INSTITUCION EDUCATIVA LA FRONTERA“Por el esfuerzo a la meta”

ÁREA: LENGUA CASTELLANAGESTIÓN ACADÉMICA LIC. NATIVIDAD FUENTES CHANAGA

GRADO ONCE

TALLER “LITERATURA UNIVERSAL”

EDAD MEDIA, RENACIMIENTO, BARROCO Y NEOCLASICISMO

Nota: El Día jueves 25 de mayo, se entregaran los cuadernos a las 8am en el aula de clase. Atte: docente de español

¿Conoce las características históricas, culturales y literarias de la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco y el período del Neoclasicismo con sus

diferentes autores, temas y géneros literarios?

ESTANDAR

Entiendo que las diferentes tendencias de la literatura universal tienen que ver con particularidades de los autores, de los géneros, de las escuelas, del tiempo y del lugar.

Identifico las dimensiones éticas, estéticas y filosóficas de la literatura universal.

Utilizo la consulta para comparar e interpretar textos de diversos autores temas, épocas y culturas.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conoce las características Históricas, culturales, literarias de las diferentes escuelas del tiempo y del lugar, los autores, temas y géneros de la literatura universal y las compara entre sí.

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ORIENTACIÓN DIDACTICA

Consultar y desarrollar las siguientes actividades

1. Haz un comparativo entre el fragmento de la Divina Comedia y el de Decamerón de Giovanni Boccaccio. Establezca cinco semejanzas y cinco diferencias ere estos textos

2. ¿Cuál es la definición de Edad Media, Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo?

3. ¿Cuáles son los aspectos relevantes del contexto histórico y cultural en el mundo en la Edad Media, el Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo? Explíquelos a través de una línea de tiempo

4. ¿Cuáles son características y temas principales de la literatura universal, de la edad media, del renacimiento, del barroco y del Neoclasicismo? Utilice una tabla comparativa.

5. ¿De qué se trata la obra de “Hamlet” de William Shakespeare.

6. Lee cuidadosamente el siguiente texto y con base en él, seleccione la respuesta correcta a cada una de las siguientes cuatro preguntas.

MONÓLOGO DE HAMLET

Ser o no ser, ésa es la cuestión. ¿Cuál es más digna acción del ánimo, sufrir los tiros penetrantes de la fortuna injusta, u oponer los brazos a este torrente de calamidades, y darlas fin con atrevida resistencia?

Morir es dormir. ¿No más? ¿Y por un sueño, diremos, las aflicciones se acabaron y los dolores sin número, patrimonio de nuestra débil naturaleza?... Este es un término que deberíamos solicitar con ansia. Morir es dormir... y tal vez soñar.

Sí, y ved aquí el grande obstáculo, porque el considerar que sueños podrán ocurrir en el silencio del sepulcro, cuando hayamos abandonado este despojo mortal, es razón harto poderosa para detenernos. Esta es la consideración que hace nuestra infelicidad tan larga.

¿Quién, si esto no fuese, aguantaría la lentitud de los tribunales, la insolencia de los empleados, las tropelías que recibe pacífico el mérito de los hombres más indignos, las angustias de un mal pagado amor, las injurias y quebrantos de la edad, la violencia de los tiranos, el desprecio de los soberbios? Cuando el que esto sufre, pudiera procurar su quietud con sólo un puñal. ¿Quién podría tolerar tanta opresión, sudando, gimiendo bajo el peso de una vida molesta si no fuese que el temor de que existe alguna cosa más allá de la Muerte (aquel país desconocido de cuyos límites ningún caminante torna) nos embaraza en dudas y nos hace sufrir los males que nos cercan; antes que ir a buscar otros de que no tenemos seguro conocimiento? Esta previsión nos hace a todos cobardes, así la natural tintura del valor se debilita con los barnices pálidos de la prudencia, las empresas de mayor importancia por esta sola consideración mudan camino, no se ejecutan y se reducen a designios vanos.

Pero... ¡la hermosa Ofelia! Graciosa niña, espero que mis defectos no serán olvidados en tus oraciones.

Tomado de “Hamlet”. Obra de William Shespeare

El tema central del texto anterior es

A. La vida en el pasado que causa fatiga

B. la duda de carácter existencial.

C. la impuntualidad, porque todo el mundo lucha por no caer en ella

D. calificarnos a nosotros mismos de una forma negativa.

El personaje, Hamlet, se presenta como un intelectual quejoso de tener que llevar el peso de su vida y paralizado por el pensamiento. Esta actitud ha sido definida como

A. el miedo al fracaso o al qué dirán o a hacer el ridículo frente a los demás o frente a la situación temida.

B. Una sátira, desde una perspectiva cómica.

C. Un apoyo de los demás para la autoestima, la seguridad y la autoconfianza.

D. una enfermedad de la voluntad que contrasta con la de Fortinbrás y Laertes, hombres de acción.

Los primeros versos (“ser o no ser esa es la cuestión... Un mal desconocido), cuya temática se condensa ya en la interrogación primera, desarrollan el dilema que se le plantea al protagonista entre el ser y el no ser, concentrando en esta expresión otras dicotomías. Elija entre las siguientes dicotomías una que “no” pertenece al soliloquio o monólogo de Hamlet

A. vivir/morir,

B. Acción/ reflexión

C. rebeldía/resignación

D. Seguridad / tranquilidad

La conclusión del monólogo es

A. La opción sobre la vida o la muerte, y el impulso de venganza y sus implicaciones

B. el dominio del lenguaje, caracterizado por la precisión y elegancia

C. encontrarse con las dualidades esenciales: justicia y venganza; entre otras

D. crear un estilo figurado de lenguaje filosófico

7. En qué época literaria fue escrita “El Ingenioso Don Quijote de la Mancha” de Miguel de Cervantes y “Robinson Crusoe” de Daniel Defoe. Escriba el tema principal desarrollado en cada obra.

8. Qué aspectos relevantes se tiene de los ilustrados de la época del Siglo XVII, en lo que corresponde a ciencia – cultura y Filosofía del mundo en esa época.

9. ¿Qué tema trata “La Vuelta a Prisión” de Pedro Calderón de la Barca y qué enseñanza se puede extraer de la intención que tuvo el autor desde esa época.

10. Realice un mapa conceptual, esquema o tabla que te permita comparar las características, el tiempo que abarcó, los temas que desarrolló, los géneros que cultivó, los autores y principales obras de la Literatura Universal en la época Medieval, Renacentista, Barroca y Neoclásica

COMPLETE LA TABLA. CONSULTE LOS DATOS FALTANTES

OBRA AUTOR GÉNERO

LITERARIO

SINOPSIS ÉPOCA

LITERARIA A LA

QUE

PERTENECE

Cuentos de

Catenbury

El cuento de Grial

Perceval

El Román de

Renard

El Cancionero Petrarca

El cantar de

Roldán

Sonetos para

Helena

lírico Renacimiento

La Divina Comedia

Decamerón

Hamlet Una traición por parte de los

integrantes de una familia

El ávaro

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Elaborar y presentar las actividades en el cuaderno en forma oportuna Demostrar en una evaluación escrita la integración de los nuevos conceptos aprendidos

sobre literatura