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INFORMÁTICA II BLOQUE I. MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO

Actividad de aprendizaje 1. DEFINICIÓN, CARACTERISTICAS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO.

DesempeñoIdentifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo

Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo: ____

Instrucciones. Para realizar esta actividad podrás consultar la información que se encuentra en las siguientes referencias:

Página web: http://www.lmi.ub.es/te/any96/marques_software/#capitol1 Archivo Lecturas software educativo 2017ª en el blog de la asignatura – Lectura 1 y 2

¿Qué es el software educativo?

¿Qué otros nombres recibe el software educativo?

Escribe la Finalidad de un software educativo

Enlista las características del software educativo.

COMPETENCIA GENERICA

Estructura ideas y argumentos de manera clara, acerca de las ventajas y desventajas del software educativo


Menciona algunas formas de cómo podemos encontrar el software educativo ya sea físicamente o no

Existen tres elementos que integran al software educativo y que le permiten cumplir con su finalidad.

Menciona 2 ventajas del software educativo

INSTRUCCIONES: Realiza un Esquema dónde representes las diferentes tipologías de software educativo

La ________________ es el entorno a través del cual los programas establecen el diálogo con sus usuarios, y es la que posibilita la interactividad característica de estos materiales

Las ____________________ contienen la información específica que cada programa presentará a los alumnos.

El ____________________, en función de las acciones de los usuarios, gestiona las secuencias en que se presenta la información de las bases de datos y las actividades que pueden realizar los alumnos.


CRITERIOS PUNTOS SI NO

De Comprensión El alumno comprende totalmente las instrucciones de la actividad y las ejecuta correctamente 5

De contenido

El alumno puede contestar completamente todas las preguntas planteadas 48 El alumno logro identificar los elementos de un software educativo 12 El alumno realizo el esquema donde se reflejan los diferentes tipos de clasificaciones de software educativo 20

De Forma

Utiliza el tiempo adecuadamente y logra terminar todos los aspectos de su trabajo. 5 La presentación del trabajo fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pre-establecido (papel o digital) 5 Ortografía, redacción y legibilidad utilizada es correcta 5

CALIFICACIÓN Actividad de aprendizaje 2. ENFOQUES, TIPOS Y FUNCIONES DEL SOFTWARE

EDUCATIVO.

Antes de utilizar un software educativo, en cualquiera de sus modalidades, debes tener muy claro qué es lo que deseas aprender y cuál método es el que más se ajusta a tus requerimientos y necesidades académicas, así como con qué recursos cuentas para llevarlo a cabo

COMPETENCIA DISCIPLINAR

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información


DesempeñoIdentifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo


Instrucciones. Para realizar esta actividad podrás consultar la información que se encuentra en las siguientes referencias:

Página web: http://www.lmi.ub.es/te/any96/marques_software/#capitol1 Archivo Lecturas software educativo 2017ª en el blog de la asignatura – Lectura 1 y 3

INSTRUCCIONES: Contesta correctamente las siguientes preguntas

¿Cuáles son los dos enfoques en los que podemos identificar el software educativo?, explícalo

INSTRUCCIONES: Escribe sobre la línea el nombre del tipo de software educativo basado en el grado de control que el programa permite a los usuarios y en su estructura, dada la referencia.


Estructura ideas y argumentos de manera clara acerca de los tipos de software educativo.


- Cursos - Programas herramientas - Lúdicos - Tutoriales - De Consulta -Micromundos - Simuladores

1. ________________________ Este tipo de software guía al usuario a través de una serie predeterminada de pasos con la finalidad de que este adquiera un conocimiento o habilidad.

2. ________________________ Se compone de varios temas y el avance por el software educativo depende de cómo vayas aprendiendo cada uno de los temas presentados.

3. ________________________ Presentan ambientes en donde el usuario puede probar hipótesis o situaciones verdaderas en un ambiente interactivo y delimitado.

4. ________________________. Tipo de software que permite recrean una serie de actividades o sucesos en un entorno o ambiente interactivo.

