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Equipo de Urgencias Educativas - La Salle – Andalucía

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DERECHO A LA PROTECCIÓN CONTRE EL TRABAJO PERJUDICIAL: Tenemos derecho a ser protegidos contra la realización de cualquier trabajo que ponga en peligro nuestra salud o nuestro desarrollo.

¿Qué sabes sobre el trabajo infantil?

Cada vez hay más personas preocupadas por los niños que trabajan, pero muchos tienen una idea equivocada sobre los lugares donde trabajan estos niños, qué hacen y cómo puede resolverse el problema. ¿Cuánto sabes tú sobre el trabajo infantil? Participa en este juego de preguntas y respuestas. Tal vez te lleves una sorpresa.

Pregunta: 1. ¿Dónde trabaja la mayoría de los niños?

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "1A" �A.� En talleres donde fabrican productos baratos para exportarlos a los países ricos.

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "1B" �B.� En el barrio, repartiendo periódicos.

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "1C" �C.� En las calles, vendiendo cosas, en el campo, realizando faenas agrícolas, y en casa, ocupándose de las labores caseras.

Respuesta A:

Las fábricas que elaboran productos para la exportación son los lugares más visibles donde trabajan los niños. Por ejemplo, está el caso de los balones de fútbol fabricados por los niños de Pakistán para que jueguen con ellos los niños de los países ricos. Pero en realidad solamente unos cuantos de todos los niños que trabajan producen cosas para la exportación, tal vez menos de un 5%.��

Respuesta B:

Pocas personas en los países ricos dirían que un niño que reparte periódicos en el vecindario por una o dos horas está siendo víctima de un abuso o una explotación. Este tipo de trabajos se consideran muy a menudo como una oportunidad para que el niño obtenga experiencia en el "mundo real" del trabajo y los negocios.��

Respuesta C:

La mayoría de los niños que trabajan lo hacen realmente en lo que se denomina sector informal, es decir, vendiendo cosas en la calle, realizando faenas agrícolas u ocultos en casas donde realizan tareas domésticas. Se encuentran fuera del alcance de los inspectores de trabajo y no llaman la atención de los periodistas de la prensa y la televisión. Tienen que enfrentarse a muchos riesgos y peligros y hay personas que se aprovechan o abusan de ellos, o los explotan.�

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Pregunta: 2. ¿Cómo puede prohibirse el trabajo infantil?

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "2A" �A.� La única forma de lograr progresos contra el trabajo infantil es que los consumidores y los gobiernos apliquen presiones a través de sanciones y boicoteos, es decir, negándose a comprar productos fabricados por niños o no importando cosas realizadas con mano de obra infantil.

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "2B" �B.� Lo que se necesita es descubrir una forma en que la gente de un comunidad se reúna y sugiera soluciones y alternativas, incluida la posibilidad de que los niños reciban educación elemental.

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "2C" �C.� Es muy poco lo que se puede hacer para eliminar al trabajo infantil.

Respuesta A:

El compromiso de los países y los gobiernos y la presión que pueden aplicar es importante. Pero los boicoteos y otras medidas generales solamente afectan a los negocios que exportan productos. Estas empresas son explotadores relativamente pequeños del trabajo infantil. Tales medidas podrían afectar también involuntariamente a mucha gente, e incluso algunas veces perjudicar en lugar de ayudar a los niños explotados. Por ejemplo, la Ley Harkin fue presentada en el Congreso de los Estados Unidos hace dos años, y estaba destinada a interrumpir las importaciones en los Estados Unidos de productos elaborados por niños menores de 15 años. La mera amenaza de la Ley sembró pánico en la industria de Bangladesh, y condujo a que los niños trabajadores, muchos de ellos niñas, perdieran su trabajo. Algunos de estos niños tuvieron que trabajar en condiciones incluso más peligrosas, como la prostitución.�

Respuesta B:

El UNICEF anima y apoya a la gente para que tome la iniciativa y proponga alternativas y oportunidades, especialmente ofreciendo a los niños liberados del trabajo infantil la posibilidad de recibir una buena educación primaria. Por ejemplo, en las Filipinas, el UNICEF ayuda a los equipos de inspectores del gobierno, trabajadores sociales, policía, organizaciones no gubernamentales, fiscales y los medios de difusión, a investigar con regularidad las condiciones de los niños que trabajan y a retirar a los que se encuentren en peligro.�

