos del proyecto cuantitativo.
15 Organiza las fuentes bibliográficas del proyecto.
16 Elabora modelo de informe final de investigación.
V.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I : Definir el enfoque cuantitativo y cualitativo, definir el planteamiento del problema y reconocer los diseños de investigación cualitativo.
SemanaContenidos Estrategia
didáctica Indicadores de logro de la capacidad Conceptual Procedimental Actitudinal
11. Enfoque cuantitativo y cualitativo.2. Desarrollo histórico de la
investigación cualitativo
Comparar la diferencia entre el enfoque cuantitativo y cualitativo
Práctica el enfoque cualitativo en la investigación.
Participación activa en la lectura grupal
Identifica las características del enfoque cuantitativo y cualitativo
23. Planteamiento del problema.4. Ingreso al ambiente, escenario o
campo.
Seleccionar el tema de investigación.
Desarrollar los elementos del planteamiento del problema.
Presentación y exposición de trabajos grupales.
Identifica y elabora el planteamiento del problema.
3
5. Diseños en la investigación cualitativa.
6. Métodos en la investigación cualitativa.
Aplicar los procedimientos del diseño cualitativo.
Comparar los diseños no experimentales.
Valorar métodos de investigación cualitativo.
Exposición de resúmenes a nivel grupal
Copila información sobre el tema de investigación
47. Evaluación Oral 18. Examen escrito 19. Trabajo Académico 1
Evaluar teniendo en cuenta el Reglamento Académico UNJFSC
Practica con responsabilidad y honradez los trabajos grupales.
Evaluación de la Unidad 1
Discusión y debate sobre el informe grupal de investigación
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Did
áctic
a I : EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación escrita y oral de la Unidad Didáctica I. Entrega de trabajo grupal en el primer mes 2018 – I Participación activa en clase y en la organización
de trabajo.
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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II : Desarrolla la muestra, la técnica, recolección de datos y el proyecto de tesis cualitativo
SemanaContenidos Estrategia
didáctica Indicadores de logro de la capacidad Conceptual Procedimental Actitudinal
5 1. La muestra en la Investigación Cualitativa.
Selecciona la muestra según pautas de la investigación.
Asume actividades de investigación.
Exposición de diversas muestras.
Desarrolla la muestra orientada a la investigación cualitativa.
6 2. Técnicas en la investigación cualitativa.
Ejecuta 2 técnica de investigación cualitativa.
Justifica las técnicas de investigación cualitativa.
Resúmenes de lectura relacionado con las técnicas
Emplea técnicas con la investigación cualitativa
7 3. Etapa de recolección de datos.4. Modelo de proyecto de tesis
Efectúa la descripción del problema.Identifica los elementos del proyecto de tesis.
Acepta y aplica el modelo de proyecto de tesis cualitativo.
Presentación de trabajo grupal
Distingue el modelo de proyecto de tesis cualitativo.
85. Evaluación oral 26. Examen escrito 27. Trabajo Académico N° 2
Evaluar en base al reglamento académico UNJFSC – Huacho
Cumple con las evaluaciones programada.
Evaluación de la Unidad Didáctica II
Participación de los estudiantes en las evaluaciones.
Uni
dad
Did
áctic
a II
: EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICAEVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación escrita y oral de la Unidad didáctica II.
Entrega de trabajo grupal ejecutado en el segundo mes académico.
Desarrolla trabajos asignados en la Unidad Didáctica II
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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III : Define y elabora el planteamiento del problema, el Marco Teórico y las hipótesis en la investigación cuantitativa.
SemanaContenidos Estrategia
didácticaIndicadores de logro de la capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
91. Planteamiento del problema en la
investigación.
Identificar los elementos del
planteamiento problema.
Formula el problema, y
objetivos de la
investigación.
Presentación de
resúmenes de
lectura.
Copila información sobre
planteamiento del problema.
102. Marco teórico del proyecto de
investigación.
Desarrolla los antecedentes
de investigación y
construye la base teórica.
Asume una teoría que
orienta la investigación
Exposición de
avance de
informe de
investigación.
Elabora el marco teórico del proyecto
de investigación.
113. Las hipótesis
4. Operacionalización de variables.
Establece relación entre
hipótesis, método y técnica.
Cumple con la
Operacionalización de
variables.
Presentación de
trabajos
grupales
Construye la Hipótesis general y
especificas.
12
5. Evaluación oral 3
6. Examen escrito 3
7. Trabajo Académico N° 3
Evalúa teniendo en cuenta
el Reglamento Académico
UNJFSC
Práctica con
responsabilidad y honradez
los trabajos de grupo
Evaluación de la
Unidad III
Discusión y debate sobre el informe
grupal de investigación.
Uni
dad
Did
áctic
a III
:
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación escrita y oral de la Unidad
Didáctica III.
Entrega de trabajo grupal ejecutado en el tercer mes 2018
– I
Desarrolla trabajos asignados en la Unidad
didáctica III.
Las
técn
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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV : Identifica las técnicas e instrumentos de recolección de datos, los aspectos administrativos del proyecto y el modelo de informe final de investigación
SemanaContenidos Estrategia
didácticaIndicadores de logro de la capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
13
1. Técnicas e instrumentos de
recolección de datos.
2. Análisis de datos cuantitativos.
Usa el cuestionario como
técnica.
Aplica el procedimiento del
análisis.
Los trabajos de grupo.
Justifica la técnica de
análisis
Resúmenes de
lectura relacionado
con la técnica de
encuesta.
Elabora el cuestionario como técnica
de recolección de datos.
14
3. Los aspectos administrativos del
proyecto.
