Nivélate 6

Primaria

Rúbricas de evaluación

ESFINGE

Matemáticas

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________

Semana

Ficha Nivélate

Contenido esencial

Excelente

Satisfactorio

En proceso

1

1

Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos, incluida la recta numérica.

Compara y ordena fracciones con diferente denominador.

Compara y ordena ciertas fracciones con diferente denominador.

Compara y ordena fracciones con diferente denominador con apoyo gráfico.

5

Análisis del significado de la parte decimal en medidas de uso común; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.

Interpreta el significado de la parte decimal en diferentes medidas, incluidas medidas de tiempo.

Interpreta el significado de la parte decimal en diferentes medidas, pero tiene dudas en las medidas de tiempo.

Muestra dudas al interpretar el significado de la parte decimal en diferentes medidas, incluidas las medidas de tiempo.

2

9

Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones de fracciones y decimales.

Utiliza diferentes estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas de fracciones y de números decimales.

Utiliza ciertas estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas de fracciones y de números decimales.

Tiene dificultades para resolver sumas y restas de fracciones y de números decimales, mediante cálculo mental.

13

Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.

Describe con claridad oral y por escrito rutas para ir de un lugar a otro.

Describe de manera oral y por escrito algunas rutas para ir de un lugar a otro.

Describe con dificultades de manera oral y por escrito rutas para ir de un lugar a otro.

3

17

Uso de las fórmulas para calcular el área del rombo, romboide, triángulo y el trapecio.

Utiliza las fórmulas para calcular el área de triángulos, rombos, romboides y trapecios.

Tiene dudas al usar las fórmulas para calcular el área de triángulos, rombos, romboides y trapecios.

Calcula el área de triángulos, rombos, romboides y trapecios. con apoyo de retículas.

21

Resolución de problemas que impliquen sumas y restas de fracciones con diferente denominador.

Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con distinto denominador.

Resuelve algunos problemas de suma y resta de fracciones con distinto denominador.

Resuelve algunos problemas de suma y resta de fracciones con distinto denominador, con apoyo gráfico.

4

25

Uso de fracciones para representar el cociente de una medida entera entre un número natural. Repartos.

Representa con fracciones el cociente de una medida entera entre un número natural (repartos).

Representa con fracciones algunos cocientes de una medida entera entre un número natural (repartos).

Tiene dudas al representar con fracciones algunos cocientes de una medida entera entre un número natural (repartos).

29

Construcción de cuerpos geométricos (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características: número de caras, vértices y aristas.

Identifica el desarrollo plano de cuerpos geométricos y su número de caras, vértices y aristas.

Identifica el desarrollo plano de algunos cuerpos geométricos y su número de caras, vértices y aristas.

Identifica la forma de las caras de algunos cuerpos geométricos y muestra dificultades para identificar su representación plana.

5

33

Interpretación y ubicación de objetos en el espacio, especificando dos o más puntos de referencia con sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.

Ubica objetos en el espacio en distintos contextos utilizando dos o más puntos como referencia.

Ubica objetos en el espacio en ciertos contextos utilizando dos o más puntos como referencia.

Tiene dudas al ubicar objetos en el espacio en distintos contextos utilizando dos o más puntos como referencia.

37

Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.

Resuelve correctamente problemas de división con cociente decimal.

Resuelve algunos problemas de división con cociente decimal.

Resuelve, con ciertas dudas, problemas de división con cociente decimal.

6

41

Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos sistemas, como el egipcio, el romano y el maya.

Identifica y representa números del sistema decimal en otros sistemas de numeración (maya, romano y egipcio) y viceversa.

Identifica y representa ciertos números del sistema decimal en otros sistemas de numeración (maya, romano y egipcio) y viceversa.

Tiene dificultades para identificar y representar números del sistema decimal en otros sistemas de numeración (maya, romano y egipcio) y viceversa.

45

Identificación de la regularidad en sucesiones con progresión aritmética y geométrica para encontrar términos faltantes o continuar la sucesión.

Completa o continúa sucesiones aritméticas y geométricas.

Completa o continúa algunas sucesiones aritméticas y geométricas.

