GUÍA DE TRANVERSALIZACIÓN NÚMERO 3

Objetivo: Promover la transversalización de varias áreas a través de un proceso de enseñanza y aprendizaje, donde los estudiantes puedan adquirir un conocimiento no solo de un área, sino de un conjunto de ellas que les va a permitir la comprensión concatenada de las asignaturas presentes en su formación.

DOCENTE RESPONSABLE: BRENDA TATIANA SEPÚLVEDA M. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:ÁREAS: HUMANIDADES- RELIGIÓN Y ÉTICA GRADO: NOVENO EJE TEMÁTICA: LA PUBLICIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Reconoce las principales características de la publicidad y sus medios de difusión. Identifica y reconoce las estrategias persuasivas de los mensajes publicitarios. Ofrece cariño y ayuda desinteresadamente utilizando el medio de la publicidad Clasifica los diferentes tipos de publicidad.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:

Apreciado padre de familia, acudiente y estudiante, con la realización de esta guía, se busca fortalecer el conocimiento que poseen los estudiantes sobre la comunicación publicitaria como estrategia de persuasión. Esperamos le saquen el mayor de los provechos y desarrollen las actividades propuestas. 1.- EXPLORACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN

LA PUBLICIDAD

IDEAS PREVIAS.

¿En qué sitios encuentras publicidad? ¿Qué venden?…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………. ¿Crees que la publicidad nos influencia de alguna manera? ¿por qué?……………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS DELICIASAcuerdo Municipal N° 12 del 6 de marzo de 1.994

RESOLUCIÓN DEPARTAMENTAL N° 18201 DE DIC. 16 DE 2002DANE: 105250000339 SEDE E.U.I. LA VEGA 105250001262 NIT 811.041.198 –7

La publicidad forma parte de nuestras vidas. Está en las calles, en los centros comerciales, dentro de nuestras casas, en el periódico, en las revistas, en el celular, en la Internet. Hacia donde mires, está allí.

Los anuncios publicitarios tienen un papel importante: sirven para divulgar productos, servicios y marcas, con el objetivo de estimular las relaciones comerciales.

¿Qué es la publicidad?

Es un conjunto de mecanismos y actividades que se utilizan para vender un producto o un servicio, o para difundir una idea. Se trata de actividades comunicativas muy variadas que, aunque reparten los recursos empleados para elaborar sus mensajes, son diferentes en cuanto al fin que persiguen.

La publicidad es una técnica de carácter complejo, propia de la sociedad de consumo, que utilizan los productores de bienes y servicios, instituciones o asociaciones para dar a conocer algo al público y persuadirlo para que realice una acción concreta: comprar, evitar, adoptar determinados comportamientos, votar a un partido político, etc.

Según el tipo de acción que se promueve, podemos distinguir tres clases de publicidad:

La publicidad comercial: Está orientada al consumo, se pretende que el receptor adquiera un producto o contrate un servicio.

La publicidad institucional: Tiene como objetivo orientar el comportamiento de los ciudadanos de acuerdo con unas pautas establecidas y generalmente aceptadas.

La propaganda política: Busca la adhesión del receptor a una determinada ideología política.

Medios por los cuales se transmite:

Publicidad engañosa y abusiva

La publicidad logra influir en los hábitos de consumo y motivar la compra de un producto.

Con ese poder en manos, no son pocos los anuncios que hacen que una publicidad sea engañosa, que fuerzan la barra (o, podemos decir, que mienten) sobre las cualidades del producto y pueden llevar al consumidor al error.

Otro tipo de anuncios perjudiciales al consumidor es la publicidad abusiva, que incentiva la discriminación, la violencia, el medio, o irrespeta a los niños, al medio ambiente, la salud y la seguridad de las personas.

Pero hay muchas personas pendientes para evitar ese tipo de publicidad entre muchas otras limitaciones a la actividad publicitaria. El Código de Defensa del Consumidor define que es publicidad engañosa y abusiva y dispone las penalidades a quien incurre en esas prácticas.

Observa la imagen y responde

¿Qué observas en las dos imágenes?........................................................................…………………………………………………….…………………………………………………….…………………………………………………….…………………………………………………….¿Por qué podemos decir que se trata de publicidad engañosa?

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¿Qué se debe tener en cuenta a la hora de escribir un anuncio?

