Rex-Rennert Elementary School2013-2014

MANUALPADRE/ESTUDIANTE

“Buffalo Pride”

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REX-RENNERT ELEMENTARY SCHOOL

11780 Rennert Road

OFFICE OF THE PRINCIPAL Shannon, NC 28386 TELEPHONE: 910/843-5298

“Enseñando Hoy para el Mañana”SALUDOS DEL DIRECTOR

Bienvenidos al año escolar 2013 -2013 a Rex-Rennert Elementary School. Estamos deseosos de trabajar con usted y con su niño. Nuestra meta es proporcionar a los estudiantes con entendimiento académico y las habilidades necesarias para tener éxito en una sociedad global. Para lograr este objetivo, padres estudiantes y maestros deberán en colaboración comunicar preocupaciones y preguntas relacionadas con la educación de nuestros estudiantes. Los estudiantes deberán de tomar responsabilidad haciendo el trabajo requerido de ellos para obtener una buena educación. Los padres deberán de trabajar activamente con los estudiantes y hacer hincapié en la importancia de la educación y aprendizaje.

Creemos que nuestra asociación entre la escuela, comunidad, PTA (Parent-Teacher-Associacion) y el Consejo Asesor nos permitirá tener éxito en todos nuestros esfuerzos. Existen muchas metas trazadas que les permitirán a los estudiantes a Rex-Rennert Elementary alcanzar su potencial. Algunas de ellas son: mejorar la tecnología de nuestra escuela, incrementar las habilidades de aprendizaje a través de Test Magic, Lectura Acelerada, Programas de Matemáticas, Waterford/Succesmaker, bibliotecas en las clases, y manteniendo un ambiente positivo para el estudiante.

Este manual ha sido diseñado para ayudarlo a entender los procedimientos de Rex-Rennert Elementary School. El manual explica un esquema de varios programas y actividades. Preguntas y preocupaciones relacionados con nuestra escuela pueden ser fácilmente encontrados es este manual. Por favor úselo como guía a medida que emprende esta jornada a través del año escolar 2013-2014.

Si usted tiene preguntas adicionales, o preocupaciones por favor contácteme al (910) 843-5298. Lo invitamos a participar activamente en la educación de su hijo, se acogen con satisfacción las visitas.

Sinceramente,

Paul N. Locklear, Director

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ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO ROBESON

DECLARACION DE MISSION

La misión de las Escuelas Públicas del Condado de Robeson es educar a todos los estudiantes construyendo una base para el aprendizaje en una sociedad global cambiante.

ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO ROBESON

DECLARACION DE CREENCIAS

Con la Realización de la confianza depositada en nosotros por los ciudadanos del Condado Robeson de educar a todos los estudiantes, establecemos las siguientes creencias:

El aprendizaje es un proceso largo proceso de la vida.

Altas expectativas rinden altos resultados.

Los estudiantes aprenden mejor en una ambiente seguro y ordenado.

Los estudiantes pueden y aprenderán y experimentaran el éxito.

Los estudiantes deberán de ser activos en el proceso de aprendizaje.

Todos los estudiantes son únicos.

Todos los estudiantes son respetados por su valor propio.

Toma a la comunidad completa a educar a un estudiante.

Hay una gran correlación entre el esfuerzo y logro.

Vida sana apoya el proceso de aprendizaje.

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Rex- Rennert Elementary School

Misión

“Enseñando Hoy para Mañana”

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VISITANTES

Todos los padres y visitantes se deberán presentarse a la oficina antes de presentarse al salón de clase. Menores o personas ajenas no están permitidas en los salones de clase durante el día.

ASISTENCIA Y TARDANZA

La asistencia regular de cada estudiante es mandatorio. (G.S. 115 C-378)

Buena asistencia y puntualidad es esencial para el éxito académico de los estudiantes. Aun cuando existe la oportunidad de hacer las áreas o asignaciones mientras no estuvieron en clase, la parte educacional se pierde cuando una niño/niña no estuvo presente. El día escolar empieza a las 7:30 am y termina a las 2:40 pm. Después de las 8:00 am el estudiante será considerado tarde y necesitara que el padre / madre o guardián firme en la oficina antes de pasar al aula. El día será considerado “atendido”, si el estudiante estuvo presente por lo menos medio del horario de la escuela, en la escuela o fuera con un oficial de la misma en alguna actividad autorizada por la escuela. Estas actividades incluyen:

1.- Paseos organizados por el colegio.

2.- Actividades iniciadas y programadas por la escuela.

3.- Eventos atléticos – deportivos, que requiera salida temprano de la escuela.

4- Servir de page (escolta) para el Gobernador o Legislador.

5.- Suspensión dentro de la escuela.

6. Asistencia a un evento Estatal o Nacional aprobado por el Superintendente.

El número de veces que un estudiante pierde clases por actividades programadas o iniciadas por la escuela se deberá limitar al mínimo posible. El director deberá vigilar estar tardanzas y/o ausencias.

Ref.: NCAE 16-6e Aprobado por el Comité de Educación.

LLEGADAS A LA ESCUELA TEMPRANO

Rex Rennert Elementary no será responsable por proveer supervisión antes de las 7:30 am o después de la 3:20 pm.

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AUSENCIAS Y EXCUSAS

Puntualidad y regularidad en la asistencia a la escuela son requeridos para todos y cada uno de los estudiantes de las Escuelas Públicas del Condado de Robeson.

El Superintendente, director o maestro tendrán el derecho de excusar temporalmente a un niño/niña de atender a la escuela por razones de enfermedad o cualquier otra razón inevitable que no constituya ausencia ilegal tal como lo define el Comité de Educación del Estado.

De acuerdo con la Ley Obligatoria de Asistencia (G.S. 115C-381) el director o su resignatario deberá notificar al padre/madre, guardián de las excusas excesivas, después de que el niño (a) haya acumulado (3) ausencias injustificadas durante el año escolar. Después de no más de 6 ausencias no excusadas, el director deberá notificar al padre/madre o guardián por correo que él /ella esta (podría estar) en infracción de la Ley Obligatoria de Asistencia y que podría ser acusad(o) a por estos cargos si las ausencias no pueden ser justificadas bajo las reglas del Comité local y el Comité de Educación del Estado. Adicionalmente después de 10 día acumulados un reporte será enviado a la Oficina del Abogado del Distrito. Una vez que los padres hayan sido notificados, el consejero de asistencia escolar de la escuela trabajara con el niño/a y los familiar para analizar las causas de las ausencias y determinar pasos incluyendo modificaciones del programas de la escuela o obtener servicios suplementarios/adicionales, para eliminar el problema.

Adicionalmente al proceso arriba mencionado, después de diez (10) días de ausencias injustificadas acumuladas en el año escolar, el director deberá revisar cualquier reporte o investigación preparado bajo la G.S. 115 C-381 y deberá consultar con el estudiante, y sus padres o guardián si fuera posible, para determinar si es que los padres o guardián no han notificado al Abogado del Distrito. En cuyo caso el podrá presentar una queja con el Consejero Juvenil bajo G.S. 7-571 donde el niño(a) es habitualmente ausente de la escuela sin una excusa válida.

A. Ausencias Excusadas

Las siguientes continuaran siendo excusas validas por falta de asistencia temporal a la escuela siempre que se provea evidencia de que la excusa ha sido entregada al apropiado oficial de la escuela.

1. Enfermedad, lesión.2. Cuarentena.3. Fallecimiento de un familiar inmediato - esta regla incluye pero no necesariamente es

limitada a, abuelos, padres, hermanos, y hermanas.4. Citas medicas, dentistas, Reuniones Administrativos con la Corte.

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5. Feriados Religiosos - Una ausencia será excusada si los principios del niño(a) el de los padres requiere o sugiere la observación del mismo feriado religioso no exceda cinco días.

6. Oportunidad Educacional - Una ausencia será excusada cuando es demostrado que el propósito de la ausencia es para tomar ventaja de una oportunidad educacional tal como un viaje. Autorización previa a la ausencia es necesaria.a. Tales viajes normalmente no incluirán ausencia por actividades como: cacería,

pesca, visita a familiares, visita a la playa, compras, esquí, viajes subsecuentes a las mismas áreas, atender eventos atléticos, etc.

b. Todos los estudiantes en grados quinto (5) en adelante deberán proveer al director / principal con una agenda de todos los viajes planeados para ser aprobados previamente al viaje.

c. Todos los estudiantes en grados quinto (5) en adelante deberá mantener un diario con un reporte diario y presentárselo al director / principal por escrito, podrá incluir, folleto, fotos, etc.

d. Autorización por escrito para excusar la ausencia de cualquier viaje será requerida por el padre del estudiante.

Si el estudiante está ausente por cualquier motivo, una nota por escrito del padre / madre o guardián o cualquier otra forma de documentación aceptable acerca de esa ausencia deberá de ser presentada al director / principal o autoridad designada apenas regrese a la escuela. La ausencia será excusada y todos los estudiantes se les permitirán ponerse al día con todas las tareas perdidas (no hechas). Las tareas por hacer (ponerse al día) normalmente deberán ser presentadas dentro de un plazo de 5 días de haber regresado a clase, salvo que tiempo adicional le sea dado por un profesor.

B. Ausencias No excusadasTodas las ausencias por otras razones que las definidas anteriormente serán consideradas ausencias no excusadas.

C. Ausencias ExcesivasCada vez que un estudiante este ausente por 3 días o menos sin una excusa válida, el director/principal y Superintendente o designado deberá notificar al asesor de asistencia de la escuela quien investigara la causa de la ausencia y reportara al director/principal y Superintendente o designado. Legal Ref.: G 115C-381

D. Excusa por EscritoTodas las excusas por ausencia deberán ser hechas por escrito y firmadas por el padre. Falsificación de la firma del padre resultara en acciones disciplinarias contra el estudiante.

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E. Maestra que asiste en el hogarPor propósitos de asistencia, los estudiantes que sean asistidos por maestros en sus hogares, serán considerados por igual que en la escuela y deberán de ser codificados como un estudiante en la escuela.

F. AsistenciaLos maestros chequearan la asistencia en cada clase y firmaran excusas correspondientes.

G. Tardanza a la clase

El estudiante que es tarde a clase deberá ser responsable con la maestro de clase. Cuando la tardanza se vuelve una distracción para el proceso de aprendizaje de la clase, el problema deberá ser referido al director/principal.

H. Nivel de Escuela ElementaríaAsuntos relacionados con las ausencias de los estudiantes al nivel de la escuela elementaría deberá ser responsabilidad de la maestra de clase. Casos problemáticos deberán ser referidos al director/principal.

I. Procedimiento para apelar1. Estudiantes/padres en grados K-12 podrán apelar ausencias a un comité compuesto

del director/principal, maestro y consejero. El proceso de apelación no es opcional para las escuelas y no es reemplazable por la Academia de Sábados en grados 9 -12.

2. Un estudiante ausente de la escuela deberá presentar a su retorno una excusa por escrito justificando por parte de los padres o guardián donde se indique las fechas y razones de la ausencia.

3. Después de 3 días consecutivos o 5 días acumulados de ausencias en un semestre, el director/principal podrá solicitar una nota por escrito del doctor para excusar cualquier ausencia adicional.

4. Una excusa por escrito deberá ser presentada al director/principal al regresar a la escuela.

5. En grados K-8 ausencias en exceso de diez (10) constituyen razón válida para repetir el año escolar.

6. Un estudiante que llegue tarde a la escuela requerirá ser firmado en la oficina. Un pase le será dado por el director /principal o designado para permitirle el acceso a clase.

