Ficha:01

Tema: Conocimiento sobre los cuidados del medio ambiente.

Propósito:

Que los alumnos y alumnas de Educación Básica conozcan la importancia del

cuidado del medio ambiente, por medio de actividades que favorecen la

participación, con la finalidad de concientizarlos sobre la importancia de cuidar los

recursos naturales para preservar la vida en el planeta.

Nivel:

Preescolar, Primaria y Secundaria

Descripción del Tema:

En los últimos años, la contaminación ambiental por las actividades humanas ha

provocado la destrucción de bosques y selvas, los acuíferos subterráneos y algunos

ríos están tan contaminados que ya no hay vida en ellos, los mares y océanos

tampoco están libres de contaminación, esto provoca que el agua y el aire cada vez

tengan menor calidad; lo que afecta directamente la vida de los animales, plantas y

también perjudica al ser humano. Por lo anterior, el cuidado del medio ambiente es

fundamental para preservar la salud de los seres vivos que habitan el planeta, esto

se puede lograr mediante hábitos o costumbres sencillas que permitan reducir la

contaminación, ahorrar energía y conservar los diferentes recursos naturales.

¿Sabías que?

Cada 8 segundos muere un niño por causas relacionadas con el consumo de

agua contaminada. Sólo en India, se estima que por día mueren mil menores

de edad por enfermedades relacionadas con la contaminación del agua.

En la Ciudad de México hay un millón de personas con enfermedades

respiratorias relacionadas con la contaminación del aire, de las cuales fallecen

6,400 personas cada año.

Cada persona genera aproximadamente 300 kilogramos de basura cada año.

Actividades del Lunes Preventivo

Durante el Homenaje:

Preescolar, Primaria y Secundaria

Duración de 5 minutos

Nombre de la actividad: Escenificación: Cuidado del medio ambiente.

Recursos materiales y humanos:

Un responsable de la actividad

6 alumnas o alumnos

1 bolsa de sabritas

1 bote de refresco

1 cáscara de fruta

2 botes de basura (1 con letrero de orgánico, el otro inorgánico)

Descripción de la actividad:

Inicio:1. Una persona designada de la comunidad escolar mencionará la actividad:

escenificación “cuidado del medio ambiente”, correspondiente al Lunes

Preventivo.

2. Se indicará a los niños que deben observar las acciones que realizarán sus

compañeros en la plaza cívica de la escuela.

Desarrollo:

1. La persona designada de presentar la actividad, narrará lo siguiente,

mientras los 6 alumnos lo representan:

En el patio de la escuela van caminando tres alumnos, uno lleva un bote de

refresco, otro una bolsa de sabritas y otro una cáscara de fruta, mientras van

caminando y platicando, dejan caer al piso la basura y siguen caminando hasta

salir del patio cívico. Posteriormente se acercan tres alumnos quienes levantan

la basura y depositan el bote de refresco y la bolsa de sabritas en el bote de

basura que dice inorgánico, mientras que el otro alumno depositará la cáscara

de fruta en el bote que dice orgánico.

Cierre:Para concluir la actividad preguntar a los alumnos ¿qué acción fue la correcta la

primera o la segunda?, posteriormente mencionar que las actividades del Lunes

Preventivo estarán enfocadas al cuidado del medio ambiente.

Sugerencias:

Para el desarrollo de la actividad, seleccionar con antelación a los 6 alumnos

(as) participantes para que puedan ensayar las acciones que realizarán en el

patio cívico. Antes de iniciar la actividad, colocar los dos botes de basura en el

patio cívico, uno para desechos orgánicos y el otro para inorgánicos.

En el salón de clases:

Preescolar

Nombre de la actividad: Gotita, nuestra mejor amiga

Recursos materiales y humanos:1 Caja

1 Copia del anexo 1: Teatro “Gotita, nuestra mejor amiga”

1 Copia de cada personaje del anexo 1 (Gotita, Martín y Margarita)

Descripción de la actividad: Inicio:

Para iniciar la actividad los niños y niñas se sentarán, en un semicírculo,

mientras que la maestra (o), sacará una caja y les dirá que es una “caja

mágica”, posteriormente el maestro (a) dirá que van a ver una historia en la que

los personajes son: una gota de agua llamada “Gotita”, una flor llamada

“Margarita” y un niño llamado “Martín”.