5. ________________________ Software que cuenta con herramientas de hipertexto o hipermedia que permiten acceder a información organizada acerca de algún tópico: de texto, gráficas, animada o sonora

6. __________________ Es similar a un juego ya que otorga al usuario un puntaje por cada acierto o error que presente en el empleo del software educativo.

7. ____________________________________ Son herramientas para realizar trabajos de tratamiento o transmisión de información

El software educativo puede realizar alguna (as) de las siguientes funciones.

Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis la clave correcta según la función solicitada.

EXPLICACIÓN FUNCIÓN

A) Debido a que buscan orientar y regular el aprendizaje de los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas actividades teniendo en cuenta respuestas y progresos

Innovadora ( )

B) Posee interactividad lo que permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes.

Investigadora ( )

C) Ya que permite diversas formas de uso. Abriendo amplias posibilidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula.

Instructiva ( )


D) Se debe a que incluyen elementos para captar la atención de los alumnos, mantener su interés y así orientarlo a los aspectos más importantes de las actividades.

Expresiva ( )

E) Ya que presenta contenidos que proporcionan información estructurada (ejemplo: tutoriales y, especialmente, las bases de datos)

Evaluadora ( )

F) Se debe a que otorgan al usuario una serie de puntajes, de acuerdo a los aciertos o errores que presenta en los diversos temas o actividades del software educativo.

Motivadora ( )

G) Debido a que emplea símbolos que representan conocimientos y establecen comunicación.

Informativa ( )

H) Ya que proporcionan al usuario interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones, cambiar los valores de las variables de un sistema, etc.

Lúdica ( )



De contenido

El alumno contesto correctamente la pregunta planteada 20 El alumno identifico los tipos de software educativo dada la referencia 28 El alumno logro identificar los tipos de funciones del software educativo 32

De Forma

Utiliza el tiempo adecuadamente y logra terminar todos los aspectos de su trabajo. 5 La presentación del trabajo fue hecha en tiempo y forma, además se entrego de forma limpia en el formato pre-establecido (papel o digital) 5 Ortografía, redacción y legibilidad utilizada es correcta 5

CALIFICACIÓN

Actividad de aprendizaje 3. EVOLUCIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO

Desempeño




Identifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo


“Internet es positivo porque nos une, nos conecta. Incluso a las personas mayores.El estar conectado nos prolonga la vida y no solamente añade años a la vida, sino vida a los años.” Luis

Rojas Marcos (1943-?) Psiquiatra español.

Instrucciones. Para realizar esta actividad, primero debes leer:

Archivo Lecturas software educativo 2017ª en el blog de la asignatura – Lectura 4

y/o consulta en Internet para obtener los usos pedagógicos y formas de trabajo que se daba al software educativo a través de los tiempos, luego anótalos en los recuadros correspondientes a las décadas. Además cuales eran los tipos de software utilizados.

En los 80´s


Estructura ideas y argumentos de manera clara acerca de los tipos de software educativo.

En los 70´s

En los 90´s


Posteriormente contesta correctamente las siguientes preguntas:

¿Qué es hipertexto? Desde el punto de vista de la informática

¿Qué es la Multimedia?

¿Qué es la Hipermedia?

En los 20´s


¿En qué beneficio el uso de redes en el campo educativo?

¿Qué es el e-learning?

Lista de Cotejo



De Contenido

El alumno logro identificar el uso pedagógico del software en cada década 50 El alumno puede contestar completamente todas las preguntas planteadas 30

De Forma


CALIFICACIÓN

Actividad de aprendizaje 4A. MI PRIMER ENCUENTRO CON SOFTWARE EDUCATIVO

Desempeño




Utiliza herramientas de software educativo para aprender e incrementar sus posibilidades de formación


Los siguientes ejercicios tienen como finalidad que tengas un primer contacto con ejemplos de software educativo disponibles en la red… lo cual te servirá como base para realizar las prácticas de este Bloque y como guía para futuras actividades. Lee detenidamente las actividades y resuélvelas correctamente.