Respuesta C:

Es mucho lo que se puede hacer. El UNICEF recomienda cinco acciones clave en una amplia estrategia contra el trabajo infantil peligroso. Promover y mejorar la educación; promulgar leyes nacionales e internacionales contra el trabajo infantil y mejorar la puesta en vigor de las leyes; dar a los pobres una mayor capacidad de decisión sobre sus vidas; movilizar a la sociedad; y hacer campaña para que las compañías sean más responsables en sus acciones y en las de sus subcontratistas. Por ejemplo, en Bangladesh, donde la educación primaria es una alta prioridad, el gobierno y organizaciones no gubernamentales prepararon a finales de 1995 un programa conjunto de educación informal destinado a un millón y medio de niños pobres urbanos.�

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Segundo Ciclo ESOReflexión 1




ORACION:

Danos tu Espíritu, Jesús,

para aprender a encontrar

los rastros visibles

de tu caminar entre nosotros.

Ayúdanos a llevar a todos

la alegría

que nace del Evangelio.

El sentido profundo del vivir.

El gozo de saber

que hay un camino,

que hay Alguien que nos espera,

nos acompaña y nos ayuda.

Que seamos transparentes

para poder anunciar,

con nuestra vida entera,

la novedad de Jesús

y de su Reino.

Que nuestro anuncio

y nuestro testimonio

sepan transmitir los valores

por los cuales vivió, murió

y resucitó Jesús.

Que nos animemos

a dar la vida por los otros.

Que nos atrevamos a cambiar

la lógica del tener

y del consumo,

por la alegría del dar

y de la entrega.

Preguntas para la reflexión:

¿Cuál de estos testimonios te ha impactado más? ¿Por qué?

Todos estos niños y niñas tenían que estar en la escuela. ¿Quién o quienes crees que son los culpables para que esto no sea así?

Dentro de diez años, ¿ Qué características personales tendrán estos niños que sólo han vivido para trabajar siendo explotados?

Una vez realizada esta reflexión, ¿qué opinas ahora sobre tus compañeros que faltan a las clases y renuncian a su derecho a la educación, sabiendo que existen en el mundo millones de niños y niñas que darían gran parte de su vida por asistir a clases todos los días?.

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Pregunta: 3. ¿En qué países es un problema el trabajo infantil?

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "3A" �A.� Es un problema solamente en los países pobres y en desarrollo.

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "3B" �B.� Es un problema en los países ricos e industrializados igual que en los países pobres y en desarrollo.

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "3C" �C.� Es un problema solamente en los países ricos.

Respuesta A:�En realidad, los niños trabajan de una forma regular en todos los países industrializados y es posible encontrar en muchos lugares formas peligrosas de trabajo infantil. En los Estados Unidos, por ejemplo, los niños realizan faenas agrícolas, y una gran proporción proviene de familias inmigrantes o de etnias minoritarias. Una encuesta de 1990 entre niños méxico-americanos que trabajaban en las granjas del estado de Nueva York reveló que casi la mitad había trabajado en campos húmedos aún con pesticidas, y más de un tercio habían sido rociados con el producto.��

Respuesta B:�La gran mayoría de los niños trabajadores, es cierto, se encuentran en los países en desarrollo. Pero los niños trabajan regularmente en todos los países. En cada país, rico y pobre, es la naturaleza del trabajo lo que determina si se encuentran en peligro, no el mero hecho de estar trabajando.��

Respuesta C:�Aunque la mayoría de los niños que trabajan se encuentran en los países en desarrollo, el porcentaje de niños que trabajan en los países industrializados puede ser sorprendentemente alto si se consideran todas las formas de trabajo. En el Reino Unido, por ejemplo, los cálculos más fidedignos que se encuentran disponibles muestran que entre el 15 y el 26% de los niños de 11 años trabajan, y entre el 36 y el 66% de los de 15. La mayoría de estos niños trabajadores en los países industrializados también acuden a la escuela. No es verdad la afirmación de que el único trabajo que realizan los niños en Occidente es para sus caprichos.�

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Pregunta: 4. ¿Cuál es el vínculo entre el trabajo infantil y la pobreza?

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "4A" �A.� Nunca se acabará el trabajo infantil si no deja de haber más gente pobre.