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7. Por propósitos de asistencia, el día mínimo de horas instructivas será de 5 ½ horas. Sin embargo para que un estudiante sea considerado presente él/ella deberá de completar 3 horas de tiempo educativo.

8. Los estudiantes atendidos en la casa (ayuda temporal), deberán tener las mismas consideraciones que los estudiantes en el colegio y serán considerados contados presentes.

9. Estudiantes que pierdan el derecho a créditos atreves de ausencias podrán apelar sus casos al comité de apelación. Apelaciones podrán ser hechas por las siguientes razones:

1. Mal tiempo que cause al ómnibus escolar no transportar al estudiante a la escuela.

2. Enfermedad prolongada con un certificado del doctor verificando la enfermedad y necesidad del cuidado.

3. Hospitalización por enfermedad, razón por la que le impidió a un estudiante asistir a la escuela por más de 10 días.

4. Condiciones en la casa las cuales requieran que el estudiante perdiera días de escuela. Los padres deberán de aparecer frente al comité de apelación para justificar estas ausencias.

5. Ausencias pre-establecidas (arregladas de ante-mano) relacionadas con feriados religiosos y retiros.

10. Ningún estudiante será excusado por actividades que tomen lugar fuera de la escuela, tales como: clases de música, clases de baile, etc. por razones del mínimo tiempo requerido de duración del día escolar. Legal Ref.: 115C-378

Salida Anticipada

Todos los padres o guardianes legales que soliciten la salida del estudiante antes de la hora normal, deberá firmar por el estudiante en la oficina, en ese momento el director/principal o designado llamara al estudiante a la oficina. Los padres no podrán recoger al estudiante de la clase (salón).

Excesiva solicitud por salida anticipada será manejada de la misma manera como ausencias excesivas.

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Cierre de las Escuelas por Emergencia

Cuando la escuela deba de ser cancelada o retrasada por razones de condiciones de tiempo, un anuncio será hecho atreves de los medios de comunicación. Salvo que un anuncio se hecho la escuela estará abierta.

La mayoría de los mensajes serán anunciados antes o alrededor de las 6:00 a.m. Usted deberá de escuchar a su emisora de televisión y/o radio local por un anuncio. Usualmente, las siguientes estaciones de radio y televisión anunciaran demoras y cancelaciones dado a inclemencias del tiempo.

WECT-TV Channel 6 WTVD-TV Channel 11 WBTW-TV Channel 13 WRLA-TV 5

WWAY-TV Channel 3 WAGR 1340-FM Lumberton WJSK 102.3 Lumberton

Amenaza de Bomba – o Broma

Ningún estudiante deberá bajo ninguna forma de comunicación hacer un reporte, sabiendo o teniendo conocimiento que el reporte es falso, que se encuentra localizado dentro del precinto (localidad) de la escuela un dispositivo/aparato que podría causar daño o destrucción al explotar, hacer volar o quemar. Ningún estudiante deberá colorar en las facilidades de ninguna escuela con la intención de cometer una broma un dispositivo que parezca a una persona razonable que sea una bomba o u instrumento similar capaz de causar daño o lesión.

Primera Ofensa: recomendación por suspensión de larga duración

Legal Re. G.S. 14-692. 115C-391

Mochilas de los Estudiantes

La Asamblea General de 1997 – 1998 aprueba la legislación General Estatuto 115 C-46, la cual cubre los aspectos d Planificación Escolar Seguro. Al principio de cada 1998 -1999 año escolar, cada escuela genero un Plan de Seguridad Escolar que envuelve a todos los sectores de la comunidad y trabaja con la meta de proveer un ambiente seguro y ordenado para todos los estudiantes, facultad y personal. Efectico Enero 1, 2000, los estudiantes deberán usar bolsas escolares (mochilas) que sean solo transparentes o de malla de nylon.

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Cuidado de los libros de texto, libros de la biblioteca, computadora, etc.

Los estudiantes son responsables por todos los libros de texto, libros de la biblioteca, emitidos durante el año escolar. Todos los libros perdidos o dañados deberán de ser pagados. Todos el dinero recobrado es debidamente registrado y por el tesorero de la escuela y se le pagara al apropiado Fondo con el propósito de ser reemplazado. Si un libro perdido se encuentra, el dinero será devuelto.

OMNIBUS ESCOLAR

La conducta mientras se encuentren dentro de un ómnibus escolar deberá ser ejemplar. Cada y todo estudiante es prohibido de usar lenguaje obsceno, exponer literatura obscena o exponer fotos obscenas en el ómnibus. Los estudiantes están específicamente prohibidos de portar o poseer en el ómnibus cualquier explosivo, arma de fuego, cuchillos, instrumentos/objetos afilados u otro tipo de armas de esta naturaleza.

REGLAS DEL PASAJERO DEL OMNIBUS ESCOLAR

1. Yendo del y al paradero del ómnibus escolar, caminar en el lado izquierdo de la pista/carretera y enfrentando el trafico.

2. Espere por el ómnibus escolar en un lugar seguro, retirado de la pista/carretera.3. Si es necesario, cruzar la pista o carretera apara subir al ómnibus escolar hágalo solo

a la señal del conductor del ómnibus escolar. Asegúrese que el camino este libre.4. Espere por el ómnibus en su parada, no en su casa, o en la entrada de la casa, sino a

la parada del ómnibus.5. Camine, no corra cuando suba o baje del ómnibus escolar.6. Suba y baje de manera ordenada. Use los pasamanos.7. Tome sitios asignados o como lo dirija el conductor del ómnibus o supervisor.8. Observe la misma conducta que en clase mientras se encuentre dentro del ómnibus9. Las ventanas podrán ser abierta solo por permiso del conductor del ómnibus o

supervisor.10. Mantenga la cabeza, manos y brazos dentro del ómnibus.11. Obedezca al conductor del ómnibus, o supervisor acerca de sus acciones en el

ómnibus.12. Mantenga los pasillos libre de pies, libros y otros objetos.13. Manténgase sentado hasta que el ómnibus se halla detenido antes de tratar

abandonar o bajar del ómnibus. Estudiantes de pie deberán mantenerse de costado

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(mirando hacia el costado del ómnibus) agarrándose de los asientos. Todos los pasajeros deberán permanecer detrás de barras verticales.

14. Cualquier acto inseguro, vandalismo o conducta inapropiada será reportada inmediatamente por el conductor del ómnibus apenas regrese a la escuela.

15. Fumar, pelear y la exhibición de armas de cualquier forma es prohibido.

Aquellos que incurran o infrinjan alguna de las mencionadas anteriormente enfrentaran suspensión y finalmente podría perder el derecho para viajar en el ómnibus.

DISCIPLINA EN EL OMNIBUS

La seguridad de los estudiantes durante el transporte durante de y a la escuela es una responsabilidad la cual ellos y los padres comparten con el conductor del ómnibus y oficiales de la escuela. Las Leyes del Estado establece que:

“…el conductor del ómnibus escolar tendrá completa autoridad y responsabilidad por la operación del ómnibus y mantener el buen orden y conducta en ese ómnibus.

Se espera de los estudiantes que viajen en ese ómnibus que sigan las instrucciones del conductor y que se comporten de manera ordenada en todo momento. El director/principal tiene la autoridad de suspender estudiantes a viajar en el ómnibus escolar por cualquiera de las siguientes ofensas:

1. Parar, impedir, demorar o detener cualquier ómnibus2. Peleas, fumar, uso de lenguaje profano o negarse a obedecer las instrucciones de las

autoridades de la escuela o el conductor del ómnibus mientras conducía el ómnibus escolar.

3. Manipular maliciosamente con el ómnibus escolar4. Negarse a esperar por el ómnibus en el área designada de parada5. Salidas desautorizadas del ómnibus cuando se encuentra en ruta6. Jugar, lanzar objetos o distraer la atención del conductor mientras el ómnibus se

encuentra en operación7. Incurrir en conducta que interrumpa la tranquilidad, orden o disciplina de cualquier

ómnibus8. Rechazar a abandonar el ómnibus a pedido del conductor del ómnibus escolar o del

director/principal9. Incumplimiento de reglas de seguridad y reglamentos

El incumplimiento de las reglas de seguridad resultara en las siguientes consecuencias:

Basado en el criterio del director/principal previa investigación de la severidad de la situación y una determinación del castigo apropiado dentro de las pautas establecidas por el Comité de Educación. Dependiendo de las circunstancia, las consecuencias (penalidades) podrían variar desde suspensión del ómnibus de uno a diez días o recomendación de suspensión del ómnibus a largo plazo. Severidad de mala conducta

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también podrá se razón para un castigo hasta e incluyendo suspensión o expulsión de la escuela.

Aprobado por el Comité de Educación Agosto 16, 1994

Impedimento ilegal a un ómnibus escolar

Una persona quien ilegal y deliberadamente pare, dificulte, retrase o detenga un ómnibus escolar o ómnibus de actividad, será acusada con cargo de Clase I delito menor. Adicionalmente el proyecto de ley modifica el Estatuto General 14-288.4(a) (este estatuto de conducta desordenada) para agregar a la definición de conducta desordenada perturbando la paz, orden y disciplina en el ómnibus escolar o ómnibus de actividad.

CIUDADANIA

El Comité de Educación de las Escuelas Públicas del Condado de Robeson fomenta a todos los estudiantes a desarrollar un entendimiento y reconocimiento de ciudadanía. El director/principal de cada escuela con el adecuado aporte del personal, estudiantes y comunidad deberán desarrollar un plan con respecto a ciudadanía.

Este plan deberá ser presentado al superintendente una vez al año. El plan puede incluir instrucciones adecuadas en los derechos y responsabilidades de la ciudadanía, orientación general para el uso y exhibición de La banderas de Carolina de Norte y la de los Estados Unidos y oportunidades para recitar la Plegaria de Lealtad (Pledge of Allegiance). Cualquier plan para la demostración de la bandera deberá establecer que los estudiantes no estarán obligados a estar de pie o saludara la bandera. Cualquier plan para recitar la Plegaria de Lealtad deberá establecer que los estudiantes no estarán obligados a recitar la Plegaria de Lealtad o de otra manera sentirse forzado a participar. Cualquier bandera donada o puesta a disposición de la escuela deberá ser exhibida in la clase.

Aprobado por el Comité de Educación Febrero 20, 1996

CIUDADANIA DE REX-RENNERT ELEMENTARY SCHOOL

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Rex- Rennert Elementary School fomenta a todos los estudiantes a desarrollar un entendimiento y reconocimiento de ciudadanía. Con esta meta en mente nuestra escuela ha desarrollado un Plan Apropiado de Ciudadanía el cual incluye lo siguiente:

1. Regla de clase y escuela2. Normas/Leyes3. Bandera y Plegaria de Lealtad4. Carácter de Educación (Propósito)5. Día del Espíritu Escolar

Las reglas de la escuela y de la clase proporcionan una plataforma de lanzamiento muy grande e importante para un comportamiento adecuado asociado con una buena ciudadanía. Por lo tanto, esas reglas son mostradas alrededor de la escuela. . También en los manuales (incluyendo el Manual de Código de Conducta de los Estudiantes de las Escuelas Públicas del Condado de Robeson) enviado a casa con cada estudiante y requiere la firma del padre verificando que las reglas han sido discutidas y entendidas.Las reglas para la comunidad y escuela son discutidas frecuentemente en la clase, PTA (reuniones de profesores y padres) y durante programas o funciones especiales. Estas reglas son resaltadas a los padres y estudiantes con la intención de promover buena ciudadanía en la escuela y en la comunidad.Estudiantes son seleccionados anualmente para ser responsables al demostrar correctamente la Bandera de Carolina del Norte y Estados Unidos dentro de las facilidades de la escuela. Los maestros son fomentados a exhibir la bandera de los estados Unidos en casa clase. Se proporcionan oportunidades a los estudiantes para recitar la plegaria de Lealtad (Pledge of Allegiange) de manera voluntaria.Nuestro programa de incentivo a los estudiantes es diseñado para promover y celebrar programas alentando actitudes positivas. Trabajando con las mejores habilidades de cada uno y construyendo autoestima. Estudiante que atienda a la escuela por veinte días consecutivos serán reconocidos y premiados.Palabras de Carácter de Educación serán mostradas y enseñadas en cada clase. Anuncios en las mañanas ayudan a los niños a desarrollar un entendimiento, sentido y uso apropiado de las palabras. Rex- Rennert Elementary School se esfuerza por promover programas y actividades asociadas con buena ciudadanía. Estos programas están diseñados para mejorar el desarrollo de todo niño(a) que está en relación directa con la misión total de las Escuelas Públicas del Condado de Robeson.