Para diseñar y escribir un anuncio hay que tener en cuenta una serie de factores:

1. A quién va dirigido.

2. Qué se quiere vender.

3. Con qué medios se cuenta.

4. Qué va a motivar al receptor a comprar.

5. De qué manera se va a introducir el producto.

6. Cuándo es más conveniente lanzar la campaña publicitaria.

Un anuncio deberá convencer al consumidor del producto que compra, por lo que habrá que insistir en el precio adecuado, la calidad demostrable, una presentación atractiva y dar la sensación de originalidad o novedad.

EJEMPLO DE UN ANÁLISIS PUBLICITARIO

Con todas las caracteríticas esta publicidad llama la atención y es capaz de atrapar al lector y crearle la necesidad de comprar el producto.

RESUMEN

3.- ACTIVIDADES QUE EVIDENCIEN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

ACTIVIDADES DE ESPAÑOL: DOCENTE ENCARGADO: BRENDA T. SEPÚLVEDA TEL: 321 648 7739

1. Análisis publicitarioObserva el anuncio publicitario y responde:

a. ¿Qué anuncia?b. ¿Qué imágenes muestra?c. ¿Cuál es el eslogan?d. ¿Qué intención cumplen el eslogan y las

imágenes?e. ¿Te persuade? Sí/No ¿por qué?f. Qué mensajes mueven las emociones y

sentimientos del receptor para que lo compren ¿por qué?

g. Es un tipo de publicidad abusiva o engañosa. Sí/No. ¿por qué? Justifica tu respuesta.

h. ¿Por qué medios se podría difundir este anuncio publicitario?

i. Te sientes invadido o presionado por los anuncios publicitarios que encuentras en todo lugar.

2. Observa el anuncio publicitario y responde

PREGUNTA 1.Entre los personajes del anuncio se establece una relación de:

A. subordinación, pues el hombre depende de la mujer para expresar el mensaje.B. conformidad, en tanto uno y otro muestran su gusto con el modo de vestir.C. discordancia, pues él encarna el buen vestir y la mujer vestida de payaso no.D. complemento, en tanto entre ellos componen el concepto de la marca de ropa.

PREGUNTA 2. Teniendo en cuenta que este es un anuncio de una marca de ropa, del eslogan“Aprenda a querer a las personas por lo que son y no por cómo se visten” esválido decir que:

A. le permite al lector reelaborar un nuevo significado del concepto de moda.B. se manipula al lector al hacerle pensar que lo más importante es la apariencia.C. le permite al consumidor considerar los valores por encima de la apariencia física.D. se manipula al consumidor al promover un anti valor a través de un valor usurpado.

PREGUNTA 3. A qué tipo de anuncio publicitario pertenece:

A. comercial B. institucional C. político

LO MÁS NUEVO, SI LO QUIERES LO TIENES

ACTIVIDADES DE INGLÉS:DOCENTE ENCARGADO: YULIS MARCELA ESCORCIA TEL: 310 667 38 18

1. Create a menu for your own restaurant, don forget the logo and the name of your restaurant

Example:

ACTIVIDADES DE ÉTICA: DOCENTE ENCARGADO: ALAIR GÓEZ PÉREZ TEL: 320 6465423

LOS VALORES

Los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran importancia en una persona o por un grupo social, son aquellas cualidades que se destacan en cada individuo y que, a su vez, le impulsan a actuar de una u otra manera porque forman parte de sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos.

Ejemplos: Amor, Libertad, Justicia, Tolerancia, Equidad, Paz, Honestidad.

ANTIVALORES

Como antivalores se conocen aquellas actitudes negativas que se oponen a lo que establecen los valores éticos y los valores morales que regulan y guían las conductas de las personas en la sociedad. La palabra, como tal, se forma con el prefijo anti-, que significa ‘opuesto’, y el sustantivo valor.

En este sentido, los antivalores conforman una serie de actitudes negativas, incluso, peligrosas, que se contraponen a su par opuesto, los valores, y que no reciben el apoyo de la sociedad en general.

Ejemplos: injusticia, discriminación, egoísmo, inequidad, intolerancia, irresponsabilidad…

ACTIVIDADES

1. Observa el siguiente mensaje publicitario y explica con tus palabras cuál es el significado e intención del mismo.

2. Elabora una valla publicitaria en una hoja de bloc donde muestres un mensaje sobre el valor del respeto, básate en el ejemplo anterior, que sea bien llamativa, con imágenes, texto, que tenga buena ortografía y con un mensaje concreto.

3. Elabora una valla publicitaria en una hoja de bloc donde muestres un mensaje sobre el antivalor de la discriminación, que sea bien llamativa, con buena ortografía y con un mensaje concreto.

ACTIVIDADES DE RELIGIÓN: DOCENTE ENCARGADO: MIGUEL E. MERCADO TEL: 316 604 0232

Lee cada uno de los siguientes textos y responde.