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "4B" �B.� No hay ningún vínculo entre pobreza y trabajo infantil.

� HYPERLINK "http://www.unicef.org/spanish/aclabosp/sp_quiz.html" \l "4C" �C.� Es posible eliminar el trabajo infantil independientemente de la reducción de la pobreza.

Respuesta A:�Se nos dice que debemos tolerar lo intolerable hasta que se elimine la pobreza del mundo. Esto es muy conveniente para quienes se benefician de la situación actual. Pero también es falso. Es un hecho incuestionable que cuando un niño realiza un trabajo peligroso, alguien —un empleado, un cliente o un padre— se beneficia de ese trabajo. Aquellos que creen que el trabajo es inseparable de la pobreza pasan por alto esta explotación�

Respuesta B:�Está claro que el trabajo infantil y la pobreza tienen un vínculo común, ya que la gran mayoría de los niños trabajadores provienen de los grupos más pobres y en desventaja de la sociedad. El trabajo infantil, de hecho, puede hacer que la pobreza dure más, ya que el niño trabajador se convierte en un adulto atrapado en trabajos que no precisan habilidad y están mal pagados.�

Respuesta C:�El UNICEF tiene el punto de vista de que el trabajo infantil peligroso puede y debe eliminarse, independientemente de la reducción de la pobreza. Las cosas ya están cambiando. Al más alto nivel, los gobiernos han comenzado a actuar, al darse cuenta de que tienen que cumplir con la promesa que hicieron al ratificar la Convención sobre los Derechos del Niño. �

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ORACION:

Danos tu Espíritu, Jesús,�para aprender a vivir con alegría �y transmitiendo alegría,�nuestro diario testimonio�de discípulos seguidores�de aquel que, lleno del Espíritu,�pasó haciendo el bien,�dando la vida.�Espíritu de Jesús.�Escucha nuestra oración.�Ven a nuestro encuentro,�cambia ya nuestros corazones�y llénalos�de la alegría del Evangelio.




NIÑOS RECOLECTORES DE CAFÉ.

Se estima que hay alrededor de unos 250 millones niños y niñas trabajadores en el mundo en países en vías de desarrollo, según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), donde por lo menos unos 18 millones de ellos son niños y niñas latinoamericanos de edades entre los 10 y 14 años. Según datos oficiales, en Costa Rica había en 1995 unos 32,181 niños y niñas trabajadores de una población laboral total de 1,237,744, que llegó en 1995 a 3,136,020 personas.

Noviembre y Diciembre es el tiempo tradicional para la cosecha de café en Costa Rica, la cual es una de las principales actividades agrícolas del país. Entre los que se encuentran recogiendo los granos de este producto, dominante de grandes extensiones de Costa Rica, son niños y niñas. Pequeños y ágiles para este tipo de trabajo, proporcionan otro par de manos e ingreso extra a sus familias.

La mayoría de las personas que se ganan la vida recogiendo café en Costa Rica son inmigrantes pobres de Nicaragua. Muchos de ellos no tienen permiso legal para trabajar en Costa Rica, colocándolos a ellos y sus niños y niñas en una posición vulnerable.

José, de 6 años de Nicaragua. “Tengo que venir a trabajar para poder comer “. “ Me gustaría ir a la escuela.... pero no puedo”.

Christina (10 años), nicaragüenses. Emelda empieza a trabajar a las cinco de la mañana y termina a las cuatro de la tarde junto con su hija de 10 años quien le ayuda. Ella dice que trae a sus niños más jóvenes a la plantación con ella porque es más seguro para ellos. "Tengo cuatro niños aquí (en la plantación), la razón por la cual están aquí, voy a explicarlo, es porque es peligroso dejarlos solos en la finca donde algo les podría pasar. Es mejor tenerlos aquí, porque si yo los dejo en la finca los podrían violar, por lo que lo mejor es tenerla aquí conmigo".

Ulda (12 años). "Sí, Yo recojo café. Empezamos a las 6 de la mañana y terminamos a las cuatro de la tarde. Hay muchos niños trabajando aquí". Ulda dice que ellos ganan 300 Colones (US$ 1) por canasto lleno con café, y les toma más o menos una hora para llenarlo.