Completa o continúa, con dificultades, sucesiones aritméticas y geométricas.

7

49

Distinción entre círculo y circunferencia; su definición y diversas formas de trazo. Identificación de algunos elementos importantes como radio, diámetro y centro.

Traza con el compás circunferencias e identifica algunos elementos del círculo: radio, diámetro y centro.

Muestra dificultades, al trazar con compás circunferencias con el compás e identifica algunos elementos del círculo: radio, diámetro y centro.

Tiene dudas al manejar el compás para trazar circunferencias. Identifica algunos elementos del círculo: radio, diámetro y centro.

53

Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por números naturales, con el apoyo de la suma iterada. Multiplicaciones de decimales por múltiplos de 10.

Resuelve problemas de multiplicación de números naturales por números decimales y resuelve mentalmente multiplicaciones de números decimales por múltiplos de 10.

Resuelve algunos problemas de multiplicación de números naturales por números decimales y resuelve ciertas multiplicaciones de números decimales por múltiplos de 10.

Muestra dificultades al resolver problemas de multiplicación de números naturales por números decimales y para resolver multiplicaciones de números decimales por múltiplos de 10.

8

57

Resolución de problemas en que es necesario realizar conversiones entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

Realiza correctamente conversiones entre múltiplos y submúltiplos del metro, litro y kilogramo.

Realiza algunas conversiones entre múltiplos y submúltiplos del metro, litro y kilogramo.

Tiene problemas al realizar conversiones entre múltiplos y submúltiplos del metro, litro y kilogramo.

61

Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad directa.

Resuelve problemas de proporcionalidad directa e identifica la constante de proporcionalidad.

Resuelve algunos problemas de proporcionalidad directa e identifica la constante de proporcionalidad.

Necesita apoyo para resolver problemas de proporcionalidad directa para identificar la constante de proporcionalidad.

9

65

Relación del tanto por ciento con la expresión “n de cada 100”. Relación de 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente.

Calcula porcentajes como 10%, 20%, 25% y 50% de diferentes cantidades y los relaciona con su representación como fracción.

Calcula porcentajes como 10%, 20%, 25% y 50% de algunas cantidades y los relaciona con su representación como fracción.

Tiene dificultades para calcular porcentajes como 10%, 20%, 25% y 50% de cantidades y para relacionarlos con su representación como fracción.

69

Cálculo de la media (promedio). Análisis de su pertinencia respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas.

Identifica la moda de conjuntos de datos y calcula la media.

Identifica la moda de algunos conjuntos de datos y calcula la media en algunos casos.

Identifica la moda en ciertos conjuntos de datos y muestra dificultades para calcular la media.

Español

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________:

Semana

Ficha Nivélate

Contenido esencial

Excelente

Satisfactorio

En proceso

1

2

Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos.

Ordena cronológicamente los hechos relatados y usa frases que indican sucesión en forma adecuada.

Ordena cronológicamente los hechos relatados.

Ordena parcialmente los hechos relatados por el momento en que ocurrieron.

6

Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. Comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas, y al usar nexos.

Organiza las oraciones de apoyo de acuerdo con las oraciones tópico que se le proponen.

Organiza algunas oraciones de apoyo de acuerdo con las oraciones tópico que se le proponen.

Identifica algunas oraciones de apoyo.

2

10

Significado implícito de fábulas y refranes. Recursos literarios empleados en fábulas y refranes.

Compara y explica el significado implícito de moralejas y refranes propuestos.

Explica el significado implícito de moralejas o refranes.

Compara el significado de moralejas y refranes.

14

Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjetivos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y juegos de palabras. Estereotipos en la publicidad.

Reconoce las características de los mensajes publicitarios y los estereotipos que incluyen.

Reconoce las características de los mensajes publicitarios.

Reconoce algunas características de los mensajes publicitarios.

3

18

Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.

Identifica palabras clave en un texto y las usa para resumir y organizar información.

Identifica palabras clave en un texto y las usa para resumir información.

Identifica algunas palabras clave en un texto.

22

Características y función de las leyendas.

Reconoce la función y las características de una leyenda.