4. Las fuentes bibliográficas.
Identifica los aspectos
administrativo del proyecto.
Acepta los aspectos
administrativos del
proyecto.
Lectura de
textos.
Diseña los aspectos administrativo del
proyecto.
155. Modelos de informe final de
investigación.
Aplica el esquema del
Informe Final.
Participa activamente en la
elaboración del trabajo.
Presentación de
trabajo grupal.
Redacta en forma de esquema el
informe final investigación.
16
8. Evaluación oral 4
9. Examen escrito 4
10. Trabajo Académico N° 4
Evalúa teniendo en cuenta
el Reglamento Académico
UNJFSC
Práctica con
responsabilidad y honradez
los trabajos de grupo
Evaluación de la
Unidad IV
Participación de los estudiantes en las
evaluaciones programadas.
Uni
dad
Did
áctic
a IV
:
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Evaluación escrita y oral de la Unidad
Didáctica IV.
Entrega de trabajo grupal en el cuarto mes 2018 – I. Desarrolla trabajos asignados en la Unidad
Didáctica IV.
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la
naturaleza de los temas programados. Básicamente serán:
1. Medios escritos: Guía resumen por unidades
Separatas con contenidos temáticos
Fotocopia de textos selectos
Libros seleccionados según bibliografía
Revistas
Periódicos
2. Medios visuales y electrónicos Papelotes
Rota folios
Gráficos
Proyector Multimedia
3. Medios informáticos Internet
Programas de Enseñanza
VII. EVALUACIÓN
De acuerdo al reglamento Académico aprobado con R.C.U. N° 0105-2016-
CU-UNJFSC, del 01-03-2016. Capítulo IX Control de Asistencia en clases y
Capítulo X evaluación y sus modificatorias.
Requisitos:Asistencia al 70% como mínimo Art. 123; nueve (09) inasistencias
injustificadas inhabilitada al estudiante a rendir examen final y lleva a la
desaprobación con nota cero.
Art. 121: Asistencia de clases obligatoria, más del 30% inasistencia
injustificadas; desaprueba la asignatura.
Art. 130° calificación de carácter cuantitativo vigesimal, escala 0 a 20. Nota
promocional mínima es 11. La fracción 0.5 es valida para nota promocional
a favor del alumno.
VARIABLEPONDERACIONES Unidades Didácticas
denominadas MódulosP1 P2
Evaluación de conocimiento 30% 20% El ciclo académico
comprende 4 módulosEvaluación de producto 35% 40%
Evaluación de desempeño 35% 40%
Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los promedios
ponderados de cada módulo (PM1 + PM2 + PM3 + PM4); Calculado de la
siguiente manera.
PF = PM1 + PM2 + PM3 + PM4)
4
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Ávila Acosta, Roberto B. (2011). Metodología, De la investigación. Estudios y
ediciones. R.A. Lima, Perú.
2. Bernal Torres, César Agusto (2010). Metodología de la investigación. Pearson
Educación, Colombia.
3. Calderón Saldaña, Jully P.; De los Godos Urda, Luis A.; Del Aguila Horna,
Eduardo. (2013). La tesis de Post Grado. Universidad Alas Peruanas. Fondo
Editorial. Primera edición. Lima - Perú.
4. Callejo Gallego, Javier y otros. (2010). Introducción a las técnicas de
investigación social. Editorial universitaria Ramón Areces. Primera edición:
Julio 2009. Primera Reimpresión
5. Córdova Baldeón, Isaac. (2013). El proyecto de investigación cuantitativa.
Editorial San Marcos. Primera Edicación: 2012. Primera Reimpresión. Lima -
Perú.
6. Gomero Camones, Guillermo; Moreno Maguiña, José. (1997). Proceso de la
investigación científica. Lima-Perú.
7. Méndez Álvarez, Carlos Eduardo. (2001). Metodología. Tercera edición. Bogotá
- Colombia.
8. Mohammad Naghi, Namakforoosh. (2014). Metodología de la investigación,
Editorial Limusa, S.A. Segunda edición. México.
9. Ñaupas Paitán Humberto, Mejia Mejia Elias, et.al. (2013). Metodología de la
investigación Científica y Elaboración de Tesis. Centro de Producción Editorial
San Marcos. Tercera Edición. Lima - Perú.
10. Portillo Loayza, Maricela; Roque Claros, Elvis. (2003). Metodología de la
investigación científica. Primera Edición, impreso en Perú.
11. Tamayo y Tamayo, Mario. (1997). El proceso de la investigación científico.
Editorial Limusa. Tercera edición. México.
12. Valderrama Mendoza, Santiago. (2014). Pasos para elaborar proyectos de
investigación científica. Editorial San Marcos. Segunda Edición: 2013. Tercera
reimpresión, y
13. Sampieri Roberto (2015). Metodología de la Investigación, Sexta Edición:
Agosto. México.
14. Katayama Omura, Roberto Juan. (2014). Introducción a la investigación
cualitativa. Fondo Editorial de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima –
Perú.
15. Grahan Gibbs. (2012). El análisis de datos cualitativos en investigación
cualitativa. Ediciones Morata. SL.L. Madrid – España.
16. Nilsa M.; Burgos Ortíz. (2011). Investigación Cualitativa, Miradas desde el
trabajo social. Espacio Editorial. Primera Edición. Primera reimpresión, 2013.
Impreso en Argentina.
17. Sampiere Roberto (2015). Metodología de la Investigación. 6ta. Edición.
Sábado 08 de Agosto del 2015.
Huacho, Lunes, 13 de Abril del 2018
_________________________________M(o) GERARDO CHANGA HUERTAS
Docente E.P. SOCIOLOGIA