Aristides (12 años). "Estoy recogiendo café, tengo que ayudar a mi mamá a recoger café. Hay veces que vengo, otras veces que no". “Cuando no vengo estoy realizando otros trabajos con hombres mayores que me da miedo comentar”

Isabel, (15 años), nicaragüense. "Yo corto café para poder ganar dinero y poder comprar cosas para mí. No estoy estudiando, pero me gustaría estudiar, pero no puedo. Me toma una hora llenar la cesta". “Estoy desde las 5 de la mañana hasta las 9 de la noche sin parar”. Necesitamos dinero en mi familia y es la forma más honrada de poder conseguirlo.

Juan Carlos (11 años), Nicaragua. "Estoy cogiendo café para ayudar a mi padre a conseguir el dinero cuando ellos nos pagan. El trabajo es duro. Es horrible". “Y lo peor.... que no pagan siempre y cada vez menos”

Gabriella (14 años), Nicaragua. "Nosotros estamos cogiendo café. Lo hacemos por dinero. Empezamos a las 6 (de la mañana) y salimos a alrededor de 8 (de la tarde) más o menos. El camino de vuelta a casa es muy largo y difícil. A veces no podemos llegar y tenemos que dormir en cualquier sitio”.


NIÑOS DE LA AGRICULTURA.-

La presencia de niños que trabajan es frecuente en las granjas y plantaciones de todo el mundo. Cosechan té, algodón y café, cortan caña de azúcar y ayudan a cosechar el trigo, el maíz, los frijoles y el arroz que nos alimentan.

El trabajo agrícola acarrea muchos peligros. Los niños cosechan frutos de la tierra que están empapados en pesticidas o se encargan de fumigar con esos productos tóxicos. Las víboras, los insectos y las lesiones que les pueden provocar las herramientas que emplean son una amenaza constante. Debido a que deben madrugar y trabajar en ambientes fríos y húmedos, padecen de tos y pulmonía crónicas. Sus jornadas de trabajo suelen durar más de ocho horas, lo que atenta contra sus posibilidades de ir a la escuela.

Muchos niños están obligados a trabajar en granjas y plantaciones porque sus familias no podrían sobrevivir sin sus ingresos. En algunos casos, los dueños de las granjas y plantaciones prefieren emplear niños porque les pagan salarios menores que a los adultos y porque los niños tienden a ser menos exigentes que los mayores acerca de sus derechos a la atención de la salud, a la educación, al descanso y el esparcimiento y a la protección contra la explotación.

Una trabajadora agrícola estadounidense cuenta su historia

Me llamo Belinda, tengo 14 años y asisto a la escuela secundaria Queen Anne. Soy una trabajadora agrícola estadounidense. Hace ya 13 años que mi familia y yo nos trasladamos desde la ciudad de Mission, en Texas, a la costa oriental de Maryland, para trabajar. Lo más difícil de todo esto es tener que adaptarme a los nuevos lugares, sobre todo si el sitio no me gusta. Desde que comencé mis estudios primarios, he tenido que cambiar de escuela dos veces por año. Yo nunca he tenido vacaciones de verano. Cuando terminan las clases, empacamos y nos vamos a Maryland a buscar trabajo. Y tenemos que trabajar todos los días porque necesitamos el dinero para alimentarnos y pagar nuestras deudas.

Hace tres años, cuando tenía 11, comencé a trabajar en el campo, cosechando calabazas y pimientos en varias granjas. Trabajo bajo el sol junto a mis padres, jadeando y resoplando y llena de dolores. A veces ni siquiera tenemos agua potable para calmar la sed, y por lo general no disponemos de agua para lavarnos las manos y la cara antes de comer o después de ir al baño.

El trabajo en el campo es muy peligroso debido a los pesticidas que se utilizan para combatir los insectos. El primer día de trabajo de esta temporada me dio una erupción en las piernas. Debido a la erupción, las piernas se me pusieron rojas y sentía una constante picazón. Pero a pesar de ello, fui a trabajar al día siguiente..

El trabajo agrícola me ha enseñado a ser responsable y a ser juiciosa con el dinero. Aunque cada día me resulta más fácil cosechar calabazas, la paga es baja. Gano 42 centavos de dólar por cesta, pero para que el trabajo resulte rentable tengo que llenar por lo menos 60 cestas. Cada cesta llena pesa unos 11 kilos.

Todos los niños deberían disfrutar la niñez y no tener que trabajar en el campo. Y quiero decirles que no como calabaza, porque es repugnante y porque recuerda el trabajo en el campo.