CUMPLIMIENTO CON LA LEY

En cumplimiento con la ley federal, las Escuelas Públicas del Condado Robeson administran todos los programas educacionales, actividades de empleo y admisión sin discriminación con respecto a raza, religión, nacionalidad u origen étnico, color, edad,

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servicio militar, discapacidad, o sexo, excepto donde las excepciones sean adecuadas y permitidas por la ley.

DISCIPLINA EN LA ESCUELA

Buena disciplina es esencial si los maestros van a ensenar en un ambiente que conduce al aprendizaje. Aun cuando aceptamos responsabilidad cuando los estudiantes se encuentran en la escuela, sigue siendo la responsabilidad de los padres y de sus hijos que ellos sean bien disciplinados y responsables en todo momento. Por lo tanto buscamos su asistencia al ayudarnos mantener el mejor ambiente de aprendizaje para los estudiantes en todo momento. El siguiente es el procedimiento de disciplina a usar por la escuela.

Reglas de la Escuela: Las siguientes “Buffalo Pride Rules” sirven como reglas básicas para todos los estudiantes. Serán puestas en cada clase.

Respetaste a ti mismo y a otros.Siempre está preparado para hacer todo lo mejor.Muévete silenciosamente y en orden. Mantén tu escuela ordenada y limpia.Sigue las reglas de seguridad en la escuela y en el ómnibus.Siente orgullo en lo que haces.

Disturbios en la clase serán manejados de la siguiente manera:1. Una conferencia se llevara a cabo entre el estudiante y el maestro correspondiente.2. Si el problema continua, la (el) maestro deberá comunicar a los padres.3. Si esto no es satisfactorio, una conferencia entre el estudiante, maestro y

director/principal será necesaria.4. Si se considera necesario, los padres serán notificados y una conferencia será

establecida entre todas las partes afectadas.

Regulaciones en la CafeteríaA. Correr a la cafetería o romper en la fila es estrictamente prohibido.B. Buen comportamiento en la clase es una guía de comportamiento para la cafetería.C. Los estudiantes deberán dejar las mesas limpias.D. No alimentos o comida de la cafetería deberán ser sacados fuera de la cafetería.E. Masticar chicle será prohibido en la cafetería.F. Pagos pendientes de la cafetería deberán de ser hechos al final de cada mes. Vea al

gerente de la cafetería para discutir un plan de pago.

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Accidentes de la Facultad Y Estudiantes

Todos los accidentes deberán de ser reportados con la maestra de clase. Omisión en reportar un accidente podrá resultar en que usted no podría presentar un reclamo. Si el accidente ocurriera en el ómnibus, usted, el estudiante no deberán abandonar el ómnibus hasta que el conductor haya sido notificado.

POLITICA DE PROMOCION/RETENCION

De acuerdo con la Política de Promoción/Retención de Rex-Rennert Elementary School, si un estudiante no se desempeña a un nivel satisfactorio como se le haya trazado en la política de Promoción/Retención, la escuela no tendrá alternativa más que retener al estudiante en el mismo año escolar.

Existe un procedimiento pre-establecido a ser seguido en orden a determinar la Promoción o Retención.

1. Muestras del trabajo del estudiante serán archivadas y guardadas como evidencia de su rendimiento académico.

2. La libreta de notas deberá de contener un comentario en cada periodo de calificaciones sobre el rendimiento del alumno.

3. Los padres serán informados regularmente del rendimiento académico de su niño. Los resultados de estas comunicaciones con los padres serán documentadas por el maestro en el momento en el que el contacto sea hecho.

4. Comunicaciones entre los padres y maestros es esenciales a través del año, para conseguir un óptimo entendimiento y conciencia del rendimiento del estudiante.

5. Después de que una decisión ha sido tomada para Promoción o retención es en el mejor interés del niño(a) que la decisión sea considerada final.

BASES DE POLITICA DE CAPACIDA (Promoción/Retención)

Las escuelas Públicas del Condado de Robeson mantienen altas expectativas académicas para todos los estudiantes y cree que el personal, estudiantes, padres y la comunidad deben compartir la responsabilidad por un crecimiento continuo en el logro y responsabilidad del estudiante. Requerimientos por promociones locales y los niveles estatales son basados en la necesidad del estudiante de demostrar dominio en lectura, escritura, matemáticas y tecnología. Adicionalmente, el requerimiento para Promoción al grado siguiente deberá de ser apoyado por una temprana y continua asistencia a estudiantes que no estén actuando al su nivel de capacidad.

Los grados que ocupen los estudiantes deberán ser basados en sus propios meritos. El director/principal de la escuela tiene la última responsabilidad para las promociones

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/retenciones decisiones basadas en el Estatuto General 115C-288 (a) y en coordinación con los Estándares de Responsabilidad del Estudiante de Carolina del Norte.

Intervención Académica

Maestros en grados K-8 son responsables por la temprana identificación y proveer intervención para cualquier estudiante que tenga dificultades de aprendizaje y este desempeñando niveles de capacidad bajos. Las siguientes estrategias de intervención deberán de ser implementadas.

a. Oportunidades instructivas (intervenciones) que sean diferentes a las usadas previamente usadas deberá de ser implementado.

b. Examinar la posibilidad de referir estudiantes quienes continuamente muestran carencia de progreso a otros programas. (ejemplo, Programa de Niños Excepcionales, tutoría intensiva, etc.)

Si retención es una posibilidad para estudiantes que no estén recibiendo servicios de Programas Excepcionales, dos avisos por escrito deberán ser entregadas a los padres o guardianes. El primer aviso, solicitando una conferencia con los padres, deberá ser enviado en Enero, la reunión deberá ser programada de inmediato. Si retención continua siendo una posibilidad, el segundo aviso por escrito debe ser enviado a más tardar hacia finales del tercer periodo de calificaciones.

Criterio de Promoción

1. Estándares locales – Progreso para alcanzar los estándares locales y estatales será continuamente monitoreado en cada nivel de grado a través del año. Los estudiantes deberán cumplir los siguientes estándares locales in orden a ser considerados para ser promovidos al grado escolar siguiente.

Asistencia: K-8 Los estudiantes deberán de atender por lo menos 170 de los 180 días para ser considerado elegible a promoción al grado siguiente.

Grades K-2:

Al final del año escolar en cada uno de los grados, estudiantes deberán demostrar que dominan las habilidades listadas, en el Curso Estándar de Estudio en lectura, matemáticas, y escritura. Dominio de estas habilidades será medida por las evaluaciones de los maestros, NC K-2 Evaluaciones y otras evaluaciones locales y estatales recomendadas consideradas para promoción/retención. Los estudiantes deberán alcanzar los requerimientos de asistencia local.

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Grades 3-5

En orden para ser promovido in grados tres a cinco, cada estudiante deberá de probar progreso satisfactorio (pasando el grado con 70-D) en por lo menos cuatro de los siguientes cursos: Habilidad de Comunicación / Lenguaje-Arte, Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencia, Educación física, Arte, otros. * Requerido, dos de los cuatro cursos deberán ser Habilidad de Comunicación/Lenguaje-Arte y Matemáticas. Los estudiantes deberán alcanzar los requerimientos de asistencia local y Programa de Gateway adicionalmente a pasar las pruebas de EOG (End of Grade) (Fin de Grado) en Lenguaje-Arte y EOG Matemáticas con un nivel de calificación de III o IV.

Pasar Retención Y Exoneraciones

Estudiantes en K-2 solo podrán ser retenidos una vez, proveyendo que un progreso adecuado haya sido hecho como lo determina la Lista de Promociones/Retenciones, SSMT, Director/Principal y Maestros. Estudiantes en grados 3-5 deberán tener el estándar exonerado si han sido retenidos una vez en este grado, proveyendo documentación que mejoramiento adecuado ha sido hecho como lo determina el SSMT, Director/Principal y Maestros. Documentación deberá ser presentada al director/principal por el maestro para probar que un progreso adecuado ha sido hecho.

En adición a alcanzar los estándares locales, estudiantes en grados 3-5 deberán demostrar capacidad al aprobar con calificaciones de Nivel III o más alto en la prueba de EOG (Fin de Grado) en ambos matemáticas y lenguaje. Un estudiante que tenga resultados por debajo de III en cualquier matemática o lectura podría ser retenido en el mismo grado.

Notificaciones a los Padres

Notificación a los padres que sus hijos han fallado en aprobar las pruebas del estado y/o estándares de metas local será responsabilidad del administrador y de la maestra en lectura o matemáticas.

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES

a. En la medida de lo posible todos los estudiantes con discapacidades deberán participar en el programa estándar general de responsabilidad para los grados 3-5.

b. Estudiantes con discapacidades podrían ser dispensados del programa general de responsabilidad de promociones por el Equipo Individualizado del Programa de Educación, incluyendo el Director/Principal o representativo del distrito, si es determinado por el equipo que el estudiante no tiene la habilidad de participar en el Curso de Estudio Estándar del estado. De cualquier manera ellos deberán de estar registrados/inscritos en un plan

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educacional funcional y demostrar un resultado aceptable en diferentes evaluaciones. Estos estudiantes podrán recibir en certificado o certificado de graduación.

c. Todas las intervenciones/remediaciones y otras oportunidades, beneficios y recursos que sean puestos a disposición de los estudiantes sin discapacidades deberán ser puestos a disposición de estudiantes con discapacidades que participan en el programa estándar de estudiantes. Todos los servicios ofrecidos son adicionalmente a los servicios de educación especial provista al estudiante.

ESTUDIANTES CON LIMITADA CAPACIDAD DE INGLES

Estudiantes con limitada capacidad de Ingles deberán de alcanzar con mismos estándares que los otros estudiantes. Sin embargo, de acuerdo con la ley federal, Capacidad del Idioma Ingles, no puede ser un factor para determinar que un estudiante no ha alcanzado rendimiento estándar. Por lo tanto las siguientes pautas deberán ser usadas: Estudiantes que están exonerados de pruebas del estado de acuerdo con las Guías de Pruebas para Estudiantes con limitadas capacidad en el idioma Ingles también deberán ser excusados de cada una de las pruebas estándar. En su lugar, una carpeta instructiva conteniendo documentos con la Capacidad de Ingles del Estudiante y progreso y todas las aéreas académicas deberá ser presentada al comité local de maestros y administradores para determinar si el estudiante está listo para ser promovido al siguiente nivel.

