SEMANA 9 5tosSEÑO ESTEFI

Prácticas del lenguaje:

Continuando la línea de la “intención comunicativa”, ahora vamos ver otro tipo de texto.Vimos los textos informativos y cómo variaba según lo que querían informar.Ahora vamos a analizar los textos persuasivos, que tienen una intención completamente diferente a la de informar. Estos textos buscan “convencer” y ahora vamos a ver su estructura y cómo se escriben.

Los textos persuasivos Son aquellos que buscan inducir o convencer al lector a tomar determinado comportamiento.El emisor (el que inicia la comunicación) del discurso se propone generar una actitud en particular en el receptor (el que recibe el mensaje) y para eso utiliza determinados recursos del lenguaje específicamente preparados para modificar opiniones o convencer.

¿Cuáles son los textos persuasivos?★ Anuncios publicitarios: Es un texto persuasivo que contiene mensajes que pueden ser

escritos, visuales o sonoros y que se valen de los medios de comunicación, cuyo objetivo es llegar a un mayor número de receptores y obtener de ellos una respuesta que favorezca al emisor o interesado.

★ Artículos de opinión: Son un tipo de textos persuasivos, que permite al escritor expresarse con toda la libertad que posee, para externar sus puntos de vista, opiniones, valoraciones y análisis personal, sobre un tema de interés general y actual. Si la persona es famosa o reconocida (como puede ser un influencer) puede convencer al receptor de lo que está diciendo y hacer que este piense igual que el.

Estructura para armar un texto persuasivo:

Estructura externa:1. Presentación : se presenta el tema el cual busca que la otra persona siga, quiera hacerse parte o quiera adquirir.2. Organización Textual: La organización debe ser atractiva y colorida para lograr llamar la atención del enunciatario. Está organizada de dos formas:•Verbal: Enunciados,frases, párrafos, columnas.•Icónica: Imágenes, tablas, gráficas.3. Elementos Paralingüísticos: Son los elementos no verbales que apoyan el mensaje (imágenes, ilustraciones, fotografías, esquemas), así como también las marcas tipográficas (negritas, cursivas, signos de admiración, interrogación, subrayados, mayúsculas) Ejemplo:

Estructura Interna:Los textos persuasivos comparten características internas, que en algunos casos algunos sobresalen más:• Persuasión Racional: La presentación de argumentos es clara y objetiva, pues se pretende convencer a los receptores con razonamientos e información que apoye , confirme y asegure los argumentos.•Persuasión Emocional: Se presentan resaltados los enunciados y frases; asimismo, se resaltan aspectos que impactan las emociones, ideología, valores y necesidades de los receptores. El uso de enunciados:-Imperativos. Expresan orden o petición.-Exclamativos. Manifiestan estados de ánimo, haciendo énfasis en las emociones .Ejemplo:¡Llame hoy mismo! ¡No deje pasar esta gran oportunidad! ¡Usted dejara de roncar!.• Activan confianza, estimulan las necesidades,sentimientos y aspiraciones,o bien, resaltan las ventajas de lo que se promueve.Ejemplos:¡Por fín un calzado que te ayuda a perder peso!

Actividades:Luego de leer la información que les armé sobre los textos persuasivos, realicen estas actividades prestando mucho atención:

1. Identifica cuales de estos textos persuasivos corresponden a una publicidad y cuáles a un artículo de opinión y escríbelo.

2. Señala en que busca persuadir cada uno. (Se dará ejemplo)

Texto número 1: EjemploEsta crema ha sido elaborada con vitaminas, proteínas, y sustancias naturales como el extracto de caracol. Así, al cabo de unos días podrá ver que su piel luce hidratada y fresca, al mismo tiempo que las arrugas desaparecen. ¿Por qué esperar más? Usted merece lo mejor para su piel. Es una publicidad, se busca persuadir sobre la compra de una crema para la piel.

Texto número 2:EjemploMuchas personas piensan que algunos idiomas son más difíciles que otros. En realidad, todos nacemos con la capacidad de adquirir cualquier idioma, lo que se determina únicamente por su lugar de nacimiento. El grado de dificultad depende de la relación entre la lengua materna y el idioma que se desea aprender. Es un artículo de opinión, se busca persuadir sobre la igualdad en la dificultad de aprender los idiomas maternos.

Texto número 3:Un gran porcentaje de los accidentes automovilísticos se producen por conducir luego de consumir sustancias alcohólicas. Al conducir con ingesta alcohólica no solo están arriesgando su vida sino que también la de otras personas inocentes. Entonces, yo siempre digo, si las personas deciden beber lo indicado seria que no conduzcan, pero muchos ignoran es premisa.

