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“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
EL SOCIALISMO Y EL MOVIMIENTO OBRERO
Capacidad: Comprende el tiempo histórico.Desempeño: Explica las repercusiones de la Segunda Revolución Industrial en la sociedad de la época y en la actual.
GRADO4° Libertad -
Verdad
CAMPO TEMÁTICO
“El socialismo y el movimiento
obrero”
ÁREACiencias Sociales
Fuente: http://ocw.innova.uned.es/epica/his_contempo/contenidos/html/unidad2/unidad002.htmlDocente: Jean Michel Ochoa Valenzuela
Estudiante: (Por favor llenar tu nombre aquí)INDICACIONES:Buen día estimados estudiantes. Te pido por favor seguir las siguientes indicaciones que detallo aquí abajo.
Inic
io
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- Observa las siguientes imágenes:
- Responde las siguientes preguntas: ¿Qué interpretas de ambas imágenes? (Recuerda que estamos en el contexto de la Segunda Revolución Industrial).___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Cuál era la realidad social de la población durante el desarrollo de la Segunda Revolución Industrial?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
Des
arro
llo
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- Observa el organizador del profesor en PPT y haciendo uso de internet, explica las diferencias entre socialismo utópico y científico a través de 3 criterios de comparación:
El socialismoCriterios Utópico Científico
- Ahora, visualiza el siguiente video sobre los orígenes del movimiento obrero: https://www.youtube.com/watch?v=BdsfLzHBZmM
¿Cómo surgió el movimiento obrero?________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Cómo eran las condiciones de vida?________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Cómo eran las condiciones laborales?________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué otros problemas surgen con las malas condiciones de vida y de salarios?________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Cuál era el punto de vista de los burgueses o grandes empresarios frente a la realidad de los obreros?
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“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
3
- Ahora, entre todos, organizaremos la información en torno a las fases del movimiento obrero en el siguiente espacio o puedes adjuntarlo al final de este documento.
SA
LID
A
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a) Finalmente, responde las siguientes preguntas:
¿Por qué debemos conocer estos temas a día de hoy?________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PD: - Recuerda que lo ideal es que esta ficha sea resuelta entre todos los
participantes de las sesiones en línea.- Una vez culminado, debes enviarlo a mi correo personal poniendo como
asunto: (Trabajo CCSS 4° Verdad o libertad). Mi correo personal es: [email protected]
¡MUCHO ÉXITO!EVALUACIÓN:
4° CCSS - GUÍA DE EVALUACIÓN SESIÓN:“El socialismo y el movimiento obrero”
Nombres y apellidos: Año y secc. 4° Verdad - Libertad
Docente: MICHEL OCHOA Fecha: / / 20Competencias Construye Interpretaciones HistóricasCapacidad Comprende el tiempo históricoDesempeño Explica las repercusiones de la Segunda Revolución Industrial en la sociedad de la época y en la actual.
Criterios de Evaluación
El socialismo y el movimiento obrero Actitud Competencias Transversales
NIVEL DE
LOGRO
Gestiona su propio aprendizaje
Se desenvuelve en entornos
virtualesInicio y salida Desarrollo
Demuestra orden en la
presentación de sus
trabajos.
Investiga información
relevante del tema y presenta su trabajo en el tiempo asignado
de manera responsable.
Hace uso de herramientas virtuales
Desarrolla las preguntas del
apartado: “Inicio” y “salida” de la
ficha.
Realiza las actividades del
socialismo “apartado 2”
Desarrolla las preguntas de
desarrollo “apartado 3”
Organiza la información en un esquema
libre “apartado 3”
puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos2 3 5 6 1 2 1 20
EN ESTE ESPACIO PUEDES ADJUNTAR TU ESQUEMA