SOLICITUD PARA PROMOCION DEL ESTUDIANTE

Un comité deberá ser designado para revisar la solicitud de promoción de un estudiante. Este comité compuesto de maestros y directores de otras escuelas y de personal de la oficina central hará las recomendaciones al director/principal del estudiante en cuanto a si el estudiante deberá ser promovido al siguiente grado. Esta recomendación es basada en documentación presentada por los maestros en representación de los estudiantes. Personal de educación especial deberá estar en un comité si un estudiante con incapacidad está siendo considerado para una promoción. Los padres de cualquier estudiante que se encuentren presentes en el momento de la revisión tendrán derecho a una participación sin voto, y tendrán el derecho de hablar en representación de niño/niña.

Apoyo a las Reuniones Locales y Estándares de Promoción Estatal

Responsabilidad de los Padres - Es obligatorio que los padres visiten la escuela(s) de sus niño(s) al final del primer mes escolar para tener una reunión con la maestra(os) y recibir información respecto a las expectativas del estudiante. Ellos también deberán firmar un contrato donde se comprometen a ser socios (compañeros) en la educación de sus niños(as).

Responsabilidades de los Estudiantes - El estudiante deberá de asistir a la escuela regularmente, obedecer el Código de Conducta, completar todas las tareas a tiempo, prepararse y estudiar para la clase, venir a la escuela vestido apropiadamente con los

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materiales necesarios y listos para aprender. Los estudiantes deberán de firmar un contrato para ser el miembro más activo en su educación.

Responsabilidad del Maestro – Deberá de sr responsabilidad del maestro el proveer oportunidades de intervención/remediación durante el transcurso del año escolar. El maestro también informara a los padres si el estudiante ha fallado en lograr las metas de las pruebas estándar y serán notificados de las oportunidades para ser reevaluados. Los maestros deberán firmar el contrato para ser socios en la educación de sus estudiantes.

REUNION DE PADRES/MAESTROS

Comunicación es una parte esencial del programa educacional. Sabemos que es muy importante para los padres mantener un contacto estrecho con la maestra de su niño(a) con respecto a su progreso. Por favor recuerde de programar una reunión por adelantado de tal manera que una hora que sea conveniente para todos pueda ser establecida, por ejemplo, antes o después de la escuela.

CASTIGOS CORPORALES

Mientras que el Estado de Carolina del Norte permite el castigo corporal, será usado solo como último recurso y cuando todos los otros intentos por corregir el problema hayan fallado. Sin embargo, con un formulario de castigo corporal firmado por los padres, un estudiante podrá recibir castigo corporal por mala conducta consecutiva y/o por infringir (desobedecer) las siguientes reglas:

1. Pelear 2. Uso de lenguaje vulgar, inapropiado3. Tener falta de respeto descarado al maestro y otro personal de la escuela4. Conducta inapropiada en el ómnibus

Otras acciones no mencionadas arriba que pongan en peligro la seguridad y el bienestar de estudiantes de Rex-Rennert Elementary School. Un estudiante podrá ser suspendido por las siguientes razones:

SUSPENSIONES/EXPULSIONES

Aun cuando no es nuestra intención suspender o expulsar estudiantes, ciertas formas de conducta y comportamiento no pueden y no deberán ser toleradas en Rex-Rennert Elementary School. Un estudiante será suspendido por las siguientes ofensas:

1. Pelear2. Uso de lenguaje vulgar, inapropiado3. Tener falta de respeto descarado al maestro y otro personal de la escuela4. Traer armas a la escuela5. Interrupción continua de la clase

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6. Drogas

Suspensión de la escuela es una medida drástica que se toma para tratar de solucionar el problema. Si el apoyo necesario es proporcionado en la casa, deberíamos tener poco o no razón para suspender a un estudiante. Buscamos su colaboración y apoyo antes de tomar medidas tan severas. Usted será informado de la mala conducta de su hijo(a) y apropiadamente informado si es que tal comportamiento continua.

PROHIBICION DE PANDILLAS Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON PANDILLAS

A. Introducción: Ningún estudiante deberá cometer un acto que promueva pandillas o actividades relacionadas con pandillas.

B. Definición: Una pandilla es una organización en desarrollo, asociación o grupo de 3 o más personas, ya sea formal o informal, teniendo como una que sus actividades principales es encargarse de actos criminales y tener un nombre común, identificaciones comunes, signos, colores o símbolos.

C. Conducta Prohibida por esta Regla incluye:1. Uso, posesión, distribución, demostración, demostración, venta de vestimenta o joyas,

emblemas, insignia s, símbolos u otro tipo de objetos que indique que un estudiante es miembro de una pandilla;

2. Comunicación ya sea verbalmente o no-verbalmente (gestos, apretón de manos, símbolos o eslogan;

3. Deterioro de la escuela o propiedad personal con pintadas relacionadas o pandillas, símbolos o eslogan;

4. Requerir pagos de protección, seguro o de lo contrario intimidar o amenazar a cualquier persona relacionada con la actividad de pandillas;

5. Incitar a otros estudiantes a que intimiden, asusten o actúen con violencia física contra otro persona relaciona con actividades de pandilla.

6. Solicitar a otros participar en pandillas;7. Cometer cualquier otro tipo de acto ilegal u otra violación de las reglas del distrito de la escuela

que se relacione con actividades de pandillas.D. Noticia de Actividades Prohibidas:

El Superintendente o su designado tendrá que consultar con los oficiales de la ley para obtener información acerca actividades relacionadas con las pandillas, incluyendo pero no limitadas a: líderes de las bandas (pandillas), símbolos y comportamiento, esta información deberá de ser compartida con el Director/Principal. El Director/Principal deberá notificar a los estudiantes de las pandillas, sus símbolos y comportamientos prohibidos por esta regla.

E. Guías de Disciplina:Deberá de existir un clima de disciplina que conduzca a un estudio serio y respeto pos sí mismo, otras personas y propiedad de tal manera que la escuela pueda de manera satisfactoria alcanzar las necesidades de los estudiantes. Cada Director/Principal tendrá la autoridad y será encargado con la

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responsabilidad de tomar cualquier medida razonable y acción legal necesaria para establecer y mantener el comportamiento apropiado del estudiante de acuerdo con las Reglas del Comité.

Nivel I (Ofensa)

A. Solicitar a otros el ingreso a una pandilla; oB. Usar, Poseer, Distribuir, Demostrar o Venta de vestimenta o joyas, Emblemas, Insignias, Símbolos u

otro tipo de objetos que indique que un estudiante es miembro o está afiliado con una pandilla;C. Comunicación ya sea verbalmente o no-verbalmente (gestos, apretón de manos, eslogan, dibujos,

etc.) que expresen que el estudiante es miembro o está afiliado con una pandilla.

Incumplimiento con el seguimiento de estas reglas tendrá como consecuencia las siguientes consecuencias:

Primera Ofensa: Supervisión de la noche a la mañana pendiente una reunión con los padres y la administración. El Estudiante, padres/guardián y administración firman un contrato en el cual el estudiante se compromete a no portarse de esta manera en el futuro. Que los padres están informados del peligro y seriedad del daño potencial que podría afectar a su niño(a)/guardián en lo que se refiere a las actividades de pandillas.Nivel II (Ofensa)A. Incitar/instigar a otros estudiantes para que intimiden (creen miedo) o actúen de manera violenta

contra cualquier otra persona relacionado con actividades de pandillas.B. Cometer cualquier otro tipo de actos ilegales o otra violación (incumplimiento) de la reglas del

distrito de escuelas relacionadas con actividades de pandillas.

Incumplimiento con el seguimiento de estas reglas tendrá como consecuencia las siguientes consecuencias:

Primera Ofensa: El estudiante será suspendido por no menos de diez (10) días; acusado por una Agencia de Seguridad del Estado (Agencia de la Policía) por daños y recomendado por Suspensión a Largo Plazo. Nivel III (Ofensa)A. Daño a la escuela o propiedad personal con grafiti (pintadas), símbolos o eslogan;B. Requerir pagos de protección, seguro o de lo contrario intimidar o amenazar a cualquier persona

relacionada con la actividad de pandillas.

Incumplimiento con el seguimiento de estas reglas tendrá como consecuencia las siguientes consecuencias:

Primera Ofensa: El estudiante será recomendado para expulsión y acusado ante una Agencia de Seguridad del Estado (Agencia de la Policía).

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Aprobado por el Comité de Educación: Abril 25, 2005

ACTO DE LOS DERECHOS Y PRIVACIDAD DE EDUCACION FAMILIAR (FERPA)

Según la ley, padres/guardianes de los estudiantes están permitidos a inspeccionar todos los registros educacionales sobre sus niños(as) mantenidos por el Comité de Educación del Condado de Robeson. El derecho a inspeccionar los documentos incluye el derecho a pedir explicación e interpretación de los registros y el derecho a obtener copias de los registros por un costo de no más de 10 centavos por página. Cualquiera de los padres naturales, o guardián legal o individuo actuando como uno de los padres en ausencia de los padres o guardianes (ejemplo: padres adoptivos) podrá hacer usos de los derechos de los padres, salvo que la escuela tenga una orden de la corte o ley que indica lo contrario. Las copias podrán ser obtenidas a la escuela a l que atienden contactando al director/principal. Si el padre/guardián necesitara presentar una queja relacionados con los requisitos de confidencialidad, podrán contactar al Departamento de Servicios de Programa de las Escuelas de Publicas del Condado Robeson al 910-671-6000.

PROCEDIMIENTO DE QUEJA DISCRIMINACION, ACOSO O INTIMIDACION

_____________________________________________________________________________________El comité toma todas las quejas de discriminación ilegal, acoso o intimidación con mucha seriedad. El proceso proporcionado en esta norma está diseñada por individuos que creen haber sido víctimas de discriminación, acoso o intimidación en violación con la reglas del comité, Prohibición Contra Discriminación, Acoso o Intimidación. Individuos que han sido testigos o tiene información confiable que otra persona ha sido sometida a discriminación ilegal, acoso o intimidación también deberán reportar tales violaciones a uno de los oficiales del sistema de la escuela listados en la sub sección c.1. de estas reglas. El reporte podrá ser hecho anónimamente.

A. Definiciones1. Presunto Autor

El presunto autor es el individuo que supuestamente a discriminado contra, acosado o intimidado al reclamante.

2. Queja / ReclamoUn queja / reclamo es una notificación verbal o por escrito hecha por la persona quien cree él o ella es la victima de un discriminación ilegal, acoso o intimidación.

3. ReclamanteEs el individuo reclamando de haber sido discriminado, acosado o acosado.

4. Días

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Son los días de trabajo, excluyendo Sábados, Domingos, vacaciones o feriados como se anuncian en el calendario escolar. En el conteo de días, el primer día será, el primer día de trabajo completo siguiente a haber recibido el reclamo. Cuando un reclamo es presentado en o después Mayo 1, los límites de tiempo consistirán de días de semana (Lunes –Viernes) de tal manera que sean resueltos antes del término de cierre de la escuela o lo antes posible después.

5. Reporte de InvestigaciónEl reporte de investigación es un documento por escrito de las conclusiones de la investigación en respuesta al reclamo.

6. InvestigadorEl investigador el oficial de la escuela responsable de investigar y responder al reclamo.

7. ReporteUn reporte es una notificación verbal o por escrito que un individuo otra que el reportero, es un sospechoso o víctima de una discriminación ilegal, acoso o intimidación.