Reconoce las características de una leyenda.

Reconoce algunas características de una leyenda.

4

26

Recursos literarios para la descripción de personajes.

Resume la descripción de los personajes de una leyenda y su participación en la historia narrada.

Resume la descripción de los personajes de una leyenda.

Identifica los personajes de una leyenda.

30

Estructura de las notas periodísticas. Características y función de los boletines informativos.

Identifica la estructura de varias notas incluidas en un boletín informativo.

Identifica la estructura de una nota incluida en un boletín.

Identifica las notas incluidas en un boletín.

5

34

Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Completa cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Registra parcialmente información en cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Registra parcialmente información en un cuadro sinóptico o mapa conceptual.

38

Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora).

Registra ejemplos de recursos literarios usados en un poema.

Registra ejemplos de algunos recursos literarios usados en un poema.

Registra un ejemplo de un recursos literario usado en un poema.

6

42

Puntos de vista del autor en un texto. Función de los nexos en textos argumentativos.

Resume con sus palabras la opinión y los argumentos del autor de un texto.

Cita la opinión y los argumentos del autor de un texto.

Identifica la opinión del autor de un texto.

46

Oraciones complejas y nexos de subordinación. Conectivos causales, temporales y lógicos.

Escribe su opinión correctamente estructurada acerca de un libro o una película, utilizando oraciones complejas, nexos de subordinación y conectivos para introducir sus argumentos.

Escribe su opinión correctamente estructurada acerca de un libro o una película, usando oraciones simples en la mayor parte del texto.

Escribe su opinión parcialmente estructurada acerca de un libro o una película, usando oraciones simples en la mayor parte del texto.

7

50

Distinción entre datos, argumentos y opiniones.

Resume la opinión de un autor, identificando los datos que sustentan sus argumentos.

Resume la opinión de un autor, identificando los datos que menciona.

Resume parcialmente la opinión de un autor.

54

Información contenida en tablas y gráficas, y su relación con el cuerpo del texto. Recursos de apoyo empleados en los artículos de divulgación: tablas y gráficas de datos, ilustraciones, pies de ilustración y recuadros.

Describe la función de las tablas e ilustraciones en un artículo de divulgación, e interpreta su contenido.

Describe la función de las tablas e ilustraciones en un artículo de divulgación.

Identifica las tablas e ilustraciones en un artículo de divulgación y localiza información en ellas.

8

58

Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

Resume la trama y el ambiente de una obra de teatro.

Resume la trama de una obra de teatro.

Reconoce el tema de una obra de teatro.

62

Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

Reconoce la estructura de una obra de teatro y la función de las acotaciones.

Reconoce la estructura de una obra de teatro.

Reconoce los indicadores de la estructura de una obra de teatro.

9

66

Formas de describir personas en función de un propósito. Empleo del lenguaje para describir.

Compara las formas de describir personas en diversos tipos de texto y reconoce las diferencias de lenguaje.

Compara las formas de describir personas en diversos tipos de texto.

Reconoce las forma de describir personas en diversos tipos de texto.

70

Características y función de los trípticos.

Reconoce la función y las características de un tríptico, y resume su contenido de acuerdo con su estructura.

Reconoce las características de un tríptico, y resume su contenido.

Resume el contenido de un tríptico.

Inglés

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________

Semana

Ficha Nivélate

Contenido esencial

Excelente

Satisfactorio

En proceso

1

3

Expresiones para

organizar reuniones

Intercambia expresiones para organizar reuniones.

Identifica e intenta utilizar expresiones para organizar reuniones.

Reconoce solo algunas expresiones para organizar reuniones.

2

11

Frases para describir la apariencia física y habilidades de personas Frases para comparar

Describe y compara apariencia y habilidades en personas de distintas edades.

Describe la apariencia y habilidades en personas de distintas edades.

Identifica algunas frases para describir personas.

3

19

Intercambia información para desplazarse en una localidad.

Utiliza preguntas sobre cómo llegar a un lugar de su interés y da instrucciones para que otra persona lo haga.

Utiliza algunas preguntas sobre cómo llegar a un lugar de su interés y con ayuda da instrucciones para que otra persona lo haga.