Actividad # 1 Abre la siguiente página http://aulex.org/ y empleando los diccionarios señalados, encuentra el significado en español de las siguientes palabras.

LENGUA ORIGINAL PALABRA SIGNIFICADO EN ESPAÑOL

Náhuatl Nemachtiani

Zapoteco xhon bene chhbe’

Asturiano Apardaderu

Catalán Quadern

Maya hu’un

Estando en la página http://dle.rae.es/ realiza la búsqueda exacta de las siguientes palabras del texto, las cuales están marcadas en negrita.

PALABRA SIGNIFICADO

Humildad

sabiduría

“En el seno de la humildad se gestan los hombres libres y fuertes. Donde hay humildad no hay miedo. Es la escuela de la sabiduría. En este troquel, se fraguan los altos ejemplares de la raza humana y los aristócratas del espíritu. Donde hay humildad hay belleza interior, la serenidad de un atardecer, la elegancia de una dama, la dulzura de una madre, la fortaleza de un campeón, la tenacidad del acero, la mansedumbre de una paloma.”

Ignacio Larrañaga


Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

http://dle.rae.es/

http://aulex.org/


troquel

tenacidad

mansedumbre

Entra en la siguiente dirección: http://www2.ubu.es/wav.cee/extension/diccionario.shtml, navega en ella… analiza el sitio y las características que te presenta y luego contesta correctamente las siguientes preguntas:

¿Qué tipos de diccionarios encontraste en la página?

Actividad # 2 Entra a la siguiente dirección web https://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Portada y ubica la zona portales… después accede a los links y navega en los temas que se presentan, posteriormente contesta correctamente las siguientes preguntas:

Elige un tema________________________________________________________________________________

Portal donde pertenece el tema que elegiste ________________________________________________________________________________

¿La información encontrada, te fue útil?, Explique

Actividad # 3 Entra a la página https://maps.google.com.mx/ y escribe el nombre de cualquier ciudad o país del mundo que desees.

¿Qué información encuentras en el mapa respecto a la ciudad o el país elegido?

https://maps.google.com.mx/

https://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Portada

http://www2.ubu.es/wav.cee/extension/diccionario.shtml


Ingresa a la opción Satélite y ubica la dirección donde vives, puedes aumentar o disminuir la imagen de satélite así como girar la vista…

Estando en la página https://www.wunderground.com/ escribe una ciudad, estado o país en el cuadro de búsqueda, luego que parezca información ubica la pestaña Forescat, posteriormente contesta correctamente lo siguiente:

Código postal, ciudad, provincia, código de aeropuerto o país ____________________________

Temperatura Alta / Baja

Precipitaciones Probabilidad

Humedad Viento desde (km/h)

Presión Amanecer / Anochecer

Lista de Cotejo



De contenido

A1 El alumno logro encontrar el significado de las palabras 25 A1 El alumno puede contestar correctamente la pregunta planteada 5 A2 El alumno puede contestar correctamente todas las preguntas planteadas 15 A3 El alumno puede contestar correctamente la pregunta planteada 7 A3 El alumno encontró la información de cada uno de los elementos del país seleccionado 28

De Forma


CALIFICACIÓN

Actividad de aprendizaje 4B. MI PRIMER ENCUENTRO CON SOFTWARE EDUCATIVO

Desempeño



https://www.wunderground.com/




Actividad # 4 Entra a la página http://go.hrw.com/atlas/span_htm/ navega en ella y posteriormente contesta las siguientes preguntas:

¿Qué información te da sobre el sitio elegido? Japón

Actividad # 5 Entra a la página http://aulafacil.com/ y elige alguna categoría de las señaladas, posteriormente selecciona uno de los cursos de tú interés y contesta correctamente las siguientes preguntas:Categoría Seleccionada Curso Elegido:

Como está organizado el curso, que herramientas o recursos usan en el curso para enseñar