Texto número 4:El shampoo “Pelambre Pro”, contiene pro-vitaminas y micro selladores que ordenan cada hebra de cabello para dar un liso extremo inclusive hasta el segundo día. Nutre el cabello dándole un brillo encantador.

Texto número 5:El extractor de jugos MasterExt2000, es el mejor del mercado. Debido a su gran diseño proporciona mayor potencia, mayor velocidad y mejores resultados a la hora de preparar un rico jugo. No se quede afuera de esta ola de sabor!!! Averigue mas entrando al siguiente link: http://wwwwwww.hdgxgxcghcghxhjschdbhcv

3. Armá una de estas dos opciones:● Una publicidad para vender algún producto (el que quieras) cumpliendo con las

características de debe tener un texto persuasivo.● Un artículo de opinión comentado algo que quieras que los demás formen parte.

Ciencias sociales:

La Configuración social en tiempos de la Colonia en el Virreinato del Rio de la PlataLas castas.

En la sociedad colonial había muchas desigualdades. Las personas tenían diferentes derechos según su lugar de nacimiento, su color de piel o su nivel económico. A esta organización se las llamaba sociedades de castas. Una sociedad en la que se nace con la clase social ya adquirida. Los grupos sociales de la época eran:

• Los blancos: Se dividían en: nacidos en España o españoles y nacidos en América o criollos. A diferencia de los españoles, los criollos no podían ocupar cargos en el gobierno; • Los indígenas. Eran los primeros habitantes de estas tierras; hoy en día sabemos que se llaman “aborígenes” pero los españoles los designaban como indígenas.

• Los negros . Habían sido capturados en el continente africano. Desde allí, los comerciantes europeos los traían encadenados en las bodegas de los barcos y, al llegar a América, los vendían a los blancos como esclavos. Los blancos pasaban a ser sus dueños; • Los mestizos. Nacidos de la unión de blancos e indígenas. • Los mulatos. Nacidos de la unión de blancos y negros. • Los zambos. Nacidos de la unión de indígenas y negros.

Por otra parte, el virrey era la autoridad máxima en tierras americanas, ya que gobernaba en nombre del rey de España.

1. Observen estas imágenes que representan a los diferentes grupos sociales y resuelvan la próxima actividad.

• ¿Qué diferencias existían entre los trabajos que ejercían los blancos y los que desempeñaban los mestizos, los mulatos y los zambos?

2. Lean con atención los siguientes textos.

Las comidas“Las gentes vivían de un modo muy sencillo. En general el almuerzo era chocolate o café con leche, con pan o tostadas de manteca o bizcochos. Nada de tenedor. Se comía a las doce en las casas pobres, a la una en las de media fortuna; en las más ricas, a las tres y la cena se servía a las diez u once. En las casas ricas había una mezcla de comida española y francesa. Cada casa tenía uno o dos esclavos, que cocinaban. De estos, se disponía a la voluntad de los amos.”Tomado de Mariquita Sánchez, Recuerdos del Buenos Aires virreinal, N Editorial, Buenos Aires, 1953.

Las confiterías y los restaurantes“[...] había una sola fonda –la de los Tres Reyes–. También se daban comidas en lo de un tal Monsieur Ramón, pero para llevar ‘a domicilio’. Muchos señores enviaban a sus esclavos a la casa de ese señor para que aprendieran a cocinar.” Tomado de José V. Ullúa, La vida en la colonia, Buenos Aires, CEAL, 1970.

Leer y escribir“Poca gente sabía leer y escribir, en su gran mayoría eran blancos de familias ricas. Los libros no eran muy abundantes ni mucho menos. Había pocas bibliotecas, una sola imprenta y la entrada de libros a las colonias estaba muy controlada; se prohibía la entrada de toda obra que fuera considerada inmoral o que pudiera alterar el orden.”Tomado de José V. Ullúa, op. cit.

Respondan:

a. En los fragmentos citados se menciona la presencia de los esclavos negros. ¿Qué trabajos realizaban?

b. Relean el fragmento de Recuerdos del Buenos Aires virreinal escrito por Mariquita Sánchez a mediados del siglo XIX. En él, muestra las costumbres de la época que ella había observado. ¿A qué grupo social les parece que perteneció? Justifiquen su respuesta.

c. Elaboren un cuadro de dos columnas en el que señalen diferencias que existen entre las costumbres de la época de la Colonia y las actuales, a partir de los datos que brindan los textos y de la propia experiencia.

Cualquier duda me escriben por favor!!!😘