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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL TÉCNICO INDUSTRIALPREESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO TÉCNICO INDUSTRIAL
Decreto 0341 del 26 de agosto de 2003Alcaldía Municipal - Secretaría Municipal de Educación y Cultura
Conmutador: 7235767 Carrera 27 No. 4-35
FORMATO GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN
1. Descripción
Área o asignatura
Fundamentación Industria de la Madera
Docente Wilhen Keitel Solarte
Grado/ Curso(s) 10-5
Jornada Tarde
2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativ
a ☐Número
de semanas
1
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Metas de aprendizaje:
El estudiante será capaz de diferencias los tipos de pistolas para pintar, su manejo y el mantenimiento general, siguiendo con las normas de seguridad generales para el manejo de equipos de pintura.
Temáticas a desarrollar:
- Tipos de pistolas para pintar, manejo y mantenimiento.- Uso adecuado y Manejo de los elementos de protección para
pintura
Pasos, fases o etapa a desarrollar (Metodología)
1- Ingrese por internet a la dirección de la página digital ubicando el material de apoyo:https://como-funciona.co/una-pistola-para-pintar/
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lea y analice los documentos
2- Ingrese por internet a las direcciones de los videos https://www.youtube.com/watch?v=IzWWFBrEvIQhttps://www.youtube.com/watch?v=gJQKiuy-qKAhttps://www.youtube.com/watch?v=4LwNtiuVVIkhttps://www.youtube.com/watch?v=6KI8ULhPMBwObserve y analice los videos.
3- Realice un Documento de Word, el cual debe contener Nombre de la institución. Nombre completo del estudiante. Grado. Asignatura: Fundamentación tecnológica IM Nombre del docente Tema. Tipos de pistolas para pintar.
a) Explique brevemente tres diferencias entre la pistola de succión y la de gravedad.
b) Explique para que tipo de productos y áreas se debe utilizar La Boquilla plana y la boquilla de punto.
c) Enumere tres elementos de protección que debe usa para el manejo de pistolas para pintar.
d) Nombre cinco partes de una pistola para pintar.
e) Describa las razones de porque se debe hacer mantenimiento de la pistola de pintura después de usarla.
f) Según su criterio, ¿cuál de los tipos de pistolas para pintar usaría? Explique brevemente su respuesta.
Actividades a desarrollar y material de apoyo:
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Material de lectura para desarrollar la guía Video
Condiciones del trabajo
Se tendrá en cuenta que el documento es bien organizado y completo, presente las ideas de manera clara y comprensible, utilizando recursos visuales y ejemplos, buena homogeneidad entre apartados, introducción y conclusión de ideas.
Entrega de la actividad (correo del docente)
- Envió al correo [email protected] Texto de Word diligenciado con las orientaciones acordadas.
Formato rúbrica de evaluaciónTipo de actividad:
Actividad individual ☒
Actividad colaborativa
☐
Aspectos evaluado
s
Niveles de desempeño de la actividad CalificaciónValoración
superiorValoración
altoValoración
básica
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Saber
Tiene el Conocimient
o y el criterio
adecuado acercas de diferentes tipos de
pistolas para pintar, sus
partes y mantenimie
nto.Determina cual es más
eficiente dependiend
o del proceso a
realizar y el producto a
pintar
Tiene el Conocimien
to y el criterio
adecuado acercas de diferentes tipos de pistolas
para pintar, sus
partes y mantenimi
ento.
Reconoce los diferentes tipos de
pistolas para pintar y sus
partes
3. Formato de Rubrica de evaluación
NOTA: El presente formato será trabajado en el bachillerato por los comités de área, teniendo en cuenta los grados y cursos en los que inciden cada uno de los docentes.
En primaria, debe tenerse en cuenta las cuatro áreas fundamentales (español, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales).
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Es necesario insistir en la vinculación de los padres de familia con el acompañamiento en los respectivos hogares, para que se cumpla el desarrollo del trabajo en todos sus componentes y en los tiempos estipulados.
Una vez debidamente diligenciados los formatos, serán enviados a los correos [email protected] , [email protected]., para ser subidos a la página oficial de la Institución, donde se hará claridad que los productos de los estudiantes, se enviarán por éstos al correo de cada docente.
Atentamente,
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA J.T.