Utiliza preguntas sobre cómo llegar a un lugar de su interés.

4

27

Cuenta historias breves de su interés.

Emplea el pasado de verbos regulares e irregulares y expresiones de tiempo para contar anécdotas.

Emplea el pasado de verbos regulares e expresiones de tiempo para contar anécdotas.

Reconoce el pasado de verbos regulares e irregulares y expresiones de tiempo en las anécdotas.

5

35

Frases para aceptar o rechazar peticiones. Expresiones de saludo, despedida y cortesía en una conversación.

Acepta o rechaza peticiones en juegos de rol.

Identifica e intenta utilizar expresiones de saludo, despedida y cortesía en una conversación.

Reconoce algunas expresiones de saludo, despedida y cortesía en una conversación.

6

43

Palabras para describir aspectos naturales y culturales propios y de otros países. Predicción del contenido de un relato, a partir de las imágenes y el título.

Lee un relato breve de viaje para descubrir aspectos naturales y expresiones culturales.

Comienza a desarrollar la habilidad de lectura de comprensión para descubrir aspectos naturales y expresiones culturales.

Requiere apoyo para leer relatos breves.

7

51

Frases y palabras que describen pasos.

Sigue información de una guía ilustrada para resolver un problema.

Reconoce información de una guía ilustrada para resolver un problema.

Conoce algunas frases y palabras informativas de una guía ilustrada.

8

59

Función y el propósito de las fichas de una exposición. Temas propios para una exposición. Fuentes de consulta adecuadas.

Reúne información sobre un tema para elaborar fichas y montar una exposición.

Muestra disposición para reunir información sobre un tema para elaborar fichas y montar una exposición.

Requiere apoyo para reunir información sobre un tema para elaborar fichas.

9

67

Lee relatos históricos para comparar aspectos culturales de México y otros países.

Ideas principales (qué, quién y por qué). Ideas secundarias (cuándo, cómo, dónde).

Reconoce los tipos de preguntas necesarios para elaborar un cuestionario.

Identifica algunas expresiones utilizadas en cuestionarios.

Ciencias naturales

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________

Semana

Ficha Nivélate

Contenido esencial

Excelente

Satisfactorio

En proceso

1

4

Valoración del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potabley la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad.

Reconoce los alimentos que no contribuyen a una dieta correcta y valora el consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad.

Reconoce algunos alimentos que no contribuyen a una dieta correcta y valora el consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad.

Reconoce algunos alimentos que no contribuyen a una dieta correcta.

4

28

Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos y deecosistemas.

Reconoce la biodiversidad de México a partir de imágenes e identifica los cinco reinos.

Reconoce parte de la biodiversidad de México a partir de imágenes e identifica al menos dos de los cinco reinos.

Reconoce parte de la biodiversidad de México a partir de imágenes.

7

52

Formas de separación de las mezclas: tamizado, decantación y filtración.

Reconoce qué es una mezcla y los métodos para separar las sustancias mezcladas.

Reconoce qué es una mezcla y al menos dos de los métodos para separar las sustancias mezcladas.

Reconoce qué es una mezcla.

Geografía

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________

Semana

Ficha Nivélate

Contenido esencial

Excelente

Satisfactorio

En proceso

2

12

Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

Reconoce los conceptos de latitud y longitud, localiza coordenadas en un planisferio e identifica los continentes.

Reconoce los conceptos de latitud y longitud y localiza coordenadas en un planisferio.

Reconoce los conceptos de latitud y longitud.

5

36

Factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos, empleo, salud, educación y ambiente).

Reconoce el concepto de calidad de vida a partir de cinco indicadores e identifica cómo es la calidad de vida en su comunidad.

Reconoce el concepto de calidad de vida e identifica cómo es la calidad de vida en su comunidad.

Reconoce el concepto de calidad de vida.

8

60

Problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes.

Identifica los problemas ambientales en el aire, agua y suelo a partir de una imagen y reconoce un problema ambiental de su comunidad.

Identifica los problemas ambientales en el aire, agua y suelo a partir de una imagen.