B. REPORTES POR EMPLEADOS O TERCERAS PARTES

1. Reporte Mandatorio por Empleados de la EscuelaCualquier empleado que haya sido testigo o tenga información confiable o razón para creer que un individuo puede haber sido discriminado, acosado o intimidado en violación con las reglas del comité, Prohibición Contra Discriminación, Acoso e Intimidación deberá reportar la ofensa inmediatamente a un individuo apropiado designando bajo la sección sub sección C.1., Un empleado quien no reporte rápidamente posible discriminación, acoso o intimidación estará sujeto a acciones disciplinarias.

2. Reporte por Terceras PartesTodos los miembros de la comunidad de la escuela incluyendo estudiantes, padres, voluntarios y visitantes están firmemente alentados a reportar cualquier acto que constituya un incidente de discriminación, acoso o intimidación.

3. Reporte AnónimoReportes de discriminación, acoso o intimidación podrán ser hechos anónimamente pero acciones formales de disciplina no podrá aceptarse únicamente en base a reportes anónimos.

4. Reporte de la InvestigaciónReportes de discriminación, acoso o intimidación deberán ser investigados suficientemente para determinar si acción adicional bajo este reglamento es necesario, y oficiales de la escuela deberán tomar tales acciones tal y como lo juzguen apropiado las circunstancias. A opción de la presunta víctima, el reporte el reporte podrá ser tratado como una denuncia por la presunta víctima ante la policía.

C. DENUNCIAS PRESENTADAS POR PRESUNTAS VICTIMAS DE DISCRIMINACION, ACOSO O INTIMIDACION

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1. Presentando una QuejaCualquier individuo, que crea que ha sido discriminado, acosado o intimidado esta firme mente alentada a presentar un reporte verbalmente o por escrito a cualquiera de las siguientes autoridades:

a. El director/principal o asistente del director/principal de la escuela en la cual ya sea el presunto autor o presunta víctima atienda o es empleado;

b. Un supervisor inmediato si es individuo haciendo la amenazas es un empleado;c. El asistente al Superintendente de recursos humanos si la presunta víctima o presunto autor

es un empleado del sistema de escuelas (o el superintendente si el asistente al superintendente de recursos humanos es el presunto autor);

d. El coordinador de Título IV por reclamos de acoso sexual: oe. El coordinador de la sección 504 o el coordinador de DA por reclamos de discriminación

basados en discapacidad.

2. Periodo de Plazo para presentar un ReclamoUn reclamo deberá ser presentado lo antes posible, pero no más de 30 días después de la evidencia fuera presentada o los hechos fueron descubiertos que llevaron a la queja. Queja presentadas después de 30 días podrían ser investigadas, sin embargo los individuos deberán reconocer que las demoras al reportar el incidente pueden de manera significante afectar la capacidad de los oficiales de la escuela de investigar y responder a tales quejas.

3. Resolución InformalEl comité reconoce que muchas quejas deberán ser manejadas informalmente a través de métodos como reuniones o mediaciones y el comité alienta / promueve el uso de este procedimiento en la medida de lo posible. Si un proceso informal es usado, el director/principal u otra persona autorizada deberá (1) notificar al demandante que él o ella tiene la opción en cualquier momento de requerir procedimientos formales y (2) hacerle copia a este manual y cualquier otro manual relevante disponible al demandante. En esas circunstancias en los cuales procedimientos informales fallen o son inapropiados o el demandante solicite procedimientos formales, la queja será investigada sin demora, imparcialmente y minuciosamente de acuerdo con el procedimiento y como se delinean en el resto de las reglas.

D. PROCESO DE ATENCION A QUEJAS POR INCIDENTES DE DISCRIMINACION, ACOSO O INTIMIDACION

1. Inicio de la Investigacióna. Quien reciba una queja de discriminación, acoso o intimidación de conformidad con la sub

sección C.1. deberá inmediatamente notificar al investigador apropiado quien deberá responder a la queja e investigar. La investigación de una queja se determinara como sigue:

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i. Si el presunto incidente ocurrió bajo la jurisdicción del director/principal o designado el investigador es el director / principal o designado, salvo que el presunto acusado sea el director/principal, asistente al superintendente de recursos humanos o miembro del comité. Si el presunto acusado es cualquier otro empleado, el director/principal o designado deberán de conducir la investigación en consulta con el asistente al superintendente de recursos humanos o designados.

ii. Si es presunto acusado es el director /principal, el asistente al superintendente de recursos humanos o designado es el investigador.

iii. Si el presunto incidente ocurre fuera de la jurisdicción del dirección /principal (por ejemplo en la oficina central), el asistente al superintendente de recursos humanos, o designado es el investigador salvo que el presunto atacante haya sea el asistente al superintendente de recursos humanos, el superintendente o un miembro del consejo.

iv. Si el presunto acusado es el asistente al superintendente de recursos humanos, el superintendente o designado es el investigador.

v. Si el presunto acusado es el superintendente, el abogado del consejo es el investigador. (En tales casos, quienquiera que recibe una queja de discriminación, acoso o intimidación deberá inmediatamente notificar al asistente del superintendente de recursos humanos quien deberá notificar a miembros del comité, quienes dirigirán al abogado a responder a la queja e investigar).

vi. Si el presunto acusado es miembro del comité, el abogado del comité es el investigador (En tales casos, quienquiera que recibe una queja de discriminación, acoso o intimidación deberá inmediatamente notificar al asistente del superintendente de recursos humanos quien deberá notificar a miembros del comité, quienes dirigirán al abogado a responder a la queja e investigar. A menos que un miembro del comité sea el presunto acusado, el superintendente también deberá notificar al miembro del comité respecto a la queja).

b. Según corresponda, el investigador notificara inmediatamente al coordinador del Titulo IX, Sección 504 o ADA sobre la queja, y como considere apropiado, puede designar un coordinador para que conduzca la investigación.

c. El investigador deberá de explicar el proceso de la investigación al demandante y preguntar en cuanto, a si el demandante le gustaría sugerir de medidas correctivas.

d. Documentación escrita de todos los reportes y quejas, al igual que el informe del sistema de colegios, deberá de ser mantenida de acuerdo con las reglas del comité.

e. Omisión en investigar y/o dirigir un reclamo de discriminación, acoso o intimidación resultara en acciones disciplinarias.

2. Conduciendo la Investigacióna. El investigado es responsable de determinar si los presuntos actos constituyen una

violación de las reglas del comité, Prohibición Contra Discriminación, Acoso e Intimidación. Haciéndolo así, el investigador será imparcial, rápido y minucioso al investigar el reclamo. El investigador deberá de entrevistar (1) al demandante; (2) los

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presuntos autores(s); y (3) cualquier otro individuo(s), incluyendo otras posibles víctimas que puedan tener información pertinente.

b. Información podrá ser compartida solo con individuos quienes necesiten la información con el fin de investigar y resolver el reclamo apropiadamente. Cualquier solicitud de confidencialidad por parte del demandante será evaluada dentro del contexto de las responsabilidades legales del sistema escolar. Cualquier reclamo retirado para proteger confidencialidad deberá ser documentado de acuerdo con las Reglas de Comité, Prohibición Contra Discriminación, Acoso e Intimidación.

c. El investigador deberá de revisar la información basada en los hechos recolectada a través de la investigación para determinar si la presunta conducta constituye discriminación, acoso o intimidación, teniendo en cuenta toda la información objetiva, el contexto en el que el presunto incidente ocurrió la edad y madurez del demandante y presunto autor y cualquier otra circunstancia relevante.

3. Informe de la Investigacióna. El investigador deberá presentar por escrito un informe de la investigación al

superintendente y si es aplicable al coordinador del Titulo IX, Sección 505 o ADA.b. El investigador deberá notificar al demandante sobre los resultados de la investigación

dentro de un plazo de 15 días de haber recibido el reclamo, salvo que tiempo adicional sea necesario para conducir una investigación imparcial y minuciosa. El investigador deberá de especificar si el reclamo fue confirmado y si es así, también deberá especificar:i. responsable, a tiempo, de edad apropiada, tener la intención para actuar corregir y

ponerle fin a la indiscriminación, acoso o intimidación y prevenir que re ocurra;ii. según sea necesario medidas razonables para hacer frente a los efectos de

discriminación, acoso e intimidación en el reclamo; yiii. según sea necesario, medidas razonables para proteger al demandante de represalia

(venganza) como resultado de comunicar un reclamo.c. Información en cuanto a acciones disciplinarias especificas impuestas al presunto

acusado(s) no será dado al demandante salvo que la información se relacione directamente con el demandante (ejemplo, un orden que requiera que el acusado no tenga contacto con el demandante).

d. Si el investigador determina que el reclamo fue comprobado, el acusado(s) serán sujetos a disciplina u otras medidas correctiva, como se describe en las reglas del comité, Prohibición Contra Discriminación, Acoso e Intimidación. Si las medidas correctivas implican acciones fuera del alcance de la autoridad del investigador, el superintendente será notificado por lo que la responsabilidad de tomar medidas correctivas será delegada al individuo apropiado.

e. Cada presunto acusado será proporcionado con un resumen por escrito de los resultados de la investigación con respecto a si el reclamo fue probado, si el presunto acusado violo leyes pertinentes o leyes del comité por sus acciones y cuales, si alguna consecuencia será impuesta al acusado de acuerdo a las leyes del comité. El acusado podrá apelar cualquier

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acción disciplinaria de acuerdo con las leyes del comité. Sin embargo, una apelación del acusado no impide a oficiales de la escuela de tomar acciones apropiadas dirigir el problema de indiscriminación, acoso o intimidación.

4. Apelación para Investigación del Reportea. Si el demándate no está satisfecho con el reporte de la investigación, él o ella podrá

apelar la decisión al superintendente (salvo que el presunto acusado sea el asistente al superintendente de recursos humanos o superintendente, en cuyo caso el demandante podrá apelar directamente al comité de conformidad con el procedimiento descrito en sub sección E.4 abajo). La apelación deberá ser presentada por escrita dentro de los días de haber recibido el reporte de investigación. El superintendente podrá revisar los documentos, conducir cualquier investigación necesaria o tomar cualquier otro paso, el superintendente determina lo apropiado con el fin de responder al reclamo. El superintendente deberá de proporcionar una respuesta por escrito dentro de 10 días después de haber recibido el reclamo, salvo que investigación adicional sea necesaria.

b. Si el demandante no está satisfecho con la respuesta del superintendente, él o ella podrá apelar la decisión al comité dentro de cinco días de haber recibido la respuesta del superintendente. El comité revisara los documentos, dirigirá una investigación adicional y si fuera necesario que el comité tomara pasos adicionales con el fin de responder al reclamo a solicitud del demandante, el comité llevara a cabo una audiencia de acuerdo con las reglas del comité. El comité proporcionara una respuesta por escrito dentro de 30 días de haber recibido la apelación, salvo que investigación adicional sea necesaria o la audiencia requiera de más tiempo para ser respondida.

E. Oportunidad De ProcesoEl número de días indicados para cada paso del proceso deberá de ser considerado un máximo. Todo esfuerzo deberá de ser hecho para agilizar el proceso.Si algún oficial encargado con la investigación del reclamo o revisar la investigación falla en alguno de los pasos en el proceso de comunicar una decisión dentro den tiempo límite especificado, el demandante tendrá el derecho a apelar a la denuncia al nivel siguiente salvo que los oficiales lo hayan notifica al demandante de la demora y de la razón, tal como la complejidad de la investigación, revisión o reporte. Los oficiales de la escuela deberán de hacer esfuerzos razonables para mantener al demandante informado del progreso que se está realizando o demora. Demoras que interfieran con el ejercicio de cualquier derecho legal no son permitidas.Incumplimiento por parte del demandante en cualquier etapa del proceso a apelar a una demanda al siguiente nivel dentro del tiempo límite especificado, será considerado aceptación de la decisión en ese nivel, salvo que el demandante haya notificado al investigador de un retraso y la razón por el retraso y el investigador a consentido por escrito la demora.