Desarrollo:

1. La maestra (o) dirá los diálogos de los personajes del teatro guiñol que

vienen especificados en el anexo 2 e invitará a los alumnos a responder a

las preguntas que hagan los personajes.

2. Preguntar a los niños y niñas ¿para qué sirve el agua?, ¿qué acciones

pueden realizar en la casa y en la escuela para cuidar el agua?, ¿cómo

podemos cuidar el medio ambiente?

Cierre:

La maestra (o) dirá que es muy importante el cuidado del medio ambiente para

evitar la contaminación del agua y del aire, ya que estos elementos son

fundamentales para la vida en la Tierra, por ello invitará a los niños a poner la

basura en los contenedores, ahorrar energía eléctrica y cuidar el agua.

Sugerencia:

En caso de que la escuela o el docente cuente con los medios tecnológicos

necesarios, descargar los siguientes videos y proyectarlo al grupo:

Cuidado del agua. Consultado en:

https://www.youtube.com/watch?v=C6WQ7uY5W7o.

Historias para el cuidado del medio ambiente. Consultado en:

https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA

Primaria y Secundaria

Nombre de la actividad: Cuidado del medio ambiente.

Recursos materiales y humanos:Participará todo el grupo en las actividades

Descripción de la actividad: Inicio:

Preguntar a los alumnos y alumnas ¿cuáles son los problemas de

contaminación de su comunidad?, mediante lluvia de ideas recuperar los

principales problemas de contaminación que se presentan y anotarlos en el

pizarrón.

Desarrollo:1. Llevar a los niños y niñas al patio cívico o cancha para que tengan espacio

suficiente para realizar la actividad. Se les dirá que deben imaginarse que

están en un bosque; pedir 3 voluntarios para la actividad, dos de ellos harán

de leñadores/as y una de madre naturaleza, el resto del grupo serán

árboles. El maestro (a) explicará que los arboles correrán por la zona del

patio delimitada para la actividad. Las leñadoras/es tendrán que correr tras

de ellos para tocarles. Una vez que un leñador o leñadora toque a un árbol,

este tendrá que caer al suelo quedándose sentado. Para que los árboles

caídos puedan regenerarse, la madre naturaleza tendrá que tocarlos una

vez, poniéndose éstos de rodillas y cuando los toque por segunda vez, se

pondrán de pie y volverán a correr. Regresar al salón de clases y realizar

una reflexión sobre la dinámica realizada, en la que se le comentará a los

alumnos y alumnas que mientras el hombre tarda unas horas en destruir los

bosques, a la naturaleza le lleva muchos años recuperarse.

2. Decirle a los alumnos y alumnas que, para ayudar a la naturaleza, hay un

decálogo del medio ambiente que incluye las siguientes acciones: ahorrar

energía, cuidar el agua, reutilizar papel, reciclar, utilizar medios de

transporte alternos como bicicletas, producir menos residuos o basura,

cuidar la naturaleza, no traficar con animales y especies en peligro de

extinción, usar energía alternativa (solar, eólica).

3. Posteriormente, se formarán equipos por afinidad y se les asignará un lugar

de la escuela para ir a levantar basura, clasificándola en orgánica e

inorgánica.

Cierre:Después de las actividades, se dedicarán unos minutos para reflexionar sobre

lo difícil que es para la naturaleza regenerarse, mientras las personas seguimos

destruyendo los bosques, tirando basura, contaminando con gases tóxicos,

entre otras acciones que afectan el medio ambiente.

Sugerencias:En caso de que la escuela o el docente cuente con los medios tecnológicos

necesarios, descargar los siguientes videos y proyectarlo al grupo:

Cuidado del agua .Consultado en: https://www.youtube.com/watch?

v=C6WQ7uY5W7o

Historias para el cuidado del medio ambiente. Consultado

en :https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA

Para el docente

Evaluación de lo logrado:

Escribir cómo le pareció la pertinencia y eficacia de las actividades, además de

sugerencias en relación a las mismas.