Reconoce qué es un problema ambiental.

Historia

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________

Semana

Ficha Nivélate

Contenido esencial

Excelente

Satisfactorio

En proceso

3

20

Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. El gobierno republicano y el Segundo Imperio.

Distingue entre el pensamiento de los liberales y conservadores del siglo XIX e identifica a los personajes de la República Restaurada.

Distingue entre el pensamiento de los liberales y conservadores del siglo XIX.

Reconoce la existencia de liberales y conservadores en el siglo XIX.

6

44

La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de los caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón.

Relaciona Planes o Tratados con la persona o el órgano que los promulgó y ordena los acontecimientos de la Revolución Mexicana en una línea del tiempo.

Relaciona algunos Planes o Tratados con la persona o el órgano que los promulgó y ordena algunos acontecimientos de la Revolución Mexicana en una línea del tiempo.

Reconoce algunos Planes o Tratados e identifica algunos acontecimientos de la Revolución Mexicana.

9

68

Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos del México posrevolucionario a principios de los ochenta.

Ordena hechos y procesos de 1920 a 1976 en una línea del tiempo y reconoce los factores que aceleraron el incremento de la población.

Ordena algunos hechos y procesos de 1920 a 1976 en una línea del tiempo y reconoce algunos factores que aceleraron el incremento de la población.

Reconoce hechos y procesos de 1920 a 1976.

Formación cívica y ética

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________

Semana

Ficha Nivélate

Contenido esencial

Excelente

Satisfactorio

En proceso

1

7

Derecho a la integridad y a su protección

Distingue entre los tipos de integridad: física, psíquica y moral, identifica una situación que puede afectar su integridad personal y reconoce cómo puede prevenir un riesgo.

Distingue entre los tipos de integridad: física, psíquica y moral, identifica una situación que puede afectar su integridad personal y reconoce que existen los riesgos.

Reconoce que existen diferentes tipos de integridad, identifica que hay situaciones que pueden afectar su integridad personal y reconoce que existen los riesgos.

2

15

Derecho a la protección de su integridad personal

Reconoce los riesgos, identifica las instituciones que pueden brindar ayuda y protección y comprende las actitudes que le ayudan a identificar casos de riesgo.

Reconoce los riesgos, identifica algunas instituciones que pueden brindar ayuda y protección.

Identifica los riesgos y reconoce que existen instituciones que pueden brindar ayuda y protección.

3

23

Libertad, derecho humano

Reconoce qué es la libertad y comprende a qué libertad se refieren las seis frases.

Reconoce qué es la libertad y comprende a qué libertad se refieren al menos tres frases.

Reconoce qué es la libertad.

4

31

Identificar y rechazar la discriminación

Reconoce qué es la discriminación, identifica los principales tipos de discriminación y expresa acciones para evitarla.

Reconoce qué es la discriminación, identifica que existen diversos tipos de discriminación y reconoce que hay acciones para evitarla.

Reconoce qué es la discriminación y reconoce que hay acciones para evitarla.

5

39

Cultura de paz

Reconoce un conflicto a partir de imágenes, identifica las mejores opciones para solucionar un conflicto y diseña una estrategia para solucionar un problema de comunicación.

Reconoce un conflicto a partir de imágenes, identifica una buena opción para solucionar un conflicto y reconoce que existen estrategias para solucionar un problema de comunicación.

Reconoce qué es un conflicto, identifica una opción para solucionar un conflicto y reconoce que existen estrategias para solucionar un problema de comunicación.

6

47

Reparación del daño

Reconoce la diferencia entre daño moral y daño material e identifica que reparar es una forma de ejercer la libertad con responsabilidad.

Reconoce la diferencia entre daño moral y daño material.

Reconoce que existe el daño moral y el daño material.

7

55

Democracia y división de poderes

Reconoce los poderes a partir de imágenes, distingue los tres poderes y explica cómo se forma el gobierno democrático en México.

Reconoce los poderes a partir de imágenes, distingue los tres poderes y sabe que en México existe un gobierno democrático.

Reconoce que existen tres poderes en México y sabe que existe un gobierno democrático.