Un amor verdadero

Todo ser humano ha tenido que ver con el amor de un padre y una madre.

La familia, en cuanto es y debe ser siempre comunión y comunidad de personas, encuentra en el

amor la fuente y el estímulo incesante para acoger, respetar y promover a cada uno de sus

miembros en la altísima dignidad de persona, esto es de imágenes vivientes de Dios.

1. Si le fueras a comunicar el amor a tus padres en una forma que ellos capten el mensaje

claramente, utilizarías el siguiente medio para extraer lo que quieres expresar

a. el diccionario

b. el internet

c. La Biblia

d. la televisión

Dios también nos ama

Nos ha creado por amor y para vivir en el amor y nos escucha y protege como padres.

La revelación del amor de Dios se inicia en el Antiguo Testamento expresado en la alianza con su

pueblo y alcanza su plenitud en Cristo.

En la parábola Lc. 15, 11-24, nos muestra la bondad del padre que olvida todo lo que hizo el hijo

prodigo. Este es nuestro Dios y padre, el que hace salir el bien del mal; el que nos crea día a día,

sin que nos demos cuenta, mientras seguimos nuestros caminos, el que busca pecadores y nos

llena de su riqueza.

2. En la parábola del hijo prodigo, el padre está haciendo publica su

a. riqueza

b. bondad

c. herencia

d. paciencia

Principios del amor de Dios

Dios crea al hombre a su imagen y semejanza, inteligente y libre, capaz de amar.

Dios padre nos ama, quiere que seamos felices y que hagamos felices a quienes nos

rodean.

Somos hijos de Dios, en Cristo Jesús, todos somos hermanos.

3. Si fueras agradecer el amor de Dios, teniendo en cuenta con los anteriores principios,

utilizarías los siguientes medios

a. Eucaristía-culto

b. Conferencia-discurso

c. Tesis -ensayo

d. Televisión-periódico

NO OLVIDES:

1. Colocar tu nombre completo en la guía 2. Anexar las hojas de block si necesitas completar alguna actividad. 3. Leer muy bien el contenido de la guía, si tienes alguna duda, pregúntale

al profesor encargado de cada área.

Docentes encargados de la guía:BRENDA TATIANA SEPÚLVEDA M. TEL: 3216487739 CORREO: brendaly_78@hotmail.comYULIS MARCELA ESCORCIA TEL: 310 667 3818 CORREO: yumaesvi@gmail.comMIGUEL E. MERCADO TEL: 316 604 02-32 CORREO: memher2009@hotmail.com

“Cuando te digan: “tú no puedes”

diles: “mira cómo lo hago”

Anónimo

BIBLIOGRAFÍA

VALENZUELA RUEDA, Gloria. Avanza lenguaje 9. Grupo editorial Norma. Bogotá, Colombia. 20151996

WEB GIRALDO, Valentina. Descubre qué es la publicidad, para qué sirve y cómo influye en la sociedad. Publicado agosto 23 de 2019. [en línea] Disponible en:https://rockcontent.com/es/blog/publicidad/

JIMÉNEZ, Tina. Análisis de anuncio publicitario Colgate. Publicada el 23 de septiembre de 2014

[en

línea] Disponible en: https://pt.slideshare.net/tinaajimenez/anlisis-de-anuncio-publicitario-colgate/2

Lengua Castellana y Literatura. La publicidad. [en línea] Disponible en: https://cmplenguayliteratura.wordpress.com/curso-0809/4%C2%BA-eso/1%C2%AA-evaluacion/contenidos/la-publicidad/

RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN

Amiguito, amiguita con esta rúbrica te evaluaras, colocando una (x) a la respuesta que creas conveniente. Cada pregunta tendrá una sola respuesta, debes ser lo más sincero o sincera en esta autoevaluación.

PROCESO DE DESARROLLO DE LA GUÍA (Proyecto en casa). Selecciona la valoración adecuada

De acuerdo / Siempre Indeciso / A veces

En desacuerdo / Nunca

Me ha resultado clara las indicaciones para hacer el trabajoHe podido realizar la actividad en el tiempo estipulado

He contado con los recursos y materiales necesarios para realizar la actividad de la publicidad.

He recibido ayuda de familiares para desarrollar las actividades de transversalización sobre la

publicidad.

He necesitado consultar con el profesor.

Volvería a realizar una actividad similar

He comprendido la importancia de la publicidad.

Identifico algunas estrategias de la publicidad. Se me facilita diferenciar las características de la publicidad.