ORACION:

Jesús, mi buen amigo, te quiero pedir hoy por todos los niños que viven en la calle.

Que están solos, abandonados, desprotegidos.

Sin una familia que los cuide y los quiera.

Ayúdame a descubrir tu rostro en cada niño que sufre y enséñame a ser solidario.

Que no viva indiferente. Dame fuerzas para vivir un amor grande como el tuyo.

Que no me quede en palabras, como le pasa a tantas personas.

Enséñame a amar de verdad.


¿Qué piensas de la frase “ El trabajo agrícola me ha enseñado a ser responsable y a ser juiciosa con el dinero?

¿Crees que hoy en día los niños y niñas de 14 años escolarizados son responsables y juiciosos en sus gastos y consumo?

¿ A qué se refiere Belinda cuando dice que “todos los niños deberían de disfrutar la niñez“?





NIÑOS DE LA CALLE

Algunos niños trabajan en los sitios más visibles, en las calles de las ciudades y pueblos de todo el mundo. En su lucha por la subsistencia, los niños buscan materiales reciclables en los vertederos de basura, lustran zapatos frente a los hoteles, acarrean equipaje, lavan y cuidan automóviles, venden chucherías, mendigan o venden comida en las esquinas. A menudo corren peligro de verse envueltos en actividades delictivas, el tráfico de narcóticos y la prostitución.

Algunos de estos niños han huido de sus hogares debido a que sufrían abuso físico o sexual, pero muchos trabajan en las calles durante el día y regresan a sus casas por la noche. El fenómeno de los niños que viven y/o trabajan en la calle es más frecuente en la ciudades que crecen velozmente, donde los gobiernos no pueden satisfacer las demandas de las familias en materia de empleo, vivienda, atención de la salud, educación escolar y saneamiento ambiental.

AYUDA PARA LOS JÓVENES TRAPEROS

El oficio de trapero es duro y peligroso, pero para los niños sin hogar de Bangalore, en la India, es una manera de ganar suficiente para comer. Los traperos deben hurgar los desperdicios en busca de pedazos de telas u otros materiales que puedan ser reciclados. A menudo, las personas a quienes los jóvenes traperos les venden los materiales que recogen no les pagan precios justos.

El Plan de Educación y Desarrollo de los Traperos (Ragpickers Education and Development Scheme -REDS) ha prestado una enorme ayuda a muchos niños en esas condiciones. En primer lugar, la organización abrió un local donde los niños pueden vender el papel que recolectan directamente a quienes lo reciclan y a precios justos. Los niños que participan en esa operación comercial reciben una tercera parte del dinero recaudado, mientras que el resto se invierte en alimentos y en el mantenimiento de dos refugios que administra el Plan. Cada refugio puede albergar hasta 35 niños, y además de brindar un lugar seguro, ofrece a los niños espacio para separar y seleccionar las prendas que rescatan de la basura, como trajes y vestidos, sábanas y cortinas, para poder venderlas a mejor precio.

En el centro se dictan clases de materias escolares y los niños que asisten a las mismas han mejorado su desempeño en la lectura y la redacción. El Plan organiza también programas deportivos y campamentos de fin de semana, y ha logrado que las familias de la región patrocinen la capacitación de los niños para que se conviertan en sastres o mecánicos. Asimismo, el Plan ha prestado asistencia a algunos jóvenes para que se reúnan con sus familias. Durante varios años, el Plan de Educación y Desarrollo de los Traperos ha ayudado a muchos jóvenes a adquirir confianza en sí mismos, y a encontrar mejores trabajos.


ORACION:

Jesús,

quiero seguir tu camino.

Vivir alegre y dispuesto

para servir a mis hermanos.

En el lugar que me pidas.

En mi familia,

con mis amigos,

en la escuela,

en el club o en el barrio.

Quiero vivir atento

a las necesidades de los demás.

En especial muy atento

a todas las personas que sufren.

Quiero ser como Tú,

servidor de todos.

Ayúdame a lograrlo


¿Qué opinas sobre el “Plan de Desarrollo para los Traperos”? ¿Crees que es una solución definitiva para estos niños y niñas?.

¿ Piensas que se podría hacer alguna otra cosa que mejorara la calidad de vida de estos niños y no los obligara a tener que “tirarse” a las calles para buscar algo de dinero?