Entra a la página http://www.aulaclic.es/index.htm navega en la página, luego elige un curso que sea de tú interés y contesta las siguientes preguntas:Curso Elegido: Como está organizado el curso, que herramientas o recursos usan en el curso para enseñar

Actividad # 6 Entra a la página http://www.tutoriales.com/ navega en la página, elige un curso y contesta las siguientes preguntas:Categoría del Tutorial:



http://www.tutoriales.com/

http://www.aulaclic.es/index.htm

http://aulafacil.com/

http://go.hrw.com/atlas/span_htm/


(Cocina, Electrónica, etc.)Tema del Tutorial:

Nombre del Tutorial elegido:

Actividad # 7 Una vez que hayas finalizado las actividades llena siguiente cuadro respecto a las actividades que has realizado hasta aquí de software educativo y clasifícalos según tu experiencia al momento de realizar las actividadesNUEVO ÚTIL TRASCENDENTE

(importante o sobresale)

Lista de CotejoCRITERIOS PUNTOS SI NO

De Comprensión

El alumno comprende totalmente las instrucciones de la actividad y las ejecuta correctamente 5

De contenido

A4 El alumno proporciono la información que le ofrece la página sobre el l sitio elegido 10 A5 El alumno logro obtener la información deseada sobre un curso en aulafacil 15 A5 El alumno logro obtener la información deseada sobre un curso en aulaclic 10 A6 El alumno logro obtener la información de un tutorial en tutoriales 15 A7 El alumno lleno el cuadro respecto a las actividades realizadas 30

De Forma


CALIFICACIÓN Actividad de aprendizaje 5. CMAPTOOLS: CREACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES

Desempeño






Instrucciones: Realizar el Mapa CONCEPTUAL de la lectura: Las Plantas

Lista de Cotejo

CRITERIOS PUNTOS SI NODe Comprensión


De contenido

El alumno parte de un concepto central al elaborar el mapa 10 El alumno presenta una jerarquización al elaborar sus ideas 15 El alumno presenta conceptos, palabras de enlace y/o proposiciones 20 El alumno presenta interrelación entre los conceptos elaborados 15 El alumno presenta capacidad de análisis en la elaboración de sus ideas 20

De Forma


CALIFICACIÓN Actividad de aprendizaje 6. FREEMIND: CREACIÓN DE MAPAS MENTALES

Desempeño






Instrucciones: Realizar el Mapa MENTAL de la lectura: Las eras geológicas

Lista de Cotejo

CRITERIOS PUNTOS SI NODe Comprensión


De contenido

El alumno contemplo los aspectos principales del tema 10 El alumno inicio desde el centro de la hoja colocando la idea central que esta desarrollada hacia afuera de manera irradiante 10 El alumno presenta la idea central con una imagen clara, poderosa y sintetiza el tema general del mapa 10 El alumno presenta los temas y subtemas articulados y jerarquizados según el sentido de las manecillas del reloj 10 El alumno Subraya las palabras clave o encerrándolas en un círculo colorido para reforzar la estructura del Mapa 10El alumno Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algún contenido 15El alumno Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas 15

De Forma


CALIFICACIÓN

PROYECTO FINAL





Título. Uso del software educativo en su entorno académico

Propósito. Uso de software educativo para interactuar con situaciones que permiten crear un ambiente de aprendizaje

Contextualización. Un grupo de estudiantes necesita ampliar y simular los diferentes temas visto en clase, tomando en cuenta que podrán retroalimentar la información adquirida de una forma audiovisual, evaluar por si mismos el nivel de aprendizaje y practicar las veces posibles el tema con la finalidad de poder adquirir un dominio del mismo.

Requerimientos Computadora Software de educativo de la materia a implementar. Internet.