Referencias electrónicas:

Pino, Fernando (s/f). 11 datos sobre la contaminación de los que debes ser

consciente. Recuperado de https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/6053/11-datos-

sobre-la-contaminacion-de-los-que-tienes-que-ser-consciente

Don Bosco (2018). Materiales Educativos. Medio ambiente. Recuperado de

https://solidaridaddonbosco.org/materiales-educativos/

UNESCO (2015). Cuidado del agua. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?

v=C6WQ7uY5W7o

Blandón, Katherine (2016). Historias para cuidar el medio ambiente completo.

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA

ANEXO 1. Gotita, nuestra mejor amiga

(De una caja mágica sale Margarita, una flor que se asoma desde dentro).

Margarita: ¡Ohhh! ¿qué es esto?, ¿dónde estoy?

(Sale Martín de dentro de la caja)

Martín: ¡Hola, Margarita! ¿Qué haces aquí?

Margarita: ¡Hola, Martín! No sé por qué estoy aquí. Gotita me ha enviado, pero no sé

para qué.

Martín: ¡Qué casualidad! A mí también me ha enviado Gotita hasta aquí, pero no me

ha dicho qué quiere. ¡Uy! ¿Y dónde estamos? Esto parece una escuela, ¿no? ¿Y estos

niños y niñas quiénes son?

(Se pretende que los/as niños/as vayan interactuando con los personajes, respondiendo a las preguntas)

Margarita: ¿Pero ¿dónde está Gotita? ¿Se habrá entretenido por el camino? Vamos a

llamarla entre los dos: ¡Gotitaaaaaa!, ¡Gotitaaaaaa! Niños y niñas, ayudadnos a

llamarla: ¡Gotitaaaaa!, ¡Gotitaaaaaaa! (Va saliendo poco a poco Gotita de la caja)

Gotita: ¡Voy, ya voy! ¿Pero qué gritos son estos? ¡Ah, hola Martín! ¡Hola Margarita!

¡Hola niños y niñas!... ¿Saben quién soy?... ¿Y saben quiénes son estos personajes?...

Son mis amigos Margarita y Martín. Y he querido que vengan hoy hasta esta bonita

clase de preescolar, para que les expliquen lo importante que soy para ellos. ¿Verdad,

amigos?, comentan estos niños y niñas tan buenos y obedientes cuánto me quieren.

Margarita: Pues sí, niños. Como ya saben, me llamo Margarita y soy una flor. ¿Y

saben una cosa? Gotita es mi mejor amiga, porque me da de beber y hace que pueda

vivir y sonreír… Sin ella estoy triste, cansada y me puedo morir. Las flores sin agua no

podemos vivir.

Martín: Sí, es verdad. Yo soy Martín y soy un niño. También me pasa lo mismo que a

Margarita. Sin agua yo también estoy triste, cansado y no puedo jugar ni divertirme.

Margarita: ¿Y saben qué? Lo mismo le pasa a los peces, los pájaros y todos los

animales, que sin el agua no pueden ser felices.

Gotita: Y ustedes, niños y niñas ¿quieren estar sanos, alegres y con ganas de jugar?...

Pues para eso deben cuidarme mucho. ¿Están dispuestos a ayudarme entre todos y

todas?...

Martín: Pues yo voy a dar un consejo. Si quieres que Gotita sea nuestra mejor amiga,

deben cuidarla muchísimo, compartirla y no dejar que se gaste, porque entonces no

habrá para todos los seres vivos de nuestro planeta Tierra.

Margarita: Cuidemos entre todos y todas el AGUA. ¡Si lo conseguimos, viviremos muy

muy felices!

Diseñaron:

Marisa del Carmen Nangullasmú Sánchez. Asesor Técnico Pedagógico. Programa:

Coordinación Estatal de Formación Continua.

Marivel García Coutiño. Asesor Técnico Pedagógico. Programa: Coordinación Estatal

de Formación Continua.