Conoces algún “Plan de trabajo” o asociación que también se dedique a paliar estas necesidades. (Sería bueno comentar en clase algo sobre nuestra ONG PROYDE)





¿Qué ha cambiado?

Marina Escolano 16 años Española 2002-10-28

Durante estos primeros meses de clase hemos estado estudiando la Revolución Industrial y las condiciones de vida de las clases obreras a lo largo de el periodo que comprende este proceso. Según avanzaba el tema, íbamos viendo como, en relación con los niños, la cosa mejoraba (leyes de restricción de horarios de trabajo para mujeres y niños, 1833; prohibición del uso de niños en minas, 1842; etc). En resumen, veíamos como las condiciones en las que vivían los niños mejoraban, obtenían educación, sanidad, pero, y aquí está la clave, en la zona que ahora llamamos desarrollada, en Europa principalmente. Aquella situación de desigualdad, aquella contraposición entre burgués, rico, y obrero, pobre, aquella sociedad clasista, lejos de haber desaparecido, como se podría pensar tras un estudio somero de los cambios de los siglos XIX y XX, se ha extendido a todo el mundo. Los cambios producidos entonces afectaron a Europa y poco más, y si nos molestamos (cosa que poca gente hace) en mirar más allá de nuestras narices, veremos que el sistema explotador sin ley, continúa presente en el mundo, pues el mundo, lo queramos o no, se rige actualmente por los mismos principios capitalistas de entonces camuflados (o no) bajo falsas leyes y parlamentos vacíos. ¿Es esto tolerable en pleno siglo XXI? Hace tiempo leí la novela "Era medianoche en Bhopal" de Dominique Lapierre y, sinceramente, no encontré diferencias sustanciales entre la fábrica de fósforos sostenida por el trabajo de niños (que además deterioraban irreversiblemente su salud debido a la exposición permanente a gases tóxicos) y aquellas fábricas de la Revolución Industrial que tanto criticamos en clase y que muchos consideran cosa del pasado.

Explotación laboral

Inés 13 años Española 2002-09-10

Me parece vergonzoso que en pleno siglo XXI, todavía se den casos de explotación laboral de niñ@s. Vivimos en un mundo dominado por el consumismo, las multinacionales explotan a personas, muchas veces niñ@s, para que los que viven en el ombligo del mundo, en vez de en el trasero puedan llevar la vida que llevan: pantalones de chándal, sudaderas y deportivas de marcas famosas y bien promocionadas por deportistas; vaqueros, tops y chaquetas de grandes firmas de moda, adaptada cada una a su público(hombres, mujeres, jóvenes o viej@s) de las cuales, posiblemente, nunca nadie sabrá los trapos sucios; videojuegos, consolas, ordenadores, televisores, pelotas de fútbol e incluso los inocentes juguetes para críos pequeños que todas las Navidades cuestan a sus padres un ojo...Mucho más, desde luego, que lo que l@s pobres niñ@s han cobrado por hacer tan difícil trabajo.



ORACION:

Querido Jesús:

yo también quiero ser compasivo

y ayudar a los que sufren.

Quiero ser como el buen samaritano,

que se hizo prójimo

de quien estaba tirado en el camino

y necesitaba una mano.

Dame valor para acercarme

a todos los que necesitan consuelo,

compañía y ayuda de cualquier tipo.

Empapa mi corazón

del espíritu del buen samaritano

para que ofrezca siempre

mis manos abiertas a los demás.

Que nunca pase de largo

ante el dolor de mis hermanos

que no sea indiferente

al sufrimiento.

Dame fuerzas, Jesús,

para vivir ayudando a todos.


¿Estas de acuerdo con “Marina” cuando dice que no han sucedido cambios sustanciales desde el siglo XIX al siglo XXI, en cuanto a las clases sociales y la pobreza y miseria de tanta gente?

Según “Inés” ¿quiénes son los que viven en el ombligo del mundo? ¿Perteneces tú a este grupo?. ¿Qué podrías hacer para favorecer el cierre de estas fábricas que explotan diariamente a tantos niños y niñas?.


MATERIAL DE REFLEXIÓN – DERECHOS DEL NIÑO

Segundo Ciclo de E.S.O.

�Equipo de Urgencias Educativas

La Salle – Andalucía

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