F. Requerimientos Generales

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1. Ninguna represalia o desquite de cualquier tipo serán tomadas por el comité o ninguno de los empleados del sistema de la escuela contra el demandante u otro individuo a cuenta de la demanda presentada o participando con una investigación o un reclamo o informe presentado y decidido en conformidad con estas reglas, salvo que la persona sabia o tenía razones para creer que la demanda o reporte era falso o a propósito proporciono falsa información.

2. Todas las reuniones y asambleas conducidas en conformidad con estas reglas serán privadas.

3. El comité y oficiales del sistema de escuelas considerara la solicitud de escuchar las quejas de de un grupo, pero el comité y oficiales tienen el criterio de escuchar y responder a reclamos individualmente.

4. El demandante podrá ser representado por un defensor, tal como un abogado, en cualquier reunión con oficiales de la escuela.

5. En el caso del juicio del superintendente o designado, la investigación o procesamiento de una queja requerirá que un empleado este ausente de una rutina de trabajo regular, dichas ausencias serán excusadas sin pérdida de pago o beneficios. Esto no deberá de prevenir al superintendente o designado de suspender al presunto acusado sin pago durante el curso de la investigación.

G. Registros

Registros serán mantenidos como sea requerido por las leyes del comité de Prohibición Contra Discriminación, Acoso e Intimidación.

Referencias Legales: Discriminación por Edad en Empleados Acto de 1967, 29 U.S.C. 621 et seq.; Americanos con Discapacidades Acto, 42 U.S.C. 12101 et seq., 28 C.F.R pt.35; Privacidad y Derechos Educativos de la Familia Acto 20, U.S.C. 1332g; Rehabilitación acto de 1973, 29 U.S.C. 705 (20), 794, 34 C.F.R. pt. 104; Titulo VI Los Derechos Civiles Acto de 1964, 42 U.S.C. 2000d et seq., 34 C.F.R. pt 100; Titulo VII de los derechos Civiles de 19634, 42 U.S.C. 2000e et seq., 29 C.F.R. pt 1604; Titulo IX de las Enmiendas de la Educación de 1972, 20 U.S.C. 1681 et esq., 34 C.F.R. Incidentes Raciales y Discriminación Contra Estudiantes en instituciones Educacionales, Guía Investigativa, U.S. Departamento de Educación, Oficina de Derechos Civiles 91994); Guía Revisada de Acoso Sexual: Intimidación a Estudiantes por Empleados de la Escuela, Otros estudiantes, o Terceras Persona,, Oficina de Departamento de Educación de los Estados Unidos, Oficina de Derechos Civiles (2001),Distrito de Escuelas Independientes de Gebser v. Lago Vista, 524 U.S. 274 (1998), Davis v. Comité de Educación del Condado Monroe, 526 U.S. 629 (1999); G.S. Reglas del Comité de Educación del Estado HRS-A-007

Adoptado: Diciembre 8, 2009.

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CONDUCTA

Para poder tener un programa escolar efectivo, comportamiento aceptable es esencial para el desarrollo de ciudadanos responsables y auto disciplinados. El Comité y personal de las Escuela Publicas del Condado Robeson deberán de ayudar a los estudiantes para lograr el máximo desarrollo del conocimiento individual, cualidades y aprender patrones de conducta que le permitirá ser miembros responsables que contribuyen a la sociedad.

Todos los miembros del personal profesional tienen la responsabilidad de ser consistentes en establecer y mantener un atmosfera apropiada de conducta. Se espera y requiere de los estudiantes que actúen con debida consideración por la autoridad de control que ejercen los empleados del Consejo y sus empleados; a respetar los derechos de otros estudiantes y a proteger la propiedad de la escuela.

DISCIPLINA

Deberá existir un clima de disciplina propicia para un estudio serio y respeto por uno mismo otros y propiedad de tal manera que la escuela pueda alcanzar satisfactoriamente las necesidades de los estudiantes. Cada director/principal tendrá la autoridad y estará a cargo con la responsabilidad de tomar cualquier acción razonable y legal necesaria para establecer y mantener una conducta del estudiante apropiada de acuerdo con las reglas del consejo.

El maestro tendrá la responsabilidad y autoridad sobre la disciplina de los estudiantes, excepto en casos donde requiera la atención del director/principal.

PROCESO PARA RETIRAR ESTUDIANTES

Estudiantes solo podrán ser retirados de la escuela antes del final del día por razones médicas o emergencias. Los padres o guardianes deberán de visitar la oficina y solicitar que el niño/niña sea excusado en ese momento. Arreglos previos deberán de ser hechos con el director/principal por el padre/guardián para que el estudiante sea excusado de la escuela por alguien más (diferente) al padre o guardián. Notas no serán aceptadas para retirar a un estudiante de la escuela. Un padre/guardián deberá firmar de salida al niño/niña mencionado lo siguiente: FECHA, HORA, RAZON, DESTINO Y PERSONA CON LA QUE SALDRA EL ESTUDIANTE CUANDO DEJE LA ESCUELA TEMPRANO.

TAREAS DEL ESTUDIANTE

Las tareas deberán de ser una parte integral y relevante del programa instructivo de cada estudiante. Deberá de ser usado consistentemente a través de los grados y clases. Tareas tienen dos propósitos importantes: (1) proveer oportunidades para una asociación esencial entre padres – escuela con apoyo a la educación; (2) para enfatizar altos estándares académicos del distrito de la escuela.

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El Consejo de Educación de las escuelas Publica del condado Robeson alienta la asignación de tareas para ampliar el conocimiento, ayudar en el dominio de habilidades, desarrollar independencia en el aprendizaje, y crear y estimular interés.

Un patrón significativo de asignaciones de tareas será establecido por el maestro y/o los estudiantes, de tal manera de que los estudiantes y padres puedan planearlo. Las tareas son diseñadas para ser terminadas después de la escuela, y solo un tiempo limitado de clase instructivo se debería dedicar a la finalización de la tarea.

La asignación de tareas deberá de tomar en consideración las diferencias individuales de los alumnos tales como salud, habilidad, condiciones en el hogar, recursos educacionales en el hogar. Tareas no propósito de todo deberán ser usadas como castigo y no deberán de requerir el uso de material de referencia no fácilmente disponible en la mayoría de hogares o bibliotecas públicas y deberá de requerir el uso de esos materiales solamente cuando el alumno ha sido instruido a hacerlo.

El propósito de toda tarea deberá de ser claramente entendido por ambos el maestro y los alumnos. Apropiado seguimiento de las actividades, calificaciones o revisión de las tareas deberá ocurrir siempre.

Aprobado por el Consejo de Educación – Agosto 16, 1994

CODIGO DE VESTIMENTA DE LOS ESTDUDIANTES

EL Consejo de Educación de las Escuela Publicas del condado Robeson asigna la responsabilidad de interpretar estilo de vestimenta inapropiada al director/principal de cada escuela o su designado. El siguiente código de vestimenta es mantenido para todos los estudiantes el terreno perteneciente a Rex-Rennert Elementary School y todas las actividades relacionadas con la escuela.

1. Mini shorts (pantalones cortos), ropa de playa o cualquier ropa considerada inapropiada por la administración de la escuela y/o personal considerada prohibida.

2. Niñas podrán usar pantalones, faldas, blusas, trajes de pantalón y vestidos. Sin embargo no deberán de usar ropa con ninguna parte del cuerpo expuestas (por ejemplo, camisetas transparentes o camisetas cortas que expongan partes del cuerpo).

3. Estudiantes no deberán de usar camisetas sin mangas sin una camiseta regular. Niños deberán de usar las camisetas metidas dentro del pantalón y seguir hábitos aceptables de buen arreglo personal.

4. Todos los pantalones deberán de ser abrochados/abotonados arriba de la cadera y alrededor de la cintura en particular el estilo conocido como “colgados” no es permitido.

5. Los zapatos deberán de ser usados para cumplir los estándares de salud. Zapatos deberán de tener seguridad en el talón de tal manera que cuando participe en actividades de educación física los zapatos no sean un peligro.

6. Ningún artículo o ropa puede ser usado mostrando de ninguna manera imágenes o usando palabras indicando sexo, bebidas alcohólicas, drogas o lenguaje vulgar.

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7. Estudiantes podrán usar short (pantalones cortos) en un largo y estilo adecuado. No shorts de bicicleta o cortados intencionalmente son permitidos. Shorts deberán de extender 2 o 3 pulgadas sobre la rodilla y/o alcanzarse con la punta de los dedos.)

8. Gorras y/o pañuelos serán usados por los estudiantes dentro de cualquier edificio por niños o niñas.

Los estudiantes que no cumplan con el código de vestimenta serán sujetos a las siguientes consecuencias (como se indica en las leyes del consejo):

Primera Ofensa: El estudiante será obligado a cambiar de vestimenta o apariencia.

Segunda y Subsecuentes Ofensas: Acciones disciplinarias serán tomadas por un administrador.

REGULACIONES EN REALCION AL DANO DE LA PROPIEDAD

A. Cualquier estudiante que dañe o destruya propiedad de la escuela se espera pague por la propiedad dañada. Adicionalmente castigo podrá ser administrado de acuerdo con la seriedad de la ofensa.

B. Por razones de seguridad y conservar la propiedad de la escuela, ningún estudiante estará permitido de traer un cuchillo a la escuela. Estudiantes que sean encontrados con dicho artículo perderán la posesión a la escuela.

PROGRAMA DE NUTRICION DEL ESTUDIANTE

EL desayuno es servido desde las 7:30 am hasta las 7:55 am. Almuerzo es servido desde las 10:45 am hasta la 1:00 pm. Aquellos que deseen traer lonchera podrán comprar leche o jugos de fruta. Otros artículos a la carta pueden ser ordenados. Hay un programa de tarifa reducida / gratis desayuno /almuerzo disponible para aquellos que califiquen. Las aplicaciones serán enviadas a la casa y deberán de ser devueltas en los primeros cinco (5) días de escuela.

Nos encantaría tenerlo en la escuela si usted decidiera venir a la escuela a almorzar con su niño/niña. Le pedimos que nos haga saber no más tarde de las 9:30am que usted va a venir. Por favor espere en la oficina de la escuela para reunirse con la clase de acuerdo a su horario. Preferimos que usted coma la comida preparada por la cafetería en el día de su visita. Por razones de seguridad ningún alimento es permitido de ser sacado fuera de la cafetería.

PRECIOS DE LA COMIDA

Reducido Pagado Adulto

Desayuno .30 .90 A la CartaAlmuerzo .40 1.70 A la CartaLeche .50

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Colección del Dinero de Almuerzo

1. Estudiantes le pagaran a la por cajera por desayuno y/o almuerzo a medida que avanzan por la línea de la cafetería.

2. Estudiantes podrán pagar por adelantado, por un máximo de un (1) año. Esto deberá de hacerse en la cafetería.

3. Estudiantes que se olviden o pierdan el dinero para su almuerzo o loncheras, podrán cargar a la cuenta la comida por un día.