8

63

Participación democrática

Reconoce cómo puede crearse un ambiente democrático en el aula, identifica propuestas en positivo para la elaboración de un reglamento democrático en el aula y toma en cuenta la votación para la implementación del reglamento.

Reconoce cómo puede crearse un ambiente democrático en el aula e identifica propuestas en positivo para la elaboración de un reglamento democrático en el aula.

Reconoce la necesidad de un ambiente democrático en el aula.

9

71

Participación informada

Reconoce las opciones que se pueden implementar para tomar una decisión grupal e identifica la importancia del consenso o la votación para tomar decisiones colectivas.

Reconoce las opciones que se pueden implementar para tomar una decisión grupal.

Reconoce los conceptos de consenso y votación.

Educación socioemocional

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________

Semana

Ficha Nivélate

Contenido esencial

Excelente

Satisfactorio

En proceso

1

8

Conoce episodios emocionales que ha vivido recientemente, considerando elementos como causas, experiencia, acción y consecuencias.

Conoce episodios emocionales que ha vivido recientemente, considerando elementos como causas, experiencia, acción y consecuencias.

Identifica algunos episodios emocionales, así como causas, experiencia, acción y consecuencias.

Desconoce episodios emocionales aflictivos y qué los genera.

2

16

Examina y aprecia su historia personal, contexto cultural y social.

Examina y aprecia su historia personal, contexto cultural y social.

Conoce algunos aspectos de su historia personal, contexto cultural y social.

Desconoce aspectos relevantes de su historia personal, contexto cultural y social.

3

24

Conoce el procedimiento para resolver un problema, anticipa retos y soluciones del mismo.

Conoce el procedimiento para resolver un problema, anticipa retos y soluciones del mismo.

Va reconociendo algunos procedimientos para resolver un problema.

Desconoce de procedimientos para resolver un problema.

4

32

Da respuestas emocionales saludables que le ayudan a afrontar una situación de conflicto que afecte a los demás.

Da respuestas emocionales saludables que le ayudan a afrontar una situación de conflicto que afecte a los demás.

Va dando respuestas emocionales saludables que le ayudan resolver conflictos.

Genera conflictos en base a sus emociones.

5

40

Sabe cómo sus decisiones y acciones afectan a otros.

Sabe cómo sus decisiones y acciones afectan a otros.

Va identificando cómo sus decisiones y acciones afectan a otros.

Desconoce cómo sus decisiones y acciones afectan a otros.

6

48

Piensa en acciones que afectan o que favorecen el bienestar de niños y niñas al recibir un trato digno, cuidado y amor.

Piensa en acciones que afectan o que favorecen el bienestar de niños y niñas al recibir un trato digno, cuidado y amor.

Considera algunas acciones que afectan o que favorecen el bienestar de niños y niñas.

Evita involucrarse en acciones que afectan o que favorecen el bienestar de niños y niñas.

7

56

Conoce las causas y consecuencias de los estereotipos y prejuicios comunes asociados a la diversidad humana y sociocultural.

Conoce las causas y consecuencias de los estereotipos y prejuicios comunes asociados a la diversidad humana y sociocultural.

Conoce las causas y consecuencias de los estereotipos y prejuicios comunes.

Desconoce las causas y consecuencias de los estereotipos y prejuicios comunes.

8

64

Genera y pone en marcha acciones preventivas y de cuidado del medio ambiente, que incluyan a su familia y comunidad.

Genera y pone en marcha acciones preventivas y de cuidado del medio ambiente, que incluyan a su familia y comunidad.

Pone en marcha acciones preventivas y de cuidado del medio ambiente.

Evita involucrarse en acciones preventivas y de cuidado del medio ambiente.

9

72

Establece acuerdos con sus compañeros un plan de trabajo, valorando las acciones para lograr las metas propuestas.

Establece acuerdos con sus compañeros y un plan de trabajo, valorando las acciones para lograr las metas propuestas.

Establece algunos acuerdos y algunos planes con sus compañeros.

Evita establecer acuerdos o trabajar en equipo.

8

Nivélate 6. Rúbricas de evaluación. Esfinge