Desarrollo Para el siguiente proyecto es necesario que:

El profesor integre los equipos. Cada equipo deberá seleccionar 4 asignaturas en las cuales necesiten implementar algún software

educativo. Cada integrante del equipo deberá visitar los links propuestos o localizar otros, con la finalidad de

identificar el software que emplearán según la asignatura que le corresponde.

o http://www.aulaclic.es/index.html o http://www.escolar.com/cdrom/ o http://www.freedownloadmanager.org/es/downloads/software_educativo_gratis/ o http://www.tutorialesenlared.com/manual2952.html. o http://www.escuelasenaccion.org/juegos/index.php o http://www.todoeducativo.com/ o http://www.dokeos.com/es/ o http://www.livemocha.com/ o http://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/ o http://mx.video.yahoo.com/

De manera individual deberán descargar, ejecutar y utilizar el software educativo elegido. De manera individual deben llenar la sección que les concierne de la Tabla. Listado de Software.

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL SOFTWARE

TIPO DE SOFTWARE

ASIGNATURA VINCULADA

BLOQUE Y TEMAS VINCULADOS

Finalmente lleguen al consenso para determinar cuál de los 4 software educativos evaluarán para realizar su reporte y presentación.

Con base al software seleccionado en consenso deberán realizar un reporte, que cumpla con la siguiente estructura:

http://mx.video.yahoo.com/


o Portada (nombre de la institución, nombre de la asignatura, nombre de la investigación, nombre de los integrantes del equipo, nombre del profesor, grado y grupo, fecha y lugar de entrega).

Nota. Evitar utilizar colores fosforescentes, imágenes que no tengan relación con el trabajo, los nombres ordenados alfabéticamente a partir del apellido paterno y sin abreviaturas)

o Índice. o Introducción (breve descripción de lo que encontraremos en el trabajo). o Formato de Evaluación de un Software Educativo o Conclusiones (incluyendo conocimientos adquiridos en el bloque y experiencia de trabajar en

equipo) o Referencias

Formato de reporte

TAMAÑO ESTILO ALINEACIÓN TIPOTítulos 14 Negrita Izquierda o Centrado Arial o Times new Roman Subtítulos 12 Negrita Izquierda o Centrado Arial o Times new Roman NORMAL 12 Normal Justificado Arial o Times new RomanInterlineado 1.5

Las primeras líneas de párrafo tendrán una sangría de primera línea. Utilizar la herramienta de ortográfica y gramática. Utilizar imágenes de apoyo a la información. Establecer márgenes de 3 cm. para cada uno de los lados. Utilizar encabezado y pie de página. Insertar números de página en la parte inferior derecha. En cuanto a la presentación de power point que servirá de apoyo para la exposición del software

seleccionado, se debe cumplir con la siguiente estructura: o Portada (nombre de la institución, nombre de la asignatura, nombre de la investigación,

nombre de los integrantes del equipo, nombre del profesor, grado y grupo, fecha y lugar de entrega). Nota. Evitar utilizar colores fosforescentes, imágenes que no tengan relación con el trabajo, los nombres ordenados alfabéticamente a partir del apellido paterno y sin abreviaturas)

o Introducción (breve descripción de lo que encontraremos en el trabajo). o Criterios de elección del software educativo. o URL y nombre del programa. o Pantalla donde se muestre el software o Características principales de uso. o Fortalezas del software elegido. o Sugerencias de mejoras de contenido ó diseño. o Conclusiones.

Nota. Exponer el trabajo final (Tiempo Max: 10 minutos)

Lista de CotejoReporte del

software Criterios de evaluación Valor SI NO De Forma


educativo

· Portada. 5 · Índice. 5 · Ortografía y redacción. 5 · Fuentes consultadas. 5 · Organización del trabajo (apartados). 5 De contenido · Breve descripción de lo que se encontrara en el trabajo. 5 · Puntos solicitados en la evaluación del software educativo 50 · Conclusiones 5 · Coherencia 10 · Referencias 5