4. Cargos de los estudiantes no deberán de exceder $7.00

USO DE MEDICAMENTOS

Agosto 26, 2013

Estimado Padre,

Nuestra escuela tiene una política (regla) por escrito para asegurar la segura administración de medicamentos a los estudiantes durante el día escolar. Si su niño/a debe de tomar medicamento de algún tipo durante las horas de escuela, incluyendo las que venden sin receta, usted tiene las siguientes opciones:

1. Usted puede venir a la escuela y darle el medicamento en la ahora apropiada.2. Usted puede obtener una copia del formulario de la enfermera o secretario de la escuela para

administrar el medicamento. Llevar el formulario al doctor de su hijo(a) para que liste indique las medicina(s) que necesita, la dosis, y el número de veces al día que deberá d ser administrada. Este formulario deberá de ser completado por el doctor tanto para medicamentos con y sin receta. El formulario deberá de ser firmado por el doctor y por usted (padre o guardián). El medicamento deberá de ser traído a la escuela por el padre o guardián en una botella etiquetada por la farmacia que contenga información de cómo y cuándo administrar deberá de ser administrada. El medicamento deberá de ser admitida con firma (recibida) en la escuela por él padre o guardián. Medicamentos que no requieran receta deberán de ser recibido por la escuela en su empaque original y serán administrados de acuerdo a las instrucciones del doctor.

3. Usted podrá discutir con su doctor un horario alternativo para la administración de los medicamentos 9por ejemplo, fuera del horario escolar).

4. Automedicación: De acuerdo con G.S. 115C-375.2 y G.S. 115C-47, estudiantes que requieran medicamentos para asma, reacciones anafilácticas o ambas y diabetes, pueden auto medicarse con la autorización del doctor, supervisión de los padres y un acuerdo del estudiante para llevar consigo mismo el medicamento.

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El personal de la escuela no administrara ningún medicamento a estudiantes salvo que hayan recibido el formulario para administración de medicamentos debidamente completada y firmada por ambos: el doctor y padre o guardián y el medicamento ha sido recibido debidamente etiquetado en un envase apropiado. Para ser imparciales con aquellos que administran la medicina y proteger la seguridad de su niño/niña, no habrá excepción en esta política.

Si usted tiene alguna pregunta en relación a esta política/reglas, o cualquier otro tema relacionado con la administración de medicamentos en la escuela, por favor contacte a la enfermera de la escuela.

Gracias por su cooperación.

Solicitud para Administración de Medicamentos en la EscuelaPara ser Completado por el Doctor (Una forma por Medicamento)

Estudiante__________________________ Fecha de Nacimiento____________ Escuela_____________

Medicamento___________________________ Dosis _______________________________________

Propósito de la Medicina _______________________________________________________________

Cuantas Veces se Administrara la Medicina ________________________________________________

Hora para Administrar (Empieza) ______________________ Termina ___________________________

Información importante (efectos secundarios, reacciones toxicas, reacciones de omisión, contraindicaciones): ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Si una situación de emergencia ocurriera durante las horas de escuela o si el estudiante se enferma, los oficiales de la escuela deberán:

a. ______ Contactarme a mi oficina___________ Teléfono_______________________b. ______ Llevar al niño/niña inmediatamente a la emergencia a _________________c. ______ Otro _________________________________________________________

PARA AUTO ADMINISTRACION – Por favor completar esta sección:SI____ NO____ El estudiante a demostrado entendimiento y la habilidad para administrarse a si mismo medicamento para asma, medicamento para diabetes, o medicamento para reacciones anafilácticas y podrá llevar y administrarse su propia medicina tal y como está indicado.______ MDI (*Metered Dose Inhaler) _____ MDI with Spacer _____ Epi Pen ____ Insulin*Padre/guardián deberá proveer un inhalador extra para mantener en la escuela en caso de emergencia

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Una declaración por escrito, plan de tratamiento y protocolo de emergencia por escrito deberá de ser desarrollado por el doctor del estudiante y acompañar este formulario de autorización, como se establece en G.S. 115C-375.2El estudiante deberá de tener un formulario de contrato para auto medicarse (para ser completado en la escuela).Todo medicamento para ser usado en la escuela se entregara por el padre o guardián en un envase debidamente etiquetado por el farmacéutico con la información de identificación, (ejemplo, nombre del niño, medicina a ser dispensada, dosis y la hora a ser dispensada).

____________________ ________________ __________________________Firma del Doctor Fecha Teléfono.

________________________________________________Dirección del Doctor

PERMISO DE LOS PADRES

Por medio de la presente doy permiso para que mi hijo/a (nombre arriba mencionado) reciba medicamento durante las horas de escuela. Esta medicina ha sido recetada por un medico licenciado. Por la presente libero al Consejo de Escuelas a sus agentes y empleados de toda responsabilidad que pueda resultar por su hijo/a tomar esta medicina recetada. Este consentimiento es válido por el año escolar, salvo que sea revocado.

______________________________ ___________________ _______________Firma del Padre o Guardián Teléfono Fecha

Aprobado por: ______________________________ _____________________________Firma de Director/Principal Fecha

Revisado por: _______________________________ _____________________________Firma de la Enfermera de la Escuela Fecha

Revisado 06/11

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Ley de Garrett

NCGS 115C-375.4 establece que al principio de cada año escolar, comités de educación local asegurara de que la escuela provea a los padres y guardianes con información sobre meningococos meningitis, influenza, virus de papiloma humano (HPV) y sus vacunas. Esta importante información está disponible para los padres/guardianes en línea en http://www.robeson.k12.nc.us/Garret. Una copia de papel con esta información le podrá ser entregada por la enfermera de la escuela o en la oficina de la escuela.

Programa de Chequeo de Salud

El Programa de Chequeo de Salud de las Escuelas Públicas del Condado de Robeson mantiene programas de conservación de visión y audición para ayudar con la temprana identificación y corrección de problemas de visión y audición de tal manera que el potencial de aprendizaje del estudiante se maximice. Anualmente se realizan pruebas de visión a distancia por enfermeras de la escuela para estudiantes en grados 1, 3, 5 y 7. Adicionalmente, pruebas son conducidas en estudiantes que demuestren posibles problemas de visión, serán evaluados por el Programa de Niños Excepcionales (evaluación de visión de cerca y lejos), o son referidos por los maestros. Pruebas de audición son conducidas anualmente por enfermeras de la escuela para estudiantes en grados 1, 3 y 5. Pruebas adicionales son conducidas en estudiantes que demuestren posibles problemas de audición, serán evaluados por el Programa de Niños Excepcionales o serán referidos por maestros. Padres/guardianes son notificados por la enfermera de la escuela si los resultados de las pruebas están fuera del rango normal.

Chequeos dentales son conducidos anualmente para estudiantes and Kindergarten and 5th grade por un Asistente de Dentista de la Sección de Salud Dental de Carolina del Norte.

Notificación a los Padres de la Ley de Vacunas de Carolina de Norte

Esto es para informarle de los requisitos of NCGS 130-155 (155 Ley de Vacunas) este estatuto establece que ningún niño será permitido de atender a la escuela (pre K -12) a menos que un certificado de vacunas indicando que el niño/a recibido las vacunas requeridas por NCGS 130ª-152, es presentado a la escuela. Si el certificado no es presentado en el primer día de atender a la escuela, el padre/guardián tendrá 30 días a partir del primer día de asistencia para obtener las vacunas requeridas para el niño/a. Al final de los 30 días calendarios, el director/principal no deberá de permitir que el niño/a atienda a la escuela salvo que el requerido certificado de vacunas haya sido obtenido o el niño/a no sea obligado de las vacunas requeridas.

Fuente: Servicios Sociales: (para inclusión en el Manual del Estudiante anualmente)Revisado 7-10

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PIOJOS

Estudiantes que sean identificados por personal de la escuela como portadores de piojos y/o liendres deberán de ser removidos de la escuela y tratados debidamente. El estudiante deberá de estar completamente libre de piojos o liendres antes de que su re- ingreso en la escuela sea permitido. Para cualquier estudiante que tenga el tercer caso de piojos en un periodo de dos meses, es recomendado que todos los hermanos y padres sean examinados por un doctor y si es necesario tratado. (Estatuto General carolina del Norte 130ª-247)

LEY DE RESPUESTA DE EMERGENCIA SOBRE RIESGOS DE ASBESTOS

Como parte de la Ley de Respuesta sobre Riegos de Asbestos, Las escuelas Públicas del Condado Robeson, ha presentado un Plan de Gestión para cada escuela en Carolina del Norte Departamento de Recursos Humanos en Raleigh. Este Plan contiene toda la información establecida por esta ley y esta presentemente en efecto.Usted podrá revisar una copia del Plan de Gestión u obtener una copia por un costo mínimo contactando a la Oficina Central de las Escuelas Publica del Condado Robeson. Esta escuela está en completa conformidad con todas las regulaciones que rigen este plan.

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Escuelas Públicas del Condado Robeson

Miembros del Consejo de Escuelas2013 -2014

Mrs. Loistine De FreeceMr. Mike Smith

Mr. Bosco LocklearMr. John CampbellMr. Severeo KernsDr. Jo Ann LoweryMr. Steve Martin

Mrs. Brenda Fairley-FerebeeMr. Randy LawsonMr. Gary StricklandMr. Dwayne Smith

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Rex – Rennert Elementary School

Contrato de Castigo Corporal

En cumplimiento con las normas de PSRC de conducta del estudiante, es el objetivo de Rex-Rennert Elementary School proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado para nuestros estudiantes. Se espera de los estudiantes que se conduzcan de manera responsable, como ciudadanos cumplidores de la reglas en nuestra escuela en todo momento. Deberá de ser el objetivo del director/principal, profesores, y miembros del personal trabajar cooperativamente con los estudiantes para proporcionar una buena relación para alcanzar el propósito de Rex-Rennert Elementary School y proteger los derechos de los estudiantes, director/principal, maestros y personal, así como proporcionar un medio ambiente sano para el aprendizaje en Rex-Rennert.

Padres y estudiantes deberán de tener conocimiento previo de que La Causa Severa de nuestro Amplio Plan de Disciplina Escolar llama al uso de Castigo Corporal como resultado de lo siguiente:

- Lenguaje vulgar- Peleas- Comportamiento desafiante o cualquier comportamiento que impide un

seguro y ordenado ambiente de aprendizaje- Falta de respeto a maestros y personal de la escuela- Faltar a la escuela, creando una situación insegura en la escuela o en el

ómnibus escolar.- Comportamiento dentro de la clase que interfiera con la instrucción.

Castigo Corporal se refiera a no más de tres lengüetadas (golpes) en las nalgas con una paleta.

______ ___ SI, ESTOY DE ACUERDO DE QUE MI HIJO RECIBA CASTIGO CORPORAL.

_________ NO, ESTOY DE ACUERDO DE QUE MI HIJO RECIBA CASTIGO CORPORAL.

Nombre del Estudiante: ___________________________________________________

Firma del Padre: _________________________________________________________

Fecha: _________________________________________

Teléfono (s): (Casa) ___________________________

(Cell) _____________________________

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(Trabajo) __________________________

Estimados Padres,

Food Lion dona dinero tres veces al año a escuelas alrededor de todo el país. Para que nuestra escuela pueda recibir donaciones de Food Lion, deberán de registrar sus números de MVP en la línea (a través del uso de la computadora). Si usted desea que un miembro de la Asociación de Padres, Maestros lo registre, por favor complete la siguiente información:

Nombre del Titular de la Tarjeta: ___________________________________________

Dirección: _____________________________________________________________

Teléfono: _____________________________________________________________

Numero de MVP: ______________________________________ (12 Dígitos)

Podemos registrar a cualquier persona, por favor anime a los miembros de su familia para que vayan a sus computadoras y registren sus números de MVP. Gracias por todo lo que hace para ayudar a nuestra escuela.