Puntos Calificación

Presentación y Exposición

Criterios de evaluación Valor SI NODe Forma · Presentación; Nombres de los integrantes del equipo, del Expositor y título del tema a exponer. 5 · Volumen y tono de voz. 5 · Postura del cuerpo y contacto visual 10 · Claridad en la exposición 5 De Contenido · Dominio y comprensión del tema. 5 · Empleo del Material de PowerPoint. 20 · Puntos establecidos en la estructura de la presentación 50

Puntos Calificación


EVALUACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVONombre del programa: ________________________________________________________

Datos generales del fabricante:

Empresa fabricante: Página Web:URL de la página E-mail: Ciudad y país Idiomas disponibles:

Tipo de programa: De Consulta Didácticos

Diccionario Curso Enciclopedia Tutorial Atlas Mapa Juegos Sistemas de Información Geográfica

Edad recomendada para los usuarios:

Nivel de conocimientos informáticos recomendado para los usuarios:

Ninguno Bajo Medio Alto

REQUISITOS DE HARDWARE RECOMENDADOS

Tipo de Ordenador:Sistema Operativo:Cantidad de Memoria RAM:Espacio en Disco Duro:Tipo de Monitor:

Requiere Tarjeta de Sonido?:

Mouse: Si No Opcional

Impresora: Si No OpcionalOtros:

PANTALLAS DEL PROGRAMAIncluir las pantallas de:

Presentación o Bienvenida Menú principal

DESCRIPCION DEL PROGRAMA

Si No Opcional

INFORMÁTICA II BLOQUE I. MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVOComentar:

Contenido del programa. Señalar además si posee: información general, imágenes, fotos, videos, información geográfica, información

estadística, si cuenta con los elementos multimedia: texto, música, video, voz e imágenes. ¿A quién está dirigido?

INTERFASE DEL USUARIO


Diseño general Muy Deficiente

Deficiente Medio Bueno Bastante Bueno

El atractivo visual de las pantallas es: La cantidad de información en la pantalla es: La interpretabilidad de los elementos de pantalla es:

(los elementos dan la idea para que sirven o que encontrara en ellos)

La claridad en los elementos de la pantalla es:

Componentes de la pantalla Inadecuada Adecuada

Precisión tipográfica Tipo de fuente elegida El Tamaño de los diferentes elementos es: EnfatizadoEstablece señalamiento de las ideas principales

Adecuación de elementos Muy Deficiente

Deficiente Medio Bueno Bastante Bueno

La diferenciación entre elementos activos e inactivos es…

La animación es… El sonido utilizado es…

Otro punto a analizar… La calificación va de 1 a 10 y además deberá sustentar su respuesta

En general a las pantallas, les otorgo la calificación de:

Lo anterior se debe a:


CRITICA DE LA INTERFASE DEL USUARIOComentar e incluir:

¿Cuál fue la pantalla favorita y por qué? ¿Cuál fue la pantalla más molesta y por qué? ¿Cómo creen que se podría mejorar la interfase anterior? (la pantalla molesta) ¿Qué cambios realizarían a nivel general?

En todos los casos fundamentar la respuesta.

ADECUACIÓN INSTRUCCIONALEn cuanto al Contenido, de la información presentada en el programa considero que:

Muy Deficiente Deficiente Medio Bueno Bastante

Bueno La relación que establece con los objetivos es… En cuanto a la personalización es… La adecuación de la información es… La adaptación del vocabulario a la edad o nivel que

maneja es… El nivel de dificultad presentado es…

En cuanto a la adecuación de los ejercicios o actividades presentadas:

Muy Deficiente Deficiente Medio Bueno Bastante

Bueno La relación con los objetivos es… La relación establecida con la información es… En cuanto a la secuenciación, esta es… La personalización es…

COMENTARIOS FINALESIncluir:

Comentarios individuales (señalando quién realizo dicho comentario) Una conclusión grupal que debe incluir: ventajas y desventajas del programa, así como recomendaciones.

Una vez finalizada la actividad responde las siguientes preguntas (2)

¿Para qué nivel de enseñanza puedo aplicar este Software?

¿Qué unidad temática es la que trata?

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