Sinceramente,

Rex –Rennert Elementary School PTA

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REGISTRO DE OFENSORES SEXUALES

El Consejo está comprometido con la seguridad de los estudiantes y otras personas en la propiedad de la escuela. Con el objetivo de mantener un ambiente seguro, el superintendente y el personal de la escuela deberán de aplicar las disposiciones de estas reglas en todo momento.

A. OFENSORES REGISTRADOS PROHIBIDOS DE LA PROPIEDAD DE LA ESCUELA

De acuerdo con G.S. 14-208.18, todas las personas quien (1) estén requeridos a registrarse bajo el Programa de Protección Pública y la lista de Ofensores Sexuales y (2) han sido condenados por un delito sexual violento o cualquier ofensa en la cual la victima sea menor de 16 años de edad en el momento en que ocurrió la ofensa, y están expresamente prohibidos de estar a propósito presente en cualquier propiedad propia o operada por la escuela incluyendo edificios de la escuela, campos atléticos, patios de recreo, estacionamientos, ómnibus escolares, ómnibus de actividades escolares o alguna otra propiedad por cualquier razón, incluyendo atender a funciones relacionadas con la escuela fuera de la hora de clases. En adición, ofensores sexuales sujetos a G.S. 14.208.18 no podrán atender o estar presentes a ninguna función de los estudiantes, paseos dentro o fuera de la propiedad de la escuela que sea (1) auspiciado por la escuela o (2) de otra manera bajo la supervisión oficial o control de personal de la escuela. Esta política se aplica a todos los ofensores sexuales independientemente de su relación o afiliación con el estudiante en sistema escolar.

B. PERSONAS PROHIBIDAS EN LA PROPIEDAD D LA ESCUELA

El superintendente o designado consultara con el abogado del consejo y creara y mantendrá una lista de ofensas criminales que sometan a una persona a los requisitos de la sección A arriba mencionada.

C. APLICACIÓN

Todo el personal de la escuela deberá de reporta inmediatamente al administrador de la escuela la presencia o sospecha de la presencia de un conocido o presunto ofensor sexual registrado en la propiedad de la escuela. Administradores de la escuela y otro personal de supervisión deberá de reportar al superintendente y autoridades de la ley cuando ellos tengan motivos razonables para creer que un ofensor registrado esta o ha estado en la propiedad de la escuela o evento.Administradores de la escuela también deberán de notificar al superintendente o designado si algún estudiante conocido o padre o guardián de un estudiante de la escuela que se sospeche sea un ofensor sexual registrado.

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D. EXCEPCIONES

Una persona que es prohibida de las propiedades de la escuela bajo G.S. 14-208.18 podrá estar en la propiedad de la escuela solo bajo las siguientes circunstancias.1. Estudiantes

Estudiantes que están sujetos a G.S. 14-208.18 podrán de estar en la propiedad escuela solo de acuerdo con regla 4260, Estudiante Ofensor Sexual.

2. VotantesVotantes que son sujetos a G.S. 14-208.18 y son elegibles para votar podrán estar presentes en las propiedades de la escuela con el único propósito de votar si la propiedad de la escuela está siendo usada como lugar de voto. El votante deberá de notificar al director/principal de la escuela que él o ella están registrado bajo el Programa de Registro y el votante deberá de permanecer en todo momento en la parte de la escuela que está siendo usada como el lugar de votación. El votante deberá de retirarse del área de la escuela inmediatamente después de haber votado.

3. Padres o Guardianesa. Un individuo que es sujeto a estas normas y es el padre o guardián de un estudiante

matriculado en la escuela podrá estar en la escuela solo por las siguientes razones:1) Para atender una reunión programada con el personal de la escuela para

discutir el progreso académico o social del estudiante; o2) A pedido del director o designado, por cualquier razón relacionada con el

bienestar o transporte de el niño/a.b. Por cada visita autorizada por el director/principal de acuerdo con la sub sección(a)

arriba mencionada, el padre o guardián deberá de proporcionar al director/principal con una notificación por escrito de su registro en el Registro de Ofensores Sexuales y aviso de presencia en la escuela. Aviso de su presencia en la escuela requiere la razón y veces específicas de su visita.

c. Por cada visita autorizada de acuerdo con la sub sección(a) arriba mencionada, el padre o guardián deberá de proporcionar al director/principal deberá de organizar un miembro del personal al límite de la propiedad de la escuela, chequear en la oficina del director/principal a la llegada y salida, y mantenerse bajo la supervisión directa de personal de la escuela en todo momento. Si personal de la escuela no está disponible para supervisar al padre o guardián durante alguna visita, entonces el padre o guardián no será permitido a entrar o permanecer en la propiedad de la escuela.

d. Por cada visita autorizada por la sub sección (a), el padre o guardián deberá de obedecer con todas las normas razonables y restricciones impuestas por el director/principal, incluyendo, restricciones en fecha, hora, ubicación y longitud de la reunión.

E. PERSONAL CONTRATADOCon el fin de garantizar el cumplimiento de estas normas, cada contrato ejecutado por el comité deberá de incluir una provisión que requiere la otra parte del contrato a conducir un chequeo anual de Ofensores Sexuales del Estado y Protección de Programas Públicos y el Programa de Registro del

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Estado sobre Depredador Sexuales Violentos en todos los empleados que sean enviados a realizar tareas o entregar productos a propiedades escolares. Personas quienes estén sujetas a la Sección A de esta norma no serán enviados a propiedades escolares por ninguna razón.

Además, cada vez que el consejo entra en cualquier acuerdo o contrato por servicios contractados que implique interacción directa con niños, el contrato deberá de incluir una disposición que requiera que la otra parte del contrato deba de conducir un chequeo anual con el Registro Nacional de Ofensores Sexuales en todos los empleados contratados que tengan contacto directo con un niño.

No contratista o empleado de un contratista registrado con de Ofensores Sexuales del Estado y Protección de Programas Públicos y el Programa de Registro del Estado sobre Depredador Sexuales Violentos podrán tener interacción directa con niños. Esta disposición aplica a contratos con un solo individuo.

Referencias Legales: G.S. 14-208.18 – 208.19, 115C332, -332.1

Referencia Cruzada: Seguridad Escolar (norma 1510/4200/7270), Delincuentes Sexuales Estudiantiles (norma 4260), Visitantes a la Escuela (norma 5020), Reclutamiento y Selección de Personal (norma 7100)

Adoptado: Julio 12, 2011

CONSEJO DE ASESORES

El comité considera cualquier aporte critico en la efectiva operación de las escuelas individualmente y al sistema escolar. El comité acoge la oportunidad de recibir del público sugerencias y preocupaciones que ayudaran al comité en el logro por alcanzar su objetivo deseado.

Asesores del Consejo de carácter permanente, organizados en las bases de uno por escuela, están diseñados para proporcionar al comité aporte continuo en las operaciones de la escuela y procedimientos. Los asesores del consejo deberán de ser generales en objetivos y además de cualquier otro consejo de asesoría específico o comités ya sean creados por mandato o medios voluntarios.

A. DeberesCada consejo de asesores deberá de tener los siguientes deberes:

1. Para actuar como un grupo de apoyo para la escuela y comunidad en asuntos con el desarrollo de excelencia en las escuelas;

2. Para asistir al director/principal y personal de la escuela ayudando a interpretar a la escuela asuntos de importancia para la comunidad y traer sus preocupaciones a la atención del director/principal;

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3. Presentar borradores/copias de los minutos de cada reunión con el superintendente con 10 dias de haberse desarrollado la reunión;

4. Para hacer al consejo un resumen anual por escrito de sus actividades , enfatizando esfuerzos, ideas y preocupaciones relacionados con el programa y la mejora del servicio.

5. Para recibir reportes periódicos del director/principal respecto a los programas escolares, actividades y el estado financiero de actividades de recaudación de fondos y gastos;

6. Cumplir con las reglas de reuniones abiertas, incluyendo aviso de reuniones;7. Para proveer documentación tal y como sea necesaria al superintendente y consejo para

sustentar cualquier cargo, conclusiones o alegaciones de mala conducta, descuido, y abusos de normas por el personal de la escuela; y

8. Para cumplir especificaciones a corto plazo como puede ser autorizado por el superintendente del consejo.

Un consejo de asesoría no debe de asumir ninguna responsabilidad más allá de las delegadas por el consejo como se indico anteriormente.

B. RestriccionesUn asesor del consejo no deberá de envolverse en actividades que reflejen adversamente en el sistema escolar. Específicamente, no deberá; 1) involucrarse en asuntos personales o problemas individuales de los estudiantes; 2) asumir, de cualquier manera, autoridad legal por acción directa o toma de decisiones concerniente con el sistema de escuelas; 3) implicarse oficialmente en campañas políticas.; o 4) implicarse en recaudación de fondos o actividades relacionadas.

C. Afiliación y Selección

Consejo de asesores deberá de tener afiliación basada en el siguiente criterio: 1) escuela con inscripción de 599 alumnos o menos en el último día de Abril, tendrá cinco miembros el año escolar siguiente; y 2) estudiantes con una inscripción de 600 alumnos o más en el ultimo día Abril, tendrá siete miembros el próximo año escolar. El término en la oficina (servicio) será por un año, y individuos podrán servir por un máximo de tres términos consecutivos. Ningún individuo será elegido o designado para servir en más de un consejo de asesores durante un año escolar.

El director/principal de la escuela deberá servir como un miembro ex oficial y el secretario del consejo de asesores. En Mayo de cada año, el director/principal deberá de llamar a una reunión pública en la que individuos que vivan dentro de la zona de asistencia escolar, elegirá una mayoría simple (tres o cuatro) del consejo de asesores. El director/principal, miembros del consejo, representando el distrito de esa escuela y en general los miembros de la junta, realizaran conjuntamente la elección. Los miembros restantes del consejo asesor serán nombrados por los miembros del distrito que atiendan a la reunión. Si menos de 25 personas atiende la reunión, el director/principal y miembros del comité en asistencia prepararan una nominación para presentar al consejo completo para una selección final de todos los miembros del consejo de asesores. Puestos

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vacantes en el consejo de asesores deberán de ser llenados por el mismo proceso que el método inicial de la selección.

D. Reuniones

Cada consejo de asesores deberá de reunirse al menos en una base trimestral. Otras reuniones serán convocadas por el presidente de la junta tal y como sea necesario. Un calendario anual de reuniones deberá de ser publicado en Setiembre y establecido a horas y fechas como considere conveniente los miembros del consejo. Un asesor del consejo no deberá reunirse sin el director/principal.Referencias Legales: G.S. 115-36, -47, -55, 143 -318.9 a -318.14Referencias Cruzadas: Cumplimiento con las leyes de Reuniones Abiertas (norma 2321)Adoptado: Diciembre 14, 2010

2012-2013 Consejo Asesor

Mr. James Davis

Mr. Mark Locklear

Mr. Brad McMillian

Mrs. Gabriela Gutiérrez Luna

Ms. Daytra Campbell

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Rex-Rennert Elementary School

2013-2014 Horario Dario

7:30 a.m. Hora de llegada de los estudiantes (Desayuno)

8:00 a.m. Comienza el día escolar

2:40 p.m. Final del día escolar – Salida de los Ómnibus

4th y 5th Grado seguirán el Horario Diario para cambiar clases.

Pre-K, Kindergarten y para todos los estudiantes que sean recogidos en carro la salida será a las 2:30 p.m.

Primero, Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto grados, saldrán a las 2:40 p.m.

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